《动物的体温与饲舍温度》ppt实用课件
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第四章 动物的体温与饲舍温度
教学设计者授课人授课时间教学课题第四章动物的体温与饲舍温度教学目标1.概述体温及恒温动物和变温动物的概念。
2.举例说明变温动物调节体温的方式和行为。
3.举例说明恒温动物调节体温的行为和机制。
4.举例说出不同种类的动物体温的差别。
教学重点与难点重点：1.体温、恒温动物、变温动物的概念。
2.恒温动物和变温动物对体温调节的方式。
难点：体温调节过程中神经系统的作用。
教学方法与手段启发式教学过程教师行为一、前提测评夏天和冬天，动物的生活有什么不同？二、认定目标1.能概述体温及恒温动物和变温动物的概念。
2.能举例说明变温动物调节体温的方式和行为。
3.能举例说明恒温动物调节体温的行为和机制。
4.能举例说出不同种类的动物体温的差别。
三、导学达标（一）实验探究：家鸽、狗、青蛙的体温填表P75页思考：实验结果说明了什么问题？（二）实验：鱼对温度的选择让学生了解实验目的，并设计实验过程。
（三）动物体温、恒温动物、变温动物的概念1.归纳总结概念。
学生行为思考静听记忆小组讨论回答展示过程看书总结改进与反思2.请同学们举例说明。
3.练习：下面的动物哪些是恒温动物，哪些是变温动物？鸡、鸭、雁、龟、青蛙、鱼、家鸽、蛇、蝗虫。
（四）变温动物和恒温动物调节体温的方式1.结合平时对生活的观察，思考变温动物是如何调节体温的？2.教师引导学生总结。
3.恒温动物的体温不受环境变化的影响，那变温动物调节体温有什么高招呢？看图4-4-2恒温动物体温恒定图解。
4.思考哪种动物更能适应环境温度的变化？5.不同种类动物有不同的体温。
（五）动物体温知识的具体应用自读P77页实际用，回答：1.环境温度的变化对动物有什么影响？2.鸡舍的温度应控制在多少？雏鸡呢？3.养鳖的最佳温度是多少？四、课堂总结你学到了什么？五、布置作业知识点1、2、3. 回答抢答回答自读课本回答问题尝试总结教学过程教师行为学生行为改进与反思。
体温的认识课件(共15张PPT)《畜禽解剖生理学》同步教学(中国农业出版社)
机体的产热和散热过程
散热过程
散热部位：主要是皮肤，其次有呼吸、尿和粪便。 皮肤的散热方式 ： ①皮肤表面直接散热 1、 辐射－皮肤与环境的温差 机体以热射线（红外线）形式将热能传给外界一种散热方式。 条件：体表温度高于环境温度 影响因素：体表温度与环境温度差有效辐射面积
机体的产热和散热过程
散热过程
2.传导－接触的温差 机体将热量直接传给同它接触的较冷的物体的一种散热方式 3. 对流－空气或液体的流动 通过气体或液体的流动散发体热的形式，是传导散热的一种 特殊形式。
散热过程
机体的产热和散热过程
②蒸发散热－通过水分从体表蒸发散热的一种方式，可分为不感 蒸发和发汗。 注：当环境温度超过体表温度时，是机体唯一的散热方式。 汗腺发达的家畜：出汗散热（马） 汗腺不发达的家畜：呼吸道的蒸发（牛、猪）
中暑
临 床 指因高温环境或受到烈日的暴晒而引起的疾病。
高温、高湿、小风速（或无风）环境→辐射、传导、 对流的散热停止，蒸发散热困难→ 体热淤积→中暑
体温调节
生理性调节：通过神经和体液的调节来调节体温 行为性调节：通过动物的行为来调节体温
热敏感神经元 神经调节：丘脑下部体温调节中枢
冷敏感神经元 体液调节：肾上腺素、甲状腺素。 动物行为性体温调节。
意义：体温的相对恒定是机体新陈代谢和一切生命活动正常 进行的必需条件。体温过高、过低都会影响酶的活性，导致 生理功能的障碍，甚至造成死亡。
如：人 T ＜ 22℃→心跳停止； T ＞ 43℃→酶变性而死亡; T ＝ 27℃→低温麻醉。
机体的产热和散热过程
产热过程
主要产热器官:内脏、骨骼肌、脑 安静时:内脏的活动,尤其是肝脏； 运动时:肌肉的活动,产热可占90%； 饲料:反刍动物瘤胃发酵可产生大量热量
兽医生理学PPT：体温调节【Temperature Regulation】
在气温接近或超过体温时，蒸发散热成为唯一有效的散热方式。
四、体温恒定的调节
体温调节中枢：
体温调节的基本 中枢位于下丘脑。
视前区-下丘脑前 部 (preoptic-anterior hypothalamus area， PO/AH) 是 体 温 调 节 中枢的关键部位。
出题点：
1. 糖类和脂肪的呼吸商分别为（ ）。
C、对流
D、传导
4. 在正常情况下，下列哪种动物的体温最高（ ）。
A、猪
B、马
C、牛
D、鸡
5. 试验研究中，通常作为机体深部温度的指标部位是（ ）。
A、肝脏
B、小肠
C、心脏
D、食道
6．在安静状态下，按单位重量组织进行比较，产热量最多的是（ ）。
A、脑
B、胃肠道
C、皮肤
D、肌肉
7．动物肌体内能促进产热量最多的激素是（ ）。
体温调节
三、散热的主要方式
散热方式
辐射（radiation）散热
体热以红外线的形式传给外界温度较低物体。
传导（conduction）散热
机体的热量直接传给同它接触的较冷物体。
对流（convection）散热
与体表接触的气体或液体流动来交换和散发热量。 蒸发（evaporation）散热 体表水分蒸发。
参考答案：
BAADD BD CBD
体温调节（Temperature regulation）
基础代谢和静止能量代谢
（一）基础代谢（basal matebolic） 动物在维持基本生命活动条件下的能量代
谢水平，称为基础代谢。
条件：
1. 清醒； 2. 肌肉处于安静状态； 3. 最适于该动物的外界环境温度； 4. 消化道空虚，即要经过一段时间的饥饿。
家畜环境卫生学--第二章---温热环境-幻灯片
4．活动产热
活动产热是指动物因起卧、站立、步行、自由运动、觅 食、饮水、争斗、适应环境变化和其它生理活动等而增 加的产热量。
消化系统生理活动如咀嚼、吞咽、胃肠蠕动、消化酶的 分泌、消化、吸收等所增加的热量均属于活动产热。
当热环境发生变化时动物进行热调节如外周血管的收缩、 竖毛肌收缩、汗腺分泌和肌肉紧张度的改变等所产生的 热量也属于活动产热。
５．外源热
阳光的照射 温热的空气 温热的饲料和饮水
在总产热量中，基础代谢产热是保障基本生命活动所 必须；
生产代谢产热始终伴随者生产产品和做功而产生； 在维持代谢产热中，有些是对动物生产毫无意义，如，
适应环境、应激反应等产热。 因此，通过改善环境减少这部分维持代谢产热以及为
生产产热散失创造条件，将是提高饲料转化率和饲料 报酬的根本措施。
对流形成的原因有两种：一种是由外力作用发生对流， 称为“强制对流”（forced convection）；另一种 为空气因受热不均导致密度变化而产生的对流，称为 “自然对流”（natural or free convection）。
4． 蒸发散热
动物的蒸发散热(Heat loss of evaporation)是指 动物体表水从液态变为气态时吸收动物体热量的过 程。
在炎热或寒冷环境中，家畜首先借皮肤血管的舒缩， 增减皮肤的血流量和皮肤温度，其次通过加强或减弱 汗腺和呼吸活动，寻找较舒适的小气候环境和改变姿 势等，以增加或减少热的放散来维持正常的体温，这 称之为“散热调节”或物理调节。
在较严重的热或冷应激中，散热调节已不足以维持体 温恒定时，则必须减少或增加体内营养物质的氧化， 以减少或增加热的产生，这种调节称之为“产热调节” 或“化学调节”。
第一节 体温与畜体热平衡
动物的体温与饲舍温度
留住体內的热能
狼如何维持体温
一身厚厚的毛皮可以保温 热的时候则吐出长长的舌头散热
恒温 动物
变温 动物
自我挑戰
体温调节机构发育不良 脑部有体温调节中枢 体温维持在某一范围内 体温受环境温度升降 鱼类 两栖类 爬虫类 鸟类 哺乳类
动物的体温与饲舍温度
想一想
狗为什么伸出舌头喘气？ 鸟的羽毛为何覆盖全身？ 天气热的时候河马为何喜欢泡水？ 北极熊为什么有浓密的毛？
恒温动物
例如：鸟类，哺乳动物 脑部有恒温调节中枢 血管收缩扩张、肢体颤抖、出汗 体温维持在某一范围
节机构发育不良 体温受环境温度升降
蝙蝠如何维持体温
蝙蝠在冬眠期间，体温会降直与 周围环境一样 心跳会有平均400下/分钟跌至 10~20下/分钟 能量节省达99.3%
鹦鹉如何维持体温
羽毛覆盖全身 保温 生理调节（顫抖、排汗）
企鹅如何维持体温
身上穿了四层衣服 最外层是羽毛均勻地覆盖住全身 第二层是空气，使热不易散出 第三层是皮 最內层是厚厚的皮下脂肪 双腳有高效率的热交换构造
狼如何维持体温
一身厚厚的毛皮可以保温 热的时候则吐出长长的舌头散热
恒温 动物
变温 动物
自我挑戰
体温调节机构发育不良 脑部有体温调节中枢 体温维持在某一范围内 体温受环境温度升降 鱼类 两栖类 爬虫类 鸟类 哺乳类
动物的体温与饲舍温度
想一想
狗为什么伸出舌头喘气？ 鸟的羽毛为何覆盖全身？ 天气热的时候河马为何喜欢泡水？ 北极熊为什么有浓密的毛？
恒温动物
例如：鸟类，哺乳动物 脑部有恒温调节中枢 血管收缩扩张、肢体颤抖、出汗 体温维持在某一范围
节机构发育不良 体温受环境温度升降
蝙蝠如何维持体温
蝙蝠在冬眠期间，体温会降直与 周围环境一样 心跳会有平均400下/分钟跌至 10~20下/分钟 能量节省达99.3%
鹦鹉如何维持体温
羽毛覆盖全身 保温 生理调节（顫抖、排汗）
企鹅如何维持体温
身上穿了四层衣服 最外层是羽毛均勻地覆盖住全身 第二层是空气，使热不易散出 第三层是皮 最內层是厚厚的皮下脂肪 双腳有高效率的热交换构造
家畜环境卫生学之温热环境 (PPT 36页)
概
第四节 气流和气压
念
一、气流和气压的概念
• 气压（air pressure） ：地球大气层对地表的压力称为
“气压”，把在0 ℃时，纬度45º海平面上的大气压作为
1个标准大气压。
• 1个标准大气压 = 1.01325×105 Pa (帕)
•
= 1013.25 mb (毫巴)
= 760 mmHg = 1033.2 g/cm2 (克/平方厘米)
• 各因素之间，或是相辅相成，或是相互制约。
• 如：高温、高湿而无风，三因素均不利于畜 体的散热，形成了最炎热的天气；
• 低温、高湿、风速大，三因素均促进散热， 构成了最寒冷的天气，这是相辅相成的一面。
• 如果高温、低湿而有风，或者低温、低湿而 无风，则后面二个因素对前面一个因素产生 制约作用，使高温或低温的作用显著减弱。
(二) 气湿对家畜生产力的影响
在适宜的温度环境中，湿度变化对动物生殖 繁育、产奶产蛋、生长育肥影响都不很大。 • 湿度对家畜生产机能的影响，主要在高温或 低温环境下 • 高温高湿或低温高湿时，不利于动物生殖活动。 • 高温高湿时，家畜采食量下降；低温高湿饲料 消耗率增加，进而影响生长肥育、产蛋和产奶。
• 夏天天气比较热的情况，只要气温低于体温，气流有 助于对流,传导和蒸发散热，有利于维持体温。
• 但在低温下因风速增大，增加了机体的散热和产热量， 增加饲料消耗。
气流对家畜健康的影响：主要是冬季贼风。
• 冬季，舍内易产生贼风。贼风即是一股温度低且风 速大的气流。
• 家畜处在舍内较温暖的环境中，贼风作用于局部，使 局部受冻，而机体又不能及时对局部进行热调节，故 易造成局部伤害。如：关节炎、感冒、肌肉炎、神经 痛、冻伤、肺炎以及瘫痪等。
动物的体温与饲舍温度
二、合作研讨
1、变温动物调节体温的能力很差，小组分析，一旦环境温度变得非常不适于它们生活时，它们怎么
生存？可举例说明。
2．小组讨论变温动物和恒温动物谁更适应环境。
3．群策群力，以家兔为例，全面分析哺乳动物体温恒定的原因。
4．小组成员共同分析家鸽和家兔，比较一下哪种动物的体温更高些？试着说出其中的道理。
八年级生物上册导学案
学科
生物
累计
课时
备课人
杨晓军
日期
题目
第四单元第4章动物的体温与饲舍温度
导
学
目
标
1．概述体温、恒温动物和变温动物的概念。
2．举例说明变温动物调节体温的方式和行为。（重点）
3．说明恒温动物调节体温的行为和机制。（重点、难影响。
5．使用正确的方法，测定不同温度条件下几种动物体温变化情况。
l
5．小组成员各抒己见，举例说说了解动物体温的意义。
当堂检测
1．下列关于恒定的体温对于动物生活的意义描述不正确的是( )
A．能增强动物对环境的适应
B．可以减少动物对环境的依赖
C．可以扩大动物的分布范围
D．能使动物脱离自然环境的制约
2．关于家鸽体温恒定的原因，下面的叙述不正确的是( )
A．它的食量大，消化力强B．它有良好的产热和散热结构
8．鸟类的心脏四腔，两栖类的心脏三腔（两心房，一心室），比较这两种心脏，四腔心脏优于三腔心脏，原因是（）
A．可防止血液倒流B．可以使血液流动得更快
C．可以将动脉血和静脉血完全分开D．可以提高血液的温度
9．将下列动物与其所属的动物类型用线连起来。
①蟾蜍
②鲸A．变温动物
③蜥蜴
④鲫鱼B．恒温动物
⑤扬子鳄
1、变温动物调节体温的能力很差，小组分析，一旦环境温度变得非常不适于它们生活时，它们怎么
生存？可举例说明。
2．小组讨论变温动物和恒温动物谁更适应环境。
3．群策群力，以家兔为例，全面分析哺乳动物体温恒定的原因。
4．小组成员共同分析家鸽和家兔，比较一下哪种动物的体温更高些？试着说出其中的道理。
八年级生物上册导学案
学科
生物
累计
课时
备课人
杨晓军
日期
题目
第四单元第4章动物的体温与饲舍温度
导
学
目
标
1．概述体温、恒温动物和变温动物的概念。
2．举例说明变温动物调节体温的方式和行为。（重点）
3．说明恒温动物调节体温的行为和机制。（重点、难影响。
5．使用正确的方法，测定不同温度条件下几种动物体温变化情况。
l
5．小组成员各抒己见，举例说说了解动物体温的意义。
当堂检测
1．下列关于恒定的体温对于动物生活的意义描述不正确的是( )
A．能增强动物对环境的适应
B．可以减少动物对环境的依赖
C．可以扩大动物的分布范围
D．能使动物脱离自然环境的制约
2．关于家鸽体温恒定的原因，下面的叙述不正确的是( )
A．它的食量大，消化力强B．它有良好的产热和散热结构
8．鸟类的心脏四腔，两栖类的心脏三腔（两心房，一心室），比较这两种心脏，四腔心脏优于三腔心脏，原因是（）
A．可防止血液倒流B．可以使血液流动得更快
C．可以将动脉血和静脉血完全分开D．可以提高血液的温度
9．将下列动物与其所属的动物类型用线连起来。
①蟾蜍
②鲸A．变温动物
③蜥蜴
④鲫鱼B．恒温动物
⑤扬子鳄
动物的体温与饲舍温度PPT课件1 冀教版
作业：各种动物类群，通常都有它
们最适宜的环竟温度，请你设计一 个实验，来证明鱼在水中对温度的 选择和最适宜它的温度，你认为本 实验成功的关键是什么？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
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Transitional Page
动物种类 马
体温 (°c)
37.5～38.2
水牛
37.0 ～38.5
猪
38.0 ～40.0
鸡、鸭
40.3 ～41.7
结论
不同种类动 物的体温有 所差别
鱼在水中对温度的选择
作出假设：鱼会选择适宜的温度。
40℃
方法步骤：1，在鱼缸底部铺上3~4cm厚的冰块，冰块 36℃
动物是怎 样过冬的
第四章 动物的体温 与饲舍温度
唐山二十中 王淑青
实验
将家鸽、狗、鱼先放入较高温度 的环境中，15分钟后分别测量 它们的体温，然后将它们放入较 低温度的环境中，15分钟后再 测体温。将两次测量的结果填入 下表。实验结果说明了什么问题？
较高温度环境下体温 较低温度环境下体温
猫
37.3
上面覆盖一张与鱼缸底同样大小的金属网，上面压上石 32℃
头之类的重物，以防灌水后冰块上浮。
28℃
2，如右图，在鱼缸外用记号笔在垂直方向等分10个区 间。
24℃
3，沿缸壁倒入4℃水至区间1，8℃水至区间2，12℃水 20℃
至区间3······直至用40℃水注满区间10.
16℃
4，用温度计测量各区的水温值，并记录下来。
来
• 事例三：两栖类、爬行类动
调
物根据太阳光照射的强度
节
而改变皮肤颜色。
体
温
恒温动物的代表
鸟类
哺乳类动物
鸟类、哺乳类、尤其 是人类，在不同的环 境温度下，都能保持 体温相对恒定，因此 这几种动物叫恒温动 物。
讨论
恒温动物用什么 方式调节体温？
选择适宜温度的空间
行
选择适宜活动时间
为 调
建立巢穴、集群等
由你来做主
•假如你是养鸡专 业户，怎样调控 饲舍温度？
轻松一练：
• 1、变温动物与恒温动物的主 要区别在于（ ） A、体内无温度 B、可以选择适宜温度的空间 C、选择适宜活动的空间 D、有无调节体温的结构
2、无脊椎动物鱼类、两栖类、爬 行类都属于（ ） A、恒温动物 B、既是恒温动物又是变温动物 C、变温动物 D、温血动物
3、 刚出生的雏鸡体温调节能力 很低，饲舍温度要保持在 320C --- 350C，随着雏鸡周龄的增加， 饲舍温度要逐渐（ ）
A、下降 B、上升
C、不变 D、急速上升
你
是
最
棒
4、家鸽和家兔相比，家鸽的体
的 喔
温更（ ）
！
A、高些
B、低些
C、一样高 D、是变温动物
5、下列现象中，属于与温度变化相适应 的现象是（ ）
A、蛾类夜间活动 B、仙人掌的叶变成刺
C、蛇的冬眠
D、蝶类的白天活动
6、在冬季来临时，蛇和青蛙等动物就钻 进洞内进行冬眠，与之有关的因素( ）
A、光照 B、食物 C、温度 D、水源
7、每当巨轮载着远方的客人停泊在南极 大陆时，人们都会看到冰岸上聚集着成群 的企鹅，它们是鸟类中最适应严寒水域生 活的。企鹅属于（ ）
节 体
冬天鸟类抖松羽毛扩大保温的空气层 温
恒温动物调节体温的方式
1、通过某些行为来调节体温。 2、主要通过体内调节机制调节体温。
心脏四腔， 供氧充分
Hale Waihona Puke 通过呼吸， 排泄等途径散热
消化系统完善， 营养充足
呼吸系统完善， 呼吸旺盛
体温 恒定
体表被羽或毛； 保温良好
请同学们仔细读表,看看你能得出什么结论?
40、人生的旅途，前途很远，也很暗 。然而 不要怕 ，不怕 的人的 面前才 有路。 —— 鲁 迅 名人名言激励励志名言名语名句100句 （励志 古诗词 篇，附 出处）
41、人生像攀登一座山，而找寻出路 ，却是 一种学 习的过 程，我 们应当 在这过 程中， 学习稳 定、冷 静，学 习如何 从慌乱 中找到 生机。 席慕蓉 42、我们活着不能与草木同腐，不能 醉生梦 死，枉 度人生 ，要有 所作为 。 —— 方志敏
A变温动物
B恒温动物
C冷血动物
D低温动物
谢谢同学们的合作!
动物适应其生活环境的 一切活动形式叫行为。
6、真者，精诚之至也，不精不诚，不 能动人 。—— 《庄子 •渔夫 》 37、勿以恶小而为之，勿以善小而不 为。惟 贤惟德 ，能服 于人。 刘 备
38、傲不可长，欲不可纵，乐不可极 ，志不 可满。 —— 魏 徵 39、不傲才以骄人，不以宠而作威。 —— 诸葛亮
12℃
5，把小鱼放入水中，过一会观察它在那个区间游动，
并做记录。
8℃
注意事项：1，必须先加冷水后加温水，温度逐渐升高， 4℃ 不能搅动，同时，使用较大容量的鱼缸。
2，实验鱼体不宜过大。
3，温度梯度维持的时间不宜过长。
结论:
外界温度对动物的生长发育和 分布的影响是十分显著的.各种 动物类群通常都有它们最适宜 的环境温度。
讨论:
加 油 喔
同学你知道哪些动物
！ 你
是变温动物？哪些是
一 定 能
恒温动物？(分组讨论）
行 ！
无脊椎动物
变温动物代表 鱼类
两栖类
爬行类
变温动物用什么方式来 知识储备
调节体温？
主
• 事例一：蛇、扬子鳄早晨在
要
向阳处，中午到阴凉处。
靠
• 事例二：珍珠蝴蝶停留时
行
通过改变双翼与太 阳光的
为
角度调节体温
37.3
狗
38.1
38.0
鱼
25
15
分析测量结果你发现了什么？
结论:猫、狗体温基本不变； 鱼的体温随外界环境温度的变 化而变化。
动物的体温的类型：
1.变温动物（冷血动物）：动物 的体温随着外界环境温度的变化 而变化，这些动物叫做变温动物。
2.恒温动物（温血动物）：动物 的体温不受环境温度变化的影响， 能够保持相对稳定，这些动物叫 做恒温动物。
43、做人也要像蜡烛一样，在有限的 一生中 有一分 热发一 分光， 给人以 光明， 给人以 温暖。 —— 萧楚女 44、所谓天才，只不过是把别人喝咖 啡的功 夫都用 在工作 上了。 鲁 迅
45、人类的希望像是一颗永恒的星， 乌云掩 不住它 的光芒 。特别 是在今 天，和 平不是 一个理 想，一 个梦， 它是万 人的愿 望。 —— 巴 金 46、我们是国家的主人，应该处处为 国家着 想。— — 雷 锋
47、我们爱我们的民族，这是我们自 信心的 源泉。 —— 周恩来 48、路是脚踏出来的，历史是人写出 来的。 人的每 一步行 动都在 书写自 己的历 史。 —— 吉鸿昌
49、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不 休。一 息尚存 须努力 ，留作 青年好 范畴。 —— 吴玉章 50、学习的敌人是自己的满足，要认 真学习 一点东 西，必 须从不 自满开 始。对 自己，“ 学而不 厌”， 对人家 ，“诲人 不倦”， 我们应 取这种 态度。 ——
动物种类 马
体温 (°c)
37.5～38.2
水牛
37.0 ～38.5
猪
38.0 ～40.0
鸡、鸭
40.3 ～41.7
结论
不同种类动 物的体温有 所差别
鱼在水中对温度的选择
作出假设：鱼会选择适宜的温度。
40℃
方法步骤：1，在鱼缸底部铺上3~4cm厚的冰块，冰块 36℃
动物是怎 样过冬的
第四章 动物的体温 与饲舍温度
唐山二十中 王淑青
实验
将家鸽、狗、鱼先放入较高温度 的环境中，15分钟后分别测量 它们的体温，然后将它们放入较 低温度的环境中，15分钟后再 测体温。将两次测量的结果填入 下表。实验结果说明了什么问题？
较高温度环境下体温 较低温度环境下体温
猫
37.3
上面覆盖一张与鱼缸底同样大小的金属网，上面压上石 32℃
头之类的重物，以防灌水后冰块上浮。
28℃
2，如右图，在鱼缸外用记号笔在垂直方向等分10个区 间。
24℃
3，沿缸壁倒入4℃水至区间1，8℃水至区间2，12℃水 20℃
至区间3······直至用40℃水注满区间10.
16℃
4，用温度计测量各区的水温值，并记录下来。
来
• 事例三：两栖类、爬行类动
调
物根据太阳光照射的强度
节
而改变皮肤颜色。
体
温
恒温动物的代表
鸟类
哺乳类动物
鸟类、哺乳类、尤其 是人类，在不同的环 境温度下，都能保持 体温相对恒定，因此 这几种动物叫恒温动 物。
讨论
恒温动物用什么 方式调节体温？
选择适宜温度的空间
行
选择适宜活动时间
为 调
建立巢穴、集群等
由你来做主
•假如你是养鸡专 业户，怎样调控 饲舍温度？
轻松一练：
• 1、变温动物与恒温动物的主 要区别在于（ ） A、体内无温度 B、可以选择适宜温度的空间 C、选择适宜活动的空间 D、有无调节体温的结构
2、无脊椎动物鱼类、两栖类、爬 行类都属于（ ） A、恒温动物 B、既是恒温动物又是变温动物 C、变温动物 D、温血动物
3、 刚出生的雏鸡体温调节能力 很低，饲舍温度要保持在 320C --- 350C，随着雏鸡周龄的增加， 饲舍温度要逐渐（ ）
A、下降 B、上升
C、不变 D、急速上升
你
是
最
棒
4、家鸽和家兔相比，家鸽的体
的 喔
温更（ ）
！
A、高些
B、低些
C、一样高 D、是变温动物
5、下列现象中，属于与温度变化相适应 的现象是（ ）
A、蛾类夜间活动 B、仙人掌的叶变成刺
C、蛇的冬眠
D、蝶类的白天活动
6、在冬季来临时，蛇和青蛙等动物就钻 进洞内进行冬眠，与之有关的因素( ）
A、光照 B、食物 C、温度 D、水源
7、每当巨轮载着远方的客人停泊在南极 大陆时，人们都会看到冰岸上聚集着成群 的企鹅，它们是鸟类中最适应严寒水域生 活的。企鹅属于（ ）
节 体
冬天鸟类抖松羽毛扩大保温的空气层 温
恒温动物调节体温的方式
1、通过某些行为来调节体温。 2、主要通过体内调节机制调节体温。
心脏四腔， 供氧充分
Hale Waihona Puke 通过呼吸， 排泄等途径散热
消化系统完善， 营养充足
呼吸系统完善， 呼吸旺盛
体温 恒定
体表被羽或毛； 保温良好
请同学们仔细读表,看看你能得出什么结论?
40、人生的旅途，前途很远，也很暗 。然而 不要怕 ，不怕 的人的 面前才 有路。 —— 鲁 迅 名人名言激励励志名言名语名句100句 （励志 古诗词 篇，附 出处）
41、人生像攀登一座山，而找寻出路 ，却是 一种学 习的过 程，我 们应当 在这过 程中， 学习稳 定、冷 静，学 习如何 从慌乱 中找到 生机。 席慕蓉 42、我们活着不能与草木同腐，不能 醉生梦 死，枉 度人生 ，要有 所作为 。 —— 方志敏
A变温动物
B恒温动物
C冷血动物
D低温动物
谢谢同学们的合作!
动物适应其生活环境的 一切活动形式叫行为。
6、真者，精诚之至也，不精不诚，不 能动人 。—— 《庄子 •渔夫 》 37、勿以恶小而为之，勿以善小而不 为。惟 贤惟德 ，能服 于人。 刘 备
38、傲不可长，欲不可纵，乐不可极 ，志不 可满。 —— 魏 徵 39、不傲才以骄人，不以宠而作威。 —— 诸葛亮
12℃
5，把小鱼放入水中，过一会观察它在那个区间游动，
并做记录。
8℃
注意事项：1，必须先加冷水后加温水，温度逐渐升高， 4℃ 不能搅动，同时，使用较大容量的鱼缸。
2，实验鱼体不宜过大。
3，温度梯度维持的时间不宜过长。
结论:
外界温度对动物的生长发育和 分布的影响是十分显著的.各种 动物类群通常都有它们最适宜 的环境温度。
讨论:
加 油 喔
同学你知道哪些动物
！ 你
是变温动物？哪些是
一 定 能
恒温动物？(分组讨论）
行 ！
无脊椎动物
变温动物代表 鱼类
两栖类
爬行类
变温动物用什么方式来 知识储备
调节体温？
主
• 事例一：蛇、扬子鳄早晨在
要
向阳处，中午到阴凉处。
靠
• 事例二：珍珠蝴蝶停留时
行
通过改变双翼与太 阳光的
为
角度调节体温
37.3
狗
38.1
38.0
鱼
25
15
分析测量结果你发现了什么？
结论:猫、狗体温基本不变； 鱼的体温随外界环境温度的变 化而变化。
动物的体温的类型：
1.变温动物（冷血动物）：动物 的体温随着外界环境温度的变化 而变化，这些动物叫做变温动物。
2.恒温动物（温血动物）：动物 的体温不受环境温度变化的影响， 能够保持相对稳定，这些动物叫 做恒温动物。
43、做人也要像蜡烛一样，在有限的 一生中 有一分 热发一 分光， 给人以 光明， 给人以 温暖。 —— 萧楚女 44、所谓天才，只不过是把别人喝咖 啡的功 夫都用 在工作 上了。 鲁 迅
45、人类的希望像是一颗永恒的星， 乌云掩 不住它 的光芒 。特别 是在今 天，和 平不是 一个理 想，一 个梦， 它是万 人的愿 望。 —— 巴 金 46、我们是国家的主人，应该处处为 国家着 想。— — 雷 锋
47、我们爱我们的民族，这是我们自 信心的 源泉。 —— 周恩来 48、路是脚踏出来的，历史是人写出 来的。 人的每 一步行 动都在 书写自 己的历 史。 —— 吉鸿昌
49、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不 休。一 息尚存 须努力 ，留作 青年好 范畴。 —— 吴玉章 50、学习的敌人是自己的满足，要认 真学习 一点东 西，必 须从不 自满开 始。对 自己，“ 学而不 厌”， 对人家 ，“诲人 不倦”， 我们应 取这种 态度。 ——