中班语言活动龟兔赛跑
幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿5篇
幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿5篇《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。
下面是小编整理的幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿篇1一、说教材《龟兔赛跑》是中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣为儿童写的一部童话故事音乐，这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。
作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性手法作了音乐的叙述。
以管弦乐器特有的音乐和表现力，生动的描绘了大树林的清晨，龟兔赛跑的热闹场面以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。
音乐通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事，一边听音乐，更能激起它们丰富的想象，从中获得思想情感上的教育和管弦乐器的丰富知识。
二、说重、难点欣赏《龟兔赛跑》，重难点主要是边听边用不同的动作表现音乐。
兔子和乌龟的音乐可让学生先区分，让学生认识这两种音乐形象鲜明的区别、对比。
兔子轻巧、速度快，乌龟笨重、速度慢。
三、说教法、学法在这堂课中，我充分的让同学们在音乐的海洋中自由的展开想象。
首先，在欣赏全曲之前，便让孩子们想象森林中各种小动物的动作，鼓励他们大胆想象，大胆表现。
然后播放两段音乐，让孩子们猜猜这是哪两种动物出场了。
乌龟和兔子的音乐有着显著的对比，在这种情况下，还不应该束缚孩子们的思维，大力的鼓励学生想象，然后再让学生感受两种音乐的不同。
由于本课是欣赏课，所以我选用“情境法”教学，这是音乐欣赏教学的主要方法。
在整个教学过程中，以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，使学生处于一种舒适，富有乐趣的情境之中，这样既陶冶了情操，也不知不觉地体验到音乐表现的意境，从而提高学生对音乐的感受、欣赏能力。
从二年级学生的注意力分析，他们的注意力不能持久，思维方式以具体的形象思维为主，同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他们身心发展的需要，也是他们认识世界的主要形式，所以在教学中就必须重视音乐欣赏形式，而利用各种形态，动作，游戏，歌舞等形式参与欣赏，就可以适当而充分的发挥学生通感作用，培养学生专注地倾听、倾听、再倾听，使学生全身心地投入，尽情地表现，将音乐这种极为抽象的听觉艺术与视觉，运动觉联系在一起，发挥诸感官及意象之间的交错，混合的联觉作用，促进学生对音乐作品的深入理解，帮助学生艺术、思维能力和审美心理的发展，利用他们认识音乐的规律有机的学习音乐，从而提高他们的音乐文化素质。
幼儿园中班教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园中班教案《龟兔赛跑》含反思教学目标1.情感目标：培养儿童的竞争意识，让他们愉悦地参与团队游戏，认识游戏胜利与失败的感受；2.语言目标：能运用“快慢”、“快速”、“缓慢”等词汇辨别不同的速度；3.身体目标：培养儿童的敏捷性、协调性和运动能力。
教学准备•玩具乌龟和兔子各一只•围栏、绳子或其他道具用于设定起点和终点•麻绳或扁带素材制作小手绢•活动计划教学过程1. 热身练习在活动区内利用愉悦、欢乐的氛围进行热身游戏。
老师可以播放一些孩子喜欢听的歌曲，让孩子们自由活动、舞动，放松身体。
2. 游戏规则介绍给孩子们动物比赛的故事，利用玩具乌龟和兔子来模拟龟兔赛跑。
老师将围栏布置在游戏区域中间以分开前方和后方。
兔子站在前面的围栏前，而小乌龟则站在后方的围栏。
首先让乌龟爸爸和兔子爸爸一起玩，让孩子们看着他们的速度差距很大，然后询问孩子们为什么兔子比乌龟跑得快？导入快慢、快速、缓慢等词汇，让孩子们了解速度。
可以再让孩子们试一下自己跑步，看看谁跑得更快。
建议老师激励，让每个孩子都有机会跑得第一。
3. 游戏细节教学过程主要是围绕“龟兔赛跑”的游戏规则展开，引导孩子们理解游戏规则。
首先，老师会给孩子们解释游戏规则，规定每个孩子只能在它的回合中前进一步，不能提前或间隔行进；当手绢被传递到终点，孩子才可以开始跑步比赛。
其次，让孩子们组成小组，由小组中的一个孩子担任小兔子，另一个孩子则担任小乌龟。
最后由教师统计每个小组获胜者，并由获胜者获得奖励。
4. 过程反思本课通过动物比赛激发孩子们的竞争意识，同时让他们明白游戏胜利与失败的感受，培养他们对团队游戏的兴趣。
教师应该全程参与游戏，引导孩子们欣赏缓慢、快速等不同的速度体验，促进儿童在语言和身体能力上的发展。
此次活动的亮点在于：充分发挥了游戏的竞争性以及它对团队精神的培养。
整个活动群体意识逐渐形成，孩子们在操作中理解团队意识和协作精神的重要性。
不足之处在于，不是所有的孩子都能够被平等地使赛跑，教师需要注意其调节问题并调整回合让每位孩子都有机会获胜。
中班语言《龟兔赛跑》教案8篇
中班语言《龟兔赛跑》教案中班语言《龟兔赛跑》教案8篇中班语言《龟兔赛跑》教案1活动准备：ppt课件《龟兔赛跑》、奥尔夫音乐、沙锤活动目标：1、幼儿能用肢体语言和沙锤打击表示音乐节奏的快慢2、通过趣味的音乐游戏培养幼儿良好的倾听习惯3、培养幼儿对音乐和节奏的感知重难点：1、尝试用肢体语言模仿龟兔赛跑的快慢。
2、根据音乐节奏变化打击乐器活动过程：1、引导部分：教师出示课件，向幼儿讲述龟兔赛跑的故事2、教师通过手偶表现故事情节，请另一位老师在一旁敲打手鼓进行故事情节变化的表现（鼓声慢且低沉表示乌龟，快而响亮表示兔子），故事讲到中途停止3、教师再次敲打手鼓，提问幼儿哪个声音是乌龟声音？哪个声音是兔子声音？师：刚才的老师在讲故事时小朋友有听到什么声音吗？（有,没有则再次敲打）敲打慢节奏问幼儿这音乐是慢还是快？（慢）送给慢吞吞的乌龟,并一起用拍手学慢吞吞的乌龟，敲打快节奏并询问幼儿快慢？（快）送给跑的很快的兔子宝宝，并跺脚学兔子快跑。
4、幼儿在原地根据音乐表现乌龟与兔子的声音（慢声时慢慢拍手，快声是快速跺脚）师：现在，乌龟和小兔子邀请大家一起去参加比赛，可是比赛之前我们要进行一个小小游戏，表现最棒的小朋友，乌龟和兔子就会邀请他！在不同节奏出现时询问幼儿谁来了？5、教师出示乐器，向幼儿介绍乐器名称，并指导幼儿进行快与慢的`拍打。
（教师讲好乐器使用规则）师：来到乌龟和小兔子家，可是乌龟小兔子说我们还不能和他们比赛，为什么？我们一起问问（为什么？），原来她们给小朋友带来了一样玩具，想请小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的话，就让我们参加，好吗？想知道是什么吗？（想）6、教师带领幼儿自由行走，根据音乐节奏，慢时学乌龟在地下爬。
快时学兔子快速跑动。
师：刚才小朋友都表现得特别棒！给自己掌声！好了，现在我们呢要去找乌龟小兔子比赛了!结束部分：比赛结束了，请小朋友猜一猜结果怎么样？原来小兔子摔了一跤，它的脚受伤流血了，而小乌龟呢，善良的它帮助了兔子，背着兔子一起跑到了终点，互相帮助真了不起！1、给所有的胜利者颁发小礼物（爱心贴纸）2、用掌声为胜者庆祝，让我们用一起鼓掌为它们庆祝胜利！中班语言《龟兔赛跑》教案2一、说教材(一)教材分析故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。
中班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解龟兔赛跑的故事寓意。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬老人、不怕困难、勇于挑战的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事《龟兔赛跑》。
难点：让幼儿理解龟兔赛跑的故事寓意，并能运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、动物头饰等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过有关动物的知识。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动形象的语言讲述《龟兔赛跑》的故事。
3. 讨论故事：引导幼儿观察图片，回答问题，如：“龟兔为什么赛跑？”“谁赢了比赛？”“龟兔赛跑的故事告诉我们什么？”4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事角色，体验故事情节。
5. 延伸活动：组织幼儿进行相关的游戏活动，如“龟兔赛跑接力赛”。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在讨论、表演等环节是否能够积极参与？3. 幼儿是否能理解并运用龟兔赛跑的故事寓意到实际生活中？4. 教学内容是否符合幼儿的认知发展水平？5. 教学方法是否有利于激发幼儿的学习兴趣和积极性？六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和表演等环节。
2. 评估幼儿对故事《龟兔赛跑》的理解程度，是否能讲述故事大意。
3. 考察幼儿是否能运用故事寓意，在生活中表现出尊敬老人、不怕困难、勇于挑战的品质。
4. 通过家长访谈或作业反馈，了解幼儿在家庭中是否能复述故事并理解其寓意。
七、教学内容：1. 故事《龟兔赛跑》的细节内容，包括角色、情节和结局。
2. 故事寓意：不稳定因素对比赛结果的影响，以及谦虚、坚持的重要性。
3. 相关词汇和表达：如“赛跑”、“谦虚”、“骄傲”等。
八、教学方法：1. 讲述法：教师以生动的语言和表情动作讲述故事。
2. 互动讨论法：提问引导幼儿思考和表达，促进幼儿之间的交流。
幼儿园中班语言活动：《龟兔赛跑》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动：《龟兔赛跑》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标：1.了解寓言故事《龟兔赛跑》的故事情节和主要人物。
2.理解故事中的“不骄不躁，脚踏实地”的道理。
3.能够运用故事中的语言表达思想和情感。
2.能力目标：1.在故事情节的基础上，能够进行拓展和联想，发挥想象力。
2.能够运用所学的语言知识与其他同学进行交流、合作，积极参与活动。
3.情感目标：1.培养幼儿的自信心，鼓励他们积极发言和表达自己的思想和感受。
2.培养幼儿的合作意识，鼓励他们在活动中互相帮助，共同完成任务。
3.培养幼儿的品德素养，引导幼儿了解“不骄不躁，脚踏实地”的道理。
二、教学准备1.《龟兔赛跑》的故事图书或课件。
2.画纸、彩笔、剪刀、胶水。
3.模板（表情包和虚线龟兔图案）。
4.教师制作的游戏材料和奖品（奖状、奖章）。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）（1）问好拉近距离学生一起唱一首歌，整理好桌椅，准备开始上课。
（2）引入话题老师拿起一本故事书，向孩子们展示书中的内容：“今天我们要讲的故事叫《龟兔赛跑》，你们知道这个故事吗？”2. 活动一：制作表情包（15分钟）（1）教师告诉孩子们制作表情包的目的“我们今天要讲的故事中有两个主人公，一个是兔子，一个是海龟，我们可以通过制作表情包了解他们的心情。
”（2）介绍制作方法老师向孩子们展示一张龟兔赛跑的图片，让他们选择自己喜欢的人物，在画纸上画出表情包，可以用彩笔、剪刀等美术材料来装饰。
（3）制作时间组织孩子们进行绘画制作。
3. 活动二：联想故事情节（15分钟）（1）教师告诉孩子们联想故事的作用“我们听完故事，可以通过联想来发挥我们的想象力，也可以更好地理解故事情节。
”（2）介绍联想方法老师呈现一张具有色彩特点的图片，如颜色斑斓的气球、热气球等，鼓励孩子们发挥想象，提问：脑海中出现了什么？有没有和故事情节有关的事情？可以思考和分享给同桌。
（3）集体讲解联想老师请孩子们中选几位同学来上台，说出自己联想到的内容。
中班语言《龟兔赛跑》教案设计
中班语言《龟兔赛跑》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂《龟兔赛跑》的故事内容，理解故事中乌龟和兔子之间的比赛过程以及比赛结果。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：教育幼儿要像乌龟一样谦虚、稳重，不骄傲，培养幼儿的团队精神和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂《龟兔赛跑》的故事内容，理解故事的意义。
难点：让幼儿通过观察、表达、想象，掌握故事中的角色特点和比赛过程。
三、教学准备：1. 物质准备：多媒体课件、图片、故事道具等。
2. 经验准备：幼儿之前有听过《龟兔赛跑》的故事。
四、教学过程：1. 导入：通过多媒体课件展示《龟兔赛跑》的图片，引导幼儿回忆故事内容，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《龟兔赛跑》的故事，引导幼儿关注故事中的角色特点和比赛过程。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中乌龟和兔子的表现，以及他们为什么会得到相应的结果。
4. 表达展示：每个小组选派一名代表，用动作、表情、语言等方式展示故事中的角色特点和比赛过程。
5. 总结启示：教育幼儿要像乌龟一样谦虚、稳重，不骄傲，培养幼儿的团队精神和合作意识。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿将《龟兔赛跑》的故事复述给家长，检验幼儿对故事的理解和掌握程度。
2. 家长引导幼儿观察生活中哪些事情需要团队合作，让幼儿体验团队合作的乐趣。
3. 鼓励幼儿用自己的话绘制一幅《龟兔赛跑》的故事画，培养幼儿的想象创造力和表达能力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、展示等，评估幼儿对故事的兴趣和理解程度。
2. 表达能力：通过观察幼儿在小组讨论和表达展示中的表现，评估幼儿的语言表达和肢体语言能力。
3. 作业完成情况：评估幼儿回家后与家长互动完成作业的情况，了解幼儿对故事内容的掌握和应用能力。
七、教学反思：在课后，教师应反思本次教学的效果，包括教学内容、教学方法、幼儿反应等，以便于改进今后的教学。
中班语言活动龟兔赛跑教案
一、活动目标1. 理解故事内容，知道龟兔赛跑的故事情节。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
二、活动准备1. 图片：乌龟、兔子、大树、河流等。
2. 道具：小车、石头、树叶等。
3. 音乐：《小乌龟》、《兔子跳》等。
三、活动过程1. 导入：邀请小朋友讲述自己知道的龟兔赛跑的故事，激发兴趣。
2. 观看图片，引导幼儿观察乌龟和兔子的特点，讨论它们分别代表的优点和缺点。
3. 讲述故事：龟兔赛跑，讲解故事情节，让幼儿理解乌龟和兔子的比赛过程。
4. 情景表演：分组进行情景表演，幼儿扮演乌龟和兔子，体验故事中的角色。
四、活动延伸1. 制作小乌龟和小兔子：让幼儿用剪刀、胶水等工具制作小乌龟和小兔子，锻炼动手能力。
2. 龟兔赛跑游戏：设置障碍，组织幼儿进行龟兔赛跑游戏，体验比赛的乐趣。
3. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起讲述龟兔赛跑的故事，培养亲子阅读习惯。
五、教学评价1. 幼儿对故事情节的掌握程度，能否讲述乌龟和兔子的优点和缺点。
2. 幼儿在情景表演中的表现，动手制作小乌龟和小兔子的能力。
3. 家长反馈：家长是否收到幼儿在家庭中的表现，如讲述故事、参与比赛等。
六、教学内容1. 学习故事中的生字词，提高语言表达能力。
2. 通过绘画、手工制作等途径，培养幼儿的审美观和创造力。
3. 学习龟兔赛跑的道理，培养幼儿坚韧不拔、不骄不躁的品质。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解龟兔赛跑的故事情节，学会讲述乌龟和兔子的优点和缺点。
2. 教学难点：让幼儿掌握故事中的生字词，提高语言表达能力。
八、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让幼儿身临其境地学习故事，提高学习兴趣。
2. 游戏教学法：通过开展游戏，让幼儿在实践中掌握故事情节，培养动手能力。
3. 亲子教学法：鼓励家长参与教学活动，促进亲子关系，培养幼儿的家庭教育意识。
九、教学步骤1. 回顾上节课的内容，让幼儿讲述龟兔赛跑的故事情节。
2. 学习故事中的生字词，让幼儿朗读、默写，提高语言表达能力。
幼儿园中班语言活动：龟兔赛跑教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动：龟兔赛跑教学设计【含教学反思】一、教学目标知识目标学生能够：1.熟悉并准确使用龟兔赛跑的相关词汇。
2.理解龟兔赛跑的故事情节，并理解故事中的道理。
能力目标学生能够：1.借助参与活动的经验和经历，进一步锻炼团队合作精神。
2.提高听、说、读、写及表达能力。
情感目标学生能够：1.通过活动体验，对比故事中兔子和乌龟的不同性格特点，并感悟其中所蕴含的道理。
2.提高自信心，增强自尊，认识自身价值。
二、教学准备教学用具1.《龟兔赛跑》故事开头的图片。
2.毛绒玩具兔子、乌龟各一只。
3.“起点”、“终点”牌各一张。
4.课堂黑板、白板和彩色粉笔。
5.学生书包里的小白板和白板笔。
教学环境多媒体教室或音响设备设备齐全的活动室。
三、教学过程1. 导入老师通过给出《龟兔赛跑》故事开头的图片，引出活动目的和背景，并引导学生回忆故事的情节。
随后老师请学生分别将毛绒玩具兔子、乌龟摆放在合适坐位处。
2. 活动1.老师以“龟兔赛跑，我们来看看谁会赢？”为主题，提出本次活动目标及实施方法。
2.将学生分成若干个小组，每组由一只兔子和一只乌龟组成。
老师分发“起点”、“终点”牌各一张，要求学生根据分组情况排队到达起点，并按顺序依次跑完全程。
3.在欣赏其他小组成员比赛的过程中，老师现场点评和引导，或针对比赛情况进行调整。
4.活动结束后，老师给出一些问题，如“谁胜谁负？事实证明兔子为什么输了？”等，引导学生对故事情节进行思考，把这些问题作为启发引言进行教学反思。
3. 教学与反思1.教学本次活动是一次具有相当实践性的活动，能够将语言学习与实践活动相结合。
活动中，学生集体参与，能够感受到团队合作和团队胜利的快乐，更好地体验故事的情节及其中所包含的道理。
2.教学反思由于是一次活动，教师应多以引导方式给学生作为全体的指导。
要让学生充分地动手操作，才能更好地认识和记住生字，活动的过程也在引导中对学生进行批示和提醒，让教学深入浅出，让学生保持兴趣。
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中班语言活动龟兔赛跑
一、活动目标
理解童话故事的内容
能够大胆表达自己的想法和能用完整语言说出图片的内容
喜欢欣赏通话故事
二、活动准备
准备龟兔赛跑的图片制作成PPT，准备龟兔赛跑的动画片
三、活动过程
1. 导入：谜语导入
今天我们有两位动物朋友，小朋友们根据老师的谜语猜猜是哪两个动物，第一位小动物，
缩头又缩尾，房子背上背。
走路慢吞吞。
第二位小动物耳朵长，尾巴短。
爱吃萝卜，爱吃菜。
2.活动主体
（1）乌龟长了四条腿，爬呀，爬呀，爬得真慢。
兔子也长了四条腿，一蹦一跳,跑的真快。
图片展示
兔子可神气了，经常瞧不起乌龟，常常嘲笑乌龟，怎么嘲笑乌龟？
乌龟生气了也不服气，然后决定引出下一张图。
（2）乌龟和兔子站在一起准备比赛跑步。
图片展示
引导小朋友，兔子跑得怎么样？乌龟跑得怎么样？
比赛一开始啊。
兔子撒腿就跑，跑的很快。
乌龟慢吞吞的爬。
图片展示
兔子一下子就跑出了好远，回头一看，看到乌龟还在后面慢慢的爬呀，
哼，乌龟和我赛跑可真是天大的笑话，乌龟怎么可能跑得赢我。
白兔
可得意了。
当兔子跑到棵大树底下时，看到什么？
（3）兔子在树底下睡觉。
图片展示
乌龟在干什么呢？引导小朋友
在说乌龟，爬的也真是慢，可是它还是坚持爬着，一个劲在哪里爬。
（4）终于，乌龟爬到兔子身边，兔子还在睡觉。
图片展示
引导乌龟看到兔子休息，乌龟会怎么样？
乌龟也感觉到好累，也想休息了，但是它知道兔子跑得比他快，乌龟
只有坚持下去才有可能赢，于是，他不停的爬呀爬，终于爬到了终点
了。
（5）让小朋友自己说出图片内容这时，兔子醒来了。
他看见乌龟已经爬到终点，拿到了第一名。
图片展示
（6）观看龟兔赛跑的动画片。
兔子跑得快，乌龟跑得慢，为什么这次比赛乌龟反而赢。
兔子太骄傲了，乌龟坚持到底，不轻易放弃。
四．活动延伸
如果小白兔和乌龟在赛跑一次，又会怎么样的结果呢?请小朋友进行讲诉，可以回家讲诉给爸爸妈妈听。