部编小学音乐一年级《欣赏 玩具兵进行曲》葛必热课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
《玩具兵进行曲》教学设计
课题:玩具兵进行曲
年级:一年级教材
【课型】欣赏课
【教学内容】一年级上册《玩具兵进行曲》
【教材分析】
《玩具兵进行曲》是德国作曲家耶塞尔回忆小时候做的一个有趣的梦,根据梦境里的故事写成的。乐曲采用复三部曲式,C大调,2/4拍,整首乐曲生动表现了小玩具兵整齐地游行和快乐嬉戏的情景。
【教学目标】
1.
通过聆听乐曲,感受童话般的音乐情境,激发丰富的音乐想象。
2.参与多种音乐活动,了解乐曲各部分的音乐形象及情绪。
3.通过模唱主题、画旋律线、小乐器演奏、小组合作表演等手法引导学生参与教学活动。
【教学重点】
了解乐曲各部分不同的音乐情景,用多种方式表现音乐。
【教学难点】调动学生积极参与音乐活动。
【教学用具】多媒体设施
【教学过程】 一、营造氛围激趣导入在组织教学、师生问好、发声练习之后,教师由故事情节引入
(设计意图):发动孩子们自主学习,共享收获。生动的故事情节,将孩子们的注意力深深吸引,是一节音乐课良好的开端。在故事中,教师不忘将学生融入其中,师生互动,共同呈现出梦境般的音乐情境,并在潜移默化中,向孩子们渗透每个乐曲段落所表现的音乐形象,为后面分段欣赏埋下伏笔。
二、初步欣赏整体感知
1.揭示课题教师:“小男孩长大后,还清晰地记得童年时的梦境,并把它谱写成了一首乐曲,名字就叫做《玩具兵进行曲》,受到全世界人们的喜爱,这个小男孩就是德国著名音乐家耶塞尔。”
2.初听乐曲律动表现伴随着整首乐曲,教师引导孩子们做简单的声势动作,并用眼神和简练的语言激发孩子们用动作形象地表现乐曲。
(设计意图):在上课伊始,开门见山的让孩子们了解本课学习内容,及时地将完整音乐形象展现给学生,让学生有明确的学习方向和心理准备。在低年级欣赏教学中,对篇幅比较长的乐曲,学生的注意力往往不能持续,结合动作聆听音乐是个很好的教学手段。此环节打破了传统的教师做,学生学的被动学习模式,激发学生自主探究,以点带面,生生互动的学习方法。充分发挥学生的主体地位。并且通过动作辅助学生了解各部分音乐形象,在动中感受音乐情绪的变化,使聆听生动有趣、可操作,不再枯燥而漫长。大大提高了孩子们聆听的效率。
三、分段欣赏互动体验
老师提问：
1.才听完这首曲子，你感受到了什么样的音乐情绪呢？
2.唱主题教师提问:“刚刚在活动当中,哪个动作出现的次数最多?”那我们刚才伴随这个动作听到的音乐是这个曲子的主题音乐。
3.再次聆听主题音乐，仔细想一想
当你听到主题音乐的时候你觉得此时玩具兵在做什么?什么性格的玩具兵呢？”生动形象、节奏明快。用拍手的方式来表达一下主题音乐。教师拍打主题中的节奏片段:
××××××学生模仿此时教师再拍打全部主题节奏
2/4
××××××××
×××××××××××××××O学生模仿发现这条节奏很长,很复杂,不容易记住和拍打。
教师:“老师有一种方法,可以帮助你快速的记住它。你看,老师这里有一首小儿歌,谁来读一读?”“玩具
兵,真可 爱,悄悄悄悄
都
跑出
来:玩具
兵,真可
爱,跑
出
来。”
教师:“刚刚你读出这首儿歌的节奏,正是之前我们认为很难的节奏,你试试一边读,一边把它拍打出来。”
教师指导学生在心里默念儿歌,拍打出节奏:“你看,通过这种小儿歌辅助记忆的方法,你是不是很快就把那么难的节奏记住了呢?”如果把这个儿歌加入《玩具兵进行曲》的主题旋律,唱起来会是什么效果呢?你听(教师范唱)你也来试一试?(学生随琴唱出小儿歌·学生随琴填词演唱,教师指导学生用富有弹性的声音表现玩具兵的可爱。(重复两次,速度由慢到稍快,唱熟练)教师播放此段音乐,学生随之填词演唱
4.奏主题教师:“刚刚这段乐曲,我们除了用歌声来表现,还可以用小打击乐器来演奏。”课件出示节奏:(节奏棒)(沙锤)(教师引导学生读出节奏,将学生分成两组,分别演奏节奏棒和沙锤,并简单强调乐器的使用方法,避免杂音。)教师:“现在我们和着音乐,用小乐器演奏起来吧。”（做肢体动作）教师板书:粉色玩具兵图蓝色玩具兵图教师:“粉色的玩具兵我们用歌声来演唱,蓝色玩具兵我们用打击乐器来演奏。”
5.聆听乐曲第一部分B教师:“在它们中间还有一段旋律很有特点,你一边听一边看,老师在乐声中做了什么?动作和音乐有什么联系?”教师随乐曲画旋律线,如下:
学生回答:“图形和旋律的高低和节奏有联系。”学生也来徒手画一画,注意动作与音乐节奏相符。并请一名同学在黑板上随音乐画出旋律线。(教师先慢速哼唱,指导学生画准确,待学生熟悉后,随音乐画)此时第一部分板书完整呈现:粉色玩具兵图·蓝色玩具兵图。
学生看着板书的提示,随乐曲第一部分用演唱、图形、演奏的形式表现音乐
6.聆听乐曲第二部分教师做动作。刚刚通过我们的动作，你感受到了小玩具兵在干什么？（狂欢派对，很是热闹）刚才我们做了什么动作呢？（小人、小号、小人）（两人一组变成了双人舞，你有什么创意吗？拍手）
教师画出简笔画,学生自主创编,两人配合,也可相互点头、对拍手等等教师:“请你看着这些图示,随音乐动起来吧。”·伴随着第二部分的音乐,孩子们在板书的提示下,自主表演,表现乐曲欢乐的情绪。
7.聆听乐曲第三部分，它还有一段音乐，我们什么都不做，请你静静听，教师提问:“这段音乐与前面的哪部分相似?又有什么不同?学生静听乐曲,回答跟第一部分相似,在结尾处多了一段音乐,表现小玩具兵匆匆忙忙回到玩具箱,并恢复原状的情景·教师:“像这样作为乐曲结尾的音乐叫做尾声。”教师出示第三部分板书。
人音版音乐一年级上册第1课聆听《玩具兵进行曲》教学设计
人音版音乐一年级上册第1课聆听《玩具兵进行曲》教学设计
一. 教材分析
《玩具兵进行曲》是人音版音乐一年级上册第1课的教学内容。本节课选用这首曲子作为教学素材，旨在让学生初步感受进行曲的风格，培养他们的音乐鉴赏能力。这首曲子具有生动活泼、节奏明显的特点，能够激发学生的学习兴趣，为后续的音乐学习打下基础。
二. 学情分析
一年级的学生刚刚接触音乐课程，他们对音乐的了解和认识还不够深入。在这个阶段，学生的好奇心强，模仿能力强，但注意力容易分散。因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，设计富有童趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们集中注意力。
三. 教学目标
1. 让学生初步感受进行曲的风格，培养音乐鉴赏能力。
2. 学会用轻快的情绪演唱《玩具兵进行曲》。
3. 培养学生的集体合作意识，提高他们的音乐表现力。
四. 教学重难点
1. 掌握《玩具兵进行曲》的旋律和节奏。
2. 学会用轻快的情绪演唱这首曲子。
3. 理解进行曲的特点，能自主参与音乐活动。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置有趣的情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，提高他们的音乐鉴赏能力。
2. 游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在游戏中学习音乐，培养他们的音乐兴趣。
3. 分组合作教学法：引导学生分组进行音乐活动，培养他们的集体合作意识和团队精神。
六. 教学准备
1. 准备《玩具兵进行曲》的音乐CD或音频文件。
2. 准备玩具兵的图片或道具，增强学生的直观感受。 3. 准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用玩具兵的图片或道具，引起学生的兴趣，然后播放《玩具兵进行曲》，让学生初步感受这首曲子的风格。
2. 呈现（5分钟）
展示教学课件，让学生直观地了解《玩具兵进行曲》的旋律和节奏。教师引导学生跟唱，注意纠正发音和节奏错误。
3. 操练（10分钟）
将学生分成若干小组，每组选出一个组长，带领组员进行《玩具兵进行曲》的演唱练习。教师巡回指导，对学生在演唱过程中出现的问题进行个别辅导。
小学音乐《1玩具兵进行曲》优质教案、教学设计
青岛版小学音乐一年级下册第四单元
《玩具兵进行曲》教学设计
教学目标：
1、通过欣赏《玩具兵进行曲》，使学生初步感受进行曲的风格、情绪以及塑造成的音乐形象；使用愉快教学法，动静搭配，培养学生学习音乐的
兴趣。
2、对《玩具进行曲》进行创编，学玩具兵走步。
教学重难点：
教学重点：引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，
体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。教学难点：
1. 能用打ft乐器为乐曲第一部分伴奏。
2. 用姿体语言表现音乐。
教学准备： 多媒体课件、打ft乐器、电子琴等 .
教学过程：
一、组织教学。 师：同学们，让我们随着音乐，踏着整齐的步伐一起走进音乐的世
界，好吗？
二、创设情境，激趣导入师：同学们你们做过梦吗？
生：做过。
师：谁愿意和同学们分享一下你都梦到了什么？
师：是的，我们每个人都会做梦，在德国有一个作曲家耶塞尔也做了一个梦，由于这个梦他还创作了一首乐曲呢！你们想不想知道他做了一个什么样的梦？那么就请你听一听乐曲，看一看这位作曲家做了一个
什么样的梦？
师：这个梦给你什么感觉? (1、雄壮活泼 2、优美抒情 )
师：同学们发挥想象力，你觉得作曲家做了一个什么梦？
师：这个美丽的梦是这样的。一天晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷的爬出来。他们排成整齐的队伍游行，他们挺胸抬头走起来可真神气了。后来他们举行了舞会。天亮了，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们整 齐的躺在里面。呵！原来是一场美丽的梦。”耶塞尔长大以后，把这个梦
写成著名的管弦乐曲《玩具兵进行曲》。三:分段欣赏
(一)欣赏引子部分音乐
师：下面我们就分段来欣赏一下这首曲子好吗？
师：首先我们来听听引子部分，想象一下玩具兵在做什么？
师：他们敲鼓，吹号是为了干什么？上体育课的时候，体育老师吹
哨子是为了让我们集合。
(二)欣赏第一部分音乐
一年级下册音乐教案 第四单元 欣赏 玩具兵进行曲｜人教版 (1)
《玩具兵进行曲》 教学设计
教学时间：一课时
教学对象：一年级
教学内容：
1、了解乐曲创作背景；
2、能随着音乐节奏踏步律动；
3、能用打击乐器为乐曲伴奏。
教学目标：
1、情感、态度与价值观：通过欣赏《玩具兵进行曲》, 体验扮演“玩具兵”的愉快心情。
2、过程与方法：用聆听、律动、编创相结合的方法进行学习，体验表演的乐趣。
3、知识与技能：初步了解“进行曲”的风格特征，能用打击乐器为乐曲第二乐段伴奏。
教学重点：在欣赏的过程中感受音乐游戏所给的乐趣；
教学难点：能用打击乐器为乐曲第一乐段伴奏。
教学准备：红色玩具兵木偶1个、打击乐器（沙锤、碰铃、响板、双响筒）数个、多媒体课件。
【教学过程】
一、组织教学
1、听《玩具进行曲》模仿“玩具兵”进行律动表演。
2、闯关密码，解决难点：
（1）
（2）
二、介绍创作背景
谈话导入：同学们，你们喜欢玩玩具吗？你们都喜欢哪些玩具呢？（生答）在德国，有一位叫耶赛尔的小朋友，他很喜欢一组玩具兵，尤其喜欢那个胖司令，每天都要抱着它睡觉。这天晚上，他睡着了，他梦见玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。于是他就根据这场美丽的梦创作了这首管弦乐——《玩具兵进行曲》。下面就让我们一起来欣赏吧！
（1）巩固乐曲知识：《玩具兵进行曲》，是由（德国）的（莱昂.耶赛尔）创作。
（2）生交流分享听后感。
【设计意图】把问题抛给学生，加以生动的讲述使学生精神专注地抓住音乐的背景要点，并懂得自己的东西自己收拾。
三、分段欣赏
1、完整聆听
师：请认真聆听，然后告诉大家你自己做了什么美梦？这个梦带给你什么感觉？（播放《玩具兵进行曲》）（生的回答）。
【设计意图】通过做梦，使学生能安静聆听，对乐曲的旋律有一个初步的整体印象。
一年级下册音乐教学设计第四单元欣赏《玩具兵进行曲》人教版(2)
一年级下册音乐教学设计 第四单元欣赏《 玩具兵进行曲》人教版 (2)
一. 教材分析
《玩具兵进行曲》是一首富有童趣的乐曲，选自人教版一年级下册音乐教材。这首乐曲以玩具兵为主题，曲调欢快，节奏明显，易于学生理解和接受。通过学习这首乐曲，学生可以培养对音乐的感知能力，提高音乐欣赏水平。
二. 学情分析
一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强。他们在上学期已经学习了简单的乐理知识，如音高、节奏等，对音乐有一定的认识。但部分学生可能对乐曲的欣赏能力较弱，需要在教学中加以引导。
三. 教学目标
1. 让学生感受乐曲的欢快氛围，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《玩具兵进行曲》，使学生掌握简单的乐曲分析方法。
3. 提高学生的音乐素养，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点
1. 感受乐曲的节奏和欢快氛围。
2. 分析乐曲的结构，理解乐曲的主题。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置玩具兵的情景，让学生身临其境，感受乐曲的欢快。
2. 问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考，提高学生的分析能力。
3. 小组合作法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备
1. 准备玩具兵的图片或视频资料，用于导入环节。
2. 准备乐谱，方便学生观看和分析。
3. 准备音响设备，播放《玩具兵进行曲》。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 利用玩具兵的图片或视频资料，引导学生关注玩具兵，激发学生的学习兴趣。教师简要介绍《玩具兵进行曲》的背景，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现（5分钟）
播放《玩具兵进行曲》，让学生初步感受乐曲的欢快氛围。教师引导学生关注乐曲的节奏，让学生边听边拍手。
3. 操练（10分钟）
教师带领学生学唱《玩具兵进行曲》，注意纠正学生的音准和节奏。让学生分组进行合唱，培养团队协作能力。
4. 巩固（5分钟）
教师选取乐曲中的片段，让学生进行分析。引导学生关注乐曲的结构，理解乐曲的主题。
最新音乐一年级下册《玩具兵进行曲》教学设计
1 / 2
最新音乐一年级下册《玩具兵进行曲》教学设计
教学内容：
听赏《玩具兵进行曲》
教学目标：
7、 积极大胆地参与《玩具兵进行曲》,并能为歌曲伴奏。
8、 听赏完歌曲后能体验无穷的乐趣和美的享受。
教学重点：
能为歌曲伴奏,即兴表演。
教学难点：
能为歌曲伴奏,即兴表演。
教学准备：
录音机、录音带
教学过程：
十六、 复习歌曲。
1、 齐唱《玩具音乐会》
十七、 听赏新歌曲。
1、 师：玩具开音乐会,你就看过了,那玩具兵进行曲你又听过了吗？
2、 我们一起听一听,《玩具兵进行曲》。
3、 听完后,让学生汇报说说：你认为这首进行曲的气势怎样？你有什么感想？
十八、 即兴伴奏。
师：下面我们边听进行曲,边为它进行伴奏,敲桌子,看谁敲得最好听？
十九、 班同学一起再来听赏一下《玩具兵进行曲》
二十、 课堂小结。
2 / 2板书设计
听赏《玩具兵进行曲》
一年级音乐下册教学设计《玩具兵进行曲》教案
教学文档
. 新人教版一年级音乐下册教学设计（玩具兵进行曲）教案
（玩具兵进行曲）教案
教学目标：
1、知识与技能：初步了解“进行曲〞的风格特征，能用节奏乐器为乐曲伴奏。
2、过程与方法：通过生生互动、师生互动、小组合作，体验表演的乐趣。
3、感情态度价值观：通过听赏（玩具兵进行曲）, 初步感受乐曲威武、雄壮而又生动的情绪。
教学重点、难点：
1、感知乐曲雄壮、生动的情绪和其中的音色变化，想象乐曲所描绘的场景。
2、用节奏乐器为乐曲片段伴奏。
教学过程：
一、熟悉音乐教室的环境，了解自己在音乐教室里的座位。
1、轻轻地走进音乐教室，在柔和的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。
2、音乐声停，复原成两列队伍。〔在教室内〕
3、教师给小朋友安排座位，〔地板上〕每个小朋友要了解自己是几组的，在哪一个位置。
4、认位训练：
•解散，走走看看，听到“小燕子〞的音乐轻轻飞回自己的座位。
•复原成两排队伍，随（玩具兵进行曲）的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。
二、导入：
1、谈话： 师：你们晚上睡觉的时候有没有做过梦？谁情愿把梦境说给大教学文档
. 家听？〔生答〕
2、讲故事
师：德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦：“晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排成齐整的队伍游行，后来又玩起了游戏。天亮了，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。小主人起床，翻开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵！原来是一场漂亮的梦。〞耶塞尔长大以后，把这个梦写成著名的管弦乐曲（玩具兵进行曲）。
二、观赏（玩具兵进行曲）
〔一〕初听全曲
1、出示课题、边听边感受音乐的情绪、节拍规律
2、师生共同商量
〔二〕分段观赏
1、节奏乐：〔小乐队进行曲〕
〔1〕出示节奏谱、全体拍击〔单层次〕
〔2〕每组拍一行、四组同时
〔3〕用节奏乐器敲击〔双响筒、铃鼓、小铃、三角铁〕
小学音乐教案：《玩具兵进行曲》3篇
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小学音乐教案：《玩具兵进行曲》3篇
《玩具兵进行曲》教学设计 篇一
活动目标：
1、欣赏主题鲜明的音乐作品，并愿意用动作表达感受。
2、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
PPT课件，故事图片，《玩具兵进行曲》音乐
活动过程：
一、完整欣赏乐曲，感受乐曲的鲜明性质。
提问：
（1）你们喜欢玩具吗？喜欢什么玩具？请幼儿说一说出示玩具图片，幼儿尝试模仿它们的动作和神态。
（2）教师和幼儿一起倾听乐曲《玩具兵进行曲》
师：玩具们也都喜欢听好听的音乐，它们今天为我们带来一首好听的《玩具兵进行曲》，小朋友们一起竖起耳朵仔细的听一听吧。
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（3）听完请幼儿说一说，并用动作表达自己的感受。
师：听完这首乐曲，小朋友心里有什么感觉？试试用动作表现一下。
二、讲述《玩具兵进行曲》的故事，幼儿倾听了解乐曲内容。
师：这首好听的乐曲背后有一个很奇妙的故事，我们一起来听一听。
三、出示故事图片，教师讲述故事内容：
有个可爱的男孩名叫耶赛尔，他家里有一个很大的玩具箱，里面装满了玩具兵，一天晚上，耶赛尔睡着了，玩具箱里忽然响起了大鼓和号角的声音，玩具兵们一个个排着整齐的队伍从玩具箱里走出来，到操场上操练，你看，玩具兵们多神气呀。他们的队伍真整齐！天快亮的时候，大鼓和号角又响起来了，操练结束了，玩具兵们排好队伍，整齐地向玩具箱走去。耶赛尔起床之后，打开玩具箱一看，玩具兵们正东倒西歪的躺在里面呢！他抓了抓自己的脑袋说，原来这是一场美丽而快乐的梦啊！后来耶赛尔长大了，回忆起这个奇妙的梦，于是创作了这首好听的乐曲《玩具兵进行曲》。
一年级音乐下册第4单元《玩具兵进行曲》教案新人教版正式版
一年级音乐下册第4单元《玩具兵进行曲》教案新人教版正式版
《玩具兵进行曲》
教学目标：
1、知识与技能：初步了解“进行曲”的风格特征，能用节奏乐器为乐曲伴奏。2、过程与方法：通过生生互动、师生互动、小组合作，体验表演的乐趣。
3、情感态度价值观：通过听赏《玩具兵进行曲》,初步感受乐曲威武、雄壮而又活泼的情绪。
教学重点、难点：
1、感知乐曲雄壮、活泼的情绪和其中的音色变化，想象乐曲所描绘的场景。2、用节奏乐器为乐曲片段伴奏。教学过程：
一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。2、音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内）
3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。4、认位训练：
解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。
还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。二、导入： 1、谈话：师：你们晚上睡觉的时候有没有做过梦？谁愿意把梦境说给大家听？（生答）2、讲故事
师：德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦：“晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行，后来又玩起了游戏。天亮了，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵！原来是一场美丽的梦。”耶塞尔长大以后，把这个梦写成著名的管弦乐曲《玩具兵进行曲》。二、欣赏《玩具兵进行曲》（一）初听全曲
1、出示课题、边听边感受音乐的情绪、节拍规律
2、师生共同讨论（二）分段欣赏
1、节奏乐：（小乐队进行曲）
（1）出示节奏谱、全体拍击（单层次）（2）每组拍一行、四组同时
（3）用节奏乐器敲击（双响筒、铃鼓、小铃、三角铁）2、引子：
（1）师：听！这是谁向我们走来了？（2）学生各抒己见
人音版一年级音乐上册《玩具兵进行曲》(教案)
《玩具兵进行曲》教学计划
教学目标：
1. 以故事情境引导学生欣赏乐曲《玩具兵进行曲》，培养聆听音乐的兴趣和习惯。
2. 能自信地模仿玩具兵神气的走路动作，用简单的肢体语言合着基本节拍表现音乐。
3. 结合音色模仿乐器演奏动作，初步感受乐器音色。
教学重点：
能自信地模仿玩具兵神气的走路动作，用简单的肢体语言合着基本节拍表现音乐。
教学难点：
对乐器音色的聆听辨识
教学过程：
一、导入
故事导入：作曲家小时候的故事
配合音乐讲述故事：晚上，玩具的小主人耶赛尔睡觉了。玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来（音乐1），他们排成整齐的队伍巡逻着（音乐2），后来他们又演奏乐器开起了音乐会（音乐3）。当他们玩得正开心时，天蒙蒙亮了，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回了玩具箱里（音乐4）。耶赛尔起床，打卡玩具箱一看，玩具兵正整整齐齐地趟在里面呢！是怎么回事呢？原来，只是一场美丽的梦呢~”
“这个梦让耶赛尔非常难忘，长大后他成为了著名的作曲家，于是，他给自己梦创作了一首乐曲——《玩具兵进行曲》。”
二、欣赏
（一）完整聆听
完整聆听乐曲，根据音乐联想梦境里的不同场景
（配图聆听全曲）
生分享：他们逃回了玩具箱，他们在神气地巡逻，他们的音乐会
跟着玩具兵去巡逻：起立，跟着图谱的提示神气地踏起步
（二）A部分
1.看图谱，跟音乐踏步巡逻
播放音乐Aa，PPT图谱脚+手
2.出现危险，编创动作
跟着音乐编创的探查动作：前方好像有危险！探查一下情况。
（播放音乐Ab）
生分享编创的动作，分享小朋友的动作！（图片）
3.虚惊一场，继续巡逻 虚惊一场，继续往前巡逻（播放音乐Aa’）
4.完整表现A部分
巡逻的主题音乐在乐曲中多次出现
听到巡逻的音乐时神气的踏步拍手，遇到危险时用自己创编的探查动作来表现。
（聆听A部分）
（三）B部分：广场音乐会
1.猜猜，音乐会上用了哪些乐器
“真是个美好的夜晚！玩具兵们来到一块空地，他们拿出乐器开起了音乐会。音乐会的乐器你都认识吗？”
一年级下册音乐教案 第四单元 欣赏 玩具兵进行曲｜人教版 (1)
《玩具兵进行曲》教学设计
教学内容：
辽宁省义务教育地方课程人教版教科书《音乐》一年级下册
教材分析：
《玩具兵进行曲》是选自人音版音乐教材一年级上册。这是一节欣赏课，通过学唱音乐作品，理解进行曲的知识，学生能够开阔音乐视野，提高音乐审美能力，从而产生学习的兴趣和继续了解与探究音乐。本课题主要源于孩子的天性，爱玩。玩具是孩子的亲密伙伴，它寄托了孩子们的情感、想象，呼唤着他们的好奇心。所有教材以玩具以为体裁，通过对玩具的观赏、交流、模仿和表现，使学生学会表达自己的情感和愿望。
这首管弦乐《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂·耶塞尔写的。它是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。
学情分析：
一年级学生以形象思维为主，活泼、好动，模仿力强，对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能听辨不同情绪的音乐，学生乐于敢于表达自己的想法，能积极的参与课堂活动中。但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求我要因材施教，对接受能力强的学生我会指导他们进行多种形式的练习，对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导，评价标准要根据实际情况而定，要根据学生的实际情况针对性地进行教学。
本节课的音乐学生肯定会非常的感兴趣，在表现音乐时可能会在纪律上需要教师有所控制，要让学生理解音乐形象，并用肢体语言来表现音乐。
因此在教学中教师还是要加强引导，让学生知道应该怎样用肢体语言来表现音乐，再现音乐形象，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
课时安排：
1课时
教学目标：
1、通过聆听《玩具兵进行曲》感受并体验进行曲的音乐特点及活泼风趣的玩具兵形象，激发学生喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、通过模仿玩具兵走步，引导学生认真聆听音乐，感受音乐的节拍，熟悉乐曲的主题音乐。 3、通过音乐活动，激发学生聆听音乐的兴趣，培养音乐想：象力和表现力。