中班语言龟兔赛跑
幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿5篇
幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿5篇《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。
下面是小编整理的幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿篇1一、说教材《龟兔赛跑》是中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣为儿童写的一部童话故事音乐，这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。
作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性手法作了音乐的叙述。
以管弦乐器特有的音乐和表现力，生动的描绘了大树林的清晨，龟兔赛跑的热闹场面以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。
音乐通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事，一边听音乐，更能激起它们丰富的想象，从中获得思想情感上的教育和管弦乐器的丰富知识。
二、说重、难点欣赏《龟兔赛跑》，重难点主要是边听边用不同的动作表现音乐。
兔子和乌龟的音乐可让学生先区分，让学生认识这两种音乐形象鲜明的区别、对比。
兔子轻巧、速度快，乌龟笨重、速度慢。
三、说教法、学法在这堂课中，我充分的让同学们在音乐的海洋中自由的展开想象。
首先，在欣赏全曲之前，便让孩子们想象森林中各种小动物的动作，鼓励他们大胆想象，大胆表现。
然后播放两段音乐，让孩子们猜猜这是哪两种动物出场了。
乌龟和兔子的音乐有着显著的对比，在这种情况下，还不应该束缚孩子们的思维，大力的鼓励学生想象，然后再让学生感受两种音乐的不同。
由于本课是欣赏课，所以我选用“情境法”教学，这是音乐欣赏教学的主要方法。
在整个教学过程中，以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，使学生处于一种舒适，富有乐趣的情境之中，这样既陶冶了情操，也不知不觉地体验到音乐表现的意境，从而提高学生对音乐的感受、欣赏能力。
从二年级学生的注意力分析，他们的注意力不能持久，思维方式以具体的形象思维为主，同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他们身心发展的需要，也是他们认识世界的主要形式，所以在教学中就必须重视音乐欣赏形式，而利用各种形态，动作，游戏，歌舞等形式参与欣赏，就可以适当而充分的发挥学生通感作用，培养学生专注地倾听、倾听、再倾听，使学生全身心地投入，尽情地表现，将音乐这种极为抽象的听觉艺术与视觉，运动觉联系在一起，发挥诸感官及意象之间的交错，混合的联觉作用，促进学生对音乐作品的深入理解，帮助学生艺术、思维能力和审美心理的发展，利用他们认识音乐的规律有机的学习音乐，从而提高他们的音乐文化素质。
中班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解龟兔赛跑的故事寓意。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬老人、不怕困难、勇于挑战的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事《龟兔赛跑》。
难点：让幼儿理解龟兔赛跑的故事寓意，并能运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、动物头饰等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过有关动物的知识。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动形象的语言讲述《龟兔赛跑》的故事。
3. 讨论故事：引导幼儿观察图片，回答问题，如：“龟兔为什么赛跑？”“谁赢了比赛？”“龟兔赛跑的故事告诉我们什么？”4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事角色，体验故事情节。
5. 延伸活动：组织幼儿进行相关的游戏活动，如“龟兔赛跑接力赛”。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在讨论、表演等环节是否能够积极参与？3. 幼儿是否能理解并运用龟兔赛跑的故事寓意到实际生活中？4. 教学内容是否符合幼儿的认知发展水平？5. 教学方法是否有利于激发幼儿的学习兴趣和积极性？六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和表演等环节。
2. 评估幼儿对故事《龟兔赛跑》的理解程度，是否能讲述故事大意。
3. 考察幼儿是否能运用故事寓意，在生活中表现出尊敬老人、不怕困难、勇于挑战的品质。
4. 通过家长访谈或作业反馈，了解幼儿在家庭中是否能复述故事并理解其寓意。
七、教学内容：1. 故事《龟兔赛跑》的细节内容，包括角色、情节和结局。
2. 故事寓意：不稳定因素对比赛结果的影响，以及谦虚、坚持的重要性。
3. 相关词汇和表达：如“赛跑”、“谦虚”、“骄傲”等。
八、教学方法：1. 讲述法：教师以生动的语言和表情动作讲述故事。
2. 互动讨论法：提问引导幼儿思考和表达，促进幼儿之间的交流。
幼儿园中班语言活动：《龟兔赛跑》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动：《龟兔赛跑》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标：1.了解寓言故事《龟兔赛跑》的故事情节和主要人物。
2.理解故事中的“不骄不躁，脚踏实地”的道理。
3.能够运用故事中的语言表达思想和情感。
2.能力目标：1.在故事情节的基础上，能够进行拓展和联想，发挥想象力。
2.能够运用所学的语言知识与其他同学进行交流、合作，积极参与活动。
3.情感目标：1.培养幼儿的自信心，鼓励他们积极发言和表达自己的思想和感受。
2.培养幼儿的合作意识，鼓励他们在活动中互相帮助，共同完成任务。
3.培养幼儿的品德素养，引导幼儿了解“不骄不躁，脚踏实地”的道理。
二、教学准备1.《龟兔赛跑》的故事图书或课件。
2.画纸、彩笔、剪刀、胶水。
3.模板（表情包和虚线龟兔图案）。
4.教师制作的游戏材料和奖品（奖状、奖章）。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）（1）问好拉近距离学生一起唱一首歌，整理好桌椅，准备开始上课。
（2）引入话题老师拿起一本故事书，向孩子们展示书中的内容：“今天我们要讲的故事叫《龟兔赛跑》，你们知道这个故事吗？”2. 活动一：制作表情包（15分钟）（1）教师告诉孩子们制作表情包的目的“我们今天要讲的故事中有两个主人公，一个是兔子，一个是海龟，我们可以通过制作表情包了解他们的心情。
”（2）介绍制作方法老师向孩子们展示一张龟兔赛跑的图片，让他们选择自己喜欢的人物，在画纸上画出表情包，可以用彩笔、剪刀等美术材料来装饰。
（3）制作时间组织孩子们进行绘画制作。
3. 活动二：联想故事情节（15分钟）（1）教师告诉孩子们联想故事的作用“我们听完故事，可以通过联想来发挥我们的想象力，也可以更好地理解故事情节。
”（2）介绍联想方法老师呈现一张具有色彩特点的图片，如颜色斑斓的气球、热气球等，鼓励孩子们发挥想象，提问：脑海中出现了什么？有没有和故事情节有关的事情？可以思考和分享给同桌。
（3）集体讲解联想老师请孩子们中选几位同学来上台，说出自己联想到的内容。
中班语言《龟兔赛跑》教案设计
中班语言《龟兔赛跑》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂《龟兔赛跑》的故事内容，理解故事中乌龟和兔子之间的比赛过程以及比赛结果。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：教育幼儿要像乌龟一样谦虚、稳重，不骄傲，培养幼儿的团队精神和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂《龟兔赛跑》的故事内容，理解故事的意义。
难点：让幼儿通过观察、表达、想象，掌握故事中的角色特点和比赛过程。
三、教学准备：1. 物质准备：多媒体课件、图片、故事道具等。
2. 经验准备：幼儿之前有听过《龟兔赛跑》的故事。
四、教学过程：1. 导入：通过多媒体课件展示《龟兔赛跑》的图片，引导幼儿回忆故事内容，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《龟兔赛跑》的故事，引导幼儿关注故事中的角色特点和比赛过程。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中乌龟和兔子的表现，以及他们为什么会得到相应的结果。
4. 表达展示：每个小组选派一名代表，用动作、表情、语言等方式展示故事中的角色特点和比赛过程。
5. 总结启示：教育幼儿要像乌龟一样谦虚、稳重，不骄傲，培养幼儿的团队精神和合作意识。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿将《龟兔赛跑》的故事复述给家长，检验幼儿对故事的理解和掌握程度。
2. 家长引导幼儿观察生活中哪些事情需要团队合作，让幼儿体验团队合作的乐趣。
3. 鼓励幼儿用自己的话绘制一幅《龟兔赛跑》的故事画，培养幼儿的想象创造力和表达能力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、展示等，评估幼儿对故事的兴趣和理解程度。
2. 表达能力：通过观察幼儿在小组讨论和表达展示中的表现，评估幼儿的语言表达和肢体语言能力。
3. 作业完成情况：评估幼儿回家后与家长互动完成作业的情况，了解幼儿对故事内容的掌握和应用能力。
七、教学反思：在课后，教师应反思本次教学的效果，包括教学内容、教学方法、幼儿反应等，以便于改进今后的教学。
中班语言活动龟兔赛跑教案
一、活动目标1. 理解故事内容，知道龟兔赛跑的故事情节。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
二、活动准备1. 图片：乌龟、兔子、大树、河流等。
2. 道具：小车、石头、树叶等。
3. 音乐：《小乌龟》、《兔子跳》等。
三、活动过程1. 导入：邀请小朋友讲述自己知道的龟兔赛跑的故事，激发兴趣。
2. 观看图片，引导幼儿观察乌龟和兔子的特点，讨论它们分别代表的优点和缺点。
3. 讲述故事：龟兔赛跑，讲解故事情节，让幼儿理解乌龟和兔子的比赛过程。
4. 情景表演：分组进行情景表演，幼儿扮演乌龟和兔子，体验故事中的角色。
四、活动延伸1. 制作小乌龟和小兔子：让幼儿用剪刀、胶水等工具制作小乌龟和小兔子，锻炼动手能力。
2. 龟兔赛跑游戏：设置障碍，组织幼儿进行龟兔赛跑游戏，体验比赛的乐趣。
3. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起讲述龟兔赛跑的故事，培养亲子阅读习惯。
五、教学评价1. 幼儿对故事情节的掌握程度，能否讲述乌龟和兔子的优点和缺点。
2. 幼儿在情景表演中的表现，动手制作小乌龟和小兔子的能力。
3. 家长反馈：家长是否收到幼儿在家庭中的表现，如讲述故事、参与比赛等。
六、教学内容1. 学习故事中的生字词，提高语言表达能力。
2. 通过绘画、手工制作等途径，培养幼儿的审美观和创造力。
3. 学习龟兔赛跑的道理，培养幼儿坚韧不拔、不骄不躁的品质。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解龟兔赛跑的故事情节，学会讲述乌龟和兔子的优点和缺点。
2. 教学难点：让幼儿掌握故事中的生字词，提高语言表达能力。
八、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让幼儿身临其境地学习故事，提高学习兴趣。
2. 游戏教学法：通过开展游戏，让幼儿在实践中掌握故事情节，培养动手能力。
3. 亲子教学法：鼓励家长参与教学活动，促进亲子关系，培养幼儿的家庭教育意识。
九、教学步骤1. 回顾上节课的内容，让幼儿讲述龟兔赛跑的故事情节。
2. 学习故事中的生字词，让幼儿朗读、默写，提高语言表达能力。
幼儿园中班语言活动：龟兔赛跑教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动：龟兔赛跑教学设计【含教学反思】一、教学目标知识目标学生能够：1.熟悉并准确使用龟兔赛跑的相关词汇。
2.理解龟兔赛跑的故事情节，并理解故事中的道理。
能力目标学生能够：1.借助参与活动的经验和经历，进一步锻炼团队合作精神。
2.提高听、说、读、写及表达能力。
情感目标学生能够：1.通过活动体验，对比故事中兔子和乌龟的不同性格特点，并感悟其中所蕴含的道理。
2.提高自信心，增强自尊，认识自身价值。
二、教学准备教学用具1.《龟兔赛跑》故事开头的图片。
2.毛绒玩具兔子、乌龟各一只。
3.“起点”、“终点”牌各一张。
4.课堂黑板、白板和彩色粉笔。
5.学生书包里的小白板和白板笔。
教学环境多媒体教室或音响设备设备齐全的活动室。
三、教学过程1. 导入老师通过给出《龟兔赛跑》故事开头的图片，引出活动目的和背景，并引导学生回忆故事的情节。
随后老师请学生分别将毛绒玩具兔子、乌龟摆放在合适坐位处。
2. 活动1.老师以“龟兔赛跑，我们来看看谁会赢？”为主题，提出本次活动目标及实施方法。
2.将学生分成若干个小组，每组由一只兔子和一只乌龟组成。
老师分发“起点”、“终点”牌各一张，要求学生根据分组情况排队到达起点，并按顺序依次跑完全程。
3.在欣赏其他小组成员比赛的过程中，老师现场点评和引导，或针对比赛情况进行调整。
4.活动结束后，老师给出一些问题，如“谁胜谁负？事实证明兔子为什么输了？”等，引导学生对故事情节进行思考，把这些问题作为启发引言进行教学反思。
3. 教学与反思1.教学本次活动是一次具有相当实践性的活动，能够将语言学习与实践活动相结合。
活动中，学生集体参与，能够感受到团队合作和团队胜利的快乐，更好地体验故事的情节及其中所包含的道理。
2.教学反思由于是一次活动，教师应多以引导方式给学生作为全体的指导。
要让学生充分地动手操作，才能更好地认识和记住生字，活动的过程也在引导中对学生进行批示和提醒，让教学深入浅出，让学生保持兴趣。
中班语言活动龟兔赛跑教案
中班语言活动《龟兔赛跑教案》一、活动目标：1. 通过聆听故事《龟兔赛跑》，让幼儿理解故事内容，了解龟兔赛跑的道理。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿要学习乌龟的勤奋、坚持，不学兔子的骄傲、偷懒。
二、活动准备：1. 故事课件：《龟兔赛跑》2. 乌龟、兔子头饰3. 赛道道具三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，学会观察、表达。
2. 活动难点：教育幼儿学习乌龟的勤奋、坚持，不学兔子的骄傲、偷懒。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看《龟兔赛跑》故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述故事《龟兔赛跑》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿描述乌龟和兔子的行为。
3. 讨论：故事结束后，组织幼儿展开讨论，引导幼儿说出兔子为什么会输，乌龟为什么会赢。
4. 情境体验：分组进行赛道游戏，体验乌龟和兔子的角色，引导幼儿感受勤奋、坚持的重要性。
5. 总结：教育幼儿要学习乌龟的勤奋、坚持，不学兔子的骄傲、偷懒。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中进行相关活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“龟兔赛跑”主题展示区，展示幼儿的作品和活动照片。
3. 区域活动：在角色区设置“乌龟和兔子”的小场景，让幼儿扮演乌龟和兔子，进行角色扮演活动。
六、活动评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在讨论环节的发言，观察幼儿对故事道理的领悟和表达能力。
3. 观察幼儿在情境体验活动中的表现，评价幼儿对勤奋、坚持的实践和应用。
七、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的兴趣和需求，适时引导和回应幼儿的提问。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿大胆发言，培养幼儿的语言表达能力。
3. 在情境体验活动时，确保幼儿的安全，注意赛道道具的布置和幼儿的引导。
八、活动建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整故事内容和活动方式，以适应幼儿的发展水平。
中班语言：龟兔赛跑
中班语言：龟兔赛跑
活动目标：
1 让幼儿在听听、看看、讲讲中熟悉，理解故事内容。
2 让幼儿看图片，尝试用较完整的语言讲述故事。
3 培养幼儿养成认真倾听别人讲话的好习惯。
活动重点：引导幼儿看图，用较连贯的语言讲述故事内容。
活动难点：指导幼儿创编故事。
活动准备：电教设备、教学挂图、乌龟、兔子等动物头饰。
活动过程：
一、出示兔子和乌龟的布偶，引出课题。
二、教师讲故事，使幼儿初步理解故事内容，发展幼儿的想象力。
提问：
1、故事里有哪些小动物？他们今天在干什么？
2、故事的结果怎么样？
三、欣赏动画片，理解故事内容。
提问：
1、乌龟和兔子赛跑，谁赢了？谁输了？
2、兔子怎么会输呢？输了比赛它的心情怎样？
3、乌龟是怎么赢的？它的心情怎么样？
4、我们应该向谁学习？为什么？
四、引导幼儿看图讲述。
教师依次出示每一幅图片，引导幼儿尝试用较完整的语言讲述故事内容。
五、配乐表演。
要求幼儿按照故事发生、发展的顺序，抓住角色的特点进行故事表演。
延伸活动：在活动区引导幼儿创编故事。
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中班语言《龟兔赛跑》
中班语言《龟兔赛跑》
活动目标
1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人意料的结果。
2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。
3、能大胆地用自己的话尝试较完整讲述故事。
活动准备
挂图口哨小旗动物头饰一束花录音机
活动过程
一情境导入（播放《运动员进行曲》，小朋友随着老师的口哨声，踏步入场，边走边向听课老师招手以示打招呼。
）
师：小朋友们，今天，森林里召开运动会了，小动物们都来参加了，他们邀请我们当拉拉队呢，我们可要使劲给他们加油哟！
二看图讲述、理解故事内容
师：今天的比赛项目是长跑比赛，兔子和乌龟分到了一个小组，小朋友先猜猜谁会赢了比赛？（让幼儿先预测一下结果），小朋友们认为兔子赢了，因为兔子跑得快，好了，接下来，老师就给小朋友讲讲龟兔赛跑的故事，看看我们猜对了吗？
1、师幼一起看图，讲述故事。
（图一）图上都有谁？谁是裁判？你怎么看出来的？（让幼儿模仿猫头鹰的动作），是的，裁判准备发令，乌龟和兔子已做好了准备，（师模仿动作，幼儿也跟着做）小狐狸在干什么呢？（在喊加油呢）
（图二）哨声一响，兔子是怎么跑的？（是的，嗖的一下就跑了）乌龟呢？让幼儿模仿。
（图三）小朋友看看兔子在干什么呢？幼儿模仿兔子的动作，他为什么躺下了？（幼儿会说，因为兔子把乌龟扔远了，所以它休息了）乌龟在哪呢？老师用动作提示幼儿，幼儿边做动作边说。
（图四）乌龟追上了兔子，可兔子还在干嘛？（睡大觉）是的，可乌龟还是一步一步地往前爬，它超过了兔子，兔子还不知道呢！
（图五）等到兔子醒来时，乌龟已到了终点。
最终谁赢了比赛？（乌龟）
简单小结故事。
2、谁愿意上来看着图给咱们讲讲这个故事呢？请幼儿上台讲，其他幼儿边听边配合讲述。
3、小朋友们说说兔子为什么输了比赛？
让幼儿自由说，教师引导是因为兔子骄傲了，觉得自己比乌龟跑得快，就睡大觉，结果输了比赛。
我们可不能像兔子学习，是不是呀！（再请一名幼儿讲述）
4、这么有趣的故事，我们来演一演吧。
老师先说说表演要求：请一名小朋友上台来讲，再上来几名表演者，边讲边表演。
其余幼儿当拉拉队。
5 、拓展
其实，小兔输了比赛后，很后悔，它知道自己错了，它祝贺乌龟拿到了冠军。
并且和乌龟成了好朋友。
那么，兔子会对乌龟说些什么，乌龟又会怎样说。
引导幼儿说一说。
6、结束
今天，我很高兴，小朋友也很高兴，我们还知道了骄傲使人落后的道理，并且你们会讲
这个故事了。
三结束
我们当了半天的拉拉队，接下来也当一回运动员，倒跑道上进行一场长跑比赛。
（播放结束曲），幼儿退场。
活动延伸
把这个有趣的故事讲给你的父母听，并告诉他们你懂得的道理。