三字经阶段诵读活动
三字经活动方案
三字经活动方案
一、活动目的。
通过三字经活动，让参与者了解中国传统文化，培养学习兴趣，提高语言表达能力。
二、活动内容。
1. 三字经朗诵比赛，参与者分组进行三字经的朗诵比赛，评选
最佳表现者。
2. 三字经知识竞赛，设置三字经知识问答环节，测试参与者对
三字经的了解程度。
3. 三字经故事分享，邀请参与者分享与三字经相关的故事或体会，促进交流和学习。
三、活动流程。
1. 开场介绍，主持人介绍活动内容和规则，引导参与者进入活
动状态。
2. 朗诵比赛，分组进行朗诵比赛，评选出优秀表现者。
3. 知识竞赛，设置问答环节，测试参与者对三字经的了解程度。
4. 故事分享，邀请参与者分享与三字经相关的故事或体会，进
行交流讨论。
5. 颁奖环节，对朗诵比赛和知识竞赛的优胜者进行表彰和奖励。
6. 活动总结，主持人总结活动内容，鼓励参与者继续学习和传
承中国传统文化。
四、活动要求。
1. 参与者，面向各年龄段人群，不限参与者数量。
2. 场地，可在学校、社区活动室或文化场所举办。
3. 时间，建议活动时长为2-3小时，具体时间可根据实际情况
安排。
五、活动效果。
1. 提高参与者对中国传统文化的了解和兴趣。
2. 增强参与者的语言表达能力和团队合作意识。
3. 促进参与者之间的交流和学习，传承和弘扬中国传统文化。
三字经诵读活动
《三字经》诵读比赛方案各班、各老师：前段时间学校开展的《三字经》诵读活动，在各班老师的精心组织下，已取得了一定的成效，校园里有了经典诵读的氛围，为了使我们的传统文化活动能持续地开展下去，学校将组织全校性的《三字经》诵读竞赛活动，现将《三字经》现场比赛具体方案通知如下：一、活动目的：为了弘扬中华传统优秀文化，营造书香校园，为了陶冶小学生情操，培养学生审美意识，对学生进行爱国主义教育，进一步深化我校古典贤文诵读活动，特举行古典贤文之《三字经》篇诵读比赛。
二、参加对象：1—6年级各班同学。
三、比赛时间：3月31日（周六）下午第二节四、比赛地点：办公室前五、活动细则：比赛分为集体和个人代表队参赛，总分成绩均记入班级。
1、集体背诵（100分）全班齐诵。
要求：声音洪亮，正确流畅，诵读整齐，精神饱满。
满分10分2、代表队比赛（100分）各班有学校按成绩册抽取4人为代表队参加比赛，学校将为个人颁奖状。
六、比赛要求：1、比赛同学要求服装统一，仪表大方、自然、得体。
2、各班的诵读要有创意，采用新颖的形式，体现各班的特色。
七、1. 评委：舒大峰王香甜黄世功谢华婷吕建丽揭世军5、统分：余兵（去掉最高分，去掉最低分）6、评奖形式：2、前12名同学的得分计入班级得分，汇总后以班级为单位，分高中低评一等奖3个，二等奖3个。
计分办法如下：前10名，分值分配如下：第一名：13分第二名：10分第三名：8分第四名：7分第五名：6分第六名：5分第七名：4分第八名：3分第九名2分第十名1分六、评分标准：（100分制）1、形式：形式新颖有创意，体现自己的特色。
（30分）2、表情：表情大方、自然、声情并茂。
(30分)3、语言：要求普通话标准，背诵流利无错。
(20分)4、服装：要求服装统一，有特色，有创意。
(10分)5、上下场：要求上下场整齐、安静、快速。
(10分)七、备注：1、音响话筒：刘成礼2、摄像、照相：余兵3、主持：舒大峰附：比赛内容人之初，性本善，性相近，习相远。
小班三字经教案大全
小班三字经教案大全【篇一：幼儿园小班三字经诵读活动方案】幼儿园小班三字经诵读活动方案为帮助我们班幼儿更好地参与读书节活动，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯，我班决定开展《三字经》诵读表演活动。
具体方案如下：一、活动目标1、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
2、感受中华民族的优秀文化传统，激发幼儿学习传统文化精髓的兴趣。
二、活动对象小班全体幼儿（自主报名）。
三、活动要求（1）能完整朗诵三字经，不限长短（越长越有优势）。
（2）诵读三字经可以通过多种形式表现，如：歌唱的形式，武术的形式、配乐的形式等等。
鼓励大胆创新。
（3）参赛时须自报姓名。
四、评分标准（1）能完整，流利的朗诵，口齿清晰。
（80%）（2）表演有创意（20%）五、评选办法由全体老师担任评委评奖，评选出一等奖、二等奖、三等奖，并进行奖励。
（根据报名人数制定奖次的数量。
）六、活动时间安排：2016年3月30日（星期三）【篇二：三字经人之初教案】第五小学特色课教案主备人：刘新梅教学内容：《三字经》之《人之初》教学目标：1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持教学重点：激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影教学难点：中国古代哲学思想对人性的理解。
启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题教具准备：三字经有关材料教学过程：一、导入《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。
他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。
三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。
《三字经》教案(7篇)
《三字经》教案（7篇）《三字经》教案篇一经典原文人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名具扬养不教父之过教不严师之堕活动目标1、熟读《三字经》第一课》：“人之初····师之堕”2、识字：山、远、近3、知行合一：通过故事《妈妈生病了》引导幼儿学会做一些关心父母的事，孝敬父母。
活动准备礼物盒子一个，里面放有一本《三字经》字卡：山、远、近“多闻之星”贴纸教师用碟：《三字经》第一课内容、说文解字、知行合一《妈妈生病了》活动过程一、导入活动1、律动：《如果感到幸福》2、“小朋友跳的真棒，～老师要送给你们一份神秘的礼物。
”出示盒子，“我的宝盒里会藏着什么呢，我们用‘爱的鼓励’把它请出来。
”将盒子打开，取出书本《三字经》。
“哦，是一本可爱的书宝宝。
大家看看书宝宝的封面上都有谁呀？〔小兔、小猪、小乌龟、公鸡，还有多多。
〕上面的字你们认识吗？”让小朋友来认上面的字，然后把它念出来。
“对了，书宝宝的名字叫《三字经》，读了它可以让我们变得更加聪明可爱。
”二、活动展开〔一〕诵读1、师：“现在让我们来听听看《三字经》里写着什么宝贝呢，请多多来给大家读《三字经》第一课。
”播放vcd，请小朋友听一遍。
2、师：“老师给每个小朋友都准备了一本《三字经》，小朋友，赶快找找，给你们准备的《三字经》在哪里？”〔事先在每一组孩子桌子的中间放一个小篮子，将《三字经》放在篮子里，用一张手帕将其盖住，保持一些神秘感，也是为了不先引起孩子的注意。
〕请小朋友去找书，必要可以提醒幼儿。
〔提醒：到第二次取书的时候，就是播放音乐，然后将书放在第一个小朋友的桌子右上角，一个一个往后传。
3、找到书以后，请每个孩子拿一本。
“请小朋友双手轻轻的将《三字经》拿出来，放到自己面前的桌子上。
”引导孩子：一手扶着书，一手捏书角，一页一页往后翻，把书翻到第一页。
请小朋友将右手举起来，伸出右手的小食指，将小食指落到第一页的第一个字上，然后‘手指字，耳朵听，眼睛看书开口读’老师读一遍，小朋友跟着读一遍。
三字经活动方案
三字经活动方案
活动目的，通过三字经活动，激发学生学习兴趣，提高他们的记忆能力和理解能力，培养他们对传统文化的热爱和传承意识。
活动内容：
1. 三字经朗诵比赛，学生分组进行三字经的朗诵比赛，评选最佳组合和个人，鼓励学生通过朗诵来加深对三字经的理解和记忆。
2. 三字经知识竞赛，设置三字经知识竞赛环节，测试学生对三字经内容的掌握程度，包括作者、内容、意义等方面的问题。
3. 制作三字经手抄报，学生自由组队，利用图片、文字等形式制作三字经手抄报，展示三字经的魅力和意义。
4. 三字经故事演绎，学生自编自导自演三字经故事，通过舞台表演的形式将三字经故事生动地呈现出来，让学生更加深入地理解和感受三字经的内涵。
活动流程：
1. 开场介绍活动目的和内容，激发学生的兴趣和参与热情。
2. 进行朗诵比赛、知识竞赛等活动环节，让学生在比赛中学习、交流、提高。
3. 学生自由组队制作手抄报，老师指导学生进行创作和设计。
4. 学生自编自导自演三字经故事，进行舞台表演。
5. 总结活动成果，评选优秀作品和个人，并进行奖励表彰。
活动效果：
通过三字经活动，学生将更加深入地了解和理解三字经的内容
和意义，提高他们的学习兴趣和参与度，培养他们对传统文化的热
爱和传承意识。
同时，活动也能够锻炼学生的表达能力、合作能力
和创造力，促进学生的全面发展。
《弟子规》、《三字经》诵读活动方案
《弟子规》、《三字经》诵读活动方案一、指导思想《弟子规》、《三字经》是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。
正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。
优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。
这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。
二、活动目标通过诵读、熟背《弟子规》、《三字经》，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。
了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。
让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。
1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、让学生诵读经典、理解经典，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。
三、活动原则1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
四、诵读内容《弟子规》、《三字经》五、活动方法1、语文阅读课。
各年级阅读课利用几分钟作为《弟子规》、《三字经》诵读时间，做好诵读工作。
诵读三字经活动方案
“三字经吟诵我最棒”诵读活动《三字经》是我国古代蒙学教材中较代表性的一种。
它流传的时间最长、范围最广、影响也最大。
《三字经》被誉为“千古一奇书”，其一奇，以三字断句，句句押韵，读起来琅琅上口，合辙顺律，易读易记；其二奇，结构紧凑，衔接自然，顺理成章，概括性强；其三奇，孕千年中华文化之精髓，可谓学一书而通万卷也！一、活动目的：1.通过诵读《三字经》的有关内容，可以实现一种德育功能，让学生懂得做人的道理，可强化责任感、进一步激发学习兴趣、强化学习动机。
2.加强对传统文化的教育。
让学生了解了更多的中华传统文化，懂得更多做人的道理，形成健康的人格，为自己一生的发展奠定扎实的道德基础。
3.让学生养成一种读书的习惯，营造良好的阅读氛围。
二、活动主题：走进经典三、诵读内容：见附件四、活动安排：1.活动时间：单周星期五下午社团活动。
2.活动地点：一年级教室3.成果展示：（1）《三字经》集体吟诵比赛、个人吟诵比赛、小组吟诵比赛。
（2）讲“《三字经》小故事”比赛。
充分调动学生的积极性，鼓励学生乐于表达。
附件：《三字经》人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。
窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。
养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为？玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
弟于长，宜先知。
首孝悌，次见闻，知某数，识某文。
一而十，十而百，百而千，千而万。
活动过程及总结：诵读经典就是让孩子们读“最精华的书”、“最永恒的书”、“最有用的书”，诵读经典，就是让孩子们在一生记忆力最旺盛、心灵最清澈的黄金时期直面经典，汲取中华源头文化的精华而终身获益。
我校于今年3月开始，在全校开展了诵读国学经典《弟子规》的活动，让学生感受中华民族的传统美德，感悟古训的深刻内涵，树立正确的道德观和人生价值观，立君子品，做有德人。
三字经弟子规活动方案
三字经弟子规活动方案活动目标：本次“三字经弟子规”活动旨在传承和弘扬中华优秀传统文化，通过学习《三字经》和《弟子规》，培养学生的道德观念和社会责任感，提高学生的文化素养和行为规范。
活动对象：本次活动面向小学1-3年级学生，特别是对传统文化感兴趣的学生群体。
活动内容：1. 经典诵读：组织学生定期诵读《三字经》和《弟子规》，理解其中的道德教育意义。
2. 故事分享：邀请老师或家长分享与《三字经》和《弟子规》相关的传统故事，增强学生对经典的认识和兴趣。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，通过模拟古代学堂的场景，体验学习经典的过程。
4. 创意绘画：鼓励学生以《三字经》和《弟子规》中的故事或道理为主题进行绘画创作。
5. 行为实践：引导学生将学到的道德规范应用到日常生活中，如孝顺父母、尊敬师长等。
活动计划：1. 准备阶段：收集相关教学资料，准备诵读文本，设计活动流程。
2. 实施阶段：按照活动流程，分阶段开展各项活动，确保每项活动都有明确的目标和预期效果。
3. 评估阶段：通过观察、问卷调查和学生反馈，评估活动效果，总结经验教训。
活动资源：1. 教师资源：邀请熟悉传统文化的教师参与指导。
2. 物资资源：准备诵读文本、绘画材料、角色扮演道具等。
3. 场地资源：利用学校教室、礼堂或户外活动场地。
活动预算：详细列出各项活动所需的预算，包括教材费、材料费、场地费等，并制定资金筹措计划。
活动宣传：1. 制作宣传海报，张贴在学校公告栏和家长群。
2. 通过学校官方社交媒体账号发布活动信息。
3. 利用家长会等场合向家长介绍活动意义和参与方式。
风险评估与应对措施：1. 参与度不高：通过增加互动性和趣味性，提高学生的参与兴趣。
2. 活动安全：确保活动场地安全，准备必要的急救设施。
3. 活动效果不明显：通过定期评估和调整活动方案，确保活动目标的实现。
后续跟进：活动结束后，组织学生进行反思和总结，鼓励学生将所学应用到日常生活中，并定期开展类似的文化活动，以巩固学习成果。
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《三字经》阶段诵读活动活动目的：1、阅读《三字经》片断，学习三字经里介绍的知识，了解其中的人文故事，懂得勤奋学习的道理。
2、通过反复、多种形式的阅读，激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生感悟经典内容的能力。
活动过程：一、谈话导入，整体感知《三字经》序言：师：在我们祖国浩瀚的文化长河中，宋代王应麟编著的《三字经》无疑是最绚丽的一朵浪花，它读起来琅琅上口，听起来赏心悦耳，令我们回味无穷！《三字经》是古代小孩子启蒙教育读本。
全书虽只有一千多个字，但内容非常丰富，涵盖了我们现在学习语文、数学、思品、社会、音乐、体育等各方面的知识。
其中的“养不教父之过，教不严师之惰”，“玉不琢不成器，人不学，不知义”，成为家喻户晓、妇孺皆知的名言警句。
如今，《三字经》被翻译成好几个国家的文字，被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。
开学至今，同学们在老师的引导下学习了《三字经》的33个小节内容，初步认识了《三字经》的形式、结构、核心思想。
这节课我们不在讲授新的内容，主要对前段时间的学习进行一个回顾与复习。
孔子曰：温故而知新，相信大家再读一会有新的收获。
下面就让我们从朗读《三字经》的原文开始吧：一、朗读导入——《三字经》原文朗读接龙为了提高大家积极性，我想改变过去齐读的方式，我们男女生接龙读要求：1、读学过的内容2、注意读准字音，注意正确停顿。
3、为了读出节奏，可以边读边拍手打节奏、韵律。
师：读得不错，鼓励一下自己二、考考你古人曰：书读百遍，其义自见。
同学们经过前段时间的阅读和刚才的朗读，同学们对《三字经》内容意义又理解了多少呢？下面我要考查一下大家。
点兵点将的形式规则：根据意思说出相应的《三字经》中的句子。
①人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。
②如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。
为了使人不变坏,最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。
③五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。
④玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
⑤仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父亲的过错。
只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了。
⑥小孩子不肯好好学习，是很不应该的。
一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识,能有什么用呢?⑦一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来是学习看到和听到的知识。
并且要知道基本的算术和高深的数学，以及认识文字，阅读文学。
不尽兴下课后两个同学互考三、赛一赛，谁的生活常识多有人说《三字经》是一部奇书，奇在哪里呢？奇在他虽然薄薄的一本小书，只有一千多字，但他却是一座知识的宝藏，自然社会、人文地理、伦理道德、教育励志的知识。
接下来我们分两队进行PK，问题的答案都在我们学过的《三字经》里面。
宣布比赛规则：男女同学各一对，两队竞答，答对一题得一颗星，答错就给对方加上一颗星。
答题之后，再为对方选题。
给对方选题的时候要有礼貌，“请问，什么是～～？”比赛之前，咱们先来热热身，用朗读来给自己鼓鼓劲，看哪一队士气更旺。
（两队读课文，比谁声音洪亮、精神饱满。
）胜者决定自己先答还是先给对方选题。
三才者，天地人。
三光者，日月星。
三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。
曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷。
曰南北，曰西东，此四方，应乎中。
曰士农，曰工商。
此四民，国之良。
曰平上，曰去入。
此四声，宜调叶。
曰笔墨，曰纸砚。
此四宝，藏文房。
曰水火，木金土，此五行，本乎数。
曰仁义，礼智信，此五常，不容紊。
稻粱菽，麦黍稷，此六谷，人所食。
马牛羊，鸡犬豕，此六畜，人所饲。
曰喜怒，曰哀惧，爱恶欲，七情具。
匏土革，木石金，丝与竹，乃八音。
高曾祖，父而身，身而子，子而孙。
自子孙，至玄曾，乃九族，人之伦。
父子恩，夫妇从。
兄则友，弟则恭。
长幼序，友与朋。
君则敬，臣则忠。
此十义，人所同。
十干者，甲至癸。
十二支，子至亥。
比赛过程中随时点拨知识要点：三才，三光，三纲，四时，四声、四宝、五常，五行，六畜，六谷，七情，八音，九族，十义、十干，十二支再出示课件原文4、小结：同学们真了不起，一下子知道了这么多知识。
知识是人类最宝贵的财富，知识的得来方式就是阅读、记忆。
看来我们很有必要把这两段含金量极高的话背下来。
师生互动合作背，齐背。
师：不错，这真是“教之道，贵以专”！没有勤奋的努力，哪有今天的成功？让我们掌声表示鼓励一下自己！四、读《三字经》，晓名人故事、学成语典故、通圣人礼仪1、刚才这些知识还比较浅显易懂，《三字经》里还有很多知识，他们多藏在一个个生动的故事，每个故事都蕴含一个深刻的道理，有的故事演绎出一个励志的成语，能不能告诉大家，你从《三字经里》认识了哪些名人？知道了哪些故事？收集了哪些成语。
下面请跟老师一起来回顾：出示图片：_____，能温席。
孝于亲，所当执。
（真是个有孝心的孩子，百善孝为先，孝顺父母是做人的根本准则。
黄香温席——孝_____，能让梨。
弟于长，宜先知。
（我想问问孔融，你怎么会这么做呢？能友爱兄长、友善对人，也会感受到他人的温暖的。
）孔融让梨——让悌_____，择邻处。
子不学，断机杼(zhù)。
（做父母的真是用心良苦啊，听了你的故事，我知道了孟子之所以能成为大学问家，跟母亲的严格教育分不开。
）孟母三迁孟母断杼——专_____，有义方。
教五子，名俱扬。
五子登科——严3、让我们再读读他们的故事。
指导读。
出示课件原文这些故事教我们孝让专严4、我们中华民族是一个勤奋好学的民族，至今流传着许多名人勤奋好学的故事。
请仔细看图，你知道图上说的是谁的什么事呢？逐一出示名人勤奋读书图片，请学生说故事。
师随时点评引导：哪一点令你特别受感动？晋朝.车胤囊萤：就着萤火虫的光看书，能看清吗？（这样微弱的亮光，看书时间一久就会眼睛发酸，甚至会头昏脑胀的。
）晋朝.孙康映雪：他不冷吗？（天寒地冻，别说跑到屋外边了，即使在屋里头也是很冷的，连买灯油的钱都没有，哪来别的取暖的东西呢?）多冷啊！得受多大的罪啊！可没有苦，哪来的甜呢？西汉.路温舒编席抄书：为了读书，真是绞尽脑汁。
东汉.孙敬悬梁：这倒真是一个克服困意的好方法。
可惜我们男孩子没有机会了，老师倒是可以一试，女孩子也可以试试哦。
战国.苏秦刺股：那是尖锐的锥子啊，疼吗？汉朝.朱买臣负薪隋朝.李密挂角5、这么多感人的故事，老祖宗用了最精练的语言，记录在《三字经》里。
你能找到这些句子吗？（出示）披蒲编，削竹简，彼无书，且知勉。
头悬梁，锥（zhuī）刺股，彼不教，自勤苦。
如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍（chuò）。
如负薪，如挂角，身虽劳，犹苦卓。
没有书读，就借来抄在蒲席上，刻在竹简上；没有灯油，就抓萤火虫照明，就着雪光读书；读书困了，头悬梁锥刺股，不惜伤害自己的身体；没有时间读书，就在打柴、放牛的间隙，利用一切时间读书。
他们的故事感动、教育了一代又一代人。
让我们怀着一份感动，带着一份敬佩，再来读读他们的故事。
（齐读。
）如今我们不再需要囊萤映雪，也不用学悬梁刺股，这样极端伤害自己身体的方法显然是不可取的，且已经过时了，但什么是永不过时的呢？（勤奋学习的精神）老师这儿要送你们一份礼物，借用最后《三字经》中的两句金玉良言送给你们。
“勤有功，戏无益。
戒之哉，宜勉力。
”6、情景创设，明理践行师：看案例，请用三字经的话劝劝他们？师：当有人和父母闹别扭时，你会对她说……当有人不知谦让时，你会对他说……当别人当长颈鹿时，你会对他说……当别人遇到困难想打退堂鼓时，你会对她说......师：同桌讲讲。
师点拨：当同学们这么一说，我感到《三字经》离我们并不遥远了，原来，它就在我们身边。
我们只有熟读并从中领悟，才能使之成为我们行为的指南针！指名读。
齐读。
六、欣赏《三字经》歌曲今天同学们都表现得不错，为了表示鼓励，我要送大家两份礼物，一是一棵树，一颗知识树，树上挂满了知识的硕果，只有勤奋的不断耕耘的人才能摘到最大最甘美的果实。
二是一首歌，请同学们认真听，会唱的可以跟着唱结束：今天，我们一起走近经典，又一次沐浴在传统文化的阳光下，又一次感受到祖国文化的博大精深。
我们深深地感受到《三字经》真是一个丰富的宝藏，有那么多的社会生活知识，那么多名人故事，那么多教育我们为人处事、勤奋学习的励志箴言。
然而《三字经》所要传达的东西远不止这些，正如专家评价的那样，熟读三字经，明圣人礼仪，通晓天下事。
我相信，只要我们永不停止学习的脚步，认真去读、去想，去品味，去研究，联系我们生活实际，就一定会让古老的经典散发出现代的气息！板书设计：三字经阶段诵读活动社会知识名人故事成语孟母三迁孟母断杼五子登科黄香温席孔融让梨囊萤映雪悬梁刺股挂角负薪覆水难收（买臣覆水）。