外研版英语八年级下册m6u1课文知识点
外研版英语八年级下册m6u1课文知识点
# 词汇解析
咱先来说说“fan”这个词，它是名词，意思是“迷；狂热爱好者”。比如说“He is
a football fan.”（他是个足球迷。）这里就很清楚地展示了“fan”的用法，用来表示对某一事物特别热爱的人。
“stamp”也是个重要词汇，名词，“邮票”。“I have a collection of stamps.”（我有一套邮票收藏。）可以看出“stamp”常和“collection”搭配，表示邮票收藏。它还可以用作动词，“跺（脚）；重踩”，比如“He stamped his foot in anger.”（他生气地跺脚。）
“tidy”，既可以作形容词，“整齐的；整洁的；爱整洁的”，又可以作动词，“使整洁；使整齐”。“My room is very tidy.”（我的房间很整洁。）这是形容词的用法。“Tidy up your desk.”（把你的桌子整理整齐。）这里就是动词的用法啦。
“shelf”，名词，“隔板；架子”。“There are many books on the shelf.”（架子上有很多书。）注意“shelf”的复数形式是“shelves”哦。
“have a look”这个短语很实用，意思是“看一看”。“Let me have a look at your
new book.”（让我看一看你的新书。）
“as”在这里也有多种用法呢。作介词时，可以表示“作为；当作”，比如“He
works as a teacher.”（他作为一名老师工作。）作连词时，可以引导时间状语从句，表示“当……的时候”，也可以引导原因状语从句，表示“因为；由于”。
“coin”，名词，“硬币”。“I found a coin on the ground.”（我在地上发现了一枚硬币。）
“note”，名词，“纸币”，也有“便条；笔记”的意思。“I left a note for him.”（我给他留了一张便条。）“Take notes in class.”（在课堂上做笔记。）
“pound”，名词，“英镑”。“This book costs five pounds.”（这本书五英镑。）
这些词汇在课文中都很重要，掌握好它们的词性、词义、用法和常见搭配，对理解课文和提高英语水平很有帮助哟。
语法聚焦
外研版英语八年级下册 M6U1 这部分课文中，有几个重要的语法点呢。先来说说时态吧，这里主要涉及到一般现在时和现在进行时。一般现在时呢，就是表示经常发生的动作或者存在的状态。比如说“He likes collecting stamps.”这里“likes”就是一般现在时，表示他一直都有喜欢收集邮票这个爱好。现在进行时呢，表示正在进行的动作。像课文里的“They are having a meeting.”就是现在进行时，说明他们此刻正在开会呢。
再讲讲语态，这部分课文中没有特别明显的被动语态的句子。但是咱也了解一下被动语态哈，被动语态就是强调动作的承受者。比如说“The book is read by
him.”这里“book”是被读的对象，就是被动语态。
还有一个语法点就是简单的宾语从句。宾语从句就是在句子中充当宾语的句子。比如“I think he is a good student.”这里“he is a good student”就是宾语从句，在整个句子中作“think”的宾语。在课文里可能也有类似的句子，大家可以找找看。
一般现在时呢，它的结构就是主语+动词原形或者第三人称单数形式。像“I
play basketball.”和“He plays basketball.”这里“play”和“plays”就体现了一般现在时的不同形式。现在进行时的结构是 be+动词的现在分词。比如“I am reading a
book.”这里“am reading”就是现在进行时的结构。
对于宾语从句，要注意引导词、语序和时态。引导词像 that、if、whether 等。语序要用陈述句语序，时态要根据主句的时态来变化。
咱学习语法可不能死记硬背，得结合课文里的句子去理解，这样才能更好地掌握语法在实际中的应用。多看看课文，多分析分析里面的句子，对咱学习语法很有帮助哦。
# 句型结构
咱先来说说课文里出现的一个重要句型“There be + 名词 + doing sth.”，就比
如“There are some students playing basketball on the playground.”这句话里，“There
are”表示“有”，“some students”是名词，“playing basketball”就是现在分词短语作后置定语修饰“students”。这个句型表示“有某人正在做某事”。
再看例句“There is a bird singing in the tree.”这里“a bird”是名词，“singing in
the tree”是现在分词短语，表示有一只鸟正在树上唱歌。
模仿练习：用这个句型造几个句子吧。There are some people dancing in the
park.（有一些人正在公园里跳舞。）There is a cat sleeping on the sofa.（有一只猫正在沙发上睡觉。）
还有一个句型“sb. be interested in sth./doing sth.”，比如“He is interested in
collecting stamps.”他对集邮感兴趣。“be interested in”表示“对……感兴趣”，后面可以跟名词或者动名词。
例句“She is interested in playing the piano.”她对弹钢琴感兴趣。
模仿练习：I am interested in reading books.（我对读书感兴趣。）They are
interested in watching movies.（他们对看电影感兴趣。）
“show sb. sth.”也是个常见句型，等同于“show sth. to sb.”。像“Show me your
book.”或者“Show your book to me.”都是“把你的书给我看看”的意思。
例句“She shows her photos to us.”她把她的照片给我们看。
模仿练习：Show him your new dress.（把你的新裙子给他看看。）Show your
new dress to him.（把你的新裙子给他看看。）
# 课文理解
外研版英语八年级下册 M6U1 的课文那可有意思啦！咱先来一段一段瞅瞅。
第一段呢，一上来就引出了个事儿。讲的啥呢？就是有个人在说自己的爱好。这一段就告诉咱课文要说爱好这个主题啦。那咱就想想，自己有啥爱好呢？
第二段呢，开始具体说这个人的爱好是啥。原来是做啥啥手工。这一段就把爱好说得更明白了。咱也可以想想，自己有没有做手工这种爱好呢？要是有，做
过啥手工呢？
第三段呢，又说了做手工带来的乐趣。哇，这可让咱知道了爱好能给人带来快乐呢。咱也回忆回忆自己的爱好给自己带来啥快乐啦？
第四段呢，可能就说到别人对这个爱好的看法啦。或者有啥问题出现啦。咱就猜猜看，会是啥看法啥问题呢？
这篇课文的主旨呢，就是告诉咱爱好的重要性，还有爱好能给人带来啥。段落大意就是一段一段地把爱好这个事儿说清楚。关键信息呢，就是爱好、手工、快乐这些词儿。咱读课文的时候就得抓住这些关键信息，好好理解课文到底想说啥。这样咱才能把这篇课文学得透透的。
# 拓展延伸
咱先来说说这外研版英语八年级下册 M6U1 的文化背景哈。这里面涉及到的爱好话题，在国外那可是相当重要呢。老外们特别重视自己的爱好，而且会花很多时间在上面。比如说集邮吧，在一些国家有专门的集邮俱乐部，大家聚在一起交流分享自己的宝贝邮票。这就跟咱国内的一些兴趣小组似的。
再讲讲同类话题的其他表达。比如说“我喜欢做某事”，除了课文里出现的“I
like doing sth.”，还可以说“I am fond of doing sth.”或者“I enjoy doing sth.”。这几个表达在意思上差不多，但用起来有点小差别哦。“be fond of”更强调一种喜爱的情感，有点“钟情于”的感觉。“enjoy”呢，则更侧重于享受做某事的过程。
咱拿课文里的例子来说哈，“I like collecting stamps.”可以换成“I am fond of
collecting stamps.”或者“I enjoy collecting stamps.”意思都是“我喜欢集邮”。
还有哦，如果想说“我的爱好是……”，除了“My hobby is …”，还可以说“… is my
hobby.”比如说“My hobby is reading.”可以说成“Reading is my hobby.”。
另外，说到爱好，咱还可以用一些形容词来描述自己对爱好的热爱程度。比如“be crazy about”表示“对……痴迷”，“be keen on”表示“热衷于……”。“I am crazy
about playing basketball.”就是“我对打篮球痴迷”。“I am keen on painting.”就是“我热衷于画画”。
这课文里的知识拓展出去可不少呢。同学们可以多试试不同的表达，让自己的英语更丰富更地道。咱学英语可不能只局限于课本上那点东西，得往外多瞅瞅，多学学。这样才能真正把英语学好，用起来得心应手。
外研版八年级上册M6重点习题
外研版⼋年级上册M6重点习题
M6U1
I. Fill in the blanks with the words given.
1.She (put ) on her coat and went out .
2.They usuallly (do )their homework after supper .
3.While everybody (listen ) to the teacher carefully , Mike slept in class.
4.When I saw him in the hall , he (read) a book .
5.He (write) four letter to his wife every month .
6.There (be ) a meeting next Monday .
7.Wei Fang isn’t here .She (go ) to reading-room.
8.What you (do ) when it suddenly began to rain last night ?
9.Tom’s father (work) in Beijing at that time .
10.My sister (draw ) a picture at 8a.m.yesterday.
II Multiple choice.
1.He was driving home .
A last week
B at that time
C tomorrow
2.---What was Sasha doing when Misha knocked at the door ?--- .
A Yes ,he was cooking
B He is watching TV
C No, he is not in
D He was writing a letter
3.A samll car me .
A past
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外研版英语七年级下M6U1、2、3重点句子集锦-全考点
外研版新标准英语七下M6U1的主要内容是问路与指路的对话，为学生呈现了更为真实、丰富的语境。对话中有许多问路与指路的表达方式，为学生提供了更多的延伸空间。
重点句子
1.Excuse me! Can you tell me the way to Wangfujing Dajie? 打扰一下！你能告诉我王府井大街怎么走吗？（1）Excuse me 对不起；请问；劳驾，用来向不熟悉的人打听情况或提出请求。（2）Can you
tell me the way to...?=Can you show me the way to...?=Can
you show /tell me how to get to...?=Can you tell/show me
which is the way to...?/Can you tell/show me how I can get to...?
你能告诉我去......的路吗?
2.Go across Dong Chang'an Jie, go along the street and turn
left at the third street on the left.穿过东长安街，沿着这条街走，在左边的第三条街向左拐。（1）go across 穿过（2）go along the
street 沿着这条街走（3）turn left 向左拐（4）at the third street
在第三条街（5）on the left 在左边
3.And I'd like to buy a guidebook about Beijing.我想要买本关于北京的旅行指南。would like to do sth.=want to do sth. 想要做某事
4.Is there a bookshop near here? 这附近有书店吗？
初中英语外研版九年级下册高效课堂资料M6U1教案
初中英语外研版九年级下册高效课堂资料
Module6 Eating together
Unit1 When is the school-leavers’ party？教案
班级 姓名 小组 等级
【学习目标】
1.能够记住并默写本单元重点单词及短语；
2.听懂有关毕业联欢会的对话，能谈论party的计划；
3.积极参加学生活动，融入团队中，发展良好的人际关系。
【重点及难点】记住重点单词短语，能听懂关于毕业联欢会的对话，并能运用所学谈论party。
【课时安排】1课时
【学习过程】
一、Listening
一）、New Words
二）、Activity 1 -- Listen and complete the invitation.
三）、Activity 2--- Listen and complete the notes.
Dish Made with···
Lingling
Betty . ___________________________________ _______________________________________
Daming _____________________________________ Not mentioned in the passage
Tony ____________________________________ _______________________________________
外研版八年级上册英语课文译文
1 / 17
M1 u1
詹姆斯老师：同学们，欢迎回来！今天，我们打算谈论一下学习英语的好方法。准备好了吗？谁有一
些建议？
玲玲：在课堂上我们应该总是讲英语。
詹姆斯老师：好！让我们尽可能多地讲英语。
大明：为什么不在我们笔记本上记下我们的错误呢？
詹姆斯老师：那是个好主意，而且不要忘记在错误旁边写下正确的答案，还有什么其它的建议？玲玲：每天拼写并大声朗读新单词是个好主意。
詹姆斯老师：非常感谢，玲玲，听广播怎么样？
大明：是的，那也有益于我们的发音。但有很多生词。
詹姆斯老师：你（们）不必理解每个单词（的含义）。你（们）只需要听关键词和主要意思。
大明：阅读也一样。英语故事很有趣。通过阅读我逐渐了解了世界上的许多事情。
玲玲：我认为写作也很重要。我们为什么不尽量去找些英语笔友呢？我们可以给他们写信。
詹姆斯老师：太棒了！我同意你的提议。
M1 U2
把你的问题发送给语言博士黛安娜。
很多学生请求给予如何提高他们的英语水平的建议。这儿是三个基本问题。
2 / 17
第一个问是关于（如何）理解英文电影和歌曲。来自湖北的李浩写道：我喜欢看英文电影和听英文歌曲，但我理解的不多。我该怎么办呢？
看电影和听歌曲是学习英语很好的方式！看和听几遍，并猜测生词的含义。每一遍你都会学到新东西。我还建议你和朋友们谈论一下这些电影或歌曲。
第二个问题是关于口语的。来自吉林的王帆写道：“我们学校有一位来自美国的老师。我很腼腆，不敢与她说话。我该怎么办？”
你可以说：“嗨！你好吗？”“你喜欢中国吗”这些都是展开交谈的好方式。在你开始（讲英语）前，你应该向她微笑！记住这一点：不要害羞，去试一试。
第三个问题是关于词汇的。来自安徽的张雷写道：我写下生词，但我很快就忘记了，我怎样才能记住它们呢？
不用担心，忘记生词是很自然的！我建议你每天把四五个单词写在纸片上并放在你的房间里。看到这些单词的时候就读一读，并且尽量使用它们。
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外研版英语九年级上M6U1、2、3重点句子集锦-全考点
外研版新标准英语九上M6U1的主要内容是介绍了托尼和父亲的矛盾：托尼想多做课外活动，但是父亲认为学习应该放在第一位，课外活动可以放一放。双方各持己见，据理力争。
U1重点句子
1.If I start after dinner,I will finish it before I go to bed.如果我晚饭后开始做，睡觉前肯定能做完。（1）after dinner晚饭后（2）go to bed上床睡觉
2.I want you to get into the habit of doing your homework as
soon as you come home from school.我想让你养成一放学回家就做家庭作业的习惯。（1）get into the habit of doing sth.养成......的习惯 You should get into the habit of planning your work
every day.（2）as soon as一......就......，引导时间状语从句I'll write to you as soon as I get there.（3）come home from school放学回家
3.I also want to go to the library to do volunteer work.我还想去图书馆做点志愿者工作。（1）want to do sth.想要做某事（2）go to
the library 去图书馆（3）to do volunteer work动词不定式做目的状语，do volunteer work做志愿者工作
4.No deal, Tony.托尼，这不行。No deal表示不同意，译成“这不行”。
5.If you do all these other things instead of your homework,
八年级外研版英语上册M6U1教学设计
教案背景
为了讲好镇级公开课，我和我们备课组成员花费了半月的时间的精心研究才有了这节公开课！希望大家指正批评！
教学课题：
Module 6 Unit 1 Shewas sitting by the river
听说课教学案
教材分析：
教学目标：
1、知识与技能目标:掌握过去进行时的用法；能听懂包含过去进行时的童话故事；能够询问、介绍过去某个时间正在发生的事情和行为；能够用过去进行时描述过去某个时间正在发生的行为。
2、情感态度：通过对童话故事以及中英文名著的介绍，了解西方国家的文化；能够与故事中的人物共同感受，在欣赏故事的同时培养想象能力。
3、学习策略：通过听、读语言材料学会在整句中识别理解词汇；通过练习学会归纳总结本模块的语法现象，并进行系统操练；能够与小组合作表演童话故事。
本单元主要讲的是爱丽丝漫游奇境的故事，这是学生比较喜欢的童话故事，有助于激发学生的学习兴趣。通过故事的形式来学习过去进行时的用法，既可以学习语法，又可以培养学生的叙述能力。
本单元的重难点是过去进行时的用法。在实际授课中，要创设各种情景让学生展开充分的操练，并辅之大量的练习进行巩固。
教学方法;
以听带读，多层次的由易到难的听，然后在以练习辅助读对话多遍！
教学过程：
课前延伸：
1、预习词汇：布置学生预习词汇，能够根据音标读出并了解汉语意思即可。
2、课前诵读：大声朗读本单元的单词、短语（见课本42页）等。
课内探究
预习检测
一、 词汇乐园 （根据汉语写单词）
突然 洞，孔
兔 奇怪的
聚会 携带，拿着，抱着
下落，跌落
二、语法闯关。（单词化妆）
1.My father______still__________(sleep) at 8 this morning.
外研版初二八年级上课文翻译 我自己整理的 超齐全的 独家的哦
1 八年级上册M1-----12课文翻译
M1 u1
欢迎回来，每个人！现在因为是新学期，我将要给你们一些建议，为什么你们不把它记下来呢？准备好了么？是的，J女士！
你们应该在课上一直讲英语，应该在你们的笔记本上写下你们的错误，为什么你不记下正确的拼写和语法在错误的附近，还有什么 每天检查你的单词本是个好主意
这是个好主意，谢谢玲玲，怎样听收音机或读报纸在英语的环境下？但是不要尝试翻译每一个单词。
我认为每个人应该有一个笔友，彼此之间写email。这个学期我将要在北京见我的笔友。 非常好！
她在学校的管弦乐队，他们将在中国举办一些音乐会。 她是英国人么？
是的，她是。 太好了，他能帮助我做我的家庭作业。
M1 u2
问和答 把你的问题发给语言博士，邮件地址:*************.很多学生问及提高英语水平的建议，问题主要反映在以下三个方面：第一个是关于真实英语的问题。湖北的李浩写道，“我喜欢看英文电影、听原唱的英文歌曲，但是挺花费时间的。你认为呢？” 这是一个很好的学英语的方式。你可以和朋友谈谈你看的电影或你听的歌曲，猜测不熟悉单词的意思。会很开心的！
第二个问题是关于说的。苏州的山姆写道，“我们学校有一个外教，但是我比较腼腆，不敢同她说话。我该怎么办呢？”我来中国时，街上很多人和我说话。他们说：“嗨！你好！你是哪国人？喜欢中国吗？”这些都是适合展开交谈的问题。很多人说英语时会不好意思，所以，开口之前深呼吸一下、笑一笑。微笑时很有用的。
第三个问题是有关词汇的。安徽的奥利弗写道，“我想把作业的生词都记住，就都写下来，但是很快就忘了。我该怎么办？” 试一下，每天记八到十个单词。把单词写在纸上放到卧室里，看到就念一下，每天换不同的单词。另外，购物时数一数你看到的英文单词，或者看到什么东西就用英语说出来。
M2 u1
M6U1八年级上教学设计
1 Module 6 Unit 1 She was sitting by the river.
大连第六十八中学 孙丽君
学生年级：初中二年级
教学内容：外研版《新标准英语》Module 6 Unit 1
一、教学内容分析
本模块以童话故事为主题,通过对《爱丽丝漫游奇境》这一故事内容的叙述，介绍过去进行时的结构和用法。使学生在了解故事片的同时掌握过去进行时的表达方式。语法重点是正确使用过去进行时。通过讲故事,采用隐性的教学方式，通过讨论可以加深对学习的兴趣，既可学习语法，又可培养叙述能力，使学生在无意识的情况下掌握语言结构,既学习语言知识, 又感悟语言功能,真正做到了语法为语义表达服务。
本单元是本模块的第一单元，是一节听说课。本课以玲玲和托尼有关于《爱丽丝漫游奇境》这个故事的对话为主要内容，引入过去进行时态，使学生在语境中了解过去进行时的构成和语意功能。
二、学情分析：
初中二年级学生已经学习了现在进行时态和一般过去时态，因此，运用知识迁移来学习过去进行时，学生易于理解。利用学生比较喜欢的童话故事进行教学有助于激发学生的参与意识和学习动机。
三、教学目标
1．语言知识目标
⑴语音：能正确朗读含有过去进行时的句子。
⑵词汇：正确使用以下单词：
名词：rabbit, party, hole
动词：fall, carry
形容词：strange
副词：suddenly
⑶语法：掌握使用过去进行时：主语+was/were doing
如：What was the Cheshire Cat doing in the tree? It was smiling at everyone.
⑷话题：童话故事
⑸功能：能够描述过去正在进行的动作。
2．语言技能目标
①听：能听懂包含有过去进行时的句子。
②说：能询问、介绍过去正在发生的事情和动作。
3. 情感态度：
能够与故事中的人物共同感受，在欣赏故事的同时培养移情能力。
外研版八年级上册M1-----12 课文翻译+重点句及其翻译
八年级上册 M1-----12 课文翻译
M1 u1
欢迎回来，每个人！现在因为是新学期，我将要给你们一些建议，为什么你们不把它记下来呢？准备好了么？
是的，J 女士！
你们应该在课上一直讲英语，应该在你们的笔记本上写下你们的错误，为什么你不记下正确的拼写和语法在错误的旁边，还有什么
每天检查你的单词本是个好主意
这是个好主意，谢谢玲玲，怎样听收音机或读报纸在英语的环境下？但是不要尝试翻译每一个单词。
我认为每个人应该有一个笔友，彼此之间写 email。这个学期我将要在北京见我的笔友。
非常好！
她在学校的管弦乐队，他们将在中国举办一些音乐会。
她是英国人么？
是的，她是。
太好了，他能帮助我做我的家庭作业。
M1 u2
问和答 把你的问题发给语言博士，邮件地址:nse@.很多学生问及提高英语水平的建议，问题主要反映在以下 三个方面：第一个是关于真实英语的问题。湖北的李浩写道， “我喜欢看英文电影、听原唱的英文歌曲，但是挺花费时 间的。你认为呢？” 这是一个很好的学英语的方式。你可以和朋友谈谈你看的电影或你听的歌曲，猜测不熟悉单词的 意思。会很开心的！ 第二个问题是关于说的。 苏州的山姆写道， “我们学校有一个外教， 但是我比较腼腆， 不敢同她说话。 我该怎么办呢？” 我来中国时，街上很多人和我说话。他们说：
“嗨！你好！你是哪国人？喜欢中国吗？”这些都是适合展开交谈的问题。 很多人说英语时会不好意思，所以，开口之前深呼吸一下、笑一笑。微笑时很有用的。 第三个问题是有关词汇的。安徽的奥利弗写道， “我想把作业的生词都记住，就都写下来，但是很快就忘了。我该怎 么办？” 试一下，每天记八到十个单词。把单词写在纸上放到卧室里，看到就念一下，每天换不同的单词。另外，购 物时数一数你看到的英文单词，或者看到什么东西就用英语说出来。
M2 u1
T：玲玲，你的笔友叫什么名字？
L：SALLY MAXWELL 她来自伦敦的公立学校。她之前来过中国么？ 不，她没有。但是我送了一张关于中国的 DVD 给她。并且已经看过了。她非常喜欢关于我在北京生活的信件，所 以我认为她会喜欢这里。 那么你呢， 玲玲？你曾经想要周游世界吗？
五年级下册,外研版英语 m6u1翻译
五年级下册,外研版英语 m6u1翻译
《外研版五年级下册M6U1课文翻译》。
一、课文原文呈现（部分示例）。
同学们，我们先来看看这一单元课文里的一些句子哈。比如说：
Can I have some rice, please?（请给我一些米饭好吗？）。
Here you are.（给你。）。
Thank you.（谢谢你。）。
像这样的句子，都是我们日常生活中可能会用到的哟。
二、详细翻译及解释。
（一）重点词汇解释。
咱们先来看看一些重点的单词哈。像“rice”这个单词，它的意思就是“米饭”。比如说咱们去餐厅吃饭，想点米饭的时候，就可以说“Can I have some
rice?” 再比如说“please” ，它一般用在请求别人帮忙或者要东西的时候，表示“请” 。就像你想借同学的铅笔，你可以说“Please give me your pencil.”（请把你的铅笔借给我。）。
（二）重点句子翻译。
1. “Can I have some rice, please?”
这句是在请求别人给你一些米饭。比如说你在家里吃饭，饭在妈妈那边，你就可以跟妈妈这样说。“Can I” 就是“我可以……吗” ，“have”在这里表示“吃，有” ，合起来就是“请给我一些米饭好吗？”
2. “Here you are.” 当别人向你要东西，你把东西给他的时候，就可以说这句话。比如说同学问你借橡皮，你把橡皮给他的时候，就可以说“Here you are.” 意思就是“给你。”
3. “Thank you.”
当别人给你东西或者帮助了你，你要表示感谢的时候，就可以说这句话。比如别人给你递了一杯水，你就可以说“Thank you.” 也就是“谢谢你。”
三、总结。
同学们，通过对这些单词和句子的学习和翻译，咱们就能更好地理解这个单元的内容啦。而且这些都是很实用的日常用语哦，以后在生活中也能经常用到呢。大家要多多练习呀！