力学基本模型轻绳轻杆和轻弹簧综合练习

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高考物理轻绳、轻弹簧、轻杆模型

高考物理轻绳、轻弹簧、轻杆模型

高考物理轻绳、轻弹簧、轻杆模型在力学中有很多的研究对象是通过“轻绳”“轻杆”“轻弹簧”连接的,在实际解题过程中,发现不少同学对这三种模型的特点、区别还不够清楚,容易混淆,造成解题错误。

特别提醒:轻杆的弹力方向“三百六十度”无死角。

轻绳特点轻绳模型的建立轻绳或称为细线,它的质量可忽略不计,轻绳是软的,不能产生侧向力,只能产生沿着绳子方向的力。

它的劲度系数非常大,以至于认为在受力时形变极微小,看作不可伸长。

轻绳模型的特点①轻绳各处受力相等,且拉力方向沿着绳子;②轻绳不能伸长;③用轻绳连接的系统通过轻绳的碰撞、撞击时,系统的机械能有损失;④轻绳的弹力会发生突变。

轻杆特点轻杆模型的建立轻杆的质量可忽略不计,轻杆是硬的,能产生侧向力,它的劲度系数非常大,以至于认为在受力时形变极微小,看作不可伸长或压缩。

轻杆模型的特点①轻杆各处受力相等,其力的方向不一定沿着杆的方向;②轻杆不能伸长或压缩;③轻杆受到的弹力的方式有拉力或压力。

轻弹簧特点轻弹簧模型的建立轻弹簧可以被压缩或拉伸,其弹力的大小与弹簧的伸长量或缩短量有关。

轻弹簧的特点①轻弹簧各处受力相等,其方向与弹簧形变的方向相反;②弹力的大小为F=kx,其中k为弹簧的劲度系数,x为弹簧的伸长量或缩短量;③弹簧的弹力不会发生突变。

特别提醒:橡皮筋与轻弹簧极为相似,只是橡皮筋不能被压缩!静止或匀速运动例1、如图所示,有一质量为m的小球用轻绳悬挂于小车顶部,小车静止或匀速直线运动时,求绳子对小球作用力的大小和方向。

解析:小车静止或匀速直线运动时,小球也处于静止或匀速直线运动状态。

由平衡条件可知,绳子对小球的弹力为F=mg,方向是沿着绳子向上。

若将轻绳换成轻弹簧,其结果是一样的。

例2、如图所示,小车上有一弯折轻杆,杆下端固定一质量为m的小球。

当小车处于静止或匀速直线运动状态时,求杆对球的作用力的大小和方向。

解析:以小球为研究对象,可知小球受到杆对它一个的弹力和重力作用,由平衡条件可知小球受力如图所示。

高考物理 模型系列之对象模型 专题03 轻绳、轻杆、轻弹簧、接触面模型(2)学案

高考物理 模型系列之对象模型 专题03 轻绳、轻杆、轻弹簧、接触面模型(2)学案

专题03 轻绳、轻杆、轻弹簧、接触面模型(2)3.轻绳、轻杆、接触面形成的临界与极值问题 (i )轻绳形成的临界与极值由轻绳形成的临界状态通常有两种,一种是轻绳松弛与绷紧之间的临界状态,其力学特征是绳仍绷直但绳中张力为零;另一种是轻绳断裂之前的临界状态,其力学特征是绳中张力达到能够承受的最大值.(ii )轻杆形成的临界与极值与由轻绳形成的临界状态类似,一种杆对物体产生拉力与推力之间的临界状态,力学特征是该状态下杆对物体的作用力为零;另一种是轻杆能承受的最大拉力或最大压力所形成的临界状态.(iii )接触面形成的临界与极值 由接触面形成的临界状态相对较多:①接触面间分离形成的临界,力学特征是接触面间弹力为零②接触面间滑动形成的临界.力学特征是接触面间静摩擦力达到最大值③接触面间翻转、滚动形成的状态,力学特征是接触面间弹力的等效作用点与瞬时转轴重合.或说是接触面间弹力的作用线通过瞬时转轴.例10.物体A 质量为kg m 2=,用两根轻绳B 、C 连接到竖直墙上,在物体A 上加一恒力F ,若图中力F 、轻绳AB 与水平线夹角均为︒=60θ,要使两绳都能绷直,求恒力F 的大小。

【答案】N F N 1.236.11≤≤【解析】:要使两绳都能绷直,必须0021≥≥F F ,,再利用正交分解法作数学讨论。

作出A 的受力分析图,由正交分解法的平衡条件:例10题图例11.如图所示,绳子AB能承受的最大拉力为1000N, 轻杆AC能承受的最大压力为2000N, 问:A点最多能悬挂多重的物体?例11题图【答案】1366N【解析】:以结点A为研究对象,作出其受力图如图所示。

例11答图A点受三个力作用而平衡,且F N和T的合力大小为G。

若T取临界值时,G的最大值为G T;若F N取临界值时,G的最大值为G N,那么A点能悬挂的重物的最大值是G T和G N中的较小值。

在如图所示的力三角形中,由三力平衡条件得:75sin 60sin G F N =,75sin 45sin GF = 当F Nmax = 2000N 时,G N = F Nmax sin75°/sin60°= 2230N 当F max =1000N 时,G T = F max sin75°/sin45° =1366N.当F 最大时,重物的最大重力只能是1366N, 若挂上重2230N 的重物时,AB 绳早被拉断。

2021高考物理模型系列之对象模型专题03轻绳轻杆轻弹簧接触面模型学案

2021高考物理模型系列之对象模型专题03轻绳轻杆轻弹簧接触面模型学案

2021高考物理模型系列之对象模型专题03轻绳轻杆轻弹簧接触面模型学案一模型界定本模型要紧讨论绳和杆的弹力以及接触面间作用力的特点、形成的挂件模型、显现的临界与极值问题,以及它们的力的作用的瞬时性即暂态过程的问题等。

二模型破解 1."轻质"的含义 (i)质量为零(ii)任何状态下所受合力为零例1.如图所示,倾角为α的等腰三角形斜面固定在水平面上,一足够长的轻质绸带跨过斜面的顶端铺放在斜面的两侧,绸带与斜面间无摩擦。

现将质量分别为M 、m(M>m)的小物块同时轻放在斜面两侧的绸带上。

两物块与绸带间的动摩擦因数相等,且最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等。

在α角取不同值的情形下,下列说法正确的有A .两物块所受摩擦力的大小总是相等B .两物块不可能同时相对绸带静止C .M 不可能相对绸带发生滑动D .m 不可能相对斜面向上滑动 【答案】C时还应满足m f f ≤,即当m M M +≥2μ时两物块都相对绸带静止,B 错误.当mM M+<2μ时,m 相对绸带滑动,物块所受摩擦力达到最大值:M m f mg f <=αμcos ,M 仍相对绸带静止,C 正确.当m 相对绸带滑动时,若满足ααμsin cos mg mg <即αμtan <时m 相对斜面下滑;若αμtan =时m 静止;αμtan >时m 上滑,故D 错误.模型演练1.某缓冲装置的理想模型如图所示,劲度系数足够大的轻质弹簧与轻杆相连,轻杆可在固定的槽内移动,与槽间的滑动摩擦力恒为f . 轻杆向右移动不超过l 时,装置可安全工作. 一质量为m 的小车若以速度v 0 撞击弹簧,将导致轻杆向右移动4l. 轻杆与槽间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力,且不计小车与地面的摩擦.(1)若弹簧的劲度系数为k,求轻杆开始移动时,弹簧的压缩量x;(2)求为使装置安全工作,承诺该小车撞击的最大速度v m ; (3)讨论在装置安全工作时,该小车弹回速度v ’和撞击速度v 的关系.【解析】:(1)轻杆开始移动时,弹簧的弹力kx F = ① 且f F = ② 解得kfx =③2.弹力 (I)弹力的方向 (i )绳的弹力①绷直的轻绳,其弹力方向沿着绳,与物体的运动状态无关練1图②绳只能对物体施加拉力,不能对物体施加推力③质量不能忽略的绳,绳中某处的张力沿该点绳的切线方向(ii)杆的弹力①轻杆的弹力不一定沿着杆,具体方向与物体的运动状态、杆与物体的连接方式有关②杆既能够对物体产生拉力,也能够对物体产生推力③满足下列条件时杆的弹力一定沿着杆:A.轻杆B.轻杆的一端由转轴或绞链固定C.除转轴或绞链对杆的作用力外,其它作用力作用于杆上同一点.(iii)弹簧的弹力①弹簧弹力的方向沿弹簧的中轴线方向,与运动状态无关②弹簧的弹力能够是拉力也能够是推力(iv)接触面的弹力①接触面的弹力一定垂直于接触面,与物体的运动状态无关②接触面只能对物体产生推力,不能对物体产生拉力③接触面间还能够存在摩擦力(II).弹力的大小①不管轻绳、轻杆依旧接触面间的弹力,它们的大小具有一点相同的特点,即弹力的大小与系统所处于的运动状态有关,通常需要从平稳条件或牛顿运动定律来求解.②绕过光滑物体的同一条轻绳上各点的张力仍是相大小等的,如光滑滑轮、光滑挂钩等两侧的轻绳;系于一点的两段绳上张力大小不一定相等.③弹簧的弹力大小与运动状态无关,取决于弹簧劲度系统与形变量,遵从胡克定律.例2.重G的平均绳两端悬于水平天花板上的A、B两点.静止时绳两端的切线方向与天花板成α角.求绳的A端所受拉力F1和绳中点C处的张力F2.例2 题图【答案】例3.如图所示,车厢里悬挂着两个质量不同的小球,上面的球比下面的球质量大,当车厢向右作匀加速运动(空气阻力不计)时,下列各图中正确的是例3题图【答案】B【解析】:由于不管系统是处于平稳状态依旧处于非平稳状态,轻绳的张力总是沿着绳的.设上面一段绳与竖直方向的夹角为α,下面一段绳与竖直方向的夹角为β,先把M、m看做一个整体,对整体分析可知受到重力和上段绳的拉力如图所示,例3答图则由牛顿第二定律知:F合=(m+M)gtanα=(M+m)a 得:a=gtanα.以下面的小球m为研究对象,则有:mgtanβ=ma′,其中a′=a,因此tanβ=tanα,即α=β,故选项B正确.例4.如图所示,固定在小车内的斜杆与竖直杆的夹角为θ,在斜杆的下端固定有质量为m的小球,下列关于杆对球的作用力F的判定中,正确的是()θ例4题图A 、小车静止时,cos F mg θ=,方向沿杆向上B 、小车静止时,cos F mg θ=,方向垂直杆向上C 、小车向右以加速度a 运动时,一定有/cos F mg θ=D 、小车向左以加速度a 运动时,22g a m F +=,方向斜向左上方,与竖直方向的夹角为arctan(/)a g α=【答案】D依照牛顿第二定律有: sin ,F ma α= cos F mg α=可解得:/cos F mg α=,arctan(/)a g α=,可见α随a 大小而改变,不一定等于θ。

高中物理中“轻绳”、“轻杆”和“轻弹簧”问题的分析

高中物理中“轻绳”、“轻杆”和“轻弹簧”问题的分析

高中物理中“轻绳”、“轻杆”和“轻弹簧”的问题分析中学阶段常涉及到“轻绳”、“轻杆”和“轻弹簧”模型,这三种模型都是由各种实际情况中的绳、杆和弹簧抽象出来的理想化物理模型。

但它们的成因和特性并不完全相同,由此导致这类模型在实际应用中有很多同学混淆出错,下面对这三种模型的特点及区别应用作一些简单的讨论和分析。

一、三个模型的正确理解1. 轻绳模型轻绳也称细线,它的质量可忽略不计;轻绳是软的;同时它的劲度系数非常大,可认为在受外力作用时它的形变极微小,看作不可伸长;其弹力的主要特征是:①不能承受压力,不能产生侧向力,只能产生沿绳收缩方向的拉力。

②内部张力大小处处相等,且与运动状态无关。

③轻绳的弹力大小可发生突变。

2. 轻杆模型轻杆的质量可忽略不计,轻杆是硬的,它的劲度系数非常大,可认为在受外力作用时形变极微小,看作不可伸长或压缩;其弹力的主要特征是:①轻杆既可产生压力、也可产生拉力,且能产生侧向力〔力的方向不一定沿着杆的方向〕;②轻杆各处受力大小相等,且与运动状态无关;③轻杆的弹力可发生突变。

3. 轻弹簧模型轻弹簧的质量可忽略不计,可以被压缩或拉伸。

其弹力的主要特征是:①轻弹簧能产生沿弹簧轴线伸缩方向的压力或拉力;②轻弹簧各处受力大小相等,且与弹簧形变的方向相反;③轻弹簧产生的弹力是连续变化的,不能发生突变,只能渐变〔除弹簧被剪断外〕;④在弹性限度内,弹力的大小与弹簧的形变量成正比,即F=kx,其中k 为弹簧的劲度系数,x为弹簧的伸长量或缩短量。

二、三种模型的主要区别及应用下面结合例题分析它们的区别及应用:1. 轻绳对物体只能产生沿绳收缩方向的拉力,而轻杆对物体的弹力不一定沿杆的方向。

【例1】如图1所示,轻绳一端系着质量为m的小球,另一端系在固定于小车上一直杆AB的上端;试求当小车以a的加速度水平向左匀加速度直线运动,轻绳对小球作用力的大小和方向?解析:如图2所示,小球受两个力作用:重力mg和绳对小球弹力T。

力学基本模型_轻绳、轻杆和轻弹簧综合练习题

力学基本模型_轻绳、轻杆和轻弹簧综合练习题

年级高一学科物理编稿教师晓春课程标题力学根本模型——轻绳、轻杆和轻弹簧一校黄楠二校林卉审核薛海燕一、考点突破绳、杆和弹簧是力学局部常见的三种模型,从它们自身特点来讲,其力学特点都非常明显,所以这三种模型的相关试题备受历次考试的关注,特别是弹簧模型的相关试题,更是每年高考必考的。

以轻质弹簧为载体,设置复杂的物理情景,考察力的概念,物体的平衡,牛顿定律的应用及能的转化与守恒等,此类命题几乎每年的高考试卷均有所见,应引起足够重视。

高考考纲中,对轻质弹簧的力学特性的要求为B级,而对其能量特征的要求为A级。

本讲将重点针对弹簧模型进展研究。

二、重难点提示1. 掌握三种模型的特点和区别。

2. 掌握三种模型力的特点,做好这几种模型所对应情景的过程分析。

3. 归纳常见题型的解题方法和步骤。

在中学物理中,经常会遇到绳、杆、弹簧三种典型的模型,现将它们的特点归类,供同学们学习时参考。

1. 轻绳〔或细绳〕中学物理中的绳〔或线〕,是理想化的模型,具有以下几个特征:①轻:即绳〔或线〕的质量或重力可以视为等于零。

由此特点可知,同一根绳〔或线〕的两端及其中间各点的力大小相等;②软:即绳〔或线〕只能受拉力,不能承受压力。

由此特点可知,绳〔或线〕与其他物体相互间的作用力的方向总是沿着绳子;③不可伸长:即无论绳〔或线〕所受拉力多大,绳〔或线〕的长度不变。

由此特点可知:绳〔或线〕中的力可以突变。

2. 轻杆轻杆也是一种理想化的模型,具有以下几个特征:①轻:即轻杆的质量和重力可以视为等于零。

由此特点可知,同一轻杆的两端及其中间各点的力大小相等;②硬:轻杆既能承受拉力也能承受压力,但其受力的方向不一定沿着杆的方向;③轻杆不能伸长或压缩。

3. 轻弹簧中学物理中的轻弹簧,也是理想化的模型,具有以下几个特征:①轻:即轻弹簧的质量和重力可以视为等于零。

由此特点可知,同一轻弹簧的两端及其中间各点的力大小相等;②轻弹簧既能承受拉力也能承受压力,其受力方向与弹簧的形变方向相反;③轻弹簧的弹力是一种由形变而决定大小和方向的力。

力学综合弹簧类问题

力学综合弹簧类问题

对B:F(x1+x3)+
1 2
kx
2−
1
1 2
kx 2
3
−mg(x1+x3)
=
0
对C:4mg(x1+x3)sin30∘−F(x1+x3) = 0
又 x1= mg/k
解得mA≤3m
总结反思:
对于多个物体参与运动的力学问题,要注意 分析个物体之间的联系(包括受力关系,也包括 速度、加速度、位移等运动学关系),必要时可 以将几个物体当成一个整体处理,运用牛顿定律、 动能定理建立方程解决问题。
(3)若A不离开地面,则对A物体应满足:kx3≤ mAg
对于B. C及弹簧组成的系统由机械能定律得:
4mg(x1+x3)sin30∘−mg(x1+x3)=
1kx 2−
23
1kx 2
21
又 x1= mg/k
解得mA≤3m
解法二:若A不离开地面,则对A物体应满足:kx3≤ mAg
从开始运动到速度为零到根据动能定理,
迁移: (多选)(2017·江苏高考·9)如图所示,三个小球A、B、C的质量均为
m,A与B、C间通过铰链用轻杆连接,杆长为L.B、C置于水平地面上,
用一轻质弹簧连接,弹簧处于原长.现A由静止释放下降到最低点,两轻
杆间夹角α由60°变为120°.A、B、C在同一竖直平面内运动,弹簧在弹
性限度内,忽略一切摩擦,重力加速度为g.则此下降过程中( ) A.A的动能达到最大前,B受到地面的支持力小于 3mg
力学综合—弹簧类问题
例题1: (多选) 如图,轻弹簧竖立在地面上,正上方有一钢球,从A处自由下落,
落到B处时开始与弹簧接触,此时向下压缩弹簧.小球运动到C处时,弹簧对小球的 弹力与小球的重力平衡.小球运动到D处时,到达最低点.不计空气阻力,以下描述

轻绳、轻杆和轻弹簧模型(修)

轻绳、轻杆和轻弹簧模型的应用一、三个模型的相同点1、“轻”—不计质量,不受重力。

2、在任何情况下,沿绳、杆和弹簧伸缩方向的张力、弹力处处相等。

二、三个模型的不同点1、形变特点轻绳—可以任意弯曲,但不能伸长,即伸长形变不计。

轻杆—不能任意弯曲,不能伸长和缩短,即伸缩形变不计。

轻弹簧—可以伸长,也可以缩短,且伸缩形变不能忽略不计。

2、施力和受力特点轻绳—只能产生和承受沿绳方向的拉力。

轻杆—不仅能产生和承受沿杆方向的拉力和压力,还能产生和承受不沿杆方向的拉力和压力。

轻弹簧—可以产生和承受沿弹簧伸缩方向的拉力和压力。

3、力的变化特点轻绳—张力的产生、变化、或消失不需要时间,具有突变性和瞬时性。

轻杆—拉力和压力的产生、变化或消失不需要时间,具有突变性和瞬时性。

轻弹簧—弹力的产生、变化或消失需要时间,即只能渐变,不具有瞬时性,且在形变保持瞬间,弹力保持不变。

(注意:当弹簧的自由端无重物时,形变消失不需要时间)4、连接体的运动特点轻绳—轻绳平动时,两端的连接体沿绳方向的速度(或速度分量)总是相等,且等于省上各点的平动速度;轻绳转动并拉直时,连接体具有相同的角速度,而线速度与转动半径成正比。

轻杆—轻杆平动时,连接体具有相同的平动的速度;轻杆转动时,连接体具有相同的角速度,而线速度与转动半径成正比。

轻弹簧—在弹簧发生形变的过程中,两端连接体的速率不一定相等;在弹簧形变最大,即弹性势能最大时,两端连接体的速率相等;在弹簧转动时,连接体的转动半径随弹力变化,速度方向不一定垂直于弹力。

5、作功和能量转化特点轻绳—在连接体作匀速率和变速率圆周运动的过程中,绳的拉力都不作功;在绳突然拉直的瞬间,有机械能转化为绳的内能,即机械能不守恒。

轻杆—在连接体作匀速率和变速率圆周运动的过程中,轻杆的法向力对物体不作功,而切向力既可以对物体作正功,也可以对物体作负功,但系统机械能守恒。

轻弹簧—弹力对物体作功,系统机械能守恒;弹力作正功,弹性势能减少,物体动能增加;弹力作负功,弹性势能增加,物体动能减少。

轻绳、轻杆、轻弹簧三种模型之比较(1)

图4轻绳、轻杆、轻弹簧三种模型之比较轻绳、轻杆、轻弹簧作为中学物理最常见的三种典型的理想化力学模型,在各类题目中都会出现,有必要将它们的特点归类,供同学们学习时参考。

一. 轻绳(或细绳)中学物理中的绳和线,是理想化的模型,具有以下几个特征:(1)轻:即绳(或线)的质量或重力可以视为等于零。

由此特点可知,同一根绳(或线)的两端及其中间各点的张力大小相等;例1. 如图1所示,PQ 是固定的水平导轨,两端有两个小定滑轮,物体A 、B 用轻绳连结,绕过定滑轮,不计滑轮的摩擦,系统处于静止时,α=37°,β=53°,若B重10N ,A 重20N ,A 与水平导轨间摩擦因数0.2μ=,则A 受的摩擦力( )A .大小为4N ,方向向左B .大小为4N ,方向向右C .大小为2N ,方向向左D .大小为2N解析:要分析A 物体所受摩擦力,必须确定两绳子对A 的拉力情况。

因为两绳均为轻绳,且滑轮摩擦不计,因此绳子两端及其中间各点的张力大小相等,只要对B 物体受力分析即可知道绳子拉力大小情况。

如图2所示,B 受重力、两绳拉力1F 、2F 而平衡,由力的平衡知识即平行四边形法则可知:1=sin =6B F G N α, 1=cos =8B F G N α。

再以A 物体为研究对象,如图可知,A 物体所受摩擦力为21862f F F N N N =-=-=,方向向左。

本题C 选项符合题意。

(2)软:即绳(或线)只能受拉力,不能承受压力。

由此特点可知:绳(或线)与其他物体的相互间作用力的方向总是沿着绳子。

注意轻绳 “拉紧” 和 “伸直”的区别:“拉紧”的轻绳,一定有张力,而“伸直”的轻绳,还没有发生形变,没有张力。

例2. 物体A 质量为m ,用两根轻绳B 、C 连接到墙上,在物体加一个力F ,如图所示,60θ=︒,要使两绳都能伸直,求力F 范围。

解析:我们先假设拉力F 较小,则绳C 将松弛,绳B 将拉紧,因此,拉力F 的最小值min F ,出现在绳C 恰好伸直无弹力,而Q 图1 Q图2图5 绳B 张紧时。

轻绳模型、轻杆模型和弹簧模型-2024年高考物理一轮复习考点通关卷(解析版)

轻绳模型、轻杆模型和轻弹簧模型建议用时:50分钟考点序号考点题型分布考点1轻绳模型10单选考点2轻杆模型7单选考点3轻弹簧模型4单选+3多选考点01:轻绳模型(10单选)一、单选题1(2023·甘肃·统考一模)如图所示,一轻绳的一端系在竖直墙上M点,轻绳穿过一轻质光滑圆环O,另一端系一质量为m的物体A。

现用力F拉住轻环上一点,使物体A从图中虚线位置缓慢上升到实线位置。

则在此过程中,绳中张力F T、力F和力F与水平方向夹角θ的变化情况正确的是()A.F T保持不变,F保持不变,夹角θ逐渐减小B.F T保持不变,F逐渐增大,夹角θ逐渐增大C.F T逐渐增大,F逐渐减小,夹角θ逐渐减小D.F T逐渐减小,F保持不变,夹角θ逐渐增大【答案】B【详解】F T等于物体A的重力,故保持不变;因为圆环两边绳子的拉力相等,故当物体A从图中虚线位置缓慢上升到实线位置时,两边绳子的夹角减小,由力的合成知识可知,两边绳子的合力变大,即F变大;因F 的方向总是在两边绳子夹角的平分线向上的方向,故当物体A从图中虚线位置缓慢上升到实线位置时,夹角θ逐渐增大。

故选B。

2(2023·全国·高三专题练习)如图所示,光滑半圆形轨道MAN固定在竖直平面内,MN为水平直径,一轻质小环A套在轨道上,轻绳一端固定在M点,另一端穿过小环系一质量为m的小球恰好静止在图示位置,不计所有摩擦,重力加速度大小为g。

下列说法正确的是()mg B.轻绳对M点拉力的大小为2mgA.轻绳对M点拉力的大小为32C.轻绳对小环A作用力的大小为3mgD.轻绳对小环A作用力的大小为2mg【答案】C【分析】本题考查共点力的平衡,从重物端开始受力分析,得到绳上的力后对轻环受力分析即可。

【详解】AB.因为小球恰好静止,绳上拉力等于小球重力,轻绳上拉力处处相等,轻绳对M点的拉力为mg,所以AB错误;CD.轻环受轻绳的两股力以及轨道的支持力共三个力而平衡,绳上的两股力的合力与环的支持力等大反向,所以绳的合力沿AO方向,又绳上的力相等,所以AO是两股绳夹角的角平分线,所以∠OAM=30°,所以合力F=2mg cos30°=3mg,所以C正确,D错误。

物理建模轻杆轻绳轻弹簧模型

物理建模 1.轻杆、轻绳、轻弹簧模型模型阐述轻杆、轻绳、轻弹簧都是忽略质量的理想模型,与这三个模型相关的问题在高中物理中有相当重要的地位,且涉及的情景综合性较强,物理过程复杂,能很好地考查学生的综合分析能力,是高考的常考问题.为结点)图2-1-8【典例2】 一轻弹簧两端分别连接物体a 、b ,在水平力作用下共同向右做匀加速运动,如图2-1-9所示,在水平面上时,力为F 1,弹簧长为L 1,在斜面上时,力为F 2,弹簧长为L 2,已知a 、b 两物体与接触面间的动摩擦因数相同,则轻弹簧的原长为( ).图2-1-9A.L 1+L 22B.F 1L 1-F 2L 2F 2-F 1C.F 2L 1-F 1L 2F 2-F 1 D.F 2L 1+F 1L 2F 2+F 1即学即练 (2013·石家庄质检,18)如图2-1-10所示,一个“Y”形弹弓顶部跨度为L ,两根相同的橡皮条自由长度均为L ,在两橡皮条的末端用一块软羊皮(长度不计)做成裹片.若橡皮条的弹力与形变量的关系满足胡克定律,且劲度系数为k ,发射弹丸时每根橡皮条的最大长度为2L (弹性限度内),则发射过程中裹片对弹丸的最大作用力为( ).图2-1-10A .kLB .2kL C.32kL D.152kL 附:对应高考题组(PPT 课件文本,见教师用书)1.(2010·新课标全国卷,15)一根轻质弹簧一端固定,用大小为F 1的力压弹簧的另一端,平衡时长度为l 1;改用大小为F 2的力拉弹簧,平衡时长度为l 2.弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内,该弹簧的劲度系数为( ).A.F 2-F 1l 2-l 1 B.F 2+F 1l 2+l 1C.F 2+F 1l 2-l 1 D.F 2-F 1l 2+l 12.(2011·山东卷,19)如图所示,将两相同的木块a 、b 置于粗糙的水平地面上,中间用一轻弹簧连接,两侧用细绳系于墙壁.开始时a 、b 均静止,弹簧处于伸长状态,两细绳均有拉力,a 所受摩擦力F f a ≠0,b 所受摩擦力F f b =0.现将右侧细绳剪断,则剪断瞬间( ).A .F f a 大小不变B .F f a 方向改变C .F f b 仍然为零D .F f b 方向向右3.(2012·山东基本能力,85)力是物体间的相互作用,下列有关力的图示及表述正确的是( ).物理建模 1.轻杆、轻绳、轻弹簧模型模型阐述轻杆、轻绳、轻弹簧都是忽略质量的理想模型,与这三个模型相关的问题在高中物理中有相当重要的地位,且涉及的情景综合性较强,物理过程复杂,能很好地考查学生的综合分析能力,是高考的常考问题.为结点)图2-1-8解析 甲为自由杆,受力一定沿杆方向,如下图甲所示的F N1.乙为固定杆,受力由O 点所处状态决定,此时受力平衡,由平衡条件知杆的支持力F N2的方向与mg 和F 1的合力方向相反,如下图乙所示.答案 如解析图所示【典例2】 一轻弹簧两端分别连接物体a 、b ,在水平力作用下共同向右做匀加速运动,如图2-1-9所示,在水平面上时,力为F 1,弹簧长为L 1,在斜面上时,力为F 2,弹簧长为L 2,已知a 、b 两物体与接触面间的动摩擦因数相同,则轻弹簧的原长为( ).图2-1-9A.L 1+L 22B.F 1L 1-F 2L 2F 2-F 1C.F 2L 1-F 1L 2F 2-F 1 D.F 2L 1+F 1L 2F 2+F 1解析 设物体a 、b 的质量分别为m 1、m 2,与接触面间的动摩擦因数为μ,弹簧原长为L 0,在水平面上时,以整体为研究对象有F 1-μ(m 1+m 2)g =(m 1+m 2)a ,①隔离a 物体有k (L 1-L 0)-μm 1g =m 1a ,② 联立解得k (L 1-L 0)=m 1m 1+m 2F 1,③ 同理可得k (L 2-L 0)=m 1m 1+m 2F 2,④ 联立③④可得轻弹簧的原长为L 0=F 2L 1-F 1L 2F 2-F 1,C 对.答案 C反思总结 如何理解理想化模型——“轻弹簧”与“橡皮筋” (1)弹簧与橡皮筋产生的弹力遵循胡克定律F =kx ,x 是指形变量.(2)“轻”即指弹簧(或橡皮筋)的重力不计,所以同一弹簧的两端及中间各点的弹力大小相等. (3)弹簧既能受拉力,也能受压力(沿弹簧轴线),分析弹簧问题时一定要特别注意这一点,而橡皮筋只能受拉力作用.(4)弹簧和橡皮筋中的弹力均不能突变,但当将弹簧(或橡皮筋)剪断时,其弹力立即消失.即学即练 (2013·石家庄质检,18)如图2-1-10所示,一个“Y”形弹弓顶部跨度为L ,两根相同的橡皮条自由长度均为L ,在两橡皮条的末端用一块软羊皮(长度不计)做成裹片.若橡皮条的弹力与形变量的关系满足胡克定律,且劲度系数为k ,发射弹丸时每根橡皮条的最大长度为2L (弹性限度内),则发射过程中裹片对弹丸的最大作用力为( ).图2-1-10A .kLB .2kL C.32kL D.152kL 解析 对裹片受力分析,由相似三角形可得:kL2L=F2?2L ?2-⎝⎛⎭⎫L 22得:F =152kL 则裹片对弹丸的最大作用力为F 丸=F =152kL ,故选项D 正确. 答案 D附:对应高考题组(PPT 课件文本,见教师用书)1.(2010·新课标全国卷,15)一根轻质弹簧一端固定,用大小为F 1的力压弹簧的另一端,平衡时长度为l 1;改用大小为F 2的力拉弹簧,平衡时长度为l 2.弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内,该弹簧的劲度系数为( ).A.F 2-F 1l 2-l 1B.F 2+F 1l 2+l 1 C.F 2+F 1l 2-l 1 D.F 2-F 1l 2+l 1解析 设弹簧原长为l ,由题意知,F 1=k (l -l 1),F 2=k (l 2-l ),两式联立,得k =F 2+F 1l 2-l 1,选项C 正确. 答案 C2.(2011·山东卷,19)如图所示,将两相同的木块a 、b 置于粗糙的水平地面上,中间用一轻弹簧连接,两侧用细绳系于墙壁.开始时a、b均静止,弹簧处于伸长状态,两细绳均有拉力,a所受摩擦力F f a≠0,b所受摩擦力F f b=0.现将右侧细绳剪断,则剪断瞬间( ).A.F f a大小不变B.F f a方向改变C.F f b仍然为零D.F f b方向向右解析剪断右侧绳的瞬间,右侧细绳上拉力突变为零,而弹簧对两木块的拉力没有发生突变,与原来一样,所以b对地面有向左的运动趋势,受到静摩擦力F f b方向向右,C错误,D正确.剪断右侧绳的瞬间,木块a受到的各力都没有发生变化,A正确,B错误.答案AD3.(2012·山东基本能力,85)力是物体间的相互作用,下列有关力的图示及表述正确的是( ).解析由于在不同纬度处重力加速度g不同,旅客所受重力不同,故对飞机的压力不同,A错误.充足气的篮球平衡时,篮球壳对内部气体有压力作用,即内外气体对篮球壳压力的差值等于篮球壳对内部气体的压力,故B正确.书对桌子的压力作用在桌子上,箭尾应位于桌面上,故C错误.平地上匀速行驶的汽车,其主动轮受到地面的摩擦力是其前进的动力,地面对其从动轮的摩擦力是阻力,汽车受到的动力与阻力平衡时才能匀速前进,故D正确.答案BD。

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绳、杆和弹簧是力学部分常见的三种模型,从它们自身特点来讲,其力学特点都非常明显,所以这三种模型的相关试题备受历次考试的关注,特别是弹簧模型的相关试题,更是每年高考必考的。

以轻质弹簧为载体,设置复杂的物理情景,考查力的概念,物体的平衡,牛顿定律的应用及能的转化与守恒等,此类命题几乎每年的高考试卷均有所见,应引起足够重视。

高考考纲中,对轻质弹簧的力学特性的要求为B级,而对其能量特征的要求为A级。

本讲将重点针对弹簧模型进行研究。

二、重难点提示1. 掌握三种模型的特点和区别。

2. 掌握三种模型力的特点,做好这几种模型所对应情景的过程分析。

3. 归纳常见题型的解题方法和步骤。

在中学物理中,经常会遇到绳、杆、弹簧三种典型的模型,现将它们的特点归类,供同学们学习时参考。

1. 轻绳(或细绳)中学物理中的绳(或线),是理想化的模型,具有以下几个特征:①轻:即绳(或线)的质量或重力可以视为等于零。

由此特点可知,同一根绳(或线)的两端及其中间各点的张力大小相等;②软:即绳(或线)只能受拉力,不能承受压力。

由此特点可知,绳(或线)与其他物体相互间的作用力的方向总是沿着绳子;③不可伸长:即无论绳(或线)所受拉力多大,绳(或线)的长度不变。

由此特点可知:绳(或线)中的张力可以突变。

2. 轻杆轻杆也是一种理想化的模型,具有以下几个特征:①轻:即轻杆的质量和重力可以视为等于零。

由此特点可知,同一轻杆的两端及其中间各点的张力大小相等;②硬:轻杆既能承受拉力也能承受压力,但其受力的方向不一定沿着杆的方向;③轻杆不能伸长或压缩。

3. 轻弹簧中学物理中的轻弹簧,也是理想化的模型,具有以下几个特征:①轻:即轻弹簧的质量和重力可以视为等于零。

由此特点可知,同一轻弹簧的两端及其中间各点的张力大小相等;②轻弹簧既能承受拉力也能承受压力,其受力方向与弹簧的形变方向相反;③轻弹簧的弹力是一种由形变而决定大小和方向的力。

当题目中出现弹簧时,要注意弹力的大小与方向时刻要与当时弹簧的形变相对应。

在题目中一般应从弹簧的形变入手分析,先确定弹簧原长位置,现长位置,找出形变量x与物体空间位置变化的几何关系,分析形变所对应的弹力大小、方向,以此来分析计算物体运动状态的可能变化。

④因轻弹簧(尤其是软质弹簧)其形变发生改变过程需要一段时间,则在瞬间内的形变量可以认为不变。

因此,在分析瞬时变化时,可以认为弹力大小不变,即弹簧的弹力不发生突变。

能力提升类例1 如图所示,斜面与水平面间的夹角θ=30ο,物体A 和B 的质量分别为m kg A =10、m kg B =5。

两者之间用质量可以不计的细绳相连。

求:(1)如A 和B 对斜面的动摩擦因数分别为μA =06.,μB =02.时,两物体的加速度各为多少绳的张力为多少(2)如果把A 和B 位置互换,两个物体的加速度及绳的张力各是多少(3)如果斜面光滑,则两个物体的加速度及绳的张力又各是多少一点通:解答该题的关键在于对物体进行受力分析,连接物体的绳子中是否存在拉力是分析的难点所在,所以首先必须对物体的运动过程进行分析,判断A 、B 两物体的运动快慢,当A 运动的速度大于B 时,则两物体有共同的速度,绳子绷紧且有张力,反之则绳子松弛,绳子中的张力为0。

解答:(1)设绳子的张力为F T ,物体A 和B 沿斜面下滑的加速度分别为a A 和a B ,根据牛顿第二定律:对于A 有m g F m g m a A T A A A A sin cos θμθ--= ①对于B 有m g F m g m a B T B B B B sin cos θμθ+-= ②设F T =0,即假设绳子中没有张力,联立①②式求解得g a a A B B A cos ()θμμ-=-,因μμA B >,故a a B A >说明物体B 运动得比物体A 快,绳松弛,所以F T =0的假设成立。

故有,a g m s A A =-=-(sin cos )./θμθ01962,因与实际不符,则A 静止。

(2)如B 与A 互换位置,则g a a A B B A cos ()θμμ-=->0,即B 物体运动得比A 快,所以A 、B 之间有拉力且共速,用整体法可得m g m g m g m g m m a A B A A B B A B sin sin cos cos ()θθμθμθ+--=+代入数据求出a m s =0962./,用隔离法对B 进行分析,可得:m g m g F m a B B B T B sin cos θμθ--=,代入数据求出F N T =115.(3)如斜面光滑不计摩擦,则A 和B 沿斜面的加速度均为a g m s ==sin /θ52,故两物体间无作用力。

例2 如图所示,固定在小车上的支架的斜杆与竖直杆的夹角为θ,在斜杆下端固定有一质量为m 的小球,下列关于杆对球的作用力F 的判断中,正确的是( )A. 小车静止时,F mg =sin θ,方向沿杆向上B. 小车静止时,F mg =cos θ,方向垂直杆向上C. 小车向右以加速度a 运动时,一定有F ma =/sin θD. 小车向左以加速度a 运动时,F ma mg =+()()22,方向 斜向左上方,与竖直方向的夹角为α=arctan(/)a g答案:D一点通:对物体进行受力分析的过程中,确定杆的弹力的方向是难点,它可以是沿杆的方向,也可以不沿杆方向,所以首先计算出弹力沿着杆的方向时所对应的临界加速度,再来比较运动时间和临界加速度的关系。

解答:小车静止时,由物体的平衡条件知杆对球的作用力方向为竖直向上,且大小等于球的重力mg 。

小车向右以加速度a 运动,设小球受杆的作用力方向与竖直方向的夹角为α,如下图所示,根据牛顿第二定律有:F ma sin α=,F mg cos α=,两式相除得:tan /α=a g 。

只有当球的加速度a g =tan θ且向右时,杆对球的作用力才沿杆的方向,此时才有F ma =/sin θ。

小车向左以加速度a 运动,根据牛顿第二定律知小球所受重力mg 和杆对球的作用力F 的合力大小为ma ,方向水平向左。

根据力的合成知F ma mg =+()()22,方向斜向左上方,与竖直方向的夹角为:α=arctan(/)a g 。

例3 如图所示,a 中的A 、B 用轻绳相连系于天花板上;b 中的C 、D 用轻杆相连置于水平面上;c 中的E 、F 用轻弹簧相连置于水平面上;d 中的G 、H 用轻弹簧相连再用轻弹簧系于天花板上,每个物体的质量相同。

现在剪断a 中系于天花板的绳;在b 、c 中撤掉支持面;剪断d 中系于天花板上的弹簧,则在解除外界约束的瞬间,以上四种情况中各个物体的加速度分别为多大一点通:解此类问题的关键是判断轻绳、轻杆、轻弹簧的弹力是发生突变还是发生渐变。

只要抓住绳、杆、弹簧的特点就可以准确解题。

解答:在a 、b 两种情景中,解除外界约束的瞬间,轻绳、轻杆的作用力都突变为零,A 、B 、C 、D 均做自由落体运动,故有A B C D a a a a g ====。

在c 情景中,解除外界约束的瞬间,弹簧的弹力不能可发生突变,仍为原来的值(这是由于弹簧恢复原状需要时间),E 受到的合力仍为零,F 受到的合力为2mg ,故0E a =,2F a g =。

在d 情景中,解除外界约束的瞬间,G 受到的向上的弹力突变为零,因而受到的合力为2mg ,而系于G 、H 之间的弹簧的弹力不可能发生突变,仍为原来的值,则H 受到的合力仍为零,故2G a g =,0H a =。

综合运用类例1 用如图所示的装置可以测量汽车在水平路面上运动时的加速度。

该装置是在矩形箱子的前、后壁上各安装了一个压力传感器a 和b 。

用两根相同的轻弹簧夹着一个质量m =2.0kg 的滑块,滑块可无摩擦滑动;两弹簧的另一端分别压在a 、b 上,其压力大小可直接从传感器的液晶显示屏上读出。

当弹簧作用在传感器上的力为压力时,示数为正;当弹簧作用在传感器上的力为拉力时,示数为负。

现将装置沿汽车运动方向固定在汽车上。

汽车静止时,a 、b 的示数均为10N (取g =10m/s 2)。

⑴若传感器b 的示数为14N ,a 的示数应该是多少⑵当汽车以什么样的加速度运动时,传感器b 的示数为零⑶若传感器b 的示数为-5N ,汽车的加速度大小和方向如何一点通:该题以压力传感器为栽体,考查涉及到弹簧弹力的牛顿运动定律的计算。

解答:⑴由题意知:F a0=F b0=kx 0=10N ,F b =k (x 0+Δx )=14N解之得:ΔF b =kΔx =4N代入得:F a =k (x 0-Δx )=10N -4N =6N⑵传感器b 的示数为零时,ΔF b ′=10N则F a ′=F a0+ΔF b ′=10N +10N =20N对m 应用牛顿第二定律得F a ′=m a得a =0.220=m F m/s 2=10m/s 2 加速度的方向向左。

⑶若当F b ′= -5N 时,ΔF b ″=15N则F a ″=F a0+ΔF b ″=10N +15N =25Nm 受到的合力大小为F′= F a ″+'b F =25N +5N =30N ,此时m 的加速度为:230'==m F a m/s 2=15m/s 2 方向向左。

例2 将金属块用压缩的轻弹簧卡在一个矩形的箱中,如图所示,在箱的上顶板和下底板安有压力传感器,箱可以沿竖直轨道运动,当箱以a =2.0m/s 2的加速度做竖直向上的匀减速运动时,上顶板的传感器显示的压力为6.0N ,下底板的传感器显示的压力为10.0N (g =10m/s 2)⑴若上顶板的传感器的示数是下底板的传感器示数的一半,试判断箱的运动情况。

⑵要使上顶板传感器的示数为0,箱沿竖直方向的运动可能是怎样的一点通:该题和例1类似,也是涉及到压力传感器的问题,其解题要点仍然在于通过对研究对象的受力分析,应用牛顿运动定律求解其加速度,从而判断箱子的运动情况。

解答:(1)取向下为正方向,设金属块质量为m ,由ma mg F F =+-下上将a =2.0m/s 2代入解得 m =0.5kg因上、下传感器都有压力,所以弹簧长度不变,弹簧弹力仍为10N ,上顶板对金属块压力为.5210N F =='上 根据1'ma mg F F =+-'下上 解得a 1=0,即箱子处于静止或做匀速直线运动状态。

(2)要使上顶板无压力,弹簧只能等于或小于目前长度,则下底板压力只能等于或大于10N ,即 ma mg F =-下 ,F 下≥10N 解得a ≥10m/s 2。

即箱以a ≥10m/s 2的加速度向上做匀加速运动或向下做匀减速运动,传感器示数为0。

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