六年级上册音乐教案 第四单元 欣赏 照亮你的路｜人教版
《第四单元欣赏照亮你的路》作业设计方案-小学音乐人教版12六年级上册
《欣赏照亮你的路》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过音乐欣赏活动，让学生感受音乐的魅力，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，同时通过音乐作品的理解和体验，提高学生的审美情趣和艺术修养。
二、作业内容1. 音乐作品选择：选取具有代表性的音乐作品，如不同风格和体裁的儿童歌曲或器乐曲，旨在展示不同音乐元素和表现手法。
2. 音乐欣赏记录：学生需在家长的陪伴下，认真聆听所选音乐作品，并记录下自己的感受和体验。
记录形式可以是文字描述、绘画或简单的音符标记等。
3. 音乐知识探索：学生需了解所选音乐作品的创作背景、作者及作品所表达的情感等，可以通过查阅相关资料或询问老师获取。
4. 创作表演准备：根据所欣赏的音乐作品，学生可以自行编排简单的舞蹈或朗诵等表演形式，为第二课时的表演做准备。
三、作业要求1. 认真聆听：学生在聆听音乐作品时，要全神贯注，用心感受音乐的旋律、节奏和情感。
2. 详细记录：学生在记录自己的感受和体验时，要尽量做到详细、具体，以便于后续的分享和交流。
3. 深入了解：学生应主动了解所选音乐作品的背景和相关知识，为欣赏和理解作品提供帮助。
4. 创意表演：学生在编排表演形式时，要充分发挥自己的想象力和创造力，将所欣赏的音乐作品以独特的方式表现出来。
四、作业评价1. 家长评价：家长需对孩子的作业完成情况进行评估，包括孩子是否认真聆听、记录是否详细等方面。
2. 教师评价：教师将根据学生的记录、表演等形式，对学生的音乐欣赏能力、审美情趣和创造力进行评价。
3. 互动交流：在课堂上，学生可以互相分享自己的记录和感受，进行交流和讨论，以提高彼此的欣赏和理解能力。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师将对学生的作业进行点评和指导，指出学生在欣赏和理解音乐作品方面的优点和不足，并给出改进建议。
2. 学生自我反思：学生需对自己的作业进行反思，总结自己在音乐欣赏方面的收获和不足，以便于今后的学习和提高。
3. 家校沟通：家长和教师需保持沟通，共同关注孩子的音乐学习情况，为孩子提供更好的学习环境和资源。
人教版六年级上册第四单元照亮你的路教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容是来自于人教版六年级上册第四单元“照亮你的路”。本章节主要内容包括：了解并掌握简单逻辑推理的方法和技巧，通过观察、分析、推理来发现和解决实际问题。同时，也会涉及到一些与生活密切相关的物理知识，如光的反射、光的传播等。
本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑推理能力和创新思维能力。通过学习简单逻辑推理的方法和技巧，学生能够运用观察、分析和推理的方式来发现和解决实际问题。同时，学生也能够将所学的物理知识与生活实际相结合，提高解决问题的能力。此外，通过小组合作和讨论，学生能够培养团队合作意识和沟通能力，提升自主学习和探究学习的能力。总之，本节课的核心素养目标是为了培养学生的逻辑推理能力、创新思维能力以及团队合作和自主学习的能力。
-鼓励学生参加与逻辑推理和光学知识相关的竞赛或活动，如科学竞赛、创新发明比赛等，提升自己的知识和技能。
课后作业
1.请用逻辑推理的方法，解决以下问题：如果小明是学生，那么他一定喜欢学习。现在我们知道小明喜欢学习，请用逻辑推理的方法，判断小明是否一定是学生。
2.请用光学原理，解释以下现象：为什么我们能看到镜子中的自己？请用光的传播和反射的原理来解释。
③趣味性句子：逻辑推理帮助我们看清世界，光学原理让我们的生活更美好
教学反思与改进
2.为了改进这些问题，我计划在未来的教学中实施以下措施：
-加强逻辑推理概念的解释和例证。我会使用更多的实例和问题来帮助学生理解和掌握逻辑推理的概念。
-提供更多的实验指导和资源。我会提供更多的实验指导和资源，帮助学生在实验设计方面取得成功。
-问题2：请用光学原理来解释以下现象：为什么我们看到水中的物体是倒立的？
六年级上册音乐教案 第四单元《照亮你的路》《天空之城》人教新课标(2014秋)
《照亮你的路》《天空之城》主题曲教学设计（欣赏课）一、作品分析《照亮你的路》是电影《放牛班的春天》的插曲，《天空之城》是动画片《天空之城》的主题曲。
这两个作品作为非常受欢迎的电影和动画片中的音乐，在电影和动画片中发挥了重要的作用，加强了电影和动画片的整体艺术效果，并提升了该电影和动画片的艺术品位。
《照亮你的路》为一个二声部的合唱，同一个段落重复了三次，在第二次和第三次之间插入了一个插段，使这首作品即统一又有对比，两个声部的结合自然、谐和。
《天空之城》主题曲由日本作曲家久石让创作，旋律富有东方色彩，其中变化音的使用又使音乐别有风味，完美诠释了《天空之城》动画片的幻想情结。
二、教学目标1. 能够哼唱《照亮你的路》歌曲A乐段旋律。
2. 《天空之城》一课结合视唱主题旋律，感受主题音乐在电影不同场景中的作用。
3. 能够体会出《照亮你的路》《天空之城》的音乐情感，并结合影片有所体会。
三、教学重点、难点教学重点：能够跟随《照亮你的路》《天空之城》的主题旋律，分别进行哼唱，并体会音乐情绪。
教学难点：学生能够理解电影情节中音乐在不同场景中起到的作用。
四、教学过程（一）导入新课1. 视频导入请同学们观看视频，想想你会用什么速度、情绪的音乐来为这段视频配乐。
2. 完整欣赏视频让我们来看看作曲家是如何来为这段影片配上主题音乐的？听后说说你觉得音乐的情绪、节拍、速度是什么？（观看视频并聆听音乐）（二）聆听音乐1.简介电影作品同学们，你对这部电影有了解吗？让我们一起来了解一下吧。
《天空之城》是由日本著名导演宫崎骏于20世纪80年代创作并上映的一部经典动画作品。
这部动画电影讲述了一个纯真而又残酷的传奇故事。
古老帝国拉普达是一座漂浮在空中的巨大的机器岛，传说那里已经无人居住，蕴藏着巨大的财富。
因此，无论军方还是海盗，都在找寻着这座传说中的飞行岛。
矿工巴鲁这天偶遇拉普达继承人希达，两人一见如故。
因为希达身上有找寻拉普达帝国的重要物件—飞行石，军方和海盗两帮人马都在追杀希达。
《第四单元 欣赏 照亮你的路 》作业设计方案-小学音乐人教版六年级上册
《欣赏照亮你的路》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生通过欣赏音乐，感受音乐的美妙和魅力；2. 通过作业，加深学生对音乐欣赏的理解和认识；3. 培养学生欣赏音乐的能力和素养。
二、作业内容1. 听赏作业：学生需要在家中反复聆听小学音乐课程《欣赏照亮你的路》的音频或视频，确保能够充分理解音乐作品的主题、情感、旋律、节奏等要素。
2. 音乐笔记：学生需要准备一个笔记本，记录聆听过程中的感受、思考和体会，以及自己对音乐作品的理解和评价。
3. 音乐理解：在听完音乐作品后，学生需要完成一份音乐理解小测验，包括对音乐主题的理解、情感表达、音乐风格等方面的考察。
4. 创作作业：学生可以在听完音乐作品后，尝试用自己的方式创作一首与该作品主题相关的歌曲，或者为该作品设计一段符合其情感和主题的舞蹈。
三、作业要求1. 作业时间：学生在完成作业的过程中，需要在规定的时间内完成每项任务，以确保整体作业的完成质量；2. 作业态度：学生需要认真对待作业，按时提交，不得抄袭或代写；3. 作业质量：学生需要保证作业的质量，包括笔记的记录、理解测验的回答以及创作作品的完成度；4. 合作交流：学生可以与同学交流作业中的问题和感受，共同提高欣赏音乐的能力。
四、作业评价1. 作业评价标准：根据学生的作业表现，包括完成情况、态度、质量等方面进行评价；2. 评价方式：采用教师评价和学生互评相结合的方式，确保评价的客观性和全面性；3. 评价结果反馈：评价结果将及时反馈给学生，针对学生的问题进行指导，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生在完成作业后，可以通过网络平台或邮件等方式向教师反馈自己的作业完成情况及对作业的评价和建议；2. 教师反馈：教师根据学生的反馈和作业评价结果，给予针对性的指导和建议，帮助学生更好地理解和欣赏音乐作品。
通过本次作业的设计，旨在通过多元化的方式帮助学生更好地理解和欣赏音乐作品，培养他们的音乐素养和欣赏能力。
《第四单元欣赏照亮你的路》作业设计方案-小学音乐人教版12六年级上册
《欣赏照亮你的路》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生初步感受音乐的节奏与旋律，理解音乐与情感的关系。
2. 引导学生通过欣赏不同类型的音乐作品，提高其音乐鉴赏能力。
3. 培养学生良好的音乐学习习惯，为后续的音乐学习打下基础。
二、作业内容1. 音乐欣赏素材准备：为学生准备多首风格各异的音乐作品，如古典乐、民族乐、流行乐等，涵盖不同的情绪和氛围。
2. 创作情感日记：学生需要在音乐欣赏的过程中，挑选出其中一首最能触动自己的音乐作品，记录下自己的情感体验与音乐内容之间的关系。
在情感日记中，可以描绘自己在听音乐时的想象画面，以及对音乐所表达情感的理解。
3. 准备口头汇报：在下一课中，学生需要选择一首喜欢的作品进行简短的口头汇报。
学生需要总结乐曲的特点、音乐表达的情感以及自己在欣赏过程中的感受。
4. 亲子共赏互动：鼓励学生在家中和家长一起分享所选的音乐作品，进行家庭互动式的音乐欣赏活动，增进亲子间的情感交流。
三、作业要求1. 学生在选择音乐作品时，应尽量涵盖不同类型的音乐风格，以便于拓宽自己的音乐视野。
2. 情感日记的记录要真实、具体，可以结合自己的生活经历和想象进行描述。
3. 口头汇报时，学生应做到语言流畅、表达清晰，能够准确传达自己对音乐作品的理解和感受。
4. 亲子共赏活动要求家长积极参与，并给予孩子适当的指导和鼓励。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的情感日记内容、口头汇报的流畅度和准确性以及亲子共赏活动的参与度进行评价。
2. 评价标准包括：内容丰富性、情感表达的真实性、语言组织的逻辑性等。
3. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，并作为班级音乐学习的小榜样。
五、作业反馈1. 教师将在下一课时对作业进行评价和反馈，针对学生的表现给予建设性的意见和建议。
2. 对于在作业中表现出的共性问题，教师将在课堂上进行集体讲解和指导。
3. 鼓励学生之间互相交流和分享自己的经验和感受，以促进班级的音乐学习氛围。
人教版六年级音乐上册(简谱)第四单元《照亮你的路》教案
一、教学内容
人教版六年级音乐上册（简谱）第四单元《照亮你的路》主要包括以下内容：
1.歌曲《照亮你的路》：通过学习这首歌曲，使学生掌握歌曲的主题思想，感受音乐带来的力量和希望。
2.简谱知识：复习并巩固六种基本音符和休止符的识别与书写，以及四分音符、八分音符的时值概念。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
3.拍子与节奏：学习并掌握2/4拍子的强弱规律，培养学生的节奏感。
4.音程与和声：通.音乐欣赏：欣赏与本单元相关的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
6.歌曲创作：鼓励学生运用所学知识，创作一首以“照亮你的路”为主题的歌曲，激发学生的创新意识。
此外，小组讨论环节，学生们的参与度较高，但在分享成果时，部分学生表达不够清晰。针对这一问题，我将在接下来的教学中，加强对学生表达能力的培养，帮助他们更好地展示自己的观点。
在课程内容的安排上，我发现学生们对和声部分的掌握相对较弱。为了加强这一部分的教学，我打算在下一节课中，通过更多实例分析，让学生更直观地感受和声的美妙，提高他们对和声的理解和应用。
同时，我也意识到在教学过程中，要注重培养学生的团队协作能力。在分组讨论和实践活动时，我会更加关注学生的互动，鼓励他们相互帮助、共同进步。
《第四单元 欣赏 照亮你的路 》作业设计方案-小学音乐人教版六年级上册
《欣赏照亮你的路》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 提高学生聆听音乐的能力，培养学生对音乐的感知力和理解力。
2. 通过欣赏音乐，促进学生之间的交流与合作，增强学生的集体意识和团队精神。
3. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生对艺术美的欣赏能力。
二、作业内容1. 聆听作业：学生需在家中完成三次不同风格的音乐欣赏，并写下自己的聆听感受。
音乐风格可以是古典、流行、民族等，每首音乐不超过5分钟。
聆听感受应包括对音乐的总体感受、对音乐节奏、旋律、和声等方面的分析。
2. 小组讨论：学生需与同学组成小组，选择一首共同喜欢的音乐进行欣赏。
小组内需共同讨论音乐的风格、主题、情感表达等方面，并制作一份小组讨论报告，记录讨论过程和心得体会。
3. 音乐知识问答：学生需通过查阅资料或网络搜索，回答与音乐欣赏相关的问题，如音乐的基本要素、音乐风格的形成原因、音乐与文学的关系等。
三、作业要求1. 作业需按时完成，不得抄袭或代写。
2. 聆听感受和小组讨论报告需真实、客观，能够反映自己的真实感受和理解。
3. 音乐知识问答需回答正确，不得随意回答或胡乱回答。
4. 作业完成后，需提交电子版文档或音频文件至教师指定的平台。
四、作业评价1. 教师将根据作业完成情况、讨论报告的质量、回答问题的正确率等方面进行评价。
2. 学生可参与线上或线下的讨论，提出自己的观点和建议，促进师生之间的交流和互动。
3. 教师将根据学生的作业表现和讨论情况，给予相应的评价和反馈，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
五、作业反馈1. 学生应认真听取教师的评价和反馈，积极改进自己的学习方法和态度，提高自己的学习效果。
2. 学生可以通过网络平台或面对面交流等方式，向教师提出自己的疑问和困惑，寻求教师的帮助和支持。
3. 教师应及时回复学生的反馈，给予必要的指导和帮助，促进师生之间的沟通和合作。
通过本次作业的设计，旨在通过欣赏音乐的方式，提高学生的音乐素养和审美能力，同时也培养学生的合作意识和团队精神。
《第四单元 欣赏 照亮你的路 》作业设计方案-小学音乐人教版12六年级上册
《欣赏照亮你的路》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过欣赏音乐，提高学生的音乐感知和欣赏能力。
2. 通过对音乐的理解和感受，培养学生的审美情趣和情感表达。
3. 鼓励学生积极参与音乐欣赏活动，培养团队合作精神。
二、作业内容1. 听赏作业：学生需完成以下三首音乐的欣赏作业：（1）小星星（儿歌版）（2）小白船（摇篮曲）（3）一闪一闪亮晶晶（古典版）2. 小组合作任务：学生需以小组为单位，选择一首音乐进行创作表演，如歌曲改编、舞蹈编排等。
要求小组内成员共同参与音乐创作和表演的各个环节。
3. 个人笔记作业：学生需记录自己对音乐的感受和理解，以及音乐对自己生活的影响。
三、作业要求1. 听赏作业：学生需在规定时间内完成音乐的欣赏，并写下自己的感受和理解。
2. 小组合作任务：学生需在规定时间内完成小组内的创作和排练，并提交一份表演视频。
3. 个人笔记作业：学生需真实记录自己的感受和理解，字数不少于XX字。
4. 提交时间：听赏作业和个人笔记作业应在课后一周内完成并提交。
5. 提交方式：听赏作业和个人笔记作业可采用电子版或纸质版提交，请按照课程要求进行提交。
四、作业评价1. 教师将根据学生的作业完成情况，对作业的创意、表演质量、记录的准确性和真实度进行评价。
2. 小组合作任务的评价将包括创意、团队协作、表演质量等方面。
教师还将根据小组中每个成员的表现进行评价。
3. 个人笔记作业的评价将关注学生的感悟是否真实深刻，是否有独立思考和创新。
4. 学生可根据教师给出的评价和建议，进一步反思自己的学习过程，提升自己的音乐欣赏能力和审美情趣。
五、作业反馈1. 学生可根据教师给出的评价和建议，主动寻找提升自己音乐欣赏能力的途径和方法。
2. 学生也可根据自己对音乐的感受和理解，与同学或教师进行交流和分享，共同提升音乐欣赏能力。
3. 教师也可根据学生的作业反馈情况，对课程内容和方法进行反思和调整，以满足学生的学习需求。
通过这样的作业设计方案，学生不仅能够深入理解和感受音乐，还能够通过团队合作和个人反思，提升自己的音乐欣赏能力和审美情趣。
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小学音乐学科教学设计
一、教学内容：
人教版小学音乐六年级上册第四单元“外国影视音乐”欣赏课《照亮你的路》。
二、学情分析：
面对六年级的学生，他们有一定的思想，在一定程度上有竞争意识，随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响，他们渴望音乐，因此，培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，让学生转为从心底上真心喜欢音乐课，通过聆听提高他们的音乐综合素质，得到高尚的音乐情操熏陶。
三、三维目标：
(一) 情感态度与价值观：聆听《照亮你的路》，感受音乐柔美与庄重的风格。
(二）过程与方法：通过欣赏、感受、聆听等方式，激发学生的创造力和表现力。
(三）知识与技能：引导学生聆听这首歌曲，并能够哼唱出A段落乐句，把握歌曲的总体力度变化及歌曲中的变化音。
四、教学重点：
1、引导学生通过感受、体验、思考和想象，用恰当的声音表达歌曲的情感，对影视音乐产生兴趣并乐于关注。
2、引导学生积极参与听、唱、视、想、说等音乐实践活动，感受合唱的魅力，丰富情感体验，启迪智慧，陶冶情操。
五、教学难点：
欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。
感受A乐段主题，开阔学生视野提高文化素养。
六、教学关键：
聆听、感受歌曲，能够引导学生从音乐情感、音乐结构出发分析、理解歌曲。
七、教具准备：多媒体教学课件、钢琴、铃鼓、碰铃、摇铃、教材。
八、教学流程（与信息技术挂钩）、教学评价、教学反思：
（一）组织教学：
师：同学们，你们在生活当中都是怎么问好和打招呼的呢？生：学生举手回答师：回答的非常好！那么比如在东北他们都是怎么问好的呢？大多数人都是干啥呢等问好，在北京，很多老北京人会说：吃了么您吶？这种方式问好，这些都是比较有意思的打招呼方式，那么，今天我们学习用音乐的方式来打招呼。
“同学们好，老师您好！”（PPT播放）
师：同学们的声音都非常的好，你们肯定很喜欢看电影和电视剧吧？都喜欢什么类型题材的？生：学生举手回答。
师：好，那么你们对这些影视剧当中的歌曲有没有了解，有没有喜欢的影视剧歌曲生：学生举手回答
师：下面老师弹奏几首影视音乐你们听一听、猜一猜它们都出自于哪部影视作品？生：学生争相抢答
教学意图：引用《照亮你的路》A乐段并填词进行师生问好，使学生对本堂课的音乐有一个初步的了解。
通过弹奏学生喜欢的影视作品中的音乐来导入新课程，使学生很容易的融入并且期待所学的新课。
（二）新授环节：
1.初步感受歌曲
今天老师就给大家带来了一段音乐，它是法国电影《放牛班的春天》当中的音乐，叫做《照亮你的路》。
师：初听音乐，思考这首作品的速度、力度都是怎样的？（PPT播放音乐）同学们，这一段落你们熟悉不熟悉？
生：学生似曾相识
师：其实我们刚刚的师生问好用的就是这一段落，那它的速度是怎样的呢？
师生归纳是速度是中速稍快的节奏，力度是柔和的。
师：这部电影讲述了发生在法国一个男子寄宿学校的故事。
（老师简单介绍电影的故事梗概）
教学意图：通过之前的音乐调动学生们的兴趣，聆听后请学生表述对歌曲的情绪和速度有怎样的感受，通过老师的讲述，简单了解电影的故事内容，让学生大体了解剧情梗概，熟悉人物形象，感受电影的情感基调，为欣赏歌曲打下基础。
2.二次聆听
师：下面我们看一下这个音乐的视频，大家注意问题，旋律特点是怎样的？（播放音乐）
生：清亮的、纯净的、神圣，很空灵
师：很好，这一段落纯净的声音我们听起来是不是很舒服，很神圣，很空灵，所以它是柔美的、庄重的。
师：我们一起用“LU”来哼唱一下主题旋律吧，注意一下本乐句当中的临时升号。
师：请同学们拿出葫芦丝，试着吹奏一下这一段音乐，感受一下民族乐器的与众不同，临时升号的地方，我们把5（sol）音的孔按住半指。
增加难度，第一遍演唱，第二遍用葫芦丝来演奏出来，感受不同乐器演奏带来的丰富多彩的变化。
师：旋律特点我们知道了，那有谁知道这首作品的演唱形式是怎样的？
生：合唱的形式
师：那你们知道什么是合唱么？演唱形式都分为什么？（导入独唱、重唱、小组唱、齐唱等演唱形式），区分合唱和齐唱的区别，感受一下合唱的魅力（同学们分为两组）分别演唱“1 12 1-”和“1 17 1-”，进行简单的分声部演唱。
师：既了解了这首作品的故事背景，又分析了这首作品的速度和力度等，下面请同学们听一下二声部，轻声用LU音进行演唱这首乐曲的画框的部分（A段落二声部）。
教学意图：再次聆听，加深学生对歌曲的旋律记忆和情感体验，在欣赏中加入演唱，培养学生运用探讨性学习方法进行音乐欣赏学习，感受和声的效果、合唱的魅力，增强学生对合唱配合的认识。
3.聆听、感受音乐
师：二声部的旋律我们了解了之后，我们再回到熟悉的主题乐段当中，我们再次聆听这一旋律。
（学生分为两组，每组选出几名同学上台来创编一下动作，看一看你们对这段乐曲有一个什么样的想象的画面。
）
师：再欣赏另一乐段，听一听，这段乐曲跟刚才的主题相比，有没有什么变化（给出第二乐段旋律节奏图）这段音乐跟刚刚我们唱的那一段旋律有什么相同和不同？生：相似但又有不同
师：它们之间有这相互的联系，但又有对比的关系，在这个乐段出现了一个插段，同学跟老师一起敲打插段节奏，那如果我们把这一乐段用数字B表示的话，刚刚的乐段我们可以用什么表示？生：A
师：回答的非常好，所以现在就是A+B，我们再欣赏一下最后一段，听一听跟A 乐段有什么变化？是不是跟A乐段很像，所以这段只是重复了A乐段。
师：归纳这首音乐是A+B的结构，我们把这种结构称为单二部曲式结构，由两个乐段构成的乐曲形式称"单二部曲式"，也叫"二段体"。
4.节奏敲打
师：完整的欣赏整首乐曲，学生拿出课前老师准备的碰铃、摇铃和老师用铃鼓一起完成整首音乐的节奏声势动作（学生分两组一组每小节敲击8拍节奏，一组每小节敲击2拍节奏，老师每小节敲击1拍）注意力度的变化。
教学意图：掌握乐曲结构知识，进行简单的乐曲分析。
不仅提高学生兴趣，也体现了新课标“培养学习能力”和“鼓励创造”的理念，并能提高分析乐曲的能力。
A、B两乐段设计编创情节、节奏敲打充分发散了学生的创新思维，同时编创节奏也体现了师生、生生交流活动，学习音乐，增长知识。
（三）课堂小结
师：同学们能说说通过聆听，你觉得音乐在影视作品中起到了什么样的作用呢?(渲染气氛，带动剧情等）。
生：回答。
师：音乐是为了满足我们的情感世界所存在的，也是我们生活当中所不可缺少的当音乐一旦融入影视之后,就成为影视作品中不可或缺的重要元素,我们通过看视频画面能感受到音乐在影视剧中能够渲染气氛、刻画人物思想感情。
希望同学们继续关注影视剧当中的音乐，也感谢同学们和我一起徜徉在音乐的海洋当中。
教学意图：将本节课所学内容进行归纳升华，综合感受、表现作品把本课推向高潮，感受到影视剧音乐的美感并从中得到快乐。
教学评价：贯彻了我区以“音乐聆听与音乐实践活动为课堂教学主线，”以“音乐审美为核心的教学理念”，体验“小学音乐游戏教学”的趣味性，探索教学设计的有效途径，提高有效课堂。
教学反思：
优势：在本课教学中，遵循我区以“音乐聆听与音乐时间活动”为教学主线，以“音乐审美为核心”的教学理念，关注了聆听、聆听问题及聆听活动的设计，引导学生体验感受、模仿、模唱、探究合作的音乐实践中完成课堂任务。
不足：语速太快、语言、动作、情感欠缺。
改进方法：调动每一个同学的积极性，用心体会，实现“反思性”教学，力图使每一位学生都参与到教学活动中来，只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解，用心引导学生，从而使学生不仅仅做到此刻收益，而且做到终身收益。