教师交流情况登记表
中小学教师教育教学情况登记表
4、“主要教学经历证明人”应为年级组长、教务主任、校领导等相关人员，“教育管理经历证明人”应为校领导；
5、“所在学校（单位）意见”须明确表中内容是否属实；
6、本表如加附页，须双面打印。
起止年月
承担职务
任职年限
证明人
注：申报中小学一级不少于2年，中小学高级不少于5年，中小学正高级不少于10年。
填பைடு நூலகம்领导
所在学校
（单位）意见
情况属实。
负责人：（公章）
年 月 日
注：1、“单位类别”填高中、职业高中、初中、职业初中、特殊教育、小学、幼儿园、教科所等，“工作单位”须填写单位全称；
2、“履现职以来”指聘任现职称以来；
附件5：
中小学教师教育教学情况登记表
姓 名
性 别
单位类别
小学
工作单位
申报职称
中小学数学x级教师
履现职以来主要教学经历
起止年月
所教年级及任教学科
周课时量(节)
年课时量(节)
证明人
注：连续几年都教相同学科的可以合并填在同一格内，前面起止时间为“x年x月—x年x月”。
填校长或主任
从事教学工作以来承担班主任、辅导员、年级组长、教研组长、备课组长等教育管理经历
指导青年教师工作情况登记表
指导对象签名：
年月日
注：此表一式三份，青年教师、导师、所在系各存一份。
学院导师联系青年教师工作情ห้องสมุดไป่ตู้登记表
青年教师基本情况
姓名
性别
出生
年月
政治面貌
学历
学位
何时何校
何专业毕业
参加工作时间
有无高校教学经历，讲授过的课程
现所在院部、教研室
科研成果情况
导师基本情况
姓名
性别
出生年月
职务职称
学历
学位
何时何校
何专业毕业
所教授主要课程
指导计划
专业发展方向
指导课程
指导时间
指导工作主要内容
外国语与国际教育学院教师情况登记表
外国语与国际教育学院教师情况登记表一、简历（包括姓名、性别、出生年月、民族、政治面貌、职称职务、最后学历学位）（300字以内）莫再树，男，中共党员，汉族，1967年8月出生，教授，硕士研究生导师，语言学博士生，外国语学院商务英语研究所所长。
主要从事英语教学研究，主持国家社科基金项目和省社科基金项目各1项。
在《中国外国》、《外语教学》、《外语界》等期刊发表论文近20篇，出版专著、译著、教材各1部，曾获国家级教学成果二等奖1项，获湖南省教学成果一等奖（均排名第三）和三等奖（排第二）各1项、湖南大学第四届师德标兵、“黄智勇”优秀青年教师奖。
二、主要开设课程研究生课程：商务翻译、职业与技术写作、应用教材评价与研究本科生课程：应用写作（III）、商务英语写作三、学科专业及研究方向学科专业：应用语言学研究方向：商务英语研究；英语教材评价与研究四、主要科研项目1．主持国家社科基金项目：基于语言经济学的商务英语教育研究，2006年2．主持省社科基金项目：前制度化教育语境下的晚清商务英语教育研究，2010年3．英语专业省级教学团队建设（主研），2009年4．主持校级项目：商务英语变迁与发展，2005年五、主要学术成果（论文、专著、译著）1．莫再树，刘正光. 成于专业中,强于专业外——英语专业精英人才培养的探索与实践.中国外语，2011（1）2．莫再树，孙文娟. 商务英语写作教材建设的现状研究.外语教学，2010（5）3．莫再树. 语言经济学视角下的商务英语教育研究. 外语界，2008（2）4．莫再树. 专业英语教材建设:问题与对策.外语界，2003（4）5．莫再树.《体验商务英语》中所蕴涵的教材建设理论与原则.中国外语，2006（5）6.莫再树，肖云南. 晚清教会学校的商务英语教学：利益导向下的世俗化与功利化选择.大学教育科学，2011(6):70-757.莫再树，肖云南. 我国早期商务英语的产生及语言属性——兼论洋泾浜英语与商务英语的关系.湖南大学学报（社科版），2012(2): 86-898．莫再树，张小勇，张云. 基于语言经济学的商务英语研究. 湖南大学学报(社会科学版)， 2006（4）9．莫再树，贺华锋. 我国商务英语合同研究的文献计量学研究.邵阳学院学报(社科版)， 2006（6）10．莫再树.商务合同英语的文体特征.湖南大学学报(社会科学版)，2003（3）11．莫再树. 商务合同英语的词汇特征.,山东外语教学,2003(6)12．莫再树. 商务英语词汇的文体色彩.长沙电力学院学报(社科版)，2002（4）13．莫再树.外贸英语信函的文体特征.湖南大学学报(社会科学版)，1998（4）14．莫再树，张鹂. 基于语言管理理论的我国企业英语语言使用现状研究[A]. 载：王光林，彭青龙.商务英语论丛[C]. 上海：上海外语教育出版社，2008.15．莫再树邹晴. 词汇性别在英美经济新闻报道中的对比分析[A]. 叶兴国. 新形势下的商务英语教学与研究——第八届全国国际商务英语研讨会论文集[C]. 上海外语教育出版社，2008.16．Y uan Yaowei, Mo Zaishu. A Survey of Research Papers in the Asian ESPj[J]. The Asian ESP Journal (Special Edition), 2010:269-284. (第一作者为本人在读研究生)17．蔡姝（在读研究生），莫再树. 论建构主义商务英语教材观. 第九届全国商务英语研讨会论文集，2010.18.袁侥蔚（在读研究生），莫再树.商务英语写作教材任务设置的研究：真实性学习视角.第九届全国商务英语研讨会论文集，外语教学与研究出版社，2011.19．王小璐（在读研究生），莫再树.评价理论观照下的商务英语信函中作者与读者人际关系的构建. 第九届全国商务英语研讨会论文集，外语教学与研究出版社，2011.六、相关荣誉获奖：1）2009年“英语专业创新实践教学与精英人才培养的探索与实践”获国家教学成果奖二等奖（共9人，本人排名第三）。
新老教师结对情况登记表
新老教பைடு நூலகம்结对情况登记表
单位： 新教师情况 姓名 李红 裴景凯 马丽华 闵静 魏晓娟 刘琦 任教学校 任教学科 姓名 王继青 刘国栋 刘晓丽 王文涛 赵红岩 窦洪新 出生年月 1969.4 1973.2 1963.2 1976.1 1965.8 1961.11 任教时间 指导教师情况 备注 职成 荣誉称号 任教学科 英语 数学 语文 数学 地理 物理 青州市弥河初级中学 英语 青州市弥河初级中学 数学 青州市弥河初级中学 语文 青州市弥河初级中学 数学 青州市弥河初级中学 地理 青州市弥河初级中学 物理 1997.7 中学二级教师 英语教学能手 1996.7 中学二级教师 数学教学能手 1985.8 中学一级教师 语文教学能手 1992.7 中学一级教师 数学教学能手 1987.7 中学一级教师 地理教学能手 1980.1 中学一级教师 物理教学能手
党员教师与非党员教师结对 登记表
动
记
载
实验小学校党员教师与非党员教师结对登记表
党员姓x
职称
中小学二级
帮扶时间
教师姓名
xxx
职称
中小学二级
参工时间
活
1.交流谈心，密切联系。饶老师和我是同一年级的语文老师，我们经常在一起交流谈心，这让我有更多的机会了解到饶老师的生活，这也增强了我和饶老师之间的结对联系。我经常向饶老师推荐一些有关党的先进理论的读本和视频，提升饶老师的政治理论素养。
教师结对指导青年教师指导活动登记表
典，教学相长，各有收获：
一、受指导教师的提高：
1．提高教育理论水平
在指导老师的指导下，不断学习先进的教育理论和各种先进的教学方
法，并针对所带班级的实际情况实施有效的学习方法，做到了学以致用。
2．知识与技能不断得到夯实
活动总结
从备课、上课、听课、课后辅导、作业批改等方面学习指导老师的先
进方法，力求突破，尤其是在平时教学与高考的有机结合、对教材的创造
20XX/9/28
由帮扶老师组织学习《课程标准》。
20XX年9月至 20XX年7月
师徒相互听课：师傅听徒弟常规上课，记录徒 弟的教学优缺点，将问题记录在案，课后诚恳点 评，做到扬长避短；徒弟随时听指导老师的课，并 向指导老师提出教学中的疑惑和急需解决的问题， 相互探讨、相互提高。
由徒弟分别于上、下学期分别上一节充分准备
在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”不可， 深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真 学习，深入研究教法，认真开展好日常工作。
2、在教研教改方面不断成长：教法不断得到完善，课堂教学艺术不 断提高，深受学生喜爱，组建逐渐形成了自己的教学风格，得到学校领导 和同行的认可。在2013年5月周密老师参加的全县优质课竞赛中获得三等 奖，且期末教学质量得到稳步提高。
性处理能力、课堂教学艺术等方面都有了不小的进步。
二、指导老师的收获：
指导老师能以身作则，时时做好受指导老师的榜样，严格要求自己。
在教学理念、教学方法、思想觉悟等方面不断创新，继续向我校的教学中
坚力量不断迈进。
整体把握，有的放矢 统一步骤，形成合力
整体把脉，扬长避短
学期末
由徒弟分别于上、下学期分别上一节充分准备 的“验收”课：根据平时的教学指点，在指导老师 的指引下让徒弟结合自己的特点充分备课，邀请学 校政治组的老师集体听课及点评，集思广益，尽量 避开师徒固有的“短板”。课后同仁们反映良好， 肯定了被指导老师的进步和提高。
班主任经验交流记录表
02
班主任经验交流的主要内容
班级管理方面
班级日常管理：班主 任需要关注学生的出 勤、纪律和卫生等情 况，并制定相应的管 理措施。
学生个性化管理：班 主任需要了解学生的 个性、兴趣和特长， 根据学生的特点进行 有针对性的管理。
家校沟通：班主任需 要与家长保持密切联 系，及时反馈学生的 学习和生活情况，共 同促进学生的成长。
XX
班主任经验交流记录表
单击添加副标题
汇报人：XX
目录
01
班主任经验交流的目的和意义
02
03
班主任经验交流的形式
04
05
如何更好地开展班主任经验交流
班主任经验交流的主要内容 班主任经验交流的效果评估
01
班主任经验交流的目的和意义
提升班主任工作水平
促进班主任之间的交流与合作，共同提高工作质量 分享成功经验，解决工作中的问题和困惑 提升班主任的专业素养和领导能力，更好地服务于学生和教育事业 形成良好的教育生态，促进学校和学生的全面发展
建立班主任经验交流平台
线上交流：利用网络平台，如微信群、QQ群等，方便班主任随时交流经验。
线下交流：定期组织班主任会议，面对面分享经验，解决问题。 案例分析：通过分析典型案例，总结经验教训，提高班主任处理问题的能 力。 专家指导：邀请专家进行指导，为班主任提供专业建议和经验分享。
鼓励班主任撰写经验总结或心得体会
促进班主任之间的合作与共同进步
班主任经验交流的目的：分享成功经验，共同解决工作中遇到的问题 班主任经验交流的意义：提高班级管理水平，促进学生的全面发展 班主任之间的合作：互相学习，取长补短，共同成长 共同进步：提升班主任的专业素养和能力，提高学校整体教育水平
中小学教师教育教学情况登记表 肖映霞)
14
李 560 金
荣
2010-09-01 到 2011-08-31
四年级语文、信息技术、思品学科教学及 班主任工作
14
李 560 金
荣
2011-09-01 到 2012-08-31
二年级语文、思品、三至四年级信息技术 学科教学工作 Nhomakorabea14
李 560 金
荣
2012-09-01 到 2013-08-31
三年级语文、思品，三至四年级信息技术 学科教学工作
14
560
刘 伟
2016-09-01 到 2017-08-31
四年级语文、美术，三至五年级信息技术 学科教学工作
14
560
刘 伟
2017-09-01 到
一、二年级美术、思品，三至五年级信息
刘
2018_中小学教师教育教学情况登记表<%[>,>
2018-08-31
技术学科教学工作
13
540 伟
从事教学工作以来承担班主任、辅导员、年级组长、教研组长、备课组长等教育管理经历
2018_中小学教师教育教学情况登记表<%[>,>
附表3：
聘任承诺书
昆明市晋宁区二街中心小学 （学校名称） 肖映霞 同志
于2018年申报中小学高级教师，工作经历中无乡村学校或薄弱学校任
教1年的经历。特承诺如此次评审通过， 于2020年12月前补足此项工
作经历。
届时如未补足此经历，2020年12月起不得聘任高级教师岗位。
附表1：
中小学教师教育教学情况登记表
姓名
肖映霞
性别 女
单位类别
小学
乡村学校或薄弱 学校工作年限
教师调动登记表
配偶情况
姓 名
出生年月
家庭
出生
本人
成份
结婚时间
分居年限
籍贯
省（市、区） 县（市）
文化程度
有何专长
现单位及
职 务
单位性质
家庭
主要
成员
姓名
性别
年龄
与调动人关 系
工作单位或住址
户口在何处
教师调动登记表
教师调动登记表（模板）
姓名Байду номын сангаас
性别
籍贯
省（市、区） 县（市）
出生年月
家庭出身
本人成分
民族
参加工作
年 月
入党团年月
身体状况
现 有
文化程度
任教科目
联系电话
现工作单位
职 务
教师类别
家庭详细
地 址
户 口
所在地
奖惩情况
第一学历
毕业学校
文化程度
专 业
毕业日间
最高学历
毕业学校
文化程度
专 业
毕业时间
参加工作
党员 教师联系学生活动登记表
党员姓名
性别
入党时间
职务
教师
职称
二级教师
谈话时间
学生姓名
性别
就读班级
活
存在的问题及原因：该生存在逃课的情况，上课几乎都不听讲，喜欢自己偷偷在下面玩游戏；
帮教措施：经常和她谈话，或下课时，或游戏中，让她体会到老师对她的期望和关心，同时让她知道老师对他有信息，对他有期待。
帮教记实：1、加强思想教育，在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。
2、培养学习习惯
(1)课前准备(2)上课环节(3)练习环节。
3、鼓励学生帮助
班上有几个非常优秀和积极的学生，可以让他们结对帮扶和监督他，让他改掉逃课、不听讲的毛病，同时积极向成绩好的孩子靠拢；
效果：本学期上课没有出现过逃课的现象，同时上课也会比较认真，做作品的时候也会主动询问旁边的同学，有了学习的内驱力。
动
记
载