心里有个春天——初中语文作文指导课
初中语文作文指导课教学方法
哪一 天的情 况 ， 一分 钟也不要 漏掉 ， 把所有 在那 天遇 到的人 ， 谈 过 的话 、 产生 过 的想 法 、 有过 的举 动 ， 以及所 有 发 生 过 的
ｅ ． 妈妈 平时 的节俭。 通 过讲 解加示 例 ， 学生 既容易理 解也容 易掌握 。 “ 四练 习” ， 练 习是 作文 指导课 的关 键 ， 在经 过 教师讲 解 后， 学 生及 时地 练 习 ， 才能 加深 理解 和逐 步掌握 这 种基本 而 有 实效 的方 法 。
整本 书 ， 甚至两ｊ本书。 ”
然后 ， 回过 头来 ， 让 学 生 用 口头 表 达 去 丰 富 他 们所 列
学 生会 产 生 出兴 趣 。 “ 二选 ” ， 怎 么选 ？ 就是 在学 生 已经 开列 的 内容 中选 出一
生， 会 写一 到两 个 。 此时， 就需 要老 师 出示 例子 ， 学 生通 过观 看、 思考 才能领 会。 例如： 早上 ６ ： ３ ０ ， 穿 衣服 ：
文时， 对 于学生 的诸 多缺 陷 ， 如果 面面俱 到地讲 解 ， 就没有 了 针对性 ， 如果 分开讲 解 ， 又顾 此失彼 ， 每每 是老 师 讲得 头头 是 道， 学 生听得 却是 云里雾里 ， 一旦落 实到动 笔写 作 ， 所 有 的老 毛病 又复发 了。 笔 者从事 初 中语 文教学二 十余 年 ， 对 于上述 现象 深有 体 会， 因此 ， 我摸 索 出了一 个学 生容易接 受也 容易操 作 的方法 ， 就是 引导学 生去发现生 活 时时处处 都有写 作材 料 的原 理 ， 培 养学 生依 据生 活选 取写 作材 料 的习惯 。 同时， 尽 量 让学 生 在 课 堂里 去感悟依 据材料 确定文 章的 中心 。 依 据文章 的 中心选 取剪裁 写作材 料的方法 。 其 原理 是从 无 一事 到无 限事 ， 变无 为有 ； 由小灵 感 到大 具体， 化 虚为实 。 操 作步 骤分为 一列 、 二选 、 三 细化 ， 四练习 。 列” ， 列 什么 ？ 就是让 学 生 自行列 出过 去 一天 里所 做 的事 。 比如 ： 昨 天我起床 穿衣服 ， 上课 ， 读书， 打球 ， 画画 等 ， 学 生 通过 回忆 基本 能完成此 项任务 ， 我会 把它们 一一 列在黑 板 上， 让其 他 同学 看 ， 然 后就 提示 学生 ， 从 这些 列举 的事 情 中 ， 你 发现 了什 么 ？ 学 生也就会 感受 到一天里 发生 了很多 事。 这是我 从俄 国作家康 ・ 帕乌斯 托夫斯 基写 的《 金 蔷薇 》 中 的一段 话得 到 的灵感 ， 我在 教学 时经 常 会利用 多媒 体 ， 要 求 学 生齐 读 ， 然后 细细讲 解 ： “ 其实， 一天 的生 活完 全不 像我 们 想 象的那 么 简单 ， 那 么短 促 。 你 们 不妨试 着去 回忆 回忆随 便
初中语文作文指导方法(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中语文作文指导方法第一篇范文一、引言在初中语文教学中，作文教学占有举足轻重的地位。
它不仅能够锻炼学生的语言表达能力，还能够培养学生的思维能力、观察能力和创造力。
然而，许多学生在面对作文题目时，往往感到无从下手，写作过程困难重重。
为了帮助学生克服这些困难，本文将结合初中语文教学实际，探讨一些作文指导方法。
二、观察生活，积累素材作文的素材来源于生活。
教师应引导学生关注身边的人、事、物，观察他们的特点和变化，从而积累丰富的写作素材。
此外，教师还可以鼓励学生多阅读课外书籍，拓展知识面，提高文化素养。
三、明确作文要求，培养写作思路在作文教学中，教师首先要明确作文的要求，包括题目、体裁、结构、字数等。
然后，教师应引导学生根据作文要求，培养写作思路。
例如，在写人作文中，可以从人物的外貌、语言、动作、心理等方面入手，刻画人物形象。
四、注重表达方式，提高语言运用能力在作文过程中，学生应根据作文题目的要求和自己的写作思路，选择恰当的表达方式。
常见的表达方式有叙述、描写、议论、说明等。
教师应引导学生灵活运用这些表达方式，提高语言运用能力。
五、精心构思，打造精彩开头和结尾一篇优秀的作文，往往具有精彩的开头和结尾。
教师应引导学生精心构思作文的开头和结尾，使其具有吸引力，能够引起读者的兴趣。
例如，在写景作文中，可以以一个引人入胜的景象作为开头，激发读者的想象力。
六、注重细节描写，丰富作文内容细节描写是作文的灵魂。
教师应引导学生注重细节描写，从而使作文内容更加丰富、生动。
细节描写可以包括人物的神态、动作、语言、心理等方面。
例如，在写人作文中，可以通过描写人物的神态和动作，展现其性格特点。
七、修改润色，提高作文质量一篇优秀的作文，离不开反复的修改和润色。
教师应引导学生认真检查作文，发现并改正错误，使作文更加完美。
在修改过程中，可以关注以下几个方面：用词不当、语法错误、句子结构、标点符号等。
八、总结总之，在初中语文作文教学中，教师应关注学生的写作过程，从观察生活、培养写作思路、提高语言运用能力、打造精彩开头和结尾、注重细节描写、修改润色等方面，给予学生全方位的指导。
初中语文写作(作文)专项指导 话题作文 课件PPT
• 一、审题 • 因为是话题作文，所以首先要确定“凝视”的范 围和对象，也就是先拟题，给阅卷老师亮出第一道风 景线。在拟题的时候，可通过前后添加的方法，如 “凝视那条围巾”“静静地凝视”等。也可用其他方 法来完成，只要新颖、独特、好写即可。 • 二、立意 • 从提示语中的“感动”“情感”“认识”等词语 来看，文章抒写的应是一种积极向上的情感。
可以围绕“生活”这个词语，根据文章内容把
题目定为：“生活，阳光灿烂”“二十年后的
生活”“我的理想生活”“生命，不仅仅是活
着”等。为了避免拟题平淡、生硬，可以巧用
比喻、拟人、夸张、双关、对比等修辞手法，
还可以直接引用或化用学过或听过的诗词、歌
曲、广告中的名句，加以修改，作为题目，增
添文学色彩。新颖的题目，可以令人眼前一亮，
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• [点评] 作者从《面朝大海 春暖花开》走近 海子，看到诗人对“在尘世获得幸福”的憧憬， 以及面临生命中两难的心境，用细腻的思想， 优美的语言抒写了诗人美丽的哀愁，令人感慨 万千。由此可看出，作者读过很多文章，特别 是诗歌，因此思想深刻，作品中屡有精辟见解。
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• 和美丽是杂糅的，是难以区分的，即使他 论证了世界所有的难题，也许，始终论证不出 为何母亲斑白的发丝依旧美丽。
• 匆匆归家的步伐，无法寻求的答案，还有 丝丝寒冷中的感动，难道这不眠的街灯不知道 吗？
• 他想用整个生命的凝重去成就那片唏嘘，
于是，在山海关，他轻轻地躺下，轻轻地等待，
也轻轻地完结，一阵长长的汽笛声回应了他的
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• 关怀。而后者，是较少人想到的，这种立意可以 说是独树一帜，富有新意。
• 5．美——厚实积累，灵活运用。
• 语言，是中考作文优劣评判的一个重要依据。评 价一篇文章往往从内容、结构、语言三个方面进行， 如果文章中有些语句比较优美或富有哲理，会为文章 增色不少，读之令人口舌生香。话题作文的写作在这 方面也应注意。如《自信》一文的开头：“人，如果 缺乏要干成一番事业的自信，通向成功之路的航船就 要在河滩搁浅，终生也托不起成功的巨轮。”如《珍 惜》一文的开头：“时间是永恒的精灵，当你感到无 所事事时，时间会在你漫不经心的一颦一笑中无声无 息地溜走。”把
课标中关于仿写作文的要求
课标中关于仿写作文的要求我们知道，小学生怕写作文，作文能力低下的现象一直存在。
作为教师，解决如何减缓作文坡度，如何通过每一次习作使绝大多数学生（尤其是差生）作文水平真正得到提高这些问题至关重要。
而对于中年级学生来说，他们正处于书面作文的起步阶段，除了要激发学生的写作兴趣，指导他们认真观察生活。
汲取写作素材外，还要训练学生掌握一些叙述表达的方法。
学习范文进行仿写，则是一条非常有效的途径。
仿写是把学到的写作知识直接转化为写作技能的一种作文的训练方式。
仿写架起了由“读”到“写”的桥梁。
语文教学心理的研究表明，阅读和写作是两个不同的心理过程。
前者是自内而外的意义吸收，后者是由内而外的死刑表达，但这两个心理过程之间又是可以互相沟通的。
仿写训练在小学中年级学生作文指导过程中会带来极其明显而有效的效果。
同时，小学中年级学生进行作文仿写指导也将会产生深远的影响。
一、小学中年级学生作文仿写指导的意义 1、仿写训练将会带来怎样的效果范文是学生的样板，它可以直观地告诉学生如何运用语言文字来反映客观事物，表达内心的感受，从中，学生可以领悟到许多实用的写作方法，写作技巧，丰富自己的语言，为他们今后的构思提供材料和模式，从而打下比较扎实的基础。
一篇文章如能引导学生读好就能使学生看到许多平时生活中所无法见到的情景，了解到许多表情达意的方法。
尤其是对中年级学生而言，他们社会阅历较浅，习作素材的积累更是贫乏，在这样的情况下，他们无论是语言还是写作技巧、中心主题的表达都难以达到较为理想的要求。
借助范文指导学生进行仿写训练，可以提供给学生丰富的写作素材，降低了写作难度，从而激发了学生写作的兴趣，提高写作能力，发展创造思维能力。
2、仿写训练将会产生怎样的影响我们都知道，中年级刚从段的听话、写句过渡到段的写句成段，往往在作文时无话可写，即使有话可写也无表达方法，而仿写则能很好地针对这些问题来解决。
仿写这种作文教学模式，既符合学生的心理特点，也体现学习语文的规律。
初中作文课教案 初中作文教学教案精选11篇
初中作文课教案初中作文教学教案精选11篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下这11篇初中作文教学教案是来自于作者的初中作文课教案的范文范本，欢迎参考阅读。
初中作文课教案篇一一、教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。
二、教学重点：片段练习三、教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。
四、教学设想：演示实验、练习、分析、片段练习、方法五、教学过程：（一）组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到较可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。
其实，你们都是幸运的，因为前人留给我们太多的宝藏，“孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢？这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题：“怎么进行细致的描写”？（二）讲授新课1、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉教师演示到了地上。
要求：（1）同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。
（2）同学们之间交流、分享。
2、摘录例句：a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。
b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜45度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。
飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。
3、分析：这两段话，你认为哪段写的好？为什么？4、教师引导分析：得出“描写三原则”。
师总结：描写是什么呢？我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。
如果你要告诉别人什么，首先一定要告诉别人。
师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”（板书：像什么）运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。
初中语文写作实践教案模板(共6篇)
初中语文写作理论教案模板〔共6篇〕第1篇：初中语文写作教案初中语文写作教案【篇1：初中作文课教学设计】初中作文课教学设计——如何使作文详细化教学目的：1、知识与才能：通过片段训练，学生能对一件事情做到详细表达。
2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。
3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学气氛，激发学习文学热情，陶冶学生心情。
教学重点：片段练习教学难点：通过片段练习，掌握如何使作文详细化的技巧方法教学设想：演示实验—练习—分析^p —片段练习—方法总结教学过程：一、组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。
不由的发出感慨：“作文难啊，难于上晴天”。
其实作文难写吗？答案是肯定的！真那么难写吗？亦不然！因为在祖国的语言文字里，有黄河的不羁和坚强，有长江的奔放和潇洒，有泰山的威武，有草原的粗暴，有彩陶的古朴典雅，有花椒的芳香四溢。
有先秦的繁星明月：是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是“推”“敲”不定的月下门，是庄子的逍遥游，是孔子的颠沛流利，是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计，是君子好逑的《诗三百》，是魂兮归来的《楚词》，是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪，是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……它不仅是我们每个人学习、工作、生活的工具，而且负载着丰富的情感，深邃的思想，人类的文明。
有了这些，我们写作文怎么会难写呢？何愁写不好呢？这就要我们平时养成多读书、读好书的习惯，写好读书笔记。
因为书到用时方恨少。
这节课老师和同学们一起解决作文中的一个难题：如何使作文详细化？二、活动一：〔一〕、老师演示：老师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到讲桌上后又掉到地上。
1、要求：〔1〕、每一个同学仔细观察这种现象，然后用一句话描写这种现象。
初中语文(中考)写作课件：“借景抒情”作文指导PPT-附教案
二、合理安排写景的顺序
人们观赏景物都有一定的规律：有时按 空间顺序：或定点环顾，或边走边看；有时 按时间顺序：或从早到晚，或从春到夏；有 时用逻辑顺序。描写时也应该“顺其自然”。
《济南的冬天》一文中“水也不忍得 冻上，……”把冬天的多姿多彩描写 得活灵活现。
《春》一文中写春花“红的像 火……”、写春雨“像牛毛……”、 写春风“象母亲的手一样抚摸着 你……”。这些比喻手法的运用，很 好的表现了描写对象的特点。
㈠ 分列标题式。
如，某考生在《母亲陪我长大》一文中，选择了“童年 锻炼”、“恋爱风波”、“考前放松”充满生活气息的 情节，让我们看到“母亲”对子女的信赖和良好的家教 方法。小作者在行文中，以“锻炼”、“信赖”、“减 压”三个小标题展开文章，不但在形式上有所创新，而 且条理清晰地把主要内容显示出来了，能达到吸引读者 的目的。评分时，这样的文章往往比同类文章高3～4分。
写作：作文的修改
BUBIANBANYUWENKEJIANPPT
授课人：文小语 2020年10月6日星期二
参考教案
同步教案
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一切景语皆情语
———“借景抒情”作文指导
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴
一、仔细观察、抓住景物的特征
必须对所写的景物有细致的观察和 感受，要把景物描写得逼真传神，为抒 情打好基础，做好依托。
例如： 每当早晨，透明的露水闪耀着......秋天的 明丽。 中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃， 长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚 着，呼啸着，奔腾......热烈的气息。 下午，太阳还没有落，.......明亮的带子。
2024新版七年级上册语文《热爱写作,学会观察》教学设计
三心俱全察世界一腔热爱悟生活——《热爱写作，学会观察》教学设计【教学目标】1.激发学生对生活、对写作的热情，明确写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。
2.引导学生热爱自然，关注自然，细心感受大自然的景物变化。
从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养，并借鉴其写作方法。
3.引导学生用心观察感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。
【重点难点】1.学会观察的方法。
2.学会摄取生活瞬间，丰富写作素材。
【任务群】任务一：圈一圈·从教材获得启示任务二：想一想·跟作家学会观察任务三：看一看·从生活捕捉素材任务四：读一读·从阅读积累语言【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课升入初中，新校园，新同学，新老师，新见闻。
我们也洋溢着新的喜悦和收获。
班级拟开展“初中印象”话题讨论。
请你先写出自己想说的话，来完成任务吧。
二、教学新课任务一：圈一圈·从教材获得启示1.想要写好，先学技巧。
请同学们阅读教材第20页《热爱写作，学会观察》，说一说你的收获。
（写生阅读教材后交流）课件出示：（1）写作始于我们的，是人们沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们说话一样。
写作就是用笔来说话，用文字来，表达自己的。
（2）写作要从写起，写自己的事情，写自己的情感与想法。
（3）平时养成细心、勤于的习惯，你就不会为写什么东西发愁了。
（4）写作能提高人的，训练人的，让你变得更睿智。
预设：（1）生活记录生活感受（2）身边的事最熟悉最想表达（3）观察思考（4）观察力思维2.你能从课本这段导写文字中提炼三个关键词，并用思维导图表示出来吗？预设：任务二：想一想·跟作家学会观察生活是作文素材的源头活水，观察是写作的必要前提和重要基础。
我们一起跟着作家们学一学观察。
1.阅读下面语段，思考作家是如何观察自然的？语段一：看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
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心里有个春天
——初中语文作文指导课
•教学目的：1、通过寻觅、观察春天的踪迹,了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点，培养热爱春天的情感。
2、在赏春、绘春、颂春、悟春的过程中，加深对春天的体
验和感悟，培养学生的听说读写能力。
3重温曾经学过的有关春的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵
教学重点:绘春、颂春
教学难点：在创作中表达自己对春天的感受；运用多种手段表现春天；深化对春天的认识。
教学设计：
一、寻春：多媒体展示一组春天的画面，问，你在哪儿发现了
春天的踪迹？
a.在自然中，含苞待放、破土而出、幼蝶舞春……春天，藏有
冬味道，夏的激情。
寻觅春天的踪迹除了用语言，还要用心细细地品。
b.在生活中,收集并推荐展示有关春天的诗歌、散文、绘画、照
片，谈谈自己的感悟
c.赏析诗歌《春天的脚步》
①《春天的脚步》意境幽深，余味无穷；诗中有画，画中藏
诗！
②文笔朴实厚重。
读起来有如天籁之柔美，让人心灵陶醉
③叙时写情，抒情释怀。
情景交融，境意贴切，回味无穷
④叙述充满着令人惊叹的张力感，正是这种张力感使得读者
品味再三
诗人笔下的春天，是风、是雨、是日日朝拜的阳光，悄然滋润着干涸已久的梦。
二、赏春：冬去春来，岁月旋转中，诗心如一望无际的春，孕
育着自然和谐之美与天地人性之美。
你知道哪些有关春天
的诗词？它是怎样表现出春的形象的？展示一组诗画图片，如杜甫《绝句》、李白《春夜洛城闻笛》、晏殊《浣溪沙》……春雨夜伴微风来，悄无声息润万物。
自古的文人墨客便将春雨作为唤醒大地、嬗变新生的催化剂，留下了千古佳作。
那么，你能说出一些描写春雨的古诗词句子吗？
撒爱于苍生，倾情于万物，放眼于乾坤。
古往今来，诗词歌赋从未忘记春天，人们的情感也爱寄托于春天。
春天是一首新生而厚重的灵魂，悄悄跃然于字里行间，令人油然起敬。
那么，你能说出一些描写春绪的古诗词句子吗？
一边欣赏一边分析古人绘春的表现手法。
三、颂春（为画配古诗）
烟树芳草总关情。
你看，那葱茏的春之火焰在蓝天下、在
原野上，跳动得多么欢快、多么恒久……古诗词是古汉语文
化的精髓，通过看画写诗句，带动学生重温那些曾经学过
的古诗词，分享诗词之美，感受生活之趣，从古人的智慧
和情怀中汲取营养，涵养心灵。
多媒体展示组图：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
细雨鱼儿出，微风燕子斜。
……
由此总结出古人写春的手法（板书出来）：
1、运用多种修辞手法来描绘；
2、运用生动的词语；
3、善于捕捉各种意象;
4、运用各种表现手法。
四、绘春：你能用笔描绘春天吗？
出示多媒体图片:请用一个词语、一句诗、一段话分别描绘出所给的画面。
多媒体展示《春》、《紫藤萝瀑布》片断，得出启示（板书）：描绘春天还可以运用长短句，还可以多角度进行描写。
接着出示画面当堂练习，互相赏评。
五、悟春：春天除了指节气外，还可以指什么？你经历过寒冬
吗？你找到了春天吗?
学生列举出所搜集的有关春天的小说、散文、电影、电视剧名称。
从中悟出春天不仅指自然中的春天，还可以指（板书）青春、时间、温暖、母爱、光明、希望、理想、生命……
结束语：春天里，我们放声歌唱，唱出如春大爱、满腔赤诚；
春天里，我们倾情挥毫，勾勒希望脉搏、梦想未来。
阳光流泻在春的门槛，把心底的渴望绽放成火焰，渗透着对万物的款款深情。
同学们，讲了这么多，你们愿不愿意试试自己的文笔？那好，大家学以致用，回去之后写篇作文：《心里有个春天》。
作文：春华秋实，没有春天的万紫千红，哪来秋天的果实累累？在人生的道路上，在奋斗的历程中，总会有阴霾、霜雪，尽管朔气如磐，时间却没有一瞬凝固，春天在悄悄地孕育。
在风雪弥漫的时刻，谁能在胸怀深处寻到最初的一抹新绿，用自己的心去温暖它，催促它，睡就会拥有一个芳草连天、艳阳灿烂的内心世界。
心里有个春天，那就往前走吧。
这样的步子，都会铿锵作响；路旁的花蕾呢，也将应声怒放。
请你以“心里有个春天”为题写一篇600字作文。