足球运动的起源与发展教案
介绍足球起源教案设计
介绍足球起源教案设计教案标题：探索足球的起源目的：通过此课程，学生将了解足球的起源、发展及其对世界的影响，培养学生对足球的兴趣，并扩展他们的知识和全球意识。
目标：1. 了解足球的起源及其在不同国家的发展。
2. 探索足球如何成为一项全球性的体育活动。
3. 分析足球对个人、社会和文化的影响。
4. 利用多种资源进行研究和展示。
适用对象：初中/高中学生教学时间：2-3个课时教案内容：教学活动1：足球的起源（60分钟）1. 情境创设：引入足球主题，激发学生的兴趣。
教师可以播放一段足球比赛的视频片段，或者呈现一些足球比赛的照片。
2. 分组讨论：学生分成小组，互相交流并提出关于足球起源的问题。
每个小组选择一个代表，将问题分享给全班。
3. 教师指导：教师引导学生理解足球的起源，并向学生提供相关信息。
教师可以准备一份足球起源的简短介绍资料，帮助学生了解足球的起源和演变。
4. 学生研究：学生在小组内深入研究足球的历史和演变，并记录要点和关键信息。
5. 小组展示：每个小组向全班展示他们的研究成果，并回答其他学生的问题。
教学活动2：足球的全球化（60分钟）1. 小组讨论：学生重新分成小组，讨论足球如何从一个国家扩展到全球，以及各国对足球的贡献。
2. 提示问题：教师向学生提出一些问题，例如“足球如何成为全球最受欢迎的运动之一？” “不同国家对足球的发展有何影响？”等等。
3. 学生研究：学生在小组内调查不同国家对足球的影响和贡献，并记录相关信息。
4. 学生展示：每个小组向全班展示他们的研究成果，并回答其他学生的问题。
教学活动3：足球的影响（60分钟）1. 班级讨论：教师引导学生讨论足球对个人、社会和文化的影响。
教师可以提出一些问题，如“足球如何培养个人和团队合作精神？” “足球对国家认同和多元文化有何影响？”等。
2. 视频观看：学生观看一段关于足球对社会和文化的影响的视频。
3. 学生研究：学生独立或合作研究足球对个人、社会和文化的具体影响，并提供相应的例子。
初中足球理论教案足球历史
初中足球理论教案足球历史教学内容：让学生了解足球的起源、发展和演变过程，培养学生对足球运动的兴趣和热爱。
一、课堂导入教师引导学生回顾足球的起源和发展历史，并向学生提出如下问题：你知道足球的起源是怎样的吗？足球是如何发展演变的呢？二、足球起源与发展1. 足球的起源：古代足球最早起源于古代中国，后传入古罗马和古希腊。
中世纪时期，英国成为足球运动的发源地。
2. 足球的发展：足球最早是一种没有规则的群体活动，在不同地区和文化中发展出了各种不同规则的足球运动，如中国的“蹴鞠”、英国的“踢球”等。
三、现代足球的发展1. 1863年，英格兰足球协会成立，制定了足球的第一套规则，正式规范了足球运动。
2. 20世纪初，国际足球联合会（FIFA）成立，推动了足球运动的全球化发展。
3. 足球在世界范围内得到了广泛的普及和发展，成为了全球最受欢迎的体育运动之一。
四、足球在中国1. 19世纪末，足球运动传入中国，开始在中国大学校园中流行起来。
2. 目前，中国足球发展迅速，足球运动在中国的影响力和受欢迎程度不断提升。
五、课堂讨论与总结让学生进行小组讨论，总结足球的发展历程以及中国足球的现状，鼓励学生表达自己对足球的看法和热爱。
六、作业让学生撰写一篇关于足球历史的文章，表达对足球的热爱和热情。
七、课堂反馈教师对学生的表现进行评价，并指导学生在学习和实践中不断地提高自己的足球水平和技能。
教学反思：本节课通过让学生了解足球的起源和发展历史，激发了学生对足球运动的兴趣和热爱，培养了学生对足球的认识和理解能力。
希望学生能在以后的学习和实践中，努力提高自己的足球技能，积极参与足球运动，享受足球带来的快乐和成就感。
足球运动概述教案模板范文
课时安排：1课时教学目标：1. 让学生了解足球运动的起源、发展历程及其在世界范围内的普及程度。
2. 使学生掌握足球运动的基本规则、场地设施和比赛形式。
3. 培养学生对足球运动的兴趣，提高学生的体育素养。
教学重点：1. 足球运动的起源和发展历程。
2. 足球运动的基本规则和比赛形式。
教学难点：1. 足球运动规则的理解和掌握。
2. 足球比赛形式的把握。
教学准备：1. 多媒体课件2. 足球图片和视频资料3. 足球场地模型教学过程：一、导入1. 教师简要介绍足球运动的起源，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己了解的足球运动知识。
二、足球运动概述1. 足球运动的起源与发展- 介绍足球运动的起源地、起源时间以及足球运动的演变过程。
- 展示足球运动的图片和视频资料，让学生更直观地了解足球运动的发展历程。
2. 足球运动的基本规则- 介绍足球比赛的场地、球门、比赛时间等基本规则。
- 通过图片和视频展示足球比赛中的犯规行为，让学生了解足球比赛中的违规处罚。
3. 足球运动的比赛形式- 介绍足球比赛的两种形式：友谊赛和正式比赛。
- 通过图片和视频展示足球比赛的精彩瞬间，让学生感受足球运动的魅力。
三、互动环节1. 教师提问：足球运动有哪些特点？2. 学生回答，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调足球运动的起源、规则和比赛形式。
2. 鼓励学生在课后多关注足球运动，了解足球明星和比赛。
五、课后作业1. 查阅资料，了解足球运动在我国的发展历程。
2. 收集足球比赛的精彩瞬间，与同学分享。
教学反思：本节课通过足球运动的起源、规则和比赛形式的讲解，让学生对足球运动有了更深入的了解。
在教学过程中，教师注重引导学生积极参与，提高学生的体育素养。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的兴趣和需求，不断改进教学方法，提高教学质量。
足球主题班会教案
一、教案名称：足球主题班会教案二、课时：1课时三、年级：八年级四、教学目标：1. 让学生了解足球运动的起源和发展，提高对足球运动的认知。
2. 培养学生热爱足球运动，增强团队协作精神。
五、教学内容：1. 足球运动的起源和发展2. 足球基本规则3. 足球运动的特点和价值4. 团队协作的重要性5. 竞技观念和体育道德六、教学过程：1. 导入：以一段足球比赛精彩片段吸引学生的注意力，引导学生思考足球运动的特点和魅力。
2. 新课导入：介绍足球运动的起源和发展，让学生了解足球运动的历史和文化底蕴。
3. 足球基本规则：讲解足球比赛的基本规则，让学生了解比赛的形式和法则。
4. 足球运动的特点和价值：分析足球运动的特点，如团队合作、拼搏精神等，引导学生认识到足球运动的价值。
5. 团队协作的重要性：通过实例讲解团队协作在足球运动中的重要性，让学生认识到团队精神的重要性。
6. 竞技观念和体育道德：引导学生树立正确的竞技观念，强调运动员在比赛中的道德行为。
8. 课后作业：让学生结合所学内容，思考如何在日常生活中践行团队协作和体育道德。
七、教学评价：1. 学生对足球运动的认知程度。
2. 学生对团队协作和体育道德的理解和应用。
3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
八、教学资源：1. 足球运动的相关视频和图片。
2. 足球规则手册。
3. 教学课件。
九、教学建议：1. 注重学生的参与，鼓励学生发表自己的观点和看法。
2. 结合实际案例，让学生更好地理解和掌握所学内容。
3. 注重培养学生的团队协作能力和体育道德素养。
十、拓展活动：组织学生进行足球比赛，让学生在实践中体验足球运动的乐趣，培养团队协作精神。
六、教学章节：足球基本技巧训练七、课时：1课时八、教学目标：1. 让学生掌握足球基本技巧，如传球、射门等。
2. 培养学生在比赛中的运用能力，提高足球技术水平。
九、教学内容：1. 传球技巧：如何准确、迅速地传球给队友。
2. 射门技巧：如何把握射门时机、提高射门准确性。
足球运动的起源与发展教案
足球的起源与发展教案一、教学目标1、认知目标：使学生了解足球运动的特点、作用、起源与发展，以及足球的基础知识。
2、技能目标：通过对足球运动的场地设施以及规则的讲解，使学生对足球运动更进一步的理解。
使更多的学生来参与足球运动，锻炼身体，增强体质。
3、情感目标：培养学生对足球运动的兴趣，持之以恒，勇于拼搏的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
二、本次课的重难点重点：足球运动的起源；古代足球起源于中国，现代足球起源于中国。
难点：足球运动的发展概况。
三、教学策略本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生理解的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用。
通过多媒体、教师讲解、学生小组讨论、小组回答等教学手段，充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣。
四、教学过程1、展示足球让学生认识2、抢答问题激发兴趣（1）、世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目是（）被誉为（）（2）、世界上水平最高的足球大赛是（）每（）年举行一次，采用（）人赛制，比赛全场（）分钟，分（）两个半场，各（）分钟，中间休息（）分钟。
（3）、你所了解的七人制足球比赛全场（）分钟，分（）两个半场，各（）分钟，中间休息（）分钟。
（4）足球比赛以（）判定胜负。
3、本次课的主要内容（1）、古代足球运动的萌芽与发展足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。
据说，希腊人和罗马人在中世纪以前就已经从事一种足球游戏了。
他们在一个长方形场地上，将球放在中间的白线上，用脚把球踢滚到对方场地上，当时称这种游戏为“哈巴斯托姆”。
到19世纪初叶，足球运动在当时欧洲及拉美一些国家特别是在资本主义的英国已经相当盛行。
直到1848年，足球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》诞生了。
然而众多的资料表明，中国古代足球的出现比欧洲更早，历史更为悠久。
我国古代足球称为“蹴鞠”或“蹋鞠”，“蹴”和“蹋”都是踢的意思，“鞠”是球名。
“蹴鞠”一词最早记载在《史记匪涨亓写》里，汉代刘向《别录》和唐人颜师曾为《汉书.枚乘传》均有记载。
足球理论课《足球运动的起源与发展》
五、现代足球的发展
1862年，在英格兰诺丁汉郡成立了世界上第一 个足球俱乐部。（谢菲尔德足球俱乐部）
1863年10月26日，由伦敦11个最主要的俱乐 部和学校，在伦敦的弗里森酒店举行会议创立 了世界上第一个足球协会-“英格兰足球协会”， 与此同时也产生了世界上第一个统一的足球规 则，共有14条。这一日被世界公认为现代足球 的诞生日，世界各国也公认现代足球起源于英 国
五、现代足球的发展
1840年现代足球传入到中国 中国国家男子足球队始创于1924年，在1931
年加入国际足球联合会，1958年退出，并在 1979年重新加入。从1976年起，中国队连续9 次参加亚洲杯足球赛，并于1984年和2004年 两度打进決赛，不过都饮恨而归。
足球运动的起源与发展
授课人：杨剑
目录
一、足球运动的概述 二、足球的起源 三、古代足球运动的发展概况 四、现代足球的起源 五、现代足球的发展
一、足球运动的概述
足球是以脚支配球为主，两个队在规定场地内 进行攻守的体育运动项目。
它是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响 最大的体育运动，被誉为“世界第一运动”。
有了新的提高，并出现男女对踢。这是对封建 礼教的冲击。
四、现代足球的起源
现代足球起源地是在英格兰。传说在11世纪， 英格兰与丹麦之间有过一场战争，战争结束 后，英格兰人在清理战争废墟时发现一个丹 麦入侵者的头骨，出于愤恨，他们便用脚去 踢这个头骨，一群小孩见了便也来踢，不过 他们发现头骨踢起来脚痛，于是用牛膀胱吹 气来代替它——这就是现代足球的诞生。
三、古代足球运动发展概况
(三)唐宋时期 唐代是我国蹴鞠最为盛行的时期。随着社会的
发展和技术的进步，足球制作工艺比过去有了 很大进步，开始用几何图形组国，并用动物膀 胱作球胆，以嘴充气，成为充气的足球，可以 腾空飞起，因此踢高成为唐宋时期踢球的一项 重要技术。
足球起源课时教学计划 - 副本
35分钟
（一）课前播放2010年世界杯主题曲“哇咔哇咔”（非洲时刻）及吉祥物图片，让学生随着激烈奋进的歌声展开体育想象的翅膀。
1、提问：Leabharlann 首歌曲是什么歌？提示1：这个吉祥物大家熟悉吗？（2010年世界杯吉祥物）
提示2：这个图案大家认识吗？（2010年世界杯会徽）
2、学生回答。
3、揭晓答案：《非洲时刻》
（1）二零一零年世界杯主题歌。
（2）是将在世界杯开闭幕式上演唱的体育歌曲。
（3）由哥伦比亚拉丁歌手夏奇拉（女）演唱。
4、引入课题：足球运动欣赏。
2010第十九届世界杯将于6月11日—7月12日在南非举行，到时我们又将领略到一场足球盛宴，感受世界第一运动带给我们的愉悦体验。为了更好地欣赏足球运动，那么我们要能够了解足球的起源、世界杯的历史、足球的技战术特点、足球比赛的规则等等，这样我们才能更有效地欣赏该项运动。
（三）世界杯的来历 介绍世界杯的历史。1929年5月18日，在西班牙巴塞罗那举行的国际足联会议上，通过了震撼世界的决定：设立世界杯足球赛，第一届世界杯足球赛于1930年7月在南美洲的乌拉圭举行，以后规定每隔4年举行一次。2010年第19届世界杯将于6月11日—7月12日在南非举行。最终分配名额为：东道主南非队、欧洲共13席、非洲5席、亚洲4席、大洋洲1席、南美洲5席、中北美洲3席
（一）认真听讲并积极回答老师的问题。
（一）使学生了解足球的起源与发展和中国足球。
结束部分
（一）1、体育欣赏能丰富我们的文化生活，陶冶我们的情操，满足我们精神上的需求，激励和感染我们不断进取。
介绍足球起源教案大班
介绍足球起源教案大班教案标题：探索足球的起源（大班）教学目标：1. 通过本课的学习，学生将了解足球的起源和发展历史。
2. 学生将能够描述足球的基本规则和比赛过程。
3. 学生将培养对足球的兴趣和热爱，促进体育运动的参与和团队合作意识。
教学资源：1. 图片或图片展示设备2. 足球相关的道具，如足球、球门等3. PPT或其他多媒体设备教学准备：1. 确保教室环境安全，足够空间供学生活动。
2. 准备足够的足球和球门，以便学生参与互动活动。
3. 确保多媒体设备正常运行。
教学过程：引入（5分钟）：1. 使用图片或多媒体展示足球比赛的场景，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：“你们知道足球是从哪里来的吗？”探索足球的起源（15分钟）：1. 向学生简要介绍足球的起源，可以包括足球起源于古代文明、不同国家的足球传统等内容。
2. 展示一些足球历史的图片或视频片段，让学生更直观地了解足球的起源和发3. 鼓励学生提问和分享他们对足球起源的想法和认识。
了解足球的规则和比赛过程（20分钟）：1. 向学生介绍足球的基本规则，如比赛时间、球场尺寸、队员人数等。
2. 使用图片或多媒体展示足球比赛的过程，包括开球、传球、射门等。
3. 鼓励学生模仿足球比赛的动作，如传球、射门等，以加深对比赛过程的理解。
足球互动活动（25分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组安排一个球门。
2. 让学生轮流进行传球和射门练习，鼓励团队合作和互动。
3. 观察学生的表现，给予积极的鼓励和指导。
总结和展望（5分钟）：1. 回顾本节课学习到的内容，让学生分享他们对足球起源的新认识。
2. 引导学生思考：他们是否对足球产生了更大的兴趣？他们是否想要参加足球运动？3. 鼓励学生积极参与体育运动，并展望未来的学习和活动。
扩展活动：1. 鼓励学生在家中或课外时间继续了解足球的历史和发展。
2. 组织学生参观足球比赛或足球博物馆，以深入了解足球文化。
评估方式：1. 观察学生在互动活动中的表现，包括团队合作、传球和射门的技巧等。
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足球的起源与发展教案一、教学目标1、认知目标:使学生了解足球运动的特点、作用、起源与发展,以及足球的基础知识。
2、技能目标:通过对足球运动的场地设施以及规则的讲解,使学生对足球运动更进一步的理解。
使更多的学生来参与足球运动,锻炼身体,增强体质。
3、情感目标:培养学生对足球运动的兴趣,持之以恒,勇于拼搏的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
二、本次课的重难点重点:足球运动的起源;古代足球起源于中国,现代足球起源于中国。
难点:足球运动的发展概况。
三、教学策略本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生理解的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用。
通过多媒体、教师讲解、学生小组讨论、小组回答等教学手段,充分调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣。
四、教学过程1、展示足球让学生认识2、抢答问题激发兴趣(1)、世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目是()被誉为()(2)、世界上水平最高的足球大赛是()每()年举行一次,采用()人赛制,比赛全场()分钟,分()两个半场,各()分钟,中间休息()分钟。
(3)、你所了解的七人制足球比赛全场()分钟,分()两个半场,各()分钟,中间休息()分钟。
(4)足球比赛以()判定胜负。
3、本次课的主要内容(1)、古代足球运动的萌芽与发展足球运动是一项古老的体育活动,源远流长。
据说,希腊人和罗马人在中世纪以前就已经从事一种足球游戏了。
他们在一个长方形场地上,将球放在中间的白线上,用脚把球踢滚到对方场地上,当时称这种游戏为“哈巴斯托姆”。
到19世纪初叶,足球运动在当时欧洲及拉美一些国家特别是在资本主义的英国已经相当盛行。
直到1848年,足球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》诞生了。
然而众多的资料表明,中国古代足球的出现比欧洲更早,历史更为悠久。
我国古代足球称为“蹴鞠”或“蹋鞠”,“蹴”和“蹋”都是踢的意思,“鞠”是球名。
“蹴鞠”一词最早记载在《史记匪涨亓写》里,汉代刘向《别录》和唐人颜师曾为《汉书.枚乘传》均有记载。
到了唐宋时期,“蹴鞠”活动已十分盛行,成为宫廷之中的高雅活动。
1958年7月,国际足联现任主席阿维兰热博士来中国时曾表示:足球起源于中国。
早在三千五百年前的殷代,就有了“足球舞”。
这是古代足球游戏的雏形。
战国时代民间己盛行集体的“蹴鞠”游戏。
及至西汉,足球己进一步发展成为竞赛性的运动。
作为古代中国文明内容之一的足球,公元前四世纪即因古希腊马其顿国王亚历山大发动的战争而传入中东。
以后传入罗马,发展成一种把球带到对方一端为胜的竞赛性游戏。
接着,这种游戏又因战争传到法国,1066年抟入英国。
现代足球始于英国。
1863年10月英国足球协会在伦敦成立了第一个足球俱乐部,制定了最初的比赛规则,现代足球运动随之逐渐兴趣。
最早的比赛阵形是英国人创造的“九锋一卫”式,即九个前锋,一介后卫,再加一名守门员。
随着技术水平的提高,一名后卫难以敌挡九名前锋的进攻,于是产生了“七锋三卫”式阵形,使攻守力量达到相对平衡。
由于技术水平的进一步提高,战术的发展,前锋活动的加强,防守力量又日趋薄弱。
为了改变这种状况,1870年苏格兰人创造了“六锋四卫”式阵形。
接着,英国人又创造了“1+2+3+5”阵形。
这一阵形对当时世界足球运动的发展影响很大,因为它体现了攻守力量的基本平衡。
当然,由于封建社会的局限,中国古代的蹴鞠活动最终没有发展成为以“公平竞争”为原则的现代足球运动。
这个质的飞跃是在资本主义的英国完成的。
(2)、现代足球运动的诞生从17世纪中后期开始,足球运动逐步从欧美传入世界各国,尤其是在一些文化发达的国家更为盛行。
越来越多的人走向球场,投身到这一富有刺激性和畅快感的运动中去,以至于一度将足球运动开展得好坏作为衡量一个国家文化发达与否的标志。
在这种情况下,英国人率先为足球运动的发展作出了重要贡献。
1863年10月26日,英国人在伦敦皇后大街弗里马森旅馆成立了世界第一个足球协会——英格兰足球协会。
会上除了宣布英格兰足协正式成立之外,制定和通过了世界第一部较为统一的足球竞赛规则,并以文字形式记载下来。
英格兰足球协会的诞生,标志着足球运动的发展进入了一个崭新的阶段。
因而,人们公认1863年10月26日,即英格兰足球协会成立之日为现代足球的诞生日。
1863年10月26日,英国足球协会在英伦召开了现代足球史上十分重要的会议。
比赛归程草拟出来,但有些条文却离今天的规则相距甚远。
比如当时有这样一条:当球从球门柱之间进入或在上面的空间越过,不论高度如何,只要不是被手扔、击、运进去的,都算赢一球。
那时球员的位置与阵形也不同于今天:每队一名守门员、一名后卫、一名前位和八名前锋。
制定规则不久,阵形有所改变:一名守门员、两名后卫、三名前卫和五名前锋。
掷界外球,最初只用一只手,但有些球员能巧妙地把球从四、五十码以外掷入球门,因此规则又作了变动,必须双手掷界外球。
最早的球门也不同于今天,1883年球门的横梁还是拉一根绳子。
由于绳子细些,一些球从上面过去还是从下面过去,一时很难判断,直到1890年,才设置了球网。
至于球场的规模也不同于今天,1890年,球场的面积是200码X100码或100码X50码,还有200码X50码的。
现在的场地规定是:最大可允许130码长,最小也需要100码长,宽为100码到50码。
那时比赛,是由每队各出一名副裁判和主裁判担任“执法官”。
直到1891年,才出现持中立态度的现在意义上的裁判:一名裁判和两名巡边员。
早期的球队均是业余球员构成的,而现代足球有了职业球员,以踢球为职业的运动员。
(3)、国际足球联合会的成立人们公认1863年10月26日,即英格兰足球协会成立之日为现代足球的诞生日。
国际足联的宗旨是促进国际足球运动的发展,发展各足球协会之间的友好联系。
我国1931年加入国际足联。
1896年,第一界现代奥运会在希腊举行时,足球就列为正式比赛项目,丹麦以9:0大胜希腊,成为奥运会第一个足球冠军。
因为奥运会不允许职业运动员参加,到了1928年(第九界奥运会)足球比赛已无法持续。
1928年奥运会结束后,国际足联召开代表会议,一致通过决议,举办四年一次的世界足球锦标赛。
这对于世界足球运动的进一步发展和提高起到了积极的推动作用。
最初这个新的足球大赛称为“世界足球锦标赛”。
1956年,国际足联在卢森堡召开的会议上,决定易名为“雷米特杯赛”。
这是为表彰前国际足联主席法国人雷米特为足球运动所作出的成就。
雷米特担任国际足联主席33年(1921-1954),是世界足球锦标赛的发起者和组织者。
后来,有人建议将两个名字联起来,称为“世界足球锦标赛---雷米特杯”。
于是,在赫尔辛基会议上决定更名为“世界足球锦标赛—雷米特杯”,简称“世界杯”。
1904年5月21日,国际足球协会联合会(简称国际足联,英文缩写为FIFA)在法国巴黎圣奥诺雷街229号法国体育运动,协会联盟驻地的后楼正式成立,法国等7个国家的代表和代理人在有关文件上签了字。
1904年5月23日,国际足联召开了第1届全体代表大会,法国的罗伯特.盖林被推选为第一任主席。
1905年4月14日,英格兰足协加入国际足球联合会。
国际足球联合会的创建,标志着足球作为一项世界性的体育运动项目登上了世界体坛。
国际足联是世界足球运动的最高权力机构,总部设在瑞士苏黎士希茨希11号国际足联大厦。
国际足联的宗旨是促进国际足球运动的发展,发展各足球协会之间的友好联系。
国际足联的最高权利机构是代表大会,每两年举行一次。
国际足联主席由代表大会选出,任期4年,可连选连任。
国际足联下设执行委员会(负责国际足联的行政管理)、世界杯组委会、业余委员会、裁判委员会、技术委员会、医务委员会、新闻出版委员会、纪律委员会、法律事务委员会、世界青年锦标赛、秘书处。
(4)、赛事①世界杯——世界上最受欢迎的体育赛事。
1930年,首届世界杯足球锦标赛在乌拉圭举行,以后每隔4年举办一次。
世界杯自1930年到现在已举办了17届,获得过冠军的国家仅为6个。
它们是:巴西5次,德国3次,意大利3次乌拉圭2次,阿根廷2次,英国1次、法国1次②欧洲国家杯——有小世界杯之称,世界最著名的足球赛事之一,该杯赛从1960年开始,每四年举行一次,从第六届开始,即1979改用新赛制,决赛阶段赛集中在某国举行,东道主无须打预赛,直接进入决赛圈。
在欧洲有着非常巨大的影响,也是推动欧洲足球运动发展的一个重要赛事。
③英超(英格兰超级足球联赛)、意甲(意大利)、西甲、德甲、法甲——欧洲著名的足球五大联赛、各大联赛内部的足球俱乐部云集世界优秀的足球运动员、教练,组成技术水平较高的球队进行比赛。
英超打法讲求整体快速推进,意甲注重攻守平衡,西甲喜欢打进攻足球,而德甲则更喜欢防守为先,法甲比其余四大联赛的技术水平要略低一线。
④欧冠杯、联盟杯——欧洲俱乐部之间的联赛。
根据欧洲俱乐部比赛成绩的排名,各国可以派出1-4支球队参加欧洲冠军杯赛;在冠军杯赛中进行两个阶段的分组循环赛,第一阶段各小组的第三名还可以继续参加联盟杯(两大杯赛的具体出线名额,较为复杂,详情可参阅有关资料)。
⑤丰田杯——丰田杯是由国际足球联盟(FIFA)、欧洲足球联盟(UEFA)、南美足球联盟(CONMEBOL)主办的,由日本足球协会(JFA)组织,丰田汽车公司赞助的足球赛,丰田杯在1981年2月11日举办了第1届、1981年12月13日举办了第2届,以后每年都在东京举办一次。
它是欧洲俱乐部冠军联赛的冠军队和南美解放者杯的冠军队进行决赛的世界顶级俱乐部比赛。
它虽然是非正式比赛,但被认为是争夺世界俱乐部霸主的决赛。
当今世界的足球运动发展迅速,除以上重要赛事外,还有众多的联赛(如荷甲、比甲、瑞甲、芬超、葡超、日本J联赛、美国职业大联盟、等等)和众多的杯赛(如美洲杯、南美解放者杯、亚洲杯、非洲杯、奥运锦标赛、世界青年锦标赛、女足世界杯等等)。
五、结束部分教师以问答的形式总结本次课的主要内容,老师提问,学生回答。
教师布置下次课的授课内容,做好课前复习。