《大班语言活动——龟兔赛跑》说课教学设计

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大班教案 龟兔赛跑9篇

大班教案 龟兔赛跑9篇

大班教案龟兔赛跑9篇龟兔赛跑 1教学目标1、初步懂得“虚心使人进步,骄傲使人落后”的道理。

2、学会本课8个生字,理解“跑步、哈哈大笑、赛跑、回头、后面、那里”等词语的意思。

3、能照样子用“看谁”说一句完整的话。

4、正确朗读课文,会讲龟兔赛跑的故事。

教学重点、难点理解“虚心使人进步,骄傲使人落后”的道理。

教学过程一、揭题导入1. 出示龟兔图2. 引出龟兔赛跑这一课题,并教学“赛跑”二、初步感受1. 自由读课文,看看乌龟和兔子谁赢谁输了?2. 交流3. 思考:为什么兔子赢而乌龟输了呢?三、精读课文1. 带着刚才的问题精读课文2. 交流:因为兔子太骄傲了。

(1)品读:品兔子的骄傲。

1. 哈哈大笑。

你也会跑步?(1)从兔子的神态、话语中感受兔子的骄傲。

(2)指导读(3)分角色表演2.睡一觉再跑也不晚(1)从兔子的心理感受到兔子的骄傲。

(2)指导读3.以为慢慢(1)从兔子的心理、动作感受兔子的骄傲(2)读(二)品读读乌龟的努力乌龟的获胜是不是仅仅是因为兔子的骄傲呢?1. 讨论:还因为乌龟的努力2. 找:乌龟向着大树爬去,一刻也不停步。

四.展开想象当兔子跑到大树下时,看到乌龟站在领奖台上,会怎样呢?(想象兔子的神情,心理)五.实境采访请两个小朋友戴上龟兔头饰,其他小朋友对兔龟进行采访。

六、教师小结龟兔赛跑 2教学目标:使学生掌握形声字的发音规律,知道汉字的字形、字音、字义之间的关系。

(1)利用已学习过的声旁,能识读晴、清、饱、抱、洋、样、城、诚八个汉字及其相关的词组。

(2)过分析字形了解字义,能辨别具有相同声旁的汉字,并能对其进行简单的组词。

教学重点(1)重点是利用字形、字义、字音,进行集中识字教学(2)难点是辨别具有相同声旁的汉字。

课时安排:2课时课前准备(1)写有偏旁、笔画、相关熟字的卡片(2)写有生字词的小黑板第一课时教学重点学习具有相同声旁的生字,引导学生对生字进行简单的组词造句,并区别、辨认具有相同声旁的汉字。

大班语言游戏教案及说课《龟兔赛跑》

大班语言游戏教案及说课《龟兔赛跑》

大班语言游戏教案及说课《龟兔赛跑》一、教学目标1. 研究和认识一些基本的中文词汇和句子。

2. 练学生的听力和口语能力。

3. 培养学生的合作和竞争意识。

二、教学准备1. 纸板、笔和彩色笔。

2. 绘本《龟兔赛跑》。

3. 卡片或图片,包括动物、运动等。

三、教学过程导入(5分钟)1. 与学生互动,问候学生并引起他们的兴趣。

2. 使用图片或卡片引出动物和运动的词汇,让学生尝试发音和提问。

主体(15分钟)1. 呈现绘本《龟兔赛跑》,向学生讲解故事背景。

2. 借助图片或卡片,复故事中的动物角色并介绍它们的特点和表情。

3. 继续阅读故事,让学生跟读,并帮助他们理解故事情节和中文句子。

4. 反复强调故事的主题和教育意义,鼓励学生思考和讨论。

游戏(20分钟)1. 将学生分为两组,让他们扮演龟和兔的角色。

2. 设计一种游戏方式,让学生模拟龟兔赛跑,通过听力和反应速度来决定胜负。

3. 在游戏过程中,可以根据学生的理解能力和口语表达进行适当的调整和引导。

4. 结束游戏后,进行比赛结果的总结和讨论。

巩固(10分钟)1. 回顾故事和游戏过程中的重要词汇和句子。

2. 分组让学生进行小组讨论,分享他们在游戏中的体验和感受。

3. 鼓励学生用中文描述游戏过程和表达自己的观点。

四、教学扩展1. 鼓励学生自由创作和表演龟兔赛跑的故事或角色扮演。

2. 提供其他与动物和运动相关的研究资源,拓展学生的词汇和语言能力。

五、教学反思通过这堂课,学生能够通过游戏的方式学习中文并提高口语能力。

故事和游戏的结合能够激发学生的兴趣,并培养他们的合作和竞争意识。

教师需要注意学生的理解能力和表达能力,合理调整教学内容和难度,以确保每个学生都能够参与到教学活动中来。

示范幼儿园大班语言教案设计:《大班语言活动龟兔赛跑》说课

示范幼儿园大班语言教案设计:《大班语言活动龟兔赛跑》说课

示例幼儿园大班语言教案设计:《大班语言活动龟兔赛跑》说课一、教学目标1.知识目标1.能够听懂故事《龟兔赛跑》中的基本内容。

2.能够在故事情境中对话询问和回答。

3.能够初步感知相反的概念,运用相对语言描述。

4.感性全面地理解童话故事《龟兔赛跑》。

2.能力目标1.能够通过朗读故事提高语言表达能力。

2.能够意识到不同语境下适当的语言表达方式和语音轻重缓急的变化。

3.情感目标1.能够体验童话故事带来的乐趣,内化故事中的道德内涵。

2.通过合作和竞争,体验小集体与大集体之间的感受。

二、教学内容本次教学内容为龟兔赛跑故事的朗读和问答,利用故事情境,运用相对语言描述,感性全面地理解童话故事《龟兔赛跑》。

三、教学重难点1.教学重点1.语言表达能力的提高。

2.在问答环节中提升幼儿的思维敏捷度。

2.教学难点1.引导幼儿适当运用相对语言描述。

2.引发幼儿思考,理解童话故事中的道德内涵。

四、教学方法本次语言活动采用的是朗读和问答这两种基本的语言教学方式。

在朗读环节中,引导幼儿发扬表达能力;在问答环节中,通过提问演练幼儿的思维敏捷度。

五、教学过程1. 情境创设:迎接“童话大奖赛”幼儿园大班的小朋友们,你们好!今天的主题是“童话大奖赛”。

我们的任务是在比赛中学习、表现和展示自己。

而这次比赛的主题是——《龟兔赛跑》。

2. 语言热身• 1.老师模仿兔子耳朵,幼儿们跟读老师用口语唤出兔子的名字,在唤出的时候,跟着用手比画兔子两只耳朵。

• 2.同样模仿龟的动作,在唤出龟时,幼儿们跟着手语,用手比画龟的脚扭动着走路。

3. 故事呈现原来,兔子一直都很快,很自以为了不起,总是瞧不起其他的动物。

一天,一只乌龟跑来向兔子提出比赛,要比一比谁更快。

兔子很不屑地答应了,可是兔子太贪玩,比赛的时候不小心睡着了,乌龟趁机赢了这场比赛。

大伙都很惊讶,认为只会爬的乌龟怎么能赢呢?乌龟说:“我不像兔子那样急功近利,我一直有耐心地走,虽然慢一些,但我坚持不懈,终于追上了他。

幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》

幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》

•••••••••••••••••幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》作为一名教师,编写教案是必不可少的,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》1活动目标:1、引导幼儿仔细观察图片,大胆想象和分析,培养运用语言讲述连环画的能力。

2、通过活动,让幼儿体验到发挥自身优势,与人合作的好处。

3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

活动准备:1、教学挂图4幅2、知识经验准备:《龟兔赛跑》活动过程:一、引出课题师:你听过《龟兔赛跑》的故事吗?兔子和乌龟的比赛,谁赢了?为什么平时跑得快的兔子,会输给乌龟呢?师:这次因为睡觉输了比赛后,兔子后悔极了。

它说如果以后,还会和乌龟比赛的。

你们看:(出示图1)森林里在举行什么比赛?谁在当裁判?有哪些动物参加了比赛?(让幼儿尽情地说。

)师:森林里举行动物跑步比赛。

参加比赛的有兔子、乌龟、刺猬、松鼠和老鼠。

小猴在当裁判,它把红旗一挥,它们就使劲地向前跑。

那么你认为,谁会得第一名呢?二、引导幼儿观察图片,理解并大胆讲述图片内容。

1、(出示图4)师:大家快看,比赛结果出来了,谁和谁站在了第一的领奖台上了?谁得了第二?谁得了第三?奇怪,跑得这么快的兔子,没有睡懒觉,为什么会和跑得这么慢的乌龟,同时得第一呢?(鼓励幼儿充分想象,各说各的想法)2、师:这到底是怎么回事呢?是不是和我们小朋友想得一样呢?出示图2:,并提问:这是上坡还是下坡,你是怎么知道的?这上坡可真陡啊,兔子和乌龟是怎么上去的?兔子为什么要背着乌龟上坡?图3:这是下坡了,它们有时怎么做的?乌龟是怎样帮助兔子的?哦,原来,乌龟和兔子在上坡和下坡的时候都是相互合作的呀!我们一起把它们合作得第一的过程,完整地说出来,好吗?(幼儿集体讲述)乌龟和兔子,这样一起合作,一起得了冠军,它们的办法好不好?小结:兔子和乌龟既是对手,又是好朋友,在比赛中还能互相帮助,很值得我们学习.师:我觉得这故事很好听哦。

大班龟兔赛跑语言教案

大班龟兔赛跑语言教案

大班龟兔赛跑语言教案大班龟兔赛跑语言教案【篇一:幼教大班《龟兔赛跑》教学设计】《龟兔赛跑》活动设计设计意图:现在的孩子大多生活条件优越,缺乏面对失败、挫折的勇气和承受能力。

让孩子学会客观地评价自己,自信、乐观地面对生活,善于发挥自身优势,能够从跌倒的地方勇敢地站起来,为将来升入小学后更快地适应新的集体生活建立一个良好的基础,这是设计这节活动的初衷。

有趣的故事、游戏与教育的结合,是这节活动的特点。

活动目标:1、喜欢听故事,能听懂故事内容。

2、培养幼儿的语言表达能力及倾听能力。

3、通过故事,让幼儿懂得坚持到底就是胜利。

教学重点、难点:1、欣赏故事,感受龟兔赛跑活动的趣味性。

2、培养幼儿的看图想象能力。

活动准备:ppt 动物的图片活动过程:1、引导幼儿观察、激发幼儿的兴趣。

今天,老师带来两幅图片,大家看看,它们都是谁?出示图片,请大家说说图上有哪些小动物?它们在做什么?(启发幼儿说出:有乌龟、有兔子、有跑道??)2、请小朋友讨论,它们要做什么?谁会得第一名?为什么?3、教师完整生动的讲述故事,让幼儿初步感受故事内容及趣味性的结局。

(出示图片)4、听了故事,请幼儿讨论,自己喜欢乌龟?还是小兔子呢?为什么?我们应该向谁学习?(乌龟不怕困难,对自己充满信心,朝着自己的目标努力,所以拿了第一名)5、播放ppt,第二遍故事,引导幼儿画出乌龟和兔子的不同性格特点与结局的趣味性。

6、请幼儿分别讲故事(应注意语句的连贯性),鼓励大家大胆讲述。

活动反思:《纲要》中指出:“教育活动既要符合幼儿的现实需要,又要有利于其长远发展。

”幼儿教育活动中,素质教育应该放在各项教育的首位。

而素质教育中,心理素质教育是重中之重。

教师本着成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的理念,培养其自信心、自尊心和不惧怕困难的心理素质,为幼儿提供发挥自己优势、勇于战胜困难、善于争取成功的机会。

幼儿通过学习故事发现成功与失败之间的内在关系,并结合自身实际问题,改进不足,获取社会知识。

大班语言龟兔赛跑教案

大班语言龟兔赛跑教案

大班语言龟兔赛跑教案【篇一:幼儿园龟兔赛跑教案】篇一:龟兔赛跑教案《龟兔赛跑》教案一、教学课题:《龟兔赛跑》二、教学对象:大班三、教学时间:20-——30分钟四、教学目标: 1、通过观察图片,自幼表述,大胆猜想来理解乌龟和兔子不同的性格特点。

2、培养幼儿的语言表达能力和想象能力。

3、使幼儿明白知道做事情,只要不骄傲,认真,努力,坚持到底一定能成功地寓意。

五、教学准备:乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰,免子、乌龟图片六、教学重点:指导幼儿能清楚地说出自己心中的想法,体会乌龟和兔子不同的性格特点。

七、教学难点:通过故事使幼儿懂得骄傲使人落后的道理。

八、教学过程:1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。

(1)师:老师知道小朋友们最喜欢看动画片了,是吗?下面就让我们来看一看,老师为大家带来了什么动画片吧!师:动画片里你看到了哪些小动物?师:哦,原来是小兔子和乌龟,小兔子和小乌龟在做什么?谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子师:哦,小朋友们学的真好!小乌龟和小兔子谁动作快、谁动作慢?(小乌龟爬得慢吞吞的,小兔子跳得又远又快,小兔子比小乌龟快多了。

)那,如果乌龟和兔子赛跑,谁会赢呢?2、展示挂图3、师:为什么跑的快的兔子却输给慢吞吞的乌龟?(因为兔子自以为了不起,骄傲自满。

)4、师:为什么慢吞吞的乌龟却得了第一?(乌龟却不怕辛苦不怕累,一直努力的去追赶、拼搏??)5、你喜欢故事里的小兔子还是小乌龟?为什么?6、如果你是乌龟,在比赛中赢了小兔子,你会怎么想?你会帮助小兔子吗?7、我们应该向谁学习呢?(乌龟)学习乌龟什么?九、总结:“骄傲使人落后”,只要不骄傲,认真,努力,坚持到底一定能成功。

十、作业:假如龟兔要进行第二次比赛,小兔子和小乌龟谁会赢呢?(设想)篇二:教案龟兔赛跑《龟兔赛跑》教案教学目标: 1、通过欣赏《龟兔赛跑》,感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象(乌龟和兔子),并理解这首乐曲所表现的内容2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。

龟兔赛跑语言教案大班教案6篇

龟兔赛跑语言教案大班教案6篇

龟兔赛跑语言教案大班教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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大班教案 大班讲述活动龟兔赛跑9篇

大班教案 大班讲述活动龟兔赛跑9篇

大班教案大班讲述活动龟兔赛跑9篇大班讲述活动龟兔赛跑 1一、说教材(一)教材分析故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。

以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力。

故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只有不骄傲、认真、努力坚持到底,一定能成功的寓意。

而且故事里的动物对话,会激发幼儿学习艺术语言的欲望,符合幼儿的年龄特点。

(二)教学目标1、喜欢欣赏童话故事,在倾听与欣赏中体会出人预料的故事结尾。

2、理解乌龟和兔子不同性格特点,懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。

3、能大胆连贯的讲述。

(三)教材重点、难点本次活动的重点是:指导幼儿大胆连贯的讲述。

因为中班幼儿的语言还很不丰富,所以要教师引导和教授幼儿用艺术的语言表述故事作为难点。

二、说教法充分利用多种教育手段来引起幼儿注意,训练听说能力。

主要采取直观法、练习法和游戏法(小品)。

根据幼儿思维特点所决定的。

幼儿以形象思维为主,所以采用直观看图(有条件时看光盘)引起幼儿注意,能让幼儿更好地理解故事内容,同时为幼儿的语言表达做充分的准备。

通过练习法可以刺激幼儿的表达欲望。

(有时间全让幼儿参加小品演出和说图片意思,没时间就用活动区的语言区让幼儿练习)又根据幼儿以形象思维为主,但抽象逻辑思维在发展的特点,采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语对话能力。

三、说学法由浅入深,循序渐进,始终与听说能力贯穿始终。

逐句学习打到连贯语言表达故事内容。

四、活动准备示范挂图、头饰、发令枪、小旗、花环、录音机(或光盘)等五、说教学过程(一)示范法:教师讲述故事内容,让幼儿初步了解故事内容,发展幼儿的想象力。

(二)直观法:看图,说图理解故事内容加深印象帮助理解记忆。

(三)(重点)说动物的话。

(四)分角色几人一组合作,表演故事。

小兔子认识到自己错了,改正了错误还是一只可爱的小兔子,小朋友们要是做错事要知道错了就改,就是一个好孩子。

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《大班语言活动——龟兔赛跑》说课教
学设计
Teaching design of "big class language activity: Tortoise and rabbit race"
《大班语言活动——龟兔赛跑》说课教学设计
前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。

《大班语言活动——龟兔赛跑》说课
一、说教
(一)教材分析
故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。

以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力。

故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。

而且故事里的动物对话,会激发起幼儿学习艺术语言的欲望,符合幼儿的年龄特点。

(二)教学目标
1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉,理解故事内容。

2、学习用连贯、完整的语言,说出故事里的对话。

3、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。

(三)教材重点、难点
本次活动的重难点是:指导幼儿用连贯的语言,说出故事里的对话。

因为大班幼儿对故事的学习,已由喜欢听逐渐倾向想讲,但由于缺乏表达经验,在说故事中常是说了前句连不了后句,难以完整复述。

所以,指导幼儿用连贯的语言,说出故事里的对话是教育中的重难点。

二、说教法
充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。

主要采用直观法,练习法和游戏法。

为什么要采用以上的方法?
因为直观法是根据幼儿思维特点决定的,幼儿期的思维特点是形象思维为主,所以出示动画片,能引起幼儿的兴趣及注意,能让幼儿更好的理解故事内容,同时为幼儿的口语表达做充分的准备。

通过练习法,可以不断激发
幼儿的表达欲望,又根据大班幼儿虽以形象思维为主,但抽象逻辑思维正在发展的特点,采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语。

三、说学法
通过以上教法,由浅入深,循序渐进,始终以听说能力贯穿始终,以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时,能举一反三,具有扩展语言的能力。

四、活动准备
示范挂图一张;粘贴图片:兔子、乌龟若干;根据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份;乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具;词卡;故事盘。

五、说教学过程
根据本次活动的目标与内容,我分三大环节进行。

第一环节:理解故事内容,发展想象力。

分两个步骤进行,第一步骤:教师运用示范法,完整的讲述故事一遍,让幼儿初步了解故事内容,并发展幼儿的想象力。

第二步骤:教师运用直观法,完整播放多媒体教学故事动画片,同时穿插直观性提问和探索性提问,以加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。

这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。

第二环节:学说故事里动物角色的对话。

这一环节是解决重难点的关键,为突出重点,我将采用练习法,借助多媒体画面,逐一播放各种动物对话的画面,让幼儿看着画面学说对话。

方式采用先说——再看——再说,层层递进,不断激发表达欲望。

并在这一环节当中渗透思想品德教育,扩展语言。

第三环节:配乐故事表演组:分角色几人一组看图合作准备故事情节,按照故事的发生发展顺序进行故事表演。

本次活动后,我准备进行以下延伸活动:
1、将故事录音带,头饰放入语言区供幼儿讲述和表演;
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