2017秋青岛版数学四年级上册第五单元信息窗2《笔算除法》(试商)ppt课件
二、合作探索
5．按要求计算。 (1) 先说出商是几位数，再计算。 4 40 1 6 5 160 5 11 80 8 9 0 80 90 80 10 两位数
一位数
二、合作探索
37 20 7 5 4 60 154 140 14 两位数 7 50 3 8 6 350 36
一位数
二、合作探索
(2) 列竖式计算。 800÷50＝ 16 635÷90＝ 7……5
4．用竖式计算，带※的要验算。 164÷41＝ 4 ※305÷68＝ 4……33
308÷29＝ 10……18 竖式略
※466÷38＝ 12……10
二、合作探索 归纳总结：
除数是两位数除法的计算方法，可以用“四舍五 入”法把除数看作与它接近的整十数来试商。计算时 应先看被除数的前两位，如果前被除数的两位数不够 除，就看被除数的前三位。除到被除数的哪一位就把 商写在那一位的上面。如果有余数，余数要比除数小。
被除数的前两位比除数40( 小 )，说明十位上不够商 ( 1 )，要看被除数的前( 三 )位。因为( 5 )乘40
的积是( 200 )，最接近225且比225小，所以商是( 5 )，
写在被除数的( 个 )位上面。
二、合作探索
(2) 545÷90的商是( 6 )，余数是( 5 )。 (3) 在586÷40中，先商( 十 )位，商( 1 )，再商( 个 )位， 商 ( 4 )。
三、自主练习
3.先看看把除数看成几十来试商，再计算。
6 80 81 ) 3 2 4 324
0
15 20 23 ) 3 4 5 23
115 115 0
2 7 30 32 ) 8 6 4 64 224 224 0
8 40 38 ) 3 2 4 304 20
三、自主练习
4. 晓东收集了362枚邮票，每48枚插一页， 一共能插满几 页？还剩几枚？ 362 ÷ 48 = 7（页）……26（枚） 答：一共能插满 7 页，还剩 26 枚。
QD
四年级上册
5
收获的季节——除数是两位数的除法
笔算除法(试商)
情境导入
合作探索 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
有450千克西红柿， 每箱装30千克。 450千克西红柿能 装几箱？
有84千克黄瓜，每
箱装21千克。
84千克黄瓜能装几箱？ 有240千克茄子， 每箱装28千克。
240千克茄子能装
728÷30＝ 24……8 竖式略
840÷30＝ 28
二、合作探索
84千克黄瓜能装几箱？
84 ÷ 21 = 4（箱）
21接近20，把21 看作20来试商。
21
)
4 8 4 8 4 0
答：84千克黄瓜能装 4 箱。
试一试
计算。 93 ÷ 31 = 3
31接近30，把31 看作30来试商。
31
)
3 9 3 9 3 0
1．填一填。 (1) 计算643÷31时，31接近( 来试商。 30 )，可把31看成(
30 )
(2) 计算
÷42时，把42看成(
大 )。
40 )来试商，试商时商
可能会偏(
二、合作探索
2．先想一想把除数看成几十来试商，填在 再计算。 里，然后
70
5 71 3 5 5 355 0
30
6 32 1 9 2 192 0
(4) 510÷30，510里面有( 51 )个十，30里面有( 3 )个十，
51里面有( 17 )个3，510里面就有( 17 )个30。
二、合作探索
2．不用计算，判断商是几位数。 3 54 30 5 4 0
（ 两 ）位数
70 2 8 0 （ 一 ）位数 20 6 6 0 （ 两 ）位数
（ 两 ）位数
24除以28，不够除， 所以商是一位数。
1 6
答：240千克茄子能装满8箱。
二、合作探索
你会计算 65÷20和356÷32吗？ 65÷20= 3……5 356÷32= 11……4
3 20 ) 6 5 6 0 5
1 32 ) 3 5 3 2 3 3
1选题源于《典中点》）
7 28 （ 一 ）位数 50 4 5 7 （ 一 ）位数
二、合作探索
3．计算我最行。 9 20 1 8 0 180 0 9 40 3 6 0 360 0
18 40 7 2 0 40 320 320 0
16 60 9 6 0 60 360 360 0
二、合作探索
4．填一填。 (1) 40 2 2 5
满几箱？
从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？
二、合作探索
450千克西红柿能装几箱？
450 ÷ 30 = 15（箱）
为什么商的最 高位写在十位 上？
30 ) 4 3 1 1
1 5 5 0 0 5 5 0 0
先用45÷30=1……15 再把0落下来
用150÷30=5。
答：450千克西红柿能装 15 箱。
60
11 62 6 8 2 62 62 62 0
40
17 43 7 3 1 43 301 301 0
二、合作探索
3．填一填。 (1) 用竖式计算243÷27，因为27接近( 30 )，所以可以 把27看作( 30 )来试商。
(2) 计算 ÷26时，把26看作30来试商，试商时商可能
( 偏小 )。
二、合作探索
可以用“商×除数＋余数=被除数”来验算。
（源于《点拨》）
三、自主练习
1.火眼金睛辩对错。
×
7 0
×
7 40 13
×
17 0 220 210
三、自主练习
2.（ ）里面最大能填几？
20×( 4 )＜91
50×( 3 )＜190
( 3 )×30＜94
98＞30×( 3 )
( 8 )×60＜482 402＞70×( 5 )
二、合作探索
想一想，怎样试商？
当除数不是整十数时，把除数看作最接近的整十数 进行试商。
试一试
把除数看做几十试商比较合适？
30
40
30
60
32
96
41
164
34
68
57
228
二、合作探索
240千克茄子能装满几箱？ 240 ÷ 28= 8（千克）
28接近30，把28 看作30来试商。
8 28 ) 2 4 0 2 2 4
试一试
计算。 280 ÷ 20 =
为什么商的最 高位写在十位 上？
14
1 4 20 ) 2 8 0 2 0 8 8 0 0
先用28÷20=1……8
再把0落下来
用80÷20=4。
二、合作探索
试一试 （选题源于《典中点》）
1．填一填。 (1)
2
十
两
2 9 个
9
二、合作探索
(2) 350÷50的商写在( (3) 计算30 420 ，商是( 商是( 14 )。 个 )位上。 两 )位数，最高位在( 十 )位，
合集下载
5.3 笔算除法(调商)
余数和除数 一样大，商 6小了。
20
6
18 ) 1 2 6
108
18
20
7
18 ) 1 2 6
126
0
改商7
答：平均每个同学摘了 7 筐。
探索新知
试一试
先说说把除数分别看作几十来试商，再计算。
296 ÷ 37 = 8
40
87
37 296
2 95 69
0
商 改小 商8了
课件PPT
探索新知
试一试
先说说把除数分别看作几十来试商，再计算。
课堂小结
这节课有什么收获？
课件PPT
计算需要调商的笔算除法时，把除数看成整十数试 商。把除数个位“四舍”后试商，初商可能偏大， 这时要调小；把除数个位“五入”后试商，初商可 能偏小，这时要调大。
课件PPT
探索新知
课件PPT
298吨土豆， 一次能运走50吨。估一估，几次能运完？
298 ÷ 50 ≈ 6(次)
298接近300，把298看作300。 300 ÷ 50 = 6
把298吨往大里看，结果6次能运完。实际 要运的比300吨少，所以6次肯定能运完。
答： 6 次能运完。
典题精讲
你会计算216÷36和806÷44吗？ 216÷36 = 6
20 7 24 1 4 4
168 24
课件PPT
易错提醒
课件PPT
错误分析：
没有进行调商。把除数个位“四舍”后试商，初商 偏大时要调小。
20 76 24 1 4 4
1 46 48
0
改商6
学以致用
课件PPT
1.根据试商的情况，快速说出各题准确的商。
20
四年级上册数学课件-2.2 笔算除法
练一练
350里0 30
练一练
542里最多有（ 6 ）个80。
6 80 5 4 2
480 62
谢谢指导！
命运是不存在的，它不过是失败者拿来逃避现实的借口。 成功就是你被击落到失望的深渊之后反弹得有多高。 只要你在路上，就不要放弃前进的勇气，走走停停的生活会一直继续。 自古皆有死，民无信不立。——《论语·颜渊》 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 你在学习上这种尝试精神很可贵。 你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 君子赠人以言，庶人赠人以财。——荀况 当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时你要想这痛苦也不是永恒的。
（ ） …… （ ）
你能估计商大约是多少吗？ 商比10大比20小。
新知讲解
2
380÷30＝
（ ） …… （ ）
1 30 3 8 0
300 80
新知讲解
2
380÷30＝ 12 （ 个 ） …… 20（ 根 ）
1 2 被1为除什数么前写两在位够 3 0 3 8 0 除商，的商十在位十上位？上。
30 80 60 20
笔算除法
❖ 教学目标：
❖ 1.让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验 自主探索三位数除以整十数的笔算方法，学会估 计商的大致范围；
❖ 2.让学生在计算中体会数量间相依互变的关系， 通过学到的知识解决一些简单的实际问题；
❖ 3.利用讨论、交流等形式展开小组学习，培养学 生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的 能力
一棵小草，也许永远不能成为参天大树，但它可能做最绿最坚强的小草；一滴水，也许永远不能像长江大河一样奔腾，但它可以成为所有水中 的最纯的那一滴 路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 美德是这个世界上惟一不会凋谢的花朵。 书都读得来的人，还怕有什么做不来的。
青岛版数学四年级上册第五单元电子备课
600÷20=
想：20×（）=600
五、交流评价，总结升华
二次备课
效果检测情况
教学反思
小学数学学科第五单元信息窗1电子备课
单位
年级
四年级
时间
年月日
任课教师
课时
信息1第2课时，共3课时；总第2课时
课题
耕地---除数是整十数的口算除法
教学内容
四年级上册教材66、67页。
教学目标
1、理解和掌握几百几十除以整十数口算除法。
每小时耕地面积（平方米）
人力
6
耕牛
60
手扶拖拉机
96
四轮拖拉机
540
3．观察，你从中发现什么，你能提出什么问题？
学生可能提出：手扶拖拉机平均每小时耕地面积是人力的多少倍？
四轮拖拉机平均每小时耕地面积相当于耕牛的多少倍？
四轮拖拉机平均每小时耕地面积相当于人力的多少倍？
4．引导学生充分理解题意，在此基础上独立列出算式并思考算法：
教学重点
掌握口算方法，并能正确计算。
教学难点
口算时被除数中的“退位”问题。
教学准备
图片课件
预习提纲
见县下发预习提纲
教
学
过
程
一、创设情境，预习展示。
1、口算
18÷6 100÷5 183÷3 35÷7
50÷5 100÷4 238÷7 129÷3
2、导入新课：从古到今，农民的工作方式发生了很大的变化
耕作方式
注意：几百几十除以整十数的口算方法不唯一，要灵活掌握和运用。
三、联系实际，拓展运用。
1．口算
840÷60= 480÷30= 750÷50=
630÷30= 600÷30= 720÷60=
想：20×（）=600
五、交流评价，总结升华
二次备课
效果检测情况
教学反思
小学数学学科第五单元信息窗1电子备课
单位
年级
四年级
时间
年月日
任课教师
课时
信息1第2课时，共3课时；总第2课时
课题
耕地---除数是整十数的口算除法
教学内容
四年级上册教材66、67页。
教学目标
1、理解和掌握几百几十除以整十数口算除法。
每小时耕地面积（平方米）
人力
6
耕牛
60
手扶拖拉机
96
四轮拖拉机
540
3．观察，你从中发现什么，你能提出什么问题？
学生可能提出：手扶拖拉机平均每小时耕地面积是人力的多少倍？
四轮拖拉机平均每小时耕地面积相当于耕牛的多少倍？
四轮拖拉机平均每小时耕地面积相当于人力的多少倍？
4．引导学生充分理解题意，在此基础上独立列出算式并思考算法：
教学重点
掌握口算方法，并能正确计算。
教学难点
口算时被除数中的“退位”问题。
教学准备
图片课件
预习提纲
见县下发预习提纲
教
学
过
程
一、创设情境，预习展示。
1、口算
18÷6 100÷5 183÷3 35÷7
50÷5 100÷4 238÷7 129÷3
2、导入新课：从古到今，农民的工作方式发生了很大的变化
耕作方式
注意：几百几十除以整十数的口算方法不唯一，要灵活掌握和运用。
三、联系实际，拓展运用。
1．口算
840÷60= 480÷30= 750÷50=
630÷30= 600÷30= 720÷60=
四年级上册数学笔算除法例4：五入法试商(共17张PPT)
除数是两位数的除法
除数接近整十数的笔算除法 用“五入”法求商
学习目标：
1.正确运用“五入”法进行试商。
2.运用所学知识解决有关问题，感 受数学与生活的密切联系。
基本练习
1、口算。 25×4 = 100 15 × 8 = 120 45 × 4 =180 240÷40 = 6 150÷30= 5 350÷50 = 7 79× 5 ≈ 400 319÷80≈ 4 240÷32≈ 8
558
31
把除数看成与它接近的整十数来试商。 因为被除数没变，而除数变小了，所 以商可能会大，应该把商往小调。
探究新知
例4.学校礼堂每排有 28个座位，四年级 共有197人，可以坐 满几排？还剩几人？
197÷28=
197÷28= 1.把28看作多3少0 来试商的？
2.在试商过程中，发现余数 比除数大，说明了试的什商么小？了 那 应该怎把么商办调大？ 3.如何检验你做得对不对？
522
0
29
10
2
这些题的商是（ 8）或（ 9）。
被除数和除数最高位上的数（ 相同 ）, 并且被除数的前两位比除数（ 小 ）。
P79
• 8.不用竖式计算，很快说出下面各题的
商。 4
2
3
8
22 8 8 52 1 5 5 63 2 4 4 33 2 6 4
2
4
3
6
30 7 5 91 3 7 5 70 2 5 0 82 4 9 6
40
5
36 2 0 0 180
20人也需要 一辆车
20
5 + 1 = 6（辆）
答：一共需要租6辆车。
说 一 说：
通过本节课的学习, 你有什么收获?
除数接近整十数的笔算除法 用“五入”法求商
学习目标：
1.正确运用“五入”法进行试商。
2.运用所学知识解决有关问题，感 受数学与生活的密切联系。
基本练习
1、口算。 25×4 = 100 15 × 8 = 120 45 × 4 =180 240÷40 = 6 150÷30= 5 350÷50 = 7 79× 5 ≈ 400 319÷80≈ 4 240÷32≈ 8
558
31
把除数看成与它接近的整十数来试商。 因为被除数没变，而除数变小了，所 以商可能会大，应该把商往小调。
探究新知
例4.学校礼堂每排有 28个座位，四年级 共有197人，可以坐 满几排？还剩几人？
197÷28=
197÷28= 1.把28看作多3少0 来试商的？
2.在试商过程中，发现余数 比除数大，说明了试的什商么小？了 那 应该怎把么商办调大？ 3.如何检验你做得对不对？
522
0
29
10
2
这些题的商是（ 8）或（ 9）。
被除数和除数最高位上的数（ 相同 ）, 并且被除数的前两位比除数（ 小 ）。
P79
• 8.不用竖式计算，很快说出下面各题的
商。 4
2
3
8
22 8 8 52 1 5 5 63 2 4 4 33 2 6 4
2
4
3
6
30 7 5 91 3 7 5 70 2 5 0 82 4 9 6
40
5
36 2 0 0 180
20人也需要 一辆车
20
5 + 1 = 6（辆）
答：一共需要租6辆车。
说 一 说：
通过本节课的学习, 你有什么收获?
青岛版数学四年级上册信息窗3 除数是两位数的笔算(调商)课件
7 35 ) 2 4 5
245
0 答：至少需要 7 排座位。
5. 5分钟夹豆子比赛，记录表如下。
第一组和第二组平均每人各夹了多少颗？ 480÷16 = 30（颗） 465÷15 = 31（颗） 答：第一小组平均每人夹了 30 颗，第二小 组平均每人夹了 31 颗。
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
商是一位数。
Hale Waihona Puke 7620108
18
7
126 0
余数和除数一样大 答：平均每个同学摘了7筐。
先说说把除数分别看作几十来试商，再计算。
87
65
40
20
2 95 69
1 09 80
0
0
平均每个家长摘了多少筐？
22接近20，把22看作20来试商。
20
商是两位数。
29
3
20
66
29 44
66 比 63 大
198 198
0
答：平均每个家长摘了 29 筐。
你会计算 216÷36 和 806÷44 吗？
216÷36 = 6
806÷44 = 18……14
56 40 36 ) 2 1 6
12 81 06
12 8 40 44 ) 8 0 6
48 84
3 60
余数与除数一样大
366 88 比3 850 大2
14
245
0 答：至少需要 7 排座位。
5. 5分钟夹豆子比赛，记录表如下。
第一组和第二组平均每人各夹了多少颗？ 480÷16 = 30（颗） 465÷15 = 31（颗） 答：第一小组平均每人夹了 30 颗，第二小 组平均每人夹了 31 颗。
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
商是一位数。
Hale Waihona Puke 7620108
18
7
126 0
余数和除数一样大 答：平均每个同学摘了7筐。
先说说把除数分别看作几十来试商，再计算。
87
65
40
20
2 95 69
1 09 80
0
0
平均每个家长摘了多少筐？
22接近20，把22看作20来试商。
20
商是两位数。
29
3
20
66
29 44
66 比 63 大
198 198
0
答：平均每个家长摘了 29 筐。
你会计算 216÷36 和 806÷44 吗？
216÷36 = 6
806÷44 = 18……14
56 40 36 ) 2 1 6
12 81 06
12 8 40 44 ) 8 0 6
48 84
3 60
余数与除数一样大
366 88 比3 850 大2
14
四年级上册数学课件-5.2.1除数是整十数的笔算除法｜青岛版 (共14张PPT)
“小马虎”计算对吗？把不对的改正过来。
6 50 3 7 0
300
70
（ ×）
改： 50
7
370 350
20Байду номын сангаас
40 80 3 4 0
32 2
（× ）
改： 80
4
340 320
20
100÷ 30 ＝ 3（天）……10（千克） 答：一袋饲料够喂3天，还剩10千克。
1.计算下面各题。 420÷60= 70÷20=
几位?商应写在什么位置？ ②应商几？你是怎样想的？ ③余数要比除数？
做一做：
20 140
50 280 80 565
除数是整十数的笔算除法
先看除数试除被除数的前两 除的顺序 位数，如果前两位不够除，就
看被除数的前三位数。
商的位置
除到被除数的哪一位，就把商 写在那一位的上面。
余数必须比除数小。
余数的大小
欢 迎 来 到 数 学 王 国！
除数是整十数的笔算除法
1、比一比，谁是神算手 (1)60÷30= 2 (2)180÷60= (3) 180÷20=9 (4)80÷20= 4 (5)540÷90=6 (6) 350÷50=7
2、想一想，（ ）里最大能填几？ 30×（ 6 ） <200 40×（4 ） <180 50×（2 ） < 121
2.
课堂练习
102÷30= 197÷80=
380÷70= 364÷40=
3.有500吨货物,需要多少 节车厢才能装完?
3、笔算 38÷3=
28÷3=
回忆“除数是一位数的笔算除法”计算方法
每班30本
（1）92本连环画，每班30本，可以分几个班？
(赛课课件)四年级上册数学《笔算除法》(共10张PPT)
答：可以分成32个小组。
王老师有196元，要买39元一本的词典，可以买 多少本？还剩多少元？
196÷39=__5___（节）
5
39）196
195
1
被除数的前两位 不够除怎么办？
答：可以买5本，还剩1元。
除数是两位数的除果 前两位数比除数小，再除前三位数。
1.宝箱的密码是一个六位数。
2.这个六位数在800000与900000之间，并且千位 上是0，十位上是4，百位数和个位数相同。
3.密码是十万位、万位、千位上数字组成的三位 数除以百位、十位上数字组成的两位数，商是 35。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/3/312021/3/31Wednes day, March 31, 2021
人教新课标四年级数学上册
除数是两位数的除法计算方法： 除数两位看两位， 两位不够看三位， 除到哪位商哪位， 每次除完要比较， 余数要比除数小。
清洁校园
学校共有576名学生，每18人组成一个环保小组。 可以组成多少组？
576÷18=__3_2__（组）
32
18）576
54
36 36
0
先算18除什么数？
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/3/312021/3/31March 31, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/3/312021/3/312021/3/312021/3/31
谢谢大家
144 ÷24
6
312
13
720
30
168
7
126 ÷18
7
414
23
162
数学青岛版四年级上册信息窗3 除数是两位数的笔算(调商)课件(精美)
198 198
0
答：平均每个家长摘了 29 筐。
你会计算 216÷36 和 806÷44 吗？
216÷36 = 6
806÷44 = 18……14
56 40 36 ) 2 1 6
12 8 40 44 ) 8 0 6
12 81 06
48 48
3 60
余数与除数一样大
366 88 比3 850 大2
14
=1
=9 14
=1 6
4.
儿童剧院有600张票，上午售出了
了
3 8
。全天一共售出了多少张？
1 4
，下午售出
600 ×（
=
600
×
5 8
1＋3 ）
48
= 375〔张〕
答：全天一共售出了375张。
5.一条公路全长240米，修路队第一天修了全长
的
1 4
，第二天修了全长的
1 3
。第二天比第一天多
修多少米？
答：还有20处没开放。
8. 五年级同学参加兴趣小组活动，参加美术小组的有77 人，参力加音乐小组的人数比美术小组人数的 6 少7人。
7
参加音乐小组的有多少人？
9.光明小学教学楼占地 5000 平方米．占学校总面积 的 1 。 学校占地总面积是多少平方米？
4
10. 火眼金睛辨对错。 × × √ ×
20
商是一位数。
7
6
20
108
18
7
126 0
余数和除数一样大 答：平均每个同学摘了7筐。
先说说把除数分别看作几十来试商，再计算。
87
65
40
20
2 95 69
1 09 80
四年级数学上册第五单元《笔算(一)》(信息窗2)教学课件青岛版
二、合作探索 你会计算65÷20吗？
65÷20＝ 3……5 3
20 65 60 5
商要写在别出书 的个位上面。
商与除数的乘积。 余数要比除数小。
二、合作探索
你会计算356÷32吗？
356÷32＝ 11……4
30
11
32 356
商要写在被除数 对应的数位上面。
32
除数32与十位商1的乘积。
3
32
除数32与个位商1的乘积。
收获的季节
——笔算（一）
情境导入 合作探索 自主练习 回顾反思
一、பைடு நூலகம்境导入
你能提出什么问题？
二、合作探索 450千克西红柿能装几箱？ 想一想：怎样列算式呢？
每箱西红柿30千克，求450千克西红柿能装几箱， 就是求450里面有几个30，用除法计算。
450 ÷ 30 ＝ （箱）
二、合作探索 450千克西红柿能装几箱？
84
商与除数的乘积。
0
答:84千克黄瓜能装4箱。
二、合作探索 平均每箱草莓多少千克？
想一想：怎样列算式呢？
372千克草莓一共装了62箱，求平均每箱草莓多 少千克，就是把372平均分成62份，求每份是多 少，用除法计算。
372 ÷ 62 ＝ （千克）
二、合作探索 平均每箱草莓多少千克？
372 ÷ 62 ＝ 6 （千克）
三、自主练习
4. 火眼金睛辩对错。
7
7
140 13
17
30 220 210
10
每箱黄瓜21千克，求84千克黄瓜能装几箱，就 是求84里面有几个21，用除法计算。
84 ÷ 21 ＝ （箱）
二、合作探索 84千克黄瓜能装几箱？
第5单元信息窗2《笔算除法》(试商)ppt课件
把27看作( 30 )来试商。 (2) 计算 ÷26时，把26看作30来试商，试商时商可能
( 偏小 )。
二、合作探索
4．用竖式计算，带※的要验算。
164÷41＝ 4
※305÷68＝ 4……33
308÷29＝ 10……18 ※466÷38＝ 12……10 竖式略
二、合作探索
归纳总结：
除数是两位数除法的计算方法，可以用“四舍五入” 法把除数看作与它接近的整十数来试商。计算时应先 看被除数的前两位，如果前被除数的两位数不够除， 就看被除数的前三位。除到被除数的哪一位就把商写 在那一位的上面。如果有余数，余数要比除数小。可
1 5 周角
1
个圆面积
2
圆心角180度
1 个圆面积 4
圆心角90度
1个圆面积
圆心角360度
3 个圆面积 4
圆心角270度
二、扇形的面积 1.思考1:
圆心角的大小与扇形的面积有什么关系?
得出扇：形的面积随着圆心角的增大而增大
思考2:如果要知道圆心角分别为60º、120 º、 270 º的扇形面积是多少？先要知道 什么？
30
32 96
40
30
41 164 34 68
60
57 228
二、合作探索
240千克茄子能装满几箱？ 240 ÷ 28=8（千克）
28接近30，把28 看作30来试商。
8 28 ) 2 4 0
224
24除以28，不够除， 所以商是一位数。
16
答：240千克茄子能装满8箱。
二、合作探索
你会计算 65÷20和356÷32吗？
362 ÷ 48 = 7（页）……26（枚） 答：一共能插满 7 页，还剩 26 枚。
( 偏小 )。
二、合作探索
4．用竖式计算，带※的要验算。
164÷41＝ 4
※305÷68＝ 4……33
308÷29＝ 10……18 ※466÷38＝ 12……10 竖式略
二、合作探索
归纳总结：
除数是两位数除法的计算方法，可以用“四舍五入” 法把除数看作与它接近的整十数来试商。计算时应先 看被除数的前两位，如果前被除数的两位数不够除， 就看被除数的前三位。除到被除数的哪一位就把商写 在那一位的上面。如果有余数，余数要比除数小。可
1 5 周角
1
个圆面积
2
圆心角180度
1 个圆面积 4
圆心角90度
1个圆面积
圆心角360度
3 个圆面积 4
圆心角270度
二、扇形的面积 1.思考1:
圆心角的大小与扇形的面积有什么关系?
得出扇：形的面积随着圆心角的增大而增大
思考2:如果要知道圆心角分别为60º、120 º、 270 º的扇形面积是多少？先要知道 什么？
30
32 96
40
30
41 164 34 68
60
57 228
二、合作探索
240千克茄子能装满几箱？ 240 ÷ 28=8（千克）
28接近30，把28 看作30来试商。
8 28 ) 2 4 0
224
24除以28，不够除， 所以商是一位数。
16
答：240千克茄子能装满8箱。
二、合作探索
你会计算 65÷20和356÷32吗？
362 ÷ 48 = 7（页）……26（枚） 答：一共能插满 7 页，还剩 26 枚。