一年级语文上册教案——《三个小伙伴》教案第二课时
《三个小伙伴》 教学案例(第二课时)
《三个小伙伴》教学案例(第二课时) 案例背景:《三个小伙伴》是苏教版一年级下册第七单元中的一篇课文,这是一篇童话故事,讲述了小野猪、小象与小袋鼠三个小伙伴一起上山栽树的故事。
故事告诉小孩们“团结起来力量大"的道理。
该童话短小有趣而寓意深刻,且特别有时代气息,意在小孩心中倡导同伴合作的精神。
通过第一课时的学习,学生差不多掌握了本课的生字词,能初步读通课文。
第二课时的教学重难点是复习生字词,指导学生有感情地朗读课文,让学生体会三个小伙伴最终圆满完成任务的愉悦心情,明白“同心协力才能做好一件事"的道理。
小学语文新课程标准倡导在语文教育中要重视培养学生良好的语感与整体掌握的能力,倡导自主、合作、探究的学习方式,关注学生的个体差异与不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识与进取精神,主张在语文教学中渗透品德教育,培养学生良好的个性与健全的人格。
鉴于此,我打算运用多媒体环境教学第二课时,借助图片与视频来帮助学生理解;让学生通过多种方式阅读文本,培养语感,满足学生个性化学习的需求;采纳情景小表演的方式,满足学生自我表现的欲望,培养学生的合作意识,提高学习兴趣与主体能动性,让学生深刻体会文意,更好地达到教育教学效果。
教学过程:师:同学们,上节课我们学习了本课的生字词,现在老师来检查一下您们的掌握情况,尤其要注意读准红色的生字。
(多媒体课件出示生字词,全班齐读,生字呈现红色动态效果、)(学生读音准确,掌握情况良好)师:同学们,通过上节课的学习我们认识了三个小动物—-小野猪、小袋鼠与小象(多媒体课件依次出示三个小动物的图片),它们要一同上山栽树、它们遇到了什么困难？又是如何解决困难的呢?今天这节课,老师就带领您们一起来找答案。
[本环节通过多媒体课件出示生字词,能更好地达到复习效果,而后出示三个小动物的图片,创设栽树情境,能活跃课堂气氛,激发了学生的情感、兴趣,使她们愉快地进入学习。
三个小伙伴教学设计第二课时
《三个小伙伴》教学设计（第二学时）【导入】一、引出新授，复习词语评论1、今天我们继续学习《三个小伙伴》,齐读课题。
想见见这三个小伙伴吗?但是,今天这三个小伙伴和我们玩起了捉迷藏,我们只有读好这些生字,他们才肯出来见我们。
(出示一类字和二类字)生字我们读好了,老师把这三个小伙伴给你们请到了教室,他们分别是谁呀?(贴图:小野猪、小象、小袋鼠)2、想要了解这三个小伙伴之间发生了什么故事,得先把这些词语读好!小野猪嘴巴树坑小袋鼠皮口袋肥料小象长鼻子浇水(一行一行读,齐读)经过上一节课的初步学习,请你用一行的3个词语说一句话。
出示:( )用( )( )。
引述:小朋友们表现得可真棒!你们精彩的表现把这三个小伙伴吸引来了!3、引读第一节(1)瞧!他们来了,说一说,你看到了什么?(三个小伙伴一起去栽树)出示小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。
他们心情怎么样? 开心是呀,它们笑得都咧开了嘴呢!课文的第一段,请你来开心地读一读(指名读)我们一起来开心地读一读。
“一同”可以换成什么词?(一块、一起、一道)(4)他们三人是要好的小伙伴,一起去栽树,当然很开心。
再来开心地读一读。
活动2【讲授】二、学习课文，理解课文内容。
评论(一)过渡:走,让我们跟着这三个小伙伴一起上山去栽树。
同学们,你们有没有自己种过树或者看别人种过树,你知道怎么来种一棵树吗?请你自由地读课文的第2—5自然段,找一找。
交流:板贴种树过程。
(挖坑栽树施肥培土浇水)(同时ppt展示相应的自然段)评价:小朋友们可真棒!一下子就找出了种树的过程!(二)过渡:刚刚栽树,我们发现要用到很多工具,可是,三个小伙伴什么都没带,他们怎么能种好树呢?我相信,聪明的小伙伴一定会自己想办法来解决的!(三)小组合作读,找一找栽树过程中三个小伙伴遇到了哪些困难。
1.快速自读,找一找。
2.他们遇到了哪些困难?指名回答。
[没有锄头挖树坑怎么办? 没有箩筐运肥料怎么办?没有水桶浇水怎么办? ]3、指导朗读:遇到困难,你的心情怎么样?你能读好吗?(评价:真着急啊!他们确实遇到麻烦了。
《三个小伙伴》第二课时教学设计
《三个小伙伴》第二课时教学设计《三个小伙伴》第二课时教学设计1教学目的：1．能有感情地朗读，分角色朗读课文。
2、理解课文内容，懂得在遇到困难时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
3.仿照课文2——5自然段说话重点难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会小猪、小象和小袋鼠在集体遇到困难时，自告奋勇，主动承担任务的主人翁态度和密切合作的团队精神。
教具：小动物图片胸贴（3个）课件教学过程：一、感知特点，导入新课1．今天我们继续学习《三个小伙伴》2.在上节课中，你认识了哪三个小伙伴？[根据学生回答相应点击，出现三个小动物]你能用一句话说说他们的特点吗？二、读中悟情，读中明理过渡：今天，这三个小伙伴要去干什么？从哪里看出来的？[出示图1，看图说说，相机出示第一自然段]（一）学习第一自然段1．指名读。
他们是怎么上山的？（板书：一同）2．指导用“一同”说话：你和谁一同干什么？你还看到谁和谁一同干什么？3．瞧，他们一同去栽树高兴吗？让我们一起带着这种愉快的心情朗读第一节．（二）学习第二——五自然段过渡：栽树可不是件简单的事，他们遇到了哪些困难?1.快速自读，找一找2.他们遇到了哪些困难？指名回答。
[没有锄头挖树坑怎么办？没有箩筐运肥料怎么办？没有水桶浇水怎么办？]3、指导朗读：遇到困难，你的心情怎么样？你能读好吗？（评价：真着急啊！他们确实遇到麻烦了。
）过渡：栽树的困难真不少，真让人着急，三个小伙伴会怎么说？请你认真读课文，用笔把他们说的话划出来。
交流：1、“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。
”（1）看图，小野猪有一张怎么样的嘴巴？（2）硬硬的嘴巴可真厉害，难怪小野猪说：“。
”（3）有了这张硬硬的嘴巴我们就不愁了。
让我们一起读一读（4）小野猪，你打算用硬硬的嘴巴干什么？（表演拱）（5）用你的.朗读赞美小野猪。
2、“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋”（1）皮口袋长在哪里？（看图）（2）哪位小袋鼠能告诉大家你的皮口袋有什么用吗？（3）小小的皮口袋本领还真不小呢！难怪小袋鼠胸有成竹，让我们一起学学小袋鼠（加上动作表演读）。
《三个小伙伴》教案
《三个小伙伴》教案《三个小伙伴》教案(一)教学目标:1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写，认识一种新笔画。
3. 体会三个小伙伴互相配合，各现其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理。
教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动:1、实物投影仪。
2、图片、生字卡片。
主要板书计划:14 三个小伙伴野猪嘴拱树坑袋鼠口袋运肥料小象鼻子浇水作业设计安排:课内:描红、临写。
课外:朗读、背诵。
教学过程:第一课时一、揭示课题1、看图，谈话导入。
2、揭示课题。
指名读题。
3、齐读课题。
4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢?它们在一起要做一件什么事呢?二、初读指导1、看图读故事开头和结尾。
(1) 看图读开头。
A看投影1，点名回答三个小伙伴是谁。
B从图上能看出它们去干什么吗?C出示第一自然段。
指名齐读，指导读好句中停顿。
指导感情朗读。
分组读，表演。
读到这儿时，老师声音变了，由于小珊迪的善良使我禁不住的泪水夺眶而出;在坐的学生抬起头，有不少已泪流满面，泣不成声，尤其是单亲、父母离异的孩子更是这样。
(2) 看图读结尾。
A看投影2，问：这幅图上画的是什么?B出示课文最后一段。
C再次映示投影1，问：读了故事的结尾，知道三个小伙伴已经栽好了树。
你们再看看这幅图，读读开头，细心的小朋友会有疑问吗?2、引入故事中间部分。
(1) 引导学生根据生活经验说说栽树的步骤，相机出示下列词语，指名读。
(2) 可是——出示：没有锄头挖树坑怎么办?没有箩筐运肥料怎么办?没有水桶浇水怎么办?(3) 是啊，这也没有，那也没有，可怎么栽树呢?同桌猜猜三个小伙伴会怎么办。
(4) 自由读课文，要求借助拼音将第二至五自然段读正确，读流利。
(5) 检查自读情况。
出示词语读。
点名朗读。
三、指导写字1、认读生字：同拉么。
2、指导书写。
3、学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，纠正写字姿势。
《三个小伙伴》教案之二
《三个小伙伴》教案之二一、教学目标1.让学生通过阅读，理解故事内容，培养阅读理解能力。
2.引导学生关注故事中的角色特点，培养观察力和想象力。
3.通过故事传达友谊、团结、勇敢的品质，培养学生的道德情操。
二、教学重点1.理解故事内容，把握故事脉络。
2.分析故事中角色特点，感受友谊、团结、勇敢的力量。
3.运用故事启发学生思考，提高道德素养。
三、教学难点1.培养学生独立阅读，提高阅读理解能力。
2.引导学生关注故事细节，提升观察力和想象力。
四、教学过程第一课时一、导入1.利用图片或视频引起学生兴趣，简要介绍《三个小伙伴》的故事背景。
2.邀请学生分享他们所了解的关于友谊、团结、勇敢的故事或经历。
二、整体感知1.学生自读故事，初步感知故事内容。
2.教师简要复述故事，帮助学生梳理故事脉络。
三、深入阅读1.学生分角色朗读故事，注意语气、表情的运用。
2.教师提问，引导学生关注故事细节，分析角色特点。
四、讨论交流2.各组代表发言，分享讨论成果。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的故事内容，回顾友谊、团结、勇敢的品质。
2.学生分享自己的感悟和收获。
二、故事解析1.教师引导学生深入分析故事中三个小伙伴的特点。
2.学生讨论，探讨如何在学习、生活中践行友谊、团结、勇敢。
三、实践活动1.学生分组，模拟故事中的场景，进行角色扮演。
2.教师点评，指导学生提高表演技巧。
2.教师对学生的表现给予肯定，并提出期望。
五、作业布置2.鼓励学生将故事分享给家人或朋友，传递友谊、团结、勇敢的力量。
六、教学反思2.学生反思自己的学习过程，找出不足，制定改进措施。
通过本节课的教学，学生能够深入理解《三个小伙伴》的故事内容，感受友谊、团结、勇敢的品质。
同时，通过讨论交流、实践活动，培养学生的观察力、想象力，提高道德素养。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生的成长，充分调动学生的积极性，使他们在愉快的氛围中收获知识、成长心灵。
重难点补充：教学重点：1.理解故事内容，把握故事脉络。
《三个小伙伴》第二课时教案范文
《三个小伙伴》第二课时教案范文教学目标：1.通过阅读，使学生理解故事内容，感受三个小伙伴之间的友谊和合作精神。
2.培养学生观察、思考和表达能力，激发学生合作解决问题的意识。
教学重点：1.理解故事内容，感受三个小伙伴之间的友谊和合作精神。
2.学会关爱他人，珍惜友谊。
教学难点：1.深入理解故事寓意，培养学生的合作意识。
2.引导学生将故事精神融入生活，学会关爱他人。
教学准备：1.课文《三个小伙伴》。
2.教学课件或黑板。
3.课堂活动道具。
教学过程：一、导入1.教师出示课文《三个小伙伴》，引导学生回顾第一课时的故事内容。
2.邀请学生分享他们对三个小伙伴的印象和感受。
二、课文阅读1.教师带领学生共同阅读课文，引导学生关注三个小伙伴之间的友谊和合作。
2.学生自主阅读，边读边思考，找出故事中三个小伙伴合作的例子。
3.教师提问，检查学生对课文内容的理解。
三、课堂讨论1.教师引导学生讨论：为什么三个小伙伴能够成功解决问题？2.学生分组讨论，每组选代表发言。
四、课堂活动1.活动一：角色扮演学生分组，每组分配角色（小兔子、小松鼠、小刺猬），根据课文内容进行角色扮演，展示三个小伙伴的合作过程。
2.活动二：故事续编学生分组，每组根据课文内容，为三个小伙伴编写一个续篇故事，展示他们如何继续合作，解决新的问题。
五、课堂小结2.学生分享自己的感悟，如何将故事精神融入生活。
六、课后作业1.学生根据本节课的学习内容，写一篇关于三个小伙伴友谊和合作的感悟。
2.家长监督学生完成作业，并签字确认。
教学反思：本节课通过阅读课文《三个小伙伴》，引导学生感受友谊和合作精神。
在教学过程中，注重学生的参与和体验，通过角色扮演、故事续编等课堂活动，让学生在实践中学会合作、学会关爱。
课堂小结环节，学生对故事精神有了更深的理解，能够将其融入生活。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、教学重点补充1.故事内容的理解：教师提问：“在上一课时中，我们知道了三个小伙伴是谁，那么他们遇到了什么困难呢？”学生回答后，教师进一步引导：“他们是如何一起克服这个困难的？请大家找出故事中描述他们合作的句子。
《三个小伙伴》第二课时教案
《三个小伙伴》第二课时教案《三个小伙伴》第二课时教案《三个小伙伴》第二课时教案1一、导入1、上节课我们认识了一些生字宝宝，我们一起来读读吧。
（出示词卡，学生认读）2、上节课我们还认识了三个小伙伴（指，学生说）二、新授第1自然段1、（多媒体出示，三个小伙伴一起去种树的画面，以及第一自然段的文字。
）谁来读读这句话？（指名读，评议，齐读）。
2、从图上你能看出他们是去种树的吗？可是，他们没有带工具啊。
他们会遇到哪些困难？（板书：困难）3、学生自读课文第2—5自然段，找出他们遇到了什么困难。
指名回答，出示困难，读。
第2自然段1、种树要先挖树坑，没有锄头怎么办呢？他们现在肯定很———着急。
（出示句子）你能着急地读一读这句话吗？（指名读，齐读）2、这时，小野猪马上说话了。
（板书：说）（出示野猪说话图）谁来给他配配音（学生说野猪说的话）出示句子，指名读，齐读，加动作读3、小野猪是这么说的，他是怎么做的？（板书：做）（学生读）（出示句子）指名读，齐读。
你会学学小野猪是怎样用嘴巴拱树坑的吗？想看看小野猪是怎么拱树坑的吗？（出示动画）加上动作读一读小野猪是怎么做的。
4、小结，完成板书贴5、齐读第2自然段第3自然段1、坑挖好了，还要有肥料啊。
可是没有箩筐运肥料怎么办呢？2、学生自学第3段，找出小袋鼠是怎么说的，怎么做的。
3、指名交流，指导读书，看动画，加动作读，学生完成板书。
4、齐读第3段第4自然段该种树了（出示句子）读，加动作读第5自然段1、树种好了吗？没有水桶浇水怎么办？2、学生自学第5段，想怎么完成板书。
3、指名板书贴，说说为什么，指导读书，看动画，加动作读。
4、齐读第6自然段1、树种好啦，他们多开心啊，（句子出示）读。
2、看他们在跳舞呢（出示动画）3、我们一起来吧。
边跳边读。
三、总结树种好了，你认为是谁的功劳？四、表演你喜欢他们吗？我们一起来演一演吧！小组合作，戴头饰练习表演，指名小组表演。
《三个小伙伴》第二课时教案2目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
《三个小伙伴》第二课时教案挖掘孩子的友谊观
《三个小伙伴》第二课时教案挖掘孩子的友谊观挖掘孩子的友谊观友谊是人类最珍贵的财富之一，尤其是在孩子成长的过程中，良好的友谊关系对于其心理健康和人际交往能力的发展都具有重要的意义。
因此，挖掘孩子的友谊观，对于每个教育者而言都是非常必要的一件事情。
那么，在教学过程中，我们如何更好地挖掘孩子的友谊观呢？下面，就让我们来看一看《三个小伙伴》第二课时教案，一起探讨一下如何有效地挖掘孩子的友谊观。
第一步：导入环节在教学的开始，我们可以先引导孩子们讨论一下“友谊是什么”，在讨论的过程中，可以通过一些图片、小故事等形式，来引导孩子们逐渐理解和体会友谊的含义和重要性。
在这个环节，我们的目的是通过孩子们自己的语言表述和情感表达，来激发他们内心对于友谊的认知和感受，为后面的教学内容打下基础。
第二步：引入故事情境在掌握了友谊的基本含义之后，我们可以通过引入一些生动的故事、情境来激发孩子们更深入的思考和感悟。
比如，在《三个小伙伴》这个故事中，讲述了三个小伙伴之间的友谊故事，他们团结、互助、包容的友谊精神，吸引了孩子们的注意力，更好地燃起了他们的情感共鸣。
第三步：分组活动在教学过程中，让孩子们分成小组，进行一些与友谊相关的小活动，比如制作“三人行必有我师”的海报，团队趣味运动，谈论“互相理解”、“互相包容”等主题，进一步深入讨论孩子们对于友谊的理解和感悟。
在这个环节，我们可以借助这些互动性比较强的活动，促进孩子之间的有效沟通和合作，建立良好的友谊基础。
第四步：画画互评在这个环节，我们可以让孩子们进行自由创作，在这个过程中, 帮助孩子们发挥自己的想象力和创造力，创作一幅友谊主题的画作。
在画作创作完成后，我们可以让小组内的孩子相互欣赏、互相评价，并从中挖掘出孩子们对于友谊的真正理解以及他们之间的友谊情感。
第五步：总结分享在教学的我们可以通过让孩子们总结和分享自己的学习成果，来检验和巩固他们对于友谊的理解和感悟。
在分享的过程中，教师可以借机巩固孩子们对友谊的理解，通过不断引导，让孩子们更深入地体会友谊的珍贵和重要。
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一年级语文上册教案——《三个小伙伴》教案第二课时指名读，评议。
C、小野猪说这句话时心里是怎么想的，（自信）
D、再请生读。
（点出自信，请生多次读，如不理想，师可师范）
E、顺势加动作，用手辅助读（现在你的手就是小野猪的嘴巴了，看你的嘴巴硬不硬）
F、再次请学生加动作读
G、请全体学生自由读（加动作辅助读，再次强调自信）
H、男，女生赛读，师生合作读
引导读出小野猪能干的语气
A、小野猪真能干（出示大屏）瞧，（齐读）引出能干。
B、你们从哪里看出小野猪能干？
1）硬2）拱3）不一回儿
（若学生说不出不一回儿，让他们再读读这句话，教师适当点拨）
C、用不一回儿说出一句话，针对学生的句子，适当夸奖。
D、小野猪太能干了，你们喜欢小野猪吗？
E、带着对小野猪的喜欢，再读第二自然段。
（一）学习第三自然段
1、第二个困难是谁解决的？（小袋鼠）
2、小袋鼠也很自信，谁来读小袋鼠的话。
（自评，若不好，再加动作读）
3、说话练习，你们想对小袋鼠说什么？夸夸它。
4、完整的读。
（四）学习第五自然段。
1、三个小伙伴把小树栽进了坑里，施上肥料，培上泥土，你们觉得小树栽好了吗？
2、请生自由读第五自然段。
3、数出这一自然段共有几句话？（三句）
读自己喜欢的句子。
4、学生汇报读。
（若读到第三句，师问生为什么喜欢这句，点出小象能干
5、再读第三句，读出小象的能干，做吸足样
6、全班读
（五）学习第六自然段，展示三个小动物开心图
1、三个小伙伴在干什么啊？
2、他们心情如何怎么样？
3、他们为什么这么高兴呀？（在谁的努力下，点出合作）
4、带着高兴的心情齐读。
五、渗透分工合作
1、教师故意贴错词卡
2、纠正后，让生说出理由
（根据每个人特长，来安排工作，看来他们三个伙伴少一个都不行）
六、课本剧表演
请学生戴头饰完整的表演
七、板书：
19三个小伙伴
小野猪用嘴巴挖树坑
小袋鼠用皮口袋运肥料
一、教学要求：小象用鼻子浇水
1、能正确、流利，有感情地朗读课文和背诵课文
2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
二、教学重难点：
1、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
2、有感情的朗读、背诵课文。
三、教学用具：生字卡片、动物贴图、词卡、动物头饰
四、教学过程：
一、激情导入，复习生字
1、做拍手游戏（请你跟我这样做，我就跟你这样做）
2、教师出示生字卡片，学生开火车认读
二、掌握种树步骤，并感知三个小动物特征
1、掌握种树步骤
（1）你们知道现在是什么季节吗？
（2）对，春季。
它也是种树的季节。
（3）你们想种树吗？那谁来说说，种树要准备哪些东西？
2、初步感知三个小动物特征
出示动物帖画，学生自由发言。
（1）看，在大家的帮助下，小树种好了，
（2）有三个小动物也想种树，你们看，他们是谁？
（3）师指图问：谁知道小野猪的特点呀？（小袋鼠、小象）
（4）这三个小动物种树时还发生了一个故事呢！这个故事的名字叫做（三个小伙伴）书题，可他们三个呀，什么工具也没带，那怎么种树呀？让我们一起来看看课文吧！看看他们遇到了哪些困难。
四、细读课文，指导学习
（一）指导读好三个问句。
1、三个小动物遇到哪些困难？（出三个困难）
2、那他们心情会怎样？（着急）
3、就让我们带着着急的心情来读读这三个问句吧。
（出示，各种形式读）
（二）重点学习第二自然段，
1、知道读小野猪的话，用各种形式读。
A、我们先来看看是谁解决第一个困难的？（小野猪）
B、小野猪是怎么说的？（大屏出示）[。