班主任聘任制方案
小学班主任聘任方案(二篇)
小学班主任聘任方案一、指导思想为认真执行教育部印发的《中小学班主任工作规定》，充分调动班主任工作的积极性和创造性，强化竞争意识，加强班主任队伍建设，提高班主任队伍素质，进一步提高我校教育教学水平，推动我校各项工作，特制定本方案。
二、聘任原则及条件(1)坚持公开、平等、竞争、择优的原则。
(2)在本校工作的在岗一线教师，有强烈的事业心和工作责任感，有较高的业务水平，较强的___能力和班级管理能力。
(3)热爱学生，热爱班主任工作，吃苦耐劳，为人师表，师德修养好。
能积极贯彻执行《中小学班主任工作规定》和班主任工作职责，积极配合学校开展各项教育教学活动。
(4)个人申请，领导小组考核并聘任。
每位教师只能申请一个班主任岗位。
三、聘任周期及岗位(1)一般以一学年为一个聘任周期。
(2)竞聘岗位为全校所有班级的班主任。
四、机构学校设立班主任工作领导小组，具体负责班主任的聘任、指导、培训、考核等管理事项。
五、程序(应聘、聘用、解聘、续聘)(1)基本程序:教师本人在规定时间内递交聘任意向表;学校班主任工作领导小组___选聘(当递交意向人员少于学校班主任岗位数时，由班主任工作领导小组做好推荐工作);张榜公布正式聘用。
(2)有下列情况之一者，学校有权解聘班主任:①私自乱收费，体罚学生造成不良影响的。
②不能胜任班主任工作，学生及家长反响强烈，经调查属实的。
③不服从学校对班级工作的要求和安排的。
④因班级撤并岗位减少等其它情况发生的。
(3)班级管理成绩突出、成效显著的，在下次选聘班主任时可以优先续聘。
六、班主任权利(1)班主任有权照章自主管理班级，开展教育教学活动。
(2)班主任在任职期间按有关规定享受班主任津贴。
(3)班主任在期末考评中成绩优良的，在评先、评优、晋职晋级方面优先考虑。
(4)每班原则上由班主任聘任一名副班主任，能力较强的班主任也可由个人提出申请，经学校班主任工作领导小组同意后不聘副班主任(副班主任津贴减半享受)。
七、班主任的义务(1)认真贯彻执行《___小学班主任岗位职责》，积极配合学校开展各项教育教学活动。
班主任聘任和考核管理实施办法
班主任聘任和考核管理实施办法为了进一步加强对班主任的聘任、管理和考核，明确班主任的责、权、利，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性，实现对班主任聘任、管理考核的制度化和规范化，提高学校办学质量和管理水平，根据有关规定现制定本办法。
一、指导思想班主任是学校教育教学管理队伍中最基础、最核心的力量，是学校对学生进行教育管理的直接承担者和具体实施者。
因此，班主任的聘任、管理和考核工作必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，按照“四个全面”的要求，遵循公开、公平、公正原则，择优聘任、强化管理、严格考核，加快适应学校发展的新常态，推动学校教育教学管理水平的提升。
二、主要内容1、聘任范围聘任班主任人员主要为：（1）担任部门、科室正职以下的专业技术职务教师；（2）年龄在55周岁以下的男老师；（3）年龄在50周岁以下的女老师；（4）自愿担任班主任工作的其他成员。
2、聘任规则（1）按年龄大小进行排序，以年龄从小到大的顺序拟定安排班主任工作，并在周期内进行轮流；（2）每学期开学初，由学生科在校内公开栏公布最新的《班主任拟聘任排序表》；（3）以《班主任拟聘任排序表》先后顺序拟定符合任职班主任工作的教师名单。
（4）新分配到校的教师指定一个班主任配合指导一个学期后，进入学校班主任聘任排序表，并且必须连续担任叁届班主任工作。
（5）班主任聘任是优先安排主动报名的教师，先报名的教师可优先选择班级；（6）学生科为更好地优化班级管理，在安排班级时，要统筹考虑班主任性别和班主任担任教学专业类别。
（7）拟担任班主任的教师必须符合学校班主任任职条件政治素养较高、思想品德端正，恪守教师职业道德。
3、延期和代替符合聘任班主任工作的教师，属于以下情况之一的，可申请延期担任班主任工作；（1）处于孕期或孩子在一周岁以下的女老师可申请延期担任班主任工作，并填写《延期担任班主任工作申请表》申请延期，延期期满列为当年排序表的最前位置；（2）因身体、家庭或工作等其他原因无法担任班主任工作的，需填写《延期担任班主任工作申请表》申请延期，延期时间为一个学期，每人延期申请只限一次，延期期满后列为当年排序表的最前位置。
学校班主任聘用制度范本
学校班主任聘用制度范本一、总则第一条为了加强学校班主任队伍建设，提高班主任教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，制定本制度。
第二条学校班主任是指在学校担任教育教学工作，负责对一个班级进行全面管理、教育和服务的人员。
第三条学校班主任的聘用应当遵循公开、公平、公正的原则，选聘程序严格，确保选聘到优秀班主任。
二、聘用条件第四条担任班主任的人员应当具备以下条件：（一）具备教师任职的基本条件，具有教师资格证书；（二）具有良好的道德品质，遵守职业道德规范；（三）具有教育教学能力，熟悉教育教学业务；（四）具有班级管理能力，能够组织和指导学生的学习、生活、活动等；（五）具有团队合作精神，能够与任课教师、家长和学生良好沟通。
三、聘用程序第五条学校班主任的聘用程序如下：（一）公布岗位。
学校根据班级数和教育教学工作需要，公布班主任岗位及数量。
（二）个人申请。
符合条件的教师向学校提交书面申请，表明愿意担任班主任。
（三）学校选拔。
学校组织选拔考试或考核，对申请人员进行评价和筛选。
（四）校行政会议确定。
学校行政会议根据选拔结果，确定班主任人选。
（五）聘用公布。
学校将确定的班主任名单进行公布，并与班主任签订聘用合同。
四、聘用期限及待遇第六条学校班主任的聘用期限一般为一年，可以续聘。
第七条学校班主任的待遇按照学校相关规定执行，享受教育教学奖金、职称评定、培训学习等优惠政策。
五、管理与考核第八条学校应当加强对班主任的管理与考核，建立班主任工作档案，定期对班主任的工作进行评价。
第九条学校班主任考核内容包括：班级管理、教育教学、学生思想工作、家校沟通等方面。
第十条学校班主任考核结果作为对其奖惩、续聘、解聘的依据。
六、附则第十一条本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。
第十二条本制度的解释权归学校所有。
通过以上学校班主任聘用制度范本，我们可以了解到学校在选拔和聘用班主任时应遵循的原则、条件、程序以及待遇和管理考核等方面的规定。
班主任聘任制度模板
班主任聘任制度第一章总则第一条为了加强班主任队伍建设，提高班级管理水平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学班主任工作条例》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条班主任聘任工作坚持公开、公平、公正的原则，充分体现竞争性和激励性，确保班主任队伍的整体素质。
第三条班主任聘任范围包括全校在编在岗的专任教师。
第二章聘任条件第四条基本条件（一）热爱教育事业，关爱学生，具有良好的职业道德和个人品质；（二）具有本科及以上学历，教育教学能力较强；（三）具有中级及以上专业技术职称；（四）身心健康，能够胜任班主任工作。
第五条优先条件（一）具有三年以上教育教学工作经验；（二）曾获得校级及以上优秀教师、优秀班主任等荣誉称号；（三）具有班级管理经验和特长，教育教学成果显著；（四）具有心理咨询、家庭教育指导等特长。
第三章聘任程序第六条公布岗位学校在每年新学期开始前，公布班主任岗位及聘任条件。
第七条个人申请符合条件的教师向学校提交书面申请，并填写《班主任聘任申请表》。
第八条资格审查学校对申请人员进行资格审查，确定符合条件的人员名单。
第九条考核评价学校组织对符合条件的人员进行教育教学能力考核，主要包括课堂教学、班级管理、教育科研等方面。
第十条公示结果学校将考核评价结果进行公示，公示期为五个工作日。
第十一条聘任决定学校根据公示结果，确定班主任聘任人员名单，并颁发班主任聘书。
第四章任期管理第十二条班主任任期一般为一年，可以连任。
任期结束后，学校对班主任工作进行评估，评估结果作为职称晋升、评优评先的重要依据。
第十三条班主任在任期期间，如有特殊情况需要解聘，须提前向学校提出申请，经学校批准后，办理解聘手续。
第五章待遇与保障第十四条班主任享受学校规定的班主任待遇，包括工作量补贴、岗位津贴等。
第十五条学校为班主任提供必要的培训、学习机会，。
小学班主任聘任方案
小学班主任聘任方案
一、班主任聘任准则
1、具有中等以上学历，具有5年以上教育工作经验，具备较强的组织管理和带队能力；
2、具有教育行业资质资格以及绩效考核认证；
3、责任心强，有较强的职业道德和学校服务精神；
4、有耐心，有良好的沟通能力和表达能力；
5、有较强的团队协作精神，能够承担较大的工作任务；
6、具有先进的教育理念，善于促进学生的学习兴趣和能力；
7、有较强的适应能力，能够掌握小学新课程的知识；
8、具有良好的行为习惯，能够较好地履行职责，并严格遵守学校的规章制度；
二、班主任聘任流程
1、发布聘任信息：学校发布班主任聘任信息，招收符合聘任标准的社会人员；
2、投递简历：社会人员投递简历，学校根据简历和面试结果进行筛选；
3、聘任面试：学校根据投递的简历，邀请符合条件者参加面试，评估其聘任资格；
4、背景审查：学校审查聘任者的背景，并评估其职业素养；
5、聘任决定：学校根据上述审查情况，给予聘任者适当级别的聘任；
6、聘任仪式：学校举行正式的聘任仪式，割断聘任者与上一任的关系；
7、履行职责：新任班主任开始履行职责。
班主任聘任制度
班主任聘任制度班主任是学校中对班级负责的教师，承载着许多重要的责任，如带领学生健康成长、维护班级稳定和促进师生关系等。
为了确保班主任的选拔和管理工作科学、公正有效，学校需要建立一套合理的班主任聘任制度。
一、背景与目的任课教师担任班主任一职需要具备一定的素质和能力，但这并不意味着所有任课教师都适合担任班主任。
因此，建立班主任聘任制度的目的是为了选拔出最优秀的候选人，提高班主任工作的质量和效率，进一步促进学校教育教学工作的顺利进行。
二、聘任条件和程序1. 聘任条件（1）教育素质：拥有相关学科的本科及以上学历，具备扎实的教学基本功。
（2）教育理念：积极践行以学生为中心的教育理念，关注学生的全面发展。
（3）管理能力：具备较强的组织和协调能力，能够有效管理班级事务，并与家长和学校保持良好的沟通和合作。
（4）责任心和服务意识：热爱学生工作，具备较强的责任感和服务意识，愿意为学生付出额外的努力。
2. 聘任程序（1）招聘公告：学校发布班主任聘任的公告，明确招聘条件、职责和权利等。
（2）申请材料：有意向成为班主任的教师根据公告要求提供个人申请材料，包括个人简历、教学经验和相关证书等。
（3）面试选拔：学校组织面试小组对申请人进行面试，考察其教育理念、职业素养和管理能力等。
（4）考核评定：根据面试结果和申请人的综合素质，学校进行综合评定和考核，确定最终的聘任名单。
三、班主任的权利和义务1. 权利（1）享有一定的聘任津贴，以体现班主任工作的重要性和带来的额外劳动。
（2）享有参加学校组织的职业培训和进修的机会，不断提升自身教育教学水平和管理能力。
（3）享有合理的工作环境和办公设备，以更好地履行班主任职责。
2. 义务（1）积极组织班级工作，制定班级管理计划和教育教学计划，确保班级内学生成长和学习进步。
（2）关注学生的心理健康，及时了解和解决学生在学习和生活中遇到的问题，提供必要的指导和支持。
（3）与学校和家长保持密切的联系，定期召开家长会，及时反馈学生在校表现和困难情况。
小学班主任聘任制度精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版
【小学班主任聘任制度】
为鼓励教师做好班主任工作，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。
一、班主任的地位
1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的少先队辅导员;
2.班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作;
3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。
二、班主任的选聘
1.班主任实行聘任制度，由学校教务处制定班主任聘任条件，每学年初本人提出申请，在全体教师中公开选聘(可根据情况聘用教师)，德育处考查合格后由学校下达聘书，德育处备案;
2.做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师应积极报名应聘班主任。
三、班主任任职条件
1.忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表;
2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神;
3.具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法;
4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力;
5.身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。
四、班主任的工作职责
1.抓好学生的政治教育，做好思想工作;
2.抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩;
3.关心学生身心健康，增强学生身体素质和心理素质;
4.关心学生生活，抓好日常管理以及组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。
学校班主任聘任及管理办法
学校班主任聘任及管理办法班主任是班级的组织者、管理者、教育者，是学校德育教育的第一线力量。
加强班主任队伍的建设工作，对贯彻执行党的教育方针，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，为国家培养合格的中等职业技术人才具有十分重要意义。
一、班主任的任职要求政治坚定，热爱教育事业，热爱学生，关心学生；热爱学校，热爱班主任工作，具有较丰富的教育学、心理学知识；有较强的责任心，作风正派，为人师表，师德高尚；有一定的组织管理能力，有较宽的知识面。
二、班主任的配备与聘任1.班主任实行聘任制，根据我校实际情况，每个教学班配备一名班主任，任期一般为3年。
2.我校实行班主任工作义务制，每个教师和教辅管理人员都有承担班主任的责任，（具备退休年龄或工作不满二年的人员不作要求）。
教职工受聘班主任无特殊情况，应连任至本班毕业。
3.工作不满二年的教师和教辅人员，必须有一年的实习班主任资格才能担任班主任工作。
4.班主任聘任由个人申报和学生科推荐相结合，经分管校长审校，校长办公会审批。
学校发聘书。
5.晋升高一级专业技术职务的教师，必须有三年以上班主任工作经历，且班主任考核平均应在合格（满分的*60%）以上，否则取消申报资格。
班主任任职期间，工作不力或违纪被中途免除班主任职务者，不计任职年限。
6.因特殊原因不能承担班主任工作的，需要出书面申请，学校批准后方可推迟承担。
无特殊理由连续二年拒绝学校安排班主任工作者，取消当年年度校内一切评优，当年年度考核为不合格。
7.受过党纪、行政处理的人员不能聘为班主任。
三、解聘出现下列情况之一的班主任予以解聘：工作懈怠，不能完成学校交给工作任务的；工作不能深入，班级管理混乱，班风、学风差的；不能及时处理班级事务，造成严重后果的；班级学生思想混乱，学生反响强烈，学生流失率大的。
解聘程序：班主任解聘由学生科根据考核情况报分管校领导审定并经校长批准后解聘。
解聘人员三年内不能申报专业技术职称的评审，取消校内一切评优并在当年年度考核中为不合格。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班主任聘任制方案
一、宗旨
为充分调动班主任工作的积极性和创造性，强化竞争意识，更好地落实《班主任考核细则》，加强班主任队伍建设，提高班主任队伍素质，进一步提高我校教育教学水平，推动我校各项工作，特制定本方案。
二、聘任条件
1．坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，认真执行教育教学法规和学校的各项规章制度。
2．有强烈的事业心和工作责任感，有较高的业务水平，较强的组织能力和班级管理能力。
教绩在平行班中突出。
3．热爱学生，尊重学生，关心学生。
热爱班主任工作，吃苦耐劳，身体健康，心理健康，为人师表，师德修养好。
与人为善，团结协作，受到同事、学生及家长的好评。
4．积极配合学校开展各项教育教学活动。
按时按质按量完成学校各部门指派的临时任务。
5．在受聘时，男教师年龄不超过45岁，女教师年龄不超过40岁。
三、聘任方式
1．由教导处初拟各年级班主任候选人名单。
2．交行政办公会议投票初定人选。
3．报校长办公室审定通过。
由校长签发聘书或任命通知书。
4．班主任在班级管理过程中，若管理不善，出现严重过失，造成较坏影响，或其它客观因素，学校可中途解聘。
四、聘任时限
一学年为一个聘任周期。
五、待遇
1．享受班主任津贴。
2．享受班主任考绩奖金。
六、本方案的解释权在校长室。
七、本方案自2012年8月1日起开始执行。
一、指导思想
为认真执行教育部印发的《中小学班主任工作规定》，充分调动班主任工作的积极性和创造性，强化竞争意识，加强班主任队伍建设，提高班主任队伍素质，进一步提高我校教育教学水平，推动我校各项工作，特制定本方案。
二、聘任原则及条件
（1）坚持公开、平等、竞争、择优的原则。
（2）在本校工作的在岗一线教师（不包括学校中层领导），有强烈的事业心和工作责任感，有较高的业务水平，较强的组织能力和班级管理能力。
（3）热爱学生，热爱班主任工作，吃苦耐劳，为人师表，师德修养好。
能积极贯彻执行《中小学班主任工作规定》和本校制定的班主任工作职责，积极配合学校开展各项教育教学活动。
（4）个人申请，领导小组考核并聘任。
每位教师只能申请一个班主任岗位。
三、聘任周期及岗位
（1）一般以一学年为一个聘任周期。
（2）竞聘岗位为全校所有班级的班主任。
四、机构
学校设立班主任工作领导小组，具体负责班主任的聘任、指导、培训、考核等管理事项。
五、程序（应聘、聘用、解聘、续聘）
（1）基本程序：教师本人在规定时间内递交聘任意向表；学校班主任工作领导小组组织选聘；张榜公布正式聘用。
（2）有下列情况之一者，学校有权解聘班主任：
①私自乱收费，体罚学生造成不良影响的。
②不能胜任班主任工作，学生及家长反响强烈，经调查属实的。
③不服从学校对班级工作的要求和安排的。
④因班级撤并岗位减少等其它情况发生的。
（3）班级管理成绩突出、成效显著的，在下次选聘班主任时可以优先续聘。
六、班主任权利
（1）班主任有权照章自主管理班级，开展教育教学活动。
（2）班主任在任职期间按有关规定享受班主任津贴和学期考核奖。
（3）班主任在期末考评中良好以上的，在评先、评优、晋职晋级方面优先考虑。
（4）学校原则上不设副班主任岗位，但班主任可以视情况提议聘任和解聘副班主任，经班主任工作领导小组同意后即可生效。
七、班主任的义务
（1）认真贯彻执行杨庙小学班主任（副班主任）工作职责，积极配合学校开展各项教育教学活动。
（2）必须管理好该班学生的学习、生活、午餐、放学、家访等情况。
（3）完成好学校布置的临时性活动或工作。
（4）班主任如因公因私请假，须委托其它教师代理班主任履行职责，落实有困难的应提前报告教导处。
代理班主任费为每天20元，由原班主任支付。
（5）如有需要并聘用有副班主任的，则自行与副班主任分配调节好班级工作，并给予30%的班主任津贴和学期考核奖。
八、其他
（1）本方案的解释权归班主任工作领导小组。
（2）如果班主任岗位出现空缺，班主任工作领导小组将在还未聘为班主任的本校教师中选聘。
九、班主任工作领导小组名单
组长：王云华
副组长：徐永元、朱永伟
组员：王银荣、黄其荣、潘茆勤、杨权、郭丽华、阮仁燕
嘉善县杨庙小学
2012年1月11日
附《中小学班主任工作规定》
第一章总则
第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。
第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。
教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。
政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。
第二章配备与选聘
第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。
第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。
聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。
第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。
第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：
（一）作风正派，心理健康，为人师表；
（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；
（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
第三章职责与任务
第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。
关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。
采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
指导班委会和团队工作。
第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。
第四章待遇与权利
第十三条学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见。
第十四条班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。
各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。
第十五条班主任津贴纳入绩效工资管理。
在绩效工资分配中要向班主任倾斜。
对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。
第十六条班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。
第五章培养与培训
第十七条教育行政部门和学校应制订班主任培养培训规划，有组织地开展班主任岗位培训。
第十八条教师教育机构应承担班主任培训任务，教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。
第六章考核与奖惩
第十九条教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。
对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。
选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。
第二十条学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。
考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。
对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。
第七章附则
第二十一条各地可根据本规定，结合当地实际情况，制定中小学班主任工作的具体实施办法。
第二十二条本规定自发布之日起施行。
嘉善县杨庙小学班主任聘任意向表
（20 学年第学期）
二个班。