《好习惯终身受益》教案
良好习惯受益终生教育主题班会教案
良好习惯受益终生教育主题班会教案一、教学目标1.了解良好习惯对个人成长的重要性2.掌握和培养良好习惯的方法和技巧3.培养学生树立积极健康的生活态度和行为习惯二、教学内容1.什么是良好习惯2.不良习惯的危害3.培养良好习惯的方法和步骤4.案例分析：成功人士的良好习惯实践三、教学重点和难点•良好习惯的内涵和相关案例•培养良好习惯的方法和技巧•如何引导学生自觉培养良好习惯，以及在实践中持之以恒四、教学过程第一步：导入（5分钟）通过师生互动，询问学生对良好习惯的认识和理解，引发学生的思考和讨论。
第二步：讲解良好习惯的内涵（15分钟）向学生介绍良好习惯的定义和相关案例，以及良好习惯对个人成长的重要性。
第三步：分析不良习惯的危害（10分钟）通过分析不良习惯可能带来的负面影响，引导学生意识到培养良好习惯的必要性。
第四步：探讨培养良好习惯的方法和步骤（15分钟）结合实际案例，向学生介绍培养良好习惯的方法和技巧，鼓励学生从小事做起，逐步养成良好习惯。
第五步：案例分析和讨论（15分钟）通过分享成功人士的良好习惯实践案例，激发学生学习培养良好习惯的动力，转化为实际行动。
第六步：总结与展望（5分钟）对本节课的教学内容进行总结，并展望学生在日常生活中能够积极践行良好习惯，从中受益终生。
五、教学手段2.多媒体设备3.实物案例4.学生互动讨论六、教学作业布置学生写一篇关于良好习惯的感悟和学习体会的作文。
七、教学反思通过本次教学，学生是否对良好习惯有新的认识和理解？是否能在日常生活中有所改变和提升？同时对教学过程中的不足进行反思和总结，为下一步教学改进做准备。
特殊应用场合1. 学校特殊教育班级针对学校特殊教育班级，需要增加以下条款：•针对不同学生的特殊情况，可以增加个性化的培养良好习惯的方法和步骤，根据学生的具体情况进行指导和辅导。
•增加家长参与的环节，促进学校和家庭的密切合作，共同培养学生良好习惯。
详细说明针对特殊教育班级的学生，需要根据他们的特殊需求和学习情况，量身定制培养良好习惯的方法和步骤。
人教版心理健康五年级 好习惯终身受益 教案
好习惯终身受益1教学目标1、让学生意识到习惯对人的重要影响,好习惯使人受益终身。
2、能认清自己身上的坏习惯,并下定决心去改正。
3、通过小组合作,找到适合改正自身不良习惯的方法,在实际中运用。
2学情分析刚上五年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期,生理和心理特点变化明显,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。
在这个时期,及时对孩子养成良好习惯进行指导,能让孩子受益终身。
同时,五年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,心理发生了明显的转变。
虽然开始有了一些自己的想法,但是辨别是非的能力还是极其有限的,社交经验缺乏,经常会遇到很多自己难以解决的问题,是不安的开始。
如果经过正确的引导,孩子可以安然度过这个不安的时期,综合能力得到快速的提高,在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折,从此踏上成功的人生之路。
在本节课中,通过游戏法、小组合作法、讲授法等多种的教学形式,希望能对学生的学习习惯的养成作出指导,让学生形成良好的学习习惯,把不良学习习惯进行纠正,从而更好地投入到学习中去。
3重点难点能认清自己身上的坏习惯,并下定决心,利用可操作的方法去帮助改正。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一、课前导入，明主题1.热身活动——我说你做(设计目的:引出习惯这个主题)2.大象效应(设计目的:习惯对人的影响非常大,而好的的习惯却能让人受益终身)同学们,在泰国,有这么一种奇怪的现象,大街上,我们随处可以看到,一只体形庞大的大象,被一根很细很细的铁链拴在木桩上,但是这些大象,从不逃脱,就这么一根小小的铁链,为什么可以拴住一头几吨重的大象呢?课外延伸:鳄鱼试验、温水煮蛙。
1.热身活动——我说你做(设计目的:引出习惯这个主题)2.大象效应(设计目的:习惯对人的影响非常大,而好的的习惯却能让人受益终身)同学们,在泰国,有这么一种奇怪的现象,大街上,我们随处可以看到,一只体形庞大的大象,被一根很细很细的铁链拴在木桩上,但是这些大象,从不逃脱,就这么一根小小的铁链,为什么可以拴住一头几吨重的大象呢?课外延伸:鳄鱼试验、温水煮蛙。
好习惯终受益 教案
《好习惯终受益》教案小学一年级教学目的：1、选取学生日常生活中的真实故事，编排成节目，让《小学生行为规范》能够在学生中得到更好的贯彻落实。
2、让学生自己教育自己，真正用规范来指导学生平时的言行，促进学生养成良好的行为习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。
3、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力，从小养成良好的道德意识和各种文明习惯。
教学重难点:让学生自己教育自己，真正用规范来指导学生平时的言行，促进学生养成良好的行为习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。
活动过程：一、谈话导入教师：同学们，听《上学歌》已经响起，让我们自豪的唱起来吧！和着欢快的节拍，踏入宝贵的小学时代，成为一名小学生我多么高兴，成为一名小学生我多么快乐，成为一名小学生我们多么自豪!做个文明的小学生，那是我们共同的心愿。
文明人要有良好的行为，文明人要有良好的习惯。
做到这一些，需要克服很多困难。
做到这一些，养成教育是关键。
有句名言说得好“行为养成习惯，习惯形成性格,性格决定命运”。
良好的习惯是我们生活学习的保证，养成教育不仅是学校德育工作的重头戏，也是我们每个学生身心发展中一件至关重要的大事。
二、活动“猜一猜”首先，我们进行好习惯猜一猜活动，下面我讲一下竞赛规则：请听好，我们分成男女生两队，两队互出儿歌，对方队伍说出儿歌中说到了哪些习惯，比比一比看哪一组猜得对！听清楚了吗？弯弯树，驼了背，望着伙伴暗流泪。
它怪雨儿不该淋，它怪风儿不该吹，从小胸膛没挺直，驼了脊背能怪谁？望着树，皱紧眉，明明心里慌不停。
自己读书腰不直，自己写字成虾米。
从小胸膛要挺直，快点改正来得及！儿歌说到啥习惯，男生快来猜一猜，猜一猜！！。
男生齐答：太简单了，这是读书写字的好习惯。
师：说的很好，怎么才算做端正呢？我们老师怎么要求的？众男：头正，身直，足安。
师：说得非常好，让我们都坐端正，好不好？众：好！（全班坐好）师：该男生出儿歌了！要发言，先举手，要发言，先举手，老师叫我再开口。
3.2.2《好习惯终身受益》教学设计
?好习惯终身受益?教学设计教学目标：1．知识与能力了解分析自己的学习习惯状况，知道不良学习习惯的危害性。
认识培养良好学习习惯的重要性，改掉不良的学习习惯。
提高运用相关方法培养好的学习习惯的能力。
2．过程与方法通过“探究园〞中的“这只是小毛病吗〞活动，体验不良学习习惯的危害性，反思和分析自己的学习习惯，了解自己的学习习惯状况。
结合活动，学习、领悟“学海导航〞阐述的问题，从理性的层面理解本课的知识要点。
3．情感、态度与价值观通过本课各项活动，感受不良学习习惯的危害性；正确认识良好学习习惯的重要性，并下决心改掉自己不良的学习习惯，通过一定的行为训练，培养良好的学习习惯和意志品质。
教学重点：帮助学生理解习惯的重要，了解自己学习习惯的现状。
教学难点：帮助学生逐步形成良好学习习惯。
教学方法：教师讲解、问题教学、情境体验、活动教学。
教学过程：活动一：找问题(1)设计目的让学生知道不良学习习惯的害处。
(2)准备工作可采取角色扮演的形式，即让学生根据连环画提供的材料，自编台词进展扮演，使问题呈现得更生动活泼，更能引起学生的学习兴趣。
在课前布置愿意且长于表演的学生进展排演，并给予指导。
(3)过程指导第一步：学生进展角色扮演或课件展示图片；第二步：6-8人(围坐)小组讨论：王强有哪些不良的学习习惯?这些不良学习习惯有何害处?第三步：各组推荐或自荐一人进展全班交流；第四步：教师归纳。
(4)评价指导学习习惯是指学生在学习过程中逐步形成的比拟稳定的学习行为方式，如学习中的注意力倾向、记忆的习惯方式、思考问题和解决问题的心理定势、作业和复习的行为习惯等。
学习习惯有好坏之分：好的学习习惯符合学习心理的规律，有利于提高学习效果，而不好的学习习惯那么偏离学习的心理学规律，不但会阻碍学习的效果，而且影响健全人格的培养。
(5)完善或增加某些活动的建议活动二：我的学习习惯(1)设计目的了解自己的学习习惯以便加以改良。
(2)准备工作准备“学习习惯〞的小测验，每人一份。
《好习惯益终生》主题班会教案
《好习惯益终生》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解好习惯的重要性，认识到好习惯对个人成长和发展的益处。
2. 培养学生养成良好习惯的意识，提高自我管理能力。
3. 引导学生学会如何培养和坚持好习惯，形成积极向上的人生态度。
二、教学重点1. 好习惯的定义及其重要性。
2. 培养和坚持好习惯的方法和技巧。
三、教学难点1. 如何让学生深刻理解好习惯对个人成长的益处。
2. 如何引导学生学会自我管理和培养良好习惯。
四、教学方法1. 讲座法：讲解好习惯的定义、重要性以及培养方法。
2. 案例分析法：通过具体案例让学生理解好习惯的益处。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的好习惯和培养经验。
4. 总结法：对本次班会进行总结，强调好习惯对个人成长的重要性。
五、教学内容1. 好习惯的定义及其重要性a. 讲解好习惯的概念b. 分析好习惯对个人成长的益处c. 举例说明好习惯在生活中的应用2. 培养和坚持好习惯的方法和技巧a. 制定合理的目标和计划b. 培养自我管理能力c. 坚持养成好习惯的秘诀3. 分享好习惯案例a. 学生分组讨论，分享自己的好习惯b. 选取部分学生进行案例分享，总结好习惯的益处4. 讨论如何培养和坚持好习惯a. 学生分组讨论，提出培养好习惯的方法和技巧b. 选取部分学生进行分享，总结出实用的培养和坚持好习惯的方法5. 班会总结a. 强调好习惯对个人成长的重要性b. 鼓励学生积极培养和坚持好习惯c. 提出期望，希望学生在日常生活中践行好习惯，益终生六、教学过程1. 导入：通过一个引人入胜的故事或问题，引发学生对好习惯的思考，导入本次班会主题。
2. 讲解好习惯的定义及其重要性：详细讲解好习惯的概念，分析好习惯对个人成长的益处，并通过具体案例进行说明。
3. 分享好习惯案例：让学生分组讨论，分享自己的好习惯，并选取部分学生进行案例分享，总结好习惯的益处。
4. 讨论如何培养和坚持好习惯：让学生分组讨论，提出培养好习惯的方法和技巧，并选取部分学生进行分享，总结出实用的培养和坚持好习惯的方法。
《好习惯益终生》主题班会教案
《好习惯益终生》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到好习惯对个人成长的重要性。
2. 培养学生养成好习惯的意识，提高自我管理能力。
二、教学内容：1. 好习惯的定义与作用2. 好习惯的培养方法3. 好习惯的保持与巩固4. 实例分享：身边的好习惯与改变5. 行动计划：制定个人好习惯培养目标三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在身边的实例，让学生感受到好习惯对个人成长的重要性。
2. 新课导入：介绍好习惯的定义与作用，引导学生认识到养成好习惯的必要性。
3. 知识讲解：讲解好习惯的培养方法，让学生知道如何去培养好习惯。
4. 实例分享：分享身边人的好习惯实例，让学生看到好习惯带来的改变。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何保持与巩固好习惯，并分享讨论成果。
6. 行动计划：引导学生制定个人好习惯培养目标，并提出实施方案。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解好习惯的定义、作用和培养方法。
2. 实例分析法：分析身边的好习惯实例，让学生看到好习惯的影响。
3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论如何保持和巩固好习惯，提高学生的参与度。
4. 行动计划法：引导学生制定个人好习惯培养计划，培养学生的执行力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 实例分析：分析学生分享的好习惯实例，评价学生对好习惯的理解和运用能力。
3. 行动计划：检查学生制定的个人好习惯培养计划，评价学生的执行力和自我管理能力。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对好习惯的认识和培养过程中的困惑与问题，以便进行教学改进。
六、教学准备：1. 准备相关实例材料，用于导入和实例分享环节。
2. 准备好习惯培养方法的PPT，用于知识讲解环节。
3. 准备小组讨论的问题，用于小组讨论环节。
4. 准备行动计划表，用于引导学生制定个人好习惯培养计划。
七、教学资源：1. PPT：用于展示好习惯培养方法和相关实例。
2. 纸张和笔：用于学生制定个人好习惯培养计划。
好习惯终身受益(教案)2023-2024学年心理健康五年级全国通用
好习惯终身受益（教案）20232024学年心理健康五年级全国通用一、教学目标1. 让学生了解习惯对个人成长的重要性，认识到好习惯终身受益。
2. 培养学生养成良好习惯的自觉性和主动性。
3. 引导学生掌握养成良好习惯的方法和策略。
4. 提高学生的自我管理能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 习惯的定义与分类2. 好习惯与坏习惯的影响3. 养成良好习惯的方法和策略4. 团队合作在习惯养成中的作用5. 习惯养成的实践与反思三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到好习惯终身受益，掌握养成良好习惯的方法和策略。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、视频短片、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔、调查问卷、习惯养成计划表等。
五、教学过程1. 导入：通过视频短片或故事，引导学生思考习惯对个人成长的影响，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍习惯的定义、分类，分析好习惯与坏习惯的影响，让学生认识到好习惯终身受益。
3. 案例分析：分享成功人士的好习惯案例，引导学生学习借鉴。
4. 方法指导：讲解养成良好习惯的方法和策略，如制定计划、坚持打卡、寻求支持等。
5. 小组讨论：分组讨论如何在生活中养成良好习惯，促进学生团队协作能力的提升。
6. 课堂实践：让学生现场制定个人习惯养成计划，并分享交流。
六、板书设计1. 好习惯终身受益2. 副心理健康五年级3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程7. 课后作业七、作业设计1. 让学生结合个人实际情况，制定一份习惯养成计划，并坚持执行。
2. 家长参与监督，每周填写一次习惯养成记录表，反馈学生表现。
八、课后反思1. 教师要关注学生在习惯养成过程中的实际表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要定期组织学生分享习惯养成的经验和成果，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教师要关注学生的心理健康，引导学生正确面对习惯养成过程中的困难和挫折。
通过本节课的教学，使学生认识到好习惯终身受益，掌握养成良好习惯的方法和策略，提高自我管理能力和团队协作能力，为学生的健康成长奠定坚实基础。
粤教版道德与法治七年级上册3.2.2《好习惯终身受益》教学设计
粤教版道德与法治七年级上册3.2.2《好习惯终身受益》教学设计一. 教材分析粤教版道德与法治七年级上册3.2.2《好习惯终身受益》这一课，主要让学生认识到好习惯对个人成长的重要性，通过学习，使学生养成良好的学习、生活习惯，从而为终身发展奠定基础。
教材内容主要包括好习惯的定义、好习惯的价值、如何培养好习惯以及好习惯的实例等。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐步形成自己的世界观、价值观，对于好习惯的认识和培养具有很强的可塑性。
但同时，他们也存在自制力较弱、依赖性较强等问题，因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，激发学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的价值观。
三. 教学目标1.让学生理解好习惯的定义，认识到好习惯对个人成长的重要性。
2.培养学生养成良好的学习、生活习惯，为终身发展奠定基础。
3.提高学生的自我管理能力，增强自律意识。
四. 教学重难点1.重难点：好习惯的定义、价值以及如何培养好习惯。
2.难点：学生如何将理论知识运用到实际生活中，形成良好的习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析好习惯的实例，使学生更好地理解好习惯的价值。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的好习惯，互相学习，共同进步。
3.情境模拟法：设置相关情境，让学生在实践中学会如何培养好习惯。
4.激励法：及时表扬和鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备相关的好习惯实例，用于案例分析。
2.设计讨论问题和情境模拟活动，引导学生参与互动。
3.准备奖品和激励措施，以提高学生的积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示好习惯的图片，引导学生思考：什么是好习惯？好习惯对我们的生活有什么影响？2.呈现（10分钟）呈现好习惯的实例，让学生了解好习惯的价值。
教师简要讲解好习惯的定义，引导学生认识到好习惯对个人成长的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：请学生们分享彼此的好习惯，互相学习，共同进步。
教师巡回指导，给予鼓励和点评。
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好习惯终身受益
1教学目标
1、让学生意识到习惯对人的重要影响,好习惯使人受益终身。
2、能认清自己身上的坏习惯,并下定决心去改正。
3、通过小组合作,找到适合改正自身不良习惯的方法,在实际中运用。
2学情分析
刚上五年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期,生理和心理特点变化明显,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。
在这个时期,及时对孩子养成良好习惯进行指导,能让孩子受益终身。
同时,五年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,心理发生了明显的转变。
虽然开始有了一些自己的想法,但是辨别是非的能力还是极其有限的,社交经验缺乏,经常会遇到很多自己难以解决的问题,是不安的开始。
如果经过正确的引导,孩子可以安然度过这个不安的时期,综合能力得到快速的提高,在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折,从此踏上成功的人生之路。
在本节课中,通过游戏法、小组合作法、讲授法等多种的教学形式,希望能对学生的学习习惯的养成作出指导,让学生形成良好的学习习惯,把不良学习习惯进行纠正,从而更好地投入到学习中去。
3重点难点
能认清自己身上的坏习惯,并下定决心,利用可操作的方法去帮助改正。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、课前导入，明主题
1.热身活动——我说你做(设计目的:引出习惯这个主题)
2.大象效应(设计目的:习惯对人的影响非常大,而好的的习惯却能让人受益终身)
同学们,在泰国,有这么一种奇怪的现象,大街上,我们随处可以看到,一只体形庞大的大象,被一根很细很细的铁链拴在木桩上,但是这些大象,从不逃脱,就这么一根小小的铁链,为什么可以拴住一头几吨重的大象呢?
课外延伸:鳄鱼试验、温水煮蛙。
1.热身活动——我说你做(设计目的:引出习惯这个主题)
2.大象效应(设计目的:习惯对人的影响非常大,而好的的习惯却能让人受益终身)
同学们,在泰国,有这么一种奇怪的现象,大街上,我们随处可以看到,一只体形庞大的大象,被一根很细很细的铁链拴在木桩上,但是这些大象,从不逃脱,就这么一根小小的铁链,为什么可以拴住一头几吨重的大象呢?
课外延伸:鳄鱼试验、温水煮蛙。
2【活动】二、合作与探究
活动规则:其实每个人都有一些坏的习惯,下面就让我们先把一个自己非改不可的坏习惯写在纸上,然后小组交流。
3【活动】三、纠正不良习惯，我能行
活动:现在请同学们根据自己不良的习惯制定出合理的方法去纠正它。
小组讨论,最终每组派一名同学汇报改正不良习惯的方法。
小组合作。
4【活动】四、活动体体验，树立信心
(1)请大家将手掌张开,十指交叉。
停住:看一看你的左手的大拇指在上,还是你的右手的大拇指在上?
(2)现在请大家刻意改反过来交叉,即刚才在上的拇指改在下,看看是什么感觉?(很别扭,对啊,这与我们一直以来的习惯不同,很不舒服,——但是,这种不习惯是可以改变的,我们继续来试试,
(3)再来一次,按刻意改过来的交叉动作,这次用力重复一次,我们不断重复21次。
现在是什么感觉?习惯了一点,是吗?
总结:当我们掌握了改变坏习惯的方法——不断重复正确的习惯,我们就能收获好习惯了。
5【讲授】五、教师总结
同学们,思想决定行动,行动决定习惯,我相信,只要同学们有信心,有恒心,坚持下去,就可以把人生大树上的坏习惯,一个一个改掉,让它焕发出勃勃生机,健康成长!
最后,让我们伴着音乐,深情地朗读这首小诗:
我不是你的影子,但我与你亲密无间。
我不是机器,但我全心全意听命于你。
对成功的人来说,--我是功臣;
对失败的人来说,--我是罪人。
培训我,--我会为你赢得整个人生;
放纵我,--我会毁掉你的终身。
我到底是谁?--我平凡得让你惊奇。
其实,我就是幸福的源头——习惯。