会计说课课件
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会计基础ppt课件(完整版)pptx
营业外收支核算
核算企业发生的与其生产经营无直接关系的各项 收入和支出，如固定资产盘盈、盘亏、处置固定 资产净损益等。
所得税费用核算
核算企业应交纳的所得税，按照税法规定计算确 定。
2023
PART 04
会计凭证与账簿
REPORTING
会计凭证概述及种类
会计凭证的定义和作用
会计凭证是记录经济业务、明确经济责任的书面证明，是登记账簿的依据。
• 补充登记法：记账后发现记账凭证填写的会计科目无误，只是所记金额小于应 记金额时，采用补充登记法。更正时，按少记的金额用蓝字编制一张与原记账 凭证应借、应贷科目完全相同的记账凭证，在“摘要”栏内写明“补充”字样 ，以补充少记的金额，并据以记账。
2023
PART 05
财产清查与期末处理
REPORTING
总分类账户与明细分类账户
总分类账户的概念
总分类账户是指根据总分类科目设置 的，用于对会计要素具体内容进行总 括分类核算的账户。
明细分类账户的概念
明细分类账户是指根据明细分类科目 设置的，用于对会计要素具体内容进 行明细分类核算的账户。
2023
PART 03
企业主要经济业务核算
REPORTING
资金筹集业务核算
复式记账法原理
01
复式记账法的概念
复式记账法是以资产与权益平衡关系作为记账基础，对于每一笔经济业
务，都要以相等的金额在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记，
系统地反映资金运动变化结果的一种记账方法。
02
复式记账法的特点
对于每一项经济业务，都在两个或两个以上相互关联的账户中进行记录
；以相等的金额在有关账户中进行记录，以便正确计算各账户的本期发
核算企业发生的与其生产经营无直接关系的各项 收入和支出，如固定资产盘盈、盘亏、处置固定 资产净损益等。
所得税费用核算
核算企业应交纳的所得税，按照税法规定计算确 定。
2023
PART 04
会计凭证与账簿
REPORTING
会计凭证概述及种类
会计凭证的定义和作用
会计凭证是记录经济业务、明确经济责任的书面证明，是登记账簿的依据。
• 补充登记法：记账后发现记账凭证填写的会计科目无误，只是所记金额小于应 记金额时，采用补充登记法。更正时，按少记的金额用蓝字编制一张与原记账 凭证应借、应贷科目完全相同的记账凭证，在“摘要”栏内写明“补充”字样 ，以补充少记的金额，并据以记账。
2023
PART 05
财产清查与期末处理
REPORTING
总分类账户与明细分类账户
总分类账户的概念
总分类账户是指根据总分类科目设置 的，用于对会计要素具体内容进行总 括分类核算的账户。
明细分类账户的概念
明细分类账户是指根据明细分类科目 设置的，用于对会计要素具体内容进 行明细分类核算的账户。
2023
PART 03
企业主要经济业务核算
REPORTING
资金筹集业务核算
复式记账法原理
01
复式记账法的概念
复式记账法是以资产与权益平衡关系作为记账基础，对于每一笔经济业
务，都要以相等的金额在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记，
系统地反映资金运动变化结果的一种记账方法。
02
复式记账法的特点
对于每一项经济业务，都在两个或两个以上相互关联的账户中进行记录
；以相等的金额在有关账户中进行记录，以便正确计算各账户的本期发
会计说课稿共20页PPT
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
会计说课稿
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
基础会计说课(ppt38页)
序号校内实训基地名称主要实训内容手工实训室会计基础技能实训统计实训出纳岗位技能实训会计岗位实训会计综合实训会计电算化实训室会计信息化实务操作税务处理能力实训六教学资源校内实训校外实训基地一览表序号企业名称实训内容接待学生人次北京华糖洋华堂商业有限公司收银库存管理会计核算136万龙八易体育运动有限公司收银库存管理会计核算45天津力神电池股份有限公司库存统计14天津家乐福超市会计核算会计流程出纳52上海浦东机场会计核算管理流程出纳41黄骅信誉楼百货集团有限公司收银理货仓储21广东东莞红宝石饰品有限公司收银理货仓储13教学内容教学目标重点难点教具准备教学设计会计凭证会计凭证的概念及其分类会计凭证的填制要求原始凭证及其填制记账凭证及其填制教学内容教学目标重点难点教具准备教学设计知识目标掌握会计凭证的概念和分类
1.任务驱动教学法,2.教学做一体,3.情景 式教学法
20
1.原始凭证的填制和审核 2.记账凭证的填制和审核
1.讲授法,2.情景式教学法 3.角色体验法
6
1.序时账薄,2.分类账簿 3.账簿使用规则,4.对账和结账
1.讲授法，2.情景式教学法 3.任务驱动教学法
8
1.实务资产的盘存制度,2.财产清查的方法,3.财产清 查的核算
分
分
分
分
分
分
钟
钟
钟
钟
钟
钟
谢谢大家！
增加动手操作 内容，让学生 边做边学，效
果良好
学生兴趣爱好广泛，动手能力强，对 实验知识的学习和运用表现出很高的热情 和积极性。
四、教学内容
编号
章节（项目名称、任务） 课程内容（项目内容、任务）
教学方法和建议
学时
项目一 总论
项目二 借贷记账法 项目三 借贷记账法应用 项目四 会计凭证 项目五 会计账簿 项目六 财产清查 项目七 财务报告 项目八 会计基本技能综合运用
1.任务驱动教学法,2.教学做一体,3.情景 式教学法
20
1.原始凭证的填制和审核 2.记账凭证的填制和审核
1.讲授法,2.情景式教学法 3.角色体验法
6
1.序时账薄,2.分类账簿 3.账簿使用规则,4.对账和结账
1.讲授法，2.情景式教学法 3.任务驱动教学法
8
1.实务资产的盘存制度,2.财产清查的方法,3.财产清 查的核算
分
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钟
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谢谢大家！
增加动手操作 内容，让学生 边做边学，效
果良好
学生兴趣爱好广泛，动手能力强，对 实验知识的学习和运用表现出很高的热情 和积极性。
四、教学内容
编号
章节（项目名称、任务） 课程内容（项目内容、任务）
教学方法和建议
学时
项目一 总论
项目二 借贷记账法 项目三 借贷记账法应用 项目四 会计凭证 项目五 会计账簿 项目六 财产清查 项目七 财务报告 项目八 会计基本技能综合运用
会计学说课ppt课件
以典型项目 为导向，以 任务为驱动
第二步采用完全基于工作 过程体验式的模拟综合演练， 达到课程学完后学生能“胜 任中、小企业手工记账员” 的培养目标
三、课程教学内容设计
项目总任务
完成“M公司 ”12月份的
账务处理
模块一 期初建账
模块二 会计凭证
模块三 登记账薄
模块四 会计报表
项目一 会计职业 入门知识
三、课程教学内容设计
课程教学项目设计表1
三、课程教学内容设计
课程教学项目设计表2
三、课程教学内容设计
课程教学项目设计表3
三、课程教学内容设计
课程教学项目设计表4
四、教学方法和手段
角色扮演
模拟情境 教学
分组讨论
以学生 为主体
任务驱动式 的项目教学
现场教学和 案例教学
启发式的 互动教学
四、教学方法和手段
创建虚拟企业
充分利用多媒体讲授与 演示相结合
理实一体化 教学
尽量让学生多动手，实际操作
五、课程考核方式
考核方案
作品展示
老师点评
学生自评
考核 评价
平时测评和期 末考试相结合
小组互评
五、课程考核方式
考 核评分
形成性考核 40%
终结性考核 60%
考勤 5%
平时 作业
10%
模拟 实践
25%
识记 10%
理解 20%
《会计学》 说课
说课提纲
1 课程定位与目标 2 课程教学总思路 3 课程教学内容设计 4 教学方法和手段
5 课程考核方式
一、课程定位与目标
1、课程性质和定位
2、课程教学目标
1、课程性质和定位
会计学基础说课课件(PPT20张)
（2）本课程是会计从业资格证书的考证 课程，可按照考证要求对相关知识点加
以讲解。为学生后续学习取得职业资格 证书打下基础，提高就业能力。
二、教学内容与教学目标
教学内容：
根据专科教学的要求和特点，讲授基本理论以“够用”为 度，突出培养分析解决问题的能力和实际操作能力。主要构建 三大教学模块：
• 第一模块 会计的基本知识。如会计的定义、 会计的对象、会计的职能、会计核算的基本前 提、会计要素、会计等式、会计方法等。
• 以讲授会计要素—资产为例：
首先抛出问题，一个企业，他有多大规模，他 的经济实力如何，他的家底如何，表现在哪一 方面，资产占用分布在哪些地方？经常看到报 纸网络上登某某富豪旗下拥有多少多少资产？ 再比如说一个家庭，拥有居住的房屋，有家具、 家用电器、可能持有股票，国库券，手头有现 金，银行里面有存款，还可能被亲戚朋友借走 了一笔钱，这都是一个家庭的资产。
•
2.动静结合，以静衬动。诗歌首尾两 节都写 到了“ 作别云 彩”这 一细节 。前者 显得飘 逸高洁 ，依依 难舍； 后者则 见感伤 落寞， 无奈决 绝；“ 云彩” 这一意 象以静 衬动， 精妙入 微的折 射出诗 人隐秘 难言的 复杂心 理。
（1）从总体上看，主要以传统的课堂教学 为基础，以锻炼学生能力为中心，采用实际 案例、结合多媒体教学、课后练习、模拟实 训、课后辅导答疑等相结合的教学方法，帮 助学生熟练掌握基本理论；采用丰富多彩的 案例教学提高学生的学习兴趣；课后练习温 故知新；模拟实训提高学生动手能力；课后 辅导答疑解惑、释疑。
本课程的授课对象是国际商务专业及报关专业的新生，之 前没有任何专业基础，
本学期授课理念与设计思路
• 《会计学基础》是一门理论性、实践性、技能性很强 的课程。本课程以原理的说明为主，不过分拘泥于一 时的制度，从学生的学习规律出发，并按照教学的基 本规律，由易到难，由浅入深地介绍会计学的基本原 理，会计的基本方法和基本技能，突出会计要素的确 认、计量、记录和报告。
基础会计说课PPT(共 30张)
营业外收入
利 润分配
TEXT 1
损益类及利润、利润分配明细帐
TEXT 2 TEXT 3 TEXT 4 TEXT 5
TEXT 6
TEXT 7
3.整体设计
资金岗位--筹资业务核算流程 筹 资 业务
实物资产
债券投资
借款合同和 银行借款凭证 取得借款 计息和还本付息
代理发行协议和 银行汇票进帐单 取得借款 计息和还本付息
TEXT 1 TEXT 2 TEXT 3 TEXT 4 TEXT 5 TEXT 6 TEXT 7
2.课程目标
课程目标设计的特点
突出能力培养 能力目标更清晰具体 为课程内容设计奠定了基础
TEXT 1 TEXT 2 TEXT 3 TEXT 4 TEXT 5 TEXT 6 TEXT 7
2.课程目标
设计思路
期末知识综合性鉴定成绩占40%，采取闭卷笔试的 方式进行考核。
平时各项目能力鉴定成绩占20%，根据各岗位工作 任务完成情况、工作态度等进行的综合评价，岗位 工作任务完成情况由教师予以评价，工作态度由学 生进行互评。
能力综合性鉴定成绩占30%，根据学期末学生会计 业务实战项目的完成情况由教师予以评价。
转让报废
TEXT 1 TEXT 2 TEXT 3 TEXT 4 TEXT 5 TEXT 6 TEXT 7
3.整体设计
财务成果岗位业务处理流程
销售业务
主营业务收入 主营业务成本 营业税金及附加
营业外支出
所得税
销 售 费用 管 理费用 财务费用
营业利润
利 润总额 记 帐凭证
其他业务收入 其他业务成本
投资收益
报
表
汇总 原始凭证
明细分类帐
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利 润分配
TEXT 1
损益类及利润、利润分配明细帐
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3.整体设计
资金岗位--筹资业务核算流程 筹 资 业务
实物资产
债券投资
借款合同和 银行借款凭证 取得借款 计息和还本付息
代理发行协议和 银行汇票进帐单 取得借款 计息和还本付息
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2.课程目标
课程目标设计的特点
突出能力培养 能力目标更清晰具体 为课程内容设计奠定了基础
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2.课程目标
设计思路
期末知识综合性鉴定成绩占40%，采取闭卷笔试的 方式进行考核。
平时各项目能力鉴定成绩占20%，根据各岗位工作 任务完成情况、工作态度等进行的综合评价，岗位 工作任务完成情况由教师予以评价，工作态度由学 生进行互评。
能力综合性鉴定成绩占30%，根据学期末学生会计 业务实战项目的完成情况由教师予以评价。
转让报废
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3.整体设计
财务成果岗位业务处理流程
销售业务
主营业务收入 主营业务成本 营业税金及附加
营业外支出
所得税
销 售 费用 管 理费用 财务费用
营业利润
利 润总额 记 帐凭证
其他业务收入 其他业务成本
投资收益
报
表
汇总 原始凭证
明细分类帐
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会计课件ppt
会计要素与科目
会计要素
资产、负债、所有者权益、收入 、费用和利润。
会计科目
资产类科目、负债类科目、所有 者权益类科目、成本类科目和损 益类科目。
02 会计实务操作
会计凭证与账簿
会计凭证
会计凭证是记录经济业务的重要历史资料，包括原始凭证和记账凭证。原始凭证是经济业务发生时的原始证明， 如发票、收据等；记账凭证则是会计人员根据原始凭证进行分类、整理后编制的，用于登记账簿的凭证。
会计特点
会计具有核算、监督、预测、决策等基本职能，其特点包括综合性、系统性、 政策性和国际性。
会计基本假设与原则
会计基本假设
会计主体、持续经营、会计分期和货币计量。
会计原则
客观性原则、可比性原则、一贯性原则、及时性原则、清晰性原则、权责发生制 原则、配比原则、历史成本原则、划分收益性支出与资本性支出原则以及谨慎性 原则。
成本核算的流程
成本核算的流程包括确定成本对 象、归集成本、分配成本和计算
成本等步骤。
成本控制与优化
01 02
成本控制的概念
成本控制是指在企业的生产经营过程中，通过对各项费用的预算、记录 和分析，采取相应的措施对成本进行控制和管理，以达到降低成本、提 高效益的目的。
成本控制的方法
成本控制的方法包括目标成本法、标准成本法、作业成本法等，其中目 标成本法是指根据市场需求和利润目标来确定产品成本的方法。
会计账簿
会计账簿是记录经济业务增减变化和结余情况的簿籍，包括总账、明细账、日记账和其他辅助性账簿。总账用于 记录全部经济业务的总括情况；明细账则根据需要设置，用于详细记录某一类经济业务的情况；日记账用于逐日 逐笔记录经济业务的详细情况。
会计做账流程
会计说课PPT.pptx
复式记账凭证
汇总记账凭证
按是否经过汇总分
非汇总记账凭证
Company name
理论讲解式——原始凭证
（1）含义：是在经济业务发生或完成时取得或编制的。它 载明经济业务的具体内容，明确经济责任，是具有法律效 力的书面证明。它是进行会计核算的原始资料和重要依据。
（2）基本内容
①凭证的名称 ②填制的日期 ③填制单位名称或填制人的姓名 ④经办人签名或盖章 ⑤接受单位名称 ⑥经济业务的内容、数量、单价和金额
品名及 单 数 单价 金额
规格 位 量
2
空白录 盒 9 37.00 333.00 象带
报 销
凭
静电复 盒 8 22.00 176.00
证
印纸
四川省德阳市
新华书店
合计 〈音响书佰店〉
￥509.00
金额合 伍佰零拾玖元整 计（大 写）
单位公章
：
开票 陈实 收款 恭真
四川省兴市AB建筑公司经常费报销单
报销单位 经营部
五、教学方法与教学手段
本次课以课堂教学为主，并辅以以下教学手段：
章节总结式
提 问 、启 发、讨论式
评讲作业式
教学手段
理论讲解式
操作演示式
实例分析式
LOGO
提问式导入：
对于会计职能的认识——会计有哪些 职能？会计怎样实现其主要职能？
理论讲解式——会计凭证的概念及流转过程
1、概念：会计凭证是记录经济业务，明确经济责任，据以登记
内容简介
1、会计凭证概述 2、会计凭证的种类 3、会计凭证的填制 4、会计凭证的审核
重点难点
原始凭证的填制要求、填制方法与审核要求 记账凭证的填制要求、填制方法与审核要求
基础会计学教案第一章PPT课件
❖ 三、会计的本质
总之，会计是一种经济管理活动，即会计管理。在微 观经济管理中，会计是特定组织经济管理的重要组成 部分；在宏观经济管理中，会计是国民经济管理的重 要组成部分
第二节 会计的基本概念
第一章会计概述
❖ 四、会计的概念
会计是以货币计量为基本形式，以凭证为主要依据， 运用一系列专门的方法，对特定组织的经济活动进行 连续、系统、完整、综合的核算和监督，并在此基础 上对经济活动进行分析、预测和控制以提高经济效益 的一种经济管理活动。
第一节 会计的产生、发展和会计 环境
第一章会计概述
❖ 三、新中国会计的发展
20世纪50年代至60年代的经济恢复与初步发展奠定了 基础 1978年党的十一届三中全会召开，我国会计法规建设 呈现出了历史性进步 20世纪90年代以来，我国经济发展和改革步入快车道 进入21世纪我国会计进入了一个崭新的发展时期
第一节 会计的产生、发展和会计 环境
第一章会计概述
❖ 四、会计环境
❖ （二）会计与其所处环境的关系
从会计产生和发展的历史进程看，社会经济环境对会 计的影响是广泛、深刻而又错综复杂的，人类历史不 同发展阶段上的社会经济环境造就了不同的会计理论 、方法、工艺和技术 而另一方面，会计对其所处社会经济环境带来的影响 并非消极适应，而是具有一定反作用的。
。在远古的印度公社中，产生了农业记账员。
第一节 会计的产生、发展和会计 环境
第一章会计概述
结绳记事
傈僳族刻木记事
第一节 会计的产生、发展和会计 环境
第一章会计概述
❖ 我国西周时期，朝廷中专门设置有“司书”和“司会”这
样的官职
❖ 《孟子·万章篇》 ：孔子尝为季吏，曰：“会计当而已矣 ”
基础会计说课课件ppt课件
不明之处进一步与学生一起解决。
件 第四部分：通过布置作业，让学生对这节课内容进行巩固，
让学生再次深入掌握收、付、转记账凭证的填制与方法。
21
结束
22
存在的问题是学生对填制记账凭证书写工整度不够，影响学
生在以后的实践工作。
说 第二部分：通过PPT、收、付、转记账凭证的实物来引导学 生亲自动手进行记账凭证的填制，令学生从抽象认识到感性
课
认识的过渡，深深体会实际会计工作中的情况。 第三部分：学生通过做相关的练习来巩固这节课所学的知
课
识，而且当中也通过不断地提问来让学生进一步认知与了解 收、付、转记账账凭证填制方法与步骤，也询问了学生哪些
8
情感目标
1、从凭证填制的依据应“真实”入手，培 养学生“诚实信用”的理念，使其树立朱总理 提出的“不做假账”的信念和职业操守。
说
2、在“实用与够用”的原则下，让学生易
学、乐学，逐步培养其学习会计专业基础课的
课
兴趣，树立其自信心，认识会计工作程序的严
课
密性。
件
9
教学重点、难点
教学重难点 ：
收付转三种记账凭证的填制 。
20
教学后记
第一部分：本节课通过运用项目教学法、分组学习法、多
媒体辅助教学法等多种教学手段，激发了学生学习兴趣，把
提高能力和渗透方法有机地结合到了一起，课堂气氛活跃，
师生感情融洽，全方位地培养了学生。职高学生虽然基础水
平较差，但学生的思维活跃，动手能力较强，一个好的教学
方法能够激发学生学习兴趣，所以教学内容要精讲多启发。
课 语言进行讲解，深入浅出地进行知识传
输和渗透。
件
7
教学目标
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
10min
160min
10min
创设情境 导入新课
任务驱动
自主学习——合作探究
课堂 评价
教材分析 学情分析 教学目标 教学设计
教学实施
资源整合 课后反思
10min
课堂教学
160min
10min
创设情境 导入新课
任务驱动
自主学习——合作探究
课堂 评价
设计意图：以实物导入引发了学生的学习兴趣， 同时明白为什么学，以及学完后有何实际运用。 使学生明确岗位的工作任务。
现金日 记账登 记方法
2 记 1 银行存款
提现备发工资
通过演示法、多媒体 教学等方法，设疑探究、 思维拓展，突破难点，使 学生更容易掌握。
教学实施
创设情境 任设务疑引探领究
总结归纳 延伸拓展
任务四：仿真模拟，能力提升
实训一：简单业务及登记工作（做较简单的工作） 要求：小组代表发言，教师指导。
实训二：较复杂业务及登账、转页、结账工作 。
《会计账簿的设置和登记》 说课流程
1
教材分析
2
学情分析
3
教学目标
4
Cl教ick学to a设dd计Title
5
教学实施
6
资源整合
7
课后反思
教材分析 学情分析 教学目标 教学设计
教学实施
资源整合 课后反思
会计与审计
《基础会计》 专业基础课
会计电算化
会计
教材分析 学情分析 教学目标 教学设计
教学实施
资源整合 课后反思
设疑2：用今天所学的内容分析 出纳及其工作。
视频：某出纳贪污65万现金,藏床底等房价下跌
展示出纳员违法的报道 ，让学生认识经济生活中出 纳工作的重要现实作用，激 发学生的职业感和社会责任 感。
总结归纳 延伸拓展 教巩学固反提馈升
**会计班班费收支情况表
1.设置问题： 生活委员汇报班费月收支情况？
2.学生回答，教师总结导入
设计意图：用直观、贴近实 际的素材引起学生的兴趣，设 置疑问激发学生探究的动力。
教学实施
创设情境
设设疑疑探探究究
总结归纳
延伸拓展
巩固提升
设疑探究，教授新课
任务一：现金日记账的概念
日记账的设置
和登记 总分类账 分类账的登记 明细分类账
能熟练地登记会计账簿
准确地对各种明细分类账进行登记
主要经济业务的核算教材分析Fra bibliotek学情分析
会计凭证
喜欢动手操作 探究事物有热情
教学目标 教学设计
知识基础
情充感实理态论度基础
提高归纳能力 增强主动学习意识
教学实施
理论基础较薄弱 归纳能力不足
教 资源整合
课前准备 课堂教学 课后拓展
学生准备 教师准备
教材分析 学情分析 教学目标 教学设计
教学实施
资源整合 课后反思
课前准备 课堂教学 课后拓展
10min
160min
10min
创设情境 导入新课
任务驱动
自主学习——合作探究
课堂 评价
教材分析 学情分析 教学目标 教学设计
教学实施
资源整合 课后反思
课堂教学
设 计
1.三栏式 2.多栏式
理论
3.订本式
任务三：现金日记账的登记方法
收、付款凭证 日记账 任务四：仿真模拟，能力提升
实践
教师引导学生 归纳本课所学的知 识提纲，理清知识 逻辑，有助于学生 知识体系的形成。
教学实施
创设情境 设疑探究
总总结结归归纳纳 延伸拓展 巩固提升
延伸拓展，引发思考
设疑1：借鉴现金日记账思考银 行存款日记账的登记。
2.多栏式
总结归纳
延伸拓展
巩固提升
教学实施
创设情境 任设务疑引探领究 总结归纳 延伸拓展
任务三：现金日记账的登记方法（教学难点） 设疑：现金日记账上有哪些栏目？（识别账页）
巩固提升
凭 证 栏
对 方 科
目
摘 要 栏
日期栏
收
支
结
思维
入
出
余
拓展
栏
栏
栏
对现金日记账中各栏目登记方法的逐一分析，正确运用 记账规则，掌握登记要点，为进行实际操作做好铺垫。
巩固提升
突出重点，由易 到难，分组实践探究 ，突出学生的主体作 用，强调职业能力的 培养。
教学实施
创设情境 设设疑疑探探究究
总总结结评归价纳 延伸拓展 巩固提升
总结归纳，巩固内化
任务一：日记账的记账依据和基本概念
（一）依据：记账凭证（收、付款凭证）
板
（二）概念：出纳员，逐日逐笔
书 任务二：现金日记账的格式
资源整合 课后反思
总分类账的登记 明细分类账的登记 （25min）
日记账的登记
（45min）
（90min）
五、教学实施—以现金日记账登记为例
创设情境
设疑探究
教学 过程
巩固提升
总结归纳
延伸拓展
教学实施
创设情境 任设务疑引探领究 创设情境，疑问导入
总结归纳
延伸拓展
教巩学固反提馈升
教学实施
创设情境 任设务疑引探领究 创设情境，疑问导入
出纳员，收款、付款凭证
要点 解析
现收 现付 部分银付
设问1：出纳岗位及其工作内容？
设问2：现金与银行间收付的凭证？
现金与银行间的业务一般只编 付款凭证,不编收款凭证。
库存现金
通过设疑解析概念，抓住关 键，使学生更容易掌握概念。
教学实施
创设情境 任设务疑引探领究
任务二：现金日记账的格式
1.三栏式
问题 探究： 二种 账页 格式 的具 体区 别？
知识 目标
1.了解账簿的内容 2.掌握日记账的设置和登记 3.掌握分类账的设置和登记
教材分析 学情分析
日记账的登记
教学目标
教学设计
教学实施
资源整合 课后反思
分类账的登记
➢情境教学 ➢任务驱动 ➢直观教学
➢小组合作 ➢自主学习 ➢对比归纳
教法
学法
教材分析 学情分析 教学目标 教学设计
教学实施
资源整合 课后反思
教材分析 学情分析 教学目标 教学设计
教学实施
资源整合 课后反思
课堂教学
10min
160min
10min
创设情境 导入新课
任务驱动
自主学习——合作探究
课堂 评价
教材分析 学情分析
课堂教学
10min
160min
10min
创设情境 导入新课
任务驱动
自主学习——合作探究
课堂 评价
教学目标
教学设计
教学实施
单元一 会计账簿概述
单元二 会计账簿的设置和登记
知识一 账簿的内容 知识二 会计账簿的设置和登记（4学时） 知识三 总分类账和明细分类账的平行登记 单元三 会计规则与错账登记 单元四 对账与结账 单元五 账簿管理
教材分析 学情分析 教学目标 教学设计
教学实施
资源整合 课后反思
知识二 会计账簿 的设置与登记
主动学习意识不强
学
课后反思
主讲变为主导学生成为主体
学习能力
学习能力
习
乐
共同研究学习 投入与享受
教材分析 学情分析 教学目标 教学设计
教学实施
资源整合 课后反思
素质 1.培养认真、严谨的学习态度及 目标 学以致用的实践精神
2.发扬一丝不苟的会计人精神
能力 目标
1.能正确登记日记账 2.能正确使用各明细分类账的账簿及登记方法 3.能熟练登记总分类账