名师工作室培训心得体会
名师培训心得体会
名师培训心得体会名师培训心得体会（通用6篇）名师培训心得体会篇1很荣幸参加了“名师成长工程”――开发区名师工作室学员北师大高级研修班的培训学习，非常感谢管理中心为我搭建了一个如此好的学习的平台，使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己。
总的来说，这次的培训短暂而充实，内容丰富，形式多样，专家们的讲座或高屋建瓴，或高瞻远瞩，或深入浅出，展示出不同的风格，让我每一天都能感受到思想火花的冲击。
尤其是国家教育部原基础教育司王文湛司长和中国科学院心理研究所现代小学教育研究中心张梅玲主任，广渠门中学“宏志班”管委会主任，全国著名班主任、全国优秀教师高金英老师，他们虽都已经退休多年，本该在家享受晚年，却仍然致力于教育教学研究，独到精辟的见解让我由衷地佩服之余，更是萌生了深深的敬意与感动。
通过培训，专家们讲授的内容我虽不能立刻全部消化吸收，但确实从一定程度上更新了教育教学观念，提高了理论认识，更重要的是为我以后的发展道路指明了方向，让我对做好今后的教育教学工作有了更多的思考和认识。
下面是我参加此次培训的几点心得体会：一、为人师表，做学生生命中的贵人这几天的培训中，我不仅佩服着各位专家、教授的讲课艺术、教育智慧，更感动于他们为人师的人格魅力。
他们无不在践行着北师大“学为人师，行为世范”的校训。
“立师先立德”，“亲其师才能信其道”，足以看出教师的任务不仅仅是传授知识，更重要的是育人。
这一点上，让我感受最深的是北京市广渠门中学的高金英老师，一个看起来很慈祥、很普通的女老师，她从她坎坷的经历讲起，从河北农村的知青，一个普普通通的教师，到北京的重新开始，由于教学成绩的不凡，再到担任“宏志班”的第一届班主任，为了自己的学生，节假日和家人团聚的机会也放弃了，没时间去教育自己的子女，期间的酸甜苦辣可以想象。
高老师不平凡的教师经历给我增添了几分佩服和理解，因为我也是一个普通的一线教师，教育教学的一些经历和高老师有着共鸣。
她的故事让我知道“如何做平凡的事，成为一个不平凡的人”，也使我感受到当好一个教师的责任和义务――我们教得不仅仅是书，而更重要的是学会育人。
名师工作室培训心得体会范文
名师工作室培训心得体会范文引言参与名师工作室的培训是一次宝贵的学习机会，它不仅让我接触到了前沿的教育理念，还让我在实践中获得了宝贵的教学经验。
以下是我对这次培训的心得体会。
一、教育理念的更新在培训中，我深刻体会到了现代教育理念的重要性。
名师工作室的主持人强调了“以学生为中心”的教学理念，这让我重新审视了自己的教学方法。
我认识到，教育不仅仅是知识的传授，更重要的是激发学生的潜能，引导他们自主学习，培养他们的创新能力和批判性思维。
二、教学方法的创新培训中的工作坊和研讨会让我受益匪浅。
通过观摩名师的课堂，我学习到了多种创新的教学方法，如项目式学习、反转课堂等。
这些方法打破了传统的教学模式，更加注重学生的参与和体验。
我计划将这些方法应用到自己的教学中，以提高教学效果。
三、专业成长的路径名师工作室的培训为我指明了专业成长的路径。
通过与同行的交流，我了解到了多种提升自身专业素养的途径，如参加教育研讨、撰写教学论文、参与教育项目等。
我认识到，作为一名教师，我需要不断学习，不断进步，以适应教育的发展。
四、团队协作的力量在培训中，我深刻体会到了团队协作的重要性。
通过小组讨论、共同备课等活动，我与来自不同学校的教师建立了良好的合作关系。
我们相互学习，相互启发，共同进步。
我认识到，团队协作不仅能促进个人的专业成长，还能提高整个教育团队的教学水平。
五、反思与实践培训结束后，我对所学内容进行了深入的反思。
我认识到，理论知识固然重要，但只有将理论应用到实践中，才能真正提高教学水平。
因此，我计划在接下来的教学中，尝试应用所学的教育理念和教学方法，不断反思和调整，以实现教学的最优化。
六、未来展望展望未来，我充满了信心和期待。
我相信，通过不断的学习和实践，我能够成为一名优秀的教师。
同时，我也希望能够将所学的知识和经验分享给更多的同行，为推动我国教育事业的发展贡献自己的力量。
结语名师工作室的培训是一次难忘的学习经历。
它不仅提升了我的专业素养，也激发了我对教育的热爱和追求。
名师工作室培训学习心得体会
名师工作室培训学习心得体会
在参加名师工作室培训学习的过程中，我获得了很多宝贵的经验和知识，以下是我个人的一些心得体会：
1. 学习态度至关重要：在名师工作室培训学习中，我意识到学习态度的重要性。
只有保持积极主动的学习态度，才能真正吸收和运用所学知识。
2. 多角度学习：名师工作室培训学习注重多角度的学习方式，通过不同的学习材料、讲解和案例分析等，加深对知识的理解和记忆。
3. 掌握基础知识：在名师工作室培训学习中，我意识到掌握基础知识的重要性。
只有打牢基础，才能往更高的层次发展。
4. 实践是检验真知的时候：在名师工作室培训学习中，我发现理论知识只有通过实践才能真正得到验证。
因此，实践是巩固和提升知识水平的必要环节。
5. 合作与分享：在名师工作室培训学习中，我与其他学员进行了积极的合作和知识分享。
通过与他们的讨论和交流，我不仅扩大了知识面，还加深了对知识的理解。
综上所述，参加名师工作室培训学习是一次非常宝贵的经历。
通过该培训，我不仅获取了丰富的知识，还培养了正确的学习态度和方法。
我将继续努力，将所学知识应用到实际工作中，不断提升自己的专业水平。
名师工作室培训的学习心得体会范文
千里之行，始于足下。
名师工作室培训的学习心得体会范文名师工作室是一种专门为学生提供辅导和培训的机构，旨在帮助学生提高学习成绩和学习能力。
在我参加名师工作室的培训过程中，我获得了许多宝贵的学习心得体会。
首先，名师工作室的培训课程非常系统和全面。
在课程设置方面，名师工作室根据学生的实际情况和需求，制定了一套科学合理的课程体系。
这套体系包括了知识讲解、习题训练、考试冲刺等多个环节，帮助学生全面提升学习能力。
通过系统的学习，我更好地理解了学科知识点的脉络，掌握了解题的一般思路和方法，对学科的整体框架有了更清晰的认识。
其次，名师工作室的培训课程注重实践和应用。
在课堂上，老师不仅讲解知识点，还通过丰富的例题和实际应用情境来让我们进行练习和思考。
通过不断的实践和应用，我更加熟悉了知识的运用方式，提高了解题和应试的能力。
同时，通过实践和应用，我也积累了大量的经验，对问题的解决思路有了更深入的理解。
另外，名师工作室的培训课程非常注重学习方法和策略的培养。
在学习方法和策略方面，名师工作室向我们介绍了一些科学的学习方法和策略，如刻意练习、归纳总结、复盘反思等。
这些方法和策略都经过实践验证，对于提高学习效果和效率非常有帮助。
通过培训，我学会了如何更有效地利用时间，如何更好地组织学习内容，如何更科学地进行学科思考，这些对我提高学习成绩和学习能力都非常有益。
最后，名师工作室的培训课程注重个性化教学。
在名师工作室，老师会根据学生的不同需求和实际情况，为每个学生制定个性化的学习计划和教学方案。
这样，每个学生都能按照自己的节奏和方式进行学习，得到更好的提高。
在这第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
个过程中，老师也会对学生进行有效的反馈和指导，帮助学生发现并克服学习中的问题和困难。
通过个性化教学，我更好地理解了自己的学习特点和需求，发现了自己的优势和不足，并采取了相应的措施进行提高。
通过参加名师工作室的培训，我获得了许多宝贵的学习心得体会。
市名师培训总结6篇
市名师培训总结6篇市名师培训总结篇120xx年11月10日—19日我们有幸参加了在郑州师范学院和浙江大学共同承办的郑州市名师工作室主持人及助理培训。
学习体会主要有：一、教育观念的学习。
首先听取吴华老师主题为《义务教育均衡发展》的专题报告，我从中感受到，我们在学校教学中主要存在的问题和如何提升工作积极性。
学校教学中缺乏活力，对待工作缺乏耐力，我们应该发挥自己的专长，挖掘自己的内在潜力，不断提升自己的教学组织能力、管理能力和自我提升的意识。
第二天是浙大教授闫亚军老师的报告《教育改革热点与教师教育科研》从中我学会了如何选题，如何进行科研工作、如何撰写科研成果报告等，使老师们产生了科研兴趣的内动力。
第三天是杭州天杭教育集团邱曙光的报告《走进学生关注个别——关于课堂教学的思考与实践》，邱校长告诉我们：教学工作就是要在学习将平常的工作做细、做扎实，所有的工作都有理论支持，所用的工作都有反馈。
二、心理学和教育学的知识提升。
我们依次听取了黄步琪老师的《组织行为学》（《管理心理学》），是我们对矛盾、冲突都有了新的认识，所有的问题都可以通过心理学技术来解决，在生活中无论做班主任还是教学工作，都应当善于观察，不断提升自己观察问题、解决问题的能力。
同事也学会了如何解决一些在别人看来是棘手的问题。
特别是有些问题是可以通过教育提前预防和转化的。
接着听取了浙江大学教授王建军的《团队建设与沟通管理》，学会了如何在团队中体现自己的能力和展示自己为团队贡献自己的力量，同事也学会了分析在不同的团队中如何发挥自己和团队的潜力为自己和团队服务。
最后一天听取了余知行老师的报告《教师的职业优越感和幸福感》，从中让我感觉到，幸福是一种感觉、痛苦也是一种感觉，只有抛弃自己的物质至上的追求目标才可能获得幸福，也就是说所有的以物质利益为目标的人永远不可能获得永久的幸福。
只有用心去为善、积德才可能获得永久的幸福和快乐。
三、跟郑州市名师学习14日上午我们一起听取了于红莲老师的教育理念和成长历程，从中我们也感受到跟于老师的差距。
名师工作室研修心得体会(3篇)
名师工作室研修心得体会一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。
只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。
而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。
我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。
下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：首先，教研从课堂上来。
在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。
解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。
而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。
换句话说，也就是要靠教研来获得。
所以，教学过程本身也是教研过程。
我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。
我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。
其次，教研从生活中来。
事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。
只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。
比如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。
这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。
第三，教师要勤于动笔。
有人说得好，一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。
这句话说得好，是啊！教师口口声声要求学生认真写作文，写出好作文，然而教师都不以身作则，带头写出优美的文，那又怎么能让学生信服呢？认识到这一点，现在通过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。
不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。
第四，听、评课。
参加名师工作室讲座心得体会5篇
参加名师工作室讲座心得体会5篇参加名师工作室讲座心得体会5篇一个优秀的教师不但要上好课，还要有一颗关爱学生的心。
因为教育是一个人生对另一个人生的影响启迪和引领。
单一传递知识的教师是不能进入现代教师之门的。
教师要终生修专业悟人生爱学生。
参加名师工作室讲座心得体会【篇1】2023年11月4日，我和我们语文组的老师一起到呼兰八中听了49中的杜唱老师和风华中学冮大林老师的讲座，听后让我受到了很大震撼。
值得我感动的是冮大林老师，通过他的讲座我感受到他的最大特点就是知识广博，言辞优美，机智幽默。
他是一个来自基层的老师，是靠自身努力，成长为全校的教务主任，在自我提升方面，他曾经讲过这样一句话，不想当校长和名师的语文老师绝对不是好老师。
其实有时真是这样，我们的确应该敢想，而后也许我们也会做到。
在冮老师的讲座中，他告诉我们就是要不断的学习，我想教师的自我学习不但关系到自身的素质，而且也直接影响到了接受教育的学生，作为一名老师，真的应该不断地加强学习，提高自身素养。
其中冮大林老师的一句话让我记忆犹新，那就是语文教师的五法宝，一张铁嘴，一笔好字，一腔热情，一片爱心，一项绝活，对于这五项法宝，我也扪心自问，我想我还欠缺的太多太多了。
冮老师还有一句话也给我留下了深刻的印象，他说语文教师自我修炼有5 条，分别是：1网上自学（名师网，教学实录，反思，视频以及文字）；2书籍购买（名师教学实录）；3请进来；4走出去；5反思与实践不怕超越，就怕不想。
他向我们指出教师成就自我的长效功能，那就是韧性和耐力。
我国著名教师余应潮曾说过：“名师，都是在艰苦的环境中或自设的艰苦环境中成长起来的。
”因此，只有足够的韧性和耐力才能达到成就自我的目标。
爱自己真的就要好好地栽培自己。
同时冮老师的阅读教学也给了我很多的启发，他在讲座中是这样说的：一广泛阅读是前提；二钻研方法是关键；三形成思路是重点；四转化教学是提升。
语文阅读，文本阅读重中之重；（看标题，抓主体，明结语）方法指点不可或缺。
初中英语名师工作室研训心得体会精选5篇
初中英语名师工作室研训心得体会精选5篇勤于学习意义重大。
只有勤于学习，才会乐于施教。
通过学习，不断提升自我，丰富知识储备。
这样才能真正教好书、育好人。
教师以学习为舟，在知识海洋中前行，为学生树立榜样。
用勤奋与智慧，点燃学生求知火焰，引领他们成长，为教育事业贡献力量，成就学生美好的未来。
下面是本店铺给大家分享的一些有关于初中英语名师工作室研训心得体会的内容，希望能对大家有所帮助。
初中英语名师工作室研训心得体会1本学期快要接近尾声了，在学校领导的关心指导下，我们努力、踏实地工作着，全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。
我们感受到了压力，同时，压力也成为我们做好教育教学工作的动力。
一、加强学习，提升素质只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人。
为此，我们教研组不断强化学习教育，充实教师知识结构，提高教师理论素养。
1、拓宽学习渠道，做到三结合。
在每个月教研组的业务学习中，我们把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，同事间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合，不断提高英语组每位教师的业务素质。
2、优选学习内容，做到有的放矢。
本学期，结合学科专业和自身工作需要我们先后自学了《怎样听课与评课》、《任务型教学的有效研究》，同时还认真阅读了《你在为谁工作》这本书，从中受到很多启发，使我们每位教师对工作的态度，对人生的追求有了更深刻的反思和认识，认识到一个人只有尊重自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自己。
3、加强学后反思，做到学用结合。
学校教科室在每一次校本培训的内容和形式上都做了详尽的部署和精心的安排，可谓用心良苦。
我们在活动认真学习，及时消化，做到听、记、思三结合，并注意与自己的教研实际紧密结合，随时撰写的真实感悟和学习体会。
可以说，每次的校本培训学习对我们来说就是一次次难得的精神享受，是丰厚自己文化底蕴、积淀知识含量，提高教科研能力的捷径。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------名师工作室培训心得体会一、加强课堂教学研究，做一名研究型教师。
作为教师，我们应该立足课堂教学，不断研究、不断探索，不断在实践中丰富自我的实践，不断提炼自我的教学主张和教育思想。
（一）教师要拥有儿童立场。
听一位专家在讲座中讲了这样一个故事：一位教师在执教《司马光》一课时，教师在引导学生阅读文本，对话交流后，提出了这样一个问题：如果是你，你会对司马光说些什么？许多学生都说出了一些表示感谢的话，这时一位孩子站起来说：请你到我家吃饭吧！学生们哄堂大笑，教师也笑了，这位学生一脸的尴尬。
作为教师，如果你遇到了这样的情境，你会如何处理呢？在课堂教学中，学生的思维是多元的，个性突出，使学生有许多独特想法，作为教师，我们遇到这种情境时，不要急于评价，我们可以引导学生说一说他的想法，当孩子的想法和我们不一样的时候，我们要学会静下心来听听学生的真实想法，在听中找出进行深度思考，在思考中找到解决问题的策略。
面对学生千奇百怪的想法，我们只有了解学生的真实想法，了解学生的思考，才会因材施教，使教学更有效。
当我们拥有儿童立场，我们才会真正蹲下身子和学生一起交流；当我们拥有儿童立场，我们才会倾听学生的心声，了解学生的真实想法；当我们拥有儿童立场，我1/ 16们才会在课堂上快速决策，推进课堂的深入实施。
儿童立场使教学更基于儿童的实施，在读懂、引领中提升学生的成长。
（二）有价值的问题推动学生的探究。
作为课堂教学，我们希望能够简单教，智慧学,要想做到，必须用有价值的问题推动学生的探究。
在一次听课中，出现了下面的情境：教师在讲解动物的进化时，强调了动物的进化适应了时代发展的需要。
当教师慷慨激昂的进行讲解时，一个学生提出：老师，动物返祖是怎么回事呢？也是适应了时代的要求？面对学生的质疑，教师有些着急，但很快镇定下来，他就追问道：刚才这位同学提出了一个很精彩的问题，请大家认真思考一下。
于是，教室里静悄悄的，每个同学都在积极思考。
这时，一个学生站起来说；老师，动物返祖是个别现象，个别现象阻挡不了世界事物前进的方向。
听了这个学生的发言，我们都为这个孩子深刻的理解鼓掌。
问题来源于课堂，来自我们身边真实的思考，作为教师，我们应该用有价值的问题引领学生进行探究，在积极的思考中不断完善想法，在积极思考中启迪智慧，促进发展。
用有价值的问题引领学生的发展，需要教师有足够的智慧进行思考，用问题引领学生学习，在不断的探究中深入所学内容，不断提升学习效果。
（三）最好的教学就是给学生打开一扇窗。
我已经教学20余年，在这20多年的教育教学中，我越来越觉得最好的教学是为学生打开一扇窗。
教学是无止境的，我们到底要给学生留下什么？值得我们每位教师---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 进行追问和思考。
教会学生知识？知识是教不完的。
我认为教学应该给学生留下带得走的能力，教会学生学习，在学习的过程中掌握学习方法，不断在自我学习中提升学习能力。
学生学会学习，就为学生打开了一扇窗，通向未来发展的窗，通过这个窗口，看到自己的未来。
教学应该是宽泛的，当我们学习圆周率的时候，我们不妨先走进祖冲之，当我们学习概率的时候，我们不妨先阅读概率起源于赌博的生活实例，当我们学习了三角形内角和后，我们看看12岁的帕斯卡是如何独自发现三角形的内角和等于180度的，……正是这样的阅读，拓宽了学生数学学习的渠道，提升了学生的数学素养，打通课内外的联系，通过阅读、思考，使学生看到了外面精彩的世界。
最好的教学就是给学生打开一扇窗。
让我们在教学中智慧地进行思考，引领学生在数学殿堂中不断的获得成长，看到外面精彩的世界。
（四）基于目标的教学评价使教学更有效。
作为评价，我们应该基于标准。
基于标准的教学评价可以使评价更加有效、有信。
评价，如何更加客观、公正的进行，如何才能更好的促进学生的学习和身心发展，始终是一个难题。
作为教师，我想，如果我们的评价基于教学目标，基于课程标准下的教学目标，能够使评价更有针对性。
基于标准的评价是注重过程性的评价，能够使评价更加关注学生的学习过程，更加注重学生的成长。
评价的过程，也是促进学生不断进行总结、不断完善的过程，在不3/ 16断的完善中追求卓越。
评价的过程也是促进学生不断反思，不断提升的过程中，在不断的反思中提升学生的学习质量。
评价如果我们作为过程的加强，势必有利于学生的发展，当我们用发展的眼光看待学生的发展，当我们用发展的眼光看待学生的学习，我们就能够感受到学习的快乐。
评价，基于目标，能够使教师的教和学生的学更有针对性，在目标明确的过程中不断提升学习的质量。
基于目标，为教师的教学提供方向；基于目标，教学时，教师心中更加明确；基于目标，教师教学时更加关注学生的学；基于目标，教师教学中会不断改进自我的教学，使教学更加有效。
当评价、教学一致，使教育的内在价值得到充分的体现，教学的效益就会更大。
评价，我们立足目标，注重过程，才能真正有效地提升学生的学习，真正在发展中促进学生的发展，真正在关注过程中提升学生的学习质量。
基于目标，真正使评价关注学科素养，能够在不断的过程评价中不断提升学生的综合素养，使教学更加有效。
二、脚踏实地做研究，做一名智慧型教师。
武汉市教育科学研究院湛卫清老师所做《教育科研：意义、方法与路径——兼谈教师专业化发展》，湖北教育科学研究院张祖春老师所做《如何做一名专业化、研究型的教师》再次使我回想起自己做研究的历程，回想起教育科研最本源的意义：教育科研能醒教师的科研意识。
通过教育科研，在科研中学会用研究的眼光审视教学，不断提升教育教学质量。
教师有了科研意识，才---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 会在教学中理性审视，教师有了科研意识，才会在教学中不断成长，在不断解决问题的过程中提高教学质量。
教育科研集中解决一个问题。
在常态的教学中，集中精力，找到教学中急需解决的问题，用心研究，力求突破，这样的研究面虽小，但很实用。
真正在不断解决问题中收获思考和成长，在不断解决问题的过程中提升教育教学质量。
教育科研的过程可以简单地说是发现、研究、探索的过程，是不断发现问题，进行实践研究，不断探索的过程，在发现问题、分析问题、行动改进、解决问题的过程中提升教师研究的自觉性，提升在实践改进过程中的反思性，在研究过程中，教师要始终重视事实和证据，不断提升研究的品质。
作为研究，我们需要用心规划，在规范的研究中进行高品质的研究，只有这样，才能使研究焕发出生命的活力，在不断的发现、思考、探索中提升研究的效能。
作为研究，使我们从优秀走向卓越，在个性化的研究中使教师成为独特的自己。
从专家的这些研究分享中，我们感受到：作为教师，我们只要用心，就会有思考，作为研究，我们只要思考，就会在实践中不断前行，不断总结和提升。
作为研究，我们需要研究意识，在不断的研究之路上前行，收获研究的快乐。
作为教师，我们需要研究，研究能够使我们善于思考，在不断反思中提升研究魅力。
作为研究，我们更需要结合自己的教学实践，在实践的沃土中提升研究的思考，在5/ 16脚踏实地的研究收获成长的快乐和幸福。
三、信息技术与课程有效整合，做与时俱进的教师。
在信息不断更新的时代，作为教师，我们如何应对日新月异的技术，我们除了学习外，还要与时俱进，不断利用信息技术改变课堂。
作为现在的学生，他们正如世界传媒大亨鲁伯特？默多克所说：像在这个房间中的许多人一样，我也是一位数字移民……另一方面，我的两个小女儿将是数字土著，她们将永远不会知道一个没有宽带因特网访问的世界会是什么样……我们永远不能变成数字土著，但我们能够而且必须融入他们的文化和思维的方式。
作为信息时代，技术扑面而来，当云计算、大数据、慕课、翻转课堂等来临的时候，作为一线教师，我们应该立足实践，从信息技术的时候，我们应该立足实践，从信息技术的变化中获得有价值的信息，为教学所用，使我们的教学更加开放，使课程更适合学生的发展。
这样的变化也使学习更加个性化，这样的学习使教学资源更加丰富、共享，使学习更加开放。
也使我们在思考自己的教学如何创新，如何有效。
带给我的有以下几点启示：启示一：改变了学习方式和教学方式。
互联网+时代的教学更强调让先学成为现实，在学的过程中产生问题，去思考，在思考中提升学习质量，在思考中探究，这样的学习改变了以往讲——练的学习方式而成为学——探的学习方式，这样的改变，顺应了学生的天性，引导学生在自主探究、展示交流中深化学习，提升学生的自主学习能力。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 启示二：教学更加聚焦问题。
作为互联网+时代的教学，更多的是充分利用现代信息技术，使教学更加聚焦问题，关注学生的思考过程，关注课堂中的互动，在这样的背景下教学，需要教师在教学中关注学生学习中的问题，在不断解决问题的过程中将课堂教学推向深入，在关注问题中提升学生学习质量。
聚焦问题，使教学更加理性，更能凸显学习的价值和意义，更能抓住核心引导学生进行探究和思考。
启示三：更好的将知识体系转化为教学体系。
借助现代信息技术，能更好地将书本中的知识转化为学生学的体系。
作为教师，我们在教学中需要将这样的转化做实、做细，真正通过这样的转化提升学习的质量，这样的转化是教师很重要一种能力，将静态的文本资源转化为动态的视频资源的过程中引领学生进行智慧地学习。
这样的转化也是有效提升教师利用信息技术提高教学质量的有效手段和方法。
启示四：用有价值的问题推进学生探究。
在互联网+时代的教学中，学生通过网络，多了一些互动，多了一些自主，在设计与实施学生的学习时，要学会用有价值的问题推进学生的探究，引领学生的思考，启迪学生的智慧。
这样用价值的问题推进学生的探究，引领学生进行思考，引领学生的学习，是一种大智慧。
用核心问题推进课堂的探究，用核心问题引领学生进行智慧地学习。