四年级(上)新疆综合实践活动教案
2013—2014学年度第一学期教学进度表教学计划一、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。
该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。
二、学情分析刚由三年级进入四年级的学生，生活经验相对不足，知识技能的准备也很不够，虽有朦胧的社会意识，也渴望有机会走出课堂，领略社会的风采，但也需要一段时间的热身，更需要家长和社会的全力支持，才能顺利地开展活动，因此在设计和指导活动中，需考虑以下几方面问题：1、应适当降低活动内容的难度，既做到全面参与，又能让学生在力所能及的范围内解决问题。
2、考虑到学生年龄小，不易组织管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意识，活动的开展应以小组活动或集体外出为主，并争取家长协助。
3、应对学生进行安全教育，增强自我保护意识。
4、充分利用家庭和社会资源，帮助学生顺利开展活动。
三、本学期活动内容《诚信，从我做起》、《与动物交朋友》、《绿色行动》、《家乡的植物》、《走进丰收的田野》、《瓜果的简单加工》、《走进包装的世界》、《利用植物果壳设计与制作贴画》、《民族刺绣》四、本学期活动目标情感：1、通过合作小组的集体实践活动，对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、交流的乐趣。
2、强化学生的诚信意识，在生活中做到诚实守信。
能力：1、进一步提高学生整理信息，创造性的运用各科知识解决问题的能力。
2、培养学生“倾听、交流、协作、分享”的合作意识和交往技能。
3、培养发现问题、研究问题、解决问题的能力以及持之以恒的品质。
认知：1、了解诚信的含义及其重要性，学会关注自我成长。
2、掌握搜集资料和整理资料的一般方法。
在老师的有效指导下，并在家长的帮助、协作下，完成1个研究性学习课题。
五、活动的具体实施1．小组活动形式。
研究小组一般由3~5人组成，学生自己推选组长，聘请有一定专长的人为指导老师研究成员要学会相互合作，相互支持，共同完成任务如活动有需要，可以跨学段组成小组。
2、个人独立探究。
学生根据自己的兴趣和实际情况自己独立完成某一探究活动。
3、班级集体探究。
当学生围绕一个主题通过一段时间的探究活动，收集资料活动后，可以进行全班集体讨论研究，交流大家收集的信息和形成的想法，进行思维碰撞，推动学生在原有基础上深入研究。
六、活动的评价1、遵循评价原则强调评价的过程性，倡导评价的多元化，注重评价的反思性2、发挥学生.家长的积极性，设计有效的评价工具3、及时进行阶段性评价，期末进行总结性评价课题：规则与诚信第一周教学内容：规则与诚信1教师寄语：以信待人，不信思信，不信待人，信思不信。
教学目标：1、培养诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度，做到“言必信，行笔果”2、提高分辨是非的能力，培养自己信守诺言的能力。
3、准确理解诚实和守信的含义及二者之间的关系，懂得与朋友合作交往要诚实，言而有信，信守承诺。
学习重点：怎样做一个诚实守信的人。
学习难点：诚实守信的重要性。
自主学习解决问题一填空1、诚实守信是为人处事的一种_______。
诚实，就是_________、_______。
守信，就是___________，_________ ，__________，________。
________和________是联系在一起的，_______是守信的________，_______是诚实的________。
2、“人无信不立。
”诚信是公民的“_________”，一个人要想在社会上________，并干出一番事业，就必须具有________的品德。
诚信的______，是与他人交往的________。
3、诚信首先要做到_________，诚实首先要对__________。
信守承诺，_________是一种品格。
不轻易许诺是守信的_________。
在与他人的许诺中许诺要________。
承诺一旦做出，就必须________。
二问答1、什么是诚实守信？诚实、守信的含义分别是什么？2、为什么要做到诚实守信？3、中学生应该怎样做一个诚实守信的人？课堂练习1、“君子一言，驷马难追“。
这句话是说（）A 说话比马跑得快B 一旦许诺就要努力兑现C人不一定兑现自己的诺言 D说说无所谓，过后不认帐2、做一个诚实守信的人，首先应该做到（）A 一言九鼎B 信守诺言，言而有信 C己所不欲，勿施于人D 对自己诚实3、对于承诺正确的观点是（）A 不要轻易许诺，要慎重B 兑现不了，也没办法C 对好朋友的要求，都可以满口答应，毫不迟疑D 无所谓，说说而已4在下列情景中对诚信作出正确选择的是（）A 任何时候，任何情况下都保证实话实说B 医生隐瞒了一个癌症晚期病人的情C 未来表明自己的诚实常泄露同学的隐私D 要尊重个人的隐私，就不与他人推心置腹5、孟子有句话说：“至诚而不动者，未之有也；不诚，未有能动者。
”对这句话理解错误的是（）A 不讲诚信，一事无成B 人要说老实话，办老实事C 人总是被漂亮的言词所打动D 诚信是金，是与人合作交往的通行证6、下列对诚实和守信关系的理解，正确的是（）①诚实和守信是相互联系在一起的②诚实是守信的基础③守信是诚实的具体表现④不诚实很难做到守信，不守信也很难说是真正的诚实A ①②③④ B ①②③ C ①②④ D ②③④课后提升一选择题1、“诚招天下客，誉从信中来。
”下列说法与其含义相近的是（）A 害人之心不可有，防人之心不可无B 天下兴亡，匹夫有责C 一言既出，驷马难追D 近朱者赤，近墨者黑2、下列体现的行为符合诚信原则的是（）①小超踢球时不小心把邻居家的玻璃打碎，他主动道歉并作出赔偿②小新答应帮同学小婷补习功课，无论刮风下雨，他都准时前往③考试前小光答应“传纸条”给小风，考试时小光果然这样做了④小英因为睡懒觉而上学迟到，她却告诉老师是因为自行车坏了 A ①④B ①②C ②③D ③④3、周幽王烽火戏诸侯最终导致灭亡，这件事告诉人们（）A 坚持诚信就会赢得信任B 善意的谎言是要不得的C 违背诚信原则害人害己D 诚信的品德是高尚的4、小明在“好朋友”钟强的逼迫下，被迫答应了为他旷课到游戏室打电子游戏的事保密。
你认为小明对自己的承诺（）①应该信守，因为承诺一旦做出，就必须兑现②不应该信守，因为承诺是在被迫的情况下做出的③应该信守，因为只有守信才能赢得合作伙伴的信任④不应该信守，因为钟强旷课到电子游戏室打电子游戏是错误的A ①②B ②③C ③④D ②④5、下列说法不合情理的是（）A 在某些特殊情况下做出不合理、不正确的承诺，也一定要履行B 许诺要慎重，要从自己的实际能力和客观可能性出发C 合理的正确的承诺一旦做出就要尽力兑现D 许诺要考虑是否符合法律和道德的要求，切勿信口开河6、我国是礼仪之邦，历来崇尚诚实守信的道德品质。
以下对诚实与守信的联系表述正确的是（）A 诚实是守信的基础，守信是诚实的外在表现B 孔明接受托孤为一“诚”字，曾子杀猪为一“信”字C 培养诚实守信的良好品德，应该从点滴小事做起D 为人处世，以诚为本，以实为要7、诚实守信是中华民族的传统美德，是我们为人处世的基本原则。
下列行为，体现诚信要求的是（）A 小丽与同学约好早上8：00见面，却让同学多等了半个小时 B 小武的爷爷身患绝症，但家人没把真实病情告诉他爷爷 C 小松平时学习不认真，经常抄袭同学的作业，考试时作弊 D 小强告诉母亲要与同学一起复习功课，却进了游戏厅8、“说出去的话，泼出去的水”“一诺千金”等要求人们为人处世应该（）A 与人为善B 善良宽厚C 推己及人D 诚实守信二、阅读分析张明不管同学向他提出什么要求都满口答应，但常常是过后就忘，不能兑现，同学们都说他是一个不守信用的人，原来和他非常要好的同学也开始疏远他，他非常的苦恼。
（1）张明的做法哪些是错误的？为什么？（2）请你帮他想办法走出苦恼。
课题：规则与诚信第二周教学内容：规则与诚信教学目标：①情感、态度、价值观：懂得诚实守信是为人之本，交友之道，养成诚实做人、对事负责、重视信誉的生活态度。
②能力：培养辨别是非善恶，以义取信的能力。
③知识：明确诚实守信的内涵和基本要求，懂得诚实守信的意义。
教学重点、难点：明确诚信的重要作用，落实诚信的基本要求。
教学方法：讲授法、启发讨论法、案例探究法教学课时：1课时教学过程:一、导入新课讲故事、悟道理，首先让学生通过漫画体会到在生活中应与诚信结伴同行。
“民无信而不立”、“精诚所至金石为开”，这都体现了做人应该诚实守信，诚实守信是为人处事的一种美德，那么诚实守信有什么重要性？诚实守信的基本要求又有哪些？今天我们来学习新课《与诚信结伴同行》。
二、诚信无价1、材料：肯德基豆浆门事件问题：（1）肯德基的行为是种什么行为？（2）对你在今后的生活中有何启示？不诚信的行为;在日常生活交往中我们应该做到诚实守信，做一个讲诚信的人。
2、诚实守信的含义及诚实、守信之间的关系诚实：就是忠诚老实，不讲假话。
守信：就是信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。
关系：诚实是守信的基础，守信是诚实的具体表现。
3、活动一：林海燕的故事问：猜猜林海燕会怎样做？小组讨论：到林海燕这里来买彩票的人为什么越来越多？说明了什么？ 因为她诚实守信。
说明了诚实守信的重要性：（1）诚实守信是为人处事的一种美德，是为人之本。
（2）“人无信不立”。
诚信是公民的“第二身份证”。
（3）诚信是金，是与他人合作交往的通行证。
4、活动三：警钟长鸣双汇瘦肉精案问题：双汇瘦肉精案件中，五名人员被逮捕，企业遭受损失说明了什么？5、活动四：你会怎样做？考试成绩不理想不小心弄坏了班级的物品同学偷了家里的钱，让你保密买东西别人多找了50元钱三、诚信做人到永远1、一诺千金：问题：这位商人的做法对自己将来与人合作有什么启示？2、诚信做人到永远的基本要求（如何做一个诚实守信的人？）（1）诚实守信是为人之本。
诚信首先要做到诚实。
诚实首先要对自己诚实，不 说违心话，不做违心事。
（2）要信守承诺，言而有信是一种品格。
不轻易许诺是守信的重要保证；承诺一旦做出，就必须兑现。
信守承诺也要具体问题具体分析，在某些特殊情况下做出得不合理、不正确的承诺就不能去履行。
四、板书 1、诚信是为人处事的一种美德诚信无价 2、诚信是公民的“第二身份证” （重要性） 3、诚信是金，是与他人合作交往的通行证1、首先要做到诚实诚信做人到永远（基本要求） 2、信守承诺，言而有信与诚 信 结 伴 同 行课题动物世界第3周教学内容：走近动物教学目标：1，指导学生走近动物世界，体会“动物是人类的朋友”的道理.2，提高学生保护珍稀动物的环境意识，增强对生命关爱的情感.教学重难点：了解生活在新疆的动物知识。
我的事情我来做教案(新疆四年级上册综合实践活动)
第一单元养成与服务教学目标：1、知识与技能：知道生活中有哪些事情应该由自己来做。
2、情感态度价值观：在活动中体验到获得自理能力好处多，快乐多，愿意自己的事情自己做。
3、过程与方法：初步掌握一些料理事情的方法，养成用心做事、料理自己生活的良好习惯。
教学重、难点：初步掌握一些料理事情的方法，养成用心做事，料理自己生活的良好习惯教法、学法：教师指导，学生讨论、调查、思考。
活动课时建议：本活动用2课时完成。
第一课时：我的事情我来做一、谈话引入：师：你们平时遇到自己要做的事情，都是有谁来做的？家里的小事都是你们自己来完成的吗？生畅所欲言。
师：我们今天来一起来了解一下我们中国独身子女平时生活习惯。
二、探究新知：1、“调查”。
通过让学生调查班里同学生病后的情况，了解一般感冒的病，看病的过程的了解。
2、“描述”。
这里要求学生对自己生病后，自己是否到医院看病，还是有父母陪着去看病。
3、要求学生说说自己看法，母亲逼着自己的孩子独自去看病，希望孩子能学会独立生活。
4、妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。
母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。
说说你的看法。
5、“讨论”，引导学生展开讨论，明确“溺爱与独立自主”看法。
三、课堂小结：师：通过本节课的学习活动，你有什么收获？生畅谈。
四、板书设计：我的事情我来做独立自主，自己的事自己做溺爱，衣来伸手，饭来张口课后反思：本节课主要通过学生的调查、讨论等活动使学生了解了我们中国独身子女的娇惯，我们如何来面对它，克服它，使我们真正走上独立自主的道路。
第二课时：我的事情我来做（调查访问）一、谈话引入：师：谈话：同学们，老师在课前做了调查，知道咱班很多同学自己的事情都自己做。
咱们一起看看。
一会儿点到了谁，谁就来给大家介绍介绍你在家都干那些家务，还有你生病了该怎么办？师：这节课我们来一起调查一下看病的流程好吗？生：好！二、调查访问：1、你生活的地方，及学校周围有哪些医院，乘车路线你知道吗？2、这项活动交给学生完成，教师可以做适当的引导。
制作炸鸡教案(新疆四年级上册综合实践活动)
制作炸鸡教案(新疆四年级上册综合实践活动)制作炸鸡教案 (新疆四年级上册综合实践活动)1. 活动简介本综合实践活动的主题是制作炸鸡。
通过此活动，学生可以研究如何制作炸鸡，培养他们的实践能力和团队合作精神。
2. 活动目标- 研究炸鸡的制作过程；- 培养学生的动手能力和操作技巧；- 增进学生对食物加工的认识；- 培养学生的团队合作精神。
3. 活动准备- 食材：鸡肉，面粉，鸡蛋，面包糠，调味料等；- 器具：炸锅，炉灶，炖盆，搅拌器，切菜板等；- 安全措施：学生需佩戴围裙、安全手套等。
4. 活动步骤步骤一：准备工作1. 学生集中到指定活动区域；2. 配发食材和器具；3. 指导学生按照安全规定佩戴围裙、手套等。
步骤二：操作演示1. 教师进行炸鸡的制作演示，讲解制作过程和注意事项；2. 学生观看演示并记下关键步骤。
步骤三：分组实践1. 学生分成小组，每组4人左右；2. 每个小组按照演示的步骤，制作自己的炸鸡；3. 学生在小组内分工合作，确保每个环节的顺利进行。
步骤四：炸鸡品尝1. 炸鸡完成后，学生进行品尝；2. 学生互相分享制作心得和感受。
5. 活动总结1. 教师引导学生总结本次活动的经验和收获；2. 学生回答相关问题，提出改进意见；3. 教师进行总结，鼓励学生继续发展实践能力。
6. 安全提示1. 学生必须遵守安全操作规定，不得擅自行动；2. 炸锅使用时要小心防止烫伤或火灾；3. 使用器具时要注意安全防护。
以上是制作炸鸡教案的简要内容，希望能对你的活动策划有所帮助。
如需更详细的信息，请随时与我联系。
四年级上新疆综合实践教案
四年级上新疆综合实践教案一、教学目标：1. 让学生了解新疆的自然环境、地理特点、民族风情等基本知识。
2. 通过实践活动，培养学生对新疆文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的人际交往能力、团队协作能力和创新思维能力。
二、教学内容：1. 新疆的自然环境：沙漠、草原、高山等。
2. 新疆的地理特点：远离海洋、干旱少雨、温差大等。
3. 新疆的民族风情：维吾尔族、哈萨克族、蒙古族等。
4. 新疆的文化特色：美食、音乐、舞蹈、手工艺等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解新疆的自然环境、地理特点、民族风情和文化特色。
2. 教学难点：如何让学生在实践活动中深入体验和感受新疆的魅力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解新疆的自然环境、地理特点、民族风情和文化特色。
2. 实践法：组织学生参与各种实践活动，如品尝新疆美食、学习新疆舞蹈等。
3. 小组讨论法：分组讨论新疆的特点和文化，促进学生间的交流与合作。
五、教学准备：1. 教师准备：收集新疆的相关资料，如图片、视频、美食等。
2. 学生准备：提前了解新疆的基本知识，准备参与实践活动。
六、教学过程：1. 导入：通过展示新疆的美丽风光和特色美食，引发学生对新疆的兴趣。
2. 新课导入：讲解新疆的自然环境、地理特点、民族风情和文化特色。
3. 实践活动：组织学生参与品尝新疆美食、学习新疆舞蹈等活动，让学生亲身体验新疆的魅力。
4. 小组讨论：学生分组讨论新疆的特点和文化，分享自己的感受和收获。
5. 总结与反思：教师引导学生总结新疆的自然环境、地理特点、民族风情和文化特色，以及自己在实践活动中的表现和收获。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在实践活动中的积极参与情况，以及与同学的合作交流。
2. 学生表现：评价学生在小组讨论中的表现，如表达能力、思考能力和创新能力。
3. 学生作品：评价学生完成实践活动后的作品，如美食制作、舞蹈表演等。
八、教学拓展：1. 组织学生参观新疆特色的展览或演出，加深对新疆文化的了解。
制作沙拉教案(新疆四年级上册综合实践活动)
制作沙拉教案(新疆四年级上册综合实践活动)制作沙拉教案（新疆四年级上册综合实践活动）介绍本教案旨在为新疆四年级上册综合实践活动中的制作沙拉环节提供一个详细的指导和教学步骤。
通过这个活动，学生将研究到基本的食物制作技巧，并增进对健康饮食的认识。
教学目标- 了解沙拉的基本概念和制作方法；- 研究使用刀具和厨具的基本安全知识；- 培养合作意识和团队合作能力；- 增强对蔬菜和水果的认识，并了解它们的营养价值；- 提高学生的创造力和想象力。
教学步骤1. 准备工作- 教师提前准备好所需食材，包括各种蔬菜和水果，沙拉酱等；- 确保教室或实践活动场所的卫生和安全。
2. 引入活动- 通过图片、视频或故事引入沙拉的概念，激发学生的兴趣和好奇心；- 与学生一起讨论沙拉的种类和常见食材。
3. 分组和任务分配- 将学生分为小组，每组人数根据实际情况确定；- 分配任务，例如洗净蔬菜和水果、切割食材、调制沙拉酱等。
4. 实践制作- 学生按照任务分工进行实践制作；- 教师在一旁指导和监督，确保学生的安全和正确操作。
5. 品尝和评价- 学生品尝自己制作的沙拉；- 带领学生一起评价沙拉的味道、口感和外观。
探究延伸本环节可根据实际情况进行拓展，例如：- 邀请专业厨师进行现场示范；- 让学生自由发挥创意，设计和制作自己独特的沙拉；- 和学生一起探索更多种类的沙拉和食材组合。
总结通过这个综合实践活动，学生将学到制作沙拉的基本技巧和知识，培养团队合作和创造力，增进对健康饮食的认识。
同时，这个活动也可以激发学生对食物制作的兴趣和热爱，培养他们的实践能力和创新思维。
新疆版小学综合实践活动四年级上册优质教案(全册)
第一单元教学计划（上册）库车县第十三小学教学设计方案库车县第十三小学教学设计方案库车县第十三小学教学设计方案第二单元教学计划（上册）库车县第十三小学教学设计方案库车县第十三小学教学设计方案库车县第十三小学教学设计方案第三单元教学计划（上册）库车县第十三小学教学设计方案库车县第十三小学教学设计方案库车县第十三小学教学设计方案库车县第十三小学教学设计方案库车县第十三小学教学设计方案库车县第十三小学教学设计方案三、实施阶段四、活动评价的代表性、普遍性。
2．成立小组合理分组是为了指导学生在活动中明确自己的活动重点，避免学生的活动没有目标，班级活动形式单一的现象。
根据研究兴趣，学生组建互动小组，教师注意调控小组差异。
提示：合理分工，明确职责，表扬乐于帮助同伴的行为。
3．设计活动计划方案这里给学生提供可以参考的活动计划，可以指导学生据此设计自己的活动计划。
（三）实施阶段1．有针对性地对一些词语的发音做调查记录，分析新疆话的发音特点，对比与普通话的不同，讨论和整理，形成调查报告。
2．从衣、食、住、行等方面，搜集整理一些常用常说或日渐被人淡忘的新疆话。
3．资料汇总过程中，同学们可能会提出不会记录新疆话，也就是“会说不会写”，教师可指导学生有计划地进行成果汇报与展示。
在此过程中，要尊重小学生极富个性的自我表达方式：演讲、绘画、写作、小品或相声筹表演。
（四）活动评价指导学生以小组形式客观公正地对活动做出评价，提出合理化建议。
例如对合作意识和能力的评价、对自己和他人参与的主动性的评价、对自己和他人实践能力己的学习成果充分体现学生学习的自主性，感受学习的快乐。
通过引导学生自主去发现，培养学生的观察能力与思考能力，与积累并能融汇贯通。
库车县第十三小学教学设计方案。
四年级(上)新疆综合实践教案及教学进度计划
《新疆综合实践》教案科目综合实践活动年级四年级教师热合曼时间第一学期学期整体教学设计进.受到它的启发,人们已经研制出一种越野汽车,可以雪地与泥泞地带飞速前进,时速可达50千米.(3)动物界的跳跃能手要数羚羊和袋鼠,汽车在沙漠上行走非常困难,但羚羊和袋鼠却依靠它们强有力的后肢在沙漠中跳跃前进.受到它们的启发,现在已经研制出一种"跳跃机",可在坎坷不平的田野或沙漠地区通行无阻,它没有轮子,是靠四条腿有节奏地上下起落,相互协调来前进的.(4)鲸要浮出水面呼吸时,可以毫不费劲地用脊背撞开30厘米厚的冰层.人类用它脊背的造型设计现代潜艇顶部的样板.这样潜艇在冰封的海域也能迅速浮出水面.小壁虎依靠吸盘能在墙上又快又稳地爬动,人们受到吸盘的启发,发明了许多东西,如吸在墙上的吸盘挂钩,射中目标就吸住的吸盘玩具等等.甜蜜的友谊非洲蜜獾喜欢在白天活动,以昆虫,小型啮齿类及幼羚羊等为食,尤其喜食蜂蜜.蜜獾本是一种孤独的动物,但它却和一种褐色的小鸟响蜜结下了"甜蜜的友谊".一个打蜜,另一个挖蜜,然后共同享受.非洲有很多蜜蜂在地上营巢.响蜜发现蜂巢以后,就会向蜜獾的洞飞去,发出一系列特殊的叫声.蜜獾一听到这种呼叫信号,就立即钻出洞来.于是响蜜就带领它向蜂巢跑去.蜜獾的毛又密又厚,所以不怕蜂螫,可以放心大胆地把蜂巢挖开,将蜜和蜜蜂的幼虫吃掉,然后只把空蜂房留给响蜜,而响蜜想要的正是空蜂房——蜂蜡.原来,这种奇特的小鸟能吃蜂蜡.这种习性使动物学家们非常感兴趣,经过研究发现,原来在响蜜的嗉囊里有许多共生菌和酵母菌,这些菌类能分解蜂蜡,把它变成脂肪,从而使响蜜的机体能够吸收.友好的共栖两种完全不同的动物,互相之间看不出有什么利害关系,但能生活在一起.自然界中的这种友谊关系叫"共栖". 在新西兰峭壁重叠的荒岛上,栖息着一种很有名的3只眼蜥蜴——楔齿蜥.这是一种很古老的动物,起源于原始的爬行动物,这是楔齿蜥有3只眼的原因.一些科学家认为,所有的脊椎动物——鱼类,鸟类,兽类以及我们人类的祖先,从前都是3只眼的动物.第3只眼较小,长在颅顶上,后来渐渐地退化了.人的头部,在大脑半球之下,还保留有第3只眼的残迹——松果腺.楔齿蜥颅顶上的第3只眼发育较好,有水晶体,也有视网膜,但视力不佳,仅仅能分辨黑白.在新西兰的岛屿上,栖息着成千上万的海鸥.楔齿蜥能与海鸥友好相处,共同生活在用树叶铺成垫子的洞中.楔齿蜥在洞中产卵;而在另一个角落里,母海鸥正在孵育自己的小鸟.楔齿蜥蜷曲着身子,睡在海鸥的身旁,但它从不伤害大小海鸥.绝妙的共生寄居蟹和海葵的友谊称得上是典型的共生样板.早在2000多年前,亚里斯多得就注意到了这些奇怪的寄居蟹. 从昏黑的深海,到激流的岸边,到处都有寄居蟹.也有陆生寄居蟹,它们栖息在南美距大海很远的潮湿的密林中.到了繁殖季节,这些寄居蟹便成群结队地向海岸爬去,它们在海里产子.等小寄居蟹长大后,就又迁徙到密林中去.寄居蟹可以栖息在任何腹足类的贝壳里.如果没有空贝壳,寄居蟹就会发起进攻,把主人一块块地从房子里撕扯出来,自己搬进去,然后它就用一只鳌堵住贝壳的入口.可是海洋中有些凶猛的动物并不害怕寄居蟹的大螯.比如章鱼就不怕,章鱼用有力的手腕很容易破门而入,把寄居蟹从贝壳中拉将出来.为了防范强盗的进攻,寄居蟹备有一种特殊的武器,那就是寻找海底的"毒花"——海葵,并和海葵在一起生活.海葵的毒性接近箭毒,一点儿海葵毒汁就可以毒死一只美洲虎.海洋里的动物对海葵都尽量远远地避开,它们都害怕这些"毒花".这对寄居蟹可大有益处,因为海葵可以成为它们的义务卫士.寄居蟹和海葵在一起生活,真是绝妙的共生.动物之间友谊与合作的故事几乎是讲不完的,科学家们已经揭开了其中的许多奥秘,但还有许多奥秘正等待着科学工作者去探索,去揭示.。
新疆青少年出版社-四年级上册综合实践-教案
主题一、我的事情我来做教学目标：知识与技能：知道生活中有哪些事情应该由自己来做。
过程与方法：初步掌握一些料理事情的方法，养成用心做事、料理自己生活的良好习惯。
情感态度价值观：在活动中体验到获得自理能力好处多，快乐多，愿意自己的事情自己做。
教学重点：初步掌握一些料理事情的方法，养成用心做事，料理自己生活的良好习惯。
教学难点：学生积极参与教学活动，明白为什么自己的事情自己做。
教学准备：了解学生在家料理自己的生活情况，把握本班学生在这方面做得好的典型和存在的主要问题，以便在活动中有的放矢地加以引导。
教学过程：一．从学生生活出发，引出教学话题：1. 谈话：同学们，老师在课前做了调查，知道咱班很多同学自己的事情都自己做。
咱们一起看看。
一会儿屏幕里出现了谁，谁就来给大家介绍介绍你在干什么，好吗？2. 课件展示学生照片，学生介绍。
师总结：同学们做得可真不错！为什么自己的事情要自己做呢？学生答复，教师肯定。
3. 师：刚刚同学们说得很有道理，现在，我们一起来听一个小儿4. 师：咱们的很多同学都知道自己的事情自己做，但是家长平时特别心疼我们，总是帮助我们干这干那，所以当我们自己想做事情的时候却遇到困难。
课件出示：家长帮孩子背书包师小结：其实爸爸背书包是爱孩子的。
但书包是我们自己的，为了养成自己的事情自己做得好习惯，我们还是自己背吧，会做得事情我们要坚持做。
板书：会做的事情坚持做二．比一比：师：大家都愿意自己的事情自己做，咱们就来进行一场比赛吧，看看咱们班谁做得最好。
收拾书包比赛要求：轻拿轻放，摆放整齐，爱惜用品，我得第一。
教师巡视指导，表扬整理书包又好又快的学生，鼓励其他的学生。
教师采访：你的书包怎么整理得这么好啊？师小结：由于这些同学平时做到了自己的事情自己做，所以在今天的比赛中他们的表现非常的出色，让我们都来向他们学习，做一个自己的事情自己做的好孩子吧。
只有不断的学习，我们的小手才会越来越灵巧，在生活中，会做的事情我们要坚持做，不会做得我们要学着做，只有这样我们才能真正做到我的事情我来做。
伸出你的手教案(新疆四年级上册综合实践活动)
伸出你的手教学目标：1．通过亲身体验，使学生感受残疾人生活的艰辛。
2．懂得尊重身边的残疾人，力所能及地帮助有困难的残疾人。
3．培养学生关注社会，关心他人，热爱生活，乐于助人的良好品质。
教学重、难点：使学生从现在开始培养学生关注社会、关心他人、热爱生活、乐于助人的良好品质。
突破方法：通过学生讨论、交流与自我感受相结合。
教法、学法：师引导，生讨论、交流、调查。
课时建议：本活动用1课时完成。
一、情景导入你们听过“弱势群体”吗？今天我们就一起来进一步接触一下弱势群体。
二、探究新知1．关注。
背景资料提供了一组残疾人图片。
让学生仔细观察，想一想他们哪些地方与我们相同，哪些方面又不同?让学生在小组内分别描述一下他们的生活，再相互交流，同时也可以列举其他类型残疾人的生活加以描述。
2．体验。
让学生分小组准备分别表演一段瞎子、聋子、哑巴等残疾人在生活中的一些表现，从而体验到到作为残疾人的不容易。
3．收集。
在生活中有许多残疾人克服困难，顽强生活，为祖国和人民做出了贡献，谱写了光辉的篇章。
这一活动是让学生从书籍、网上和其他资料中，查找在祖国历史上或现代社会中做出贡献的残疾人及事例。
4．思考。
这一活动是引导学生认真思考，残疾人自强不息，自食其力，以顽强的意志生活、学习和工作，作为一个健全的人应怎样去学习和生活?应该向那些身残志坚的残疾人学习些什么?5．讨论。
学生在体验之后，分组进行讨论，谈一谈自己的体会和感受，然后由各小组推选一名代表向全班作汇报。
汇报的重点是说一说残疾人的困难表现在什么地方，应该得到什么样的帮助，自己在体验活动中的感悟。
各小组可以先拟定汇报提纲，然后由推选的代表向全班汇报。
6．唱一唱。
听并学唱歌曲《爱在人间》。
这首歌曲表达了一位残疾姑娘生活在祖国的大家庭中得到温暖和爱的心声。
通过学唱歌曲，激发学生的爱心。
三、课堂小结通过本节课的学习活动，你又有了新的收获吧，现在来谈谈吧！课后反思：本节课主要通过学生亲身体验，使学生充分感受到了作为残疾人的不易，从而使学生懂得了应该尊重残疾人，并且为残疾人做一些力所能及的事。
我的事情我来做教案(新疆四年级上册综合实践活动)
我的事情我来做教案(新疆四年级上册综合实践活动)第一单元：养成自理能力与服务意识教学目标：1.知识与技能：了解哪些事情应该自己做，掌握一些料理事情的方法。
2.情感态度价值观：体验获得自理能力的好处，养成自己做事的良好惯。
3.过程与方法：初步掌握料理事情的方法，用心做事，培养服务意识。
教学重点难点：初步掌握料理事情的方法，养成用心做事，培养服务意识。
教法学法：教师指导，学生讨论、调查、思考。
活动课时建议：本活动建议用2课时完成。
第一课时：我的事情我来做谈话引入：教师：你们平时遇到自己要做的事情，都是自己来完成的吗？让我们一起了解一下中国独生子女的生活惯。
探究新知：1.调查班里同学生病后的情况，了解一般感冒的病和看病的过程。
2.让学生描述自己生病后是自己去看医生还是有父母陪同。
3.引导学生表达对母亲逼着孩子独自去看病的看法。
4.分享母亲让孩子独自上医院学会看病的事情，表达母亲对孩子的爱。
5.引导学生讨论溺爱与独立自主的看法。
课堂小结：通过本节课的研究，学生了解了独生子女的娇惯问题，以及如何克服它，走上独立自主的道路。
板书设计：我的事情我来做独立自主，自己的事自己做溺爱，衣来伸手，饭来张口第二课时：我的事情我来做（调查访问）谈话引入：教师：在调查中发现许多同学都会自己做事情，让我们一起来调查看病的流程。
调查访问：1.了解生活区和学校周围的医院和乘车路线。
2.分组讨论并汇报家务事和看病流程。
3.了解到医院看病的流程。
4.分享个人在医院看病的经历。
5.小组讨论，组长汇报调查结果。
课后反思：通过调查访问，学生了解了看病的流程，养成了自己做事的惯和服务意识。
老师：在本节课的活动中，你们已经探究了看病的流程，现在你们还有什么想说的吗？学生们开始畅谈。
改写后的文章：老师问道：“在本节课的活动中，你们已经探究了看病的流程，现在你们还有什么想说的吗？”学生们开始畅谈。
在此活动中，我们了解了看病的流程。
首先，我们需要预约医生，然后去医院接受检查并等待结果。
新疆综合实践教案
新疆综合实践教案教案标题：新疆综合实践教案教学目标：1. 了解新疆地区的地理、历史、文化和民俗风情。
2. 培养学生的跨学科综合能力，包括调研、分析、表达和解决问题的能力。
3. 增强学生对多元文化的包容和理解。
教学内容：1. 新疆地理环境：介绍新疆地区的地理位置、地形地貌、气候特点等。
2. 新疆历史文化：讲述新疆的历史沿革、主要历史事件和文化传统。
3. 新疆民俗风情：了解新疆少数民族的生活习俗、传统节日和民间艺术。
教学重点：1. 引导学生了解新疆地区的多元文化，尊重和包容不同民族的传统和习俗。
2. 培养学生的调研和分析能力，通过实地调研和资料整理，深入了解新疆地区的特点。
3. 激发学生的兴趣，通过多种形式的教学活动，让学生亲身体验新疆的风土人情。
教学方法：1. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资料展示新疆地区的地理、历史和文化特点。
2. 实地调研：组织学生进行实地考察，了解新疆地区的实际情况。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论新疆地区的特色和问题，并展开展示和交流。
4. 体验活动：组织学生参与新疆传统文化体验活动，如舞蹈、手工艺制作等。
教学评价：1. 考察学生对新疆地区地理、历史、文化的理解和掌握程度。
2. 评价学生参与调研和讨论的表现，包括调研报告、讨论记录等。
3. 考察学生参与体验活动的积极性和表现，包括活动记录、反思等。
教学建议：1. 注重跨学科整合，将地理、历史、文化等学科知识融入到教学中，促进学生综合素质的提升。
2. 关注学生的情感体验，引导学生在了解新疆地区的同时，培养对多元文化的包容和理解。
3. 着重培养学生的实践能力，通过实地调研和体验活动，让学生亲身感受新疆地区的魅力和特色。
通过以上教案设计，可以帮助学生全面了解新疆地区的地理、历史、文化和民俗风情，培养学生的综合能力和跨学科素养，促进学生对多元文化的理解和包容。