小学语文六年级基础知识古诗词默写二教师版
古诗词诵读2《送元二使安西》(教案)-部编版语文六年级下册1
《送元二使安西》教学设计一、教材分析《送元二使安西》是小学语文课程标准实验教科书四年级上册第六单元第一篇课文《古诗两首》中的第二首古诗。
本单元的文章以人与人之间的爱和真情为主题，体会互相关爱带来的快乐和幸福，引导学生去关心帮助他人。
这首诗是盛唐著名诗人、画家和音乐家王维所著的一首脍炙人口的送别诗。
王维的好友元二将远赴西北边疆，诗人特意赶来为朋友送行，其深厚的情谊，不言可知。
这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离别情绪，而是别具匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切和祝福。
二、教学目标1．正确、流利有感情地朗读古诗,背诵古诗。
2．感悟诗歌所描绘的内容,想象诗歌所描绘的画面，体会朋友之间的深厚友谊。
3．激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
三，教学重点：1.理解整首诗歌的意思，想象诗歌所描绘的画面。
2.能有感情地朗读并背诵诗文。
3.体会诗人对友人依依惜别的离别之情。
教学难点：引导学生深入体会诗人对友人依依惜别的离别之情。
课时安排：一课时。
四、教学准备1．教师制作多媒体课件。
2．学生了解作者相关资料并收集有关送别诗。
五、教学过程一．师生对诗导入，营造诗意氛围。
同学们，古诗词中经常有“人生自古伤离别”“相见时难别亦难。
”这样的诗句，送别是古诗词中的一个永恒的话题，我们学过的送别佳句也有很多，你们还记得吗？来让老师来考考你们我读“海内存知己，”——生：天涯若比邻“又送王孙去，”——生：萋萋满别情。
“桃花潭水深千尺，”——生：不及汪伦送我情。
“孤帆远影碧空尽，”——生：唯见长江天际流。
孩子们的记忆力可真好呀？从这千古流传的送别佳句中，我们读出了古人那份浓浓的友情。
今天就让我们再来学习一首脍炙人口饱含萋萋满别情的送别诗《送元二使安西》，来，跟老师一起写课题。
二、理解题意，介绍时代背景和作者。
师：谁想来读一读？（指3 名读三种不同的读法）诗题是古诗的眼睛，说说你是从哪儿看出他是一首送别诗的。
部编版小学语文六年级上册重点必背默写内容
六年级语文上册重点必背默写内容第一单元1 草原这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
3 古诗词三首宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
语文园地一日积月累过故人庄[唐]孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
第二单元5 七律·长征作者：毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
语文园地二日积月累鞠躬尽瘁，死而后已。
——[三国]诸葛亮捐躯赴国难，视死忽如归。
——[三国]曹植祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
——[宋]李纲位卑未敢忘忧国。
——[宋]陆游第三单元语文园地三日积月累春日[宋]朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
第四单元语文园地四日积月累回乡偶书[唐]贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
第六单元17 古诗三首浪淘沙[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
小学语文.六年级.基础知识.古诗词默写二.教师版
难读的怪体诗龙虎虎望山山山湖湖湖湖湖海海海海会仙仙仙仙仙仙仙仙万国州州州州州州州州州掉川川川川读法：一龙二虎望三山，五湖四海会八仙，万国九州掉四川。
古诗词学习综合指导诗是一种思想高度凝练、高度集中的文学体裁，我们学习古诗，就是要将这种被集中、凝练化的语言。
具体化，所谓具体化，就是用自己的语言将诗的意境重组，将诗人的感情再现，让诗歌掺入读者的思想。
了解这些，那么我们在学习、鉴赏古诗时就应有条理、有步骤地去解析古诗，领会诗中蕴含的意思。
一、紧扣诗题，了解内容有些古诗，诗题便是内容的眼，如辛弃疾的《西江月夜行黄沙道中》，词中主要写了夏夜词人在黄沙道上见到的、听到的以及想到的，在如查慎行的《舟夜书所见》，这首诗写诗人夜晚在船上的见闻。
学习这类古诗时，应先理解题目，然后紧扣题目，让学生猜想内容，在猜想过程中了解诗人写作的内容。
二、围绕诗句，猜想主题由于古诗短小、精悍，因而留给我们联想的空间极为广阔，也正因为诗歌以极简略表现极丰富，所以读诗时难免靠“猜想”，这就意味着我们必须把握住有限的诗句，去了解诗歌的主题：或反映民间疾苦，或抒发个人胸臆，或痛斥朝政腐败，或自怜悲惨身世……如龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，表面是写残花并不是无情的，到来年春天它便化作泥土去滋养、保护花朵，其实是在暗喻自己，虽然遭到迫害，但理想与信念是不会变的。
这一点是需要学生去猜想的.。
三、把握重点，品味意象中国古代诗歌形象，往往是借助客观物象，如花、草、山、河等表现主观感情，所以，我们在学习古诗时，还应透过这些事物的表象，看到内蕴的情感。
如王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”，为何“烟”会“直”？为何“长河”会“圆”？其实这诗句写出了边塞烽烟的坚毅、劲拔之美，同时“圆”字给人以亲切而略带苍茫的感受，这也是当时被排挤出京城的王维的内心感受。
四、了解作者、历史背景许多古诗的创作与作者的身份及历史背景有相当关联。
如文天祥写作《过零丁洋》时，正值宋兵被金兵围攻，宋军面临着兵败的危险，看到这一切，作为接触爱国将领的文天祥，发出“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的感叹。
统编版语文六年级下册小学生必背古诗词知识点
部编版小学生必背古诗词（129首完整版1咏鹅（唐）骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
“鹅，鹅，鹅！”面向蓝天，一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。
洁白的羽毛漂浮在碧绿水面，红红的脚掌拨动着清清水波。
2江南《汉乐府》江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。
在茂密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。
一会儿在这儿，一会儿又忽然游到了那儿，说不清究竟是在东边，还是在西边，还是在南边，还是在北边。
3画（唐）王维远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
远看高山色彩明亮，走到近处却听不到水的声音。
春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。
4悯农（唐）李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。
有谁想到，我们碗中的米饭，一粒一粒都是农民辛苦劳动得来的呀？5古朗月行（唐）李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
小时候不认识月亮，把它称为白玉盘。
又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。
6风（唐）李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
风能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。
刮过江面能掀千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。
7春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
春日里贪睡不知不觉天就亮了，到处可以听见小鸟的鸣叫声。
回想昨夜的阵阵风雨声，不知吹落了多少娇美的春花。
8赠汪伦（唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪伦送我之情。
9静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层白霜。
我抬起头来，看那天窗外空中的明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
2023年经纶学典默写达人六年级语文上册人教版诗句
2023年经纶学典默写达人六年级语文上册人教版诗句以下是一部分2023年经纶学典默写达人六年级语文上册人教版诗句：
1. 秋风萧瑟，洪波涌起。
（曹操《观沧海》）
2. 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
3. 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
（李白《峨眉山月歌》）
4. 客路青山外，行舟绿水前。
（王湾《次北固山下》）
5. 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
（杜甫《江南逢李龟年》）
6. 雄免脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（《木兰诗》）
7. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
（马致远《天净沙·秋思》）
8. 树木丛生，百草丰茂。
（曹操《观沧海》）
9. 海日生残夜，江春入旧年。
（王湾《次北固山下》）
10. 秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。
（刘彻《秋风辞》）
以上是部分2023年经纶学典默写达人六年级语文上册人教版诗句，如果您想要了解更加详细的信息，建议前往官方网站进行查询。
小学语文古诗词默写
在学习古诗词时，同学们一定要在小学养成随时随地积累、记忆古诗词的习惯，等到积累了足够多的古诗词名句，同学们的语文成绩提高自然水到渠成，语言水平也会随着提高！1.，更上一层楼。
《登鹳雀楼》王之涣2.，疑是银河落九天。
《望庐山瀑布》李白3.两岸猿声啼不住，。
《早发白帝城》李白4.黄四娘家花满蹊，。
《江畔独步寻花》杜甫5.，望湖楼下水如天。
《六月二十七日望湖楼醉书》苏轼6.，早有蜻蜓立上头。
《小池》杨万里7.昼出耘田夜绩麻，。
《夏日田园杂兴·其七》范成大8.________________ ，汗滴禾下土。
_______ ，粒粒皆辛苦。
《悯农》李绅9.，二月春风似剪刀。
《咏柳》贺知章10.接天莲叶无穷碧，。
《晓出净慈寺送林子方》杨万里11.，春风花草香。
，沙暖睡鸳鸯。
《绝句》杜甫12.，红掌拨清波。
《咏鹅》骆宾王13.天似穹庐，。
天苍苍，野茫茫，。
《敕勒歌》北朝民歌14，花落知多少？《春晓》孟浩然15.儿童相见不相识，。
《回乡偶书》贺知章16.，低头思故乡。
《静夜思》李白17.日出江花红胜火，，能不忆江南？《忆江南》白居易18.，游子身上衣。
谁言寸草心，。
《游子吟》孟郊19.，桂树何团团。
，问言与谁餐？《古朗月行》李白20.，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，。
《元日》王安石21.，西出阳关无故人。
《送元二使安西》王维22.，一岁一枯荣。
，春风吹又生。
《赋得古原草送别》白居易23.空山不见人，。
《鹿柴(音寨)》王维24.，欲饮琵琶马上催。
《凉州词》王翰25.，天下谁人不识君？《别董大》高适26.秦时明月汉时关，。
《出塞》王昌龄27.，孤帆一片日边来。
《望天门山》李白28.停车坐爱枫林晚，。
《山行》杜牧29.阳春布德泽，。
常恐秋节至，。
百川到东海，？《长歌行》汉乐府30.，一行白鸳上青天。
《绝句》杜甫30.，弹琴复长啸。
深林人不知，。
《竹里馆》王维31.墙角数枝梅，。
遥知不是雪，。
《梅花》王安石32.，烈火焚烧若等闲。
六年级上册语文 3.古诗词三首 第二课时(人教部编版)【教案】
第3课《古诗词三首》教案教学目标：1.知识与技能目标在诵读中扫清文字障碍，有感情地诵读这首词并且会背诵。
2.能力、方法培养目标正确、流利地朗读课文。
通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的意境，体会作者的感情。
3.情感、态度、价值观目标通过不同层次的解读，品读宋词语言的魅力，受到祖国传统文化的熏陶。
教学重点：1.在诵读中扫清文字障碍，有感情地诵读这首词并且会背诵。
2.通过反复诵读，感受词中所描绘的意境。
教学难点：指导学生品读“旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
”感受“柳暗花明又一村”的精妙。
课时安排：1课时教学过程：一、课前导读交流课前资料，感知词的特点1.孩子们，我国是诗词的国度，尤其历代名篇名作，不仅内涵丰富，意境深远，具有很高的审美价值和艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏感强，易读易记，特别适合小学生诵读。
在你们积累的宋词中，你最喜欢哪一首，能背给大家听听吗？抽生背诵。
2.知道什么是词吗？抽生读自己查阅的词的相关知识。
（师根据学生的反馈相机揭示词的特点：词是诗的别体，最初是配乐唱的，有长短句之分。
）二、导入新课，理解题目1.宋词是我国民族文化的精华，千百年来，广为传诵。
今天，让我们回到八百多年前的南宋，与辛弃疾一同欣赏夏夜美景吧！2.一起读题目《西江月·夜行黄沙道中》。
西江月是什么？夜行黄沙道中又是什么？学生交流后小结：西江月是词牌，夜行黄沙道中是词题。
3.从词题中，你知道了什么？这首词写了作者夜晚在黄沙道中的所见所闻。
三、初读诗文，疏通字词1.先听老师来读读这首词，注意听读音和节奏。
2.请孩子们自由地练习朗读这首词，老师给你们一点友情支援好吗？出示要求：注意读准字音，读通句子。
读不好的地方可以多读几遍，有疑问的地方可以标出来。
3。
指名读词，师相机评价。
预设：有些字音读不准，要多读几遍。
如“山”“枝”强调读翘舌音；“明”“清”“鸣”强调读后鼻音。
句中的停顿要掌握好，重点指导朗读：稻花香里/说丰年；七八个星/天外，两三点雨/山前。
第六单元-六年级语文上册课文生字复习和古诗词默写(统编版)
六年级上册第六单元班级＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿＿＿18古诗三首一、读拼音，写词语。
tiān yáyín héqiān niújiāng nán lóu táiyān yǔgūdúyīng tí二、读拼音，默写古诗词。
làng táo shā（qíyī）táng · liúyǔxījiǔqūhuáng héwàn lǐshā，làng táo fēng bōzìtiān yá。
rújīn zhíshàng yín héqù，tóng dào qiān niúzhīnǚjiā。
jiāng nán chūntáng·dùmùqiān lǐyīng tílǜyìng hóng，shuǐcūn shān guōjiǔqífēng。
nán cháo sìbǎi bāshísì，duōshǎo lóu tái yān yǔzhōng。
shūhúyīn xiān shēng bìsòng · wáng ān shímáo yán cháng sǎo jìng wútái，huāmùchéng qíshǒu zìzāi。
yīshuǐhùtián jiāng lǜrào，liǎng shān pái tàsòng qīng lái。
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古诗词默写二课前预习难读的怪体诗龙虎虎望山山山湖湖湖湖湖海海海海会仙仙仙仙仙仙仙仙万国州州州州州州州州州掉川川川川读法：一龙二虎望三山，五湖四海会八仙，万国九州掉四川。
知识串讲古诗词学习综合指导诗是一种思想高度凝练、高度集中的文学体裁，我们学习古诗，就是要将这种被集中、凝练化的语言。
具体化，所谓具体化，就是用自己的语言将诗的意境重组，将诗人的感情再现，让诗歌掺入读者的思想。
了解这些，那么我们在学习、鉴赏古诗时就应有条理、有步骤地去解析古诗，领会诗中蕴含的意思。
一、紧扣诗题，了解内容有些古诗，诗题便是内容的眼，如辛弃疾的《西江月夜行黄沙道中》，词中主要写了夏夜词人在黄沙道上见到的、听到的以及想到的，在如查慎行的《舟夜书所见》，这首诗写诗人夜晚在船上的见闻。
学习这类古诗时，应先理解题目，然后紧扣题目，让学生猜想内容，在猜想过程中了解诗人写作的内容。
二、围绕诗句，猜想主题由于古诗短小、精悍，因而留给我们联想的空间极为广阔，也正因为诗歌以极简略表现极丰富，所以读诗时难免靠“猜想”，这就意味着我们必须把握住有限的诗句，去了解诗歌的主题：或反映民间疾苦，或抒发个人胸臆，或痛斥朝政腐败，或自怜悲惨身世……如龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，表面是写残花并不是无情的，到来年春天它便化作泥土去滋养、保护花朵，其实是在暗喻自己，虽然遭到迫害，但理想与信念是不会变的。
这一点是需要学生去猜想的.。
三、把握重点，品味意象中国古代诗歌形象，往往是借助客观物象，如花、草、山、河等表现主观感情，所以，我们在学习古诗时，还应透过这些事物的表象，看到内蕴的情感。
如王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”，为何“烟”会“直”？为何“长河”会“圆”？其实这诗句写出了边塞烽烟的坚毅、劲拔之美，同时“圆”字给人以亲切而略带苍茫的感受，这也是当时被排挤出京城的王维的内心感受。
四、了解作者、历史背景许多古诗的创作与作者的身份及历史背景有相当关联。
如文天祥写作《过零丁洋》时，正值宋兵被金兵围攻，宋军面临着兵败的危险，看到这一切，作为接触爱国将领的文天祥，发出“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的感叹。
可是，由于朝廷的腐败无能，他眼见报国无望，最后以一句流传千古的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”来表达自己的赤子之心。
．五、反复诵读，悟出诗情俗话说“熟读百遍，其意自见”。
读对于小学古诗教学来说应该是个关键。
一首诗，首先要将它读通，这是基础。
然后在理解诗句大致内容的基础上读出感情，这是重点，也时古诗课堂学习的最后一个环节。
总之，小学生各方面的知识还比较贫乏，学习古诗对他们来说只是让他们更多的了解古时候的一些信息，譬如民间习俗等，因而诗歌的学习不能让学生去进行繁琐的词句理解，只要学生知道意思即可，有时达到那种“只可意会，不可言之”的层度便可以了。
例题解析读陆游《十一月四日风雨大作》，并回答问题。
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
1.赏析有误的一项是（）A.全诗由言志和记梦两部分组成，两者之间是因果关系。
B.诗中“尚”字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情和报国之志。
C.诗的后两句都是写梦境，与前两句写实相映衬。
D.全诗气势豪壮，感情真挚，具有强烈的感染力。
2.请你对“夜阑卧听风吹雨”一句略作赏析。
【思路点拨】1.题从诗歌的语言、风格、特色、表达等几个方面进行赏析。
C项赏析有误：首先，对“夜阑”的理解，“夜阑”是夜深的意思；第二，后两句是先写风雨现实，后写梦境，借此抒发报国之情。
对2题的解答，首先要分析作品的写作背景以及作者的情感态度；然后抓住“风吹雨”这一现实情境作联想，挖掘它的深层内涵；第三，联系上下文品析此句的意义，一般来说，七言诗都是沿袭“起—承—转—“戍轮台”的壮志转到“铁马冰河”合”的线索，这一句恰好是转，转什么？从“不自哀”的情感、．的气概，作者的爱国之情跃然纸上。
【答案解析】1.C2.这一句写了时间、环境和现实生活中的诗人形象。
“风吹雨”既是现实生活，又象征南宋王朝的命运。
诗人从“风吹雨”联想到南宋王朝摇摇欲坠的处境，把现实与梦境自然地联系起来，是“铁马冰河”的梦境和“戍轮台”的平生壮志融为一体，抒发了爱国之情。
赏析小练，做练习。
（一）阅读古诗《春日》春日熹) 朱 (宋胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
）泗水：水名，在今32）寻芳：春游踏青的意思。
芳，花草。
（注释：（1）胜日：天气晴朗的日子。
（）等闲：平常。
这里指平常的人。
（4天的山东省泗水县。
借助注释，想象每句诗是什么意思，再写下来。
1.想一想这首诗描绘了怎样的画面，再写下来。
2.【答案解析】，我选择了一个春光明媚的美好日子观花赏草来到泗水边，只见1无论什么地方都可以看出无边无际的风光景物一时间都换了新颜。
春风的面貌，春风吹的百花绽放，万紫千红到处都是春天的景致。
略。
2.（二）填空1.《登飞来峰》中借景抒情表达作者踌躇满志的情怀的句子：，。
2.当我们在外地过节时，常引用朝诗人王维在《》中的“，”来表达对家人的思念之情。
3.有时候，有些人对自己所处的环境，正在做的事，反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷旁观者清”。
宋代诗人的《题西林壁》中的诗句“，”就说明了这个问题。
4.当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐朝诗人孟郊的《》：“，。
，。
，？”5.许多大人常常用《汉乐府?长歌行》中的“，”告诫我们，要趁年纪还轻，好好努力，不要到老一事无成，只留下悲伤。
【思路点拨】古诗词语言精练，抒情表意非常生动，巧妙，特别是一些名家写下的妙语佳句，如果我们在说话和写作时恰当引用，不仅会使语言变得生动，而且在表达意思和抒发感情上往往会起到“画龙点睛”的作用，这就是我们要学习古诗词的原因。
完成本题，主要是结合提供的语境去分析，判断和运用我们掌握的知识。
【答案解析】1.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
2.唐《九月九日忆山东兄弟》；独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
3.苏轼；不识庐山真面目，只缘身在此山中。
4.《游子吟》；慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖？5.少壮不努力，老大徒伤悲。
（三）想一想，照样子用《登鹳雀楼》一诗的每一个字填出一个成语。
白（）黄（）欲（）更（）日（）河（）穷（）上（）依（）入（）千（）一（）山（）海（）里（）层（）尽（）流（）目（）楼（）【答案解析】欲罢不能更待何时日上三竿河清海晏上天入地依依不舍里应外合海阔天空山穷水尽一马当先千山万水入木三分．楼台亭阁流连忘返目不转睛尽力而为层出不穷。
（四）下列诗句写的是哪个季节？在括里填出1.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
（）2.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
（）3.黄梅时节雨纷纷，青草池塘处处蛙。
（）4.千山鸟飞绝，万径人踪灭。
（）5.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（）6.墙角数枝梅，凌寒独自开。
（）7.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
（）8.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
（）【答案解析】秋季，春季，夏季，冬季，夏季，冬季，秋季，春季。
（五）补充下列诗句。
1.迟日江山丽，。
2. ，牧童遥指杏花村。
3.本是同根生，。
4.莫愁前路无知己，。
5. ，要留清白在人间。
6.同是天涯沦落人，。
7.王师北定中原日，。
8. ，万水千山只等闲。
【答案解析】1.春风花草香；2.借问酒家何处有；3.相煎何太急；4.天下谁人不识君；5.粉身碎骨全不怕；6.相逢何必曾相识；7.家祭无忘告乃翁；8.红军不怕远征难。
（六）补充下列诗句，并将诗句所采用的修辞手法写在括里。
1.忽如一夜春风来，。
（）2.感时花溅泪，。
（）3.谁言寸草心，？（）4. ？为有源头活水来。
（）5.大漠沙如雪，。
（）【答案解析】1，千树万树梨花开，（夸张，比喻）；2，恨别鸟惊心（拟人，对偶）3，报得三春晖（比喻，反问）；4，问渠那得清如许（设问）（七）补充诗句，并解释带点词语的意思。
1.天门中断，碧水东流回。
相对出，孤帆一片日边。
．．．．．回：孤帆：日边：2.横看，远近。
不识，只缘。
．．．．．．横看：不识：只缘：【答案解析】1.楚江开至此两岸青山来回：转弯。
孤帆：一只小船。
日边：天边。
2.成岭侧成峰高低各不同庐山真面目身在此山中横看：从正面看。
不识：看不到。
只缘：只因为。
（八）判断，对的打“√”，错的打“×”。
1.从“月落乌啼霜满天”一句看出乌鸦因为月落而啼哭。
（）2.《暮江吟》写的是从日落到夜晚江上的景色。
（）3.“不识君”是不认识君王。
（）4.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句诗人以“春风”使梨花盛开，比喻“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。
（））（《别董大》一诗，前两句写景，后两句抒情。
5.6.“夜半钟声到客船”里“客船”指诗人夜泊的船，“客”指诗人自己。
（）【答案解析】1.×；2.√；3.×；4.√；5.√；6.√智慧乐园三国时代，周瑜嫉妒孔明的才能，总想加害孔明。
有一天想出了一条妙计，设宴相请，并以对诗为名进行加害。
孔明早已觉察周瑜的心意，便故意说：“谁输了就砍谁的头。
”周瑜暗自大喜，忙说：“君子无戏言，戏言非君子。
”鲁肃见他俩击掌为定，急得出了一身冷汗，埋怨孔明聪明一生，糊涂一时，轻易地入了圈套。
而孔明假装不知，泰然自若，反拉着鲁肃的手说：“子敬也算一个。
”周瑜见孔明中计，十分高兴，首先出诗一首：“有水也是溪，无水也是奚。
去掉溪边水，加鸟便是奚鸟，得志猫儿雄过虎，落毛凤凰不如奚鸟。
”孔明听了，心中暗想，自己身为蜀国军师，今日落入周瑜之手，岂不是“”吗？总结复习小升初中的古诗词考察形式是越来越丰富了，从以前的直接古诗词默写上下句变为理解性的默写，这对于学生的要求就提高了一些，那么在学习古诗词的时候也得适当记一下每句诗的本来意思以及它所蕴含的哲理。
学会进行简单的诗歌鉴赏，试试理解下诗句好在哪，这个好处多数是停留在对于修辞的把握和理解上，熟练掌握小学阶段所需要掌握的修辞方法，对于做这种新题型的古诗词题将会得心应手。
课后作业（一）阅读古诗，回答问题。
夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
1.这首诗没有从下面哪个角度来描写夜雪？（）A.触觉B.视觉C.嗅觉D.听觉2.从诗歌描写的情景中，可以感知到作者的心境。
【答案解析】1.C2.孤独寂寞（二）阅读下面诗歌，回答问题。
春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
1.下面理解有误的一项是（）A.诗中写的是冬天所看到的景象。
B.一个“都”字，写出了人们盼望春色的急切心情。
C.“初惊”写出“见草芽”时新奇，惊讶，欣喜的情态，极其传神。
D.前句“未有芳华”，一抑；后句“惊见草芽”，一扬。
跌宕腾挪，波澜起伏。