顽皮的杜鹃》教学设计
人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案范文（精选9篇）
人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案范文（精选9篇）作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案范文（精选9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案篇1教学内容：表演唱《顽皮的小杜鹃》听赏《对鸟》教学目标：1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
3、学生能听出《对鸟》中的演唱形式，学唱几句方言。
教材分析：《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，F大调。
歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。
《对鸟》是一首浙江传统民歌，跟《顽皮的小杜鹃》一样，均为表现鸟类的歌曲，结构短小简单，旋律优美流畅，通过这两首歌的学习，学生可以初步感受到鸟儿可爱的音乐形象，从而增进对音乐的喜爱。
教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学准备：录音机、碟片、钢琴、打击乐器教学过程：(一)律动1、课前循环播放，让学生有个初步认识。
师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗?这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试?(播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入)师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。
今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢?你听?(播放《顽皮的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”)(二)导入新课师：听见杜鹃鸟的歌声了吗?师：谁来模仿一下A、生模唱“咕咕”的声音、B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。
大班音乐顽皮的杜鹃教案
大班音乐顽皮的杜鹃教案一、教学目标1.感受音乐《顽皮的杜鹃》的节奏与旋律，理解歌曲的内容及情感。
2.学会歌曲，并能用动作表现杜鹃的叫声和飞翔的动作。
3.培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐表现力和创造力。
二、教学重点1.学会歌曲《顽皮的杜鹃》。
2.学会用动作表现杜鹃的叫声和飞翔的动作。
三、教学难点1.歌曲中节奏的变化及掌握。
2.用动作表现杜鹃的叫声和飞翔的动作。
四、教学准备1.教学材料：歌曲《顽皮的杜鹃》音频、歌词卡片。
2.教学工具：音响、投影仪。
3.教学辅助：图片、头饰。
五、教学过程（一）导入1.邀请幼儿听一首歌曲，并提问：你们听到了什么？歌曲里有什么动物？2.引导幼儿关注歌曲中的杜鹃，讲解杜鹃的特点。
（二）歌曲学习1.分组学习歌曲（1）教师播放歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师逐句教唱，注意节奏和音准。
（3）分组练习，一组唱，另一组听，互相纠正错误。
（1）教师引导幼儿发现歌曲中的节奏变化。
（2）教师讲解节奏变化的作用，使幼儿理解歌曲情感。
（三）动作创编1.教师示范杜鹃的叫声和飞翔的动作，引导幼儿模仿。
2.鼓励幼儿自己创编动作，表现杜鹃的特点。
3.教师挑选一些优秀的动作，组织幼儿进行表演。
（四）歌曲表演1.教师组织幼儿分组，每组选择一个代表进行歌曲表演。
2.表演过程中，其他幼儿观看并给予掌声。
3.教师点评表演，鼓励幼儿积极参与。
1.教师引导幼儿回顾学习过程，分享自己的收获。
六、教学反思1.本次活动中，幼儿对歌曲《顽皮的杜鹃》产生了浓厚的兴趣，积极参与学习。
2.幼儿在歌曲学习中，掌握了节奏和音准，提高了音乐素养。
4.本次活动不足之处在于，部分幼儿在表演过程中紧张，需要教师在今后的教学中多给予鼓励和支持。
七、教学延伸1.组织幼儿开展音乐主题活动，如歌唱比赛、音乐游戏等。
2.邀请家长参与，共同开展音乐亲子活动。
3.结合季节特点，开展户外音乐活动，如观察杜鹃、学唱其他鸟类歌曲等。
重难点补充：一、教学重点师：你们听到杜鹃的叫声了吗？它的叫声是怎样的？幼：尖尖的，很快的。
顽皮的杜鹃教案
顽皮的杜鹃教案【篇一：《顽皮的杜鹃》音乐教案_8】《顽皮的杜鹃》音乐教案【教材】选自上海音乐出版社九年制义务教育课本【年级】三年级【课时】第一课时【学校】古松学校【执教】王丽莉【教材分析】《顽皮的杜鹃》是上音版九年制义务教育课本第六册第二课的表演唱歌曲。
这是一首旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利童谣。
歌曲用了较多的中跳和小跳音程，鲜明的刻画了小朋友在春天到来的时候，在景色优美的郊外游玩，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情奔跑和游戏的情境。
“53”音调模拟了杜鹃的鸣叫声，并对应的穿插在歌曲当中，使音乐主题形象更加逼真、富有意境，第三乐句和第二乐句的重复，给歌曲增添了不少诙谐，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满了童趣。
歌曲最后在杜鹃的欢唱声中结束，让我们仿佛致身于春天的山谷，感受初春的气息，聆听杜鹃的歌声，在青翠的山谷间回荡不息。
【教学目标】1.在学唱歌曲《顽皮的杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象，和对春天的赞美之情。
2.运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻快活泼的情绪演唱歌曲，用歌表演的形式进一步展现音乐形象。
3.初步学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，掌握顿音记号和呼吸记号，学习用顿音和连音对比的方法，来演唱歌曲。
【教学重点】正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声；【教学难点】初步掌握弱起节奏，运用断连和不同的力度来表现杜鹃活泼可爱的杜鹃的音乐形象。
【教学准备】多媒体钢琴小乐器等【教学过程】一.导入1．在《春天的歌》乐曲声中律动进教室导入语：我们歌唱春天，春天里阳光明媚，花儿开了，鸟儿飞来了，今天有这样一只小鸟飞来了，它的歌声很美，许多世界名曲里都有它的歌声，下面我们来听一些与之有关的乐曲，请大家猜一猜它是谁？◆听《杜鹃圆舞曲》◆听《顽皮的杜鹃》伴奏曲◆师:你能听出来吗？◆哪一首乐曲中有杜鹃的歌声？她是怎样唱的，能模仿几句吗？2．音阶发声练习◆师:这只杜鹃飞舞着、歌唱着。
音乐教案《顽皮的杜鹃》精选
音乐教案《顽皮的杜鹃》精选一、教学内容《顽皮的杜鹃》选自人音版小学音乐教材四年级下册第六课“鸟语花香”。
本节课主要教学内容为学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，通过聆听、模唱、表演等形式，让学生了解圆舞曲的风格特点，感受音乐中描绘的春天的美好景象。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《顽皮的杜鹃》的旋律、节奏，培养音乐表现力。
2. 通过学习，使学生了解圆舞曲的风格特点，提高音乐审美能力。
3. 培养学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。
三、教学难点与重点教学重点：学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，掌握圆舞曲的风格特点。
教学难点：歌曲中节奏变化和音高的准确把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、课件。
学具：音乐书、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放歌曲《春天在哪里》，引导学生说出歌曲描绘的季节。
（2）教师展示课件，呈现春天的图片，引导学生观察并描述春天的美好景象。
2. 新课学习（15分钟）（1）教师播放《顽皮的杜鹃》，引导学生聆听并说出歌曲的节奏特点。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准、节奏。
（3）学生分组练习，互相指导，教师巡回指导。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
（2）学生跟随教师练习，掌握节奏变化。
（3）学生自主练习，教师个别指导。
4. 表演与展示（10分钟）（1）学生分组，每组设计一个动作，表现歌曲中的杜鹃形象。
（2）每组进行表演，其他学生观看并评价。
5. 课堂小结（5分钟）（2）学生分享学习收获。
六、板书设计1. 歌曲名称：《顽皮的杜鹃》2. 歌曲节奏：圆舞曲风格3. 歌曲旋律：优美、欢快4. 课堂重点：音准、节奏七、作业设计1. 作业题目：演唱《顽皮的杜鹃》，并设计一个动作表现杜鹃形象。
2. 答案要求：准确演唱歌曲，动作生动有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对音准、节奏的掌握，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他描绘春天的歌曲，提高音乐素养。
顽皮的杜鹃教案
顽皮的杜鹃教案一、教学目标：1.了解杜鹃的基本特征和生活习性；2.培养学生对杜鹃顽皮的认识，并能用正确的方式与顽皮的杜鹃相处。
二、教学重难点：1.重点：了解杜鹃的基本特征和生活习性；2.难点：培养学生对杜鹃顽皮的认识，并能用正确的方式与顽皮的杜鹃相处。
三、教学准备：图片或视频资料、课件、杜鹃的模型等教学工具。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过播放杜鹃的相关图片或视频，引起学生的兴趣，激发学生对杜鹃的探索欲望。
Step 2：学习杜鹃的基本特征和生活习性（15分钟）1.教师以课件为辅助，介绍杜鹃的基本特征和生活习性，如外形特征、栖息地、食物等。
2.学生积极参与讨论，与教师一起分析杜鹃的特点和习性。
Step 3：了解杜鹃的顽皮（10分钟）1.教师通过课件或故事等形式，向学生展示杜鹃的顽皮表现，如模仿别的鸟儿的鸣叫声、占领别的鸟儿的巢等。
2.学生积极回答问题，与教师一起探讨杜鹃的顽皮行为产生的原因。
Step 4：讨论如何与顽皮的杜鹃相处（15分钟）1.教师以课件或小组讨论的形式，引导学生思考怎样才能与顽皮的杜鹃和谐相处。
2.学生提出自己的观点，与同学们进行交流和讨论，并倡导保护杜鹃的生活环境。
Step 5：总结和拓展（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调保护野生动物的重要性，并鼓励学生积极参与野生动物保护行动。
五、板书设计：顽皮的杜鹃教案六、教学反思：通过本节课的教学，学生对杜鹃的基本特征和生活习性有了一定的了解，对杜鹃的顽皮行为及原因也有了一定的认识。
通过讨论，学生发表了自己的观点，并与同学进行交流和讨论，培养了学生的合作意识和动手能力。
但需要注意的是，在教学中还可以通过实地观察和实践活动，增加学生的亲身体验，提高课堂的趣味性和互动性。
《顽皮的杜鹃》教学设计（通用10篇）
《顽皮的杜鹃》教学设计（通用10篇）《顽皮的杜鹃》教学设计（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《顽皮的杜鹃》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《顽皮的杜鹃》教学设计篇1教学目标：1、通过聆听《森林深处的杜鹃》，了解单簧管的音色。
2、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
3、认识低音“567”，并掌握“5—5”的八个音的音高与唱名。
4、通过聆听、演唱歌曲，让学生了解可爱的动物是人类的好朋友，我们应该保护、爱护它们。
教学重难点：能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
教学过程：一、聆听《森林深处的杜鹃》1、师：同学们，你们有谁去过大森林啊？生：回答小结：森林里有很多片树林组成，是由成千上万棵树木构成的。
2、师：那你们知道森林里有些什么吗？生：回答师：今天啊，老师就带同学们呢一起去大森林里走一走，瞧一瞧。
（播放《森林深处的杜鹃》）3、师：你们在森林里听到或看到了什么？生：鸟的叫声师：那你们知道这是什么鸟的叫声吗？谁能来模仿一下这种鸟的叫声啊？生：杜鹃的叫声“咕咕”4、反复聆听乐曲师：乐曲中杜鹃的鸣叫声是用什么演奏的？1、鸟叫声2、小提琴3、唢呐4、单簧管5、了解单簧管的音色——明亮、清脆的6、介绍作曲家圣桑是法国著名的作曲家，他写的作品《动物狂欢节》，这首《森林深处的杜鹃》就是这部作品里的其中一首。
我们所学过他们的作品有《公鸡、母鸡》、《天鹅》、《袋鼠》等。
7、再次聆听乐曲，当你听到杜鹃的叫声时，举手示意，并来模仿一下，注意要用明亮、轻快的声音。
8、随着老师的琴声配上杜鹃的叫声（师）3/4153︱1——︱255︱3——︱（53）（53）（设计意图：让学生通过聆听、想象、讨论、即兴律动、模拟等多种形式来初步感受音乐所描绘的意境及音乐形象并通过模唱杜鹃的叫声，让他们在趣味中寻找音的高低）二、表演《顽皮的杜鹃》1、刚刚我们模仿了这群杜鹃鸟的叫声，那你们知道这是一群怎样的杜鹃吗？（聆听《顽皮的杜鹃》）生：顽皮、淘气、调皮2、为什么说他们是一群顽皮的杜鹃呢？通过师范唱，从歌词中找找答案3、那下面就请同学们来扮演这群顽皮又淘气的小家伙，来模仿他们的叫声吧！分角色学唱歌曲（注意：要唱出杜鹃的顽皮及明亮、清脆的声音）4、师：看到你们这群顽皮又淘气的小家伙，老师也迫不及待喜爱那个来当一回杜鹃鸟，就让我们互换一下吧！5、学唱整首歌曲1、学唱歌谱师生合作师：55︱1353︱1生：53注意：顿音记号的作用是要唱的干脆、轻快以及运用柯尔文手势掌握低音“567”2、带入歌词学唱歌曲并解决难点（师范唱，注意弱起小节）6、完整的演唱歌曲（设计意图：通过多次的聆听及互换角色的演唱歌曲，来熟悉歌曲的旋律并激发他们在兴趣中学习知识与技能）三、拓展1、刚刚看到你们这群顽皮的杜鹃在空中自由飞翔，就让我也来参与一下，同你们一起去空中玩耍吧！师生合作进行轮唱练习。
顽皮的杜鹃教案
顽皮的杜鹃教案教案：顽皮的杜鹃一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级下册第六组第23课《顽皮的杜鹃》。
本课主要内容是让学生通过学习杜鹃的外形、习性等方面的知识，了解杜鹃的生活习性，体会作者对大自然的热爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“啼笑皆非”造句。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、保护动物的良好品质。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字。
难点：理解课文内容，体会作者对大自然的热爱之情。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示杜鹃的图片，引导学生观察并说一说对杜鹃的印象。
然后教师简要介绍杜鹃的特点，引出本课课题。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字词，然后组内交流学习生字词。
教师选取重点生字词进行讲解。
3. 课堂讲解（15分钟）教师引导学生分析课文内容，讲解杜鹃的外形、习性等方面的知识。
重点讲解课文中的优美语句，体会作者对大自然的热爱之情。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据课文内容，完成练习题。
题目包括：填空、选择、简答等类型。
教师及时批改，给予反馈。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：顽皮的杜鹃外形：__习性：__七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字。
2. 根据课文内容，完成练习题。
3. 写一篇关于杜鹃的小练笔。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生自主学习、合作学习，提高了学生的阅读理解能力。
在课堂讲解环节，注重了对优美语句的品味，培养了学生的语感。
作业设计注重了课内外相结合，有助于巩固所学知识。
拓展延伸：1. 开展“我眼中的杜鹃”绘画活动，让学生用画笔描绘出自己心中的杜鹃。
2. 组织学生进行“保护杜鹃”的宣传活动，提高学生的环保意识。
大班优秀音乐教案《顽皮的杜鹃》
大班优秀音乐教案《顽皮的杜鹃》一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
2.能够通过模仿，表现出杜鹃的叫声和歌曲中描绘的场景。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对大自然的热爱。
二、教学内容1.歌曲演唱：《顽皮的杜鹃》2.音乐活动：模仿杜鹃叫声，创编动作三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《顽皮的杜鹃》，理解歌曲内容。
2.教学难点：准确掌握歌曲节奏，表现杜鹃的叫声。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《顽皮的杜鹃》歌曲，让幼儿倾听。
（2）师：你们听到了什么？歌曲里唱了什么？2.歌曲学习（1）教师带领幼儿学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
（2）师：我们来学一学杜鹃的叫声，你们觉得杜鹃的叫声是怎样的？（3）教师引导幼儿模仿杜鹃的叫声，并用动作表现。
（4）师：我们再来唱一遍歌曲，注意节奏和音准。
3.音乐活动（1）教师组织幼儿进行音乐活动，模仿杜鹃的叫声和动作。
（2）师：你们可以自由发挥，创编出不同的杜鹃叫声和动作。
（3）教师邀请幼儿上台展示，给予鼓励和评价。
4.歌曲表演（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，全体幼儿共同演唱。
（2）师：我们一起来表演一下，注意表情和动作。
（1）师：今天我们学习了歌曲《顽皮的杜鹃》，你们觉得这首歌怎么样？（2）师：你们在演唱过程中有什么收获？五、作业与拓展1.请家长协助，让幼儿在家中练习演唱《顽皮的杜鹃》。
2.家长可以带领幼儿观察生活中的杜鹃，了解杜鹃的生活习性。
六、教学反思本节课通过歌曲《顽皮的杜鹃》的学习，让幼儿掌握了歌曲的节奏和音准，能够用自然的音色演唱。
在音乐活动中，幼儿积极参与，表现出对杜鹃的喜爱。
通过模仿杜鹃的叫声和动作，幼儿的音乐欣赏能力得到了提高。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的音乐表现，培养他们的音乐素养。
七、教学拓展1.组织幼儿进行音乐欣赏活动，学习其他关于动物的儿歌。
2.邀请家长参与，共同开展亲子音乐活动，增进亲子关系。
3.组织幼儿参观动物园，了解不同动物的叫声和特点。
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《顽皮的杜鹃》教案
教学目标：
1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。
2、游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的 5 6 7，并能轻松地学唱曲谱。
3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。
教学重点：通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
教学难点：音乐要素在歌曲中的理解和表现。
教学方法：对比法情境法游戏法等
教学准备：电子琴、多媒体教学课件、录音机。
教学流程: 猜杜鹃——听杜鹃——唱杜鹃——吹杜鹃
一、猜杜鹃师：今天,我们班来了一位神秘的朋友，它的歌声很美，许多世界名曲里都有它的歌声。
现在，就让我们来听一首世界名曲，猜一猜它到底是谁？
播放：圣.桑的《森林深处的杜鹃》片段
师：你听到了什么的叫声？师：杜鹃藏在哪里？生：藏在森林里，可怕的地方，幽静的地方…… 师：这是一只怎么样的杜鹃？你为什么这样认为？生：孤独的，自由的，害怕的…
二听杜鹃
1、有一只小杜娟飞出了森林到了我们身边，你听它的心情怎么样？（聆听《顽皮的杜鹃》
2、和森林中的杜鹃相比怎么样？让学生从情绪，速度等各个方面自由讨论，感受到音乐要素不同，音乐形象就不同。
3、再听《顽皮的杜鹃》师：你听到杜鹃的叫声了吗？它是怎么样叫的？叫了几声？师生一起听着伴奏音乐数一数。
（一共 6 声，最后一声连着叫两次。
）（设计意图： 1、带着要求聆听，避免盲目性，又能熟悉歌曲。
2、为下面的游戏做准备。
）
4、游戏：扮演杜鹃。
师生接唱：学生藏起来，唱“咕咕”的时候探出脑袋要唱出欢快之情。
眉毛抬起来，眼带微笑。
（设计意图：1、学生以参与的形式听音乐，会更有趣，对旋律的记忆会深刻。
2、在情境中玩玩，动动，唱唱，既解决了歌曲的难点，完成了发声练习。
）
三、唱杜鹃学唱歌曲（下面我们把顽皮的小杜鹃请到课堂上来。
）
1、按节奏读歌词。
要求“咕咕”的地方要读的读得欢快，顽皮。
2、唱旋律。
学生歌唱过程中出现的音准，节拍感等细微问题，及早发现及早解决。
3、唱歌词。
学生轻声填唱歌词，教师画出简笔画。
女生唱歌词，男生唱“咕咕”加上动作。
（设计意图：1、学生觉得以捉迷藏的方式来唱很新鲜，有趣，于是枯燥的唱谱也变得好玩的了。
2、本首乐曲的旋律多处重复，适合接唱，而且难点前面部分已经解决，所以学生唱谱子不难而且有趣。
）
4、歌曲处理：
1)处理歌曲的结尾引导学生说出：应该渐慢，渐弱。
并用歌声来表现。
2)处理歌声简单了解奥地利师：你们知道这杜鹃来自哪里吗？（这是奥地利童谣）师：奥地利不只环境优美，还是音乐之乡，那里有着许许多多世界著名的音乐家，比如：莫扎特，舒伯特等等。
那里的孩子歌声也特别美，童声合唱还是他们国家的国宝呢。
奥地利的杜鹃在这样的陶冶下，歌声也特别清脆动听。
让我们做出最端正的唱歌姿势，拿出最美的歌声，来唱一唱这首歌曲。
四、吹杜鹃（竖笛教学）
1、教师示范吹奏。
2、讲解难点，学生自由练习。
3、齐奏《顽皮的杜鹃》
五、课堂总结
你喜欢顽皮可爱的小杜鹃吗？我们要爱护鸟类热爱大自然，保护我们人类共同的家园地球。
好，下课了，让我们到操场上去寻找顽皮可爱的小杜鹃吧！（放音乐，出教室）。