听障儿童教学活动教案
听障儿童小班集体教学活动方案
听障儿童小班集体教学活动方案一、活动主题。
“声音的魔法世界”二、活动目标。
1. 帮助听障儿童初步感知不同的声音，提高对声音的敏感度。
2. 通过各种有趣的活动，激发听障儿童尝试发出简单的声音或音节，增强口语表达的意识。
3. 促进听障儿童之间的互动与合作，培养他们的集体意识。
三、活动时间。
[具体时间]，时长约30分钟。
四、活动地点。
听障儿童小班教室。
五、活动准备。
1. 各种各样能发出声音的小道具，如小铃铛、木鱼、沙锤、鼓、哨子等，每个道具准备3 5个，确保每个孩子都有机会体验。
2. 制作简单的PPT，里面包含各种声音对应的图片，比如铃铛对应铃铛的图片，狗叫对应小狗的图片等。
3. 准备一些小贴纸，作为奖励孩子的小礼物。
六、活动过程。
# （一）导入：欢迎来到声音乐园（3分钟）1. 教师热情地和每个孩子打招呼，用简单的手势和口语引导孩子坐在小椅子上。
2. 教师像变魔术一样，从背后拿出一个小铃铛，轻轻摇晃，吸引孩子们的注意力，同时说：“小朋友们，看，老师带来了一个小宝贝，它会发出很有趣的声音哦。
”# （二）声音探索之旅（12分钟）1. 分发声音小道具（5分钟）教师把事先准备好的小铃铛、木鱼、沙锤、鼓、哨子等小道具一一分发给孩子们，每个孩子拿到一种小道具。
在分发过程中，教师用简单的口语和夸张的表情告诉孩子这是什么。
比如：“宝宝，这是小铃铛，铃铛会响哦。
”对于一些还不太理解的孩子，教师可以拿起孩子手中的道具示范如何发出声音，并且鼓励孩子自己尝试。
2. 自由探索声音（7分钟）孩子们拿到小道具后，让他们自由地玩耍，探索这些小道具发出的声音。
教师在教室里走动，观察每个孩子的表现，给予适当的指导和鼓励。
教师可以走到孩子身边，问孩子：“宝宝，你让小铃铛发出声音了吗？”然后引导孩子多摇几次铃铛，感受声音的连续性。
# （三）声音猜猜猜（10分钟）1. 教师先拿出一个小道具，比如木鱼，在孩子看不到的地方轻轻敲打出声音，然后问孩子们：“小朋友们，猜猜这是什么声音呀？”同时在PPT上展示几个可能的答案对应的图片，如木鱼、鼓、盒子等。
听障儿童游戏教案模板范文
一、教学目标1. 培养听障儿童对声音的感知能力，提高听觉敏感度。
2. 增强听障儿童的社交能力，提高语言表达能力。
3. 培养听障儿童的动手能力、观察力和想象力。
4. 增进亲子关系，促进家庭和谐。
二、教学对象听障儿童，年龄在2-6岁之间。
三、教学环境宽敞明亮的活动室，安全舒适的游戏场地。
四、教学工具1. 音乐播放设备2. 各种玩具、教具3. 录音笔或录音机4. 亲子互动游戏道具五、教学过程（一）导入1. 教师播放轻柔的音乐，引导听障儿童安静下来，集中注意力。
2. 教师用简单易懂的语言介绍游戏内容，激发听障儿童参与游戏的兴趣。
（二）游戏环节1. 角色扮演游戏游戏目的：培养听障儿童的社交能力和语言表达能力。
游戏准备：各种角色扮演道具。
游戏过程：教师引导听障儿童选择一个角色，并模拟该角色的动作和语言。
例如，扮演医生、警察、老师等。
2. 听音辨音游戏游戏目的：提高听障儿童的听觉敏感度。
游戏准备：录音笔或录音机，各种声音素材。
游戏过程：教师播放不同的声音，如动物叫声、交通工具声音等，引导听障儿童辨别声音，并说出对应的物品名称。
3. 手眼协调游戏游戏目的：锻炼听障儿童的手眼协调能力。
游戏准备：废旧报纸、脸盆或纸篓、彩笔。
游戏过程：教师引导听障儿童将报纸揉搓成团状，投入脸盆或纸篓中。
同时，用彩笔在报纸上画出各种图案，引导听障儿童观察并描述。
4. 亲子互动游戏游戏目的：增进亲子关系，促进家庭和谐。
游戏准备：亲子互动游戏道具。
游戏过程：家长与听障儿童一起参与游戏，如双人两脚走、投球游戏等。
（三）总结1. 教师对本次游戏活动进行总结，强调游戏过程中的亮点和不足。
2. 家长与听障儿童分享游戏心得，增进亲子感情。
六、教学反思1. 教师反思游戏活动的实施效果，总结经验教训。
2. 家长反思自己在游戏过程中的表现，提出改进意见。
七、注意事项1. 游戏过程中，教师应关注听障儿童的情绪变化，适时调整游戏难度。
2. 家长应积极参与游戏，为听障儿童树立良好的榜样。
听障教育教学设计案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，教育事业也在不断进步。
听障儿童作为特殊教育群体，其教育问题日益受到广泛关注。
听障儿童由于听力障碍，无法通过听觉途径获取外界信息，因此在语言、认知、情感等方面存在一定程度的障碍。
为了帮助听障儿童更好地融入社会，提高他们的生活质量和教育水平，本文将针对听障教育教学设计进行案例分析。
二、案例目标1. 帮助听障儿童掌握基本的语言表达能力，提高沟通能力。
2. 培养听障儿童的认知能力，促进其智力发展。
3. 增强听障儿童的情感体验，提高心理素质。
4. 培养听障儿童的社交能力，使其更好地融入社会。
三、案例内容1. 教学对象：某听障学校一年级学生，共20人。
2. 教学内容：汉语拼音、简单词语、句子表达、基本认知能力、情感体验、社交能力。
3. 教学方法：情景教学法、多媒体教学法、游戏教学法、个别辅导法。
四、教学过程（一）汉语拼音教学1. 情境导入：教师播放一段生动有趣的动画片，让学生在观看过程中感受拼音的发音特点。
2. 多媒体教学：利用PPT展示拼音的音标、声母、韵母，让学生直观地了解拼音的构成。
3. 游戏教学：组织学生进行“拼音接龙”游戏，巩固所学拼音。
4. 个别辅导：针对学习困难的学生，进行个别辅导，确保其掌握拼音。
（二）简单词语、句子表达教学1. 情境导入：教师创设生活场景，让学生在情景中学习词语。
2. 多媒体教学：利用PPT展示常用词语和句子，帮助学生积累词汇。
3. 游戏教学：组织学生进行“词语接龙”、“句子接龙”游戏，提高学生的表达能力。
4. 个别辅导：针对学习困难的学生，进行个别辅导，提高其语言表达能力。
（三）基本认知能力教学1. 情境导入：教师创设问题情境，引导学生思考。
2. 多媒体教学：利用PPT展示图片、视频等，帮助学生认识事物。
3. 游戏教学：组织学生进行“找不同”、“连连看”等游戏，提高学生的认知能力。
4. 个别辅导：针对学习困难的学生，进行个别辅导，促进其认知能力的发展。
听力障碍儿童活动教案(一)
听力障碍儿童活动教案(一)听力障碍儿童活动教案活动目标•帮助听力障碍儿童提高听觉感知能力•促进听力障碍儿童的言语和沟通能力发展•培养听力障碍儿童的音乐和艺术兴趣•增强听力障碍儿童的自信和社交能力活动一：音乐体验活动目标•帮助听力障碍儿童感受音乐的节奏和情感•培养听力障碍儿童对音乐的兴趣活动步骤1.引导学生用手模仿音乐的节奏2.播放简单动听的音乐，让学生自由舞动3.引导学生用手势和面部表情模仿音乐的情感4.分享不同风格的音乐，并与学生一起探讨听觉感受活动目标•培养听力障碍儿童的艺术创造力•提升听力障碍儿童的观察力和表达能力活动步骤1.展示一副精选的艺术作品给学生观看2.引导学生观察作品中的细节，并提出他们的感受和想法3.给学生提供绘画或手工艺材料，让他们自由创作4.鼓励学生分享自己的作品，互相欣赏和评价活动三：言语游戏活动目标•培养听力障碍儿童的言语和沟通能力•加强听力障碍儿童的口语表达能力活动步骤1.老师给出一个简单的主题，比如动物，学生轮流说出与主题相关的词语2.引导学生利用手势和面部表情配合词语表达3.学生分小组进行表演，模拟对话或情景，加强言语和沟通能力活动目标•培养听力障碍儿童的合作意识和团队精神•提升听力障碍儿童的自信和社交能力活动步骤1.将学生分成小组，每个小组给一个任务2.比如构建一个简易拼图、搭建积木或解决谜题等3.引导学生在小组内互相交流和合作完成任务4.鼓励学生展示他们完成的成果，并对其他小组的努力给予认可通过以上活动，我们旨在帮助听力障碍儿童开发他们的潜力，提升他们的自信和表达能力，同时增强他们的社交技巧和团队合作精神。
活动五：故事分享活动目标•培养听力障碍儿童的阅读兴趣和理解能力•提升听力障碍儿童的故事讲述能力和想象力活动步骤1.选择适合听力障碍儿童的图画书或简化版故事书2.老师朗读故事，并使用手势和面部表情帮助学生理解故事情节3.鼓励学生通过手势和面部表情回答问题或进行故事复述4.学生分小组，互相分享自己喜欢的故事，并通过手势和面部表情模仿故事中的角色活动六：学习资源探索活动目标•帮助听力障碍儿童探索适合他们的学习资源•提供多样化的学习方式和工具活动步骤1.向学生介绍一些适合听力障碍儿童的学习资源，如可视化教学视频、手语教程等2.引导学生探索这些学习资源，提供他们喜欢的选择3.学生在指导下使用这些学习资源，进行学习和练习4.鼓励学生分享他们从学习资源中学到的知识和技能活动七：亲子交流活动目标•加强听力障碍儿童与父母之间的沟通和联系•帮助父母了解听力障碍儿童的需求和挑战活动步骤1.组织亲子活动，参与的还有听力障碍儿童的父母2.提供有关听力障碍儿童的教育和支持资源3.促进父母与听力障碍儿童之间的交流和分享4.提供平台，让父母互相交流经验和建立支持网络通过以上活动，我们旨在通过多样化的教学方法和资源，帮助听力障碍儿童克服困难，提升他们的听觉感知能力、言语和沟通能力，培养他们的音乐和艺术兴趣，增强他们的自信和社交能力。
听障儿童小学教案模板范文
教学对象：听障儿童教学目标：1. 让学生学会听、说、读、写英语单词和句子。
2. 培养学生英语学习的兴趣，提高学生的英语表达能力。
3. 帮助学生树立自信心，增强学生与他人的沟通能力。
教学重点：1. 英语单词和句子的学习。
2. 学生英语听、说、读、写能力的培养。
教学难点：1. 学生听力障碍对英语学习的影响。
2. 如何让学生在英语学习中保持积极的学习态度。
教学准备：1. 教学课件、录音机、卡片等教学工具。
2. 英语单词和句子卡片。
3. 适当的奖励和鼓励措施。
教学过程：一、导入1. 通过歌曲、图片等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生关注英语学习，为接下来的教学活动做好铺垫。
二、新课学习1. 教师播放英语单词和句子的录音，让学生跟读。
2. 教师展示单词和句子卡片，让学生通过视觉和触觉学习。
3. 教师用简单易懂的语言解释单词和句子的意思，帮助学生理解。
4. 学生分组进行单词和句子的拼写、朗读练习。
三、巩固练习1. 教师提问，检查学生对单词和句子的掌握情况。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟实际情境，运用所学知识进行交流。
3. 教师对学生的表现进行点评，指出不足之处，给予指导。
四、拓展活动1. 教师播放英语歌曲，让学生跟唱，提高学生的英语语感。
2. 教师组织学生进行英语游戏，如“猜单词”、“找朋友”等，活跃课堂氛围。
五、总结与反馈1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
3. 教师收集学生对教学活动的意见和建议，为今后的教学提供参考。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标，学生的学习效果如何？2. 教学过程中是否存在不足，如何改进？3. 如何激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习能力？4. 如何更好地关注学生的个体差异，因材施教？课后作业：1. 复习本节课所学单词和句子。
2. 家长协助学生进行英语听、说、读、写练习。
3. 鼓励学生参加英语角、英语俱乐部等活动，提高英语口语表达能力。
听障儿童教研活动方案设计(3篇)
第1篇一、活动背景听障儿童由于听觉障碍，在学习过程中面临着诸多困难，如语言表达、社交互动、认知发展等方面。
为了提高听障儿童的教育质量，促进其全面发展，特开展听障儿童教研活动，旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨听障儿童教育的方法和策略，提升教师的专业素养，为听障儿童提供更加优质的教育服务。
二、活动目标1. 提高教师对听障儿童教育特点的认识，增强教师的专业素养。
2. 探索和总结听障儿童教育的方法和策略，提高教育效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 增强教师对听障儿童关爱与尊重的意识，提升教师的师德修养。
三、活动内容1. 听障儿童教育现状分析（1）邀请专家对听障儿童教育现状进行解读，包括听障儿童的心理特点、学习需求、教育政策等方面。
（2）组织教师观看听障儿童教育案例，分析成功与不足之处。
2. 听障儿童教育方法与策略研讨（1）分组讨论：将教师分为若干小组，针对听障儿童教育中的具体问题进行讨论，如语言表达、认知发展、社交互动等。
（2）经验分享：邀请有经验的教师分享听障儿童教育的心得与经验。
（3）专家点评：邀请专家对各组讨论成果进行点评，提出改进意见。
3. 听障儿童教育资源开发与利用（1）探讨听障儿童教育资源的类型，如教材、教具、辅助设备等。
（2）分享听障儿童教育资源的开发与利用经验，如多媒体教学、手语教学等。
（3）开展听障儿童教育资源制作培训，提高教师的教育资源开发能力。
4. 听障儿童教育政策与法规解读（1）邀请政策法规专家对听障儿童教育相关政策法规进行解读。
（2）分析政策法规对听障儿童教育的影响，为教师提供政策支持。
（3）探讨如何将政策法规应用于听障儿童教育实践中。
5. 教师心理健康与师德修养（1）邀请心理专家为教师开展心理健康讲座，提高教师的心理素质。
（2）组织师德修养培训，加强教师的职业道德修养。
（3）开展教师心理健康与师德修养经验分享会。
四、活动时间与地点1. 时间：为期两天，具体时间为周六、周日。
听障儿童教研教学活动(3篇)
第1篇一、活动背景听障儿童由于听力障碍，在学习过程中面临诸多困难，如语言理解、沟通表达、社交互动等方面。
为了提高听障儿童的教育教学质量，促进其全面发展，我校特开展听障儿童教研教学活动，旨在通过教研活动，提高教师的专业素养，优化教学策略，为听障儿童提供更加适合其特点的教育教学服务。
二、活动目标1. 提高教师对听障儿童教育特点的认识，了解听障儿童的学习需求。
2. 探索适合听障儿童的教学方法，提高教学效果。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 促进听障儿童在语言、认知、社交等方面的全面发展。
三、活动时间2022年3月15日——2022年5月15日四、活动内容（一）前期准备1. 成立听障儿童教研组，由具有丰富教学经验的教师担任组长。
2. 收集整理听障儿童教育相关资料，为教研活动提供理论依据。
3. 制定教研活动计划，明确活动主题、时间、地点、参与人员等。
（二）活动实施1. 专题讲座邀请专家进行专题讲座，内容包括听障儿童教育理论、教学方法、特殊教育政策等，提高教师的专业素养。
2. 教学观摩组织教师观摩优秀听障儿童教学案例，分析教学亮点，探讨改进措施。
3. 教学研讨围绕听障儿童教学中的实际问题，开展教学研讨，分享教学经验，共同探讨解决方案。
4. 教学实践组织教师进行听障儿童教学实践，通过模拟教学、实际操作等方式，提高教师的教学技能。
5. 课题研究开展听障儿童教育课题研究，鼓励教师积极参与，促进教育教学改革。
6. 教学成果展示举办听障儿童教育教学成果展示活动，展示教师的教学成果，分享经验，激发教师的教学热情。
（三）活动总结1. 教师总结：每位教师总结自己在教研活动中的收获和不足，提出改进措施。
2. 领导总结：学校领导对教研活动进行总结，肯定成绩，指出不足，提出改进意见。
3. 教研组总结：教研组长对教研活动进行全面总结，提出今后教研工作的方向和重点。
五、活动评价1. 教师满意度调查：通过问卷调查，了解教师对教研活动的满意度。
听力障碍儿童教学教案模板
---一、教案名称：（根据具体教学内容或主题填写，如“听力障碍儿童数学基础教学”）二、教学目标：1. 知识目标：通过教学活动，使听力障碍儿童掌握基础数学概念，如数、量、形等。
2. 技能目标：培养听力障碍儿童观察、比较、分类、操作等基本数学技能。
3. 情感目标：激发听力障碍儿童对数学学习的兴趣，增强他们的自信心和学习动力。
三、教学对象：（填写具体年龄段，如3-6岁听力障碍儿童）四、教学时间：（填写具体时间，如40分钟）五、教学准备：1. 教学材料：数学教具（如计数器、积木、形状卡片等）、多媒体课件、辅助沟通工具（如手语、图片等）。
2. 教学环境：安静、明亮、宽敞的教室，环境布置温馨、舒适。
六、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 情境创设：利用多媒体课件或实物教具，展示与数学相关的图片或场景，激发学生的兴趣。
2. 引入课题：以提问或讲述的方式，引出本节课的主题。
（二）新课讲授（20分钟）1. 基本概念讲解：以直观、形象的方式讲解数学基本概念，如数、量、形等。
2. 操作演示：利用教具或多媒体课件，演示数学操作过程，如计数、比较、分类等。
3. 互动练习：设计简单的数学游戏或活动，让学生参与其中，巩固所学知识。
（三）巩固练习（15分钟）1. 课堂练习：设计与新课内容相关的练习题，让学生在课堂上完成。
2. 个别辅导：针对学习有困难的学生，进行个别辅导，帮助他们理解和掌握知识。
（四）总结与反思（5分钟）1. 总结本节课所学内容：以提问或讲述的方式，引导学生回顾本节课的重点知识。
2. 反思与改进：教师根据学生的学习情况，总结教学效果，提出改进措施。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解他们对知识的掌握程度。
3. 个别访谈：与学生进行个别访谈，了解他们的学习感受和需求。
八、教学反思：1. 教学效果：分析教学效果，总结成功经验和不足之处。
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授课日期：班级：语训课程名称：保护我的小耳朵领域：健康
常规训练
1、舌操：第一节：顶舌头第二节：伸舌头第三节：卷舌头第四节：活动嘴第五节：张大嘴第六节：揉脸第七节：呼吸
2、辨听训练：辨听拟声词（小动物的叫声、交通工具、自然环境声响的声音）。
3、发音训练：a的儿歌律动：张大嘴巴āāā，听不清ááá，大吃一惊ǎǎǎ，乌鸦唱歌ààà。
教学
评价
教学区角
或户外活
动设计
科学角：磁铁
投放材料：两块以上磁铁、金属制品、非金属制品。
观察指导要点：1、感受磁铁的磁力，选一选哪些是铁的，哪些不是，说说你是怎么知道的。
2、将两块磁铁放在一起，看看会发生什么。
归档日期：归档编号：
教学过程设计
教材/教具或所需教学ห้องสมุดไป่ตู้料
活动目标：1、知道如何保护自己的耳朵和助听器。
2、培养安全及自我保护的意识。
活动过程：1、说一说自己的助听设备----助听器
2、体验助听器对自己的重要性。关掉幼儿的助听设备，让幼儿体验自己听不到声音；打开助听器感受听到声音的喜悦，从而了解助听器的作用。
3、看图说一说小朋友在干什么，他们夺得对吗。引导幼儿了解要保护自己的助听器，要防止助听器碰到水，没有电了要及时告诉老师或者家长。
4、呼吸训练：
5、儿歌律动：《我爱上幼儿园》：念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，有趣故事读一读，上学快乐又幸福。
孩子已有的相关知识、经验
知道自己的耳朵是用来听声音的；认识助听器
孩子行为目标
（请与活动后评核成效，在对应的评核位置上划√）
教学活动
效果评核
A
B
C
注：A表示少数孩子能做到；B、表示约半数孩子能做到；C、表示多数孩子能做到
4、传话游戏。请幼儿用自己小耳朵听一听，同伴在说什么，进一步感受助听器对自己的重要性。（教师对第一个幼儿说一句话“我喜欢你”请第一位幼儿将话传给第二个幼儿，第二个传给第三个···依次类推，请最后一个小朋友说说老师说的是什么。
1、助听器、电池。
2、活动画册：保护我的小耳朵
家庭延伸
教学建议
1、在日常生活中关注幼儿对助听器的使用，随时提醒幼儿爱护自己的助听器，尤其洗漱环节引导幼儿不玩水，保持助听器的干燥。