PEP三年级英语上册Unit 4 We love animals Letters and Sounds
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Let’s chant
j-j-j, /dʒ/ /dʒ/ /dʒ/, jeep-jeep-jeep, jump-jump-jump. k-k-k, /k/ /k/ /k/. Kate-Kate-Kate , kite-kite-kite. l-l-l, /l/ /l/ /l/., long-long-long, leg-leg-leg. m-m-m, /m/ /m/ /m/.,mum-mum-mum, milk-milk-milk.
A small chant:
J-J-J,□□□, John-JohnJohn. j-j-j,□□□, jeep-jeep-jeep. j-j-j,□□□, jump-jump-jump.
OK! K-K-K.
Mike kite
(like) (nice) (fine)
Kate
K-□-Kate
A small chant:
n-n-n, /n/ /n/ /n/. nose-nose-nose, noodles-noodles-noodles.
Listen and circle
Writing time.
跟老师写一写！
Homework
1. Listen, repeat and chant Letters and sounds on page 40.（跟读书本 40页录音）
?
a
b
f
g h
c
d e
i
Game : Brain storm
Hale Waihona Puke Which letter do you see? (看老师手势猜字母) I see ---
John
J-□-John John: Hi! I’m John. I have a jeep.
jeep
j-□-jeep
jump
j-□-jump
（吃
些）
.
milk m-□-milk
A small chant:
m-m-m, [m][m][m], milk-milk-milk. m-m-m, [m][m][m], mum-mum-mum. m-m-m, [m][m][m], Zoom-Zoom-Zoom.
（喜欢）
I’m Zoom. I like noodles .
Let’s read
?
j-j-jeep, j-j-jump. k-k-kite, k-k-Kate. l-l-long, l-l-leg.
Love mum and help mum!
（爱妈妈，帮妈妈。）
mum m-□-mum
Love mum and help mum!
（爱妈妈，帮妈妈。）
Mum, have some
k-k-k, [k][k][k], kite-kite-kite. k-k-k, [k][k][k], Kate-KateKate.
long
leg
Which letter do you see?
仔细观察图片，你看到了什么字母呀？
Ll
I see…
l-l-l, [l][l][l], long-long-long. l-l-l, [l][l][l], , leg-leg-leg.
2. Copy these letters on Copybook. （在《课堂本》上抄写5个字母）
Good to know (小知识 )：Do you know their meanings?
你知道这些字母缩写是什么意思吗？想一想，连一连。
CHN
英国
AM
DJ UK CAN
中国
加拿大 上午 音乐骑士
A small chant:
Oh no! Zoom, your nose.
Let’s sing
n-n-n, □□□, nose-nose-nose. n-n-n, □□□, noodles-noodles-noodles.
Listen and number.
1
听音，请你根据录音顺序给单词宝宝标号。
人教(PEP)三年级上册英语Unit4 We love animals 教案
Unit 4 We love animals一、教学内容：Unit 4 We love animals A部分第二课时二、教学内容分析：Unit4 we love animals Part A Let’s learn部分主要是5个动物名称cat, dog, bear, duck和pig的表达。
以及会描述一只小动物It’s a +动物名称。
教材在let’s talk部分活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学的句型进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。
三、教学目标与要求：1.能够听、说、认读本课时主要生词cat, dog, bear, duck和pig。
2.能够听、说、认读本课时主要句型：It’s a +动物名称。
3.能够听懂歌谣，并按照节奏念出该歌谣。
四、教学重难点：1. 句型It’s a duck (dog/ pig / bear/ cat…)2. 本课时需要重点掌握有关动物名称的表达：pig, cat, dog, bear, duck和pig特别是dog和pig的发音。
吟唱歌谣也是一个难点。
五、课前准备：教师准备本课时的PPT课件及有关动物的图片。
六、教学过程：Step 1: 热身/复习（Warm-up/ Revision）1．Greetings(师生问好)2．Let’s sing: Old MacDonaldAfter singing, ask: What animals do you see on the farm? Lead Ss to use “I see…”to answer the question. Step 2: 新课呈现（Presentation）1.Guessing game.Show the hand shadows of,, bear, cat , duck , dog to the class. Ask students to guess what they are.2.新词呈现1)Show the word “pig”and the sentence “It’s a pig”to the class. Read them again and again. Then payattention to the letter “I”, ask Ss to pronounce the sound of it. Then show the words with the same sound of “i”2) Teach the other words “bear ,cat, duck, dog,” in the same way.3.Play the tape for Let’s learn, ask Ss to listen, point and say.Step 3: 趣味操练（Practice）1. Game: Who is the best?Ask students to read the words individually, and try to find who is loudly and correctly.2. Let’s chant1) Show a fat cat, say, Look at the cat. It is fat.(用肢体语言让学生理解fat的意思。
人教PEP版小学《英语》教材三年级上册Unit 4 We love animals
Unit 4 We love animals.A. Let’s learn教案Teaching contents：A. Let’s learnTeaching analysis ：1．Let's learn本部分是Unit 4 We love animals的第二课时，宗旨是让学生在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学。
本节课要学习动物名称pig, bear, cat, duck and dog.2．Let's chant为了巩固Let's learn部分所学的内容，教师自己总结关于动物的歌谣并培养学生学习英语的兴趣而设计。
Students analysis：本节课的教学对象是小学三年级的学生。
这一年龄的学生注意力短暂，对事物有一种不可排解的新鲜感，他们形象思维发达，对游戏、竞赛、特别感兴趣。
这个年级的同学都是英语刚起步的同学，因此，老师设计的活动应该是难度小，比较富有童趣，如果单词的学习只是枯燥的读，就很容易使学生在入门阶段就觉得英语难学、枯燥、产生畏难情绪。
所以我在这节课利用多种教学手段交替使用，尽量使学生始终处于新奇、注意力集中、稳定、学习情绪高涨的良好氛围之中，我还自创了关于动物的歌谣，朗朗上口，易于学生很快记住关于动物的单词，并且提高了学生学习英语的兴趣。
Teaching aims：1. Knowledge and ability⑴能听、说、认读五个有关动物的词汇：pig, bear, cat, duck and dog，并能在实际生活中正确应用。
⑵复习上节课所学句型What’s this？It’s a ＿＿＿.2. Process and method⑴通过学习关于动物的歌谣，帮助学生很快记住关于动物的英语单词，提高学生学习英语的兴趣。
⑵通过Let’s chant，让学生巩固所学词汇，同时培养学生的语言节奏感。
3. Emotion , attitude and values⑴通过学习生词和互动游戏，提高主动合作意识。
PEP英语 三年级上册 Unit 4 We love animals
Let’s learn
New letters
This is the letter “K”. K, K, K!
Let’s spell
Kk
/k/
kite Kate
Let’s read and write
Kk, Kk, Kk, /k/ /k/ /k/, kite. Kk, Kk, Kk, /k/ /k/ /k/, Kate.
this/that
that this
Presentation
Let’s talk
What’s that? No! It’s a panda.
A bear?
Presentation
Let’s talk
Cool! I like it.
Look! A funny dog!
Listen and repeat.
PEP·三年级上册
Unit 4 We love animals
第2课时
Part A Let’s learn & Let’s chant
Warm up
Free talk
What animals do you know?
Warm up
Free talk
What’s this? It’s a duck.
第4课时
Part B Let’s talk & Let’s play
Warm up
What’s missing？
Review
—What’s this?
—It’s ...
Lead in
this/that
What’s thiWs?hat’s that?
It’sIta’sdoagk.ite.
Lead in
PEP小学英语三年级上册Unit4 We love animals
PEP小学英语三年级上册Unit4 We love animalsA Let’s learn教学设计教材简析：本课是PEP小学英语三年级上册Unit 4 We love animals 的第二课时，通过学习五个动物单词，并在情境中复习句型What’s this ? It’s a…一、教学目标1.通过自主合作的方式，能听、说、认、读单词pig、bear、duck、cat、dog.2.能够在图片、或情景的帮助下听懂、会说句型：What’s this ? It’s a…来简单介绍这些动物。
3.培养学生热爱动物、保护动物的意识。
二、教学重点、难点：重点：听、说、认、读Let’s learn中的5个动物名称。
难点：掌握单词bear、duck的发音，并运用句型It’s a…三、教学准备：PPT，pictures四、教学过程Step 1.PreparationA.通过游戏“快速问答”来复习学过的文具名称引出句型What’s this?并初步理解其意思为下面做铺垫。
b.Let’s sing《Old MacDonald》。
（设计意图：通过欣赏歌曲，为学生创设了轻松的课堂氛围，让学生很快融入到英语学习中。
）Step 2、Presentationa.Lead-in Today the animals will have a show in the farm . Let’s go and see who take part in the show?b. Talk about the pictures then learn the new words .c. Show the pictures,let them make the new sentences.d. try to read the new words and sentences correctly by themselves.(设计意图：多媒体出示参加表演的动物图片，让学生感知今天的新单词有哪些，把图片形象、直观地展示给学生，更能吸引学生的注意力，唤起他们的好奇心。
人教版(PEP)三年级英语上册Unit4 We love animals PartB Let's l
No way!
Jumping, jumping, I am
jumping.
Mr. Tiger, please don’t… don’t eat me!
Look at the pig! It is walking.
Walking, walking, I am walking.
I’m coming. Mm…I’m hungry!
It’Ist’asna_epm_lbtaeo_inipgnr_dhekd_a！re.nyt
Animals are so lovely.
We should love animals. （动物如此可爱，我们应
该爱护动物)
Look, a pig! It’s my dinner. It is jumping! I am jumping, too!
Paig
panda
duck
——What’s that？ ——It’s a monkey .
Wow！ Animals！
I have a friend（朋 友）. It looks like(像)
me, but it’s not a bear. It’s black and
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
white. Guess!
panda
Act like a panda.
Let’s play,OK?
Panda panda， I am a panda.
Panda panda， I am a panda.
Escape from the Tiger 虎口脱险
Wow. A lake!
I’m coming. I can help you.
人教PEP版小学《英语》教材三年级上册Unit 4 We Love Animals
觉得这堂课还算成功，体现出新课程的许多理念，特别是师生互动、 生生互动，以学生为中心，以及合作精神，教学活动也是根据小学生 的心理特点而设计的，充分发挥了他们的优势，调动起学生的积极性， 是节充满活力的课堂，既调动了学生的积极性，又能让学生掌握nimals. B let’s learn&let’s do 教案
课题
教 学 目 标
教学 重难点
Unit 4 We love animals.
课型 活动型任务型
B let’s learn let’s do
新授课
知 识 重点：在掌握已学动物单词的基础上，继续学习
与
elephant,monkey,bird,tiger,panda,zoo 这些单词。
技能
难点：1.正确区分冠词 a 和 an 的用法。 2.能听懂 let’s do 的内容，并按照指令准确模仿
几种小动物的样子。
过 程 情景引入方式以及全身反应法，培养学生的口头表达能 与方法 力和动手能力。 情感态度 价值观 教育学生要爱护小动物，跟它们做朋友。 1.能掌握四会单词和词组。 2.正确区分冠词 a 和 an 的用法。 3.能听懂 let’s do 的内容，并按照指令准确模仿几种小动物的样子。
—It’s a/an ------. 5.指导学生小组内替换 动词短语讨论、交流。
☆提高型：
Let’s do
二、词图配对。
1.播放录音，指导学生
A. elephant B. cat C. bear D. dog E. pig F. 听录音跟读。
duck G. panda H. tiger I. bird J. monkey
的氛围，使学生对所学内容充满期待，在学生的一片惊叹声中，单词
人教版(PEP)三年级英语上册Unit4 We love animals PartA let's_
A: What's this? B: It's a bear.
A: What's this? B: It's a pig.
passage
Look at the character,
find out the animal.
（根据线索找动物。）
Talk in pairs.
A: What's this?
（查理被巫师抓了。）
Let's go to save Charlie！
（一起去救查理！）
Call out the animals
to open the fence.
（呼叫动物出来打开栅栏。）
A: What's this? B: It's a cat.
A: What's this? B: It's a duck.
Thank you. Goodbye!
Exercise
• Listen and match. 听录音，根据听到的内容连线。
We love animals.
We should protect animals.
我们要保护动物。
Homework
1. Listen and read A Let’s talk. 听读课文。
Book1 Unit 4 We love animals A Let's talk
A: What’s this? B: It’s a dog.
Charlie
Dodomo and Charlie are frien了。）
Charlie is caught by a witch.
2. Draw animals and ask your parents or friends and discuss with your parents about how to help animals.
三年级上册英语教案- Unit 4 We love animals . -人教pep版
人教版三年级起点三上Unit4 We love animals. PartB Let’s learn and let’s do 教学设计3.课件播放动物的声音,引入动物园主题。
(1) Where is it?Is it in our school? Is it at your home? 引导学生回答，It’s at the zoo. 板书zoo并带读zoo ↗, zoo ↘。
(2) T:I love dog very much, because it isvery cute. Look, this is my dog. Do you love animals?What animals do you love?Step2 Presentation 1. 单词呈现 T: Look! Who is he?(课件出示Mike 以及动物园图片)pig学生听声音并回答It is at the zoo. 学生跟读老师：↗Ss: Yes! I love cat,because…Ss: He is Mike.学生观察情境图，体感知话语语境。
T:Yes,he is Mike. Today,Mike will take us to the zoo. What animals can he see? let’s go and have a look.(1)复习旧知“what's this?”及教授monkey. T:What’s this?引导学生根据图片猜测回答并利用攀登英语进行评价：It’s monkey.课件呈现monkey,拿出错误的动物单词卡询问学生：is it a monkey? 更换正确的单词卡询问：is it a monkey? 利用自然拼读法教授monkey ，然后领读monkey,↗monkey,↘ It's a monkey. 然后分组读、开火车读、升降调读，做动作读：Act like a monkey.学生根据望远镜视角所呈现出的动物局部回答：monkey. (语回答。