教师职务聘任竞争上岗量化考核细则
小学教师岗位竞聘量化(含职称评聘)考核积分细则
小学教师岗位竞聘量化（含职称评聘）考核积分细则小学教师岗位竞聘量化（含职称评聘）考核积分细则一、教龄赋分每年分。
教龄计算办法，自从事教育工作之日起，按周年计算；脱产进修时间，不计教龄。
二、学历赋分分值为：中专1分、专科分、本科2分、研究生分。
三、任职年限赋分任现职以来，每年1分，按周年计算。
竞聘高级教师职务的任职年限以任中级教师职务之日推算；竞聘中级教师职务的任职年限以任助级教师职务之日推算。
四、年度考核赋分优秀每年2分，合格每年分，以近3年年度考核情况计分。
五、荣誉称号赋分l、各级党委、政府在教师节表彰的优秀教师、优秀教育工作者以及各级党委、政府表彰（含教育主管部门和人事主管部门联合表彰）的十佳教师、拔尖人才、青年科技人才、优秀党员、农村教育先进个人等，分值为：国家级15分、省级12分、市级9分、区级6分、乡级3分（非教师节表彰年表彰的乡优分值为2分）。
2、省、市、区级劳动模范，分别按15分、12分、9分计分；省、市、区级劳动奖章获得者，分别按13分、10分、7分计分。
3、因工作突出，经组织推荐，受省、市、区工会、共青团、妇联等组织表彰的岗位明星、优秀团员、新长征突击手、巾帼创业先进个人、三八红旗手等，分别按4分、3分、2分计分。
4、各级教育主管部门授予的师德标兵，按省级8分、市级5分、区级3分计分。
评分方法为：1、以上所有荣誉必须是任现职以来的。
2、获得的以上荣誉可以累加，累计最高分值不得超过18分。
六、论文论著赋分1、正式刊物发表的论文或出版专著（主编、副主编），按国家级3分、省级分、市级2分计分（论文字数原则上按省市规定执行，论文质量较高的，中学理科和小学各科教师撰写的论文在1200字以上者可认定，中学文科教师撰写的论文在1500字以上者可认定。
论文必须在教育期刊、报刊正式发表的，增刊、专刊、以书代刊的论文集及其他报刊发表的不赋分；出版的专著必须是教育教学方面的著作）。
2、由各级教育主管部门所属部门组织评选的论文（包括教研室、教科室、电教仪器站、学前办、职成科、教育学会等科室及上级教育主管部门对应科室组织评选的论文；教育主管部门组织评选的师德论文），省级以上一、二、三等奖分别按分、分、1分计分；市级一、二、三等奖分别按1分、分、分计分；区级一、二等奖分别按分、分计分（同篇目论文以最高级别等次计分）。
中学教职工专业技术职务聘任实施细则（三篇）
中学教职工专业技术职务聘任实施细则旨在规范中学教职工专业技术职务的聘任工作，确保聘任程序公开、公平、公正，提高教职工专业技术职务的聘任质量和水平。
具体实施细则如下：一、聘任条件1. 申请人应具备相应的学历和专业背景。
例如，担任高级教师职务所需本科学历，担任特级教师职务所需硕士研究生学历。
2. 申请人应具备一定的教学能力和教育教学经验。
例如，担任高级教师职务需要具备5年以上的教师工作经验。
3. 申请人应具备丰富的教学经验和教研能力。
例如，申请人需具备在教学活动中取得的显著成绩和在教学研究中做出的重要贡献。
二、聘任程序1. 学校应公开发布专业技术职务聘任的招聘信息，明确聘任条件和要求。
2. 申请人应向学校提交聘任申请材料，包括个人简历、学历证明、教学和教育教学经验证明、教学研究成果等。
3. 学校应组织专家进行评审，评价申请人的学术水平、教学能力和教育教学贡献。
4. 学校应公布评审结果并向申请人发放聘任书。
三、聘任期限和待遇1. 专业技术职务的聘任期限一般为3年，根据实际工作情况可以续聘。
2. 聘任人员享受相应的薪酬和待遇，例如，聘任为高级教师的人员将享受相应的岗位津贴。
四、聘任考核1. 聘任期满后，学校应对聘任人员进行综合考核。
综合考核的内容包括教学工作、教育教学研究成果等。
2. 根据考核结果，学校可以决定是否继续聘任或调整聘任等级。
五、申诉和复议对聘任结果不满意的申请人可以向学校提出申诉，并有权要求学校重新评审。
如对学校复议结果仍不满意，申请人可以向上级教育主管部门申请复议。
以上是中学教职工专业技术职务聘任实施细则的主要内容，具体实施细节可根据实际情况进行调整和补充。
中学教职工专业技术职务聘任实施细则（二）第一章总则第一条为了规范中学教职工专业技术职务的聘任工作，激发教师创新能力，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规的规定，制定本实施细则。
第二条中学教职工专业技术职务是中学教职工行使相应管理权力和技术职责的工作岗位。
中小学教师职称竞聘方案
中小学教师职称竞聘方案为深化中小学教师职称制度改革，加强教师队伍建设，促进教育事业科学发展，特制定本方案。
一、竞聘原则坚持公开、平等、竞争、择优原则，严格竞聘的条件和标准，科学设岗、竞争上岗、按岗聘任。
二、组织机构学校成立以专家和一线教师为主的推荐委员会7人（80人以上的学校9人），负责参加竞聘人选的考核推荐工作。
主任：由校长担任副主任：由工会主席担任成员：由学校职能部门（2人）和一线教师代表3人（80人以上的学校4人）组成。
三、竞聘条件1.符合下列条件者，才有资格参加相应专业技术人员职务竞聘。
1）忠诚党的教育事业、遵纪守法，具有良好的职业道德；（2）胜任本职工作，履行岗位职责；（3）近三学年度业务考核称职以上。
2.有下列情况之一者，不参加本年度竞聘。
1）受党内警告或行政纪过处分以上，期限未满的；2）工作严重失职，渎职，造成重大责任事故或严重违反职业道德，影响很坏，群众意见很大的；3）近三学年累计病假（重大疾病除外）一年以上或事假两个月以上（法定假除外）或旷工半个月以上；4）近三年工作考核有一年不合格的；5）不承担学校分配任务，不服从工作调动的；6）提供虚假材料的;7）受区教体局以上通报批评人员；8)不符合上级职称聘任文件规定或其他情形不能聘任的。
四、程序及办法1.黉舍公布拟聘用专业手艺人员岗亭、层级职数。
2.个人申请：教师向学校推荐委员会递交竞聘申请报告。
3.量分公示：学校推荐委员会对参聘人员的工作情况进行量分，量分结果在校内公示七天，参聘人员对公示情况有异议者应在公示期内书面报告推荐委员会，推荐委员会对所反映的情况应及时核实，并对所反映对象的量分予以更正或说明。
4.拟聘人员公示：学校推荐委员会根据评议复核结果和空缺职务岗位，从高分到低分确立拟聘人员，并对拟聘人员名单和相关材料在校内进行公示，时间不少于七日，参聘人员可向学校推荐委员会提出意见，学校推荐委员会对提出的意见作出说明。
5.聘任：公示后，如参聘人员无异议或经学校推荐委员会说明仍维持原拟聘决定的，经区教体局和区人保局审核批准后，学校予以聘任。
教师职务聘任评分细则
七星湖小学教师职务聘任评分细那么根据教育主管部门关于在事业单位开展专业技术职务评聘分开的暂行规定等文件精神，结合我校实际情况，制定本评分细那么。
本评分细那么总分值为100分。
一、竞聘根本条件竞聘人员必须拥护中国共产党的领导，坚持四项根本原那么，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表〞重要思想，热爱祖国，遵纪守法，遵守职业道德，钻研业务，热爱本职工作，为改革开放，建设有中国特色的社会主义积极奉献。
具有履行相应职责的实际工作能力和业务知识，身体健康，能坚持正常工作。
按有关文件规定，以下十一种人员暂不参加竞聘，已聘任的应予以解聘。
〔一〕党内严重警告或行政记大过处分期限未满的；〔二〕事业单位中既有行政职务又有专业技术职务的人员，受降职、撤职处分，其专业技术职务应低聘一级，原专业技术职务低聘期限未满三年的；〔三〕受开除留用处分，专业技术职务自然解聘，期总分值配正式工作后，原专业技术职务低聘期限未满五年的；〔四〕受劳动教养或被判处刑罚宣告缓刑，其专业技术职务自然解聘，期总分值配正式工作后，原专业技术职务低聘期限未满七年；〔五〕违反方案生育规定，专业技术职务低聘期限未满七年的；〔六〕工作严重失职、渎职，造成重大技术责任事故，或严重违反职业道德，影响很坏，群众意见很大的；〔七〕因停薪留职或单位内部工作变动，脱离现有专业技术岗位的；〔八〕患病或非因公负伤等原因，聘期内累计一年不能坚持正常工作的；〔九〕上年度任职考核不合格的；〔十〕不承当组织分配的任务，不服从工作调动；〔十一〕未完成继续教育任务，修业不合格的；在竞聘上岗期间被举报、立案调查或立案侦察未结案的，可先按有关资格条件参加竞争，等结案后再决定是否聘任。
二、教龄：6分教龄每年0.2分〔其它工龄、军龄等按每年0.1分计算〕。
三、出勤情况：6分1、准时上下班，出满勤，每学期得1分。
2、病假：每天扣0.05分〔法定假期除外〕。
男教师年满50周岁、女教师年满45周岁及以上的教师病假累计满一个月开始扣分。
教职工量化考核细则范本（2篇）
教职工量化考核细则范本一、综合素质评价综合素质是指教职工在教学、科研、管理等方面的综合能力和综合素养。
在综合素质评价中，将从以下几个方面对教职工进行评估：1. 教学表现评价（1）教学效果评估：评估教职工的教学效果，包括学生学业水平的提高、学生对课程内容的掌握程度以及学生的学习兴趣的激发等。
（2）教学方法评估：评估教职工的教学方法是否灵活多样、科学高效，能够满足学生的学习需求。
（3）教学资源评估：评估教职工是否能够合理利用教学资源，提供良好的教学环境和条件。
2. 科研成果评价（1）科研项目评估：评估教职工是否积极参与科研项目的申报和承担，科研项目的质量和进展情况。
（2）科研论文评估：评估教职工在重要学术期刊上的发表情况、发表论文的数量和质量。
（3）科研成果应用评估：评估教职工的科研成果是否能够转化为实际应用，产生社会和经济效益。
3. 教学管理评价（1）教学组织评估：评估教职工是否具备良好的课堂管理能力，能够组织并引导学生的学习。
（2）学风建设评估：评估教职工在学生思想品德教育和学风建设方面的成果和贡献。
（3）教学团队评估：评估教职工是否积极参与教学团队的建设和管理工作。
二、工作态度评价工作态度是指教职工对待工作的认真程度、敬业精神和团队合作意识等。
工作态度评价主要从以下几个方面进行评估：1. 敬业精神评估（1）工作积极性评估：评估教职工对待工作是否主动积极，能够主动承担任务并按时完成。
（2）职业操守评估：评估教职工是否遵守教职工的职业道德规范，是否具备良好的职业操守。
2. 团队合作评价（1）团队合作意识评估：评估教职工在团队中是否具备良好的合作意识和协作能力。
（2）沟通协调评估：评估教职工与同事之间的沟通和协调能力，是否能够有效地解决工作中的问题。
三、工作业绩评价工作业绩是指教职工在教学、科研和管理等方面的具体成绩和贡献。
工作业绩评价主要从以下几个方面进行评估：1. 教学质量评估（1）教学成绩评估：评估教职工的学生教学质量、学生成绩的优秀率、受表彰的情况等。
教师专业技术职务岗位等级聘任实施细则
教师专业技术职务岗位等级聘任实施细则学校教师专业技术职务岗位等级聘任实施细则为深化学校内部人事制度改革，适应教师专业技术职务等级聘任工作新形势，建立稳定、公平公正、充满活力的教师专业技术职务等级聘任工作机制，逐步实现学校人事管理科学化、规范化、制度化，根据《康定县教师专业技术职务岗位等级聘任实施方案》，结合我校实际，制定此方案。
一、指导原则1、根据上级人事部门核定的我校教师编制数、各专业技术职务等级数，每年开展一次专业技术职务等级的聘任工作。
2、坚持鼓励进取，多劳多得，优绩优酬，能上能下，公平公正公开的原则，从资历和现实工作表现两方面进行考评，平稳有序和谐地完成等级聘任工作。
二、我校专业技术岗位设置、聘任及岗位等级设置情况1、我校各岗位设置情况：经编制审核确认，我校编制数：26人，其中专业技术岗位：25人，管理岗位：1人。
2、我校各岗位等级设置情况：高级岗位各等级设置：七中级岗位1人，八级3人，九级4人，十级4人；初级岗位等级设置：十一级7人，十二级6人。
三、竞聘对象及条件1、对象：我校专业技术人员。
2、各专业技术岗位及等级竞聘的基本条件（1）、遵守宪法和法律（2）、具有良好的教师职业道德（3）、岗位所需的职业、能力、身体条件。
（4）、服从学校工作安排，自觉遵守学校各项制度，认真履行岗位职责，做好本职工作。
（5）、受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格，符合国家相应教师职务的基本任职条件。
同时，应具有良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。
（6）、教师各项专业技术等级岗位的基本任职年限：七至十二级岗位需分别在下一级岗位上任职满2年以上；获国家级奖励的，可放宽2年；获得省部级奖励的，能够放宽1年。
四、一票否决条款竞聘者有下列情形之一的，不得参加聘任、资格评审，情节严重的可低聘岗位。
1、教师不遵守本方案约定的。
2、教师不遵守学校规章制度，无正当理由，不完成教育教学任务，或不服从工作安排，造成教育教学工作损失的。
教职工量化考核细则模版
教职工量化考核细则模版一、绪论教职工量化考核是对教职工工作情况进行评估和衡量的一种方式，以激励教职工的积极性、提高工作质量和效率。
本细则旨在规范教职工量化考核的内容和流程，确保评价的客观性和公正性，使考核结果能够真实反映教职工的工作情况。
二、考核指标1. 教学工作考核指标：1.1. 学生成绩表现：学生平均成绩、优秀学生比例、不及格学生比例等。
1.2. 教学评估：学生评价、同行评审等。
1.3. 课程改革和创新：教学模式、教学资源等。
1.4. 教学研究成果：教材编写、教学论文发表等。
2. 科研工作考核指标：2.1. 科研项目：项目申请和完成情况。
2.2. 科研成果：论文发表、专利申请等。
2.3. 科研经费：科研经费的使用和管理情况。
3. 学术活动考核指标：3.1. 学术会议参与情况：学术报告、学术交流等。
3.2. 学术组织工作：学术期刊编委会、学术委员会等。
3.3. 学术荣誉和奖励：学术成果获奖、学术影响力等。
4. 教务管理工作考核指标：4.1. 教务规划和制度建设：制定和完善学校教务制度和规章制度等。
4.2. 学生发展和指导工作：学生辅导、学生活动组织等。
4.3. 教师队伍建设：教师培训、教师评聘等。
5. 学科竞赛和社会服务考核指标：5.1. 学科竞赛成绩：学生参加学科竞赛的成绩。
5.2. 社会服务工作：参与社区服务、社会实践等。
三、考核程序1. 考核目标确定：根据学校发展目标和教职工职责，确定考核目标和考核依据。
2. 考核指标确定：结合实际情况，制定具体的考核指标和权重。
3. 数据收集：由考核人员收集相关数据和材料。
4. 综合评价：对数据进行汇总和综合分析，得出评价结果。
5. 反馈和奖惩：将评价结果及时反馈给教职工，并按照评价结果进行奖惩。
四、考核评价1. 评价等级：根据综合评价结果，划分评价等级，如优秀、称职、基本称职、不称职等。
2. 奖励措施：对于评价结果为优秀的教职工，给予相应奖励，如奖金、荣誉称号等。
教职工全员聘任制细则(二篇)
教职工全员聘任制细则为了贯彻北辛街____委《____加快推进教职工全员聘任制改革____》，结合我校实际特制定此方案。
一、指导思想坚持____、____为指导，以《____教师法》、《____劳动法》等相关的法律法规为依据，按照依法治教和依法治校的方针，贯彻“改革、优化、精简、有序、科学、高效”的原则，建立能上能下的竞争机制。
二、聘任原则1、坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则。
2、坚持定岗定员与编制调整相结合的原则。
3、坚持实事求是，一切从实际出发的原则。
4、坚持责任、权利与义务相统一的原则。
三、范围与对象我校在编在岗的教职员工。
四、工作程序（一）聘任方式（实行分级聘任）1、学校校长、副校长、由教委聘任。
2、学校中层领导公开招聘，经北辛街____委聘任。
3、年级组长由学校公开竞聘，教师、班子打分各占____%；由校长聘任。
4、班主任、教研组长、备课组长等岗位及一般教职工工作岗位填写申报志愿书，经校长办公会审核后提交聘任领导小组审定.（二）聘用程序1、学校成立聘任制工作领导小组，小组人员由学校党、政领导和教职工代表组成，具体负责聘任制的____实施工作。
2、科学合理设置岗位，确定岗位职责、任职条件、聘任期限、聘任办法和待遇。
3、岗位设置因事设岗，因岗责人。
每学期末，有聘任小组成员根据学校实际，确定学校所需的岗位数，教师每周课时满工作量为标准课时____课时，班主任按____课时计算，自习按____课时计算。
学校教学岗位每学年调整一次，调整前先发放申报表，由教师填写两项志愿。
学校岗位调整时，采纳了两项中的任何一项后，均不再与教师谈话；如两项均未采纳者，学校聘任考核小组提前通知，经双方协商后进行聘任。
4、向全校教职工公布岗位设置数及聘任结果。
5、由聘任领导小组____申报人员的资格，进行必要的考核。
6、公布聘任结果。
受聘人员按规定与校长签订聘任合同书。
五、聘任期间的人员管理（一）合同管理1、学校和教职工之间签订聘任合同，并以此作为续聘、分流、解聘的重要依据。
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教师职务聘任竞争上岗量化考核细则乐昌市中小学教师晋升岗位等级竞争上岗工作实施意见(试行)(讨论稿)各镇中学、中心学校、中心小学、市直属学校(单位):为进一步深化教育人事制度改革，逐步改进和完善中小学(幼儿园)专业技术职务岗位等级晋升制度，建立健全有效的竞争机制，根据《事业单位岗位设置管理试行办法》(国人部发【2006】70号)、《广东省事业单位岗位设置管理实施意见》(粤人发【2008】275号)以及《乐昌市事业单位岗位设置管理实施意见》(乐府办【2010】132号)文件精神，结合我市实际，提出如下意见:一、指导思想和基本原则实行中小学(幼儿园)教师专业技术职务岗位等级晋升，是我市教育系统专业技术人员管理制度的一项重大改革，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在全面实行首次岗位聘用的基础上，通过教师专业技术职务岗位等级晋升竞争上岗，进一步形成能者上，劣者下，建立充满活力的竞争用人机制，促进优秀人才脱颖而出，实现人才与岗位的最佳配置。
开展教师专业技术职务岗位等级晋升竞争上岗工作，应以“按岗聘用、公平竞争、合同管理”为目标，坚持“公平、公正、公开”的原则，实行“六公开、一监督”，即公开政策条件、公开岗位职教、公开竞争办法、公开业绩结果、公开考核结果、公开聘任名单，接受群众监督，增强工作透明度，确保竞争上岗工作健康有序地开展。
二、竞争上岗的条件1.坚持四项基本原则，忠诚党和人民的教育事业，具有高度的事业心和责任感，有良好的师德。
2.模范遵纪守法，有从事教育教学或学校内其他工作的能力，身体健康。
3.认真履行职责，能胜任本职工作，属在编在岗人员。
4.严谨治学，积极进取，重视加强日常培训和学历进修，按时完成继续教育培训任务(按时完成了每年的岗位培训任务，学时登记合乎要求)，主动参加高一级学历进修学习(含已缴费入学)。
5.关心、爱护学生，不体罚学生，尊重学生人格，客观公正地评定学生的品行和学业成绩。
6. 已获得各级专业技术职务任职资格满三年，并且在首次岗位聘用中已被聘用的人员。
7.首次岗位等级晋升，可越级晋升。
其中高级岗位晋升到五级者，须在七级岗位上工作满8年;中级岗位晋升到八级者，须在十级岗位上工作满6年。
有下列情形之一的，暂不参加竞争上岗:、违反党的路线、方针、政策，情节严重者; 12、受刑事惩处(拘留)或行政处分正在执行中和立案审查者;3、工作严重失职、渎职造成重大责任事故;有有偿家教、体罚和变相体罚学生、诱导学生滥订教辅资料、强迫学生参加教师个人举办的缴费培训班等违背教师职业道德和纪律规定行为，影响极坏，群众意见很大者;4、近3年年度考核有一年不合格、基本合格或未参加考核或师德考核不合格者;5、竞聘前连续病休半年(含半年)以上，不能履行岗位职责者;6、因工作变动，专业技术职务与现任职岗位不相符者。
三、竞聘岗位竞聘岗位依照韶关市人力资源和社会保障局《关于乐昌市教育局直属事业单位岗位设置方案的批复》(韶人社事【2010】343号)所批复的岗位(等级)职数。
今后，编制调整后，按新审批的岗位(等级)职数执行。
四、考核内容中小学教师职务岗位等级竞争上岗考核工作采取以教学实绩为主，多项因素综合考核的量化评分办法。
以履行岗位职责和任职期目标任务完成情况作为聘任的主要依据。
竞争上岗考核，应从年度考核、教龄、学历、 2任职年限、教科研、表彰等方面进行计分(满分140分)。
全市中小学校原则上要按照《乐昌市中小学教师职务岗位等级竞争上岗量化考核细则(试行)》，对参加竞聘教师作出客观、公正的评价，登记备档，实行聘用。
学校也可参照本评价标准，联系本校具体情况，制定竞争上岗方案，在提交教代会通过的基础上，报市教育局审批后执行。
工勤技能岗位级别晋升竞争上岗实施方案有各学校自行制定，报市教育局审批后执行。
五、聘任时间聘期暂定3年，若省市有新的规定，以上级规定为准。
聘期届满，进行新一轮竞争上岗。
六、竞聘工作要求和程序1.学校成立教师职务岗位等级聘任考核聘任工作小组。
学校校长任组长，挑选专业技术水平高、工作责任心强、办事公正的教师担任成员。
为确保考核聘任工作的客观、公正、准确。
工作小组组成人数可定为9—11人，其中教师代表不得少于三分之一，组成人员名单由教代会通过后，报市教育局审批后生效，每届任期一般为3年。
2.公布岗位。
学校要在校务公开栏和教职工大会上公布拟聘岗位和名称、数量、岗位职责、任聘条件、聘期等。
3.公开报名。
竞聘者根据自己已取得的任职资格和从事岗位，申报参加相应职务岗位等级的竞聘，提交相关竞聘材料。
4.资格审查和评价。
学校教师职务岗位等级考核聘任工作小组对申请参加竞争上岗的教师竞聘资格和条件进行审查，并根据《考核细则》，对竞聘者的任职期考核内容进行逐项客观、公正的量化评价，累计总分。
5.评价结果公示。
学校将工作小组对竞聘者的评价结果在校务公开栏上公示7天。
6.确定聘任名单。
学校根据竞聘对象的评价量化结果，按量化分值高低排名，根据学校总岗位职数，确定聘任名单，并在校务公示栏上进行公示，公示期7天，公示期满后上报市教育局审批。
37.市直副科以上学校所设定管理岗位，一岗双职，依照管理人员职务岗位任职年限，直接聘任相对应岗位等级，不占用单位专业技术岗位职数;其余中小学未设定管理岗位，学校校长的聘任，依照其职务任职年限，直接聘任相对应岗位等级，占用单位专业技术岗位职数。
8.在三年聘期竞聘者在竞聘过程中，凡有伪造有关证件，虚报教学工作量，业务成果等弄虚作假行为的，一经发现并查实，给予当事人停止一次竞争上岗的机会，如已晋升高一职级的，取消已聘资格，并追究有关责任人的责任。
本实施意见由乐昌市教育局负责解释，从印发之起执行。
4乐昌市中小学教师晋升岗位等级竞争上岗量化考核细则(试行)一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，通过客观公正地考核评价教师的德才表现和工作实绩，激励教师勇挑工作重担，增强工作的主动性，落实人才强市战略，为教育的均衡、可持续发展增加动力和活力。
二、考核原则客观公正、民主公开、注重实绩。
三、相关规定1.考核标准中每一个子栏目内容对应最高分值项目计分且不累计积分。
2.考核项目所涉及的时间(除特别限定的以外)界定在近三年内。
行政任职时间超过三分之一年的按一年计算。
3.所获荣誉称号以证件、上级文件(学校奖励以学校记载)为依据，级别界定以颁发证书或文件单位所盖公章为依据。
四、考核标准(一)政治思想(10分):1.申请人必须具有良好的政治思想表现，遵守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，执行国家的政策法规。
教育思想端正，师德良好。
敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。
严于律己，堪称师表，关爱学生，教书育人，团结协作，法制观念强，组织纪律性强，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。
对近三年来被评为各级劳动模范、优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、优秀德育工作者、教坛新秀、优秀党员、优秀党务工作者、优秀团干(少先队辅导员)荣誉称号的教师进行计分(非所列荣誉范围不予计分)，标准如下:省部级以上(含省部级)10分，地市级(厅级)8分， 5县级(处级)6分，镇级(科级)4分，市直学校、镇中学、中心校、中心小学级3分。
(二)任教资格(34分):2.教龄30年以上计5分，16-29年的记4分，16年以下的记3分。
3.学历达标、超标。
每取得高一层次学历计3分(此项最高分为9分，其中已取得研究生课程班结业或已缴费正在就读研究生课程班者，可视为研究生学历计分)。
学历达标不增计分，学历不达标从总分中扣3分。
(以上学历计分，含已毕业或已缴费正在培训进修的学员。
)4.取得竞聘相应专业技术职务任职资格15年以上计5分，8-14年计4分,7年以下计3分。
5.近三年内，担任班主任、学科组长、教研组长、年级组长、团委副书记、女工主任每年计1分;担任学校中层副职每年计1.2分;担任学校中层正职或团委书记、工会副主席每年计1.5分;担任校级副职领导(含党支部副书记、工会主席)每年计1.8分;担任学校正职领导(含校长、党支部书记)每年计2分;近三年担任毕业班班主任1年增加1分。
6.近三年内，任班主任的班，学年度获学校及以上先进班集体奖励，1年计1分;学校行政所带领的级组获乐昌市级以上奖励，1次计2分。
(此两项不重复记分)7.近三年内，能按时完成继续教育任务，参加全员培训成绩合格，1年计2分。
(三)年度考核(9分):8.近三年内，年度考核一次优秀计1分;一次合格计0.5分。
9.近三年内，师德考核一次优秀计1分，一次合格计0.5分。
(四)教学效果(30分):10.主要任教学科在近三年教师业绩通报中，其分值位居全市前三分之一列计10分(新时代学校按韶关市排列)，分值位居中三分之一列计8分，分值位居后三分之一列计5分。
11.非统考学科和教辅岗位人员业绩认定，按全校教学业绩总分平均 6值的50%计算。
(五)业务能力(16分):12.主讲乐昌市级及以上公开课、优质课，观摩课等示范性教学课或参加乐昌市级及以上技能竞赛活动且获奖计5分;主讲镇示范性教学课计3分;主讲校内示范性教学课计1分。
13.被评为韶关市学科带头人，一届计3分，连续二届计6分;被评为乐昌市学科带头人，一届计2分，连续二届计4分。
14.工作勤奋，能完成教育教学任务计5分。
(六)教研成果(25分):15.对近三年来获得过县级以上(含县级)教育行政部门奖励的优秀教学论文、优秀课例、教学竞赛、说课比赛进行计分，标准是:省部级以上(含省部级):一等奖8分，二等奖7分，三等奖6分，优秀奖5分; 地市级(厅级):一等奖7分，二等奖6分，三等奖5分，优秀奖4分; 县级(处级):一等奖6分，二等奖5分，三等奖4分，优秀奖3分。
16.在公开出版发行的刊物(有统一刊号)上发表有关教育教学和学校管理方面的论文、经验文章每篇计2分(最高不超过6分)。
17.韶关市级及以上有关教育教学研究的课题结题且获奖，主持人计5分，课题组成员计3分;课题结题的，主持人计3分，课题组成员计2分;县级及以上有关教育教学研究的课题结题且获奖，主持人计4分，课题组成员计2分;课题结题的，主持人计2分，课题组成员计1分。
18.组织学生参加韶关市级以上竞赛，教师获辅导奖计3分，组织学生参加县级竞赛，教师获辅导奖计2分。
19.积极参与学校各类教育教学研究活动计3分。
(七)其它(16分):20.近三年内，到农村中小学支教1年加2分，2年加4分。
21.出勤率高。
近三年内，每学年出勤率达98%计4分，达90%计3分，达85% 计2分，85%以下的记1分。
7。