部编版小学语文五年级上册第二单元知识点及语文学习方法
部编版小学语文五年级上册第二单元知识点及语文学习方法
一、难读的字：
渑池（miǎn） 和氏璧（bì） 抵御（yù）
廉颇（lián） 推辞（cí） 蔺相如（lìn）
游隼（sǔn） 上卿（qīng） 击缶（fǒu）
浩瀚（hàn） 鸵鸟（tuó） 谴责（qiǎn）
二、难写的字：
衡：中间下面是“大”，不要写成“天”。
罪：上面是“罒”，不要写成“四”。
枚：右边是“攵”，不要写成“夂”。
冠：上面是“冖”，不要写成“宀”。
三、形近字组词：
防（防止）仿（仿照）挽（挽手）晚（晚上）
协（协助）肋（肋骨）绰（绰号）掉（掉地）
商（商议）高（高矮）臣（大臣）巨（巨大）
抄（抄写）炒（炒菜）刑（刑法）荆（荆条）
枚（一枚）玫（玫瑰）鸵（鸵鸟）骆（骆驼）
巨（巨大）臣（大臣）冠（冠军）寇（日寇）
讯（通讯）汛（汛期）绰（绰绰）掉（掉队）
喷（喷射）愤（愤恨）
四、多音字组词：
间：间隔（jiàn）中间（jiān）
调：协调（tiáo）调动（diào）
将：将来（jiāng）将领（jiàng）
相：相信（xiāng）相国（xiàng）
划：划算（huá）划归（huà）
强：强逼（qiáng）勉强（qiǎng）倔强（jiàng）
涨zhǎng（涨潮）zhàng（头昏脑涨）
冠guàn（冠军）guān（冠冕）
喷pēn（喷薄）pèn（喷香）
转zhuǎn（转弯）zhuàn（转动）
空kōng（空间）kòng（空地）
闷mēn（闷热）mèn（烦闷）
语文课文的基本学习方法
1．预习法
预习课文六步法：读一读，了解课文的大意；拼一拼，掌握生字读音；查一查，弄懂新词的意思；再读读，理解每段大意；试一试，解答课后的作业；想一想，知道文章的中心。
因文而异的预习法。（1）抒情文章，要多读，要动情地朗读，抒发感情，体会感情。（2）故事性强的文章，要初步掌握故事情节，故事的起因、经过、结果。（3）寓言故事，要通过初读，着重思考，作者是怎样通过一个浅显易懂的故事
说明一个深刻的道理。（4）借物喻人的文章，要着重理解作者的写作目的，作者是怎样围绕这个写作目的展开思路，托物言志，借物喻人。（5）诗歌，预习时，要求熟读和背诵，在此基础上，通过想象重新创造新的意境。
2．听课法
上课要细听。“细”就是要求仔细地听，边听边想。要学会别人发言的要点，考虑老师和同学哪些跟自己的想法差不多，哪些是自己不知道的，或还没有想到的。尤其要听好老师释疑解惑和带有结论性、启发性的话。听的另一方面是进行比较鉴别，从中得到启发。如听老师范读课文时，要为突破自己朗读中难点作准备。
上课要积极发言，要做到：（1）要注意听老师的提问。（2）学会从听到想，想好再说。（3）懂得先举手后发言。（4）发言要大胆。（5）在自己发言之后，应仔细倾听老师和同学们的评价。
3．笔记法
记好课堂笔记。应注意要有选择地记笔记，不必在听课的过程中详细地记笔记。在听课时应记下：（1）本堂课的目的、要求。（2）讲课的重点部分。（3）有争议的问题。（4）黑板上的板书。（5）对一些问题的总结发言。
记好课堂笔记的方法：（1）先听后记。记笔记的最好时机是老师讲完课或老师讲课间隙去记。在学会先听后记的基础上逐步做到边听边记。（2）学会课下随时补记。（3）培养速记能力。在平时，一是书写的速度要加快，二是在老师的指点下学会自编一些速记的符号，如：把“中心思想”记作“中——”。
4．记忆法
（1）分类记忆法。把纷繁复杂的知识，根据它们的性质、特点、作用、时间等内在联系给以归纳分类，使其简单化、条理化、系统化。
（2）联想记忆法。通过想象把新学的知识与原来熟悉的知识联系起来记忆。
（3）休息记忆法。学习中要适当地休息，特别是学习后马上睡觉，这样能很快地记忆所学的知识。
（4）趣味记忆法。如记“戍、戊、戌、戎”四字，编成具有一定韵味和节奏的顺口溜。横戍（shu）戊（wu）中空，十字交叉读作戎（rong）。
（5）朗读记忆法。对一些字词、定义、课文等，高声朗读，使声音印入脑海，这样不仅能排除外界的干扰，减少内心的杂念，而且还能集中自己的注意力，可以得到很好的记忆。（6）尝试记忆法。在熟读课文的基础上，合上书本试背，背完后与原文核对。通过核对把正确的巩固下来，错误的纠正，遗漏的补上，并注意重点校正，不平均使用力量。
（7）清理线索记忆法。对那些节段关系紧密、线索明晰的课文，在背诵之前给课文理出一个思路来，以加强记忆课文的条理性，记忆起来就省力了。
（8）部分和整体结合记忆法。对于长文章首先要把课文通篇阅读几遍，然后确立各部分间的关系个别的熟记每一部分，最后再连贯起来背诵全篇课文。
（9）寻找支撑点记忆法。背诵前找出起理清层次作用主导词、重点词，每段的中心句，承上启下的关键句以及每段的第一句话等起着记忆支撑点作用的词句，使之成为帮助自己记忆的工具。
（10）利用“多通道”帮助记忆法。对于难度较大的段落，在记忆时不仅眼看、口读、还要
手写，就是利用视觉、听觉、运动觉等多种感觉通道，使要记忆的文字信号在大脑里留下较多的“同一意义”的痕迹，从而加深记忆的效果。
5．复习法
（1）综合归纳复习法。按写人、记事、抒情、游记、活动等几大类体裁的文章，分明类别，再归纳比较同是一类的几篇文章，各篇内容有何区别，写法有何不同，主题有何差异，重点部分有何两样。
（2）单元特点复习法。学了一个单元，就要掌握这个单元的重点训练项目。想以想：每篇课文是如何体现这个训练项目的，平时老师是怎么讲授的，自己又是怎么领会这个训练项目的。自查一个是否掌握重点，前后贯通。
（3）字词句篇复习法。这种方法大致体现了一张考卷的形式。从全书生字的音、形、义出发，到词语的意思和运用，以及书后作业的答法，各基础训练的综合练习，一部分一部分地自我过关，质疑问难，达到触类旁通，全面提高的目的。
（4）重点难点复习法。对于全书中重点和难点的部分没掌握的或没掌握好的，要多花时间去复习。
（5）交流争辩复习法。交流是指与程度较好的同学互相交流理解知识的方法。在交流中辩论、阐述观点，看谁的方法实际、科学。通过争辩，取人之长，补己之短，这种复习法不仅记得牢，而且有时会有豁然开窍之感。
部编版语文五年级上册第二单元 教案
课 型 课
时 计划内容
单元课
1
1.浏览单元内容，明确单元主题及知识结构。
2.认字17个，写字32个。借助工具书、联系上下文初步了解重点词语。
3.能正确、流利地朗读课文。
4.能了解三篇主体课文和语文天地中《海市》的大意。
学时课
5
1.《雅鲁藏布大峡谷》
（1）了解雅鲁藏布大峡谷的位置、地形、成因、生物分布的情况，感受雅鲁藏布大峡谷的险峻、神奇和秀美。
（2）独立识字，认字7个，写字11个。理解词语在课文中的意思。
（3）学习针对主要部分写简洁明确的提纲。
2.《浙江潮》
（1）感受浙江潮的雄伟壮观。
（2）感受古今汉语的不同特点。
（3）练习针对课文主要部分用表格写提纲。
3.《红树林》
（1）了解红树林的特点，背诵段落。
（2）理解词语在课文中的意思。
（3）继续练习针对课文的主要部分的内容写提纲。
整合课
2
1.能识记和运用本单元的重点词语和句子，加深理解并积累。
2.运用学习到的方法练习独立阅读，提高阅读能力。（速读、代词运用、多角度提问等）
3.通过观察、查阅、了解生活中令人惊叹的奇观，有条理地向大家介绍一处自己最感兴趣的奇观。
4.大胆发挥想象，把故事设计得曲折一些，编写探险故事。
单元课教学设计表
学 科 语文 单 元 2 备课者
课 型 单元课 课 题 奇观 执教者及时间
学习
要点 1.浏览单元内容，明确单元主题及知识结构。
2.认字17个，写字32个。借助工具书、联系上下文初步了解重点词语。
3.能正确、流利地朗读课文。
4.能了解三篇主体课文和语文天地中《海市》的大意。
学习
目标 1.认字17个，写字32个。
2.能正确、流利读文，初步了解速读。
3.了解文章或主要部分的内容。
4.激发学生观察、了解生活中的奇观及表达的欲望。
探究
问题 雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？你是从哪些地方体会到的？
为什么称浙江潮为“天下之伟观”？
部编版小学语文五年级上册第五六单元知识点及语文学习方法
部编版小学语文五年级上册第五六单元知识点及语文学习方法
第五单元知识点归纳
一、学习生字
摄：shè（摄影、摄取、摄氏度）
氏：shì（姓氏、氏族、和氏璧）
殖：zhí（殖民、养殖、繁殖）
粮：liáng（粮食、粮仓、粮草）
炭：tàn（煤炭、竹炭、木炭）
区：qū（地区、小区、区分）
杀：shā（杀菌、捕杀、杀敌）
菌：jūn（细菌、病菌、菌类）
疗：liáo（治疗、疗养、疗效）
鼠：shǔ（松鼠、老鼠、鼠目寸光）
秀：xiù（秀丽、优秀、眉清目秀）
玲：líng（玲珑、玲琅、小巧玲珑）
珑：lóng（玲珑、八面玲珑）
歇：xiē（歇息、歇脚、歇凉）
窝：wō（鸡窝、做窝、被窝）
拾：shí（拾取、拾荒、拾金不昧）
滑：huá（光滑、滑冰、油腔滑调）
狭：xiá（狭窄、狭小、狭路相逢）
勉：miǎn（勉励、勉强、勉为其难） 梳：shū（梳理、梳头、梳妆打扮）
二、必会词语
寸草不生 摄氏度 繁殖 粮食 煤炭
飘浮 地区 杀菌 治疗 松鼠 乖巧
清秀 玲珑 歇凉 追逐 警觉 触动
光滑 狭窄 勉强 脱落 梳理
第六单元知识点归纳
一、字词盘点
魄(pò) 抑(yì) 颓(tuí) 耽(dān)
兜(dōu) 茧(jiǎn) 栈(zhàn) 冤(yuān)
僻(pì) 榜(bǎnɡ) 兼(jiān) 腼(miǎn)
腆(tiǎn) 誊(ténɡ) 篇(piān) 歧(qí) 谨(jǐn)
脊:注意上部不是“火”字。
龟:注意上面的笔画与“兔”上边的笔画不同。
酸:左右结构,左部是“酉”不是“西”,不要忘写短横。
蚕:上下结构,上部的撇、捺要盖住下部。
暑:上部的“日”要写扁。
失魂落魄 辞退 压抑 颓败 忙碌
小学语文五年级上册语文第二单元重点基础知识盘点
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
1 语文第二单元重点基础知识盘点
一、重点词语。（听写）
幽芳 飘泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气 民族
气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨 玷污 秉性
眷恋 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼
波纹 干涸 点缀 螃蟹 浮现 潮湿 流通 舒服 印象 凉飕飕 能书善画
风欺雪压 顶天立地 低头折节 颇负盛名 香飘十里 守望相助
二、词语解释。（会解释大概意思。）
玷污：弄脏。 折节：屈服。
大抵：大多，大都。 潺潺：指流水的声音。
婀娜：形容姿态轻柔美好。 粼粼：形容水很清澈的样子。
干涸：本文指小溪枯竭。 不甚在意：不太在意。
守望相助：为了对付来犯的敌人或意外的灾祸，邻近各村落互相警戒，互相援助。
三、易读错字音。（多读）
漂泊．（bó） 大抵．（dǐ） 磨难．（nàn） 手绢．（juàn） 玷．（diàn）污 眷．（juàn）恋
间．（ jiàn ）隔 湖畔．（pàn） 聒．（ guō ）碎 秉．（ bǐng ）性 婀．（ē）娜．（nuó）
撩．（liáo）乱 干涸．（hé） 点缀．（zhuì） 唱和（hè） 潺．（chán）潺 分．（fèn）外
抹．（mā）净 衰．(shuāi)老 低头折．（zhé）节 波光粼．（lín）粼
四、日积月累。（背诵默写） 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
2 悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄） 浮云终日行，游子久不至。（杜甫）
部编版小学语文五年级上册第二单元日积月累解释
部编版小学语文五年级上册第二单元日积月累解释
日积月累，是一个古老的成语，意为日日累积，月月积累，一点一滴积攒起来，最终会形成强大的力量和成就。日积月累是成功的必备条件，更是成才的秘诀。
在学习方面，只有日积月累的坚持，才能取得理想的成绩。比如，学习语文，需要每天坚持背诵诗文、默写古诗词，逐渐积累起阅读、理解、表达和写作的技能。学习数学，则需要积累数的概念和计算方法，保持多做多练，日渐提高解题能力。学习科学和社会，需要积累实践经验，了解科学原理和社会知识，培养探究和思考的能力。只有日积月累，才能使学习成果具有长期性和稳定性，形成一种自主学习的习惯和能力。
在生活实践中，只有日积月累的积累，才能使生活更加充实、健康、幸福。比如，饮食习惯，需要坚持多吃蔬菜、水果，少吃油腻食品，保证每天摄入足够的维生素和矿物质，形成健康的饮食习惯。身体锻炼，则需要坚持每天运动，积累身体素质和健康体魄，预防疾病，促进身体发育和成长。道德品质，则需要坚持做好事、说好话、快乐做人，逐渐形成良好的品格习惯，成为一个有爱心、有责任心、有担当的人。
日积月累，更是一种智慧和人生哲理。人生短暂，成功和成才更是需要长期的努力和坚持。只有勤奋和不懈地努力，方能实现自己的志向和追求。哲学上讲，万物皆有起源，积少成多，涓涓细流汇成江海，群星闪烁构成银河系。日积月累，就是这种积累和汇聚的体现。
在实际生活中，我们不少人有过短暂的激情，但有很少能坚持自己的理想和目标。为什么？因为我们缺少日积月累的意识和能力。只有意识到日积月累的重要性，才能持之以恒地坚持自己的理想和目标。只有不断积累、不断努力，才能在人生道路上取得更大的成功和成就。
总之，日积月累是一种信念和行动，是一种人生哲学和智慧。小学生在日常学习和生活中，应该始终保持满满的动力和热情，坚持日积月累的思想和习惯，不断努力，迎接更美好的未来。日积月累的意义在于，将一件事情分成许多小而明确的步骤，然后一步步地实现它们。这也是成功之路的关键所在。就像种子一样，它们需要阳光，水分和土壤来发芽。但是，你不能只是在一天之内加入所有这些成分，而是必须每天一点点地增加，这样种子才会一点点地变强。
部编版五年级上册语文第二单元教案
1 第二单元学情分析
课文的阅读和学习是小学语文教学的重要内容，培养阅读的能力是重中之重，本单元的《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》这4篇课文都要求学生记录阅卖的时间，强调了阅读的时候不要一个字一个字地读，尽量做到连词成句。并且能和其他学生交流自己的体会。阅读学习旨在提高学生的理解能力，引导学生通过学习课文积累更多的知识。本单元的学习目标是学习提高阅读速度的方法，教师要注意引导学生养成自主阅读的习惯，激发学生的识字兴趣，通过阅读.让学生们关注有新鲜感的词语和句子，让学生乐学、乐说，提高学生的学习积极性。
5 搭石
【教学目标】
1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。掌握多音字“间”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。
3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
【教学重难点】体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。
【教学准备】多媒体
【教学时间】两课时
【教学过程】
第一课时
【教学目标】
1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。掌握多音字“间”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。
【教学重难点】体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。
【教学过程】
一、读诗、揭题、简介
1、出示一节小诗
故乡是大真大美，
故乡是大音大象，
故乡的每一块的石头，
也像明珠闪光！
自由读、指名读，读着读着你觉得在作者心里，故乡是怎样的？（学生自由说）
小结：同学们真会思考，从简短的一节小诗中读懂了那么多。那你知道这首诗是谁写的？对这位作者叫刘章。（课件出示刘章的照片）有人称他是农民诗人，因为他从小在农村长大，后来又回到农村工作，在那里生活了13年。山乡的人物，燕山的草木，田里的庄稼，农家院里的瓜果蔬菜、猪驴牛羊，乃至溪头的一砖一石，都能涌入他的笔端，生发浓浓的诗意。他还特地为故乡的搭石写了一篇文章——《搭石》，请伸出手和老师一起写题目，搭石要写得稳稳的。齐读课题。
部编版小学语文五年级上册第二单元口语交际指导案例
部编版小学语文五年级上册第二单元口语交际指导案例
在部编版小学语文五年级上册第二单元的教学中，我们重点关注口语交际能力的培养。这一单元的主题是“我的故乡”，通过学习让学生们能够更好地了解自己的家乡，表达对故乡的热爱之情，并学会与人分享自己的感受。下面我将结合本单元的教学内容，为大家提供一份口语交际指导案例。
一、教学内容分析
本单元共有四篇文章，分别是《我的故乡》、《故乡的夏》、《故乡的秋》、《故乡的冬》。这四篇文章以季节为线索，描绘了故乡的自然风光、风土人情，以及作者对故乡的眷恋之情。在教学过程中，我们要引导学生深入理解课文内容，感受作者对故乡的热爱，同时结合生活实际，激发学生对故乡的热爱之情。
二、口语交际目标
1.能够清晰、流畅地表达自己对故乡的认识和感受。
2.学会用恰当的词语和句式描述故乡的景色、人物和事件。
3.学会与人合作，分享彼此对故乡的记忆和情感。
4.提高倾听和表达能力，尊重他人意见，善于沟通和交流。
三、口语交际指导案例
1.课前准备
在上课之前，让学生准备一些关于故乡的图片、实物或故事，以便在课堂上分享。同时，教师也应准备一些相关资料，如故乡的风土人情、历史沿革等，以备学生在课堂上提问。
2.课堂导入
以提问的方式引导学生思考：“你们对自己的故乡了解吗？故乡有哪些让你难忘的人和事？”让学生自由发言，表达自己对故乡的认识和感受。
3.学习课文
在带领学生学习四篇文章的过程中，注意引导学生运用恰当的词语和句式描述课文中的景色、人物和事件。例如，在学习《我的故乡》时，可以让学生描述一下自己家乡的自然风光；在学习《故乡的夏》时，让学生谈谈自己对故乡夏天的印象等。
4.小组讨论
将学生分成小组，让他们结合自己的生活实际，讨论对故乡的热爱之情。每个小组选一名代表进行汇报，其他小组成员可以补充。通过这种方式，让学生学会与人合作，分享彼此对故乡的记忆和情感。
5.口语交际练习
设计一些情境，让学生进行口语交际练习。例如，模拟一个访谈节目，让学生扮演记者和故乡名人，通过问答的形式，介绍故乡的历史沿革、风土人情等。或者设置一个旅游导览的场景，让学生扮演导游，向游客介绍故乡的景点和特色。
部编版小学语文五年级上册第二单元学习任务群设计
五上第二单元学习任务群设计：学学“一目十行”的阅读本事
一、设计依据
五上第二单元以“阅读要有一定的速度”为任务，编排了四篇课文《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》和《冀中的地道战》，四篇文章题材、体裁各不相同，有历史故事、抗战故事，也有散文和说明类文本。《搭石》描写了一幅幅与搭石有关的乡村画面，呈现出淳朴美好的乡情民风；《将相和》讲述了战国时期廉颇、蔺相如以国家利益为重，由“不和”到“和”的过程；《什么比猎豹的速度更快》通过比较等方法介绍了多种事物的运动速度；《冀中的地道战》介绍了冀中人民如何利用地道战粉碎敌人的“扫荡”，用自己的智慧创造了抗战的奇迹。
本单元是阅读策略单元，旨在引导学生学习提高阅读速度的方法，并自觉运用到阅读实践中，逐渐形成良好的阅读习惯。从阅读学习内容和目标定位看，本单元属于“实用性阅读与交流”学习任务群。但单元内习作表达要求是“结合具体事例写出人物的特点”，这与本单元的四篇课文没有任何关联。因而在设计任务群时，重点围绕四篇课文来展开，以提高学生的阅读速度为主要的目标。
围绕“学习提高阅读速度的方法”这一语文要素，教材作了有层次、有梯度的安排，介绍相应提高阅读速度的方法，在实践中循序渐进地落实教学目标。《搭石》作为本单元开篇，是通过动作的自我监控，做到“集中注意力不回读”，这是提高阅读速度的基础和起点；《将相和》是从视觉信息的积极获取方面，有意识训练扩大视域的方法，促进连词成句地读，从而提高阅读速度。这两种方法，都与专注力的培养提高有关系。《什么比猎豹的速度更快》把从题目开始的期待与对文章思路的快速发现相结合，借助文章段落结构特点，抓关键词句快速提取文章信息，从而提高阅读速度；《冀中的地道战》也是让学生从题目开始带着问题和期待，做积极的阅读者，快速捕捉自己需要的信息，同时发现其它信息。语文园地中的“交流平台”对本单元提高阅读速度的方法作了梳理总结，读得快还要想得快；“词句段运用”两项内容都与阅读策略有关，前者从具体思维到概括思维，后者正好相反，相互联系，既能帮助学生提高阅读速度，又能反过来促进对文本的理解。 新课标在第三学段“阅读与鉴赏”要求中指出：“默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。”基于对单元阅读策略的整体把握，我们设计了“学学‘一目十行’的阅读本事”学习任务群，安排两大活动，一是我的速读小锦囊，二是测测我们的阅读力。
2019部编人教版五年级上册语文全册1-8单元知识要点归纳(期末总复习)
2019部编人教版五年级上册语文全册1-8单元知识要点归纳(期末总复习)
2019新部编人教版五年级上册语文全册知识要点总结
（期末总复习）
第一单元知识要点归纳
一、易读错的字。
蓑．毛（suō shuō） 嵌．在（jiàn qiàn） 镜匣．（xiá jiá）
榨．油（zhà zà ） 便．宜（biàn pián） 浸．在（jìn qìn）
长喙．（yuán huì） 戴．青（dài hēi） 嗜．好（shì sì）
亩．产（mǔ mǒu） 箩．筐（luó nuó） 兰．花（nán
lán）
蔓．延（wàn màn） 眼睑．（liǎn jiǎn） 眸．子（mú móu）
清澄．（chéng dèng）石榴．（liú liù） 挨．近（āi ái）
二、词语听写。
精巧 配合 身段 适宜 生硬 寻常 忘却 流线型 镜匣
清晨 孤独 安稳 悠然 嗜好 黄昏 恩惠 清澄 形象化
美中不足 播种 浇水 吩咐 榨油 爱慕 体面 深夜 桂花
木兰花 糕饼 茶叶 泡茶
三、形近词组词。
宜（适宜）嵌（嵌入）哨（哨子）朱（朱红）
宣（适宜）崭（崭新）稍（稍微）株（一株）
鹤（白鹤）框（框架）恩（恩惠）
鹅（白鹅）眶（眼眶）思（思念） 2019部编人教版五年级上册语文全册1-8单元知识要点归纳(期末总复习)
嫌（嫌弃）匣（匣子）韵（韵律）
赚（赚钱）医（医生）暗（暗自）
奋（奋斗）咐（吩咐）矮（矮子）慕（羡慕）
亩（一亩）附（附近）短（长短）幕（夜幕）
播（播种）亭（亭子）绕（围绕）暮（日暮）
插（插队）享（享受）吩（吩咐）
浇（浇水）亨（大亨）粉（粉条）
懂（懂事）婆（老婆）缠（缠绕）浸（浸湿）
董（董卓）姿（姿态）编（编制）侵（侵略）
部编本人教版小学五年级语文上册第二单元第5课《搭石》知识点归类
1 / 3 部编本人教版小学五年级语文上册第二单元第5课
《搭石》知识点归类
【会认字】
汛 谴 间 衡 惰 绰 协
【会写字】
汛 鞋 访 隔 挽 惰 懒 衡 稳 协
【多音字】
间 jiān （时间)(车间)
jiàn (间隔)(间隙)
【重点词】
听写词语：汛期 脱鞋挽裤 访友 谴责 间隔 平稳 懒惰
平衡 协调 山洪 人影绰绰 唯独 暴发 美感 保持 理所当然 家常假如 示意 联结
四字词语： 理所当然 人影绰绰
近义词：谴责——指责 平衡——均衡 懒惰——懒散 理所当然——不容置疑
反义词： 协调——失调 懒惰——勤劳 谴责——赞扬 平衡——失衡
词语搭配： 保持平衡 平整方正的石头 轻快的音乐 嗒嗒的声音
【重点句】
1. 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 2 / 3
解析：一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲理解感悟相爱、友好互助的情感的纽带。
2. 上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
解析：从“无论……只要……一定会……”“直到……才……”可以体会到这里的人们都把摆搭石，方便路人行走当成自己的事情，用心地去做，可见这里的人的善良品质。
3. 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾 ，人影绰绰，给人画一般的美感。
解析：这几句话描写的是人们协调有序地走搭石的情景，写出了人们动作的协调美，声音美，画面美。从中可以感受到乡亲们之间纯真的感情，感受到人们的善良淳朴。
部编版小学语文五年级上册第二单元日积月累教案
部编版小学语文五年级上册第二单元日积月累教案
一、教学目标：
1. 知识目标：
(1) 熟练掌握生字词：日积月累、慢慢积累、不畏辛苦
(2) 了解日积月累的含义及其重要性。
2. 能力目标：
(1) 培养学生的坚持力和耐心。
(2) 增强学生的自信心和自觉性。
(3) 培养学生的语文阅读能力和写作能力。
3. 情感目标：
(1) 引导学生正确树立学习观念，注重平时积累，认真完成每一天的学习任务。
(2) 培养学生的勤奋工作精神和乐观向上的心态。
二、教学内容：
本单元的的主题是：日积月累，分为两部分：
1. 容易疏忽的细节——日积月累
2. 时间的魔力——慢慢积累
三、教学重点与难点：
1. 熟练掌握生字词：日积月累、慢慢积累、不畏辛苦。
2. 理解日积月累的含义及其重要性。
三、教学方法：
1. 情境教学法
通过情境模拟、情景还原等方式，让学生在生活中体会日积月累的重要性。
2. 案例分析法
通过案例分析的方式引导学生了解日积月累的经验和方法。
四、教学过程：
1.热身阶段
教师播放一个有关日积月累的小视频，让学生在欣赏中进入学习状态。
2.启动阶段
(1) 回顾上节课所学的“认真对待细节”这个话题，让学生对“细节”这个概念有深入的认识。
(2) 引入新课：今天我们要学习的话题是：日积月累。生活中有很多事情如果不日积月累，就不能取得好成果。
3.讲解阶段
(1) 日积月累
教师引导学生通过图画、视频等形式了解“日积月累”这个词的意思。
教师讲解：“日积月累”是一个成语，意思是每天都要坚持不懈地做一些小事，长期积累，就会取得大成效。今天我们这节课要学习的就是如何日积月累。
(2) 慢慢积累
教师引导学生通过讲故事、案例等形式了解“慢慢积累”这个词的意思。
教师讲解：“慢慢积累”是将每一次的努力都积累起来，慢慢地达成目标。它是日积月累的必要条件，只有通过慢慢积累，我们才能取得好成绩。
(3) 不畏辛苦