语训教案
言语训练基础训练教案
言语训练基础训练教案基础训练教案。
一、教学目标。
1. 知识目标，能够掌握基础训练的相关知识和技能。
2. 能力目标，培养学生的基础训练能力，提高学生的动手能力和实践能力。
3. 情感目标，激发学生对基础训练的兴趣，培养学生的耐心和毅力。
二、教学重点与难点。
1. 重点，基础训练的方法和技巧。
2. 难点，如何培养学生的动手能力和实践能力。
三、教学过程。
1. 导入新课。
教师向学生介绍基础训练的重要性和必要性，引导学生了解基础训练的概念和意义。
通过实例引导学生思考基础训练对他们的意义和作用。
2. 提出问题。
教师提出一些基础训练中常见的问题，引导学生思考并讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和动手能力。
3. 学习基础训练的方法和技巧。
教师向学生介绍基础训练的常见方法和技巧，包括练习姿势、动作要领、呼吸方法等，引导学生掌握基础训练的基本技能。
4. 实践操作。
教师组织学生进行基础训练的实践操作，指导学生正确进行基础训练，纠正学生的错误动作，帮助学生掌握基础训练的技巧。
5. 练习与巩固。
教师布置基础训练的练习任务，要求学生在课外进行练习，并定期进行检查和巩固，确保学生能够掌握基础训练的方法和技巧。
6. 总结与展望。
教师对本节课的内容进行总结，并展望下节课的学习内容，激励学生继续努力学习基础训练，提高自己的动手能力和实践能力。
四、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对基础训练的兴趣较高，能够积极参与课堂活动，但在实践操作中存在一些问题，需要我在后续的教学中加强指导和训练。
同时，我还需要不断提升自己的教学能力，更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和实践能力。
言语训练教案模板范文初中
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握基本的言语训练方法，提高学生的语言表达能力。
（2）学会运用言语训练技巧，提高学生的自信心和沟通能力。
（3）培养学生良好的口语表达习惯，提高学生的综合素质。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生积极参与言语训练活动。
（2）运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
（3）引导学生学会倾听、思考、表达，培养良好的学习习惯。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱语言、热爱生活的情感。
（2）增强学生的团队协作意识，提高学生的集体荣誉感。
（3）激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）言语训练的基本方法与技巧。
（2）提高学生的口语表达能力。
2. 教学难点：（1）如何运用言语训练技巧，提高学生的自信心和沟通能力。
（2）如何引导学生积极参与言语训练活动，提高学生的学习兴趣。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放一段有趣的言语训练视频，激发学生的学习兴趣。
（2）提出问题，引导学生思考言语训练的重要性。
2. 新课讲授（1）讲解言语训练的基本方法与技巧，如：语音、语调、语速、停顿等。
（2）展示言语训练的实例，让学生了解言语训练在实际生活中的应用。
（3）分组讨论，让学生分享自己在言语训练过程中的心得体会。
3. 课堂活动（1）角色扮演：让学生扮演不同的角色，进行言语训练练习。
（2）小组竞赛：以小组为单位，进行言语训练比赛，提高学生的团队协作能力。
（3）口头作文：让学生在规定时间内，口头完成一篇作文，锻炼学生的口语表达能力。
4. 总结与反馈（1）教师对学生的言语训练情况进行总结，指出优点与不足。
（2）学生进行自我评价，分享自己在言语训练过程中的收获。
（3）教师针对学生的不足，提出改进意见。
四、课后作业1. 每位学生准备一篇关于言语训练的感悟，下节课进行分享。
2. 观看一部与言语训练相关的电影或纪录片，了解言语训练在不同领域的应用。
言语训练个训课教案
言语训练个训课教案一、课程背景本课程旨在帮助学生提高口语表达能力和语言组织能力，通过训练帮助学生更好地运用语言进行交流，提高沟通效果。
二、教学目标1.帮助学生掌握基本口语表达技巧2.提高学生的说话流畅度和语言表达能力3.培养学生的逻辑思维和语言组织能力4.提高学生的自信心和表达自己的能力三、教学内容1. 口语表达技巧•合适的用词和措辞•肢体语言和面部表情的运用•语速和语调的掌控2. 说话流畅度训练•绕口令练习•快速问答练习•自由演讲训练3. 语言组织能力培养•逻辑思维训练•故事串讲练习•主题演讲练习4. 自信心培养•鼓励学生展示自己的才华•定期进行表扬和肯定四、教学方法1.案例分析2.角色扮演3.讨论交流4.游戏竞赛5.示范讲解6.个别辅导五、教学过程第一节课1.学生自我介绍，了解学生口语表达水平2.讲解口语表达技巧的重要性3.进行肢体语言和面部表情的练习第二节课1.绕口令练习，提高说话流畅度2.快速问答练习，锻炼学生的应变能力3.分组进行自由演讲训练第三节课1.逻辑思维训练，引导学生进行案例分析2.故事串讲练习，培养学生的语言组织能力3.进行主题演讲练习，鼓励学生展示自己的才华六、教学评估1.每节课后进行口语表达能力的评估2.定期进行个人能力成长跟踪调查3.以小组讨论和游戏形式进行综合能力考核七、教学资源1.课本：《口语表达技巧指南》2.多媒体设备：投影仪、音响设备3.活动道具：绕口令卡片、演讲主题卡片八、教学反思1.记录学生学习过程中的问题和成绩2.不断调整教学方法和内容，以提升教学效果3.定期与学生进行沟通，了解他们对教学的反馈和建议以上是《言语训练个训课教案》的详细内容，希望对您有所帮助。
特殊应用场合一：商务演讲针对商务场合的演讲，可以在教案中增加以下条款：1.增加专业术语训练：商务演讲需要使用行业专业术语，学生可以进行专业词汇的学习和运用，以提高演讲的专业性和说服力。
问题及注意事项：•学生可能对专业词汇理解不深，需要给予足够的解释和案例分析。
言语训练上课教案模板范文
一、课程名称：言语训练二、课时安排：1课时三、教学对象：[年级] [班级] 特殊教育学生四、教学目标：1. 提高学生的语言理解能力，学会倾听和表达。
2. 增强学生的词汇量和语法运用能力。
3. 培养学生良好的语言沟通习惯。
五、教学内容：1. 语言理解训练2. 词汇和语法训练3. 语言表达训练六、教学准备：1. 教学课件或图片2. 语言训练教材3. 小组讨论道具（如卡片、图片等）4. 录音设备（可选）七、教学过程：第一部分：导入（5分钟）1. 热身活动：播放轻松的音乐，让学生跟随节奏进行简单的肢体动作，活跃课堂气氛。
2. 导入话题：教师通过提问或展示图片的方式，引入本次课的主题，如“今天我们要一起学习关于动物的知识。
”第二部分：语言理解训练（20分钟）1. 听力训练：播放一段与主题相关的音频或视频，让学生认真倾听，然后回答问题，如“你听到了什么？”2. 阅读理解：教师朗读一段短文，让学生根据内容回答问题，如“这个故事告诉我们什么？”3. 小组讨论：将学生分成小组，讨论与主题相关的问题，如“如果你是一只动物，你会选择做什么？”4. 反馈与总结：每组派代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。
第三部分：词汇和语法训练（20分钟）1. 词汇学习：教师展示与主题相关的词汇卡片，让学生认读并学会使用，如“猫”、“狗”、“吃”、“喝”等。
2. 语法练习：教师通过例句或练习题，让学生练习使用正确的语法结构，如“主语+谓语+宾语”。
3. 小组游戏：设计一个小游戏，让学生在游戏中运用所学词汇和语法，如“我说你做”。
4. 反馈与总结：教师检查学生的练习情况，并进行点评和总结。
第四部分：语言表达训练（15分钟）1. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，如“小动物的家”，锻炼学生的口语表达能力。
2. 演讲练习：鼓励学生上台进行简短的演讲，如“我最喜欢的动物”，提高学生的自信心和表达能力。
3. 反馈与总结：教师对学生的表现进行点评和鼓励，强调语言表达的重要性。
言语训练教案模板及范文
一、教学目标1. 认知目标：使学生了解言语训练的基本概念、目的和意义。
2. 技能目标：培养学生运用言语训练的方法和技巧，提高其沟通能力和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对言语训练的兴趣，增强自信心，培养良好的心理素质。
二、教学内容1. 言语训练的基本理论2. 言语训练的方法与技巧3. 言语训练的实际应用三、教学过程1. 导入- 引导学生思考：什么是言语？言语训练对我们有什么意义？- 通过实例说明言语训练在日常生活中的重要性。
2. 讲授- 言语训练的基本概念、目的和意义- 言语训练的方法与技巧：- 朗读训练- 表达训练- 演讲训练- 声音训练- 言语训练的实际应用：- 教学中的应用- 日常生活中的应用3. 实践- 学生分组进行言语训练实践，如朗读、演讲等。
- 教师巡回指导，点评学生的表现。
4. 总结- 总结言语训练的重要性和方法。
- 鼓励学生在日常生活中多进行言语训练，提高自己的沟通能力和表达能力。
四、教学评价1. 学生对言语训练知识的掌握程度。
2. 学生在言语训练实践中的表现。
3. 学生在日常生活中运用言语训练的积极性。
五、教学资源1. 教材：《言语训练教程》2. 教学课件3. 录音设备4. 实践材料范文言语训练教案：朗读训练一、教学目标1. 认知目标：使学生了解朗读训练的基本概念、目的和意义。
2. 技能目标：培养学生运用朗读技巧，提高其朗读水平和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对朗读训练的兴趣，增强自信心，培养良好的心理素质。
二、教学内容1. 朗读训练的基本理论2. 朗读的方法与技巧3. 朗读的实际应用三、教学过程1. 导入- 提问：你们喜欢朗读吗？为什么？- 通过播放一段优秀的朗读视频，激发学生的兴趣。
2. 讲授- 朗读训练的基本概念、目的和意义- 朗读的方法与技巧：- 声音的运用- 语气、语调的控制- 节奏的把握- 朗读的实际应用：- 课堂朗读- 朗诵比赛3. 实践- 学生分组进行朗读训练，如朗读课文、诗歌等。
言语训练课教案模板范文
课时：2课时年级：二年级教材：《言语训练教程》教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的言语训练方法，了解言语训练的意义。
2. 能力目标：培养学生良好的语言表达能力和倾听能力，提高学生的语言运用水平。
3. 情感目标：激发学生对言语训练的兴趣，增强学生的自信心和团队协作意识。
教学重点：1. 言语训练的基本方法。
2. 言语训练在生活中的应用。
教学难点：1. 如何根据学生的个体差异进行针对性的言语训练。
2. 如何在言语训练中培养学生的倾听能力。
教学准备：1. 教学课件。
2. 多媒体设备。
3. 相关练习材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过提问的方式引导学生思考言语训练的重要性，如：“同学们，你们认为言语训练对我们有什么作用？”2. 教师简要介绍言语训练的基本概念。
二、讲授新课1. 教师讲解言语训练的基本方法，包括：（1）发音训练：通过练习发音，提高发音的准确性和清晰度。
（2）词汇训练：扩大词汇量，提高词汇运用能力。
（3）句子训练：练习句子的结构和表达，提高语言表达能力。
（4）听力训练：提高学生的听力水平，增强语言理解能力。
2. 教师举例说明言语训练在生活中的应用，如：课堂讨论、演讲比赛、日常交流等。
三、课堂练习1. 学生分组进行发音练习，教师巡回指导。
2. 学生分组进行词汇接龙游戏，提高词汇运用能力。
3. 学生进行句子仿写练习，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调言语训练的重要性。
2. 学生分享自己在课堂练习中的收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“同学们，上节课我们学习了什么？”2. 学生回顾上节课的学习内容。
二、讲授新课1. 教师讲解如何根据学生的个体差异进行针对性的言语训练，如：（1）针对发音不准确的学生，进行专门的发音训练。
（2）针对词汇量不足的学生，进行词汇拓展训练。
（3）针对句子表达能力差的学生，进行句子仿写训练。
2. 教师讲解如何培养学生的倾听能力，如：（1）鼓励学生认真听讲，积极参与课堂讨论。
语训课程教案7篇
语训课程教案7篇语训课程教案篇1教学目的和要求通过学习，使同学掌控鼠标的用法。
教学重点：鼠标的各个操作方法。
教学难点：鼠标的双击操作及拖动。
课前预备：计算机、网络教学过程1、新课导入同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标究竟怎么用，接下来就请同学们仔细听老师讲，假如仔细的学的好的同学？老师还会嘉奖他玩一个好玩的游戏。
2、新课教学〔一〕老师讲解大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。
能记住吗？1、握鼠标的基本姿态手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。
〔先请一个同学试一下。
再请另外一个同学也试一下〕。
2、用鼠标移动光标在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来掌握显示屏上箭头的位置。
3、鼠标单击动作用食指快速地按一下鼠标左键，立刻松开，请留意观测，你会不会？现在请同学们试一试。
单击左键4、鼠标双击动作不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，立刻松开。
双击左键5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
〔二〕同学自由练习老师巡察指导。
全课总结〔略〕教后记〕语训课程教案篇2活动目标：1.认识常见的交通标识。
2.能够区分不同类型的标识代表的意义。
3.养成遵守规章的好习惯。
4.探究、发觉生活中的多样性及特征。
5.教幼儿养成细心、仔细的学习立场。
活动预备：一些重要交通标识的卡片假设干、白板一块、活动过程：一、游戏导入。
语训活动教案精选7篇
语训活动教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学生分析：培智班学生。
语言表达能力较差，语言组织能力较差。
教学目标：
1、主要训练学生的口语表达能力和参与、合作的意识。
养成良好的听说态度和语言习惯。
2、让学生亲身材验成功的喜悦，增强学生的自信心和良好的个性品德。
教学设计：
一、激发兴趣，引入正题
师：同学们，你们谁家有电话呢?请举手。
生举手。
二、初步懂得打电话的知识
1、师：谁打过电话?
请说说你是怎么打电话的好吗?
下面请打过电话的同学告诉大家，大家注意听。
指名回答，教师适时规范学生用语。
2、师：谁还能说一说?指名生答……
3、师小结：刚才，同学们说得很好。
那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。
请同学们记住，通话时要热情慷慨，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。
讲话时要面带微笑，声音不要过高。
不要忘了开头要问好，结束了应说再见。
三、创设情景、模仿表演，尝试成功的喜悦
1、师：同学们，打电话时注意的问题，你们记住了吗? 生齐答。
2、师：好，下面我们来玩打电话的游戏。
3、师：同学们，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。
假如今天是你的好朋友的生日，你要通过电话来表达对好朋友的祝贺。
谁来表演打这通电话呢？
指名生表演。
电话铃响了。
“喂！你好。
”
“你好！请问你找哪位？”
“是XXX么？”
“是的。
”
“我是XXX啊。
今天是你的生日，我。
”
“。
”
四、教师点评改正学生语言的不足之处。