咏鹅音乐课教案
《咏鹅》教案
《咏鹅》教案《咏鹅》教案1目标:1、引导幼儿初步感受古诗，能够边模仿动作边诵读古诗。
2、激发幼儿诵读古诗的兴趣。
准备:1、多媒体课件，音乐磁带，小鹅头饰人手一个。
2、情境设置：小“池塘”。
过程：1、鹅妈妈带着鹅宝宝去池塘里游泳，激发幼儿学习古诗的兴趣。
（1）孩子们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳,好吗？（2）听音乐做戏水的动作。
（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）（3）啊，游累了，我们来找个地方休息一下，幼儿随地坐下。
2、结合多媒体，初步了解小鹅的特征并能模仿小鹅的动作。
（1）今天妈妈请来了几个好朋友和你们一起玩，看看它们是谁呀？(播放课件)（2）这些小鹅长得什么样？（引导幼儿讲出小鹅的特征，长长的脖子，白白的羽毛，红红的爪子）请幼儿模仿小鹅伸脖子、游泳的'动作。
（3）小鹅在水里游得真高兴啊，你们看它们又在干什么了？（唱歌、跳舞）它在唱什么歌？它们是怎么跳舞的？3、结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。
（1）小鹅到底在唱什么歌呢，我们一起来听一听好吗？（完整播放课件）（2）你听到小鹅在唱什么歌吗？（引导幼儿用古诗里的句子回答）4、再次完整欣赏古诗《咏鹅》。
小鹅唱的歌真好听，我们跟着小鹅一起唱好吗？5、边模仿动作边诵读古诗。
（1）小鹅一边唱歌还一边跳舞呢，我们也学着小鹅边唱边跳，好不好？（2）想再跳一遍吗？这一遍要大声地唱给小鹅听。
6、请个别幼儿上来表演古诗《咏鹅》。
这一次，小白鹅想找个朋友一起表演，你们愿不愿意呀？7、结束。
今天我们和小鹅做了好朋友，还学会了小鹅的歌，你们觉得高兴吗？天也快黑了，我们该回家了，一起和小鹅说再见吧。
（幼儿和小鹅道别后一起游回家）《咏鹅》教案2中国古诗词是华夏文化遗产中的瑰宝，它如同一条源远流长的大河，滋养了一代又一代的炎黄子孙。
它以其深邃的意境、生动的形象、凝练的语言、丰富的内涵和独特的表现手法，在中国文坛上独树一帜，成为中国古典文学发展的一大主流。
让学生学习古诗是时代赋予的要求，是新课程改革提出的要求。
《咏鹅》教案5篇
《咏鹅》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐课《咏鹅》优质教案设计(精选
音乐课《咏鹅》优质教案设计(精选一、教学内容本节课选自音乐教材《小学音乐》第三册第四章《古诗新唱》，详细内容为《咏鹅》。
该曲以唐代诗人骆宾王的同名诗作《咏鹅》为词，谱曲简洁明快，旋律优美流畅，充满童趣。
二、教学目标1. 让学生熟悉并喜爱这首古诗新唱《咏鹅》，激发他们对古典诗词的兴趣。
2. 通过学习《咏鹅》，培养学生的音乐感知能力和审美情趣，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生了解和掌握古诗新唱的基本演唱技巧，增强他们的歌唱表现力。
三、教学难点与重点教学难点：古诗新唱的演唱技巧，如咬字、发声、气息控制等。
教学重点：引导学生感受古典诗词与音乐的完美结合，培养他们的音乐审美能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、作业本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《咏鹅》的动画片，让学生在观看过程中感受古诗与音乐的结合，引出本节课的主题。
2. 新课学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读《咏鹅》古诗，讲解古诗的含义。
（2）教师示范演唱《咏鹅》，学生跟唱，注意指导学生掌握古诗新唱的演唱技巧。
（3）分句教唱，强调咬字、发声、气息控制等技巧。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组练习演唱《咏鹅》，教师巡回指导，纠正错误。
4. 例题讲解（5分钟）出示一道关于《咏鹅》的听辨题，让学生听辨并说出答案，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《咏鹅》2. 内容：（1）古诗《咏鹅》原文（2）歌曲《咏鹅》曲谱（3）演唱技巧：咬字、发声、气息控制七、作业设计1. 作业题目：演唱《咏鹅》，并录制音频。
2. 答案：（1）古诗《咏鹅》原文：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
（2）歌曲《咏鹅》曲谱：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对古诗新唱的演唱技巧掌握程度，以及他们对古典诗词的兴趣。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后查找其他古诗新唱作品，进行学习和演唱。
《咏鹅》(教案)-人音版(2012)音乐一年级上册
《咏鹅》（教案）-人音版（2012）音乐一年级上册一、教学目标1.让学生了解并掌握《咏鹅》这首儿歌的曲调和歌词。
2.培养学生的音乐表达能力，提高学生的音乐欣赏能力。
3.帮助学生了解动物的基本特征，了解动物的叫声。
二、教学内容本节课教学内容为《咏鹅》这首儿歌，通过学生的唱、读、说、听，来完成对这首儿歌的探究和理解。
三、教学准备1.教师准备《咏鹅》的歌谱，复印给每个学生。
2.布置课前作业，要求学生观察自己家里养的鹅，搜集关于鹅的资料。
四、教学过程1. 热身活动让学生大声喊叫让老师认识他们的名字，并进行简单的身体热身运动。
2. 引入新知1.教师把一些鹅的图片展示给学生看，让学生谈谈他们对鹅的认识。
2.教师播放一段鹅的叫声，让学生听一听，看听后有什么感觉。
3.教师向学生介绍《咏鹅》这首歌，让学生先听一遍，然后让学生唱一遍。
3. 基础训练1.教师指导学生唱《咏鹅》这首歌，并重复几遍，让学生都能掌握曲调和歌词。
2.教师带领学生一起拍打节奏，以巩固学生对歌曲的理解和记忆。
4. 提高训练1.教师播放《咏鹅》人声版的音乐，让学生听一下与他们自己唱的有什么不同，为什么会有这种不同。
2.教师让学生尝试分成两组，一组快速唱，一组慢速唱，然后看看差别在哪里。
语速的控制需要教师的引导。
3.教师让学生尝试改变唱歌的音调，看看不同的音调对于整首歌的印象有怎样的影响。
5. 拓展延伸1.教师让学生对课堂进行总结，回答一下问题，什么东西有两只？它们是什么颜色的？比起哪个动物，它们走的快不快？它们的叫声像什么？2.教师通过一张鹅的图片展示学生各种鸟类的区别，要求学生分清不同的鸟和鸟的叫声。
五、教学效果评价1.教学过程中要观察学生的学习状态和口头反馈情况，及时调整教学方案。
2.要求学生在有备无患的情况下进行课堂表现，如完成课前作业和现场演唱等。
3.教学结束后，教师还要进行总结，让学生回顾自己的学习情况，并互相分享学习心得。
小班《咏鹅》教案优秀10篇
小班《咏鹅》教案优秀10篇咏鹅篇一之四佚名教学目标：1、识字与拼音结合，利用自己喜欢的方法识记6个生字。
2、带表情、有节拍地朗读，达到熟读成诵。
3、知道鹅的美丽和可爱，激发学生热爱动物，亲近自然，热爱生活的情感。
教学准备：1、准备多媒体课件或挂图，字词卡片。
2、学生准备手工材料或彩色画笔。
教学流程：一、引入1、猜谜语，激趣导入。
（“头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。
）2、创设情景，图画展示，教师描述：骆宾王真聪明，7岁就能做诗，你们今年也七岁了，聪明的孩子，让我们一起来学习《咏鹅》这首诗吧。
齐读课题。
二、初读课文1、读一读。
注意读准字音。
2、圈一圈。
圈出不认识的字，想办法学会。
3、找一找。
把最喜欢的一行诗多读几遍。
三、识字1、同桌互查字音。
2、“找朋友”游戏。
问：谁是我的好朋友？学生用生字回答。
3、请一名学生当老师领大家读。
4、你还有哪些字不认识？请别人帮忙。
四、熟读课文1、朗读。
把你喜欢的诗句或全诗读给大家听，并请小伙伴们评一评。
2、师范读。
借助图画，引导学生观察从什么地方看出白鹅美丽，抓住表示动作和颜色的词，体会用词的准确性。
3、生练读、指名读、同桌读、挑战同学读。
4、读全诗，配上优美的音乐，学生有感情朗读全诗。
五、表演分角色戴头饰进行表演。
师生共同评价。
六、练习1、读字练习。
男女生轮读、接读。
2、画一幅美丽的《白鹅图》。
《咏鹅》教案篇二教学过程：一、激发学习兴趣师：今天这堂语文课，由大通县的司老师来讲(于黑板左上角写出姓名司美彦)，同学们欢迎不欢迎？生：(齐声)欢迎！欢迎！……师：好啊！谢谢同学们！请同学们想一想，你们是用什么实际行动来欢迎司老师上课的呢？生：我要认认真真地听您讲课，不做小动作。
生：我要积极地回答老师提出的问题，仔细完成老师布置的作业。
师：好啊！你们考虑得真全面，也很实际。
现在，请大家打开课本，翻到第88页(板书课题)，让我们一道来学习习作例文《咏鹅》。
《咏鹅》音乐教案
《咏鹅》音乐教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材《音乐课程标准》中第四册的《咏鹅》。
本首歌曲是一首富有童趣的古典诗词歌曲，歌词出自唐代诗人骆宾王的诗作。
歌曲以生动的形象描绘了鹅的高雅姿态和悠然神态，让学生在音乐中感受鹅的美妙形象。
二、教学目标1. 能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《咏鹅》这首歌曲，感受歌曲的美感。
2. 能够理解歌曲中的歌词含义，体会诗人的情感表达。
3. 培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱和表现欲望。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《咏鹅》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确演唱，以及对歌曲情感的理解和表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件学具：乐谱、歌词卡片、画笔、画纸五、教学过程1. 导入：教师播放《咏鹅》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生的学习兴趣。
2. 教唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的音高和节奏，帮助学生掌握歌曲的基本演唱技巧。
3. 理解歌词：教师解释歌词的含义，让学生理解诗人的情感表达，引导学生感受鹅的高雅姿态和悠然神态。
4. 分组练习：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，提高学生的演唱水平。
5. 课堂展示：学生分组进行演唱展示，教师评价学生的演唱表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计黑板上写出《咏鹅》的歌词，旁边标注出歌曲的旋律和节奏，让学生直观地看到歌曲的结构和演唱要点。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱《咏鹅》这首歌曲，并尝试用画笔描绘出歌曲中所描述的鹅的形象。
2. 答案：学生能够正确演唱《咏鹅》这首歌曲，画出富有创意的鹅的形象。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材《音乐课程标准》中第四册的《咏鹅》。
这是一首富有童趣的古典诗词歌曲，歌词出自唐代诗人骆宾王的诗作。
歌曲以生动的形象描绘了鹅的高雅姿态和悠然神态，让学生在音乐中感受鹅的美妙形象。
中班音乐教案及教学反思《咏鹅》
中班音乐教案及教学反思《咏鹅》
中班音乐教案：《咏鹅》
一、教学目标：
1.培养幼儿感知音乐中节奏、旋律的能力；
2.让幼儿了解古诗文和歌曲的内容并产生兴趣；
3.通过音乐、歌词及舞蹈等方式激发幼儿的想象力；
4.增强幼儿的合作意识和团体协作精神。
二、教学内容：
1.歌曲《咏鹅》
2.舞蹈配合歌曲的演唱
三、教学过程：
1.热身活动
教师播放一首轻松欢快的儿歌，让幼儿随着节奏摆动，跟着歌曲拍手。
2.学习歌曲《咏鹅》
（1）教师播放歌曲，让幼儿听一遍，让他们先感受一下这首歌曲的基本节奏和
旋律。
（2）教师逐句带着幼儿一起学唱歌曲，先让幼儿跟着教师唱，再分组唱。
（3）分组比赛，让每组幼儿表演唱这首歌曲，评出比赛前三名，并配以小奖励，鼓励幼儿积极参与。
3.舞蹈配合歌曲的演唱
（1）给幼儿观看一段关于鹅的视频，并让幼儿观察鹅的动作：荡背、扬头、摆
尾等。
（2）教师根据歌曲的节奏和歌词编排动作，反复练习几遍，让幼儿熟练掌握。
（3）进行全班舞蹈表演，展现幼儿的团队协作能力。
四、教学反思：
1.教学内容贴近幼儿生活，歌曲的选择符合幼儿的年龄特点，歌词内容简单易懂，可以增强幼儿对音乐学习的兴趣。
2.在教学过程中采用寓教于乐的方法，通过舞蹈等游戏形式提高幼儿的学习积极性和兴趣，使幼儿能够在愉快中愉悦地学习。
3.通过本次教学活动，幼儿能够增强团队协作意识和互助精神，使他们在学习中能够更好地与他人进行合作和交流。
音乐《咏鹅》教案6篇
音乐《咏鹅》教案6篇教师们在编写教案时，应考虑学生的实际情况和需求，制作教案能够帮助教师系统地梳理教学思路和方法，以下是作者精心为您推荐的音乐《咏鹅》教案6篇，供大家参考。
音乐《咏鹅》教案篇1教学重点：体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。
教学难点：引导同学用优美的歌声来表示音乐情绪。
同学学习目标：1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。
2、激发和培养同学的'音乐发明能力和想象力。
导学流程：预习展示交流：（用时：）背诵唐诗《咏鹅》同学重点研究内容1：（用时： 5 ）熟悉歌曲同学可能学习活动1：整首歌曲整首歌喊唱同学可能学习活动2：不爱听老师指挥，以为自身背的很熟练。
教师指导（小结）：用中间（手势）的音色来演唱。
间休设计（用时： 1分）同学重点研究内容2：（用时：10 分）歌曲的处置同学可能学习活动1：整首歌从头到尾一个力度，没有强弱的对比同学可能学习活动2：速度一样，没有快慢的对比教师指导（小结）：教师用对比法，和听声音回答问题的方法，让同学来回答什么地方该强，什么地方弱，什么地方快，什么地方慢。
同学经过仔细的聆听，很快会回答出问题，结尾处要渐慢渐弱，表达小鹅越走越远……课堂反馈练习设计：（用时：5分）分小组演唱本节学法指导要点：听唱扩展资源链接：同学会背的唐诗导学反思：同学喜欢本首歌，并且扮演的很熟练。
音乐《咏鹅》教案篇2教学内容：33页1、学会演唱《咏鹅》。
2、参与创作活动。
教学目标：1、能学会演唱歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。
2、在参与创作活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境，并对非音乐音源进行大胆的探索。
3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松、愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉。
教学重点：充分激发学生的想象力和创造力，表现《咏鹅》的情境。
教学难点：对非音源进行大胆的探索。
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《咏鹅》教案
一、教学目标:
知识与能力：1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》体现中国古诗词的韵味。
过程与方法：激发学生学习兴趣，已达到诗歌和音乐的结合，通过律动表演来感受音乐形象。
情感态度与价值观：通过学习歌曲《咏鹅》，体现“鹅”的悠闲自在的形象，让学生体会古诗新唱的韵味。
二、教学重点：体会歌曲中鹅的音乐形象，悠闲自在。
三、教学难点：休止符的用法，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
四、教材分析：1、《咏鹅》歌曲是四二拍，音域控制在六度以内，没有大的跳进。
曲调简单，清新优美，朗朗上口。
让学生在听觉，视觉的欣赏中加以朗诵，呤唱。
使之感到《咏鹅》这首歌中那特有的栩栩如画的美境，天真活泼的童趣。
从而提高学生的审美情趣。
2、学情分析及策略：一年级的学生活泼好动，集中注意力学生的时间不是很长，因此课堂不能太死板。
应通过多种形式的活动来启发和诱导，培养学生的音乐创造力和想象力。
五、教学方法：朗诵法、欣赏法、教唱法、聆听法、呤唱法、表演法。
六、教学过程：1、以情感为纽带，组织教学。
游戏歌《幸福拍手歌》部分。
师生唱歌问好，快乐的音乐课开始，激趣导入，新歌学唱。
3、导入新课：①师：猜一个谜语，听好了“头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。
”打一种动物。
出示白鹅图片，观察白鹅形象特点，说出白鹅最喜欢做什么？（游泳）请学生来表演它们怎么游泳的。
请学生模仿白鹅走路的样子。
②引出骆宾王，为白鹅写了一首诗《咏鹅》（板书课题）请学生把这首诗朗读一遍，老师再带着道具朗读一遍。
③师：你们知道吗？古诗不仅可以用来朗读，还可以用歌声来表现呢。
今天，我们就一起来学习，由这首唐诗谱写的歌曲《咏鹅》。
跟着老师，学唱歌曲。
④请男女同学分小组到讲台上来演唱。
（拿上小乐器）老师要给予表扬鼓励。
七、全课小结
师：这节课我们和“大白鹅”做了好朋友，我想大家一定都喜欢这个朋友。
那么我给你们留个课外作业，回家后找一找还有没有与鹅有关的诗或者儿歌，下节课我们带到学校来，与同学分享。