《续编童话故事》作文教案教学文稿
《编续童话故事》作文教学教案
《编写童话故事》作文教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生掌握童话故事的基本结构与特点。
培养学生发挥想象力，创作具有创意的童话故事。
提高学生运用语言表达情感和描绘细节的能力。
1.2 教学内容童话故事的基本结构与特点想象力与创意的培养语言表达与情感描绘第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解童话故事的基本结构与特点。
互动法：引导学生进行小组讨论，分享创意与想法。
实践法：让学生动手编写童话故事，进行写作训练。
2.2 教学手段投影仪：展示童话故事实例，进行讲解与分析。
笔记本电脑：供学生编写故事，进行写作训练。
第三章：教学安排3.1 课时安排共计15课时，每课时45分钟。
3.2 教学进度安排第1-4课时：讲解童话故事的基本结构与特点。
第5-8课时：培养学生发挥想象力，创作具有创意的童话故事。
第9-12课时：指导学生进行故事编写，进行写作训练。
第13-15课时：学生展示作品，进行评价与总结。
第四章：教学评价4.1 学生自评让学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的写作过程与成果。
4.2 同伴评价学生之间相互评价，给出建议与意见，促进彼此的进步。
4.3 教师评价教师对学生的作品进行评价，关注学生的写作技巧与表达能力。
第五章：教学资源5.1 教材与参考书《童话故事写作教程》《创意写作》5.2 网络资源童话故事素材网站写作技巧与教程网站第六章：童话故事的基本结构与特点6.1 童话故事的基本结构导入：吸引读者的注意力，引发故事兴趣。
发展：描述主人公的遭遇与挑战，展示故事情节。
高潮：故事冲突的激化，达到顶点。
结局：冲突的解决，故事结束。
6.2 童话故事的特点想象与创意：童话故事中常常包含奇幻元素，激发读者的想象力。
寓意与教育：童话故事常常蕴含寓意，传递道德观念和教育意义。
语言与表达：童话故事的语言富有诗意，注重情感表达与细节描绘。
第七章：发挥想象力，创作具有创意的童话故事7.1 激发想象力通过图片、音乐、故事情境等激发学生的想象力。
《续编童话》作文教学设计
《续编童话》作文教学设计第一篇：《续编童话》作文教学设计【学习目标】1、激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更能陶冶情操，培养环境保护意识2、要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。
3、培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。
【教学准备】Flash动画课件课前将学生分组每四人一组【教学重点】创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。
【教学难点】通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。
【教学过程】一、创设情境，走进童话同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，这节课老师就和大家一起走进童话的世界。
（出示课件：童话屋）1、忆说故事，领悟写作手法。
（1）首先让我们走进童话屋，看看里面住着那些童话故事？你能很快叫出它们的名字吗？接下来我们就进行抢答，老师将提第一个举手的同学报出童话故事的名字。
（出示课件：童话图片）。
（2）你还读过哪些童话？（3）谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话？简单的说说理由。
（4）是啊，童话中充满了奇妙的幻想，难怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝，那你们研究过童话故事为什么会这么吸引人吗？（师生总结：大胆的想像，恰当的拟人、夸张，给人启迪）（5）同学们，你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现！童话就是作者通过大胆的幻想，采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。
在童话的世界里，小鸟能说话，大树会唱歌，草丛中隐藏着好多的小精灵……。
要是我们也能创编出美丽动人的童话故事，那该多好啊！同学们，你们想成为中国的安徒生吗？你们想成为中国的格林兄弟吗？让我们张开想象的翅膀，开始创编我们自己的童话吧。
2、提供素材，激发写作欲望。
（1）老师给大家带来了一位新的朋友，大家看看它是谁？（出示老虎课件）能谈谈你对它的印象吗？可就是这样一只在森林里要风得风、要雨得雨的百兽之王，如今也遇到了烦心事。
2024年《编续童话故事》作文教学教案
《编续童话故事》作文教学教案一、教学目标1.让学生了解童话故事的基本结构和特点，能够运用丰富的想象力和创造力编写童话故事。
2.培养学生的写作兴趣和自信心，提高他们的表达能力和创造力。
3.培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的沟通能力和协作能力。
二、教学内容1.童话故事的基本结构和特点。
2.编写童话故事的方法和技巧。
3.学生编写童话故事的实践。
三、教学步骤1.导入（5分钟）通过引导学生回顾已学的童话故事，激发他们对童话故事的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。
2.讲解童话故事的基本结构和特点（15分钟）通过讲解童话故事的基本结构，如开头、发展、高潮、结局等，让学生了解童话故事的基本框架。
通过讲解童话故事的特点，如幻想、寓意、教育意义等，让学生了解童话故事的特点和魅力。
3.讲解编写童话故事的方法和技巧（15分钟）通过讲解编写童话故事的方法，如构思、创意、情节设计等，让学生掌握编写童话故事的基本技巧。
通过讲解编写童话故事的技巧，如语言表达、情感渲染、形象描绘等，让学生能够运用丰富的想象力和创造力编写童话故事。
4.学生编写童话故事的实践（30分钟）学生分小组进行编写童话故事的实践，每组选定一个主题，共同构思故事情节和角色设定。
学生在小组内进行讨论和创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，编写出独特而有趣的童话故事。
5.分享和评价（25分钟）每组学生将编写好的童话故事进行分享，其他学生认真聆听并给予评价。
教师对每个小组的作品进行点评和指导，指出其中的优点和不足之处，鼓励学生继续努力。
6.总结和反思（10分钟）教师引导学生对本节课的学习进行总结和反思，回顾童话故事的基本结构和特点，总结编写童话故事的方法和技巧。
学生分享自己在编写童话故事过程中的心得体会，总结自己的收获和进步。
四、教学评价1.学生对童话故事的基本结构和特点的理解程度。
2.学生编写童话故事的质量和创造力。
3.学生在小组合作中的表现和团队精神。
4.学生对课堂活动的参与度和学习态度。
续写童话故事学习教案
续写童话故事学习教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册“语文园地”中的“续写童话故事”章节。
详细内容包括：复习已学的童话故事，引导学生通过观察和想象，掌握童话故事的构成要素，学会运用创新思维和语言表达能力，续写一个富有创意的童话故事。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解童话故事的构成要素，掌握续写童话故事的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、想象、讨论和练笔，培养学生的创新思维和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对童话故事的兴趣，培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点重点：掌握童话故事的构成要素，学会续写童话故事。
难点：如何运用创新思维，使续写的童话故事富有创意和趣味性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一个熟悉的童话故事，引导学生回忆故事情节，激发学生对童话故事的兴趣。
过程：观看故事动画，讨论故事中的人物、情节、场景等。
2. 讲解：分析童话故事的构成要素，引导学生了解如何续写童话故事。
过程：讲解童话故事的五要素（人物、情节、场景、冲突、解决），举例说明如何运用这些要素续写故事。
3. 实践：给出一个童话故事的开头，引导学生分组讨论，发挥想象，续写故事。
过程：给出开头，分组讨论，教师巡回指导，提醒注意故事情节的连贯性和创新性。
4. 展示：每组选代表分享自己的续写故事，其他同学认真倾听，给予评价。
5. 练习：布置随堂练习，让学生独立完成一个童话故事的续写。
过程：学生独立完成练习，教师个别辅导，解答疑问。
六、板书设计1. 童话故事五要素：人物、情节、场景、冲突、解决。
2. 续写方法：观察、想象、讨论、创新。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的方法，续写一个童话故事。
答案：学生完成作业后，教师批改，给出评价和建议。
2. 附加作业：有兴趣的同学可以尝试将续写的童话故事绘制成连环画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和掌握程度，以及需要改进的地方。
《编续童话故事》作文教学教案
04
编续童话故事实践
选择合适的童话故事
经典童话故事
选择广为人知的经典童话故事，如《小红帽》、《灰姑娘》等， 利用其已有的情节和人物基础进行续编。
富有教育意义的童话故事
选择具有教育意义的童话故事，可以在续编过程中强调故事的教育 价值，如《狼和小羊》、《乌龟和兔子赛跑》等。
自然背景
对自然环境的描绘，如天气、景色等，为故事增 添氛围和情感色彩。
03
创意写作方法与技巧
激发想象力的方法
头脑风暴
引导学生自由联想，快速记录与 童话故事相关的词汇、场景、角
色等，以刺激创意和想象。
图片启发
展示富有想象力的图片或画作，让 学生描述所看到的内容，并鼓励他 们在此基础上创作新的故事元素。
生动的角色塑造
童话故事中的角色形象鲜明，性格各异，孩子们在 阅读过程中容易产生共鸣，对角色产生深厚的感情 。
寓教于乐的故事情节
童话故事通过有趣的故事情节，向孩子们传递了诸 如勇敢、善良、诚实等价值观，使孩子们在娱乐中 受到教育。
教学目标与要求
80%
知识与能力
通过本课程的学习，学生应掌握 编写童话故事的基本技巧和方法 ，能够独立完成一篇具有创意和 想象力的童话故事续篇。
情境模拟
创设一个与童话故事相关的情境， 让学生在其中扮演角色，通过表演 和对话激发他们的想象力和创造力 。
创意构思与表达
01
02
03
故事续写
提供一篇未完成的童话故 事开头，让学生发挥想象 力续写故事，创造出自己 的情节和结局。
角色重塑
鼓励学生对童话故事中的 经典角色进行重塑，赋予 他们新的性格特点和经历 ，让故事更加生动有趣。
《续编童话故事》作文教案
《续编童话故事》作文教案一、教学目标：1. 让学生回顾已学过的童话故事，加深对故事情节和人物形象的理解。
2. 培养学生发挥想象，创新编写故事的能力。
3. 引导学生关注故事情节的合理性，提高写作质量。
二、教学内容：1. 回顾已学过的童话故事，分析故事情节和人物形象。
2. 学生自主选择一个童话故事，进行续编。
3. 学生互相交流，分享写作心得和经验。
三、教学重点与难点：1. 重点：培养学生发挥想象，创新编写故事的能力。
2. 难点：引导学生关注故事情节的合理性，提高写作质量。
四、教学方法：1. 讨论法：教师引导学生回顾童话故事，分析故事情节和人物形象。
2. 实例分析法：教师展示优秀童话故事，引导学生学习借鉴。
3. 练习法：学生自主进行续编童话故事的写作练习。
五、教学过程：1. 课堂导入：教师简要回顾已学过的童话故事，激发学生的学习兴趣。
2. 教学环节一：分析故事情节和人物形象教师引导学生回顾童话故事，分析故事情节的起承转合，以及人物形象的塑造。
3. 教学环节二：选择故事进行续编学生自主选择一个童话故事，根据故事原有情节进行续编。
4. 教学环节三：分享写作心得和经验学生互相交流，分享写作心得和经验，教师进行点评和指导。
5. 课堂小结：教师总结课堂教学内容，布置课后写作任务。
6. 课后作业：学生根据课堂学习和交流，修改和完善自己的续编童话故事。
六、教学评价：1. 评价学生对已学过童话故事的掌握程度，以及能够分析故事情节和人物形象的能力。
2. 评价学生在续编童话故事中的想象力和创新能力，以及故事情节的合理性。
3. 评价学生在交流和分享中的表达能力和团队合作精神。
七、教学资源：1. 童话故事文本材料，包括经典童话故事和优秀学生作品。
2. 写作指导和评价标准。
3. 投影仪和投影屏幕，用于展示和学生作品。
八、教学时间：1. 课堂教学时间：每节课40分钟。
2. 课后作业时间：根据学生写作进度，合理安排课后作业时间。
九、教学进度安排：1. 第一课时：回顾童话故事，分析故事情节和人物形象。
【人教部编版】三年级下册语文作文扩展教案-续编童话
续编童话教学目标1.学会续编童话的一般方法。
2.续写的童话故事要有一定情节。
3.激发学生写作热情，培养学生的想象力和创新力。
教学重点能把故事续写一个较完整、具体的新故事。
教学难点续写的童话故事要有一定情节。
教学准备ppt教学过程:一、导入（5分钟）1. 谜语导入，激发兴趣。
师：同学们，今天老师给你们带来了一个谜语，看看聪明的你们能不能猜出来。
谜语：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
生：兔子师：是的，那你们从这个谜语中发现了小白兔有哪些特点？生：耳朵长，尾巴短。
师：那你们知道小兔子耳朵长，尾巴短有什么作用呢？生：听得远，跑得快。
师：那你们还知道小白兔有哪些特点呢？生：前脚短，后脚长。
师：可是啊，有一只小白兔它呢不满足自己的外表。
森林里的小动物都嘲笑它没有大尾巴，可是奇怪的是有一天这只小白兔长了一条大尾巴，你们知道它的大尾巴是怎么长出来的吗？生：拉长的师：到底是怎么长出来的，让我们一起来看看吧。
老师播放《长大尾巴的兔子》视频，播放到一半时，停下来。
故意说视频坏了，播放不出来。
师：同学们这个视频坏了怎么办。
要不今天我们就充当一回童话小作家，把这个没完成的故事完成掉。
2.出示课题：续编童话二、体验（32分钟）（一）开拓思路师：其实，我们同学们都看过很多的童话，那你们能说出几个自己看过的童话呢？生：小红帽、丑小鸭、乌鸦和狐狸……师：那你们知道这些童话都有什么特点呢？生：都有小动物，他们都会说话。
师：是的，这就是童话的第一个特点，就是将动物或植物拟人化。
让小动物和小植物会说话。
师：同学们《小红帽》这个童话故事告诉我们一个什么道理呢？生：遇到困难要想办法。
师：那《丑小鸭》又告诉我们一个什么道理呢？生：要自信。
师：是的，所以我们童话故事就是要告诉我们一个小道理。
另外，每一个童话都有一个美丽的小故事。
（二）合理想象，开拓思路1.独立构思师：可爱的小白兔为什么想要一个大尾巴呢？生：小白兔子尾巴能在危急关头帮助逃命生：当兔子被抓住时，就会把尾巴上的皮脱下，增加逃跑的几率生：尾巴还能在跳跃时维持平衡，兔子直立的时候可以用尾巴作支撑以防摔倒师：没有大尾巴的它是什么样的心情呢？生：着急、难过。
续写童话故事学习教案
续写童话故事学习教案一、教学内容本节课选自教材《语文》第五册“想象力训练”章节，详细内容为续写童话故事。
通过学习经典童话故事，激发学生的想象力，培养其创新思维和书面表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握童话故事的基本结构和要素，能够独立进行故事续写。
2. 培养学生丰富的想象力，提高其创新思维能力和书面表达能力。
3. 引导学生通过合作交流，提升团队协作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：童话故事的创意构思和情节设计。
教学重点：掌握童话故事的基本结构，进行合理、连贯的续写。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、童话故事教材学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示经典童话故事图片，引导学生回顾已学过的童话故事，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：讲解童话故事的基本结构和要素，如角色、情节、冲突、解决冲突等。
3. 实践情景引入（10分钟）：分组讨论，每组选择一个童话故事，讨论如何进行续写。
4. 例题讲解（10分钟）：以《白雪公主》为例，讲解如何进行童话故事续写。
5. 随堂练习（15分钟）：学生根据所选童话故事，独立进行续写。
6. 小组交流（15分钟）：组内分享续写成果，互相评价、修改。
六、板书设计1. 童话故事基本结构：角色、情节、冲突、解决冲突2. 续写步骤：创意构思、情节设计、书面表达七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学，选择一个童话故事进行续写。
2. 答案要求：结构完整，情节合理，语言流畅，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话故事，提高自己的想象力。
组织童话故事创作比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析：一、教学难点：童话故事的创意构思和情节设计二、教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习三、作业设计：续写童话故事的答案要求一、教学难点：童话故事的创意构思和情节设计1. 创意构思：教师应引导学生从不同角度思考问题，激发学生的创新意识。
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《续编童话故事》作
文教案
续编童话故事
教学目标：
1、激发学生读童话、编童话的兴趣，进一步培养学生的想象能力、表达能力。
2、通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。
3、引导学生留心生活，培养学生在生活中学作文、用作文的意识。
教学重点
激发编写愿望，围绕习作要求编写故事。
教学准备：课件
教学过程：
一、创设情境
师：同学们，你们喜欢童话吗？为什么？
生：喜欢。
有趣、生动....
师：你们看过哪些童话故事？
生：格林童话，安徒生童话……
师：你们知道的童话故事可真多。
今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。
播放PPT先读读下面开头的几句，请你展开想象，把故事写完整。
《写字不好看怎么办？》
请同学们发挥丰富的想象
二、写法点拨，具体指导
1、略写和详写的比较一一生动、有趣。
2、详写的写法：人物形象描写：动作神态语言心理活动。
3、回归《写字不好看怎么办？》，让学生展开想象，口头交流。
4、出示PPT播放范例。
5、讲解
厂想象丰富( 超人体
手法夸张丿童话
1
童话特点＜情节曲折神奇童话分类＜拟人体
反映生活童话
1 寄托某种美好＜常人体
的愿望
注：主人公，可以是人也可以是动物植物和其
它。
6本次习作有三点要求:
1）本次习作的题材是童话。
2）本次习作内容的主人公选择是一种动物或多种动物。
3）发挥想象力，想象动物之间可能会发生的事。
7、写动物童话的步骤
A选动物——熟悉的
B想情趣——有趣、有意义
C编故事一一发生、发展、高潮、结果（一波三折）
D命题、写成文
师：编故事时，为了把故事编得条理清楚，我们除了要想好这个故事发生的时间是什么时候，在哪个地方，有几个小动物，在干什么事情之外，注意，还要按照事情发生的一定顺序把事情说清楚，最好能说明一个道理哦（板：道理）；最后，我们要抓住人物的语言、动作、神态、心理等进行描写。
下面我们就沿着这条思路去具体编，看谁编的故事别人最喜欢听。
三、创编故事
1、选动物
师：你最熟悉的是什么动物？他们有什么特点？（播放PPT
2、想情趣一一意义、情感
师：每一个故事都要讲一个小道理。
（播放PPT 板书：以小见大3、编故事
师：首先来看一下老师出示的对象、内容、情趣。
我们来编一个童话故事。
学生互相沟通。
举手说情节。
温馨提示：
蛤蟆的心理活动：
送什么礼？剪坏了怎么办？送这样的礼真不好意思！
青蛙和蛤蟆的对话：
蛤蟆（不好意思）青蛙（安慰、感激）
写出故事包含的道理：友谊宝贵，真情无价！
4、练习开头、对话、揭示故事的意义
5、参考题目或自写题目。
（小白兔、老马医生重复以上教学）
6分析《老虎拜师》的人物形象描写、事件：起因；经过、结果。
四、欣赏美文
1、《肚子不再疼了》
2、《小燕子回家》
五、写作要求：
1、人物形象描写（五个）
2、编写童话故事，一定要有完整的故事情节，事情的起因、经过和结果要交代清楚，注意详略得当。
六、作业
1、修改作业
2、背诵知识点
七、板书设计：
编写童话故事
时间语言神奇
地点动作有趣
人物神态想想道理
事件心理。