微课《锣鼓镲》
部编小学音乐一年级上《知识与技能 锣 鼓 镲》陈霞课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比音
常用课堂乐器————用打击乐器为歌曲《锣鼓歌》伴奏叙师附小陈霞一、教学目标1、乐器会说话，全靠人当家。
用拟人的语言教学生认识大锣和堂鼓。
2、体验歌曲所表达的情绪，积极参与表演，用已学过的课堂打击乐器为歌曲伴奏。
3、让学生在听一听、唱一唱、奏一奏、评一评中，体验并获得打击乐器所带来的音乐乐趣。
二、教材分析本节课其实是小学音乐苏少版三年级下册，第七单元《都来做音乐》中《锣鼓歌》的第二课时。
当知道本班的孩子在学会歌曲的基础上，通过教师的引导，学生能够恰当的自主选择课堂打击乐器，为歌曲《锣鼓歌》伴奏。
通过认识堂鼓和大锣，能为歌曲简单的伴奏，引出小锣和小钹，紧接着是用以前学过的打击乐器加入（如三角铁、碰铃、双响筒、响板、木鱼等），课堂氛围活跃，学生们在听、唱、演、奏、创中获得“都来做音乐”的感受、体验与理解，在“做、奏”中享受音乐带来的乐趣。
三、教学重难点在熟悉歌曲的基础上，尝试选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
四、教学用具多媒体课件、电子琴、口风琴、锣鼓等打击乐器五、教学过程(一)情景导入、氛围渲染1、师：（多媒体出示听《三只小猪》，师生互动。
2、师：你刚才听到哪些乐器演奏？他们分别属于什么类型的乐器呢？生：小提琴（拉弦乐器）电子琴（弹奏乐器)吉他（弹拨乐器)短笛(吹管乐器）你会模仿乐器的演奏姿势吗？（生演练）（设计意图：通过这一环节的师生互动，学生们既能掌握乐器的演奏姿势，又能复习巩固不同类型的乐器知识。
为下面打击乐器做了很好的铺垫。
）（二）认识新朋友(堂鼓+大锣）师：今天我请来了几位乐器朋友，瞧---出示实物——堂鼓，师用拟人化的语言介绍堂鼓，边敲边说：小朋友们好—！生：小鼓——好!师：其实我准确的名字叫堂鼓，属于一种常用打击乐器。
你们愿意和我交朋友吗？（生举手上台试着敲击堂鼓，师给予评价与鼓励)（设计意图：这一环节我用了生动的拟人语气与学生对话问好，一方面拉近师生之间的距离，另一方面能引发学生学习的兴趣，调动他们参与的积极性。
知识与技能 锣 鼓 镲-人音版一年级音乐上册教案
知识与技能锣鼓镲-人音版一年级音乐上册教案介绍本教案是人民音乐出版社出品的《人音版一年级音乐上册》中的一节课的教案，主题为“知识与技能锣鼓镲”，包含学生学习的目标、教学过程、教学方法、教学流程等内容。
学习目标1.了解锣、鼓、镲的名称、形状和产生的声音特点；2.能够正确拿着鼓槌敲击锣、鼓、镲并发出不同的声音；3.接受锣鼓镲协奏表演，感受乐器合奏的美感；4.养成对锣鼓镲等打击乐器的感觉和兴趣。
教学过程导入教师拉开窗帘，开启幕布，播放鼓声，进入课堂氛围。
学生身体自然放松，呼吸平稳，专注于此时此刻。
教师出示锣、鼓、镲三种打击乐器，要求学生自行拍打乐器并说出它们的名称。
正文1.教师用鼓棒敲打鼓，让学生听音辨音，分辨出鼓的音高。
并解说鼓的音高高低不一，有高音鼓、中音鼓、低音鼓之分。
2.教师示范镲的使用方法，并练习使用方法，教师提醒学生在使用时要注意安全，注意力专注。
3.学生模仿教师示范，自己在手边的锣上敲打，独立掌握使用技巧和音效。
4.教师正式教授用鼓棒敲打锣、鼓、镲的方法，要求学生仔细倾听，掌握要领。
5.学生进行课后练习，敲打自己手里的锣鼓镲，并尝试不同的组合。
教师在旁边辅导、指导。
6.教师组织锣鼓镲协奏表演，学生分别负责敲击不同乐器，协奏完成后进行反馈。
结束教师收起乐器，安排学生整理乐器和教室环境，授课结束。
教学方法1.听辨音：通过听音辨音的方式提升学生对音高的敏感度，以及对乐器声音的辨识力。
2.示范练习：通过示范、模仿、练习强化学生的动手能力及对乐器精准掌握能力。
3.整体协奏：通过协奏的方式引导学生掌握与人合作的能力，学生之间互相协作，使学生更容易掌握乐器的操作。
教学流程1.导入（5分钟）2.教师讲解和示范（10分钟）3.学生练习（30分钟）4.协奏表演（15分钟）5.教师点评和总结（5分钟）6.教师安排收拾（5分钟）总结本节课通过听辨音、示范练习、整体协奏等方式，提高了学生对锣鼓镲等打击乐器的感知能力和操作技巧，同时培养了学生的协作能力和兴趣。
音乐课知识与技能《锣鼓镲》教案
知识与技能《锣鼓镲》教案教学目标：认识民族打击乐器小锣、小堂鼓、小镲并能掌握演奏方法和音色特点。
能为乐曲《咙咚锵》简单伴奏。
培养学生热爱民族文化。
培养学生表现能力和合作参与意识。
教学工具：小堂鼓、小镲、小锣、教学过程上课之前播放背景音乐：《春节序曲》一·师：同学们，刚才老师播放这首乐曲给我们带来怎样的情绪？生：快乐激动兴奋幸福师：同学们，这首乐曲的名字叫《春节序曲》，它描述的是春节时，家家户户欢天喜庆，闹新年的情景。
之所以让我们感受到欢快，兴奋，富有激情，因为它不毕竟乐曲演奏速度较快，大量运用典型节奏，还使用了我们的民族打击乐器。
我们的民族乐器分为四大类。
弹拨乐器，吹奏乐器，拉弦乐器，打击乐器。
今天老师为大家带来了三种非常有趣的打击乐器同我们一起上课。
◆依次介绍三种乐器的演奏方式和使用方法师：老师首先为大家介绍，我前方的这样乐器，它的名字叫做“小堂鼓”。
小堂鼓有相同的两面，可以用双木槌敲击，也可以用单木槌敲击，从鼓心到鼓边可以敲出不同的音高。
我们通常采用敲击鼓心的演奏方式。
在我右手上拿的就是槌，槌的正确使用方法是用除大拇指外的四只握住槌的末端，大拇指按在槌上已固定！师：我们一起来听听小堂鼓的音色特点。
（展示课件）师：老师敲击小堂鼓，小堂鼓的音色特点是怎样的?展示课件选项生：师：同学们，小鼓还有两个形影不离的好朋友，那咱们现在就去认识认识它们吧。
首先我们来认识小镲，小镲有两面，通常采用两面同时碰击后迅速分开的演奏方式。
小镲用绳子来固定，我们通常将绳子绕紧在食指或中指上，五指并拢来固定。
师：我们一起来听听小镲音色特点吧。
老师敲击小镲生：师：现在在我的左手上提的是小锣，小锣我们通常采用敲击中心部位来获取声音。
通常我们右手握槌，握槌的方法我刚才介绍小堂鼓的时候讲了，用除大拇指外的四只握住槌的末端，大拇指按在槌上已固定！左手三指或四只穿过绳圈握紧固定。
我们一起来听听小锣的音色特点。
生：师：刚才我们认识了三种有趣的打击乐器，现在请小堂鼓，小镲，小锣，按照这样一个固定的节奏给大家打个招呼！请看黑板（展示课件图片）节奏：◆先分析，再分开讲解，教师示范，然后全班练习◆请同学一组同学上来体验（教师协调指挥）二·师:同学们，刚才我们已经认识，体验，感受了小堂鼓，小锣，小镲他们各自的魅力，让我们把这三样有趣的乐器融合到我们的歌声里面。
人音版音乐一年级上册《知识与技能锣鼓镲》说课稿(6
人音版音乐一年级上册《知识与技能锣鼓镲》说课稿(6一. 教材分析《知识与技能锣鼓镲》是人音版音乐一年级上册的一篇课文。
本课主要介绍了锣、鼓、镲这三种乐器的特点、演奏方法和应用。
通过本课的学习，让学生了解和掌握这三种乐器的基本知识，提高学生的音乐素养和演奏技能。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐，对于乐器有一定的好奇心和兴趣。
但他们对于乐器的认知还较为基础，需要通过系统的教学来逐步提高。
此外，学生的演奏技能和音乐素养也有所不同，需要在教学过程中因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解和掌握锣、鼓、镲三种乐器的特点、演奏方法和应用。
2.技能目标：通过练习，使学生能够熟练地演奏这三种乐器，并能够运用到音乐实践中。
3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，丰富学生的精神生活。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握锣、鼓、镲三种乐器的特点、演奏方法和应用。
2.教学难点：如何让学生熟练地演奏这三种乐器，并能够运用到音乐实践中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、小组合作法等，引导学生主动学习、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、乐器实物、图谱等，帮助学生直观地了解乐器的特点和演奏方法。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段锣鼓表演的视频，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.讲解：介绍锣、鼓、镲三种乐器的特点、演奏方法和应用，让学生对这三种乐器有一个全面的了解。
3.示范：教师演示锣、鼓、镲的演奏方法，让学生直观地感受乐器的音色和节奏。
4.练习：学生分组练习演奏锣、鼓、镲，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
5.应用：学生分组进行音乐创作，将所学的乐器演奏运用到实践中，培养学生的创新能力和团队协作能力。
6.总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：《知识与技能锣鼓镲》1.锣的特点、演奏方法与应用2.鼓的特点、演奏方法与应用3.镲的特点、演奏方法与应用八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的学习情况进行评价，包括对乐器的认知、演奏技能等方面。
一年级音乐课题：知识与技能《锣鼓镲》
知识与技能:《锣鼓镲》教学目标：1、激发学生对民族乐器的热爱；创设情境，开发学生的音乐感知能力，在合作探究中培养学生的合作能力和友爱精神。
2、认识打击乐器锣、鼓、镲，乐于探索其使用方法并能正确使用他们，自信的表演，自编节奏为歌曲伴奏。
教学重点：在实践中体验锣鼓镲的音色不同，并能自编节奏为歌曲伴奏。
教学准备：PPT 、《龙咚锵》mp3 、锣、鼓、镲、小黑板教学过程：导入：1、播放《龙咚锵》进入教室，教师手持手绢扭秧歌。
师生问好!2、播放ppt（敬老院孤独老人的图片），设置情境。
老师接到一件光荣的任务，春节到敬老院陪老人们过春节，想将过年的欢快氛围带到敬老院，我一人完成不了，请求同学们帮助，排练一个节目，表演我们已经学过的体现春节欢快场景的歌曲《龙咚锵》，现在开始排练吧！一、认识、探究打击乐器：锣、鼓、镲1、将学生分成三个小组，每组一种乐器。
记住三种乐器的名称。
2、探究三种乐器打击时的声响。
（1）敲打何处发出的声音响亮？（2）你觉得该怎么敲打？（3）小组敲击后讨论，并分组表演。
（4）老师总结并示范正确的使用方法。
二、复习《龙咚锵》，引导学生用这三种乐器为此曲伴奏。
1、分组单一伴奏。
（1）分组单一为此曲伴奏，全体评价，选出大家认可的伴奏型，最后由老师记录在小黑板《龙咚锵》的词谱下。
锣：/⊙；鼓|〇|；镲：〇〇。
（2）锣、鼓、镲分别为此曲伴奏，其他两组演唱。
师生评价。
2、合奏（1）三种乐器同时为歌曲伴奏，教师指挥。
师生评价。
（2）每小组任务明确，照顾全局，给没有表演的同学机会。
反复练习，提醒学生听音效。
（3）生回答，老师总结，加三种乐器伴奏后乐曲表现的新年的快乐热闹氛围有何不同。
三、给今天的课取名字年味xiăng起来响想1、让学自选课题。
2、引导学生理解课题的含义。
想，是回想过年的热闹氛围；响，是让响亮的锣、鼓、镲进入表演，增加乐曲的热闹气氛。
四、德育教育1、敬爱老人2、学会关爱身边需要帮助的人板书：年味xiăng起来《龙咚锵》的词、谱及配的锣、鼓、镲的图谱反思：1、设置情境导入课题，学生更容易走进教学。
人音版音乐一年级上册《知识与技能 锣 鼓 镲》教案
人音版音乐一年级上册《知识与技能锣鼓镲》教案一. 教材分析《知识与技能锣鼓镲》是人音版音乐一年级上册的一篇课文。
本课主要介绍了锣、鼓、镲这三种乐器的特点、演奏方法和应用。
通过本课的学习，使学生了解和掌握这三种乐器的基本知识，培养学生对民族音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们对各种乐器都有着好奇心和探索欲望。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.了解锣、鼓、镲的特点和演奏方法。
2.能够正确地演奏锣、鼓、镲，并能够运用到实际演奏中。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.掌握锣、鼓、镲的演奏方法。
2.培养学生对民族音乐的热爱。
五. 教学方法1.直观演示法：通过教师亲自演奏锣、鼓、镲，使学生直观地了解三种乐器的特点和演奏方法。
2.小组合作法：分组让学生相互练习演奏，培养学生的团队协作能力。
3.欣赏教学法：通过欣赏优秀的民族音乐作品，使学生感受民族音乐的魅力，激发学生对民族音乐的热爱。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示锣、鼓、镲的图片和演奏视频。
2.乐器：准备锣、鼓、镲等乐器，供学生实际操作练习。
3.音乐作品：挑选一些优秀的民族音乐作品，供学生欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示锣、鼓、镲的图片，引导学生关注三种乐器的外观特点。
然后播放一些锣、鼓、镲的演奏视频，让学生初步感受三种乐器的音色和演奏风格。
2.呈现（10分钟）教师亲自演奏锣、鼓、镲，让学生直观地了解三种乐器的特点和演奏方法。
在演奏过程中，教师简要介绍三种乐器的演奏技巧和注意事项。
3.操练（10分钟）学生分组练习演奏锣、鼓、镲。
教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和技巧，帮助学生掌握正确的演奏方法。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小型表演，让学生在实际演奏中运用所学的演奏技巧。
学生相互评价，教师总结，进一步巩固学生的演奏能力。
锣鼓镲教学设计
锣鼓镲教学设计锣鼓镲是中国传统民族乐器，也是中国传统音乐中不可或缺的重要乐器。
锣鼓镲教学对于学习中国传统音乐和培养音乐艺术爱好者非常重要。
在教学设计中，需要充分考虑学生的学习特点和兴趣，结合教学内容和教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握锣鼓镲的演奏技巧和表演方法。
教学内容安排：1.基本知识的传授：介绍锣鼓镲的起源、历史和演奏方法，让学生了解传统音乐文化，增强学习的兴趣。
2.乐器演奏技巧：从基本的敲击方法开始，逐步学习各种音符和节奏的演奏技巧，包括单手演奏、双手协作演奏等。
通过反复练习，培养学生的音乐感和节奏感。
3.合奏与表演：锣鼓镲通常是在团体演奏中扮演重要角色，教师可以组织学生进行合奏练习，培养学生的团队合作能力和表演能力。
教学方法：1.示范引导法：教师可以通过示范演奏的方式，引导学生学习正确的演奏技巧和表演方法，让学生通过观摩教师的演奏来模仿学习。
2.分层渐进法：根据学生的学习情况和能力水平，分层教学，逐步推进学生的学习进程，使每个学生都能够顺利掌握锣鼓镲的演奏技巧。
3.激发兴趣法：通过丰富多彩的教学内容和形式，激发学生对音乐的兴趣，让他们在愉快轻松的氛围中学习和练习。
教学设计建议：1.组织学生参与：教师可以组织学生参与锣鼓镲的选材和制作，增强学生的参与感和归属感，同时也可以培养学生的动手能力。
2.丰富教学资源：教师可以准备一些多媒体资源或者实物乐器，让学生在学习过程中可以触摸和感受锣鼓镲的声音和质感，增强学习效果。
3.注重实践演练：学习音乐需要通过反复的练习来掌握技巧和表达情感，教师需要注重学生的演奏训练和表演机会，让学生有更多的展示和实践机会。
4.关注个性发展：每个学生的学习方式和兴趣点都有所不同，教师需要关注学生的个性发展，引导学生根据自己的特点选择适合自己的学习方式和表演方式。
通过以上的教学设计和建议，希望可以帮助教师在锣鼓镲教学中更好地引导学生，让学生在快乐中感受音乐的魅力，培养学生的音乐细胞和审美情感，为中国传统音乐的传承和发展做出贡献。
鼓、镲、锣-冀少版一年级上教案
鼓、镲、锣-冀少版一年级上教案前言本教案主要针对冀少版一年级上册《音乐》教材中的鼓、镲、锣部分，旨在帮助教师更好地引导孩子学习这些打击乐器。
教学目标1.能够正确辨认鼓、镲、锣三种乐器2.能够正确演奏鼓、镲、锣，并掌握基本节奏3.培养孩子的音乐感和表演能力，提高协作能力和集体意识教学内容1、辨认鼓、镲、锣教师先通过图片或模型等教具向孩子们展示鼓、镲、锣三种乐器，并逐一讲解这三种乐器的外形、材料、音色等基本属性。
然后，通过对比他们的大小、形状、材质，引导孩子们学会辨认鼓、镲、锣。
2、学习鼓、镲、锣的演奏方法鼓的敲击方法：要求孩子双手握住鼓槌，将鼓槌头部敲击在鼓面中心，发出清晰响亮的声音。
镲的敲击方法：要求孩子双手握住镲柄，将镲片轻击在一起，产生响亮的夹音。
锣的敲击方法：要求孩子在锣面中心处用力敲击，发出响亮而持续的音响。
3、学习基本节奏鼓、镲、锣在演奏时需要遵循一定的节奏规律。
教师通过示范、手势、语言等手段，帮助孩子们掌握基本的乐曲节奏。
教学流程第一节辨认鼓、镲、锣1.通过图片或模型向孩子们展示鼓、镲、锣三种乐器，并逐一讲解；2.引导孩子比较三种乐器，掌握它们的区别；3.提问及反馈：请孩子们分别辩认鼓、镲、锣。
第二节学习鼓、镲、锣的演奏方法1.通过示范向孩子们展示鼓、镲、锣的演奏方法；2.让孩子们逐一试演，演奏时教师进行纠正；3.提问及反馈：请孩子们分别模拟敲击鼓、镲、锣。
第三节学习基本节奏1.通过示范、手势、语言等手段，帮助孩子们掌握基本的乐曲节奏；2.孩子们一起模拟敲击乐曲，教师进行纠正；3.提问及反馈：请孩子们演奏出乐曲基本节奏。
教学评价1.能够准确地辨认鼓、镲、锣；2.能够正确演奏鼓、镲、锣，并掌握基本节奏；3.孩子们表现出较好的协作能力和集体意识。
教学反思1.教学内容设计得当，能够吸引孩子们的兴趣，但需要注意掌控课堂纪律；2.在敲击乐器时，老师需要注意孩子们的姿势和安全；3.教学评价需更加具体、科学。