水平五足球模块教学计划
普通高中《体育与健康》课程水平五足球模块教学计划设计方案
一、设计思想
《普通高中体育与健康课程标准（实验）》明确了课程的性质与课程的基本理念，强调高中学生运动爱好和特长的形成、内容的可选择性以及模块式的教学。
体育与健康课程在注重强调了教师要面向全体学生，同时承认和尊重学生的个体差异。
高中学生在水平五阶段学习的运动项目是可以选择的。
高中阶段的学生对体育活动的兴趣比较稳定，对运动项目的兴趣更有一定的倾向性，学生可以根据自己的条件和爱好在学校确定的的范围内选择运动项目作为学习内容，从而减少运动技能学习的项目内容，在保证学生身心健康全面发展的基础上形成要弄懂爱好和专长，满足学生个性化学习和发展的需要。
本模块教学计划的制定根据高中学生的生理、心理特征，本着“健康第一”的指导思想，以及体育选项与模块教学倡导学生“自主、合作、探究”的学习方法，实现学习方式的多样化，以提高学生学习体育与健康知识的能力，促进学生运动知识和技能、情感态度与价值观的整体发展。
关注个体差异与不同需求，发挥学生个性特长，满足学生心理需求，为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习氛围。
努力使学生学会自主学习、探究学习和合作学习的方法，达到相互学习、交流、取长补短的学习目的。
同时培养学生乐观、自信向上的心理品质，促进学生身心的全面发展，提高学生综合运用的能力。
二、教学目标分析
《课程标准》对于目标体系的表述采用了课程总目标、具体目标和内容标准这样一个递进的层次关系，明确学习目标是一个完整而又具有紧密相关的体系，在教学过程中只有对目标体系有一个清晰的认识，才能在教学中很好的把握。
三、教学内容分析
足球运动是一项对抗性强、竞争激烈的运动项目，它具有参与人数多、场地大、比赛时间长、技术复杂、战术多样等的特点。
经常参与足球运动能有效的增强心肺耐力、速度、灵敏性、协调性等体能。
培养学生勇敢顽强、坚忍不拔、机智果断的意志品质以及团结合作和勇敢创新的精神，促进学生运用足球技能进行体能锻炼和比赛，使学生身心得到全面发展。
作为学校体育教学主要内容之一的足球运动，有其竞技性的特点，更重要的是足球运动的学习符合学生的需要，能为学生的健康发展服务。
因此，足球教学模块建立在这个基础上，才能符合新课程的精神，才符合学
生发展的需要。
一份完整的模块教学计划对教学的实施具有重大的意义。
由于模块教学计划所具有的独立性和完整性，相互之间产生了紧密的联系，形成了“前者为后者铺垫，后者是前者的延伸”这样一种概念，同时也形成了每一份学时计划都是模块教学计划中的一个片段，这对于教学效果具有非常重要的意义。
因为，从认知规律来看，这种具有连续性的教学方式，最容易形成记忆。
由于模块教学计划在水平教学计划和学时教学计划之间具有桥梁与中介的作用，它及时构成水平教学计划的元素，又是学时计划的组合。
因此，模块教学计划更应该受到关注。
根据《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》规定，把足球运动设计为7个模块，模块与模块之间存在递进关系，具有一定的学习梯度。
以学生为本，从学生的认知规律出发，从实践是第一着手进行教学设计。
模块一、二以学习基础技术为主，安排一定的身体素质练习，从模块三开始，逐步侧重学习战术配合，在有效发展学生身体素质的前提下，注重学生运动技能的运动能力和实战能力的提高，为学生进一步发展奠定基础。
四、设计特点
1、模块学习目标的设置是以课程标准五个水平发展目标的基础上，根据模块学习内容的运动知识、技能教与学的特点，有侧重的选择发展学生“心理健康”和“社会适应”方面的相关能力。
2、模块学习内容的选择，考虑学校教学条件和教师专项教学能力的同时，更从学生学与练得角度，突出运动技能方面、动作规格系统学与练的设计，关注学生学习兴趣可持续发展的动态，有机发展与模块学习内容相匹配的体能练习。
3、关注对学生体质的影响。
选项教学的实验是建立在全面发展学生身体基础上进行的，根据高中学生的特点，在教材比例中分别安排了20%～30%的身体素质练习，有效地增强了学生的身体素质。
技术教学的过程也是身体练习的过程，在技术教学中也增进了人体的部分素质，身体素质的增强又为技术技能的进一步提高创造了条件。
在基本教材中发展身体素质方面加以补充和完善，因此，在高中体育教学中体质教学应该围绕技术教学螺旋形向前推进的一条曲线。
4、将模块学习目标与学习内容有机分解到每个课时目标与学时内容，突出学时目标的可操作性和可检验性，明确学时内容的具体学习与掌握的程度；强调安全知识技能教育。
5、设计过程中保证了学练形式与学练方法时间与空间，在有选择的运用传统学习方法的同时，加强了对学生自主、合作与探究学习方式方法上的具体指导，体现教学高效率的目的。
6、注意过程学习的“效果检验”，关注学生个体差异，根据可操作的定量与定性相结合的具体评价指标；客观反映学生能通过主观努力能够达到的学习效果，提高课程的系统性、可操作性和时效性。
水平五足球模块教学计划（模块1）
水平五足球模块教学计划（模块2）
水平五足球模块教学计划（模块3）
水平五足球模块教学计划（模块4）
水平五足球模块教学计划（模块5）
水平五足球模块教学计划（模块6）
水平五足球模块教学计划（模块7）
水平五足球模块教学考评
1、足球模块教学考评原则：
首先，体育学习评价要关注学生的进步与发展，培养学生的自尊和自信，淡化体育分数和名次的竞争，强化科学育人、全面育人的意识，为每个学生的自主体育学习创造机会和条件。
其次，转变评价观念制定科学、有效的评价标准，注重突出学生的个体差异、关注学生的进步与发展、实现学习评价主体的多元化，多方面促进学生的体育学习。
在体育学习评价中，要以人为本，尊重学生的人格为前提，注重学生素质的全面发展，注重提高学生的体育学习活动质量。
体育教师应转变教育观念，选择真确的评价方法，积极探索新的评价模式，全面有效地评价学生的体育学习成绩，以促进学生进步和发展。
2、考评实施
（1）教师制定足球模块教学考评标准，进行教师考评+小组互评
（2）学生特长展示
附：考评内容和标准
1、颠球
方法：自己选择颠球方式，每人两次，取最好成绩；单、双脚评分不同
双脚和单脚及格分别为：8个和10个，每增加2个加5分
2、踢准
方法：沿大禁区垂直向中线延伸15米（女生10米）标出踢球区，学生在踢球区向大禁区和小禁区踢球，每人4球，踢进大禁区每个20分，小禁区每个25分。
3、绕杆射门
方法：设5个障碍，每个障碍间隔2米，最后一个距离球门10米，起点距离第一个障碍2米。
每人两次机会，取最好成绩。
每漏一个障碍扣10分，射门不进扣10分。
4
沿中线向两端画线
男生：20米、25米、30米以上分别为及格、良好、优秀
女生：15米、20米、25米以上分别为及格、良好、优秀
5、双人传球配合
方法：测试学生可以自由选择陪练，也可以两个学生同时测试。
进行30秒面对面间距5米两个学生左右移动（左右距离3米）双脚传球。
标准：
优秀：传球配合流畅、不间断，动作运用合理
良好：传球配合比较流畅，有≤2次间断，动作运用比较合理
合格：进行传球配合，有≤5间断，动作运用较合理能
不及格：传球配合不能顺利进行，间断次数很多，动作运用不合理。
6、比赛：
优秀：个人技术运用正确熟练、积极参与配合、尊重对手、尊重裁判
良好：个人技术运用正确较熟练、参与配合、尊重对手、尊重裁判
及格：个人技术运用一般，配合意识一般，能尊重对手、尊重裁判
不合格：个人技术运用和配合意识较差。
附：考核内容及所占总评比例方法
体育课成绩总评分=出勤情况（20%）+态度（30%）+学生评定（20%）+体能、专项技能及体育健康知识（30%）
说明：
1、各个内容比例可以根据模块掌握情况适当调整。
例如：模块1和模块2主要以基本技术、球性、体能（包括专项体能）练习为主，在态度一项可以适当增加所占比例；而体能、专项技能及体育健康知识一项所占比例适当减少；在以后模块学习中两项的比例可分别减少和增加。
因为学生初学足球模块，培养学生的态度表现较为重要，增加该项比例可以有效增加学生通过努力获得成功的体验，而从模块3到模块7的学习中增加体能、专项技能及体育健康知识一项所占比例，是因为随着学生技能的提高，追求更高运动水平成为学生的目标，可以有效延续和刺激学生学习的积极性。
2、增加学生特长展示附加分（10）
学生体育课总评得分+附加分不能超过100分。
特长展示需申请并制定具体的评价标准，学生特长展示需与本学期所学内容相符合。
个人评价表
姓名：年级：班级：
性别：学号：
运动爱好：学习目标：。
最新-高中年级《体育与健康》课选修模块-足球教学教案水平五(最新15篇)
高中年级《体育与健康》课选修模块-足球教学教案水平五（最新15篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
怎样写教案才更能起到其作用呢？高中足球课教案1一、教学目标：1、讲明课堂纪律和注意事项2、熟悉和了解学生的足球基础和水平3、使学生熟悉控球、传球、射门等基本教学内容和思路4、教授简单的足球知识二、教学难点、重点：1、纠正学生错误的踢球动作和习惯。
2、讲解控球、传球和射门的正确方法，尤其是脚型和身体的协调性。
3、使学生通过长期训练，养成良好的球感。
三、教学设施：1、至少每3人使用1个足球2、学生必须穿着宽松的'运动服和较为专业的足球运动鞋3、足球场地必须干净、平整、松软四、教学方法：1、个人结合球训练，主要是控球2、分小组传接球训练和抢圈训练3、分队比赛4、教师口授足球知识5、师生及学生之间讨论五、教学过程；第一次活动1、师生初次见面，互相介绍问候2、老师讲明足球课堂的注意事项。
主要有：（1）衣着方面，要求每次上课必须身穿宽松运动服，运动鞋。
（2）上课期间，注意安全，运动前要做好热身，运动时不宜过猛，运动后要做放松运动，身体不适要及时向老师说明。
（3）师生和同学之间要互相尊重，学生不得无故旷课，有事需请假3、课前热身运动，主要有手腕脚腕运动、膝关节运动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、冲刺跑4、本堂课主要教学内容为：（1）了解学生的足球基础（2）示范正确的控球、传球、射门动作第二次活动1、练习上一课时的教学内容，使学生基本掌握控球、传球、射门的基本动作2、足球知识教学：本周介绍当今国际足坛的两大球星（1）克里斯蒂亚诺·罗纳尔多，生于1985年2月5日，身高185cm，简称“C罗”或“小小罗”，是一名葡萄牙足球运动员，现效力于西甲俱乐部皇家马德里，同时身兼葡萄牙国家队的队长。
2008年，C罗成为欧洲足球先生和世界足球先生。
水平五足球教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握足球基本技术动作，如带球、传球、射门等。
- 学生能够理解足球比赛的基本规则和战术要求。
2. 过程与方法目标：- 通过分组练习和比赛，提高学生的团队协作能力和战术意识。
- 培养学生自主学习、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对足球运动的兴趣，培养学生积极向上的体育精神。
- 增强学生的集体荣誉感和责任感。
二、教学内容1. 技术动作：- 带球技术：包括低重心带球、高重心带球、变向带球等。
- 传球技术：包括地面传球、空中传球、斜传球等。
- 射门技术：包括直接射门和间接射门。
2. 战术意识：- 了解足球比赛的基本阵型和战术变化。
- 学习进攻和防守的基本战术。
3. 规则与裁判：- 理解并掌握足球比赛的基本规则。
- 了解裁判员的职责和判罚标准。
三、教学过程1. 准备活动（10分钟）- 热身跑：慢跑两圈，让学生充分活动身体。
- 简单拉伸：重点拉伸腿部、腰部和肩部肌肉。
2. 基本技术教学（20分钟）- 教师示范带球、传球、射门等基本技术动作。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 战术教学（15分钟）- 教师讲解基本战术，如2-1-3阵型、快速反击等。
- 学生分组进行战术演练。
4. 实战演练（25分钟）- 分组进行小型比赛，让学生在实际比赛中运用所学技术和战术。
- 教师观察并给予指导和评价。
5. 放松活动（10分钟）- 轻松拉伸，帮助学生缓解肌肉紧张。
- 总结本次课程内容，鼓励学生积极参与。
四、教学评价1. 学生评价：- 技术动作掌握情况。
- 团队协作和战术运用能力。
- 积极参与课堂活动和比赛的态度。
2. 教师评价：- 教学目标的达成情况。
- 教学方法的合理性和有效性。
- 学生学习兴趣和课堂纪律。
五、教学资源1. 场地与器材：- 足球场、足球、球门、标志盘等。
2. 教学辅助材料：- 教学课件、视频资料、图片等。
3. 教师准备：- 提前熟悉教学内容和教学方法。
水平五足球选修模块“脚内侧传接球”单元教学设计方案
“水平五足球选修模块脚内侧传接球（地滚球）单元教学设计方案”咱们得设定一个明确的教学目标，让学生在短时间内掌握脚内侧传接球的技巧。
教学目标分为三个方面：1.技术目标：学生能够熟练掌握脚内侧传接球的动作要领，提高传接球的准确性和稳定性。
2.认知目标：学生了解脚内侧传接球在比赛中的应用，提高比赛意识。
3.情感目标：培养学生积极参与足球运动的兴趣，增强团队协作精神。
就是具体的实施方案了。
一、教学准备1.场地器材：足球场、足球、标志盘、标志物、计时器等。
2.教学分组：将学生分为若干小组，每组5-6人。
二、教学过程1.热身活动：组织学生进行慢跑、关节活动等热身运动，预防运动损伤。
2.技术讲解与示范：教练详细讲解脚内侧传接球的动作要领，并进行示范。
动作要领如下：（1）站位：两脚平行，膝盖微弯，身体重心下沉。
（2）触球部位：用脚内侧部位触球。
（3）传球力度：根据接球者的位置和距离调整传球力度。
（4）传球方向：传球时，脚内侧部位对准传球方向。
3.实践训练：学生分组进行脚内侧传接球训练，教练巡回指导。
训练方法如下：（1）两人一组，相距5-10米，进行脚内侧传球练习。
（2）三人一组，形成三角形，进行脚内侧传接球练习。
（3）四人一组，形成正方形，进行脚内侧传接球练习。
（4）五人一组，进行脚内侧传接球接力比赛。
4.比赛应用：组织学生进行小型比赛，将脚内侧传接球技巧应用于实战。
比赛规则如下：（1）比赛时间为20分钟，分上下半场。
（2）每队5人，其中包括1名守门员。
（3）比赛过程中，队员必须使用脚内侧传接球，否则视为违规。
（4）比赛结束后，计算各队得分，评选最佳球员。
三、教学评价2.教师评价：教练对学生的技术掌握程度、比赛表现等方面进行评价。
3.评价标准：根据学生的技术掌握程度、比赛表现、团队协作等方面进行综合评价。
四、教学延伸1.组织学生进行足球比赛，提高比赛经验。
2.鼓励学生参加足球社团，培养足球兴趣。
3.定期举办足球讲座，提高学生的足球知识。
人教版高中《体育与健康》(水平五)全一册《足球二过一配合》教学设计
足球二过一配合教学设计一、指导思想：坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。
足球可以发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质；对于提高身体机能，培养勇于竞争、顽强拼搏、积极进取和团结等精神具有重要意义。
通过本节课的学习使学生在学习过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣，促进学生自觉参与体育锻炼、培养终身体育与健康意识的形成。
二、教材分析：本节课的主要内容是斜传直插和踢墙式二过一战术配合。
本课选自人民教育出版社第八章球类运动中的第一节足球的二过一战术。
足球是一项技战术比较复杂的集体运动项目。
它对队员的技战术、速度、力量、协调、反应能力要求较高，同时它要求团队队员之间全力合作，具有较高的观赏性，技术是完成战术配合的基础，战术的发展有促进了技术的提高。
学生在之前的学习已经掌握了足球的运球、传球、停球、踢球等基本技术，本节课的新授内容着重讲解足球二过一配合战术。
二过一战术指在比赛场地的任何位置在局部区域形成以多打少，通过队员之间传切配合，摆脱抢截、突破防守的基础战术配合。
二过一战术的形式主要有：斜传直插二过一、直传斜插二过一、回传反切二过一、踢墙二过一等形式。
踢墙二过一是两名进攻队员通过通过两次传球越过一名防守队员的配合方法。
在二过一战术配合中，由于两名队员的分工和作用各不相同，所以在战术运用中对队员的要求也是各有侧重。
三、学情分析：该班同学已经了解了足球的基本理论知识，掌握了足球运球、传球、停球、踢球等基本技术。
在此基础上学习简单的二过一配合战术，可以提高个人技术的熟练程度，完善基本技术，灵活运用个人战术；在比赛中利用集体战术，提高学生的配合意识，培养学生集体主义精神。
四、学习目标：1、认知目标：使学生能够了解斜传直插和踢墙二过一战术的简单配合方法及注意事项。
2、技能目标：学习并掌握斜传直插和踢墙二过一战术的配合方法，使80%左右的学生能够基本掌握传球时机、方向，及传球后迅速启动、跑动到位。
足球模块计划教案
足球模块计划教案一、教学目标1. 让学生了解足球的基本规则和技巧，提高学生的足球素养。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 锻炼学生身体，提高学生的身体素质和运动能力。
二、教学内容1. 足球基本规则讲解2. 足球基本技巧训练（传球、射门、控球等）3. 足球比赛实践三、教学重点与难点1. 教学重点：足球基本规则的掌握，足球基本技巧的运用。
2. 教学难点：足球技巧的熟练运用，团队合作意识的培养。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解足球基本规则和技巧。
2. 示范法：教师示范足球技巧，学生跟随练习。
3. 实践法：学生进行足球比赛，运用所学技巧。
4. 小组合作法：学生分组练习，培养团队合作精神。
五、教学步骤1. 热身活动：组织学生进行跑步、拉伸等热身活动，为足球训练做好准备。
2. 讲解足球基本规则：教师讲解足球比赛的规则，让学生了解比赛的基本要求。
3. 示范足球基本技巧：教师示范足球传球、射门、控球等技巧，学生跟随练习。
4. 小组练习：学生分组进行足球技巧练习，教师巡回指导。
5. 足球比赛实践：组织学生进行足球比赛，让学生在比赛中运用所学技巧。
6. 总结与反思：教师引导学生总结课堂收获，学生分享自己的感受和不足。
7. 课后作业：布置足球练习任务，要求学生课后进行练习。
六、教学评价1. 学生足球技巧的掌握程度：通过课堂练习和比赛，评估学生对足球技巧的掌握情况。
2. 学生团队合作意识的培养：观察学生在比赛中的配合和协作，评价团队合作意识的培养。
3. 学生身体素质的提高：通过长期的足球训练，观察学生身体素质的变化，如速度、力量、耐力等。
七、教学资源1. 足球场地：提供足球场地，为学生提供实践机会。
2. 足球器材：提供足够的足球、球门等器材，保障教学活动的顺利进行。
3. 教学课件：制作足球教学课件，帮助学生更好地了解足球知识和技巧。
4. 视频资料：收集一些足球比赛和训练视频，用于课堂分析和讨论。
八、教学进度安排1. 第一周：讲解足球基本规则，示范传球和射门技巧。
水平五足球模块教学计划
（3）、调整球门的射门练习
重点：支撑脚的站位、摆动腿的力量
难点：动作流畅、连贯
1、教师提出问题：足球比赛的最终行动目标是什么？如何将足球射进球门？启发学生思维。
2、通过多增设球门增加学生射门机会和次数，提高学习兴趣。
9
1、简单掌握战术配合，提高意识、并在实践中灵活运用。
2、发展学生奔跑、灵敏、协调等素质。
2、强化练习时间，固动作效果。
4
1、进一步培养学生对足球的运动兴趣。
2、掌握运球的速度变化，发展运球突破能力。
3、培养学生克服困难、争取胜利的意志品质。
1、脚内侧运球
A、直线运球和直线运球接力练习
B、曲线运球接力练习
C、进行1+1运球突破练习
2、辅助性练习
A、运球转体180°接后拖球。
B、原地跳踩球
6、
1、进一步激发学生对足球的运动兴趣，掌握传、接球力量变化，提高准确性。
2、发展学生速度、灵敏协调性。
3、培养学生团结协作的精神和竞争意识。
1、运球综合练习
（1）、直线+曲线
（2）、进行短距离的传接球练习。
2、直传斜插传、接球
3、斜传直插传、接球
重点：斜插要快、双方人球兼顾
难点：配合默契、动作连贯流畅
3、培养学生机智、勇敢的精神和综合反应能力。
简单战术“二过一”
1、“二过一”
2、横传斜插二过一
3、直传斜插二过一
4、……
重点：传球时机、方向准确
难点：力量适当、切插及时
1、合理分组、用心体会二过一战术，加强有球练习，调动学生的积极性。
2、反复练习直至熟练掌握技术，并灵活运用。
10
足球模块教学计划(模块4)
11
1、让学生了解、学习足球规则
2、了解足球攻防战术与个人战术
1、足球比赛的基本规则
2、足球战术的分类
1、理论内堂
2、课件制作
12
1、了解定位球相关知识以及战ຫໍສະໝຸດ 配合2、增强学生的团队意识
1、介绍定位球战术：任意球、角球、掷界外球、球门球
2、自主练习
1、分组合作练习
2、引导学生自主设计定位球战术
2、围圈传、抢球游戏
3、自主练习
分组合作
16
1、了解足球比赛基本战术原则
2、让学生初步了解比赛阵型的演变和发展以及目前常用阵型和打法
3、让学生了解各个位置职责与战术打法
1、足球比赛中基本的进攻和方式原则
2、比赛阵型
3、比赛中队员的分工
4、典型比赛集锦欣赏
1、课件制作
2、引导学生对比赛做出简单的评论
17
2
1、进一步提高学生运球熟练性
2、熟练掌握1～3种运球转身动作
1、复习脚内、脚背外侧运球
2、复习运球转身动作
采用分组轮换教学
3
1、让学生熟练掌握接控球技术
2、增强学生在实战中的应用能力
1、复习脚内（外）侧、大腿部、胸部接控球
2、自主练习
1、分组合作
2、行进中的接控球练习
4
1、提高学生传球的准确性
2、通过游戏增强学生相互配合意识
4．满足学生现在生活与毕业后生活中所需要的果断、勇敢、进取、应变、自信、自制等个性特征的发展需求。
课次
教学目标
教学内容
教学建议
1
1、巩固、提高学生运动兴趣
2、进一步提高学生控球能力
水平五足球模块教学计划
2、学习扣球—拨球过人技术、假动作过人技术、运球—拉球过人技术、运球—人球分过等过人技术
分组合作练习
10
1、提高学生个人运球过人技术的应用能力
2、发展学生身体素质：跳跃
1、复习常用运球过人技术
2、身体素质练习：跳跃
素质练习采用游戏竞赛方式
11
1、了解基本的进攻战术配合
2、初步了解“二过一”战术配合
龙川县老隆中学
足
球
模
块
教
学
计
划
水平五足球模块教学计划(模块1)
学生基本情况
学生们喜欢足球但是对足球运动的基本知识、基本技术、运动技能及战术大多数不了解。更不理解足球运动的目的、作用以及健身价值；本模块的重点是：让学生了解足球运动项目相关基本知识，培养学生对足球运动的兴趣，加深对足球基本知识的理解，然后逐步学习基本技能、技术。
3身体素质的练习：灵敏.
1、一人一球的练习方法；
2、速度练习；
3、各种绕杆运球练习，提高运球速度和灵敏素质
12
1、掌握射门技术与技巧
2、合理应用定位球战术
3、锻炼学生心理素质
1、射门
2、定位球战术
3、点球练习
1、分组互学，相互指点
2、配合演练定位球战术
3、分组点球游戏
13
1．复习定位球及行进间射门技术。
1、介绍配合过人技术
2、介绍学习基本“二过一”战术配合：踢墙式、直传斜插、斜传直插
分组讨论、练习
12
1、了解抢截球技术
2、初步了解常用抢截球方法
1、介绍抢截球技术
2、介绍常用抢截球方法：正面抢截球、侧面抢截球
分组讨论、练习
03水平五 高一 足球单元18课时计划-《足球：接球转身射门》教案
普通高中体育与健康球类：接球转身射门教学设计水平五高一年级《普通高中体育与健康课程标准（2017 年版2020 年修订）》指出发展学生的核心素养为目标，以促进学生的身心健康为目的，落实教会、勤练、常赛课程理念，通过系统完整的模块教学，提高课堂的运动负荷与强度，促进学生的身心健康。
以足球知识、裁判知识及裁判方法、足球技术及动作的多元组合学习，提高学生在真实比赛情境下对动作的正确运用。
通过课内的动态活动练习链以及分组比赛等，在实施差异化教学的同时，注重学生角色的划分、运动能力的提升、锻炼习惯的养成，为课后参加各类足球活动及比赛打下坚实的基础。
足球是水平五（十年级）专项运动技能模块教学内容选项中重要的内容之一，也是青少年学生喜爱的球类项目，本模块包括足球运动的基本知识与技能、技战术运用、专项体能与一般体能、展示与比赛、规则与裁判法、观赏与评价。
学生掌握了本模块的内容，能够在课外参与各类足球比赛与游戏，并能够在比赛中合理地运用相关的技术组合，能够为掌握一项专项运动技能提供可能，培养学生积极参加体育锻炼的习惯并提升活动的能力。
高中学生在中小学学过足球项目相关的技术，有一定的技能储备，其身体处于发展加速期，这些为足球模块学习提供了有效的保证，同时高中学生有了一定的认知水平，好胜心强，有一定的理解能力和独立完成动作的能力，为结构化的组合项目学习提供了可能。
但在中学阶段学生对足球的学习缺少在比赛情境下的组合学习与战术运用，结合《课程标准（2017 年版2022 年修订）》模块教学要求，对单个技术动作或者战术配合等要求上有了进阶性的提升，对学生的要求也有所提升，不仅要求学生理解动作的技术结构与相关的动作原理，还要掌握练习的方法，在课内课外、校内校外勤加练习，并能在比赛中合理地运用。
同时高年级学生的思维仍然以抽象思维为主要形式，对待问题存有较大的片面性、表面性，缺乏承受压力、克服困难的能力和精神品质，通过不同情境的学、练、赛，逐步促进学生体育品德的养成。
高中年级《体育与健康》课选修模块足球教学教(水平五)
主题快乐参与、学会锻炼（第一单元第三节课)教学目标1、认识是促进身体健康的积极手段和方法。
2、通过目标达到熟悉球性、能够颠球25－30次，能够用脚背外侧运球并在中不断获得成功。
３、通过自主学习能力。
教学内容复习：熟悉球性：后退跑、两叉接触球跳、拉球练习、颠球练习、用手抛球、用脚挑球、脚背内侧运球、用右脚、用右脚、交叉脚轮换. 新授学习：用右脚脚背外侧运球、用左脚脚背外侧运球：程序达成目标学习内容教师指导学生活动组织与要求时间强度引入、热身★培养学生球感及激发学生兴趣。
1：课前准备 2:准备活动 3:学生灵敏、体验合作的乐趣 1:教师提前到场准备器材与场地。
2、让学生将足球运到1５米外的另一边３、让学生成体操队形后,以每个学生为标干，做蛇型跑１:学生排队站立 2；学生在老师指导下练习. ３、学生在老师指导下，成体操队形后，最后一个同学以其他同学为标干,绕他们做前进跑动过程。
要求: 队伍围成一圈或两圈同学们要在保持体操队形时，保持两手平举的姿势,让同学们可以顺利通过。
二分钟三分钟小中复习提高身体各器功能对运动状态的适应体能熟悉球性较为熟练地掌握颠球脚背内侧运球技术跑的辅助性练习:后退跑、交叉脚跑、侧身跑、后退跑接转身跑熟悉球性:、两叉接触球跳、拉球练习，颠球练习：用手抛球、用脚挑球脚背内侧运球：用右脚运球:用左脚运球: 交叉脚轮换运球： 1:教师讲解示范 2：教师用语言和动作指导学生练习。
3：对出现问题进行纠正 1:学生做动作练习。
2、学生熟练做动作。
要求：同心齐力，按老师要求练习．各组轮换十分钟中新授内容80％的同学能够用脚背外侧运球并在中不断获得成功。
学生自主学习能力用右脚脚背外侧运球：原地两个人配合,一个人踩球，一个人用脚的正确部位接触球, 四步配合一次运球、两步配合一次运球在有障碍下的运球用左脚脚背外侧运球：原地两个人配合，一个人踩球，一个人用脚的正确部位接触球,四步配合一次运球、两步配合一次运球在有障碍下的运球两替运球1：教师用语言和动作指导学生练习。