新2020-2021九年级物理全册 第十五章 第2节 电流和电路学案 (新版)新人教版【下载】
第2节电流和电路
1.知道电流的形成及电流方向.
2.认识电路的基本结构，能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用.
3.会用电路图来表示电路.
4.认识电路的三种状态.
电流
阅读课本第37页，完成下列填空：
1.电荷的定向移动形成电流.
2.把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向.
3.电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源正极经过用电器流向负极.
4.有一种半导体二极管，电流只能从它的一端流向另一端，不能反方向流动.
请同学们完成下列实验，并回答问题：
1.用一个小灯泡、一个开关、两节电池和一些导线，连成如下电路：
（a）（b）（c）
在（a）图中，灯泡不能（填“能”或“不能”）发光；在（b）图中，灯泡不能（填“能”或“不能”）发光；在（c）图中，灯泡能（填“能”或“不能”）发光.说明电路中要想有电流，需要满足的条件是电路中有电源且电路闭合.
2.取一个二极管，将它按下面电路分两种情况连接：
在（a）图中，电流是从二极管的右（填“左”或“右”）端流进，灯泡不能（填“能”或“不能”）发光；在（b）图中，电流是从二极管的左（填“左”或“右”）端流进，灯泡能（填“能”或“不能”）发光.说明二极管具有单向导电性.
1.电荷发生移动不一定形成电流，一定要电荷作“定向”移动才能形成电流.
2.要得到持续电流必须有电源，电路还必须是闭合的.
3.人们规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向，按照这样规定可推出，电流方向与负电荷定向移动的方向相反；在金属导体中，能定向移动形成电流的只有带负电的自由电子，带正电的原子核是不会移动形成电流的.
从显像管尾部的热灯丝发射出来的电子，高速撞击在电视机的荧光屏上，使屏幕发光，则在显像管内电流的方向（ B ）
A.电流方向从灯丝到荧光屏
B.电流方向从荧光屏到灯丝
C.显像管内是真空，无法通过电流
D.显像管中电流的方向不断改变
电路
阅读课本第38、39页，完成下列填空：
1.电源、用电器、开关、导线组成电路.
2.电源是提供（填“提供”或“消耗”）电能的装置.
3.用电器是消耗（填“提供”或“消耗”）电能的装置.
1.分析下列电路，并回答问题：
A图中，电路结构是不完整（填“完整”或“不完整”）的，若不完整，缺少用电器.
B图中，电路结构是不完整（填“完整”或“不完整”）的，若不完整，缺少电源.
C图中，电路结构是完整（填“完整”或“不完整”）的，这说明，一个完整的电路结构是由用电器、电源、开关、导线组成的.
2.取两节干电池，一个开关，两个灯泡，若干导线，完成下列3个实验，并回答问题：
（a）图中，开关断开，灯泡不能（填“能”或“不能”）发光，电路为断路（填“通路”“断路”或“短路”）.
（b）图中，开关闭合，灯泡能（填“能”或“不能”）发光，电路为通路（填“通路”“断路”或“短路”）.
（c）图中，开关闭合，两个灯泡将能发光（填“能发光”或“不能发光”）.将一根导线接在L1的两个接线柱上，发现L1熄灭，L2发光.
1.电路有三种状态：通路、断路、短路.
2.短路是导线不经过用电器直接跟电源两极相连的电路，局部短路是将一根导线直接与用电器的两端并联，若电路中还有其他用电器，不会造成电源短路.局部短路时被短路的用电器中几乎无电流通过，这个用电器将不再起作用也不会被损坏.
关于电路的说法错误的是（ D ）
A.电源是提供电能的装置
B.只有电路闭合时，电路中才有电流
C.电流沿着“正极→用电器→负极”的方向流动
D.用电器是将其他形式的能转化为电能的装置
电路图
阅读课本第39页，完成下列填空：
1.用规定符号表示电路连接的图形叫电路图.
2.画电路图应注意如下几点：a.电路元件的符号要用统一规定的符号；b.要注意所画符号与实物图具有一致性；c.画电路图的导线要横要平竖要直，电路元件合理分布在电路图中；d.电路元件符号不要画在图形的拐弯处.
1.记忆教材第38页图15.2－5几种常用的元件及其符号.其中电源的符号是，灯泡的符号是，开关的符号是.
2.分析下面的实物图及根据此实物图画出的电路图，回答问题：
甲图中，电流从电源正极出来首先经过开关，再经过灯泡，最后回到电源负极.
乙图中，电流从电源正极出来首先经过灯泡，再经过开关，最后回到电源负极.
因此，此处电路图的画法存在的主要问题是电路图与实物图不对应.
电路图一般是方框图，画电路图首先要明确实物图中的电流方向，其次要明确电流流经电路元件的顺序，然后按照电流流经电路元件的顺序，把电路元件用符号表示出来，就形成了电路图.
如图是某种手电筒的剖面图，请按照实物剖面图，在虚线框中画出这种手电筒的电路图.。
人教版初中物理九年级第15章第2节电流和电路教案
教案：人教版初中物理九年级第15章第2节电流和电路一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版初中物理九年级第15章第2节《电流和电路》的相关知识点。
教材内容主要包括：电流的概念、电流的单位、电路的组成、串联电路和并联电路的特点等。
二、教学目标1. 让学生理解电流的概念，掌握电流的单位及其换算关系。
2. 使学生了解电路的基本组成，能够分析串联电路和并联电路的特点。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的物理思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流的概念、电流的单位及其换算关系。
2. 教学重点：电路的组成、串联电路和并联电路的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、电流表、电压表、开关、导线、灯泡等。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、尺子、电流表、电压表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路实验，让学生观察灯泡的亮灭，引出电路的概念。
2. 知识讲解：（1）讲解电流的概念，电流的定义：单位时间内通过导体横截面的电荷量。
（2）介绍电流的单位：安培（A），毫安（mA），微安（μA），并讲解其换算关系。
（3）讲解电路的组成：电源、导线、开关、用电器等。
（4）讲解串联电路和并联电路的特点：串联电路：电流只有一条路径，各用电器相互影响；并联电路：电流有多条路径，各用电器互不影响。
3. 例题讲解：分析并解决一些关于电流和电路的实际问题。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识分析一些实际电路问题。
5. 实验操作：让学生分组进行电路实验，观察电流表和电压表的读数，验证串联电路和并联电路的特点。
六、板书设计电流的概念、单位及换算关系电路的组成串联电路的特点并联电路的特点七、作业设计1. 电流的概念、单位及其换算关系。
2. 电路的组成、串联电路和并联电路的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果是否达到预期目标，学生对电流和电路的知识点掌握情况如何，有哪些需要改进的地方。
第15章第2节电流和电路-(新教案)2022秋九年级上册初三物理(人教版)全国
教案：第15章第2节电流和电路一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版初中物理九年级上册第15章第2节“电流和电路”。
该部分内容主要包括电路的概念、电流的形成、电流的方向以及电路的组成元件等。
通过本节课的学习，使学生了解电路的基本概念，理解电流的形成和电流的方向，掌握电路的组成元件及作用。
二、教学目标1. 了解电路的概念，理解电流的形成和电流的方向。
2. 掌握电路的组成元件及作用，能运用电路知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：电路的概念、电流的形成、电流的方向以及电路的组成元件。
难点：电流方向的判断、电路的组成元件及其作用。
四、教具与学具准备教具：电源、导线、灯泡、开关、电流表等。
学具：笔记本、实验报告册、测量工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的组成及工作原理。
2. 知识讲解：（1）电路的概念：电路是指用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流的路径。
（2）电流的形成：电流是由电荷的定向移动形成的，可以是正电荷，也可以是负电荷，实际中多为正负电荷同时向相反方向移动形成电流。
（3）电流的方向：物理学中规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。
3. 实验操作：让学生分组进行实验，观察并记录电流表的读数，学会判断电流的方向。
4. 例题讲解：分析并解答一些与电流和电路有关的实际问题，如家庭电路的电压、电流的计算等。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识解决一些实际问题，加深对电路和电流的理解。
六、板书设计板书内容：第15章第2节电流和电路一、电路的概念电路：用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流的路径。
二、电流的形成电流：由电荷的定向移动形成，可以是正电荷，也可以是负电荷，实际中多为正负电荷同时向相反方向移动形成电流。
三、电流的方向电流方向：物理学中规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。
七、作业设计1. 描述并画出一个简单的电路图。
九年级物理全册_第十五章_电流和电路_15.2_电流和电路学案_(新版)新人教版
15.2 电流和电路
：①激发学生的学习兴趣，乐于动脑动手，
学生活动
问题：（1）世界上如果没有了电，会是什么样子？
需要提出自
自己学习的
展能力
）前边学过，光是一种能量，热也
录下来，回去告诉爸爸妈妈，看谁想的办法
出示电脑幻灯片，电路实物图。
巡回指导。
记住各种元件符号：
画电路图的要求
1.用规定的符号
2.电路四大元件缺一不可
3.不允许有短路现象
4.导线横平竖直
画出电路图。
5.电路的拐角处不允许有电路元件
6.整个电路布局合理，美观大方。
看、想、发表各自的介绍半导体、二极管和发光二
）由电源、用电器、开关、导线四部分组成的电流路径各元件的作用：用电器：消耗电能的装置。
开关：控制电流通断的装。
九年级物理全册 第十五章 第2节 电流和电路教案2 (新版)新人教版
路、串联电路和并联电路。其中电流表是学生第一次使用电学测量仪器，学会测量电路中
的电流是电学实验中学生必须具备的具备技能之一。引导学生复习电学知识，交给学生复
习的方法，使学生学会复习，并形成完整的知识结构体系。
1、认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用，知道导体和
绝缘体。
知识 与 技能
2、知道电路的组成及各部分的作用，能辨别通路、开路、短路，并说出短 路的危害；
移动形成电流。
2、方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。
注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。
电流的方向与自由电子定向移动的方向相反
3、获得持续电流的条件：
电路中 有电源 电路为通路
三、导体和绝缘体：
1、导体：定义：
常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸 碱 盐溶液
导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷
引导学生复 习总结，形成完 整的知识结构与 体系
2、绝缘体：定义：不容易导电的物体。
常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。
3、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相 互转化。在一定条件下，绝缘体也可变为导体。原因是：加热使 绝缘体中的一些电 子挣脱原子的束缚变为自由电荷。
1、两种电荷及电荷间的相互作用，
重点
2、电路的组成、电路元件符号； 3、串、并联两种基本电路；
4、电流的概念、电流表的使用和读数；
5、会读、会画简单的电路图，能连接简单的串联电路和并联电路。
难点
媒 体教 具
课时 1 课时
1、串、并联两种基本电路的识别； 2、基本电路的绘制和连接； 3、用电流表测串、并联电路的电流；
九年级物理全册第十五章第二节电流和电路导学案新人教版
电流和电路学习目标：1.知道电路的组成。
2.能分清通路、开路和短路。
3.能识别电路图，会画电路图。
学习重点:电路图的画法。
学习难点:如何理解电流；电流方向是如何规定的。
教学进程:第一部份学习探讨主问题1.什么是电流。
探讨进程：第一步：自学探讨自学要求：请大家阅读教材第一个部份，理解相关概念，独立完成下列问题：基础知识1.电流的概念是什么。
2.电流的方向是如何规定的。
知识冲破1.对于金属中自由电子的运动方向是不是是电流方向。
2.可以直接用导线把电源两头连在一路么。
第二步：互学探讨合作要求：小组长依照顺序组织小组内的讨论，交流，一路讨论（老师全面巡视，可以适当的参与某些小组的讨论，搜集展评的素材）。
第三步：展学探讨展评要求：（借助讲台，依照顺序给大家展示自己小组的功效，展学时要组织分派合理，语言嘹亮，而且向同窗们征求不同意见，让全部同窗参与进来一路完善。
）主问题2.电路探讨进程：第一步：自学探讨自学要求:通过对教材第二部份的阅读，独立完成导学案第二部份。
1.什么是电路。
2.咱们可否用一个简单的图形表示出电路的组成。
知识冲破3.用上面的方式，请画出P39页的电路图。
第二步：互学探讨合作要求：小组长依照顺序组织小组内的讨论，交流，一路讨论（老师全面巡视，可以适当的参与某些小组的讨论，搜集展评的素材）。
第三步：展学探讨展评要求：（借助讲台，依照顺序给大家展示自己小组的功效，展学时要组织分派合理，语言嘹亮，而且向同窗们征求不同意见，让全部同窗参与进来一路完善。
）主问题3.通路断路短路。
探讨进程：第一步：自学探讨自学要求：阅读讲义第三部份，独立完成导学案第三部份。
1. 什么是通路。
2. 什么是断路。
3. 什么是短路。
知识冲破请总结断路和短路的区别。
第二步：互学探讨合作要求：小组长依照顺序组织小组内的讨论，交流，一路讨论（老师全面巡视，可以适当的参与某些小组的讨论，搜集展评的素材）。
第三步：展学探讨展评要求：（借助讲台，依照顺序给大家展示自己小组的功效，展学时要组织分派合理，语言嘹亮，而且向同窗们征求不同意见，让全部同窗参与进来一路完善。
九年级物理全册第十五章第2节电流和电路教案新人教版
第2节电流和电路教案明确学习内容教材P36－39●学习目标1.初步认识电流和电路及电路图.2.能列举日常生活中常见的电源和用电器，能从能量转换的角度认识，知道电源是提供电能的装置，用电器是消耗电能的装置.3.知道电池有正负极，电流方向是由电池正极通过用电器流向电池负极。
4.知道什么是导体、绝缘体和两者的区别。
5.知道发光二极管的单向导电性。
●清晰重点难点重点学生通过连接电路认识电流、电路和电路图。
指导学生连接电路，组织讨论。
●自主预习练习1.自习课本，归纳本节应学习、掌握的知识点。
2.独立完成《基础训练》中“课前预习”部分练习题●激情导入学生实验1：以小组为单位使桌上的小灯泡发光，电动机转动。
在动手实验之前，教师请同学们注意：1．绝不允许将导线直接连在电池的两端！2．开关在接入电路时要断开！3．最先使小灯泡发光的小组为优胜小组。
展示PPT3教师：小灯泡发光说明有电流通过，刚才同学们连接的是一个完整的电路。
●聚焦主题合作探究电路的构成和几种状态，电路图的画法（一）探究要求：利用两个小灯泡、一个开关、两节电池（带电池盒）和一些导线，怎样连接才能使灯泡发光，并能用开关控制小灯泡，比比看哪个小组连接得最快。
（二）你要解答的问题：问题1：请用笔画线代替导线把你连接的能使小灯泡发光的电路画下来。
你在连接电路的过程中，是否遇到小灯泡不发光的现象呢？如果遇到，请你继续分析：在电路连接的过程中，有哪些情况可造成小灯泡不发光？问题2：要使小灯泡持续发光，必须满足什么条件？（三）全班交流，精讲拓展交流一：根据几位同学所画的电路图，要求从正确性、美观性进行评价，评出最佳作品。
由此，请你总结出画电路图要注意哪些问题？交流二：根据展示的几个电路，请你归纳出电路的几种状态：●总结梳理整合提高板书设计二、电流和电路1.电流(1)电荷定向移动形成电流。
(2)电流是有方向的：正极→用电器→负极获得持续电流的条件：一要有电源；二要有使用电器工作的闭合电路。
九年级物理全册 第十五章 电流和电路教案 (新版)新人教版 (2)
第十五章电流和电路1．通过实验观察，了解有关电荷及其相互作用的规律。
2．从能量角度认识电源和用电器的作用，知道电荷的定向移动形成电流。
3．学会连接简单电路，能识别并会画简单的电路图。
4．了解断路、通路、短路的概念。
5．学会正确使用电流表。
6．会测量串、并联电路中电流的大小，并能根据实验结果归纳出串、并联电路中电流的关系。
7．能分辨常见的导体和绝缘体。
本章是九年级物理课的第十五章，是从认识电荷开始，探究“电流和电路”，研究基本的串、并联电路，让学生学习一些基本测量，经历科学探究过程，领会科学探究方法，并在电流和电路概念的基础上，通过实验动手连接电路多认识到电器要工作就要有电流通过用电器。
让学生体会到电流和电路的关系，体会到电源、用电器、导线、开关在电路中所起的作用。
本章是初中电学知识的开篇，是后续电学部分的基础，对于学好电学具有举足轻重的作用，因此本章处于重要的基本地位。
其中电流的概念是学习电学其他概念和规律的基础，是本章的重点内容，本章的另一重点内容是串联和并联的知识，它是进一步学习所有电路知识的基础；电流表是学生第一次接触到的电学测量仪器，学会测量电路中的电流是电学实验中学生必须具备的技能之一，所以电流表的使用和读数是本章的重点，然而电流表的面板刻度比普通刻度尺稍复杂，它有三个接线柱，两个量程，加上电流表的接入也增加了电路的复杂性，所以用电流表测串、并联电路的电流也成为本章的难点。
学生在前面已经学习了一些有关声、光、热、力的基础知识，对物理现象有强烈的好奇心，对于生活中的“电”非常熟悉，有较深的感性认识。
初中生的思维特点是由具体形象思维逐渐向抽象逻辑思维过渡，学生的思维还主要是形象思维，对学生而言，电的知识抽象而陌生，涉及的内容比较灵活和广泛，这些往往会造成学习障碍，学生在学习中能否学会识别电路、连接电路、会画电路图，会正确使用电流表测电流，将直接影响到下面各章电学知识的学习。
因此，教师可从学生学习兴趣、认识规律和探究的方便出发，不过分强调学科自身逻辑体系和概念规律的严密性。
-九年级物理全册 第15章 第2节 电流和电路教案 (新版)新人教版
15.2电流和电路【教学目标】：一、知识与技能1.知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定；2.知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。
3.结合小小电动机、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图。
二、过程与方法在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。
知道用电器符号、电路图把具体的电路连接情况简洁明了地表达出来，这也是研究物理问题的一种方法。
三、情感态度与价值观激发学生对认识电路组成、研究各元件的作用有强烈的兴趣；在学习连接电路、画电路图等基本技能的实践活动中，培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。
【教学重点】：1 理解电流的形成，电路的组成。
2 学会画简单电路图【教学难点】：指导学生连接电路，组织讨论。
【教学方法】：1．类比法：课件展示同学们熟悉的水流的形成得出电流的形成。
2．分组实验法：将学生分成2人一组进行实验。
3．示范——合作学习——训练的方法：在教师规范准确的示范下，学生通过合作学习，自己动手实验，掌握连接实物及画电路图的知识。
4．多媒体辅助教学法：利用多媒体进行辅助教学，展示一些生活中的物理现象。
5．理论与实际相结合的方法：将所学的知识与生活、生产实际相结合，认识电源、用电器、开关等知识。
【教学准备】：教师：多媒体课件；干电池，小电动机、开关，灯泡各一个；几种开关各一个；三种不同电源的手电筒；音乐贺卡。
学生：（分组实验用）干电池，灯泡，电动机，开关，导线。
【教学过程】：一、导入新课老师今天带来了一些彩灯，[出示彩灯]我想请同学们帮个忙，让它们也亮起来，美化美化教室，好不好？在动手实验之前，请同学们注意两点哟[展示：绝不允许将导线直接连在电池的两端！开关在接入电路时要断开！]请同学们打开桌子上的盒子，利用盒子中的器材，使你们的彩灯亮起来。
老师要看看哪个组完成得最快最好哟！完成好了的小组请举起你们桌上胜利的小红旗！（老师巡视各组实验）看到同学们的彩灯亮起来，老师真高兴！咦？你们这三个小组的红旗为什么还没有插上呢？生：我们的灯不会亮！哦！别难过，这节课我们就将一起研究这些灯为什么会亮，又为什么不会亮！板书课题：电流和电路（请将开关断开）二、进行新授刚才同学们连接的就是一个简单的完整电路，（老师出示电教板）闭合开关后，灯泡会发光的，那么，你认为要构成一个完整电路，必须要有哪几个要素呢？板书：1。
2020_2021学年九年级物理全册15.2电流与电路教学设计新版新人教版
第2节电流与电路二、进行新课（一）电流观看视频：活动1：学生根据生活的经验，利用教师提供的元件进行连接尝试把电路接通。
活动2：学生结合导入中的类比，然后观看电流形成的视频，让学生从中明确，电流形成的原因。
归纳总结：（1）电荷的定向移动形成电流。
（2）正电荷定向移动的方向规定为电流方向。
活动3：根据观察电流形成的视频，学生尝试把交流讨论要想得到持续电流的话，应该具备什么条件？归纳总结：（1）电路必须得是通路（2）电路中必须有电源（二）电路活动1：展示学生在上面活动里连接的电路，教师利用电学箱连接好电路后吸在黑板上，闭合开关，灯泡会发光的，提出问题，你认为要构成一个完整电路，必须要有哪几个要素呢？归纳总结：一个基本的电路组成包括用电器、电源、开关、导线。
活动2：根据桌面上的器材，再连接一个基本的电路，自己验证一下各部分在电路中的作用是怎样的？学生结合课本进行讨论交流并进行归纳总结：（1）电源：提供电能，由其他形式的能转化成电能。
（2）用电器：消耗电能，把电能转换成其他形式的能。
（3）导线：连接电路（4）开关：控制电路的通断活动3：展示在活动1中，各组同学连接电路的情况，分析其电路的完整情况．从同学们所连接的实物图展开分析，总结得出电路的三种状态：通路、断路、短路。
归纳总结：（1）通路：用电器能够正常工作的电路（2）断路：电路中某处切断，电路中没有电流通过（3）短路：直接用导线将电源的正、负连接起来，这种情况短路灯泡发光通路灯泡不发光断路短路（三）电路图活动1：根据我们所连接的实物图，如何画出它的电路图呢？这就需要我们熟悉这些器材的元件符号，活动2：我们已经知道电路中的元件符合那如何画电路图呢？出示课件，让学生根据实物图来画出电路图。
根据学生的情况，在投影上展示，让其他组的同学分析它们的不足和优点，进而总结出画电路图的一般步骤。
归纳总结：根据实物图画电路图的一般方法（1）识别实物图，确定有几条路径；（2）按照一定的顺序画电路图，一般从电源的正极开始按电流经过的路径顺序逐个将电路元件用相应的电路符号画到草稿纸上，最后接到电源的负极，也可以从电源的负极开始，以相反后记亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
九年级物理全册15、2电流和电路教案(新版)新人教版
措施：做好演示实验，让学生多参与多讨论
教法：讲授法实验法类比法实验探究法
学法指导：用水流类别电流，并且联系分子无规则运动知识，让学生充分理解电流的形成，运用演示和多媒体，学习通路短路断路。
教具准备：验电器小灯泡开关干电池导线等
自主学习：
●电流：
短路是指电流不经用电器而直接构成回路。短路可分为整个电路短路和部分电路短路。整个电路短路是指电源两端短接（图2－4），这时整个电路电阻很小，电流很大，电路强烈发热，会损坏电源甚至引起火灾。电源短路后，通过用电器的电流几乎为零，用电器也不能工作。部分电路短路是指电路中某一部分电路首尾短接（图2－5）。所以，短路是电路连接时应特别注意避免的一种不正常情况。
●电路：
电路的构成：
电路中元件的作用：
形成持续电流的条件：（1）、（2）、
电路图：
画出常见的电路元件符号：
电池和电池组_______、________；电灯______；电流表_______；开关_______；滑动变阻器_____________；电压表________；电阻_______；电动机________；相连的导线_______________；
导线：连接电路输送电能。
5、二极管具有导电性（发光二极管还可发光）。
6、形成持续电流的条件：
板书设计：
教学反思：
当堂训练：
1、形成电流。（金属导体中发生定向移动的是自由电子）
2、方向规定为电流方向。（金属导体中电流方向跟自由电子（负电荷）定向移动的方向）
3、电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源极经过用电器流向极。
4、电路构成：
电源：提供电能的装置，如：发电机、电池。