浅谈幼儿任性行为的形成及教育策略
论任性孩子性格的形成及教育策略
论任性孩子性格的形成及教育策略任性的孩子，是指那些性格倔强，固执己见，不服从规则的孩子。
这样的孩子常常会让父母感到头疼，因为他们的任性行为让家庭和社会关系变得紧张。
任性孩子性格的形成是复杂的，通常包括遗传和环境两个方面。
在遗传方面，有些孩子天生就有较为倔强的性格，这可能与家族遗传有关；在环境方面，家庭教育、社会环境等因素也会影响孩子的性格。
对于任性孩子的教育，父母和老师需要综合考虑遗传和环境两个方面的因素，制定相应的教育策略。
要正确理解任性孩子的性格。
任性的孩子通常是出于自我保护的需要，他们可能有自己的理解和看法，但不知道如何正确表达和沟通。
父母和老师需要站在孩子的角度去理解他们的行为，不要一味责备和指责，而是要给予理解和支持，帮助他们正确表达自己的情感和需要。
要建立积极的亲子关系。
任性的孩子常常与父母形成对抗的局面，这样的局面不利于孩子的健康成长。
父母需要通过建立积极的亲子关系，增加与孩子的沟通和互动，让孩子感受到父母的关爱和支持，从而更愿意听从父母的建议和规则。
要制定明确的规则和约束。
任性的孩子常常不愿意接受规则和约束，这时父母和老师需要制定明确的规则和约束，让孩子知道哪些行为是可以接受的，哪些是不可以接受的。
在制定规则和约束的过程中，要注意尊重孩子的个人权利和意见，让他们参与规则的制定，增强他们的自我约束和责任感。
任性孩子的性格形成是受多方面因素影响的，父母和老师需要正确理解孩子的性格，建立积极的亲子关系，引导孩子正确表达情感和需要，并制定明确的规则和约束。
只有适当的教育策略和努力，才能帮助任性的孩子走上健康成长之路。
论任性孩子性格的形成及教育策略
论任性孩子性格的形成及教育策略任性是指孩子在行为上表现出来的任性、不服从的态度。
任性的孩子往往会给家长带来不少困扰，因为他们的行为往往难以控制，甚至会影响家庭和社交生活。
那么，任性性格是如何形成的？又应该怎样进行教育呢？一、任性性格的形成1. 家庭环境孩子的任性性格很大程度上受到家庭环境的影响。
如果家庭环境过于溺爱或者过于严厉，就容易导致孩子产生任性的性格。
过于溺爱会让孩子得不到正确的引导和教育，而过于严厉则容易引发孩子的逆反心理。
2. 个体因素每个孩子的性格都是不同的，有的孩子天生就比较任性，这种任性可能来自于遗传基因，也可能是由于生理、心理等方面的原因造成的。
3. 社会因素社会环境也会对孩子的性格产生影响。
同伴之间的关系、学校的教育方式等都会对孩子的性格产生影响。
如果孩子在社会交往中遇到了困难和挫折，也容易导致他们产生任性的行为。
二、教育策略家长首先要营造一个积极、和谐的家庭环境。
家长要能够给予孩子足够的爱，但也要适度的严格要求。
避免过于溺爱或者过于严厉，要给孩子提供一个恰当的教育环境，让他们能够学会正确的价值观念和行为规范。
2. 言传身教家长要以身作则，言传身教是最好的教育方式。
家长的言行举止会直接影响孩子的性格发展，所以在平时的生活中，家长要注意自己的言行，要做一个好榜样。
3. 善于沟通孩子在成长过程中会遇到各种问题，家长要善于沟通，要关心孩子的内心需求。
当孩子有任性的表现时，家长不要过于严厉或者溺爱，而是要和孩子进行沟通，了解孩子内心的想法，引导他们走向正确的道路。
4. 合理引导家长要进行合理的引导和教育。
在孩子犯错、任性的时候，要及时进行批评教育和纠正。
但是家长要注意方式方法，不要过于严厉，要给孩子留有面子，同时也要引导孩子找到错误的原因，让他们懂得自我反思。
5. 奖惩结合在孩子的教育过程中，奖惩是必不可少的。
表现良好的孩子要给予适当的奖励，而有任性行为的孩子也要进行相应的惩罚。
但是在进行奖惩的时候，要注意方法的温和性，不要伤害到孩子的自尊心。
幼儿任性及其对策
幼儿任性及其对策幼儿时期是孩子个性形成的重要阶段，任性行为是幼儿时期常见的表现之一、幼儿的任性行为常伴随着表达需求和探索世界的欲望，但也给父母和教育者带来了一定的困扰。
本文将探讨幼儿任性的原因和应对策略。
首先，幼儿任性行为的原因是多方面的。
一方面，幼儿正处在自我意识和自主性发展的关键时期，他们开始逐渐发展独立思考的能力，有了自己的想法和主张。
他们希望能够主动探索世界和满足内心的需求，这种欲望常常通过展示任性的行为来表达。
另一方面，幼儿在情绪控制和自我调节方面尚未完全成熟，当他们无法得到满足或受到限制时，容易陷入情绪失控的状态，表现出任性的行为。
针对幼儿任性行为，父母和教育者可以采取一些应对策略。
首先，理解幼儿需求的表达方式。
幼儿通过任性行为表达自己的需求和感受，因此，父母和教育者需要倾听和观察幼儿的表达方式，尽可能理解他们的需求，并给予合理的回应。
当幼儿提出其中一种需求时，可以以平等和尊重的方式与他们进行沟通，并寻找解决问题的方法。
其次，建立稳定和积极的亲子关系。
幼儿的任性行为与他们与父母的关系密切相关。
当父母和教育者与幼儿之间建立良好的沟通和信任，以及稳定的亲子关系，可以帮助幼儿感受到安全和被尊重的需求。
父母和教育者可以通过提供爱和关怀、耐心倾听和理解幼儿的感受、积极和合理的限制等方式，构建积极的亲子关系，从而降低幼儿的任性行为。
再次，指导幼儿积极表达和解决问题的能力。
幼儿的任性行为往往是因为他们还没有掌握良好的表达和解决问题的方式。
父母和教育者可以通过教育指导的方式，帮助幼儿学会用语言表达自己的需求和感受，以及寻找解决问题的方法。
可以通过角色扮演、情景模拟、游戏等方式，让幼儿在安全和支持的环境中学习和实践积极的表达和解决问题的能力。
最后，倡导积极育儿方式，从源头预防幼儿的任性行为。
幼儿的任性行为与父母的教养方式有一定的关系。
采用积极的育儿方式可以减少幼儿的任性行为的发生。
积极育儿方式包括给予孩子足够的爱和关怀、表扬和鼓励积极的行为、设置适当的规则和界限、提供良好的示范等。
论任性孩子性格的形成及教育策略
论任性孩子性格的形成及教育策略任性是一种常见的孩子性格特征，这种性格特征常表现为孩子具有自我中心、自我意识非常强、难以妥协与让步的角色。
这种任性的性格特征常给孩子带来烦恼，并且也会影响到与家长、老师、同伴之间的相处关系。
因此，家长们需要了解任性孩子性格的形成及教育策略。
一、任性孩子性格的形成原因1. 灰色地带：任性孩子的性格特点与其所在环境有关，孩子生活在过度宠爱或者过度禁锢的环境中时，容易形成任性的性格特点。
过度宠爱的环境会让孩子感到自己是独一无二的，是高人一等的，容易形成任性的性格特点。
而过度禁锢的环境则会让孩子感到受到压抑、束缚，反而会表现得十分难搞、难以相处，这也可能导致孩子产生任性的性格特点。
2. 父母的教育方式：父母的教育方式是任性孩子形成任性性格特点的重要原因之一。
如果父母常常采取放任的教育方式，孩子很难自我管控，习惯性地任性发挥；如果父母对孩子提出的要求过高，或者要求一成不变，孩子很容易感到压力，产生反感情绪从而表现得非常任性。
3. 亲子关系：亲子关系是任性孩子产生任性性格特点的重要原因之一。
家庭关系紧张或者冷漠、亲情缺失等都可能导致孩子产生任性的性格特点。
如果父母缺乏与孩子交流的机会或者交流方式不当，孩子容易感到孤单、失落，反而会表现得异常任性。
二、任性孩子的教育策略1. 训练孩子自我控制：任性孩子的自我能力比较强，但是他们的情绪管理能力较弱，因此家长们要运用教育策略，让他们训练自我控制。
在日常生活中，家长可以让孩子多参与到集体活动中来，多与同龄人互动，学习团队合作精神，一起完成过程，而不是只注重结果。
同时，在家中也要鼓励孩子参与家务，体验劳动的快乐和付出的感受，这样有助于帮助他们建立自信和自控的能力。
2. 论证不同意见：任性孩子经常表现得自我中心，有时候自己的想法并不是完全正确的，家长们要引导孩子发表自己的见解，并使用一些例子论证孩子提出的观点，让孩子意识到自己的想法并不完美，从而让孩子愿意虚心听取别人的意见。
对幼儿任性行为为父母管教方式
对幼儿任性行为为父母管教方式幼儿任性行为及其父母的管教方式导言幼儿时期是人生发展中最关键的阶段之一，这个阶段的经历对孩子将来的发展和性格塑造有着深远的影响。
幼儿时期的孩子往往表现出任性的行为，这给父母带来了不少困扰。
面对幼儿的任性行为，父母的管教方式起着至关重要的作用。
本文将论述幼儿任性行为的特点，分析对幼儿任性行为的原因，探讨有效的父母管教方式。
一、幼儿任性行为的特点1. 暴躁情绪：幼儿时期的孩子情绪常常忽高忽低，很容易生气、焦虑，或者对某些事情过于敏感。
2. 自我中心：幼儿在认知和行为层面上非常自我中心，他们对于自己的需求和欲望没有太多限制和约束感。
3. 行为矛盾：幼儿的行为常常出现矛盾，例如一方面他们渴望独立，但另一方面又依赖成人的关爱和帮助。
4. 欲望满足：幼儿时期的孩子通常无法控制自己的欲望，他们常常追求即时满足，无法延迟享乐。
二、对幼儿任性行为的原因分析幼儿任性行为的产生原因是复杂而多样的，主要包括以下几个方面：1. 发展阶段：幼儿时期是孩子发展的重要阶段，他们正在学习如何与他人交流和处理情绪。
由于认知和沟通能力的限制，幼儿可能会表现出任性的行为。
2. 社会环境：幼儿在家庭、幼儿园或其他社交场合中接受各种各样的影响。
不良的社会环境往往会导致幼儿出现任性行为。
3. 家庭教育方式：家庭是孩子的第一个教育环境。
父母的管教方式和家庭氛围对孩子的行为产生深远的影响。
三、父母管教幼儿任性行为的有效方式1. 建立积极的亲子关系：父母应该建立和孩子之间的信任和亲密关系。
鼓励孩子表达自己的感受，帮助他们学会正确处理情绪。
2. 提供积极的引导和榜样：父母应该给出明确的指导和规则，告诉孩子应该如何行为。
同时，父母也应该成为孩子的榜样，通过自己的行为塑造孩子正确的价值观和行为习惯。
3. 应对冲突和挑战：当幼儿出现任性行为时，父母应该保持冷静并有效地应对。
他们可以试着理解孩子的需求和欲望，并通过沟通和解决问题的方式帮助孩子平衡自己的情绪。
孩子任性的原因及应对方法
孩子任性的原因及应对方法一、原因：1.发展问题：孩子在成长过程中，会经历体能、认知、情绪等各个方面的发展，并且会出现不同程度的起伏和不稳定情况。
发展问题可能会导致孩子表现出任性的行为。
2.渴望独立：孩子在成长的过程中，会渴望独立并表现出自己的主见。
当他们感到自己受到限制时，可能会表现出任性的行为。
3.注意力需求：有时候孩子会因为得不到足够的关注而表现出任性的行为。
他们可能会通过制造场景或者吵闹来引起家长的注意。
4.情绪问题：孩子可能会因为自己的情绪问题而表现出任性的行为。
例如，他们可能没有有效的方式来表达自己的情感，或者他们的情绪处于不稳定的状态。
二、应对方法：1.给予关注和认可：为了满足孩子的注意力需求，家长可以在适当的时候给予孩子充分的关注和认可。
与孩子进行交流、玩耍或者一起从事有趣的活动，让孩子感到被重视。
2.设定明确的规则和界限：家长可以为孩子制定并解释明确的规则和界限。
这样有助于孩子理解哪些行为是可以被接受的，哪些行为是不被允许的。
3.提供适当的选择权：给予孩子一定的选择权，让他们有权利做出自己的决定。
这既能满足孩子的独立需求，也能限制他们的任性行为。
例如，让孩子决定在规定时间内做什么事情。
4.建立情绪管理技巧：帮助孩子建立有效的情绪管理技巧，例如呼吸深吸、数数等。
教导孩子如何用适当的方式表达自己的情感，而不是通过任性的行为来暴露自己的不满。
5.倾听孩子的需求：问孩子为什么会表现出任性的行为，倾听他们的需求和感受。
了解他们的困惑和担忧，并尽力解决问题。
这将有助于建立起更好的亲子沟通和信任关系。
6.给予孩子责任感：适当地给孩子一些责任，让他们了解到自己的行为会对他人产生影响。
通过承担责任，他们可以学会如何更加成熟和理性地处理问题。
7.鼓励积极行为：及时表扬和奖励孩子的积极行为，以增强他们的自尊心和自信心。
积极的反馈能够激发孩子发展壮大的动力，并减少任性行为的发生。
总结起来，孩子任性的原因复杂多样，需要家长通过深入了解孩子的情况，采取相应的应对方法。
任性的孩子怎么教育
任性的孩子怎么教育孩子的任性是很多家长面临的一个难题，但是正确的教育方法可以帮助孩子改掉这种不良行为。
本文将从理解孩子的需求、建立有效的沟通、明确规矩和培养孩子的责任感等几个方面来论述如何教育任性的孩子。
一、理解孩子的需求孩子的任性往往源于自己内心的不满和需求没有得到满足。
作为家长，应该设身处地地理解孩子的感受，并试图探究孩子任性背后的原因。
只有找到问题的根源，才能有针对性地解决问题。
二、建立有效的沟通对于任性的孩子，建立良好的沟通渠道至关重要。
家长可以充分倾听孩子的心声，耐心聆听他们的抱怨和意见，并与他们进行积极的对话。
通过双向的沟通，家长可以更好地了解孩子的需求，同时传达自己的期望和要求。
三、明确规矩任性的孩子常常缺乏明确的界限和规矩，因此，建立一套明确的家规对于孩子的成长至关重要。
家长可以与孩子一同制定家庭规定，并详细阐述规则的理由和后果。
同时，家长也要严格执行规矩，对其违反规则的行为进行适当的惩罚和教育，以培养孩子的自律能力。
四、培养责任感任性的孩子常常对自己的行为后果不负责任，缺乏责任感。
家长可以通过培养孩子的责任感来改变这种状况。
可以从日常生活中的小事开始，如让孩子参与家务，完成自己的作业等。
逐渐培养孩子的责任感和独立性，使其明白自己的行为会影响到自己和他人。
五、尊重孩子的个性每个孩子都有自己的个性和特点，任性的行为也可能是他们个性的表现。
作为家长，我们应该尊重孩子的个性，不要过度干涉和期望，而是通过鼓励和引导来帮助他们成长。
在处理任性的问题时，要注重平衡，既要教育，又要尊重孩子的自由发展。
在教育任性的孩子时，家长需要耐心和智慧，不能盲目发火或打骂孩子，这只会让问题更加恶化。
相反，家长应该以身作则，树立榜样，用爱和关心引导孩子的成长。
只有通过正确的教育方法，孩子才能改掉任性的行为，成为有担当、有责任感的人。
在这个过程中，家长也可以寻求专业的帮助，如与教育专家或心理咨询师进行沟通，获取更多的教育和管教的技巧。
幼儿园孩子任性的原因及措施
幼儿园孩子任性的原因及措施幼儿园孩子任性的原因1、同伴交往机会缺乏随着人们居住条件的改善，出现了不少“高楼儿童”，这些孩子很少有机会与其他孩子一起玩。
同伴的缺乏，导致幼儿的玩伴由成人来替代。
由于亲子交往常常炒是一种平等的交往，因此往往是成人造就孩子。
在这种不平等的交往情景里，如不是有意识地对孩子进行教育培养，孩子就会缺少互助、合作的意识，缺乏谦让、自制的行为。
2、家人溺爱家长的想法很简单，让孩子在充满爱的环境下长大，那他的心智一定更健康。
可是父母忽略了一个问题，那就是爱的界限，若是过度的宠爱，便会滋长孩子的任性心理。
他们会觉得，父母疼爱自己是应该的，甚至觉得外人也应该如此才行。
可是孩子不知道，家人之所以宠溺，是因为大家不想他受委屈而已。
但是旁人，没有义务如此包容和忍受他的缺点，自然也就不会宠溺。
最后的结果，只能让孩子越来越没有耐心，而且不懂尊重。
幼儿园孩子任性的措施1、不要说教孩子任性哭闹是欲求未被满足时的一种发泄方式，这能帮助他们缓解内心的压抑，防止负面情绪淤积甚至恶化。
如果此时家长打断孩子发泄，硬要对其说教，孩子根本不愿意听也听不进去，反而会更加烦躁，说教的效果也会适得其反。
所以，父母要先让孩子发泄出来不良的情绪，等其逐渐冷静下来再安抚，这样能更好地解决问题。
2、转移孩子注意力当孩子在上幼儿园之前，如果发现有些任性，当他们安静不下来时，父母可以尝试用转移注意力的方式，比如拉他们去看其他新的玩具，或者是给他们讲故事，让他们停止任性，几次之后他们就意识到自己不该乱发脾气，为所欲为了。
3、跟孩子约法三章有些孩子到了特定的场合就会任性，比如每次去超市总会哭着闹着要买一些玩具，这时父母可以事先跟他们约法三章。
比如规定每次去超市，他们只能自己挑一个50元以内的玩具，守住这个原则，不管孩子如何哭闹，父母不为所动，他们就会懂得规矩了。
论任性孩子性格的形成及教育策略
论任性孩子性格的形成及教育策略【摘要】任性孩子性格的形成受到多方面因素的影响，包括家庭环境、教育方式等。
任性孩子通常表现出顽皮、不服从、情绪波动大等特点。
针对任性孩子的教育策略可以包括建立明确的规则和奖惩制度，培养他们的责任感和自我约束能力。
引导任性孩子正确管理情绪，学会控制自己的情感反应，是重要的教育任务之一。
通过有效的教育方法，任性孩子的性格可以得到改善，家庭和学校的合作也是培养任性孩子良好品行的关键所在。
任性孩子的性格问题不是无法解决的，只要采取正确的教育策略，他们也能变得更加听话懂事。
【关键词】关键词：任性孩子、性格形成、教育策略、自我约束能力、情绪管理、家庭教育、学校合作、良好品行、改善效果1. 引言1.1 了解任性孩子的性格特点了解任性孩子的性格特点是非常重要的，因为只有深入了解他们的性格特点，才能更好地制定相应的教育策略。
任性孩子通常表现出以下几个性格特点：1. 固执：任性孩子往往坚持己见，不愿意接受他人的建议或意见，喜欢按照自己的想法行事。
2. 情绪波动大：任性孩子的情绪常常会起伏不定，容易受到外界因素的影响而情绪失控。
3. 自我中心：任性孩子往往只考虑自己的感受和需求，不太愿意为他人考虑。
4. 行为不可预测：由于任性孩子的性格特点，他们的行为往往无法准确预测，因此需要家长和老师时刻保持警惕。
了解这些性格特点，有助于我们更好地与任性孩子沟通和相处，以及针对他们的性格特点制定相应的教育策略。
任性孩子的性格特点需要在教育过程中认真对待，通过正确的引导和教育，可以帮助他们建立良好的行为习惯和价值观。
1.2 重视任性孩子的教育问题重视任性孩子的教育问题是现代家庭教育中一个备受关注的话题。
任性孩子往往表现出来的固执、自我中心、不易受约束等特点，给父母和老师带来了很大的困扰。
这些孩子在成长过程中可能会因为无法控制自己的冲动而做出一些错误的决定，给自己和他人带来伤害。
教育的目的是要让孩子学会正确的价值观和行为准则，而任性孩子的存在则挑战了这一点。
论任性孩子性格的形成及教育策略
论任性孩子性格的形成及教育策略任性是指孩子的行为和情绪无法被控制，常常表现出自我中心、抗拒和挑剔的特征。
这种性格特征的形成是多方面因素共同作用的结果。
例如，生理因素、社会环境、家庭教育方式等。
为了帮助任性孩子克服这种性格缺陷，下面介绍了一些教育策略。
一、认识任性孩子的性格特征首先，家长需要了解任性孩子的性格特征。
任性的孩子通常喜欢执着于自己的想法，对身边的人无限要求，不愿意接受别人的指导和指令。
他们善于表现出自己的优点，同时也会表现出强烈的情绪表达，尤其是当他们遇到挫折和失败时。
如果家长无法认识和理解这些问题，就无法找到合适的方法来解决它们。
二、培养任性孩子的理解和合作能力在教育上，家长可以通过培养孩子的合作意识，提高他们的理解能力，从而增强他们的控制力。
例如，在日常生活中，父母应该鼓励孩子参与家务活动，让他们体会到交往和合作的重要性。
通过这种方式，孩子可以学会尊重他人、学会掌控自己的情绪，并逐渐适应社交环境。
三、设定明确而合理的规矩家长应该设定明确、合理的规矩，让任性孩子明白自己的行为会被监督和批评。
规矩应该包括行为约束、时间约束和信息约束。
例如，父母可以规定孩子晚上10点前必须关灯休息，不能超时使用电子设备等。
在规矩的执行过程中，父母应始终贯彻执行，并在必要时制定惩罚措施来规范孩子的行为。
四、援助孩子掌握情绪的表达和控制技能任性孩子经常情绪波动大，容易因为受到挫折而产生焦虑和烦躁情绪。
因此，家长需要帮助孩子掌握表达情绪的技能，并引导他们适当地控制情绪。
家长应该与孩子交流、沟通，不但能够建立亲密关系，还能够帮助知道孩子的内心世界。
五、良好的榜样和道德观的教育家长应该是孩子最好的榜样，从小时候就要养成正义感，爱心和责任心。
在具有这些良好的品质基础上，奖励孩子的行为表现和品德表现。
这样可以激发孩子的荣誉感，激发内在动力，帮助他们逐渐走上健康成长的道路。
综上所述，要想教育任性孩子，家长需要了解孩子的个性特征，鼓励合作精神、引导情绪控制、帮助他们建立良好的价值观和品德观等。
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浅谈幼儿任性行为的形成及教育策略
发表时间：2017-01-11T15:38:42.110Z 来源：《教育学》2016年11月总第109期作者：高学学[导读] 影响孩子的人际交往，如果不及早发现并矫正，则会影响孩子的身心健康发展。
陕西省清涧县第二幼儿园 718399
摘要：幼儿任性行为，在儿童心理病理学中给诊断为“儿童行为失调综合征”，在儿童发展心理学上属于非理性意志发展。
任性行为会影响孩子生活能力的发展，影响孩子的人际交往，如果不及早发现并矫正，则会影响孩子的身心健康发展。
关键词：任性自我健康发展
这一学期，我担任了小班的班主任工作。
新入园幼儿的问题真是不少。
由其是轩轩这名幼儿,每天来园总是哭闹不休，缠着家长不放手，任凭家人和老师怎么哄都无济于事。
而这样的幼儿，在幼儿园数不胜数，我们常常会听到许多家长说:“我的孩子太任性了！”还有的说：“现在的孩子啊！都这样，把父母都操心死了！”那么针对轩轩这一类幼儿，我进行了反思与总结，得出结论，认为轩轩这类孩子属于任性。
任性其实是一种心理反映，幼儿在3岁左右就开始出现独立性和自主性的要求，他们是以自我为中心的，不甘心处处听成人的照料和摆布，渴望在成人面前通过各种方式显示自己的能力。
刚开始，幼儿用打人来表达他不同意不喜欢的态度，接踵而来的是说“不”，什么都是“不”，做与不做都是“不”，最后，幼儿就可能引起行为冲动，以哭闹为手段，换去自我满足，如果这样的问题不及早纠正，对于孩子的成长是极为不利的。
一、根据轩轩这类幼儿的表现，我认为新入园幼儿形成任性心理和行为主要是以下原因
1.幼儿自制力差。
自从幼儿有了行为能力、思想，这种由自我所引发的任性行为就随处可见。
幼儿会因为自己系不上纽扣生气，会因为爸爸妈妈没给自己梳小辫子生气，也会因为没有让吃糖生气，会因为自己的想法没有实现而生气，而父母不了解孩子的心理，不问原由地训斥、打骂等方式回应孩子的一切“不合理要求”，从而导致幼儿产生逆反心理，以执拗来对抗父母的粗暴，因而助长了幼儿的任性行为。
2.父母缺乏耐心。
孩子一不听话，父母一开始还是坚持自己的原则，可当孩子为所欲为时，父母觉得烦，认为孩子还小，不懂事等孩子长大了自然就会好的，因此，父母不再坚持。
其实，这些父母还不知道，幼儿的自制力已经有所觉醒，他们大多数都希望照着自己的意思去做。
3.父母的过分纵容。
因为现代家庭大部分都是独生子女，父母对孩子呵护倍至，对孩子的要求诚惶诚恐，无节制，无原则。
对孩子，如果孩子受了一点委屈，孩子自然会得寸进尺，助长幼儿的任性行为。
二、根据幼儿的任性形成原因，防止和纠正幼儿的任性心理和行为，应该从以下几个方面进行
1.采取有效的教育活动进行矫正。
针对这类幼儿，我在班里设计了一些活动，通过采用幼儿喜欢的“讲故事”、“做游戏”等形式，让幼儿在听听、说说、讲讲中，在教师正确的引导下，懂得任性是一种不好的行为，在“应该怎样做？”的环节中，让他们不断提高自控能力，以达到克服任性的教育目的。
2.实行短时间“冷处理”的方法。
我们在幼儿园经常会看到这样一种情况，某个小朋友来园一直哭闹，老师越哄，他的哭闹声音越大，可当老师放弃哄的时候，过一会儿他就好了，所以我认为孩子的哭闹是给成人看的，目的是引起成人的注意。
一旦他发现成人不注意他，他自然会放弃。
由此，我认为“冷处理”是一个不错的方法，家长在孩子出现任性行为的时候，可以不必理会孩子，采取不劝说、不解释、不争吵的方法，做自己的事情，让孩子感到父母并不在意他的行为。
如果家长次次妥协，孩子稍微有一点无理取闹，就唯命是从，由此孩子得寸进尺任性行为会越来越严重，反之孩子发现没人理会，他会觉得无趣而放弃他的任性，当孩子不闹的时候，再给他讲道理，分析他刚才的行为对不对，这种“冷处理”的方法也叫“负强化”。
3.明确要求，预防在先。
孩子生活在家庭中，父母的表现会潜移默化地影响着孩子，家长平时对幼儿的行为要有明确的要求。
如制定一些简单明确的规则，规则一旦制定就要坚决执行，以此来规范孩子的行为，所以家长不能随意地给孩子许诺，因为孩子年龄小，父母的每一句话他都是认真对待的，如果父母不能确定自己能否办到的事情最好不要轻易在孩子面前许诺，如果不经意间已经许下诺言，那么再困难也要实现，这样家长在孩子面前有个模范作用。
“曾子杀猪”的故事也是讲述了这样一个道理。
4.转移注意力。
孩子的注意力易分散，易被新鲜的事物所吸引，要善于把孩子的注意力从他坚持的事情上转移到其他新奇有趣的物品和事情上，比如说当孩子哭闹着要买玩具的时候我们带着他去做游戏，孩子注意力被转移后，很快会忘记刚才的要求和不愉快。
以前认识一位年轻的爸爸，很有教育手段。
一天孩子就要闹着买一件贵重的玩具，他就对孩子说：“那个玩具真的好，我的宝宝很有眼光，可前面还有更好玩、更酷的东西，我们赶紧去看看”，孩子一般会相信商店里还有更好的东西，这样家长可以带着孩子边看边讲解，孩子很容易就会把刚才的事情忘掉。
参考文献
[1]王烨芳著王振宇主审《学前儿童行为观察与分析》.江苏教育出板社，2012，（03）。
[2]孙瑞雪著《捕捉儿童敏感期》.中国妇女出版社，2009，（11）。
[3]赵敏著《幼儿心理健康教育与教师心理健康》.首都师范大学出版社，2008，（05）。