会计说课课件

现金日 记账登 记方法
2 记 1 银行存款
提现备发工资
通过演示法、多媒体 教学等方法，设疑探究、 思维拓展，突破难点，使 学生更容易掌握。
教学实施
创设情境 任设务疑引探领究
总结归纳 延伸拓展
任务四：仿真模拟，能力提升
实训一：简单业务及登记工作（做较简单的工作） 要求：小组代表发言，教师指导。
实训二：较复杂业务及登账、转页、结账工作 。
知识 目标
1.了解账簿的内容 2.掌握日记账的设置和登记 3.掌握分类账的设置和登记
教材分析 学情分析
日记账的登记
教学目标
教学设计
教学实施
资源整合 课后反思
分类账的登记
➢情境教学 ➢任务驱动 ➢直观教学
➢小组合作 ➢自主学习 ➢对比归纳
教法
学法
教材分析 学情分析 教学目标 教学设计
教学实施
资源整合 课后反思
10min
160min
10min
创设情境 导入新课
任务驱动
自主学习——合作探究
课堂 评价
教材分析 学情分析 教学目标 教学设计
教学实施
资源整合 课后反思
10min
课堂教学
160min
10min
创设情境 导入新课
任务驱动
自主学习——合作探究
课堂 评价
设计意图：以实物导入引发了学生的学习兴趣， 同时明白为什么学，以及学完后有何实际运用。 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学生明确岗位的工作任务。
资源整合 课后反思
总分类账的登记 明细分类账的登记 （25min）
日记账的登记
（45min）
（90min）
五、教学实施—以现金日记账登记为例
创设情境
设疑探究
教学 过程
巩固提升
总结归纳
延伸拓展
教学实施
创设情境 任设务疑引探领究 创设情境，疑问导入
总结归纳
延伸拓展
教巩学固反提馈升
教学实施
创设情境 任设务疑引探领究 创设情境，疑问导入
设 计
1.三栏式 2.多栏式
理论
3.订本式
任务三：现金日记账的登记方法
收、付款凭证 日记账 任务四：仿真模拟，能力提升
实践
教师引导学生 归纳本课所学的知 识提纲，理清知识 逻辑，有助于学生 知识体系的形成。
教学实施
创设情境 设疑探究
总总结结归归纳纳 延伸拓展 巩固提升
延伸拓展，引发思考
设疑1：借鉴现金日记账思考银 行存款日记账的登记。
总结归纳 延伸拓展 教巩学固反提馈升
**会计班班费收支情况表
1.设置问题： 生活委员汇报班费月收支情况？
2.学生回答，教师总结导入
设计意图：用直观、贴近实 际的素材引起学生的兴趣，设 置疑问激发学生探究的动力。
教学实施
创设情境
设设疑疑探探究究
总结归纳
延伸拓展
巩固提升
设疑探究，教授新课
任务一：现金日记账的概念
课前准备 课堂教学 课后拓展
学生准备 教师准备
教材分析 学情分析 教学目标 教学设计
教学实施
资源整合 课后反思
课前准备 课堂教学 课后拓展
10min
160min
10min
创设情境 导入新课
任务驱动
自主学习——合作探究
课堂 评价
教材分析 学情分析 教学目标 教学设计
教学实施
资源整合 课后反思
课堂教学
2.多栏式
总结归纳
延伸拓展
巩固提升
教学实施
创设情境 任设务疑引探领究 总结归纳 延伸拓展
任务三：现金日记账的登记方法（教学难点） 设疑：现金日记账上有哪些栏目？（识别账页）
巩固提升
凭 证 栏
对 方 科
目
摘 要 栏
日期栏
收
支
结
思维
入
出
余
拓展
栏
栏
栏
对现金日记账中各栏目登记方法的逐一分析，正确运用 记账规则，掌握登记要点，为进行实际操作做好铺垫。
巩固提升
突出重点，由易 到难，分组实践探究 ，突出学生的主体作 用，强调职业能力的 培养。
教学实施
创设情境 设设疑疑探探究究
总总结结评归价纳 延伸拓展 巩固提升
总结归纳，巩固内化
任务一：日记账的记账依据和基本概念
（一）依据：记账凭证（收、付款凭证）
板
（二）概念：出纳员，逐日逐笔
书 任务二：现金日记账的格式
出纳员，收款、付款凭证
要点 解析
现收 现付 部分银付
设问1：出纳岗位及其工作内容？
设问2：现金与银行间收付的凭证？
现金与银行间的业务一般只编 付款凭证,不编收款凭证。
库存现金
通过设疑解析概念，抓住关 键，使学生更容易掌握概念。
教学实施
创设情境 任设务疑引探领究
任务二：现金日记账的格式
1.三栏式
问题 探究： 二种 账页 格式 的具 体区 别？
日记账的设置
和登记 总分类账 分类账的登记 明细分类账
能熟练地登记会计账簿
准确地对各种明细分类账进行登记
主要经济业务的核算
教材分析
学情分析
会计凭证
喜欢动手操作 探究事物有热情
教学目标 教学设计
知识基础
情充感实理态论度基础
提高归纳能力 增强主动学习意识
教学实施
理论基础较薄弱 归纳能力不足
教 资源整合
《会计账簿的设置和登记》 说课流程
1
教材分析
2
学情分析
3
教学目标
4
Cl教ick学to a设dd计Title
5
教学实施
6
资源整合
7
课后反思
教材分析 学情分析 教学目标 教学设计
教学实施
资源整合 课后反思
会计与审计
《基础会计》 专业基础课
会计电算化
会计
教材分析 学情分析 教学目标 教学设计
教学实施
资源整合 课后反思
单元一 会计账簿概述
单元二 会计账簿的设置和登记
知识一 账簿的内容 知识二 会计账簿的设置和登记（4学时） 知识三 总分类账和明细分类账的平行登记 单元三 会计规则与错账登记 单元四 对账与结账 单元五 账簿管理
教材分析 学情分析 教学目标 教学设计
教学实施
资源整合 课后反思
知识二 会计账簿 的设置与登记
主动学习意识不强
学
课后反思
主讲变为主导学生成为主体
学习能力
学习能力
习
乐
共同研究学习 投入与享受
教材分析 学情分析 教学目标 教学设计
教学实施
资源整合 课后反思
素质 1.培养认真、严谨的学习态度及 目标 学以致用的实践精神
2.发扬一丝不苟的会计人精神
能力 目标
1.能正确登记日记账 2.能正确使用各明细分类账的账簿及登记方法 3.能熟练登记总分类账
设疑2：用今天所学的内容分析 出纳及其工作。
视频：某出纳贪污65万现金,藏床底等房价下跌
展示出纳员违法的报道 ，让学生认识经济生活中出 纳工作的重要现实作用，激 发学生的职业感和社会责任 感。
教材分析 学情分析 教学目标 教学设计
教学实施
资源整合 课后反思
课堂教学
10min
160min
10min
创设情境 导入新课
任务驱动
自主学习——合作探究
课堂 评价
教材分析 学情分析
课堂教学
10min
160min
10min
创设情境 导入新课
任务驱动
自主学习——合作探究
课堂 评价
教学目标
教学设计
教学实施