排课工作流程
教务科教务员主要岗位职责及流程
教务科教务员主要岗位职责一、协助教务科科长实施学校的教学工作计划，处理教务处日常教学事务工作，检查和总结教务部门的教学工作并及时向主任汇报。
二、排课工作1、制定总教学计划、教师教学科目表，要求科学、合理，于开学前完成。
2、下发班级课程表、教师任课表、作息时间表，要求及时、准确。
3、服从教科科长分配，及时安排有关事务，以保证正常教学秩序。
三、基本教学工作1、学期开学印制所有班级中专开大记分册，分发给各位教师。
2、学期末收集各科纸质记分册，电子记分册，分类归档。
四、考务工作1、协助安排考试日程、监考表。
2、负责收发、保管试卷，要求按时、准确、保密。
3、做好成绩统计分析工作，为教务处主任提供质量分析资料。
4、打印所有班级成绩，督促任课教师将考试成绩录入教务系统。
五、日常工作每个星期学风报表收发统计印制，教学日志收发印制。
具体如下：排课工作流程由教务科科长与系主任及其他科室负责人商量决定学期教学计划（开课门数，任课教师，课时，教室，实训室）↓确定教学计划后，做成平台对应EXCEL模板（填入班级，课程名，课程号，节数，任课教师，场地安排）↓登录学院教务系统按照教学计划，将已经确定完成的教学计划模板导入系统。
（检查对应班级，课程，教师与教室实训室）↓系统提示导入成功，且没有冲突出现，则表示教学计划导入，可以开始进行学期排课工作↓选择要进行排课学期，以行政班为单位进行排课（并设置周三下午，周五下午为禁止排课时间）↓排课途中如有实训室，教师时间冲突会有提示，最终保证所有实训室正常使用，教师时间不冲突，完成排课↓核对所有教师课表，班级课表，准确无误后将课表打出，移交各班主任和科任教师基本教学工作流程学期开学，进入教务平台，核对各行政班人数，导出所有行政班中专记分册（教务平台内为学生中专学期，记分册为中专学号）↓将所有行政班记分册复印十份以上（并将在校在籍开大记分册一同复印分发，新班要等到学籍注册开大编制学号后才能打印）整理好后于开学前教务会发放给科任教师↓提醒各位科任教师如何填写记分册内容，将学生平时表现折算平时分体现在记分册上，并记录相应考试成绩，并提醒教师开大记分册与中专记分册需分开填写（一般情况以平时成绩3，期末成绩7来进行同时，特殊情况另行通知）↓临近学期末时，按教务处要求，提醒通知各位科任教师，期末考结束后，将平时中专记分册记录成绩和期末成绩录入教务平台中↓按开放大学要求，上传开大记分册电子版，提醒各位科任教师下载填写，将整个学期记录成绩录入电子版（这里指开大学籍班级，中专学籍班级不涉及）↓在考试周结束后收集所有科目记分册（开大班：中专纸质记分册，平台成绩录入，开大纸质记分册，开大电子记分册，平台录入成绩；中专班：中专纸质记分册，平台成绩录入），并在规定时间之前收齐，将纸质分类装袋↓核对教务平台所有班级所有科目成绩录入情况，督促教师在规定时间内完成成绩录入，并打印出平台内所有班级本学期成绩统计表，盖章报送教务处↓核对所有纸质记分册，收集完成后分类装袋报送开大处考务工作流程协助教务科科长进行考试科目统计，时间，监考教师的初步安排↓上报主任，确定无误后进行监考工作安排↓将所有考试科目按规定时间排列监考，安排场地，监考教师，监考教师不得有冲突↓安排完成后报教务科科长，确定无误后，开始布置考场，清理与考场无关的物品，确保考试顺利进行↓将监考安排打出粘贴，并在通知各位监考教师，通知所有考生↓印制考场签到表，考场情况记录表，核对试卷印制情况（统考科目由上面发放试卷，领取后带回本系安排考试）↓制作试卷领取、交回记录表，提前到达考务办公室，组织监考教师领取监考排与试卷及考场签到表，考场记录表↓考试进行时，到各个考场进行巡视，及时解决问题↓考试结束后组织监考教师上交试卷，分袋封装（统考科目交回开大阅卷，自考科目交由科任教师改卷）备注（无纸化考试）至少提前一个月通知无纸化考试科任教师，将考试题目录入教务系统↓于考试前进入系统核对各科目试题录入情况，并根据各科任教师要求在教务系统中组装相应试卷↓安排无纸化考试场地，监考老师，考试时间↓提前将教务平台网址写在各个考场黑板上，以便学生进入，并于考试开始后时刻巡视考场，解决技术问题↓考试结束后在教务科科长在教务系统中指定该科目阅卷教师，将试卷批阅将成绩打出，录入教务平台日常工作流程每个星期于周一前印制所有在校班级教学日志，学风考核周报表，领取交回记录表↓交代学习委员于每周一清早上课前领取，并于周五放学前上交↓周五放学前收齐所有教学日志（交于统计课时教师），根据学风考核周报表记录内容，将所有班级本周考核情况汇编成电子档上报教务群，在系部公示栏内公示。
教育培训机构教务工作内容及流程
教务工作内容及流程1.团队管理1)协调晚辅期间老师的轮换工作，保证每个班至少一个教师，合理分配老师资源，让每个班每个科目都有老师进班辅导。
2)安排老师每天打扫自己固定区域的卫生。
3)监督老师切实完成自己的教学工作，按时向教务部反映本校区教师教学质量和水平。
2.新老师晚辅、上课管理1)新老师入职第一时间安排教练老师并按照新老师培训包安排培训，让新老师尽快进入工作状态，融入集体。
2)及时帮助新老师熟悉晚辅流程，尽快带班。
3)严格要求老师，把握老师水平，对通过考核的老师可适当安排上课。
3.绩效管理1)做好校区教师的绩效考核工作，以及教师日常管理的考核与监督，按时上交绩效考核成绩表。
2)做好校区教师的思想沟通工作，确保学校的绩效管理制度顺利开展。
3)协助完善我校绩效考核体系，发现问题及时总结并上报教学主管。
4.教学任务必须切实提高自身的教学水平和个人业绩，做好表率工作，并根据校区上月业绩情况制定本月课程增加计划，积极主动帮助其他教师，利用团队力量通过合理途径完成任务。
每月底进行业绩分析和业绩总结，奖优罚劣，对于没有达到目标的本月工作，计划并纳入下月工作任务中。
有权提议教师的辞退、学生劝退等有利于提高教学任务的相关制度。
5.会议参与1)按时参加校区例会和教务会议，充分准备会议汇报内容，领会会议精神，完成课后作业。
2)按时参加师训会议，协助检查教学案，新老师课程点评。
6.分校教学监督及反馈1)积极配合教学主管的各项教学安排并监督落实。
2)认真及时了解家长调查问卷，对于教学上存在的任何问题及时反馈教学主管，跟踪落实各类解决方案。
7.分校服务管理1)协助指导并监督校区教师的服务态度，做到教学及无投诉。
2)当分校长及教学主管不在时科学合理解决各类突发性及常规性投诉事件，在维护学校口碑及声誉的前提下保障员工个人尊严与声誉。
3)协助完善学校服务管理体系主要包括教学细节、可视化教学案、服务及超值服务。
4)做好校区内部各岗位的协调工作，避免员工之间存在的各类矛盾，同时做好校区与各领导部门的协调与配合工作，对于存在思想及态度问题的员工要及时沟通，保障校区员工的稳定性。
四川科技职业学院教务处工作流程
四川科技职业学院教务处工作流程一、办理休学流程教务网下载休学申请表经系主任签字盖章，分管院长签字盖章后交教务处学生由于生病原因，需由县级以上医院开具证明学生凭申请表和医院证明到教务处办理休学手续二、办理复学流程教务网下载复学申请表经系主任签字盖章，分管院长签字盖章后交教务处因病休学的学生，需到相应医院开具复查合格证明学生凭申请表、医院证明、休学证明在开学后第一周内到教务处办理复学手续学生凭复学证明到所在系办理注册手续三、办理转专业流程教务网下载转专业申请表经转出系主任及转入系主任审批每学期开学前将申请表（并附以往成绩单）交教务处教务处审核主管院长批准后，由学生所在系通知学生办理相关手续四、补办、更改学生证流程因遗失需补办学生证的学生需更改学生证相关信息的学生请在教务网下载申请表请在教务网下载申请表每周一和周三上午到教务处提供家长工作单位介绍信办理遗失手续及当公安局的户籍证明每学期第5—6周及第12—13周将申请表交至教务处办理登记手续凭身份证到教务处领取学生证五、超学分选课申请流程（略）教务网下载《超学分申请表》系教学负责人及导师意见并签字开学第一周内将《超学分申请书》交到教务处教务网上增选相应学分的课程六、排课流程各系将需调整的教学计划教务处于第七周将审定后的教学执行计划转教务员教务处下发教学任务各系上报任课教师教务处核对上报的信息并进行排课第15周公布下学期课表七、调课流程任课教师在教务网下载课程教学时间、地点变更申请表按照要求填写并签字盖章由教师本人将申请表交教务处申请经批准后,由任课教师通知开课系及学生八、成绩复议流程教务网下载成绩复议申请表每学期开学后第三周内将申请表交至教务处教务处将复议申请表转相关系复议第四周后可直接在教务网上查询复议结果如学生对复议结果仍有疑议，可向教务处提交二次复议申请教务处组织专家向（系）进行二次复议通知学生复议结果九、成绩更改流程任课教师在开学第1周前从教务网下载成绩更改申请表（一式两份）由任课教师填写成绩更改申请表，所在系负责人审批后，附学生试卷一起交教务处教务处核实后，一份留教务处，一份由开课系存档由教务处对成绩进行更正十、学生考试违纪处理流程监考教师收缴作弊学生试卷及相关资料由监考教师填写《学生考场情况登记表》，由主、辅监考教师签字后一并交到教务处确认违纪事实后，由系通知作弊学生写出书面检查，将检查交到教务处由教务处起草关于作弊学生的处分决定，并报主管校长审批经主管校长审批后，将处分文件打印并下发到相关部门十一、毕业设计（论文）工作流程指导教师选定毕业设计（论文）题目，上报所在系，经审核后向全院公示，实施双向选择落实学生选题，向学生下达任务书，向教务处报送（选择汇总表）学生提交外文资料译文、文献综述、开题报告学生认真完成毕业设计（论文），每周填写毕业设计（论文）指导纪要，院（系）组织全程监控学生网上提交论文，定点打印，参加毕业设计（论文）答辩学生整改论文，书面和电子文档由（系）存档，放档案室保管，成绩上报教务处，并推荐优秀毕业设计毕业设计（论文）工作总结十六、修读第二专业、辅修专业流程（略）开学第一周内在教务网上下载并填写申请表（一式四份）学生拿申请表到所在系和辅修读的专业的系，由系教学负责人签字盖章后，交回教务处经教务处审核后，在申请表上签字盖章，教务处保留一份，学生本人、所在系和修读专业各一份学生于第二周选相关课程，并按学分交费修读完课程后，填写第二专业、辅修专业毕业申请表，所在系审核、签字后交教务处教务处复核后，发相关证书十二、办理毕业证明书流程丢失毕业证的我校毕业生，将单位人事证、身份证复印件、2张二寸近期照片一并交教务处经教务处核实后，于每年6月、12月统一办理办理完成后由教务处通知办证人领取证明书学生交纳工本费领取证明书。
老师排课实施方案
老师排课实施方案排课是学校教学工作中非常重要的一环，它直接关系到学生的学习效果和教学质量。
为了保证排课工作的顺利进行，我制定了以下实施方案。
一、提前准备：在实施排课工作之前，我会收集相关资料，包括学生的选课情况、教师的授课时间和教学要求等。
同时，还需要做好排课的准备工作，包括准备推荐的排课软件和相应的电脑设备。
二、制定排课原则：在进行排课工作时，我会遵循以下原则：1. 优化学生的学习服务：根据学生的选课情况和个人需求，合理安排课程的时间和地点，尽量满足学生的学习需求。
2. 保证教学质量：合理安排教师的授课时间，确保教学过程能够顺利进行，同时考虑到不同科目的教学要求，避免安排过于紧凑的课程。
3. 充分利用教育资源：合理安排教室和教学设备的使用，尽量充分利用学校的教育资源，提高教学效率。
三、排课流程：排课工作一般包括以下几个步骤：1. 教学需求分析：根据学校的课程设置和学生的选课情况，对每个班级的教学需求进行分析，确定各个班级的课程安排。
2. 确定排课软件：选择一款适合学校实际情况的排课软件，并进行相应的设置和调整，以确保排课的准确性和合理性。
3. 安排教师的授课时间：根据教师的授课要求、教学任务和教师的空余时间，合理安排教师的授课时间，确保教学质量。
4. 安排学生的选课时间：根据学生的选课情况，合理安排学生的选课时间，确保学生能够顺利完成所选课程，并充分利用学习时间。
5. 安排教室和教学设备的使用：根据课程的需要，合理安排教室和教学设备的使用，确保教学过程能够顺利进行。
四、排课考虑的因素：1. 学生的学习需求：根据学生的选课情况和个人需求，合理安排课程的时间和地点，尽量满足学生的学习需求。
2. 教师的授课要求：根据教师的授课要求和教学任务，合理安排教师的授课时间，确保教学过程能够顺利进行。
3. 课程的教学要求：根据不同科目的教学要求，合理安排课程的时间和地点，确保教学质量。
4. 教室和教学设备的使用：根据课程的需要，合理安排教室和教学设备的使用，确保教学过程能够顺利进行。
新高考教务走班制选课排班解决方案
新高考教务走班制选课排班解决方案xx年xx月xx日CATALOGUE目录•引言•教务走班制选课排班的基本原则和要求•教务走班制选课排班的主要内容和方法•教务走班制选课排班的实施步骤和注意事项•教务走班制选课排班的优势与不足•教务走班制选课排班的案例分析和实践经验分享01引言新高考改革是当前教育改革的重要内容之一，旨在打破传统固定班级的教学模式，推行分层教学和个性化教育，更好地满足学生个性化需求。
教务走班制选课排班是实现新高考改革的重要手段之一，通过对课程设置、选课方式、排课方式等环节进行优化，实现学生自主选择课程和教师分层教学的目标。
背景介绍1教务走班制选课排班的意义23提高学生自主性和兴趣爱好，更好地满足学生个性化需求，提高学习积极性和主动性。
实现教师分层教学，提高教学质量和效果，更好地满足不同层次学生的需求。
促进学校教育教学的改革和发展，提高教育教学水平和质量。
02教务走班制选课排班的基本原则和要求03规范性原则制定明确的选课标准和流程，确保选课过程的有序性和规范性，避免出现混乱和不必要的纠纷。
基本原则01公平性原则为所有学生提供公平的选课机会，确保每个学生都能根据自己的兴趣和能力选择适合自己的课程。
02科学性原则根据学生的个人特点和学校的教学资源，制定合理的选课规则和流程，确保每个学生都能获得个性化的选课方案。
选课排班要求根据学生的兴趣和能力，提供多样化的课程选择，满足不同学生的个性化需求。
满足学生个性化需求根据学校的教学资源，合理安排课程和教师资源，确保教学资源的充分利用。
充分利用教学资源在满足学生个性化需求的同时，要保证教学质量，确保每个学生都能在选课过程中获得良好的学习效果。
保证教学质量制定合理的选课规则和流程，确保选课过程的有序性和稳定性，维护正常的教学秩序。
维护教学秩序03教务走班制选课排班的主要内容和方法学生分班原则与策略考虑兴趣和特长在分班过程中，应充分考虑学生的兴趣爱好和特长，尽可能满足学生的个性化需求。
C14新东方个性化工作流程手册1.0版,17页(2)
XX优能个性化学习中心工作流程手册（1.0版）目录第一章各组职责第二章新单流程第三章排课流程第四章交新单流程第五章调课流程第六章个性化学习中心签到制度第七章替换流程第八章申诉流程第九章退费流程第十章教师请假流程优能个性化学习中心流程第一章各组职责教务组：职责：1.排新单、续费单、加新科、助教排课、教师替换排课。
2.对学习管理师下的调课单进行系统操作。
3.对教师每日上交的签到表、每日所设新班进行审核。
4.协助其他各组完成数据统计与上报5.对退费、转班等特殊情况进行系统操作。
6.完成校区定课单、调课单、签到表等资料的存档和整理工作；7.每日、每周做好校区的排课相关数据汇报工作；8.完成校区主管交办的其他工作。
学业规划师组：职责：1.约访各个渠道的数据，促使签单。
2.对签约客户开课前进行维护，即沟通课程安排。
3.对未上课就提出退费的客户进行挽单。
4.中心涉及到其他工作。
学习管理师组：职责：1.对签约客户后期进行课程安排（加科、加课）、课程调整等维护工作。
2.处理投诉、替换、退费等突发情况。
3.对签约客户进行日常上课管理、日常回访、课时消耗统计、续费推荐工作。
4.中心涉及到其他工作。
教学组：职责：1.对分配的学生进行课程授课、讲解。
2.负责中心教学、教研工作3.与学业规划师、学习管理师、家长、排课的日常沟通、反馈工作。
第二章新单流程新单大体流程图新单详细流程（签单时交定金而非全款的流程）学业规划师签单——家长交定金——学业规划师组长审核(如无组长由店长审核)——教务组设班——教务组按照排课规则排课（特殊情况征求教研组长意见）——学业规划师组沟单——打印课表（学业规划师）——分学管（学管组）——发新生信息（教务组）——三方会议（学业规划师组、学管组、教学组）——学管开课电话（学生、教师）——教师与家长沟通（教学组）——教师备课————学业规划师组追缴余款——学管接待新生——给学员最新课表——教师、学员上第一次课（签单时交全款而非定金的流程）学业规划师签单——学业规划师组长审核(如无组长由店长审核)——教务组审核——教务组设班——家长交全款——教务组按照排课规则排课（特殊情况征求教研组长意见）——学业规划师组沟单——打印课表（学业规划师）——分学管（学管组）——发新生信息（教务组）——三方会议（学业规划师组、学管组、教学组）——学管开课电话（学生、教师）——教师与家长沟通（教学组）——教师备课——学管接待新生——给学员最新课表——教师、学员上第一次课新单流程细节1.学业规划师签单后，家长交定金，学业规划师组组长审核无误后（主要审核签单金额及课时，若组长不在交由其他学业规划师代为审核）。
大学公共选修课设置管理办法
大学公共选修课设置管理方法公共选修课（以下简称公选课）是面向全校本科生开设的以人文素质与科学素质教育为核心的综合素质教育类课程，其目的在于拓宽学生的知识面，完善学生的知识结构，提高学生的文化素养和综合能力，培养学生的人文精神和科学精神。
为进一步规范我校公选课的开设和管理工作，提高公选课的教学质量，特制定本方法。
一、课程分类公选课程平台包括人文社会科学类（含艺术类）、自然科学类、海洋素质教育类、科研与创新类四类课程模块。
其中海洋素质教育类课程，是指根据我校海洋学科特色的实际, 为全校学生开设表达海洋特色的系列通识教育课程，包括海洋科技、海洋文化、海洋经济、海洋法律、海洋管理等相关课程。
科研与创新类课程包括创新思维方法、科技论文写作、文献检索与利用、社会调查研究方法等课程。
二、课程设置与排课管理.开课管理公选课开设由相应学科专业所在教学单位归口管理。
课程归属单位要受理全校其他单位在编教师的申请，并负责教师任课资格审查、课程教学大纲、授课计划及试卷等教学基本文件管理工作。
公选课一般不安排实验，如需安排实验, 购置消耗品所需经费由课程所在单位自行解决。
已公布的相同或相似的公选课，教师不得重复申请开设（教师可登陆大学公选课网络平台查看已批准开设公选课），但可向课程归口管理单位提出承当该门课程教学任务的申请。
以视听为主的影视鉴赏或音乐欣赏等类型的公选课课程，影视（视频）资料可在网上公布，由学生课外欣赏，教师在课堂内进行点评或组织讨论，教师点评或讨论的时间应不低于总课时的1/3O对于教师不讲评、不组织课堂讨论的欣赏课，将取消该任课教师开课资格，并按教学事故予以处理。
对于近2年没有连续开设的公选课，或教学效果不好、日常教学检查出现问题、学生反映较差的公选课，将予以停开。
公选课面向各专业学生开设，调整开课时间或停开课程对学生学习会产生较大影响。
因此，公选课教学任务一旦落实并公布，不得随意停开。
请各单位及任课教师统筹考虑，拟外出进修学习或无把握坚持在校上课的教师，不要申报公选课。
教务科排课、选课工作流程
教务科排课、选课工作流程1.在每学期第五周查看教学计划，查找全校各个学院有哪几个专业需要分专业方向，与教学秘书及时沟通。
为下学期分专业后的排课、选课做准备。
2.在每学期第六周、七周时按照教学研究科下达的教学安排来整理课程，敦促教学秘书再一周内录入相应的教学安排，并整理好任课教师与课程的对应关系。
同时，把大学外语分级教学的任务录入到系统中。
3.检查各学院教学秘书录入的任务是否有误，如果有误，及时纠正。
4.检查教室是否有教室改动的（增加的，或者减少的，），统计好教室容量等等。
为排课做准备。
5.以上准备工作完成后，开始排课，排课要注意以下几点：首先，把教学任务分批次，根据我校的实际情况，大致分为一下批次：大学外语分级教学，独立设课的实验课，必修大于等于130人的课程，必修小于130人的课程，专业选修大于等于130人的课程，专业选修小于130人的课程，外语学院理论课，外语实践课，艺术学院理论课，艺术实践课，其余实践试验课，形势与政策课。
其次，按照任务顺序先自动排课，然后手动调课，手动调课要按照教学安排对应的专业和班级调整好每一门课程，手动调课时要注意到首先要做到“三个合理”，班级课表合理，教师课表合理，上课时间合理。
还要注意，看好上课的人数是否超过了教室容量。
最后，把排课结果输出后，对照教学安排，查看是否有落课丢课的情况。
调课不小心手误导致时间、地点、教师冲突等问题。
6.检查无误后，开始作选课手册，选课手册在每学期的期末第十七周、第十八周完成，制作完成后直接发放到各个学院，数量要求单数学期大一学生人手一本，大二到大四学生一个寝室两本，双数学期每个寝室两本。
7.把排课数据导入到选课系统中，按照班级预置必修课选课名单后，开始选课。
8.选课分为3个阶段：预选阶段，正选阶段，改退选阶段，前两个阶段在期末的第19周、20周完成，后一个阶段在下学期开学初完成。
预选阶段：在选课前，要调整分专业的学生情况，要对应好学生的专业与班级对应。
排课管理规定
排课管理规定为保证学校教学工作正常进行，建立稳定的教学秩序，课程表的编排应以专业的培养方案中的教学计划表为依据，以开课计划和学期教学进程表为基础，优化教学资源配置为原则，科学合理编排。
编排课程应充分考虑教师和学生的承受能力、课程的性质特点、上课效果和教学资源的利用等因素，使班级课表、教师上课时间表、教室使用表达到最佳状态。
课程表是学校组织、实施和检查教学过程的依据，为稳定正常教学秩序，树立良好的教风与学风，对课表编排、调整作如下规定。
一、课表编排流程：1、修订教学计划。
2、教务处在系统中下达教学任务。
3、各院（部）接到教学任务后在系统中进行教学任务安排（生成教学班、安排教师等）。
4、由教务处组织各院（部）教学秘书进行课表编排。
二、教学计划修订每学期根据教学安排，由教务处组织各教学院（部）教研室主任进行教学计划的修订工作。
1、排课工作开始前，由教务处负责在系统中生成相应的教学数据。
2、每学期执行的教学计划原则上按照专业培养方案中的教学计划表执行3、对确需进行调整的专业，由教研室主任提交修订教学计划申请表，各院（部）教学副院长审核后交教务处审核。
审核通过的修订，由教研室主任完成在教务系统中的数据修订；对未能通过审核的修订，按照原定教学计划执行。
三、教学任务下达1、教务处负责按照教学计划表审核实施性教学计划。
2、教研室主任根据教学任务安排，制定各班级的教学进程表。
3、教务处负责统筹安排教学进程表中的公共时间安排（国庆假期及劳动周等）。
四、教学任务安排1、教学任务安排坚持择优聘任的原则。
在全面考虑教会承担教学、科研和业务等因素的情况，要尽可能把学术水平较高、教学效果好的教师安排在教学第一线，以保证教学质量和教学任务的落实2、教学任务安排由课程的承担单位负责3、同一年级、不同班级相同的课程（课程名称和课程标准相同的课程），在教学资源允许的条件下，必须安排合班上课。
合班上课的两个班级必须具有相同的教学进程。
排课工作基本流程
排课工作基本流程一、工作内容：排课工作主要由培养方案和计划调整、落实开课计划、排课任务录入、排课冲突检查和选课后任务微调五个部分组成。
培养方案和计划调整工作由教研科负责。
二、具体流程：1.导出【方案报表】：从培养方案管理—>统计报表导出该学期【课程-方案报表】：1)课程-方案报表：列出本院系下学期所有要开设的课程，为本院系开设和为外院系开设两类课程。
2)确定任务与任务录入：导出excel（带格式）表格，打印复印若干份发到各个专业负责人手中，请教师认领课程；然后汇总各个专业的报表，汇总后进行排课。
3)教师认领课程（布置教学任务）时要注意以下几个问题：A.表格添加备注栏：备注栏记录教师特殊需求，在保证排课顺利的基础上，尽量满足教师提出的需求，一方面更人性化，另一方面减少排定后的调整。
B.同一课程，不同系的教师同时认课时，需要协调：政法学院8个专业，部分课程不同专业教师同时授课，如社会学、伦理学等课，由于各系（专业）分别认课，所以会发生一个课堂不同专业的教师都签字认课的情况。
一般本专业教师为本专业学生授课。
同时，协调、解释必不可少，尤其是历史上一直是某老师上的课发生变化时。
C.同一门课有多个课堂时是否合班上课：原来做法是尊重任课老师意见。
教师普遍不喜欢合班，因为课堂大不利于开展师生互动交流，不便于进行课堂管理，同时也会影响教评成绩。
在工作中，我们发现班级太大或太小，是不利于教学的，也不利于资源有效利用。
（建议教务处做一项数据分析：课堂人数与老师网评分数的关系，是否是负相关）如：社工分实验班和普通班，各17人，如果教师要求分班授课，多媒体教室最小是５０人，出现资源浪费的情况。
目前，我们采取由教学秘书对合班课管理的方法，原则是：如果是专业核心课或专业必修课，专业性要求较高的，为了满足专业要求，突出体现专业性，不安排与其它专业的选修课合班。
其余情况下，考虑到文科楼教室资源紧张的实际情况，总的原则是能合班就合班。