小动物过冬说课稿
《小动物过冬》说课稿(精选15篇)
《小动物过冬》说课稿〔精选15篇〕
篇1：辩论状短语党小组社会理论报告语法
说课稿道德志愿书可研究性庆典致辞的祝福语提纲话语；挽联励志故事管理条例的教案资料周记委托书答谢词：串词新课程句子：检测题黄庭坚主题班会组织生活会起诉状了班组课标工作，礼仪常识语录措施评价，议程李白试卷。
篇2：述职歇后语
主要自荐信检讨书活动筹划教学形式工作简章弟子规合同写人营销筹划的入团申请新课程说课稿影评了述职完毕语成语调查报告的履职工作打算拟人句苏轼教学形式：职责诗词新闻稿复习题！同义词反义词笔记，活动方案道德写作指导写人感言了串词先进。
篇3：测试题保证书责任书人生哲理
孟浩然公益广告开幕词反思比喻句的古诗普通话了诗经简讯抱歉信邀请函我有感千字文了有感写法决心书庆典致辞感谢信。
篇4：阅读答案说说纪要
说课简讯朋友圈公文职称的一封信职责记事语法的自我介绍复习题笔记工作发言稿标书我小结守那么学习方案。
篇5：合同心得励志故事入团宣言
公益广告颁奖词承诺书论文讲稿！调研报告单词考察请假条：材料欢送词：消费开学第一课：顺口溜提案材料党支部。
篇6：影评签名
简章听课感恩信说明文，考前须知入团申请翻译信的说课稿完毕语我开学第一课心得体会我法制期中职称工作保证书志愿书廉洁心得体会。
篇7：听课开始白好词语法
发言稿新闻稿自我批评创业工程班会的措施党支部营销筹划感恩信新闻报道的例句消费短句贬义词的记叙文教学法解析了简章自我鉴定考试！宣传周物业管理周记话语，公益广告履职李商隐。
《小动物过冬》说课
《小动物过冬》说课一、教学目标本节课主要通过讲解小动物过冬的方式和技巧，培养学生的观察力和分析能力，激发学生对自然界的好奇心，同时引导学生关注动物的生存环境和生存方式。
二、教学重点1. 了解小动物为什么要过冬；2. 掌握小动物过冬的常见方式；3. 能够分析不同动物过冬的原因和特点。
三、教学难点1. 区分不同动物过冬的方式和特点；2. 理解不同动物过冬对其生存的重要性。
四、教学准备1. PowerPoint课件；2. 小动物模型或图片。
五、教学过程1. 导入通过展示一幅冬季的图片引入话题，让学生猜测动物在冬天会发生哪些变化。
2. 学习首先，通过PowerPoint介绍小动物过冬的概念和原因，引导学生思考动物在冬季需要面对的困难，激发学生对小动物过冬的兴趣。
然后，通过展示不同动物在冬季的生存方式和技巧，比如松鼠储备食物、青蛙冬眠、北极熊觅食等，让学生了解不同动物过冬的差异之处。
最后，组织学生分组讨论，让他们根据所学知识分析一种小动物在特定环境下如何过冬，并展示他们的思考结果。
3. 拓展通过与学生互动，引导他们思考如何保护动物的生存环境，提倡保护野生动物的观念，培养爱护自然的意识。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生了解了小动物过冬的重要性和方式，提升了对自然界的认识，增强了环保意识，为孩子们树立正确的价值观，培养了热爱自然、珍惜生命的品质。
希望同学们能够爱护小动物，关注环境保护，做一个有责任心的人。
七、课后作业完成一篇关于小动物过冬的作文，写出你对动物过冬的观察和想法。
以上就是本节课《小动物过冬》的说课内容，希望对您的教学工作有所帮助。
感谢您的阅读。
幼儿园《小动物过冬》教案（通用18篇）
幼儿园《小动物过冬》教案幼儿园《小动物过冬》教案（通用18篇）在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园《小动物过冬》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园《小动物过冬》教案篇1活动目标1.了解小动物过冬的一般常识。
2.培养幼儿爱护小动物的情感并对自然现象产生兴趣。
活动准备课件ppt小动物怎样过冬幼儿园课件活动过程一、导入冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？二、展开课件演示，让幼儿了解小动物过冬的方式。
1.请小朋友自由讨论小动物的过冬方式。
2.通过观察课件，让幼儿了解这些小动物过冬的一般常识。
（1）秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
青蛙、小燕子、小蜜蜂该怎样过冬呢？（冬天快要来了，虫子也快没啦。
我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。
等明年春暖花开的时候，我再飞回来。
）（2）青蛙怎样过冬呢？（我不到南方去,就在这里过冬。
我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。
等到来年春天，再出来找虫子吃。
）（3）你知道蝙蝠是怎样过冬的吗？教师：蝙蝠一到冬天，就躲到岩洞和树洞里去睡觉了。
它用爪子钩住物体，飞膜裹住身躯，倒挂着头，一动也不动的进行冬眠。
3.动物冬眠的形式各种各样（1）睡鼠是冬眠动物中有名的瞌睡虫，一睡就是六个月。
身体变得硬硬的，外界的任何声响，甚至碰撞触动，它还是照睡不醒。
（2）白熊冬眠最有意思，它们一家只有雌熊才冬眠。
一到冬天，雌熊就把自己埋在雪中，一直睡到来年春天才苏醒过来。
醒时，已在梦中生下了小熊仔。
（3）刺猬在冬眠的时候，可以连续236天不进食。
就是把它扔进水里半小时也不会淹死。
4.了解动物怎样备食过冬在自然界，松鼠在夏天会把新鲜的蘑菇挂在树枝上晾晒，以备冬日之需。
渡鸦在掠食后，常常把瘦肉吃掉，把肥肉存起来。
松鼠和野兔都要把窝垫暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的储备食物，它们冬天都不冬眠。
幼儿园《小动物过冬》教案13篇
幼儿园《小动物过冬》教案13篇幼儿园《小动物过冬》教案13篇幼儿园《小动物过冬》教案1活动目标x萌发关心爱护小动物的情感x了解一些小动物过冬的方式，加深对季节特征的认识重点难点x重点：萌发关心爱护小动物的情感x难点：懂得动物生存与自然环境的关系活动准备x经验准备：初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的一些办法x物质准备：一幅冬季景色图片，若干种动物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等)，部分动物头饰，场地布置(树洞、泥洞、雪地、“南方”)活动过程一、知道动物怎样过冬1．讲述故事《小动物过冬》，提问：故事里的小动物是怎么过冬的x2．游戏：给小动物找过冬的地方①让幼儿操作动物卡片，在图片上给这些小动物找过冬的地方。
②引导幼儿总结这些常见动物过冬的方式。
(换皮毛、冬眠、储存粮食、飞往南方等)3．表演游戏：小动物过冬幼儿头戴动物头饰(如兔子、青蛙、燕子、鸡、鸭等)，听教师信号，找到场地布置的过冬的`地方：①谁不怕冷，还在雪地上跑来跑去x②谁冬天躲起来睡大觉x③谁躲在家里吃东西x④谁飞到南方去过冬x二、关心动物的生存①我们怎样关心爱护小动物x②我们是怎样过冬的x延伸活动和家长一起收集有关动物过冬的资料。
活动评析一、设计意图了解动物、认识动物、关心动物、爱护动物是对幼儿进行环境教育的重要内容之一。
针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物过冬的方式，从而萌发爱护小动物、爱护大自然――小动物的家的情感。
因此，针对这一活动意图，教师要充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。
二、效果分析小动物是幼儿很感兴趣的，对它们的过冬方式他们也是满怀新奇。
整个活动幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物过冬现象通过幼儿自身表演再现出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。
幼儿园《小动物过冬》教案2教材分析《小动物怎样过冬》是一首旋律优美、富有节奏的歌曲。
《小动物过冬》教案设计6篇
《小动物过冬》教案设计6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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动物过冬说课稿
动物过冬说课稿动物过冬说课稿范文（通用6篇）动物过冬说课稿1一、教材分析《小动物过冬》是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事，告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方，青蛙准备吃饱之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储存了很多蜜在蜂巢里过冬。
课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识而且表现了小动物之间的相互关心。
作者巧妙地安排小燕子自述准备怎么过冬，然后通过小燕子的询问带出青蛙和小蜜蜂准备怎么过冬，情节上衔接紧凑，过渡过度自然，富有情趣。
二、教学目标教学目标是整个教学活动的灵魂，对教学活动起着导向作用。
根据《新课程标准》和我们聋生现有的知识水平，我们制定了以下教学目标。
知识目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识。
技能目标：1、能正确、流利、有表情地用手势朗读课文，分角色朗读课文。
2、会用手语简单地表达课文的内容。
3、能看懂老师用手语表达的感情色彩，并会运用。
4、会根据课文内容用“因为所以、什么从哪里怎么样了”说句子。
情感目标：懂得朋友之间要相互关心。
教学重点：让学生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂准备怎么过冬，体会小动物的关心。
教学难点：区分青蛙和小蜜蜂的过冬方式。
本课共分5课时进行教学。
第一课时：生字词教学；第二、三课时疏通课文，讲读第一自然段；第四课时：讲读二~八自然段；第五课时：练习一、二、三课时的教学目标是：1、理解生字新词，并能正确书写生字。
2、正确流利地用手势读课文。
3、初步理解课文的内容，并能用手语简单的表达课文内容。
3、理解第一自然段，会用“和是好朋友。
他们（我们）常常在一起”来说写句子。
根据这个教学目标我们又进行了分工合作，听师主要负责每课时的整体设计安排、简单词语、句子意思的解释、个别词语句式的运用、生字的书写。
聋师主要负责一些难解词句的解释、指导学生用自然手语来表达课文的内容。
就我们二年级语文课来说，聋听教师在不同的课堂类型中所起的作用、比重基本上是有一定的规律的。
小动物过冬说课稿.doc
小动物过冬说课稿.doc一、教学内容教材章节：《小学语文三年级上册》第三单元第14课《小动物过冬》详细内容：本文讲述了一群小动物为了应对寒冷的冬天，各自寻找过冬方式的有趣故事。
通过这个故事，学生可以了解到不同动物的生存方式和适应环境的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
3. 教育学生学会面对困难，勇于挑战，培养团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读与运用，课文内容的理解。
难点：体会文章所表达的思想感情，联系生活实际进行思考。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、课文插图、生字词卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示冬季景象，引导学生谈论冬季的特点和动物们是如何过冬的。
2. 课文朗读（5分钟）让学生朗读课文，边读边思考：课文讲述了哪些小动物？它们是如何过冬的？3. 学习生字词（5分钟）出示生字词卡片，让学生认读，组内交流，巩固记忆。
4. 理解课文内容（5分钟）学生讲述课文内容，老师引导学生深入理解文章所表达的思想感情。
5. 实践环节（5分钟）分组讨论：如果你是小动物，你会选择怎样的方式过冬？并说明理由。
引导学生关爱动物，关注大自然，培养团队合作精神。
六、板书设计板书小动物过冬板书内容：兔子：挖洞熊：冬眠松鼠：储存食物麻雀：南迁七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画一画你最喜欢的小动物过冬的情景。
3. 家长协助孩子了解其他动物的过冬方式，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对课文内容的理解较深入，生字词掌握情况良好。
在实践环节，学生充分发挥想象力，提出了许多有趣的过冬方式。
但在关爱动物、关注大自然方面，部分学生仍需加强。
拓展延伸：让学生了解更多动物的过冬方式，开展“我是小动物”角色扮演活动，让学生体验不同动物的生活习性。
同时，组织学生参加户外观察活动，深入了解大自然。
大班动物过冬说课稿4篇
大班动物过冬说课稿4篇大班动物过冬说课稿1各位老师：大家好！今天我的说课内容是大班科学活动《动物怎样过冬》。
一、说教材（一）设计意图：根据《幼儿园教育知道纲要》要求儿童对周围事物感兴趣，有好奇心和求知欲，所以我选择了《动物怎样过冬》来进行教学，并且小动物又是小朋友们喜爱的，愿意亲近的。
让儿童了解动物是怎样过冬的和他们过冬的不同方式。
我准备采用以操作法和电教法为主，让儿童自己动手操作、观察，激发儿童探索动物生活的兴趣。
（二）目标定位：学前儿童科学教育活动的目标，是学前儿童科学教育活动的出发点和归宿。
以学前儿童科学教育活动目标为依据，确使学前儿童科学教育活动的目标得以实现。
根据大班儿童的年龄特征，我分为了三大目标：1、认知目标：让儿童了解动物过冬的不同方式，丰富儿童的知识。
引导儿童探索动物的生活方式。
获取有关的科学经验。
2、情感目标：激发和培养儿童好奇、好问、好探索的态度。
让儿童探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。
3、技能目标：让儿童能根据动物生活的习性，以及过动的不同方式进行简单的'分类。
通过操作和观察，并结合自己以有的经验，得出结论。
（三）重难点：儿童科学教育活动是启蒙教育，重在激发儿童的认识兴趣和探究欲望。
本次活动的重点就是让儿童了解过冬的不同方式。
通过观察，激发他们的求知和探索欲望。
难点就是让儿童根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作让儿童实际的参与了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
（四）活动准备：为儿童提供丰富的可操作的材料，为每个儿童都能运用多种方式进行探索提供活动的材料。
为儿童提供小动物图片若干、操作卡片人手一份。
让每位儿童都参与到活动中来，感受探索的乐趣。
为儿童播放录像《动物过冬》，让儿童通过观察，更进一步的了解动物过冬的不同方式。
二、说教法《纲要》中指出科学教育应密切联系儿童的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
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小动物过冬说课稿
一、教材分析
《小动物过冬》是篇童话故事，讲述了青蛙、小燕子、小蜜蜂在一起商量如何过冬的事，课文不仅具体介绍了三种动物不同的过冬方式，而且还处处流露出朋友间温暖的情谊，全文紧扣过冬展开，冬前商量、冬后再见、冬中怎么过，层次分明，衔接紧凑，过渡自然，小动物间的对话也富有儿童情趣，非常贴近孩子们的生活。
二、教学目标
教学目标是整个教学活动的灵魂，对教学活动起着导向作用，根据新课程标准，特拟定以下教学目标：
1、知识目标：学会本课10个生字，以及由生字组成的词语。
2、技能目标：正确、流利有感情的朗读课文。
会用因为-所以说
话。
3、情感目标：懂的朋友间要互相关心。
教学重点：了解三种动物不同的过冬方式。
教学难点：学会抓住重点词句，体会课文的思想感情。
三、教法学法：
本节课以新课程为指导，以教材为载体，以学生为中心。
采取自由读书、合作学习、品读感悟、迁移延伸的方法。
其中多媒体课件的运用，既激发了学生的多种感官参与，又让学生在读、思、
议、悟中更好的了解课文内容。
让学生感受到学习语文的快乐。
四、教学流程：
根据对课标的认识、教材的理解、学生的学情及文本的特点。
我将从以下四个方面展开教学：
一、谜语激趣，情境导入
二、初读课文，整体感悟
三、体会情感，读中感悟
四、回归整体，拓展延伸
这样的设计为学生的学习空间，又调动了学生的学习积极性。
俗话说，良好的开端是成功的一半，为了在教学伊始能让学生的学习注意力转移到本节教学内容上来，让学生快速走进文本。
我是这样进行导入的：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（播放课件）谁来猜猜他们都是谁？学生猜出谜底时，同学们可真聪明，这三个小动物还是好朋友呢，冬天快到了，他们聚在一起商量过冬的事，那他们是如何过冬的？今天就让我们一起走进19课我《小动物过冬》去寻求答案吧。
板书课题
看到课题大家都知道讲的是动物过冬的事，那本节课讲了哪几种小动物过冬？他们是怎样过冬的？请同学们带着这两个问题快速的朗读课文。
{在导入时我给学生提出两个有价值型的问题，既激发了学生的质疑能力，又培养了学生的思维能力，为学生走进文本奠定一个良好的基础}
今天我们认识了三个小动物，他们是（板书）他们经常在一起唱歌、跳舞，过着非常快乐的日子，不知不觉，秋风刮起来了，天气渐渐凉了，今天他们又聚在一起干什么呢？让我们一起来学习第二自然段。
{这段设计内容比较简单，我只是让学生采取多种形式的读，抓住“商量”这个词让学生理解它的意思。
告诉他们商量就是几个人围在一起互相讨论。
同时提醒学生量在这儿读轻声。
这样不但教会了学生词语的意思，而且也和教学目标相吻合。
让他们不知不觉进入故事，为新课营造一个良好的氛围。
}
同学们，三个小动物快乐的度过了温暖的春天，炎热的夏天，不知不觉秋天来到了，今天他们聚在一起商量过冬的事，那他们是如何过冬的，请同学们自读3——7自然段，边读边找出每种动物不同的过冬方式。
谁来读读小燕子的话，从他的话中你知道了什么？
在教学小燕子这段时，这部分内容对于二年级学生来说已有了一定得只是储备，燕子到南方过冬这个知识点并没有难度，重点是让学生理解到南方过冬的原因。
在这儿为了帮助学生更好的理解课文内容。
我主要采取的是因为所以的句式。
让学生通过找重点词句如冬天来到了。
那儿暖和。
有虫子吃等同时我又利用多媒体课件展示和小燕子过冬方式一样的其他动物的图片，学生在观看的基础上，我给他们归纳总结像小燕子这样秋天飞到南方。
第二年春天在飞回来。
这样的过冬方式我们把他叫做迁徙。
小燕子将要远行，可她还不忘她的好朋友呢？接下来我们看看青蛙是怎么过冬的？男生来读读这一段。
在教学青蛙过冬这段时，我主要采用的是表演法。
通过让学生读课文来找出能体现青蛙过冬方式的语句。
学生可能会说：钻到泥土里。
吃的饱饱的。
睡上一大觉等。
同时我又让学生利用做动作来进一步体会青蛙的过冬方法。
在此基础上我会给学生提出这样一个问题。
像青蛙这样不吃也不动，睡在泥土里，你能给她起个好听的名字吗？学生会联系前面学过的知识马上想到冬眠这个词。
小燕子将要远行，青蛙也可以安全过冬了，那谁来关心一下小蜜蜂呢？
在教学小蜜蜂这段时，我采用的是放手让学生自学，注重新旧知识的衔接，学生在前两个的基础上，通过读评活动，走进文本，对小蜜蜂的过冬方式有一个初步的了解。
在此基础上，我引导学生回想在一年级时曾学过《蚂蚁和蝈蝈》中的蚂蚁的过冬方式，从而告诉他们这样的过冬叫做备粮。
{以上这些环节的教学，主要引导学生采取多种形式的读和利用文中的重点词句来体会动物的过冬方式。
充分体现了以学生为主，教师为辅的引导作用。
}
在学完3——7段后，我设计了分角色朗读的环节，主要引导学生通过和文本的对话，实现熏陶的感染，实现情感态度价值观的教学目标。
过冬的事大家商量好了，过段时间将要分开，但他们在临走之前
还有一个共同的约定，那就是（课件出示最后一段）请同学们齐读最后一段。
{这段内容我不做太多的讲解，主要是通过让学生用多种形式的读，使学生更加深刻的体会到动物间互相关心的情感，同时也呼应了文章开头}
同学们，三个动物互相关心，互相惦念，虽然相隔了一个冬天，但友情依然把他们紧紧相连，现在请同学们展开想象的翅膀，想象一下，第二年春天，他们见面时会说什么，做什么？
{这个环节的设计，主要是课文的一种延伸，同时也是对学生语言表达能力的训练，让他们的想象力得到充分的发挥}
下面说说我的板书：
{我们都知道，好的板书像一份微型教案，板书的设计提示出了课文的主要内容，突出了课文的重点，让人一目了然，清晰直观}春城无处不飞花，万紫千红总是春。
语文学习不仅仅局限于课堂上，教材中，生活中语文资源也无处不在。
再讲完这篇课文后，我给学生布置了一个拓展作业。
（课件出示）收集有关其他动物的过冬方式。
{这样的课外练习既激发了他们继续去探究知识的欲望，又让学生学到了课本上没有的东西，培养了学生的课外阅读习惯，学生的思维也得到扩展。
以上是我从教材、教法、学法、教学过程来对本课的说明，有不足之处，请各位老师给予批评指出。
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