学生成绩排名系统课程设计-精选.
成绩管理信息系统课程设计
成绩管理信息系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解成绩管理信息系统的作用、功能及操作流程；2. 掌握成绩管理信息系统中数据的录入、查询、修改和删除等基本操作；3. 学会运用成绩管理信息系统进行成绩统计、分析及可视化展示。
技能目标：1. 能够独立完成成绩管理信息系统的注册、登录及基本操作；2. 培养学生运用成绩管理信息系统解决实际问题的能力；3. 提高学生团队协作、沟通表达及解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对成绩管理信息系统的兴趣，激发学习热情；2. 增强学生对信息技术的认识，提高信息素养；3. 引导学生树立正确的价值观，认识到诚信考试、公平竞争的重要性。
本课程针对年级特点，结合成绩管理信息系统的教学内容，注重培养学生的实际操作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在掌握基本知识、技能的基础上，提高自身综合素质。
通过本课程的学习，使学生能够更好地运用成绩管理信息系统，为个人和团队的发展提供有力支持。
同时，培养学生良好的情感态度和价值观，为未来的学习和生活打下坚实基础。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，制定以下教学大纲：1. 成绩管理信息系统概述- 系统功能与作用- 系统操作流程2. 成绩管理信息系统操作实务- 数据录入与导入- 数据查询、修改与删除- 成绩统计与分析- 成绩可视化展示3. 成绩管理信息系统的应用案例- 实际操作案例讲解- 团队协作与沟通表达4. 诚信考试与公平竞争- 诚信考试的重要性- 公平竞争的原则与价值教学内容安排与进度：1. 第1周：成绩管理信息系统概述2. 第2-3周：成绩管理信息系统操作实务3. 第4周：成绩管理信息系统的应用案例4. 第5周：诚信考试与公平竞争教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，确保学生能够循序渐进地掌握成绩管理信息系统的相关知识。
在教学过程中，教师需关注学生的学习进度，适时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
成绩系统课程设计
成绩系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解成绩系统的基本构成和功能，掌握成绩录入、修改、查询和统计分析的基本方法。
2. 学生能运用所学知识，分析成绩系统中存在的问题，提出改进措施，提高成绩管理的效率和准确性。
技能目标：1. 学生能熟练运用计算机及成绩管理系统，进行成绩的录入、修改、查询和统计分析操作。
2. 学生能运用数据分析方法，对成绩进行合理的评价和分析，为教学提供有益的反馈。
情感态度价值观目标：1. 学生通过成绩系统的学习，培养认真负责的工作态度，认识到成绩管理的重要性，尊重每位同学的学习成果。
2. 学生能够正确看待成绩，树立公平、公正、客观的评价观念，提高自我管理和团队协作能力。
3. 学生在学习过程中，养成主动探究、积极思考的良好习惯，形成积极向上的学习氛围。
课程性质：本课程为实用技能型课程，结合学生年级特点，注重理论知识与实践操作的相结合，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对成绩管理有一定的了解，但可能缺乏系统性的学习和实践。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，通过案例教学、分组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高课程参与度。
同时，关注学生个体差异，给予个性化指导，确保课程目标的达成。
在教学过程中，注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评估学生的学习成果。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 成绩系统的基本概念与功能- 成绩系统的定义、作用和分类- 成绩系统的基本功能模块及其相互关系2. 成绩管理操作流程- 成绩的录入、修改、查询和删除- 成绩的统计与分析方法- 成绩报表的生成与导出3. 成绩管理系统实践操作- 熟练使用计算机及成绩管理系统- 实践操作成绩的录入、修改、查询和统计分析- 学会排除常见问题，确保成绩管理的正确性4. 成绩分析与评价- 分析成绩分布情况，发现教学问题- 制定针对性的教学改进措施- 合理评价学生成绩，关注学生个体差异教学内容安排与进度：第一周：成绩系统的基本概念与功能第二周：成绩管理操作流程第三周：成绩管理系统实践操作第四周：成绩分析与评价教材章节关联：第一章：成绩系统概述第二章：成绩管理操作流程第三章：成绩管理系统实践第四章：成绩分析与评价三、教学方法针对本课程的内容特点和学生实际情况，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：- 对于成绩系统的基本概念、功能以及操作流程等理论知识，采用讲授法进行教学。
学生成绩管理系统课程设计
学生成绩管理系统课程设计一、引言学生成绩管理系统是一种用于管理学生学业成绩的系统。
该系统能够方便地记录、查询和统计学生成绩，并提供相应的分析报告和数据可视化功能。
本文档将详细介绍学生成绩管理系统的设计原理、功能要求和实现方法。
二、系统设计1. 功能需求学生成绩管理系统的主要功能如下：•学生信息管理：包括学生基本信息的录入、修改和删除等操作。
•课程信息管理：包括课程的添加、编辑和删除等操作。
•成绩录入与管理：包括学生每门课程的成绩录入、查询和修改等操作。
•成绩统计与分析：包括按学生、按课程、按班级等维度进行成绩统计和分析。
2. 数据库设计学生成绩管理系统的数据库设计如下：学生表字段名类型描述学号字符串学生的唯一标识姓名字符串学生的姓名班级字符串学生所在班级性别字符串学生的性别出生日期日期学生的出生日期入学日期日期学生的入学日期地址字符串学生的家庭地址联系电话字符串学生的联系电话课程表字段名类型描述课程编号字符串课程的唯一标识课程名称字符串课程的名称学分数值课程的学分授课教师字符串课程的授课教师成绩表字段名类型描述学号字符串学生的学号课程编号字符串课程的编号成绩数值学生在该门课程的成绩3. 界面设计学生成绩管理系统的界面设计应尽量简洁明了，便于用户操作和使用。
具体界面设计将在后续开发过程中进行。
三、系统实现学生成绩管理系统的实现方法主要分为以下几个步骤：1.根据需求分析，设计数据库表结构，并创建相应的数据表。
2.实现学生信息管理模块，包括学生信息的录入、修改和删除等功能。
3.实现课程信息管理模块，包括课程的添加、编辑和删除等功能。
4.实现成绩录入与管理模块，包括学生成绩的录入、查询和修改等功能。
5.实现成绩统计与分析模块，包括按学生、按课程、按班级等维度进行成绩统计和分析。
6.进行系统测试和调试，确保系统的稳定性和可靠性。
7.部署系统到服务器上，并进行系统的维护和更新。
四、总结学生成绩管理系统是一种便捷高效的管理工具，能够帮助学校或教育机构有效管理学生成绩。
管理信息系统课程设计 学生成绩管理系统
管理信息系统课程设计学生成绩管理系统一、引言在当今教育领域，学生成绩管理是学校教学管理的重要组成部分。
随着学校规模的不断扩大，学生人数的日益增加，传统的手工成绩管理方式已经无法满足高效、准确、便捷的管理需求。
因此，开发一个功能齐全、操作简便的学生成绩管理系统具有重要的现实意义。
二、系统需求分析（一）功能需求1、学生信息管理能够录入、修改、查询和删除学生的基本信息，如学号、姓名、班级等。
2、课程信息管理对学校开设的课程进行管理，包括课程名称、课程代码、学分、授课教师等信息的录入、修改和查询。
3、成绩录入与修改教师能够方便地录入学生的考试成绩，并支持成绩的修改和调整。
4、成绩查询与统计学生和教师可以按照不同的条件查询成绩，如学号、课程名称等。
同时，系统能够提供成绩统计功能，如平均分、最高分、最低分等。
5、权限管理为不同的用户设置不同的权限，如学生只能查询自己的成绩，教师可以录入和修改所授课程的成绩，管理员拥有系统的最高权限。
（二）性能需求1、响应时间系统在进行数据录入、查询和统计等操作时，响应时间应控制在合理范围内，确保用户的操作能够及时得到反馈。
2、稳定性系统应具备良好的稳定性，能够在长时间运行的情况下不出现故障或数据丢失。
3、安全性保证系统数据的安全性，防止非法用户的入侵和数据的篡改。
（三）数据需求1、学生信息包括学号、姓名、性别、出生日期、班级等。
2、课程信息课程代码、课程名称、学分、授课教师等。
3、成绩信息学号、课程代码、成绩等。
三、系统设计（一）总体设计1、系统架构采用 B/S（浏览器/服务器）架构，用户通过浏览器访问系统，服务器端负责数据的处理和存储。
2、模块划分系统主要分为学生信息管理模块、课程信息管理模块、成绩管理模块、查询统计模块和权限管理模块。
（二）数据库设计1、数据库概念模型根据系统需求，设计出学生、课程、成绩等实体以及它们之间的关系。
2、数据库表结构创建学生表（Student）、课程表（Course）、成绩表（Score）等，并定义相应的字段和数据类型。
学生成绩管理系统课程设计模版
学生成绩管理系统课程设计模版学生成绩管理系统课程设计模版一、设计概述本课程设计旨在设计一个学生成绩管理系统，通过该系统可以完成学生成绩的录入、查询、统计、修改和删除等操作。
系统的用户包括学生和教师两类，学生可以查询自己的成绩，教师可以对学生成绩进行管理。
二、功能需求1.学生功能：- 登录系统：学生可以通过用户名和密码登录系统。
- 查询成绩：学生可以查询自己的成绩，包括某门课程的成绩和全部课程的成绩。
- 修改密码：学生可以修改登录密码。
2.教师功能：- 登录系统：教师可以通过用户名和密码登录系统。
- 录入成绩：教师可以录入学生成绩，包括学生学号、姓名、课程名称和成绩。
- 查询成绩：教师可以查询学生成绩，包括某门课程的成绩和全部学生的成绩。
- 统计成绩：教师可以统计学生成绩，包括某门课程的平均成绩、最高分和最低分等。
- 修改成绩：教师可以修改学生成绩。
- 删除成绩：教师可以删除学生成绩。
三、系统设计1.数据库设计：- 学生表：包括学生学号、姓名和密码等字段。
- 课程表：包括课程编号和课程名称等字段。
- 成绩表：包括学生学号、课程编号和成绩等字段。
2.界面设计：- 登录界面：包括用户名和密码的输入框和登录按钮。
- 学生主界面：包括查询成绩、修改密码和退出登录等功能按钮。
- 教师主界面：包括录入成绩、查询成绩、统计成绩、修改成绩、删除成绩和退出登录等功能按钮。
- 查询成绩界面：包括选择查询方式和显示查询结果的功能。
- 录入成绩界面：包括输入学生学号、课程编号和成绩的输入框和确认按钮。
- 修改成绩界面：包括输入学生学号、课程编号和成绩的输入框和确认按钮。
- 删除成绩界面：包括输入学生学号和课程编号的输入框和确认按钮。
四、程序实现本系统可以使用面向对象的编程语言实现，比如Java。
采用MVC（Model-View-Controller）的设计模式，将系统分为模型、视图和控制器三个模块。
1.模型（Model）：负责数据的持久化和管理，包括数据库操作和数据封装等。
学生成绩排名系统课程设计
其中：
1.增加学生成绩记录模块可以完成学生成绩的输入，输入信息包括班级、学号、姓名、课程名、成绩。
2.删除学生成绩记录模块可以完成学生成绩的删除。
3.查询学生成绩记录模块可以完成学生成绩的查询，可以通过输入姓名、学号
或者是课程 名来查询学生成绩。
4.统计学生成绩记录模块可以完成对学生成绩的统计，可以在已有的学生成绩
主要完成在单链表中查找满足相关条件的学生记录。用户可以按照学生的学号、姓名或课程名在单链表中进行查找。未找到输出提示信息，如图3-4所示：
图3-4 查询学生成绩记录流程图
4.统计学生成绩记录（void Manage::( ))
主要完成对最高分、最低分、平均分、及格率的统计，如图3-5所示：
图3-5 统计5.学生成绩排序模块可以完成对学生成绩的排序，按照成绩的高低来进行排
序。
3.2 函数模块、功能分析、参数说明
1.增加学生成绩记录模块（void Manage::add( ))
对应于总体设计时的系统功能模块图,各个功能模块的处理逻辑如下：
主要完成将数据存入单链表中的工作。在这次增加学生成绩记录中，记录可以从二进制形式存储的数据文件中读入，也可以从键盘逐个读入学生记录。如图3-2所示：
图4-2 增加学生成绩记录
3.返回主菜单，进行查询学生成绩记录操作，如图4-3所示：
图4-3 查询学生成绩记录
4.返回主菜单，选择相应的操作，对学生成绩进行排序，如图4-4所示：
图4-4 学生成绩排序
5.返回主菜单，进行对学生成绩统计操作，输出最高分、最低分、平均分和及格率，如图4-5所示：
图4-5 统计学生成绩
图3-2 增加学生成绩记录流程图.
成绩管理系统课程设计
成绩管理系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解成绩管理系统的基本概念和功能，掌握其操作流程；2. 学生能掌握成绩管理系统中数据的录入、修改、查询和统计分析等方法；3. 学生了解成绩管理系统在教育教学中的重要性及其对个人成长的意义。
技能目标：1. 学生能独立进行成绩管理系统的基本操作，包括数据录入、修改、查询和分析；2. 学生能运用成绩管理系统进行自我成绩管理和分析，提高自我管理能力；3. 学生能通过成绩管理系统与同学、老师进行有效沟通，提高沟通协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过成绩管理系统，培养正确的学习态度，认识到成绩是自我成长的体现；2. 学生在使用成绩管理系统的过程中，学会尊重他人隐私，遵循诚信原则；3. 学生通过成绩管理，培养团队协作精神，学会在合作中共同成长。
课程性质：本课程属于信息技术与学科教学融合的实践课程，注重培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
学生特点：六年级学生具备一定的计算机操作能力，对新鲜事物充满好奇心，善于合作与交流。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实践操作，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。
将课程目标分解为具体可衡量的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 成绩管理系统简介：介绍成绩管理系统的定义、作用及其在教育教学中的应用。
教材章节：第一章第一节2. 成绩管理系统操作流程：讲解成绩管理系统的基本操作流程，包括登录、数据录入、修改、查询、统计分析等。
教材章节：第一章第二节3. 数据录入与修改：教授如何在成绩管理系统中进行数据录入和修改，强调准确性、完整性和规范性。
教材章节：第二章第一节4. 成绩查询与分析：指导学生掌握成绩查询方法，学会运用系统进行成绩统计分析，了解自身学习状况。
教材章节：第二章第二节5. 自我成绩管理与提升：引导学生运用成绩管理系统进行自我成绩管理，制定学习计划，提高学习效率。
教材章节：第三章第一节6. 成绩管理中的沟通与协作：培养学生运用成绩管理系统与同学、老师进行有效沟通，促进团队协作。
课程设计学生成绩管理系统
课程设计学生成绩管理系统一、课程目标知识目标：1. 理解学生成绩管理系统的基本概念和功能，掌握其设计原理；2. 学会运用所学的编程知识，实现学生成绩管理系统的基本操作，如增加、删除、修改和查询成绩；3. 了解数据库的基本操作，能够使用数据库存储和管理学生成绩。
技能目标：1. 培养学生运用所学的编程语言进行实际问题的分析和解决能力；2. 提高学生的团队合作能力，学会在团队项目中分工与协作；3. 培养学生运用数据库技术进行数据管理的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机科学与技术学科的兴趣和热情，激发他们主动探索新知识的欲望；2. 培养学生的责任感，使他们意识到在团队项目中的角色和责任；3. 增强学生的自信心，使他们相信自己具备解决实际问题的能力。
课程性质：本课程为信息技术学科，结合编程和数据库知识，以项目为导向，培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
学生特点：学生已具备一定的编程基础和数据库知识，具有一定的自学能力和团队协作意识。
教学要求：教师需引导学生运用已掌握的知识，通过实践操作，完成学生成绩管理系统的设计与实现。
在教学过程中，注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力，提高学生的综合素质。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 系统分析与设计原理- 了解系统需求分析的基本方法，明确学生成绩管理系统的功能需求；- 学习系统设计的基本原则，掌握模块化设计方法；- 依据课程目标，制定学生成绩管理系统的功能模块和数据库设计。
2. 编程语言应用- 熟悉所学的编程语言（如Python、Java等），运用其进行系统开发；- 掌握面向对象编程思想，运用类和对象实现系统功能；- 学习异常处理和调试技巧，提高代码质量。
3. 数据库技术- 掌握数据库的基本操作，如创建表、插入数据、查询数据等；- 学习SQL语言，实现学生成绩管理系统的数据管理；- 了解数据库的安全性和完整性。
学生成绩管理系统课程设计
4、教学内容
16.项目展示：安排时间让学生展示各自的学生成绩管理系统项目，分享设计心得和解决问题的策略。
17.用户体验：讨论如何从用户的角度优化系统，包括界面布局、操作流程和交互设计，以提高系统的可用性和用户体验。
5、教学内容
21.课后实践：布置相关的课后作业，要求学生运用课程所学，独立完成一个学生成绩管理系统的设计，巩固课堂知识。
22.互动问答：鼓励学生在课后通过线上平台提问，针对课程内容或实践过程中遇到的问题，进行师生互动交流，解答疑惑。
23.案例分析：提供一些真实的学生成绩管理系统案例，分析其设计理念、技术实现和优化策略，拓宽学生视野。
12.代码解析：针对实践操作中涉及的SQL语句和数据库操作，进行详细的代码解析，帮助学生深入理解其工作原理。
13.系统测试：指导学生如何对所设计的学生成绩管理系统进行功能测试和性能优化，确保系统的稳定性和可靠性。
14.评价与反思：课程结束时，组织学生进行自评和互评，评价各自系统的优缺点，并进行反思，总结经验教训。
学生成绩管理理系统”为主题，结合教材《信息技术》八年级下册第四章“数据库应用”内容进行展开。教学内容主要包括：
1.数据库基础知识：了解数据库的概念、作用及其与数据表的关系。
2.数据表设计：学习如何根据实际需求设计学生成绩管理系统的数据表，包括学生信息表、课程信息表、成绩表等。
3.数据表操作：掌握如何使用数据库管理软件（如Microsoft Access）进行数据表的新增、修改、删除和查询操作。
4.简单查询：学习运用SQL语句进行学生成绩的简单查询，如按姓名、学号、课程等查询成绩。
c学生成绩管理系统课程设计
c学生成绩管理系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解学生成绩管理系统的作用和重要性，掌握其基本功能模块；2. 学习数据库的基本操作，如数据的增、删、改、查；3. 掌握运用编程语言（如Python）实现学生成绩管理系统的基本功能。
技能目标：1. 能够运用所学知识设计并实现一个简单的学生成绩管理系统；2. 学会使用数据库存储和管理数据，提高数据处理能力；3. 培养编程思维，提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对信息技术的兴趣，激发学习积极性；2. 增强学生的团队协作意识，培养合作解决问题的能力；3. 培养学生的创新意识，鼓励敢于尝试、不断探索的精神。
课程性质：本课程属于信息技术学科，旨在让学生通过实践操作，掌握数据库和编程语言的基本知识，提高实际问题解决能力。
学生特点：六年级学生已经具备一定的计算机操作能力，对新鲜事物充满好奇心，善于合作与分享。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，以任务驱动教学，让学生在完成具体任务的过程中，掌握知识技能，培养情感态度价值观。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 学生成绩管理系统的基本概念与作用- 介绍学生成绩管理系统的定义、功能及其在教育教学中的应用。
2. 数据库基础- 学习数据库的基本概念，如数据表、字段、记录等；- 掌握数据库的基本操作，包括创建、修改、删除数据表，以及数据的增、删、改、查。
3. 编程语言入门- 介绍Python编程语言的基本语法和结构；- 学习使用Python进行简单的数据处理和文件操作。
4. 学生成绩管理系统设计与实现- 分析学生成绩管理系统的需求，设计系统功能模块；- 运用所学知识，实现一个简单的学生成绩管理系统。
教学大纲安排：第一课时：学生成绩管理系统基本概念与作用第二课时：数据库基础（一）—— 数据表与字段第三课时：数据库基础（二）—— 数据操作第四课时：Python编程语言入门第五课时：学生成绩管理系统设计与实现（一）第六课时：学生成绩管理系统设计与实现（二）教学内容与教材关联性：本教学内容与教材中关于数据库、编程语言以及信息系统设计的相关章节紧密关联，确保教学内容的科学性和系统性。
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《程序设计基础》课程设计------学生成绩排名系统第一章课程设计的目的和要求高级语言课程设计的主要目的是培养学生能够提高综合应用语言的能力，通过课程设计的训练，使学生能及时巩固已学的知识，补充未学的但有必要的内容，掌握应用计算机解决实际问题的基本方法，熟悉程序开发的全过程，提高综合应用语言的能力。
高级语言程序设计的主要任务是要求学生遵循软件开发过程的基本规范，运用结构程序设计的方法按照课程设计的题目要求，分析，编写，调试和测试高级语言程序及编写设计报告。
1.1课程设计的目的1.巩固和掌握高级语言程序设计基本概念；2.掌握基本的程序设计方法；3.掌握开发软件所需的需求定义能力；4.提高书写程序设计说明文档的能力；5.提高综合运用高级语言的能力，强化编程和调试能力。
1.2 课程设计的基本要求1.根据所给的课程设计题目，分析课程设计题目的要求；2.对系统功能模块进行分析，写出详细的设计说明文档；3.编写程序代码，调试所编写程序使其能正确运行；4.设计完成的软件便于完成和使用；5.设计完成后提交课程设计报告；第二章课程设计任务内容2.1 考核内容2.1.1 编写的C++语言程序●针对编写的C++程序，应该主要考查下列内容：●是否符合题目要求，是否完成了主要功能；●是否存在语法错误、逻辑错误及运行错误；●程序设计是否合理；●程序是否具有良好的可读性和可靠性；●是否符合结构化程序设计所倡导的基本理念；●用户界面是否友好。
2.1.2 课程设计报告●针对提交的课程设计报告，应该主要考查下列内容：●程序设计的报告内容是否全面，观点是否正确；●设计过程是否符合结构化程序设计方法的基本原则；●层次是否清楚，语言是否通顺；●各种图表是否规范；是否具有良好的程序设计习惯。
2.2 课题10、学生信息管理系统设计实现以下功能：1) 系统以菜单方式工作；2) 学生信息录入功能（学生信息用文件保存）；3) 学生信息浏览功能；4) 查询、排序功能（至少两种查询依据和两种排序依据）；5) 学生信息删除、修改功能。
备注：学生信息包括：学号，姓名，年龄，性别，出生年月，地址，电话，E-mail等。
详细设计说明3.1 模板设计图该系统可以按功能进行模块划分，其模块如图3-1所示：图3-1 模板设计图其中：1.学生成绩录入2..增加学生成绩记录模块可以完成学生成绩的输入，输入信息包括班级、学号、姓名、课程名、成绩。
3 .删除学生成绩记录模块可以完成学生成绩的删除。
4.查询学生成绩记录模块可以完成学生成绩的查询，可以通过输入姓名、学号或者是课程名来查询学生成绩。
5.学生成绩排序模块可以完成对学生成绩的排序，按照成绩的高低来进行排序。
3.2 函数模块、功能分析、参数说明1.增加学生成绩记录模块（void Manage::add( ))对应于总体设计时的系统功能模块图,各个功能模块的处理逻辑如下： 主要完成将数据存入单链表中的工作。
在这次增加学生成绩记录中，记录可以从二进制形式存储的数据文件中读入，也可以从键盘逐个读入学生记录。
如图3-2所示：图3-2 增加学生成绩记录流程图.2.删除学生成绩记录模块（void Manage::del( ))要删除某个学生的信息，就要从磁盘文件中将所有同学信息读出来，然后除要删除的学生外，其它的所有记录再重新存入原来的磁盘文件中,如图3-3所示：NY图3-3 删除学生成绩记录流程图开始 读入信息输入要删除学生的学号是否找到 删除成功结束3..查询学生成绩记录模块（void Manage::search( ))主要完成在单链表中查找满足相关条件的学生记录。
用户可以按照学生的学号、姓名或课程名在单链表中进行查找。
未找到输出提示信息，如图3-4所示：图3-4 查询学生成绩记录流程图4．学生成绩排序模块主要完成按照成绩的高低来进行排序，如图3-6所示：图3-6 学生成绩排序流程图3.3 函数流程图系统首先进入欢迎界面并提示用户输入不同的阿拉伯数字会进行不同的操作。
在用户做出选择后，根据用户输入的阿拉伯数字，程序将调用相应的功能模块，实现用户要进行的操作。
完成一次用户的操作后，再回到欢迎界面，等待用户再做出选择，再调用相应的功能模块……，知道用户在欢迎界面选择了退出，该系统结束，终止执行，如图3-7所示：图3-7 函数流程图第四章编码与调试4.1 软件与测试打开软件后，界面会出现你所需要的功能，根据你要进行的操作来选择。
4.2 运行结果及截图1.此图为程序运行成功后，出现的界面，此为主菜单界面，可依据界面执行。
如图4-1所示：2.首先录入学生成绩记录，输入学生的班级、学号、姓名、课程名、成绩，如图4-2所示：图4-2 录入学生成绩记录3返回主菜单，选择相应的操作，对学生成绩进行排序和相应的查询，如图4-3所示：图4-3 学生成绩排序4.返回主菜单，进行查询学生成绩记录操作，如图4-4所示：图4-4 学生成绩排序5.返回主菜单，进行对学生成员进行增加。
如图4-5所示：图4-5 查询学生成绩6.返回主菜单，进行删除学生成绩记录操作，按照学号来删除学生信息，如图4-6所示：图4-6 删除学生成绩记录第五章课程设计心得与体会本次课程设计，使我对《数据结构》这门课程有了更深入的理解。
《数据结构》是一门实践性较强的课程，为了学好这门课程，必须在掌握理论知识的同时，加强上机实践。
一个人的力量是有限的，要想把课程设计做的更好，就要学会参考一定的资料，吸取别人的经验，让自己和别人的思想有机的结合起来，得出属于你自己的灵感。
在本课程设计中，我明白了理论与实际应用相结合的重要性，并提高了自己组织数据及编写大型程序的能力。
培养了基本的、良好的程序设计技能以及合作能力。
这次课程设计同样提高了我的综合运用所学知识的能力。
程序的编写需要有耐心，有些事情看起来很复杂，但问题需要一点一点去解决，分析问题，把问题一个一个划分，划分成小块以后就逐个去解决。
再总体解决大的问题。
这样做起来不仅有条理也使问题得到了轻松的解决。
在这段时间里，一直修改着相应的程序，并且尝试着调试各种运行结果。
终于，在自己的努力下，课程设计还算是有点起色。
经过这次的编程，我学会了很多东西。
比如说，如何在网上查找一些有用的东西，如何设计自己的目标，如何规划好自己的学习时间，如何让自己的思想应用到程序的编程过程中去，如何合理运用各种资源来提高自己的编程甚至是学习的能力。
另外，还有几点，我深有感触，就是我还问了别人怎样在Word文档中截图、怎样扩大或缩小图片等等。
总之，收获真的是挺大的。
通过这段时间的课程设计，我认识到数据结构是一门比较难的课程。
需要多花时间上机练习。
这次的程序训练培养了我实际分析问题、编程和动手能力，使我掌握了程序设计的基本技能，提高了我适应实际，实践编程的能力。
这次的课程设计我对于专业课的学习有了更加深刻的认识，以为现在学的知识用不上就加以怠慢，等到想用的时候却发现自己的学习原来是那么的不扎实。
以后努力学好每门专业课，让自己拥有更多的知识，才能解决更多的问题！总的来说，这次课程设计让我获益匪浅，对数据结构也有了进一步的理解和认识。
不管怎么说，这次C++课程设计不仅给了我提高编程的能力的机会，而且让我的综合素质得到了一个全面的发展。
我相信，这样的日子一定能成为我以后生活中一段美好的回忆。
附录一参考文献[1]谭浩强著《C++程序设计》，清华大学出版社[2]严蔚敏、吴伟民编著《数据结构(C语言版)》，清华大学出版社[3]王杰《数据结构经典算法实现与习题解答》，人民邮电大学出版社附录二程序清单#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include <malloc.h>#include <string.h>#define LEN sizeof(Student)#define NULL 0typedef struct student{int num; /*学号*/char name[20]; /*姓名*/char sex[2]; /*性别*/int score[4]; /*成绩*/int sum; /*总成绩*/struct student *next;}Student;int n; /*声明一个全局变量*/Student *cin(void); /*声明学生信息函数*/Student *sort_all(Student *head); /*声明排序函数*/Student *sort_1(Student *head,int choose); /*声明按学号排序函数*/ void sort_2(Student *head); /*声明按总分排序函数*/void print(Student *head); /*声明显示函数*/void find(Student *head); /*声明查询函数*/Student *add_new(Student *head);Student *cin()/*声明学生信息函数*/{int flag;Student *head,*p1,*p2;n=0;head=(Student *)malloc(LEN);/*分配LEN大小的内存空间给head，head为首地址*/p2=head;printf("\n请输入第%d名学生的学号，学号为0表示结束输入:",n+1); scanf("%d",&flag);while(getchar()!='\n');for(;flag;) /*输入每个学生的信息*/{n++;p1=(Student *)malloc(LEN);p1->num=flag;/*把flag复制给p1里面的num*/printf("请输入第%d名学生的姓名:",n); /*输入姓名*/scanf("%s",p1->name);printf("请输入第%d学生的性别:",n); /*输入性别*/scanf("%s",p1->sex);printf("请输入第%d名学生的语文成绩:",n); /*输入语文成绩*/ scanf("%d",&p1->score[0]);printf("请输入第%d名学生的数学成绩:",n); /*输入数学成绩*/scanf("%d",&p1->score[1]);printf("请输入第%d名学生的英语成绩:",n); /*输入英语成绩*/scanf("%d",&p1->score[2]);printf("请输入第%d名学生的C语言成绩:",n); /*输入C语言成绩*/scanf("%d",&p1->score[3]);p1->sum=p1->score[0]+p1->score[1]+p1->score[2]+p1->score[3];/*求和*/p2->next=p1;/*将后一个节点指向当前节点*/p2=p1;/*让p2成为当前节点*/printf("\n请输入第%d名学生的学号，没有此学生则输入0表示结束:",n+1);scanf("%d",&flag);}p2->next=NULL;/*结束标志*/printf("\n\n");return head;}Student *sort_all(Student *head) /*定义排序函数*/{int choose;for(;;){printf("\n\t\t& & & & & 学生成绩统计排序 & & & & &\n");printf("\t\t&\t1.按学生学号排序\t &\n");printf("\t\t&\t2.按学生总分排序\t &\n");printf("\t\t&\t7.单科高分及均分\t &\n");printf("\t\t&\t8.显示当前学生成绩\t &\n");printf("\t\t&\t0.返回上一级菜单\t &\n");printf("请输入你要执行的操作:");scanf("%d",&choose);while(getchar()!='\n');switch(choose){case 1:case 2:case 3:case 4:case 5:case 6:head=sort_1(head,choose);break;case 7:print(head);sort_2(head);break;case 8:print(head);break;case 0:return head;default: printf("\n\n您的输入错误!请重新输入：\n\n");break;}}}Student *sort_1(Student *head,int choose) /*定义按学号排序函数*/{Student *p1,*p2=head->next,*pm,*px;Student mid;if (!p2)return head;for(p1=p2;p1->next!=NULL;p1=p1->next){pm=p1;for(p2=p1->next;p2!=NULL;p2=p2->next)switch(choose){case 1:if (pm->num>p2->num) pm=p2;break;case 2:if (pm->sum<p2->sum) pm=p2;break;case 3:if (pm->score[0]<p2->score[0]) pm=p2;break; case 4:if (pm->score[1]<p2->score[1]) pm=p2;break; case 5:if (pm->score[2]<p2->score[2]) pm=p2;break;}if (pm!=p1){mid=*pm;*pm=*p1;*p1=mid;px=pm->next;pm->next=p1->next;p1->next=px;}}printf("\n排序后的成绩表为:\n");print(head);return head;}void sort_2(Student *head) /*定义按总分排序函数*/{Student *p=head->next;int count;int max_1,max_2,max_3,max_4,min_1,min_2,min_3,min_4;int max_sum,min_sum;int sum_1=0,sum_2=0,sum_3=0,sum_4=0;double aver_1,aver_2,aver_3,aver_4,aver_sum,percent;if (!p)return;max_1=min_1=p->score[0];max_2=min_2=p->score[1];max_3=min_3=p->score[2];max_4=min_4=p->score[3];max_sum=min_sum=p->sum;for(;p;p=p->next){if (max_1<p->score[0]) max_1=p->score[0];else if (min_1>p->score[0]) min_1=p->score[0];if (max_2<p->score[1]) max_2=p->score[1];else if (min_2>p->score[1]) min_2=p->score[1];if (max_3<p->score[2]) max_3=p->score[2];else if (min_3>p->score[2]) min_3=p->score[2];if (max_4<p->score[3]) max_4=p->score[3];else if (min_4>p->score[3]) min_4=p->score[3];if (max_sum<p->sum) max_sum=p->sum;else if (min_sum>p->sum) min_sum=p->sum;sum_1+=p->score[0];sum_2+=p->score[1];sum_3+=p->score[2];sum_4+=p->score[3];}aver_1=1.0*sum_1/n;aver_2=1.0*sum_2/n;aver_3=1.0*sum_3/n;aver_4=1.0*sum_4/n;for (p= head; p; p = p->next)for(int i=0;i<4;i++){if(p->score[i]>=60)count++;}percent=(float)count/(float)n/4;aver_sum=aver_1+aver_2+aver_3+aver_4;printf("总共%d名学生，具体数据为：\n",n);printf("总分最高分为%d，最低分位%d，平均分为%.2f,percent=%.2f\n,count=%d",max_sum,min_sum,aver_sum,percent,count);}void find(Student *head) /*定义查询函数*/{Student *p;int choose,fnum;char tem[20];if (n==0) {printf("\n当前系统没有任何学生数据!\n ");return;}for(;;){printf("\n请输入您要查询学生的方式：\n\n");printf("1、按学号查询；2、按姓名查询；0、我不查询了。