数控专业设置与结构调整优化工作调研报告
数控专业调研报告
数控专业调研报告调研目的:本调研报告旨在了解数控专业的发展现状和就业前景，以及为相关机构和学生提供参考和指导。
调研方法:本调研采用了以下三种方法进行数据收集：1. 网络调研: 同过互联网搜索相关的数控专业信息，包括相关学院、企业招聘信息、就业前景等。
2. 问卷调查: 设计并分发了针对数控专业学生和就业机构的问卷，收集了相关数据和意见。
3. 专访: 对数控专业的相关教师、学生和从业人员进行了个别或小组访谈，了解他们的意见、经验和看法。
调研结果:1. 数控专业的教育和培训机构:根据调查结果，大多数数控专业的教育机构都是高职院校和职业学院，提供相关的本科和专科专业。
部分高校也设有硕士研究生专业。
此外，一些培训机构也提供数控相关的短期培训课程。
2. 就业前景:根据调查结果，数控专业的就业前景相对较好。
随着数控技术在制造业和其他行业的广泛应用，对数控专业人才的需求逐渐增长。
大部分数控专业毕业生能够在相关企业或工厂就业，从事数控机床操作、编程、维护、技术支持等工作。
3. 行业发展趋势:调查显示，数控技术正朝着更加智能化和自动化的方向发展。
随着人工智能、物联网和大数据技术的应用，数控设备的精度和效率将得到进一步提升。
同时，数控技术也在航空航天、汽车制造、医疗设备等领域扮演着重要角色。
结论:通过调研，我们可以得出以下结论:1. 数控专业的教育和培训机构多为高职院校和职业学院。
2. 数控专业的就业前景较好，能够满足制造业和其他行业对数控人才的需求。
3. 数控技术正朝着智能化和自动化的方向发展，将在更多领域得到应用。
建议:基于以上结论，我们对以下几个方面提出建议:1. 教育机构应根据行业需求调整数控专业的课程设置，确保学生掌握最新的数控技术。
2. 学生在学习数控专业的同时，积极参加实习和项目实践，增加实际操作经验。
3. 为了适应行业发展趋势，数控专业人才应关注和学习相关的前沿技术，如人工智能和物联网。
以上是关于数控专业调研的报告，供相关机构和学生参考。
数控专业课程体系调研报告(修改版)
数控专业课程体系调研报告数控技术是数字程序控制数控机械实现自动工作的技术。
它广泛用于机械制造和自动化领域，较好地解决多品种、小批量和复杂零件加工以及生产过程自动化问题。
随着计算机、自动控制技术的飞速发展，数控技术已广泛地应用于数控机床、机器人以及各类机电一体化设备上。
同时，社会经济的飞速发展，对数控装置和数控机械要求在理论和应用方面有迅速的发展和提高。
中职学校作为生产一线人才的培养基地，应针对数控专业的发展方向与企业对数控人才的要求、面针对新技术、新工艺的不断出现，及时合理的调整教学计划，快速高效地为现代社会培养高质量的数控技术人才。
为了更好的发展我校的数控专业，我们深入企业进行了相关调研工作。
一、调研活动的开展情况从2012年月7月起我们对重庆地区及我区的企业进行了调研，调研方向主要为：1、企业现有数控装备构成2、企业数控人才现状3、企业当前及未来数控人才结构4、企业对数控人才要求5、数控专业中职学生在企业的就业情况二、我校数控专业教学的现状与问题1、教学体系结构不能满足数控用人企业需求学校原来的培养目标，教学计划基本上都是秉承基础课、专业基础课、专业课的三段论做法。
从整个课程设置来看，教学目标明显有欠佳。
一方面，学生与教师均缺少一个短期目标的激励，学生学习的动力不足，目的性不强，积极性不高，则学习的效果可想而知，平时与一些学生闲聊，不少一年级的学生提到中职课程，大体上的看法都是好象跟初中学习时相差无几，并没有一种步入社会前的职业培训的感觉。
而二、三年级的学生则说从一年级升上二三年级后，明显感到巨大的反差，基础课与专业课之间，很难适应。
不少学生更因此产生了厌学情绪。
另一方面，长远目标定位不清晰，虽说与高职生、普高院校等目标表述略有差异，但很难区分。
2、学校数控师资力量严重不足数控技术专业是一种新专业，能够承担数控教学工作的“双师(教师、工程师)型”很少。
学校虽然也招聘了很多专业教学的外聘教师，但师资仍然十分缺乏，导致许多老师的课程负担很重，这在一定程度上也对实训的效果产生了制约。
数控专业调查报告
数控专业调查报告数控专业调查报告一、引言数控技术作为现代制造业的重要组成部分，在工业生产中扮演着重要角色。
本次调查旨在了解数控专业的发展现状、就业前景以及对学生的培养情况，以期为相关人士提供有价值的参考。
二、数控专业概况数控专业是一门涉及计算机、机械、电子等多个领域的综合性学科，主要培养学生掌握数控技术的理论与实践能力。
数控技术的应用范围广泛，涉及到航空航天、汽车制造、电子通信等行业。
三、数控专业人才需求随着工业自动化程度的提高，数控技术人才的需求逐渐增加。
调查结果显示，近年来，数控专业毕业生的就业率较高，就业前景较为乐观。
大部分毕业生可以在制造业、机械制造、汽车制造等行业找到稳定的工作。
四、数控专业培养模式数控专业的培养模式主要包括理论学习和实践操作两个方面。
理论学习主要涉及数控原理、数控编程、机械设计等课程，通过课堂教学和实验实践相结合的方式，培养学生的理论基础。
实践操作则是通过实验室实训、实习实践等形式，让学生掌握数控机床的操作技能。
五、数控专业课程设置数控专业的课程设置较为丰富，主要包括数控原理、数控编程、数控机床操作、数控机床维护等方面。
同时，还会涉及到机械设计、自动控制等相关课程，以提升学生的综合素质。
六、数控专业实践教学数控专业的实践教学是培养学生实际操作能力的关键环节。
调查结果显示，大部分高校都设有完善的数控实验室，提供给学生实践操作的机会。
同时，一些高校还与企业合作，开设实习实践课程，让学生接触真实的工作环境。
七、数控专业研究方向数控专业的研究方向较为多样化，包括数控系统设计、数控编程算法、智能制造等。
调查结果显示，数控系统设计和智能制造是目前研究热点，相关研究可以为制造业提供更高效、更智能的解决方案。
八、数控专业发展趋势随着科技的不断进步，数控技术也在不断发展和创新。
未来，数控专业将更加注重培养学生的创新能力和实践能力，以适应制造业的需求。
同时，随着人工智能、大数据等技术的发展，数控技术将与之融合，为制造业带来更大的变革。
数控技术应用专业调研报告
数控技术应用专业调研报告一、介绍数控技术是一种通过计算机控制机床进行加工的技术。
它是传统机床和计算机技术的结合体，运用计算机软件编程的方式来控制机床进行加工。
由于数控技术具有高精度、高效率、灵活性强等优点，因此在现代工业生产中得到广泛应用。
本报告将对数控技术应用专业进行调研，旨在了解该专业的发展现状、就业前景以及对社会经济的贡献。
二、发展现状1.专业设置：数控技术应用专业是随着现代制造业的发展而兴起的一门综合性专业。
目前，众多大学和职业学院均设有数控技术应用专业，培养学生具备数控编程、操作和维护等技能。
2.培养模式：数控技术应用专业通常采用理论培训与实践操作相结合的培养模式，注重学生的动手能力和实际操作经验的积累。
学生在学习过程中，通过编程、操作和维护等环节，掌握数控机床的使用方法和工艺技能。
3.就业前景：随着制造业的发展，数控技术应用专业的就业前景广阔。
数控技术已在航空航天、汽车制造、造船、机械制造等各个领域得到广泛应用。
从事数控技术相关工作的人员需具备较高的技术水平和实践经验，在就业市场上具有较大的竞争力。
三、专业特点1.高精度加工：数控技术应用专业注重学生对于数控机床的操作和编程技术的掌握，能够进行高精度加工，提高产品的质量和生产效率。
2.灵活性强：数控机床具有灵活性强的特点，可以根据需求进行不同种类和规格的加工。
数控技术应用专业培养学生具备快速适应变化需求的能力。
3.自动化生产：数控技术实现了机床的自动化生产，提高了生产效率，减少了人力成本。
四、社会经济贡献1.提升工业水平：数控技术应用专业培养的毕业生具备较高的技术水平和实践经验，可以提升工业生产的水平，推动制造业的现代化进程。
2.减少能耗：数控技术的使用可以实现节能减排，减少能源消耗，对环境保护和可持续发展具有积极意义。
3.促进经济发展：数控技术应用专业具有广阔的就业前景，为社会经济发展提供了人才支持。
同时，数控机床的推广使用也促进了工业经济的发展。
数控技术专业调研报告
数控技术专业调研报告
一、概述
数控技术是一种结合数字、控制和机械技术的新技术，它主要用于提
高生产率、降低成本、提高质量、提高工作效率、提升可靠性，缩短产品
开发周期。
它可以通过计算机介入调整机械系统的性能、特性及物理参数，使用户可以得到更好的产品，节省更多的时间。
数控技术广泛应用于机床中，以及印刷机、自动机床、机床钻床、玻
璃加工机床等各种机械设备，起到非常重要的作用。
因此，数控技术具有
越来越重要的作用，也越来越受人们的重视和追捧，其市场前景雄伟。
二、需求
当前，随着信息技术的发展，数控技术也在不断发展和完善，并在工
业制造方面发挥着重要的作用。
（1）节约成本。
数控技术可以利用流程自动化技术，实现连续生产，从而节约成本，提高产品质量，提高产品的竞争力。
（2）提高效率。
采用数控技术，充分利用机器的各项功能，提高产
品准确度和效率。
（3）实现精细化加工。
数控技术可以实现大批量精细化加工，提高
机床的生产力，提高产品质量。
（4）提高可靠性。
数控技术可以实现机床的节能化运行，从而节约
能源，提高机床的可靠性和使用寿命。
三、调研。
数控调研报告
数控专业调研报告一、行业背景数控（Numerical Control）是一种通过数值指令控制机床进行加工的技术。
随着科技的进步和工业自动化的发展，数控技术在制造业中得到了广泛应用。
数控技术的出现，使得机床的操作更加精确、高效，大大提高了加工质量和生产效率。
随着我国制造业的快速发展，数控技术在我国的应用也日益普及。
在各个制造业领域，如汽车制造、航空航天、电子设备等，数控技术都起到了至关重要的作用。
数控技术的应用不仅提高了产品的精度和质量，还降低了生产成本，提高了企业的竞争力。
然而，尽管数控技术在我国已经得到了广泛应用，但与发达国家相比，我国数控产业仍存在一定差距。
主要表现在技术水平、研发能力、产品质量等方面。
因此，加强数控专业的调研和研究，提高我国数控产业的发展水平，具有重要意义。
数控专业是培养数控技术人才的专业，包括数控机床操作、编程、维修等方面的知识和技能。
随着数控技术的不断发展和应用，对数控专业人才的需求也在不断增加。
数控专业的发展，不仅需要有扎实的理论基础，还需要有丰富的实践经验。
因此，对于数控专业的调研，有助于了解数控行业的需求和发展趋势，为数控专业的培养提供指导和支持。
总之，数控技术作为一种先进的制造技术，对于我国制造业的发展具有重要意义。
加强数控专业的调研和研究，有助于推动我国数控产业的发展，培养更多的数控专业人才，提高我国制造业的竞争力。
二、调研目的了解数控专业的现状和发展趋势：本次调研的首要目的是为了深入了解数控专业的现状和发展趋势。
通过对数控行业的调研，我们可以了解到数控技术在各个领域的应用情况，了解数控专业的就业前景和发展潜力，为学生选择专业、制定教学计划以及调整课程设置提供参考依据。
探索数控专业的教学方法和模式：在调研过程中，我们将关注数控专业的教学方法和模式。
通过对不同高校和企业的调研，我们可以了解到不同教学机构对数控专业的教学方式和培养模式的选择和实施情况，从而为我们的教学改革提供借鉴和启示。
数控技术应用专业专业结构与产业结构吻合度状况调研报告
数控技术应用专业专业结构与产业结构吻合度状况调研报告摘要：阐述了我校数控技术应用专业发展现状，调研XX市地区对该专业的职业需求，表明本校专业结构与XX市产业结构相吻合，对于不足之处，应加大建设力度并对本校的专业建设提出建议。
关键词：专业方向、职业面向、岗位技能、课程设置随着江苏制造企业的升级和转型，以与数控技术的不断发展，装备的更新换代，给数控设备操作、维护等专业技术人才提出更高的要求，企业急需大量的基础性数控操作、维护人员。
据XX市市《2011年社会发展与就业情况》研究报告，“十二五”期间，XX市市数控等先进制造业短缺3600余人，给学校数控技术应用专业的发展提供了广阔的空间。
为了适应江苏沿海大开发对先进装备制造业技术人才的需求，了解我校数控技术应用专业办学的社会适应性和办学的社会效益，进一步推动我校数控技术应用专业的专业建设，为我市经济的发展培养合格的建设人才，提高我校的教育教学管理水平。
我校于2011年6月组织人员到新浦区、海州区、连云区、开发区、板桥工业园区、徐圩新区、XX市港口集团等多家单位进行了实地调研和考察工作。
对数控技术应用专业的专业结构与产业结构吻合度状况调研报告进行了广泛的社会调研。
加强了校企之间的联系和交流，并为数控技术应用专业的建设提供了有力的依据。
主要情况如下：一、数控技术应用专业建设情况我校数控技术应用专业坚持“三双四进，工学结合、校企合作、分段培养”的人才培养模式和“四自发展”的人才成长模式。
构建“以岗导学、任务驱动、项目导向、双证融通”的教学模式，开展项目教学、案例教学、模拟仿真和理实一体教学，创新教学环境、教学方式，以适应职业岗位需求为导向，全面推进课堂教学改革，提高课堂教学“三效”（效率、效益、效果），努力实现课堂教学改革的“六化”：“国家课程校本化、教学手段信息化、教学方式项目化、教学过程生产化、教学环境企业化、教学设施现代化”。
1．在培养目标上，突出学生关键能力的发展学校重视专业建设，准确定位培养目标，突出学生“关键能力”的培养。
数控技术专业调研报告
数控技术专业调研报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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设备设施台，软件应用、数控仿真编程电脑台，操作工位位。
中心共建有个模块的实训区域： 数控车床、 数控铣床、 加工中心、 普通车床、 普通铣床、
普通磨床、电火花线切割、钳工、机械、公差测量等。所有设备均为生产性加工设备，并具
有世界性的加工中心和四轴联动加工中心等。 计算机机房和数控机床之间直接联网， 数控程
数控专业设置与结构调整优化工作调研报告
前言
一、数控专业设置与结构的基本状况
（一） 我校数控专业的专业师资
我校数控专业从年建立以来， 一直非常重视师资队伍的建设和落实， 具有一支业务能力
强、实践能力强、 具有敬业爱岗的职业精神和全心全意为学生发展服务的奉献精神教师队伍。
目前，专业教师中教龄年有人，教龄年有人，教龄年有人。其中初级教师人，中级教师
近十年来， 应用数控加工为主的
为了更好地贯彻落实上海教委提出的 《关于推进上海市中等职业教育专业布局和结构调
整优化工作的实施意见》 ，更加清楚地了解青浦本区域内的产业结构中机械制造业的发展趋
势、人才需求、培训需求、社会需求量和人才规格，更好地为区域经济服务，更好地优化和
调整我校数控专业建设， 我校组织人员对青浦工业园区及其周边的情况进行了调研。
过自主创业的形式， 已在区域内机械数控加工行业中小有名气。 用人单位普遍反映， 我校数
控专业的学生，专业基础扎实，动手能力强，职业素养较好。与企业招收的农民工相比，本
专业的学生工作后职业素养较好、 职业发展潜力较大、 可持续发展的能力较强。 誉，成为青浦很多机械制造企业的招聘的首选。
上海市大中型制造业企业每年的数控人才需求量达人以上，
而职校每年输出的数控专业
毕业生仅有人左右 （该信息出自 “中国职业教育与成人教育网” ）。目前中职学校的人才输出
量相对于上海对数控人才的需求量还是有较大的落差。 数控人才仍然是上海市紧缺的人才类
型之一。
制造业信息化的核心内容是数字控制技术的广泛应用。 企业在青浦地区如雨后春笋般地兴起。 （一）区域产业、行业调研结果及分析
和实施计划的运行， 开展定时的教科研活动。 坚持学期考试制度和阶段性章节练习； 坚持参
加本专业中、高级鉴定和第二专业技能（普通车工、钳工等初中级等级的鉴定）
。
本专业学生在数控中级工考工的合格率一直稳定在以上。
其中，数控班数控中级的通过
率达到。在届毕业学生人中，获得中级技能证书人，获高级技能证书人，参加第二专业技能
（四）数控专业招生和学生就业情况
我校数控专业目前每年本市招收个班， 同时积极开拓外招计划， 每年个班。 招生计划的 完成率达 。目前，在校的数控专业的学生共有个班，人。
数控专业校企合作紧密， 学生供不应求， 就业对口率高。 华新铸造、 熊猫机械、 海德堡、 精益电器等企业一般在年级学生中预定。 德资企业海德堡印刷机械有限公司、 英威达纤维（上 海）有限公司在我校专门设置优秀学生奖学金。 熊猫机械、 华新铸造等多家企业每年在我们
人，高级教师人。专业老师中“双师型”教师人，其中高级技师人，技师人，高级工人。本
专业具有三名青浦区名优教师， 其中一名为上海市职教名师， 一名为原市机械中心组副组长，
一名为现上海市机械与数控中心组成员。 具有企业生产管理经验的教师有人。 专业教师的人
员备置能较好地满足学生各专业课程地开展。
但本专业教师中对企业生产工艺要求非常了解的还比较少，
加大教师到企业进行顶岗锻
炼，将成为本专业教师今后专业发展的一个重要的内容和方面。
（二） 我校数控专业实训条件
年，在区委、区政府和上级主管部门的领导支持下，我校的上海市数控技术应用开放
实训中心（青浦） ，是上海市第一批获批的公共实训中心。实训中心依据
“先进性、实用性、
开拓性 ”原则规划，建设建筑面积平方米，总投资多万元，其中设备设施达万元，各类数控
学习的人。 本专业学生在上海市连续三届 “星光计划” 职业技能比赛中， 收获个全能二等奖，
个全能三等奖，在年举行的全国技能大赛选拔中，我们又有名选手入围至上海市的集训。
目前， 我校数控专业的毕业生中大多数已能很好的适应自己数控加工的工作岗位。
部分
优秀的同学已成为企业数控生产的骨干， 毕业第一年的月工资最高已达元。 还有一些同学通
代纺织、精密机械、 信息电子和印刷传媒四大支柱产业及文体类 （休闲）用品制造特色产业） 。
年全年实现规模产值亿元，占全区规模产值比重。年
“”主导产业（现代纺织、精密机械、信
息电子和印刷传媒四大支柱产业及文体类 （休闲） 用品制造特色产业） 全年实现规模产值亿
元，占全区规模产值比重。
其中， 我区制造行业在全区工业总产值中的占比如表所示
需要进一步加大实训的场地和设备的数量。
（三） 专业教学质量
我校的数控技术应用专业办学已有多年， 多年来专业办学坚持理论与实践相结合， 教学
中强化机械冷加工的基本技能训练， 教学中与课题研究相结合， 年在数控中心初步建成的条 件下，本专业率先进行了《 “跟单式”教学实训实践和研究》课题的研究，积极进行课改，
通过走
访青浦工业园区内多家企业， 邀请企业人事经理座谈， 对从业人员状况进行了问卷调查； 同
时调研者还走访了区劳动局、 区教育局等相关政府部门。 笔者结合从其他相关部门所得资料
分析，对调研中得到的数据进行了统计和分析。 为数控专业的优化调整提供有力的信息支撑。
、青浦区产业结构、 机械制造类行业发展现状为我校数控专业的发展提供了广阔的发展空间。 根据青浦区——年，三年的国民经济发展报告中指出，青浦已经形成“”主导产业（现
努力实现 “四个有效” 的学校育人目标。 目前专业定位是为当地区域经济培养数控专业一线
技术操作工人，技能达到中高级水平，同时注重学生的全面发展。
本专业严格教学的管理制度， 尤其是课堂教学管理， 严抓教学常规的五个环节， 探索教
室、实验室、数控中心车间、工场的多种课堂观念的教学模式。严格执行作息时间表、课表
（数据来源： 上海嘉青松地区
制造业发展的人才战略与行动纲要）
表
制造行业
产值占比
* 普通机械制造业
* 交通运输设备制造业
* 电子及通讯设备制造业 文教体育制造业
服装及其他纤维制品制造业
* 电气机械及器材制造业 纺织业
化学原料及化学制品制造业
塑料制品业
金属制品业
序能相互传送， 整个中心具有个工位， 基本满足目前专业学生的实习和实训需要。 本中心还
承担了社会培训， 企业员工培训， 技能鉴定和校企合作产品生产以及委托培养技能培训，
设
备的使用效率按市装备处统计计算高于。
由于我校数控专业的特色与优势， 近两年数控招生的规模不断扩大。 针对目前的招生规
模，在实训量不减少的情况下，数控实训中心的设备工位数还不能满足专业再发展的需求。
学生中招收“冠名班”统一培训，统一录用。此外，上海大众、日立电梯、太荣金属、规程
精密机械、 和达汽配、 翼锐汽车科技等多家企业都和我校开展了多年的合作，
为我校数控专
业的学生提供了广阔的就业空间，为我校数控专业的建设和发展提供了有益的建议和意见。 届、届、届就业率均接近。
二、上海经济社会发展和 “四个中心” 建设对数控专业设置与结构调整优化工作提出的新要 求。