2-归纳段意--概括小标题
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人生第一课阅读答案:阅读短文,回答问题。
人生第一课这是一家普通的幼儿园,人生第一课阅读答案话题:人生第一课阅读答案现代文阅读文章阅读短文,回答问题。
人生第一课这是一家普通的幼儿园,刚刚入园的儿童被老师带进图书馆,接受他们的人生第一课。
“孩子们,我来给你们讲个故事。
”于是,老师从书架上抽下一本书,讲了一个很浅显的童话。
“孩子们,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书中,这本书是一个作家写的。
你们长大了,也一样能写这样的书。
” 老师停顿了一下,接着问:“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”一位小朋友立即站起来。
“我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有我……”幼稚的童声在厅中回荡。
然而,老师却用一张非常好的纸,很认真,很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
“下面,”老师说,“哪位小朋友给这个故事配个插图呢?”又一位小朋友站了起来,画一个“爸爸”,画一个“妈妈”,再画一个“我”。
当然画得很不像样子,但老师同样认真地把它接过来,附在那一页故事的后面,然后取出一张精美的封皮纸,把它们钉在一起。
封面上,写上作者的姓名和插图者的姓名,“出版”的年、月、日。
老师把这本“书”高高地举起来:“孩子们,瞧,这是你们写的第一本书。
孩子们,写书并不难。
你们还小,所以只能写这种小书;但是,等你们长大了,就能写大书,就能成为伟大的人物。
” 人生第一课结束了,在不知不觉之中,孩子们受到了某种“灌输”,如何看待这种灌输呢?1.文中画线的词语在句中的作用是。
2.请根据提示从第2至6自然段中概括“人生第一课”是怎样在不知不觉中一步步进行的。
(1)上课开始,老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。
(2) (3) (4) 3.请问人生第一课里,孩子们到底学到了什么?孩子们的哪些表现说明了这一点?4.你认为文中的老师是一位怎样的老师?读了这篇文章你想到了什么?题型:阅读理解与欣赏难度:中档来源:同步题1.表现了老师对孩子的尊重(意思对即可)2.(2)老师说孩子们长大了也能写书。
骄傲的大公鸡阅读答案

篇一:骄傲的大公鸡阅读答案从前,鸟儿们举行了一次飞行大赛,因为公鸡飞得又高又快,最后得了第一名。
在颁(bān)奖大会上,孔雀公主给公鸡戴(dài)上了一顶美丽的红花帽。
从此,公鸡骄傲起来了。
为了炫耀自己,它总是抬着头,挺着胸脯(pú)。
公鸡觉得谁的飞行本领都不如它,所以再也不练习飞行了。
整天吃呀玩呀睡呀,慢慢地,它的身子越长越大,翅膀却越来越短。
有一天,太阳已经高高地升上天空了,可公鸡还没起床。
这时,乌鸦飞到它的窗口,说:“懒(lǎn)公鸡,快起床。
懒公鸡,快起床。
”公鸡听了非常生气,就想卖弄一下飞行本领,好教训一下乌鸦。
可它再怎么努力都飞不高了,于是乌鸦大笑起来,连忙把这个消息告诉了其他鸟儿。
从此,公鸡再也不敢炫耀自己的飞行本领了。
1.写出下面字的部首,并写出一个同偏旁的字。
行:_____()鸡:_____()慢:_____()消:_____()息:_____()窗:_____() 2.读句子,给加粗词换上意思相近的词。
(1)乌鸦连忙把这个消息告诉了其他鸟儿。
()(2)为了炫耀自己,它总是抬着头,挺着胸脯。
()3.后来,公鸡的身子______________,翅膀_________________。
4.公鸡为什么再也飞不高?______________________________________ 1.彳很又观忄快氵河心思穴空2.(1)急忙(2)夸耀3.越长越大越来越短4.公鸡觉得谁的飞行本领都不如它,所以再也不练习飞行了。
身体和翅膀由于懒惰都发生了变化,再也飞不高了。
阅读乐园. 骄傲的公鸡从前.鸟儿们举行了一次飞行大赛.因为公鸡飞得又高又快.最后得了第一名.在颁奖大会上.孔雀公主给公鸡戴上了一顶美丽的红花帽. 从此.公鸡骄傲起来了.为了炫耀自己.它总是抬着头.挺着胸脯(pú).公鸡觉得谁的飞行本领都不如它.所以再也不练习飞行了.整天吃呀玩呀睡呀.慢慢地.它的身子越长越大.翅膀却越来越短. 有一天.太阳已经高高地升上天空了.可公鸡还没起床.这时.乌鸦飞到它的窗口.说:“懒公鸡.快起床.懒公鸡.快起床. 公鸡听了非常生气.就想卖弄一下飞行本领.好教训一下乌鸦.可它再怎么努力都飞不高了.于是乌鸦大笑起来.连忙把这个消息告诉了其他鸟儿. 从此.公鸡再也不敢炫耀自己的飞行本领了. 1.写出下面字的部首.并写出一个同偏旁的字.行: ( ) 鸡: ( ) 慢: ( ) 消: ( ) 息: ( ) 窗: ( ) 2.读句子.给加粗词换上意思相近的词. (1)乌鸦连忙把这个消息告诉了其他鸟儿.( ) (2)为了炫耀自己.它总是抬着头.挺着胸脯.( )3.后来.公鸡的身子 .翅膀 . 4.公鸡为什么再也飞不高?阅读乐园. 名字的来历钱钟书是一位大学问家.他一周岁的时候.父母在他面前摆了许多东西.看他喜欢哪一样.这些东西有玩的.吃的.还有书.钱钟书别的都不要.伸手就拿了一本书.爸爸妈妈非常高兴.就给他取了一个名字叫“钟书 --“钟就是喜爱的意思. 钱钟书一生爱书.还写了许多好书呢! 1.给下列的加上偏旁.组成新字.再组词. 中-- 月-- 午-- 2.不看原文.下面一句话的拼音音调该怎么标? qian zhong shu shi yi wei da xue wen jia 钱钟书是一位大学问家 3.我来问.你来答: (1)钱钟书的“钟是的意思.“钟书就是的意思.(2)钱钟书的名字是怎样来的?用自己的话说一说. 4.请你问问爸爸妈妈.你的名字是什么意思?说给小朋友听听.阅读乐园. 雁群的启示你见过雁群为过冬而以“v 字队形向南方飞行的情景吗?当每一只雁展翅拍打时.其他雁立即跟进.使得整个雁群飞升.借着“v 字形.整个雁群比每只雁单飞时至少增加了71%的飞升能力.当领队的大雁疲倦了.它会轮流退到侧翼.另一只大雁则接替飞行在队形的最前端,飞行在后面的大雁则会利用叫声鼓励前面的同伴来保持整体的速度.当一只大雁掉队时.它会立刻感到独自飞行时的迟缓.拖拉与吃力.所以很快会回到队伍中.继续利用前一只大雁所造成的浮力飞行. (1)想一想.雁群是一个什么样的集体?这对我们有什么启示呢? (2)大雁飞行时为什么要排成“v 字形? (3)大雁飞行时常常发出叫声.这有什么作用? (4)假如我们拥有大雁的精神.会怎么样?假如一个民族拥有大雁的精神.又会怎么样?阅读乐园. 三月的雨像无数只小手.打在树叶的琴键上.奏出了一曲春天的欢歌.那雨像扯不尽的银丝.又似根根牛毛.使整个大地湿润.它淅淅沥沥.像在演奏一曲情意绵绵的乐章.1.这段话共句.2.词语美容院. 春天的( ) 扯不尽的( )3.三月的雨像什么?篇二:骄傲的大公鸡阅读答案“阅读乐园。
人教部编版四年级语文下册第六单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)

四年级语文下册第六单元主题阅读答题技巧一、给文章加标题方法:1 .根据主要内容概括出题目2.根据文章主旨提炼出题目3.利用相关的景或物做题目4.代表性时间、地点做题目5.用主要人物或事件做题目二、概括内容主旨1.步骤:1)初读文本,了解文章大意2)分段、归纳段意3)再读文本,抓住文章主要内容并加以概括2方法:1)段意合并法:段意概括了一段的主要内容,把每一段的段意综合起来加一概述就是文章内容主旨。
2)要素串连法:写人记事的文章抓住六要素加以概括,就是文章主旨。
3)问题概括法:一篇文章都是再围绕一个中心按一定顺序所写。
思考作者要说明的是哪些问题,这几个问题概括起来就是文章主旨。
4)标题追溯法:以内容命名的文章,根据标题阅读就可以获知主旨。
5)内容借助法:借助文章中的句或段来总结主旨。
三、情节梳理1、根据已知内容进行分层,概括层意。
2、分析已知条件的特点,进行提炼。
3、检查是否符合题意。
四年级语文下册第六单元主题阅读训练——小标题、情节梳理【主题阅读1】我的老师(节选)贾平凹我的老师孙涵泊,是朋友的孩子,今年三岁半。
他不漂亮,也少言语,平时不准父亲杀鸡剖鱼,有些善良,但对家里所有的来客都不瞅不睬,表情木然,显得傲慢。
开始我见他,只逗着他取乐,到后来便不敢放肆,认了他是老师。
(一)幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游,他也在其中。
阿姨摘了一捧花分给大家,轮到他,他不接,小眼睛翻着白,鼻翼一扇一扇的。
阿姨问:“你不要?”他说:“花儿疼不疼?”人们对于美好的东西,往往不加爱惜,只想占有,甚至加以残害。
孙涵泊却一切都有生命,加以怜悯、爱惜和尊重。
我想,他真该做我的老师。
(二)晚上看电视,七点钟,当电视开始播放国歌时,他就要在椅子上,不管在座的是大人还是小孩,是惊讶还是嗤笑,目不旁视,双手打起节拍。
我是没有这种大气派的,为了自己的身家平安和一点事业,时时小心,事事怯场,能忍的忍了,不能忍的也忍了,结果失了许多志气,误了许多正事。
小学语文文段内容概括方法有哪些

⼩学语⽂⽂段内容概括⽅法有哪些 概括⽂章的主要内容,就是要搞清楚全⽂主要讲的是什么。
只有掌握了⽂章的主要内容,才能正确领会⽂章的中⼼思想。
今天⼩编给⼤家分享⼀些⼩学语⽂⽂段内容概括⽅法,希望对您有所帮助! 1章节标题 抓住问题概括 初读⼀篇⽂章,常会伴随着阅读预测进⾏,读着标题,可能会⽣出许多疑问,阅读解疑的过程就是把握⽂意的过程。
如《画杨桃》,谁画?画出了怎样的杨桃?结果呢?⽂章启⽰唾⼿可得。
这只是初步的⽂意把握,在深⼊阅读的过程中,会产⽣更深⼊的问题,如《军⽝⿊⼦》中“⿊⼦究竟是不是⼀条出⾊的军⽝?”的深⼊探究,⼀位视尊严如性命的军⽝⿊⼦的刚烈形象就凸显出来了,同时也直指训导员恶作剧的残忍,教育⼈类应该敬畏⽣命。
问题不仅可以帮助整体把握,更能引导学⽣深⼊感悟。
想象画⾯概括 阅读时边读边想象画⾯是很好的读书⽅法和习惯,有的⽂本画⾯感⾮常强,可以运⽤想象画⾯概括⼩标题的⽅法把握⽂意。
如《珍珠鸟》《乡下⼈家》,就可以采⽤此法--想画⾯、提要点。
如阅读冯骥才的《珍珠鸟》,读⽂后⼏幅画⾯会浮现在脑海:1.笼中看世界2.屋中⾃由飞3.肩头⼩憩,最后结合中⼼句“信赖,往往创造出美好的境界”串联概括⽂意。
抓关键词概括 有的语段虽然层次清晰,但并⽆中⼼句提⽰段意,需要教师渗透抓重点词概括的⽅法,引导学⽣⽤⾃⼰的语⾔概括。
如《⽉球之谜》,⽂本在提出⼀系列不解之谜时,有的直截了当提出“谜”,有的需要概括提炼。
如第四⾃然段“再看看⽤植物做试验的结果:把⽟⽶种在⽉球的尘⼟⾥,和在地球⼟壤⾥⽣长没有明显不同。
可是,⽔藻⼀旦放进⽉球尘⼟,⽔藻就长得特别鲜嫩青绿。
”。
这个“谜”该怎样概括呢?可以引导学⽣提炼⽂中反复提到的词语──“⽉球尘⼟、⽟⽶、海藻”来提出问题。
如“为什么⽟⽶和海藻在⽉球尘⼟中⽣长效果不⼀样?”还可以⽤箭头图⽰重点词,更加⼀⽬了然。
抓题⽬概括 题⽬是课⽂的魂,抓住了魂就抓住了根本。
教材中的课⽂题⽬,有的指向课⽂主要⼈物,如《地震中的⽗与⼦》;有的指向事件,如《⼀次成功的实验》;有的直接指向课⽂中⼼,如《掌声》;有的通过问题引起学⽣好奇,如《我是什么》。
爱说大话的维克托阅读答案

篇一:爱说大话的维克托阅读答案维克托和同学熟悉以后,经常向大家介绍自己的一些奇遇,例如他怎样一个人扑灭一场大火,又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子。
有一天,班上的同学排演一出话剧,不料,在演出前,扮演主角的学生突然病了,大家发起愁来。
"我很熟悉这个角色,就让我来演吧。
"突然,维克托自告奋勇地说。
到演出的那一天,维克托却没有来。
第二天早上,同学们走进教室,看见维克托安闲自得地坐在自己的椅子上。
"你昨天为什么不来演戏?""忘了。
这两个月的时间,对爱说大话的维克托来说确实很难熬。
还()()应()()5、回答:维克托会改正自己的缺点吗?你是从文章中的哪些叙述内容得出这个结论的?6、写出短文的中心思想答案:篇二:爱说大话的维克托阅读答案班上转来一个新同学,他的名字叫维克托。
维克托和同学熟悉以后,经常向大家介绍自己的一些奇遇,例如他怎样一个人扑灭一场大火,又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子。
大家都信以为真。
有一天,班上的同学排演一出话剧,不料,在演出前,扮演主角的同学突然病了,大家发起愁来。
“我很熟悉这个角色,就让我来演吧。
”突然,维克托自告奋勇地说。
同学们立刻转忧为喜,都从心里感激他。
到演出的那一天,维克托却没有来。
同学们急得像热锅上的蚂蚁,找遍了校园的各个角落,仍然不见他的踪影。
第二天早上,同学们走进教室,看见维克托悠然自得地坐在自己的椅子上。
大家立刻围了上去。
“你昨天为什么不来演戏?”“忘了。
”他若无其事地回答。
“这样重要的事情怎么可以忘记?”不管男同学还是女同学都提高了嗓门责备他。
同学们气愤极了,大家约定在两个月之内,谁都不理睬维克托。
这两个月的时间,对爱说大话的维克托来说确实很难熬。
但是他终于懂得了说大话是最坏的事,答应别人的事一定要做到。
1.给文中的多音字注音并组词。
还()()应()()角()() 2.在文章中找出与下面句子的意思相对应的成语,填在括号内。
小学语文归纳段意的方法

小学语文归纳段意的方法学会归纳段落大意,是完整而准确地把握文章内容的基础,也是泛读时快速抓住全文要点和精读时认真领悟全文思路必备的基本技能之一。
今天小编给大家分享一些小学语文归纳段意的方法,希望对您有所帮助!1小学语文归纳段意的方法一、通读全文大意是一段或几段内容的概括。
任何段落都是文章整体内容的一部分,所以要准确地概括段落大意,必须通读整体内容,了解段落在文中的地位和作用,才能把段意概括得简明正确。
二、寻找中心句在语段中能反映全段内容的句子叫中心句。
它常常出现在语段的开头或结尾,对全段起着概括的作用,可以直接用这个中心句作段意。
如:《纪念白求恩》一文,白求恩同志的“国际主义精神”、“毫不利己专门利人的精神”、“对技术精益求精的精神”就分别出现在一至三段的段首。
又如:《葛洲坝安然无恙长江洪峰抵沙市》一文主题部分的段落,就分别出现在每小段的最后。
三、抓重点词语在有些段落中,往往有一些关键性词语,抓住这些词语,把它们联系起来,就可以作为段意。
如:《桂林山水》一文中的第二段,就可以抓住写漓江特点的三个关键性词语“静、清、绿”归纳、概括段意,段意就可以归纳为:写漓江水的静、清、绿。
四、寻找过渡句段落中的过渡句,有时也可以作为段意,承上句是上段的段意,启下句为下一段的段意。
如:《伟大的友谊》一文中:“在生活上恩格斯热忱地帮助马克思;更重要的是在共产主义事业上,他们互相关怀,互相帮助,亲密合作。
”这一过渡句中,上半句是上段的段意,下半句是下段的段意。
五、寻找总起句段中有总分关系的句子,一般情况下用总的一句作段意。
如《猫》一文中的第一段总起句是:“猫的性格实在有些古怪。
”这个总起句即可作为这段的段意。
六、寻找因果句段内有因果关系的句子,一般“果”是段意。
如:《一个粗瓷大碗》一文中有这么一句:“有一回,一场激烈的战斗刚结束,小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挂包,打开一看,是一个粗瓷大碗。
赵一曼的搪瓷缸子,早就送给了一个新战士了。
爱说大话的维克托阅读答案.

篇一:爱说大话的维克托阅读答案维克托和同学熟悉以后,经常向大家介绍自己的一些奇遇,例如他怎样一个人扑灭一场大火,又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子。
有一天,班上的同学排演一出话剧,不料,在演出前,扮演主角的学生突然病了,大家发起愁来。
"我很熟悉这个角色,就让我来演吧。
"突然,维克托自告奋勇地说。
到演出的那一天,维克托却没有来。
第二天早上,同学们走进教室,看见维克托安闲自得地坐在自己的椅子上。
"你昨天为什么不来演戏?""忘了。
这两个月的时间,对爱说大话的维克托来说确实很难熬。
还()()应()()5、回答:维克托会改正自己的缺点吗?你是从文章中的哪些叙述内容得出这个结论的?6、写出短文的中心思想答案:篇二:爱说大话的维克托阅读答案班上转来一个新同学,他的名字叫维克托。
维克托和同学熟悉以后,经常向大家介绍自己的一些奇遇,例如他怎样一个人扑灭一场大火,又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子。
大家都信以为真。
有一天,班上的同学排演一出话剧,不料,在演出前,扮演主角的同学突然病了,大家发起愁来。
“我很熟悉这个角色,就让我来演吧。
”突然,维克托自告奋勇地说。
同学们立刻转忧为喜,都从心里感激他。
到演出的那一天,维克托却没有来。
同学们急得像热锅上的蚂蚁,找遍了校园的各个角落,仍然不见他的踪影。
第二天早上,同学们走进教室,看见维克托悠然自得地坐在自己的椅子上。
大家立刻围了上去。
“你昨天为什么不来演戏?”“忘了。
”他若无其事地回答。
“这样重要的事情怎么可以忘记?”不管男同学还是女同学都提高了嗓门责备他。
同学们气愤极了,大家约定在两个月之内,谁都不理睬维克托。
这两个月的时间,对爱说大话的维克托来说确实很难熬。
但是他终于懂得了说大话是最坏的事,答应别人的事一定要做到。
1.给文中的多音字注音并组词。
还()()应()()角()() 2.在文章中找出与下面句子的意思相对应的成语,填在括号内。
锡林郭勒草原阅读答案表达了精编版

篇一:锡林郭勒草原阅读答案表达了锡林郭勒草原阅读答案美丽的草原内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的.蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方.山岭上,深谷里,平原上,覆盖了青青的野草,最深的地方可没过十来岁的孩子,能让他们在_百度作业帮锡林郭勒草原阅读答案美丽的草原内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的.蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方.山岭上,深谷里,平原上,覆盖了青青的野草,最深的地方可没过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏.高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩关茫,就像神话故事里的宝镜一样.草丛中开满了各种各样的野花.鲜红的山丹丹花,粉红的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,散发着阵阵清香.草原不仅美丽,而且是个欢腾的世界.矫健的雄鹰在自由地飞翔,百灵鸟在欢快地歌唱,成群的牛羊在安闲地嚼着青草.小马驹蹦蹦跳跳地撒欢,跟着马群从着边跑到那边.偶尔还会看到成群的黄羊,它们跑起来快极了,像一阵风.一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包.小牧民骑在高高的马背上,神气地挥舞着鞭子,放声歌唱:“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑.” 1.摘录短文中表示“一碧千里”的意思的句子2.本文从哪3个方面写出锡林郭勒草原的美丽?3.把短文分为两段4.概括两段的段落大意. 语文郭村依尔丽2014-10-14 1、表示一碧千里的句子是:蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方.2、从草原一望无际的绿色、湖水的清澈、鲜花的芬芳等3个方面描写草原的美丽.3、第一段从开始到“散发着阵阵清香”;第二段从“草原不仅美丽”至篇末.4、第一段讲述草原的静态,她是美丽辽阔的;第二段讲述草原的动态,她有飞翔的鸟,有安闲的牛羊,有快乐的牧民,这是个欢腾美好的世界. 1、蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方。
2、从草原的绿、野花的茂、牧民的乐三方面写出了锡林郭勒草原的美丽。
3、第一句(第一节)总起句为第一段。
总写了锡林郭勒草原的美。
第二、三、四节为第二段。
分别从草原的绿、野花的茂、牧民的乐三方面写出了锡林郭勒草原的美。
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词语和句子找出来,把记叙或描写同一
时2021间/3/9 内发生的事或物归并在一段。
2
3、按地点的转换分段;
写景物的文章; 参观记、游记等
把文章中标明地点转换的词语和句
子找出来,把同一地点内发生的事归并 在一个段落。
4、按事物性质的不同分段(;写物的文章) 5、按“总分”的结构分段。
20(21/3包/9 括总—分段式;总—分—总段式;分—总段式3)
后分再总。
⑤概括具体式:第一句概括叙述全段的
主要内容,后面是具体叙述。这种形式
与总分式十分相似,区别是:总分式是
从几个方面分别写“总”的,分述部分
是并列顺承、因果、或转折。
⑥转折式:前面句子的意思和后面句子
202的1/3/9意思相对或相反,有一个转折。
8
五、编写小标题
小标题:简洁、准确、新鲜、活泼。 要求:字数相同、结构相近。
编写小标题的方法:
1、根据各段的主要内容列小标题;
2、根据中心句或中心词提炼小标题。
3、引用原文中的词语、句子或人物
的语言 。 2021/3/9
9
放映结束 感谢各位的批评指导!
谢 谢!
让我们共同进步
2021/3/9
10
2021/3/9
6
四、自然段构成形式有:
①因果式:先因后果、先果后因。
②承接式:按事情发展顺序,或时间 先后顺序,或动作行为的顺序,一步 一步来写的。每一步为一层。
③并列式:分别说明或描写几种事物、
几种情况,或同一事物从几个方面或
2几021/3个/9 部分进行叙述。
7
④总分式:先分后总、先总后分、先总
第二课时
一、能给文章分段、分层。 二、能给文章概括段意、层意。 三、编写小标题。
2021/3/9
1
一、给文章分段。
1、按事情发展的顺序分段;写人、写事, 借景抒情等文章
把文章中事情发生的“起因”、“经 过”、“结果”找出来,并把它们单独划 分为一段。
2、按时间的先后顺序分段;(写景的文章)
把文章中有明显的表明时间变化的
注意:
1、写段意不可太简单,不要把段意写成了小标题。 2、写段意一定要完整,在一些文章的段意中不要少 了时间、地点等重要词语。 3、语言要简洁,段落大意不仅要全面、完整, 而且2021要/3/9 语言要简洁,不要罗罗嗦嗦,写得太长。5
三、给自然段划分层次:
要读懂一个自然段,弄清楚这个 自然段讲了几个意思,这就要给自然 段划分层次,理解层次与层次之间的 关系,以便概括自然段的大意。掌握 自然段的构成形式,有利于划分层次。
二、给文章概括段意。
给文章概括段意的方法:
1、摘句法:用文章中心句作段意。
2、缩句法:取句子的主要意思作段意。
3、归并法:把几个自然段的大意归并一 起作段意。
4、取舍法:抓主要内容,舍去次要内容 概括段意。
2021/3/9
4
方法: 写人、写事的文章:
谁干什么,干得怎样。
写景、写物的文章:
什么东西怎样。