《龟兔赛跑》教学设计
《龟兔赛跑》教案8篇
《龟兔赛跑》教案8篇《龟兔赛跑》教案篇一活动背景：在开展“龟兔赛跑”的主题中，让孩子了解更多的幼儿故事的名称，类型。
例如：《小猫钓鱼》，《猴子吃瓜》等等幼儿故事在日常生活中的没听说过的但有十分感兴趣的。
在套索，了解的过程中，让幼儿观察，认知来进行学习。
根据幼儿故事的内容，名称，类型来开展的一次有效的谈话活动活动目标：1.根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性。
2.会用“因为……所以我认为……”和“假如……就会……”句式进行连贯、完整的辩论，鼓励幼儿想出与别人不一。
3.根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性。
4.会用“因为……所以我认为……”和“假如……就会……”句式进行连贯、完整的辩论，鼓励幼儿想出与别人不同的论据，培养幼儿思维的流畅性、求异性和创造性。
5.通过鼓励幼儿大胆推理，论述自己的意见，培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性。
6.培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。
7.通过让幼儿积极参与讨论、交流、辩论，知道事情发展的可变性，能从不同的角度分析情节、结果，培养幼儿的独创性、自主性、兴奋性。
活动准备：1.幼儿已熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。
2.会流畅地使用复句表达自己的观点。
3.准备：汉字卡：正方、反方、输、赢、我认为……假如…… 就会……字条。
向幼儿提出问题：龟兔第三次赛跑，谁输谁赢？为什么？乌龟、小兔头饰各一；录音机及磁带《龟兔赛跑》、龟兔赛跑活动图片一套，投影仪。
4.安排好正反两方幼儿座位。
活动过程：1. 问候：小朋友们早上好！今天是星期几？几月几日？其后怎样？2.热身：《小白，小白，上楼梯》（手指操）2. 导入：用谜语，提问方式：1）老师：小朋友，你们知道的小故事有哪些？2）龟兔带二次赛跑，结果怎么样了？为什么？3）乌龟和兔子后来谁赢了呢？4）如果举行第三次赛跑，你认为谁输谁赢？为什么？提示幼儿用“因为……所以我认为……”句式完整地讲述。
幼儿园大班语言《龟兔赛跑》教案
幼儿园大班语言《龟兔赛跑》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事内容，了解乌龟和兔子的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能简单讲述故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿要谦虚、勤奋，不骄傲、偷懒。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事情节，学会讲述故事。
难点：让幼儿学会从故事中体会到谦虚、勤奋的重要性。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、乌龟和兔子的图片、比赛场地图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿观察乌龟和兔子的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《龟兔赛跑》的故事，引导幼儿关注故事情节，体验故事中的情感。
3. 讨论故事：让幼儿分享自己对故事的理解，引导幼儿从故事中体会到谦虚、勤奋的重要性。
4. 情境体验：分组进行“龟兔赛跑”游戏，让幼儿在游戏中体验故事中的情节，培养幼儿的团队协作能力。
5. 总结：教师总结故事中的道理，引导幼儿学会在生活中做一个谦虚、勤奋的人。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，把《龟兔赛跑》的故事讲给爸爸妈妈听。
2. 家长协助幼儿完成一幅以《龟兔赛跑》为主题的画作。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在讨论环节的表现，检验他们是否能够简单讲述故事情节和理解故事中的道理。
3. 关注幼儿在游戏环节的团队协作能力，以及他们在情境体验中的表现。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演乌龟和兔子，亲身体验比赛的过程，进一步加深他们对故事的理解。
2. 邀请家长参与课堂，让家长和幼儿一起进行“龟兔赛跑”游戏，增进亲子关系。
3. 开展一次以“谦虚、勤奋”为主题的班会，让幼儿分享自己在生活中是如何做到谦虚和勤奋的。
八、教学反思：在课后，教师应反思自己的教学过程，思考是否有效地引导幼儿理解了故事情节，是否成功地让幼儿从故事中体会到谦虚、勤奋的重要性。
小学语文教案《龟兔赛跑》
小学语文精品教案《龟兔赛跑》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解寓言故事《龟兔赛跑》的基本情节，理解故事中的寓意。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生阅读寓言故事的习惯，学会从故事中汲取智慧。
（3）学会通过讨论、思考的方式，理解故事中的道理。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读、喜欢寓言故事的兴趣。
（2）培养学生树立正确的竞争意识，明白谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。
（3）培养学生勇于面对困难，坚持不懈的精神。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高语文素养。
难点：（1）理解龟兔赛跑的故事情节，体会故事寓意。
（2）学会从故事中汲取智慧，应用到实际生活中。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生谈论有关乌龟和兔子的趣事。
（2）教师简要介绍寓言故事《龟兔赛跑》的基本情节。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生结合课文，总结龟兔赛跑的故事情节。
3. 合作学习：（1）分组讨论：学生分组讨论故事中的寓意，并结合自己的生活经验谈感受。
（2）全班交流：每组派代表分享讨论成果，其他同学补充意见。
4. 课堂小结：教师引导学生总结龟兔赛跑的故事情节，强调故事中的寓意。
四、作业设计：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据故事情节，画一幅龟兔赛跑的图画。
2. 拓展作业：学生课下搜集其他有关乌龟和兔子的故事，下节课与同学分享。
五、教学反思：本节课通过自主学习、合作学习等形式，让学生充分参与到课堂中，提高了学生的语文素养。
在教学过程中，注重引导学生理解故事寓意，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
通过作业设计，巩固了课堂所学知识，拓展了学生的视野。
但在课堂活动中，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。
龟兔赛跑教案(4篇)
龟兔赛跑教案（4篇）作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编给大家整理的龟兔赛跑教案（较新4篇），欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
《龟兔赛跑》教案篇一教学目标：1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。
2、通过创作表演，培养学生的表现力、想象力。
3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
教学准备：CAI课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。
教学过程：一、活动开始：1、学生随音乐进教室。
2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。
（屏幕上出现“音乐动画城”字样）二、新课教授。
1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
（1）师：燕子姐姐知道小朋友们较喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。
师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗？（声音）师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！（2）、师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。
（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么（学生回答）老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。
点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（3）、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。
《龟兔赛跑》教案（精选25篇）
《龟兔赛跑》教案（精选25篇）《龟兔赛跑》教案（精选25篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《龟兔赛跑》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《龟兔赛跑》教案篇1活动目标1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人意料的结果。
2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。
3、能大胆地用自己的话尝试较完整讲述故事。
活动准备挂图口哨小旗动物头饰一束花录音机活动过程一、情境导入(播放《运动员进行曲》，小朋友随着老师的口哨声，踏步入场，边走边向听课老师招手以示打招呼。
)师：小朋友们，今天，森林里召开运动会了，小动物们都来参加了，他们邀请我们当拉拉队呢，我们可要使劲给他们加油哟!二、看图讲述、理解故事内容师：今天的比赛项目是长跑比赛，兔子和乌龟分到了一个小组，小朋友先猜猜谁会赢了比赛?(让幼儿先预测一下结果)，小朋友们认为兔子赢了，因为兔子跑得快，好了，接下来，老师就给小朋友讲讲龟兔赛跑的故事，看看我们猜对了吗?1、师幼一起看图，讲述故事。
(图一) 图上都有谁? 谁是裁判?你怎么看出来的?(让幼儿模仿猫头鹰的动作)，是的，裁判准备发令，乌龟和兔子已做好了准备，(师模仿动作，幼儿也跟着做)小狐狸在干什么呢?(在喊加油呢)(图二) 哨声一响，兔子是怎么跑的?(是的，嗖的一下就跑了)乌龟呢?让幼儿模仿。
(图三) 小朋友看看兔子在干什么呢?幼儿模仿兔子的动作，他为什么躺下了?(幼儿会说，因为兔子把乌龟扔远了，所以它休息了)乌龟在哪呢?老师用动作提示幼儿，幼儿边做动作边说。
(图四) 乌龟追上了兔子，可兔子还在干嘛?(睡大觉)是的，可乌龟还是一步一步地往前爬，它超过了兔子，兔子还不知道呢!(图五) 等到兔子醒来时，乌龟已到了终点。
最终谁赢了比赛?(乌龟) 简单小结故事。
2、谁愿意上来看着图给咱们讲讲这个故事呢?请幼儿上台讲，其他幼儿边听边配合讲述。
《龟兔赛跑》教案（通用21篇）
《龟兔赛跑》教案（通用21篇）《龟兔赛跑》教案（通用21篇）作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的《龟兔赛跑》教案，希望对大家有所帮助。
《龟兔赛跑》教案篇1活动目标：1、学习倾听音乐，初步感受音乐，能区分《龟兔赛跑》中不同的音乐形象。
2、能用动作创造性的表现兔子和乌龟的主要音乐形象。
3、通过提供开放式情境化的音乐场景，并运用动画形式引导幼儿进行自由发挥的探究与创造活动。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：乌龟、兔子、小鸟，小猴等小动物的头饰，多媒体课件、录音磁带、自制大树、颜色标记等活动过程：1、律动进场2、节奏练习3、导入活动：师：今天王老师带来了一盒好听的音乐，这里面有骄傲的兔子、勤劳的乌龟，让我们来听一听。
4、完整欣赏：1）幼儿欣赏第一遍师：这首曲子真好听，你们仔细地听一听有几段？（幼儿听辨，讲出三段不同的音乐形象）2）观看课件，欣赏第二遍音乐，幼儿初步感受其内容。
师：这首音乐叫《龟兔赛跑》，它还有一个好听的故事......幼儿听后师提问：“乌龟和兔子应该谁跑的快？”“他们比赛时为什么爬得慢的乌龟却胜利了？”（请幼儿泛讲）3）幼儿欣赏第三遍4）出示颜色卡，启发幼儿按照自己的理解给每段音乐选配颜色，说出想法。
5、分段欣赏，幼儿用动作参与与感受1）、第一段：这一段音乐表现了谁在跳？让我们来做骄傲的兔子一起来跳吧重点引导幼儿体验修饰音，按照自己的理解表现2）第二段：这段听上去怎么样？和第一段有什么不一样？好象是谁？在干什么？（幼儿在慢的音乐伴奏下，做慢慢爬的动作）6、配乐故事表演。
师：下面我有一个提议：想请几名小朋友带上头饰，扮演动画片里的小动物，来表演龟兔赛跑怎么样？谁愿意来？请三个小朋友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。
《龟兔赛跑》教学设计(通用16篇)
《龟兔赛跑》教学设计（通用16篇）《龟兔赛跑》教学设计篇1一、教学目标1、初步懂得虚心使人进步，傲慢使人落后的道理。
2、学会本课8个生字，理解跑步、哈哈大笑、赛跑、回头、后面、那里等词语的意思。
3、能照样子用看谁说一句完整的话。
4、正确朗读课文，会讲龟兔赛跑的故事。
二、教学重点、难点理解虚心使人进步，傲慢使人落后的道理。
第一课时一、揭题导入1.出示龟兔图2.引出龟兔赛跑这一课题，并教学赛跑二、初步感受1.自由读课文，看看乌龟和兔子谁赢谁输了？2.沟通3.思索：为什么兔子赢而乌龟输了呢？三、精读课文1.带着刚才的问题精读课文2.沟通：由于兔子太傲慢了。
（1）品读：品兔子的傲慢。
1.哈哈大笑。
你也会跑步？（1）从兔子的神态、话语中感受兔子的傲慢。
（2）指导读（3）分角色表演2.睡一觉再跑也不晚（1）从兔子的心理感受到兔子的傲慢。
（2）指导读3.以为渐渐（1）从兔子的心理、动作感受兔子的傲慢（2）读（二）品读读乌龟的努力乌龟的获胜是不是仅仅是由于兔子的傲慢呢？1.争论：还由于乌龟的努力2.找：乌龟向着大树爬去，一刻也不停步。
四.绽开想象当兔子跑到大树下时，发现乌龟站在领奖台上，会怎样呢？（想象兔子的神情，心理）五.实境采访请两个小伴侣戴上龟兔头饰，其他小伴侣对兔龟进行采访。
六、老师小结板书28龟兔赛跑哈哈大笑兔子睡一觉傲慢失败以为渐渐乌龟一刻也不停步努力成功《龟兔赛跑》教学设计篇2活动目标：1、在理解图片内容的基础上尝试解读棋谱。
2、通过观看体验故事中角色心情和行为，理解行为与规章生成间的关系。
3、初步尝试分角色和同伴一起欢乐下棋。
活动预备：1熟识故事2教学版棋谱、教学图卡13张、龟兔标志各一、泡沫板、情节小图标13张（共6份）、大头针等。
活动过程：一、幼儿观看并尝试解读棋谱——你今日是谁？老师带来了一张关于兔子和乌龟的棋谱，棋谱上有什么？棋谱中的图片说了哪些事情，请你和好伴侣一起去看看吧。
——幼儿2人一组和同伴结伴去桌上观看棋谱。
《龟兔赛跑》教学设计（精选10篇）
《龟兔赛跑》教学设计《龟兔赛跑》教学设计（精选10篇）作为一名老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的《龟兔赛跑》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《龟兔赛跑》教学设计篇1教材分析：音乐童话故事《龟兔赛跑》是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，作者史真荣完成于1959年，采用模拟和描述性的手法做了音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态，乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面，以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。
音乐通俗易懂，通过讲故事的形式，使学生一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象，从中获得情感上的教育和管弦乐队的丰富知识。
此作品多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。
教学目标：１、情感目标：通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，使学生懂得做事情要有毅力，要有坚持不懈的精神。
２、能力目标：通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，感受兔子和乌龟的两种不同主题音乐，从音乐的节奏、速度、旋律，以及不同乐器的音色去体会的不同音乐形象。
３、过程目标：通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，激发学生的想象力和学习兴趣，能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。
教学重点：指导学生欣赏，把乐器所表现的角色音效贯彻始终，突出乐曲中的角色性格特点。
教学难点：学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。
课前准备：多媒体课件、图片教学过程：一、创设情境，激发学习兴趣——谈话导入１、问：你觉得今天的早晨怎样？引：我感觉早晨的景色犹如大树林的黎明，清新、明朗、美丽、幽静，这美丽的黎明还邀请来许多演奏家为它演奏呢。
听听，都谁参加了？（音乐。
讨论）［设计理念：在轻松的交谈中引入音乐故事中的第一场景中的开头音乐，使学习气氛在维持在轻松快乐当中］２、引：瞧，树林里走来了一只小兔，听听，哪段是小兔的音乐？（小兔音乐主题）为什么？（从音乐的速度、音色、音域上体现兔子的特点并介绍单簧管）［设计理念：通过聆听、选择及分析，将学生由被动变主动，突出学生的主体性］３、用“bang ”来哼一哼二、再现情境，寓教于乐——分段欣赏音乐童话《龟兔赛跑》１、听第一场景音乐。
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《龟兔赛跑》教学设计
导读：教学目标：使学生掌握形声字的发音规律，知道汉字的字形、字音、字义之间的关系。
(1)利用已学习过的声旁，能识读晴、清、饱、抱、洋、样、城、诚八个汉字及其相关的词组。
(2)过分析字形了解字义，能辨别具有相同声旁的汉字，并能对其进行简单的组词。
教学重点
(1)重点是利用字形、字义、字音，进行集中识字教学
(2)难点是辨别具有相同声旁的汉字。
课时安排：2课时
课前准备
(1)写有偏旁、笔画、相关熟字的卡片
(2)写有生字词的小黑板
第一课时
教学重点
学习具有相同声旁的生字，引导学生对生字进行简单的组词造句，并区别、辨认具有相同声旁的汉字。
教学过程
(1)复习检查，导入新课。
a用卡片指名认读熟字：青、包、羊、成、清、跑。
b学生集体认读偏旁：日、扌、土、氵、讠
c使用导语进入新课;小朋友，大家一起看图中的小猴和山羊在玩什么游戏呀?对，他们在玩猜字游戏，今天我要教小朋友们玩一个找朋友的猜字游戏，小朋友们可要听好了。
(2)拼读生字
a先让学生观察每一组中两个生字的共同之处和不同之处，试着让学生由熟字及注音来拼读生字.
b教师指名试读，正音，尤其是韵母ing、ang、eng的发音以及声调的变化
c教师示读，告诉学生每一组的汉字都有一个共同的声旁
(3)字词教学
师生共同分析字形，理解字义
第一组：青、清、请
启发学生说说“晴、请”左边分别是什么偏旁，与该字的字义有什么关系，再由教师归纳：晴天的晴，与太阳有关所以要以“日”字为偏旁，而请客的请与语言有关所以要以“言”字为偏旁。
同时可进行一些简单的组词造句，如“太阳出来了，天晴了”、“请问”等第二组：包、饱、抱
由学生来分析字形、字义，教师归纳：吃饱的饱，左边是“食”字旁，跟食物有关，而抱娃娃的抱左边是“扌”旁，因为要用手来抱。
同时教师在写出一个熟字“跑”，巩固以字形来辨别同声旁汉字的观念。
第三组相同的方法
第四组：成、城、诚
分析字义后对学生进行思想品德教育，告诉学生要做一个讲真话，做真人的好孩子，养成诚实的美德，以及使学生明白长城使中国古代劳动人民智慧的结晶，是中国的象征，从小培养学生的爱国情操和民族自豪感
(4)书写指导
指导学生注意由独体字变为偏旁时的笔画的变化，例“土”的最后一横改为提，“日”要写得瘦长一点等。
第二课时
教学要点
熟读课文中的生字，词组及课后句子，在实际语言环境中运用生字组，检查学生对具有相同声旁的汉字的辨别。
教学过程
(1)复习检查
a用卡片“开火车”认读新学的生字，词组。
b进行同声旁汉字的辨别游戏。
教师可请12名小朋友到教室的前面，每人发给一张卡片(上面印有课文生字的12个偏旁)，然后让他们各自找“朋友”，组成一个汉字，然后请下面的同学认读合成的生字。
(2)进行说话训练。
朗读读读写写中的两句话“太阳出来了，暖洋洋”、“雨过天晴，山清水秀”注意朗读时的词儿连续以及词与词之间的停顿，请学生利
用课文中的生字试着造一些简单的句子例“我爱长城”、“我要做一个诚实的孩子”等，培养学生的口头表达能力。
(3)作业指导
第一题，抽个别生字，请学生回答生字结构，例“晴”的左边是日，右边是青;
第二题，请学生在课堂练习本上书写生字，教师给予个别指导;
第三题，先让学生自己做，再同桌互改，最后教师纠正练习。
(4)布置作业：
a抄写生字词
b背诵“太阳出来暖洋洋”、“雨过天晴，山清水秀”。
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