大班语言龟兔赛跑教案反思
大班故事《龟兔赛跑》语言教案与反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事内容，了解乌龟和兔子的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿要像乌龟一样坚持不懈，不骄傲自满，学会谦虚。
二、教学重点与难点：难点：让幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。
2. 经验准备：幼儿之前有听过《龟兔赛跑》的故事。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们之前听过的《龟兔赛跑》故事。
2. 讲述故事：通过课件和图片，生动地讲述《龟兔赛跑》的故事，让幼儿理解和记忆故事内容。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论乌龟和兔子的特点，以及故事中的寓意。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，锻炼他们的表现力和语言表达能力。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述《龟兔赛跑》的故事，并讨论故事中的寓意。
2. 评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及他们对作业的完成情况，评价幼儿对《龟兔赛跑》故事的理解和领悟程度。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 情境教学：通过情景扮演，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容。
3. 亲子互动：让家长参与幼儿的学习过程，提高家庭教育的质量。
七、教学步骤：1. 第一步：导入新课，邀请幼儿分享他们对《龟兔赛跑》故事的了解。
2. 第二步：讲述故事，通过课件和图片，生动地呈现故事情节。
3. 第三步：讨论故事，引导幼儿发表自己对故事的理解和感受。
4. 第四步：情景扮演，分组进行角色扮演，锻炼幼儿的表现力和语言表达能力。
八、教学延伸：1. 亲子阅读：让家长陪伴幼儿一起阅读《龟兔赛跑》故事书，加深对故事的理解。
2. 美术活动：让幼儿动手绘制乌龟和兔子，培养幼儿的审美和创造力。
3. 社会实践：组织幼儿进行户外跑步活动，让他们亲身体验运动的乐趣。
九、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面涵盖了《龟兔赛跑》故事的寓意和知识点。
幼儿园大班故事语言教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园大班故事语言教案《龟兔赛跑》含反思
一、教学目标
1.通过故事《龟兔赛跑》的讲解，提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力和创造力。
2.通过故事《龟兔赛跑》的讲解，让学生能够了解赛跑中的竞技精神和合作意识，以及体育健康的重要性。
3.通过故事《龟兔赛跑》的讲解，让学生能够学会反思自己的行为，并且表达自己的想法。
二、教学内容
1.故事背景介绍
2.故事情节演绎
3.故事语言表达
4.反思与总结
三、教学步骤
1. 教师说故事
在教师的讲述中，让学生了解龟兔赛跑的故事背景，并且引导学生分析出故事中的核心问题是什么。
2.分角色演绎故事
教师将学生分为龟、兔、观众三组，让学生通过分角色的方式重新演绎故事情节，并且让学生深入理解故事情节和核心意义。
3.让学生口头表达龟和兔在赛跑中的态度和想法
教师引导学生通过口头表达方式分享龟和兔在赛跑中对于赢的看法和态度，并且通过引导学生再次理解故事中的核心问题。
4.学生自己发言并重新阅读故事
教师引导学生自己表达自己想说的话，并且鼓励学生重新阅读故事，并且以自己的思维方式重新理解故事中的情节。
5.反思自己的行为并表达自己的想法
教师引导学生反思自己的行为，并且让学生明确自己在未来的行动中应该注意什么，并且鼓励学生表达自己的想法。
四、教学反思
通过教学《龟兔赛跑》，学生们不仅提高了自己的语言表达能力，而且让学生了解了赛跑中的竞技精神和合作意识的重要性。
同时，在故事的引导下，学生们也学会了反思自己的行为，并且表达自己的想法。
通过本次教学，学生们不仅增加了知识，而且通过自我反思，使得学生们更加全面的理解了故事的意义。
大班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》
大班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》教学目标1.培养学生的阅读理解能力。
2.培养学生的语言表达能力。
3.加深学生对于童话故事《龟兔赛跑》的理解。
教学流程设计1.热身（5分钟）在课堂上播放《龟兔赛跑》的动画片，引入本次教学内容。
2.导入（5分钟）采用计算机演示、幻灯片或手绘简笔画等形式向学生展示龟兔赛跑，加深学生对于这个故事的了解。
3.阅读理解（30分钟）学生们分小组进行阅读练习，阅读故事，并回答问题： - 龟兔赛跑是什么故事？ - 龟兔赛跑的故事中有哪些主要人物？ - 故事的结局是什么？ - 故事想告诉我们什么？4.语言表达（30分钟）每组学生选择一位代表，向全班展示他们的答案，并且讨论每个答案的正确性和可行性。
5.教学反思（10分钟）师生共同回顾本节课的教学，分享精彩的瞬间，并对课堂教学中出现的问题提出改进的建议和想法。
教学反思本次教学内容为童话故事《龟兔赛跑》，主要目的是培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
在教学过程中，一些经验和教训值得分享和反思。
首先，教师应该根据学生的实际情况合理组织教学内容，确保教学内容的连贯性和有效性。
教师应该从容的面对学生的提问，并且鼓励学生主动表达自己的看法和想法，培养他们批判性思维和独立思考意识。
其次，教师需要灵活运用教学手段和方法。
除了讲解、演示和提示的方法外，教师应该采用更多的情景模拟、案例分析等生动活泼的教学方法，让学生可以更加有趣地参与到教学过程中。
同时，教师还应该关注每个学生的学习进度和能力，掌握适当的教学节奏，确保每个学生都能够有所收获。
最后，教师应该注重教学反思。
每次教学结束后，教师需要停下来和学生们共同总结本节课的教学经验和教训，探讨合理教学的方法和形式，以便更好地反思教学过程和教学效果，更好地调整教学策略，提高教学效果。
总之，本次龟兔赛跑的语言教学，我们都有了很大的收获。
希望在以后的教学中，我们能够更加注重提高学生的能力，以达到更好的教学效果！。
大班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》
大班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》一、教学情境大班幼儿园语言班，本次教学主题为《龟兔赛跑》，教学目标为让幼儿通过阅读故事，了解其中蕴含的道理，培养幼儿表达、合作以及思维方面的能力。
二、教学设计1. 教学目标•能听懂故事《龟兔赛跑》；•能正确表述故事情节；•能理解故事中蕴含的道理；•能用图画和语言表达自己的想法；•能动手制作简单的道具；•能与同伴合作完成小组任务。
2. 教学过程2.1 导入通过回想、复述《小熊和小兔》故事，提出问题：“大家知道为什么龟兔比赛中兔子跑得快却输给了乌龟吗？”让幼儿们展开讨论。
2.2 故事阅读播放音频或手动朗读故事《龟兔赛跑》。
故事完毕后，老师提问“故事的主要情节是什么？你们最喜欢故事中的哪个角色？”并让幼儿逐一回答。
2.3 游戏互动在游戏中，每个幼儿扮演一个角色，充当一名队长。
老师提供有关比赛的一些背景信息，例如：比赛的地点、规则、比分等。
幼儿们周转听取所有信息，然后制定并使计划最终获胜。
2.4 制作道具在制作环节中，大班幼儿将会学习如何制作自己的道具，比如制作龟兔比赛场地的一些道具、比赛选手的工作标签等。
2.5 合作完成任务在小组学习任务中，老师随机分组，要求每组通过讨论和想象，画出属于自己的龟兔比赛场地图，完成标记以及描述家伙活动的流程。
3. 教学反思3.1 教学方法本次教学采取多种教学方法，如“问答交互法”、“游戏互动法”、“制作教学法”、“问题解决法”等。
适当运用好这些教学方法，激发幼儿兴趣，提高幼儿的学习效果。
例如，游戏互动法可以激发幼儿的兴趣，而制作道具可以帮助幼儿感知和记忆更加直观生动。
3.2 教学重点难点故事理解是本次教学的重点，幼儿的思维和语言表达能力是教学难点。
然而，在日常的幼儿园生活中，通过与老师和同伴的互动，幼儿们的能力逐渐得到提高。
3.3 教学效果经过此次教学，幼儿们逐渐理解了“龟兔赛跑”展示的勤奋、耐心等重要道德。
同时，幼儿们也学习了新的语言、新的思维方式。
幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》含反思一、教学目标1. 能够听懂、理解叙述龟兔赛跑的故事。
2. 能够用简单语言描述故事中人物和事件的发生次序。
3. 能够联想出故事中的情景和人物，呈现出本身的想象。
4. 能够拓展思维，提出本身的问题和观点，表达本身的感受。
二、教学内容《龟兔赛跑》童话故事。
三、教学过程1. 创设情境老师与幼儿互动问好，引入本节课的主题——龟兔赛跑。
2. 导入故事老师介绍故事的大致情节，引导幼儿理解。
3. 故事共享老师用亲切的语言将故事朗读给幼儿听。
4. 察看练习老师提出几个问题，让幼儿察看故事中的人物和情节，回答问题。
5. 讨论打开幼儿散座讨论，与伙伴共享本身的想法和看法，回答老师下发的问题。
6. 语言练习幼儿把握了故事里的紧要内容，老师引导幼儿用本身的话简述故事发生的次序。
7. 想象呈现老师带领幼儿将故事中的情景和人物在脑海中具象化，通过画画或做手工等方式把本身的想象呈现出来。
8. 情感表达老师引导同学对故事中涉及的问题进行讨论，并引导幼儿表述本身的感受和想法，使幼儿能通过语言的表达和本身的思考，形成本身的价值观和情感态度。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿们在情境创设、故事共享、察看练习、讨论打开、语言练习、想象呈现和情感表达中受益颇丰，有效提高了语言表达的本领。
然而，在教学中也有一些不足之处。
首先，本课时中的教学方式较为单一，存在着“教而不练、记而不用”的问题。
其次，在教学过程中需要更多关注组织的合理性和方法的多样性，让幼儿感到学习的互动性和趣味性。
最后，老师教学前需要提前准备教案和教具，保证课堂内容和时间的有序性和高效性。
总体上，本节课的设计思路及教学目标比较清楚，教授方法简单易行，可选题材有充分的教育意义，是一节有益的语言课程。
大班故事《龟兔赛跑》语言教案与反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并理解故事内容，了解龟兔赛跑的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 情感目标：培养幼儿尊重对手、不怕困难的良好品质，以及自觉、自律的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：让幼儿通过观察、讨论，理解乌龟胜利的原因，培养幼儿尊重对手、不怕困难的品质。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书、动作等直观手段，帮助幼儿理解故事内容。
2. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点，培养幼儿的语言表达能力。
3. 情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中感受故事情节，体验角色情感。
四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、图书、角色头饰等。
2. 经验准备：幼儿有听过《龟兔赛跑》的故事，对故事中的角色有所了解。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事，幼儿倾听。
b. 教师带领幼儿一起分析故事情节，让幼儿了解龟兔赛跑的过程。
c. 教师引导幼儿讨论：乌龟为什么会赢？兔子为什么会输？3. 巩固部分：a. 教师组织幼儿进行角色表演，让幼儿体验故事中的角色情感。
b. 教师引导幼儿讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
c. 教师通过提问、讨论等方式，检查幼儿对故事的理解程度。
六、教学评价：1. 评价幼儿对故事情节的理解程度，观察他们在讨论、讲述时的表现。
2. 评价幼儿在角色表演中的表现，观察他们是否能进入角色，是否能表达角色的情感。
3. 评价幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否能积极发言，是否能与同伴友好相处。
七、教学反思：在本次教学中，我发现大部分幼儿都能听懂并理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
在角色表演环节，幼儿们都能积极参与，并能尝试表达角色的情感。
但在讨论环节，部分幼儿还是显得较为沉默，不愿发表自己的观点。
大班语言教案《龟兔赛跑》及教学反思
大班语言教案《龟兔赛跑》及教学反思I. 教学目标•能听懂短小的童话故事《龟兔赛跑》。
•理解故事情节，能够回答与故事相关的基本问题。
•能够运用所学的形容词和副词进行简单的描述。
•通过活动，培养大班儿童团队协作能力和学习兴趣。
II. 教学内容1.用英语熟悉并复述童话故事《龟兔赛跑》。
2.了解故事情节，了解并解释重要的事件。
3.学习基本形容词和副词，掌握它们的应用。
4.听力活动和团队活动。
III. 教学准备•教师准备一本故事书，或者一张大海报。
•贴满活动教材的墙壁。
•复制本课所需的活动。
IV. 教学活动活动1：复述童话故事《龟兔赛跑》1.学生们坐在教师面前，教师展示有关童话故事《龟兔赛跑》的图片和书籍。
展示一段时间后，教师介绍故事名字并询问孩子们是否听说过该故事。
2.运用故事书、图片和墙海报呈现故事。
教师阅读故事时应高亢有力，并突出情节的主要部分，着重描述胜负的变化。
3.教师解决孩子们的问题，如何加强他们对于故事的理解和熟悉程度。
活动2：学习形容词和副词1.孩子们发现、举起（或教师展示）在墙壁上张贴的卡片，上面写着形容词或副词。
2.教师解释这些单词的含义和用法，鼓励孩子们举例应用，让他们了解与故事相关的单词。
3.教师应用有关单词，提供多组形容词和副词，让孩子们分享和快乐地应用。
活动3：听力活动1.学生坐成一组，教师告诉他们一个名词，让他们合作喊出与之相关的形容词和副词。
2.孩子们是一个团队：教师将每组隔开，让一个孩子呈现一张卡片，其他组应用相关词进行描述，另一方选择连续的词构造感性地描述。
活动4：团队活动1.学生被分为两组。
每组随机选择一个代表人物参加“龟兔赛跑”活动模拟比赛，其他孩子陪伴代表进行训练。
2.教师阅读故事，并利用他们刚学习的形容词和副词，督导孩子们描述比赛的过程。
3.活动结束后，教师和孩子们讨论活动中遇到的问题，评价每位参加活动的孩子的表现和团队合作能力。
V. 教学反思•通过这个教育计划，我能够在幼儿教育的领域里取得很好的成果。
幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》教学目标1.了解寓言故事《龟兔赛跑》的主要内容。
2.学习相关词汇和表达。
3.培养听、说、读、写的综合能力。
教学重点1.把握寓言故事的主要内容及其寓意。
2.使用恰当的语言和表达方式。
教学难点1.意义深刻的寓言故事如何向幼儿阐释。
2.如何从故事中引导幼儿思考并理解意义。
教学方法1.教师讲解和肢体语言展示。
2.听故事后追加问答和角色扮演活动。
3.分组练习、小组活动和创意激发。
4.配合游戏或游戏场景，加深理解记忆。
教学步骤第一步：引入1.教师介绍和显示寓言故事《龟兔赛跑》的书面内容或图片故事，引导幼儿进入故事题材和背景的氛围。
2.教师给予适量提示，询问幼儿对故事题材、故事内容、主角特点等的理解。
如：这个故事说了什么？故事里有哪些人物？第二步：故事讲解1.教师讲解故事的主要情节、人物性格以及寓意等。
2.通过展示人物图片、动作或绘本阅读等方式来帮助幼儿理解故事情景。
3.引导幼儿思考并对故事提出问题，如：为什么海龟会赢？兔子是否好棒？为什么？第三步：语言表达练习1.教师与幼儿一起练习故事中相关单词、短语和常用表达方式并进行模仿表演和对话交流。
2.通过故事角色扮演、配合游戏模式或音乐启动等方法，让幼儿们更好地体验语言和内容。
第四步：创意活动1.利用分组或小组形式，教师根据故事情节要求进行创意活动和讨论。
2.要求幼儿在创意活动中发挥创造力和想象力，如：设计一个有趣的比赛场景，绘制自己想象中的兔子或龟的图画等。
第五步：反思和总结1.教师对教学过程进行总结，回顾幼儿对故事和语言的理解程度。
2.鼓励幼儿回忆、总结和表达教学内容，如：今天学了什么？怎么学会的？教学反思本次语言课程教学所用故事《龟兔赛跑》具有浅显易懂、形象生动和教育意义的特点，更适合幼儿阶段的学生，对于提高学生的语言理解和表达能力更是有很好的帮助。
通过教师对故事的讲解、引导幼儿的思考和理解；幼儿通过角色扮演，模仿和交流的方式更加贴近故事情境，能更深刻地理解寓言故事的寓意和在课程中所学习的语言技能。
龟兔赛跑的教学反思（通用5篇）
龟兔赛跑的教学反思龟兔赛跑的教学反思（通用5篇）身为一位到岗不久的教师，我们需要很强的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的龟兔赛跑的教学反思（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
龟兔赛跑的教学反思1本次歌唱活动有点特殊，是由幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》改变而来，从故事到唱歌曲，孩子们都是喜闻乐见的。
一、取材贴近幼儿生活。
歌曲《龟兔赛跑》是一首京歌，这首歌曲巧妙地将通俗歌曲的演唱风格与戏曲音乐有效的融合在了一起，京剧是我们中华民族文化宝库中珍贵的财富，我们从浅处入手，在贴近幼儿年龄特点基础上，让幼儿感受戏曲文化的博大精深。
《龟兔赛跑》歌曲内容贴近幼儿的生活，在活动过程中，让幼儿感受和体验到了京歌中京腔特点，充分享受到国粹表演带来的乐趣。
二、体验京歌的艺术魅力。
京歌以“唱”为主要表现手段，但是它不是一种单独运用，同时还结合了“说”，这样一唱一说，对于幼儿的节奏感和音乐感受能力有很大的帮助。
在本次教学活动中，我和孩子重点练习了这样的表现手段，个别幼儿对歌曲中“龙里格龙冬龙格里格龙，龙里格龙冬龙格里格龙”这一句念白非常感兴趣，个别幼儿能配合动作有模有样做起来。
幼儿熟悉歌曲之后，我采用多种方式练习歌曲，由我唱歌词，幼儿唱过门与说白部分，幼儿唱歌词，我唱过门与说白部分，经过交换练习，幼儿能合拍、积极投入到演唱歌曲中。
本次活动，让孩子感受到了民族音乐的艺术魅力，孩子们从中体验到唱京歌的快乐，也使我们施教者认识到音乐活动是发展民族文化的一个重要教育阵地，可以潜移默化地渗透中华民族文化的精髓，使幼儿逐步获得民族文化的思想、精神，培养民族情感。
龟兔赛跑的教学反思2在学校开展的语文教师走班教学活动中，我选择了作文教学，而且是一篇童话，这个内容不是书本上的内容，之所以选择这样的内容，主要有以下几个方面原因：1、想尝试以下作文教学，探讨以下作文教学的方法。
幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言龟兔赛跑教案反思
大班语言龟兔赛跑教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节，引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看龟兔赛跑教案吧。
活动设计背景
在日常生活和集体活动中，幼儿喜欢听故事、喜欢讨论新的问题，爱刨根究底，根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内容，创编合符情理的故事情节，力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。
活动目标
1、 在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
2、 引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、 领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、 能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
教学重点、难点
重点：通过仔细观察图片,能创编出合理的故事内容。
难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。
活动准备
1、兔子，乌龟的头饰。
2、场景。
3、故事情节泛画。
活动过程
一、 谈话导入
1 、师：小朋友们，你们参加过比赛吗？
幼：参加过。
2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗?
二、激发兴趣
1、出示范画，让幼儿仔细看范画。
师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里？
幼：兔子、乌龟、猴子等。
它们在森林里。
师：乌龟和兔子在争论什么？
幼：乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快。
于是它们决定进行比赛。
2、森林里的小动物们高兴的大喊:“快来看呀！兔子和乌龟开始赛跑啦”。
师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样？为什么？
幼1：我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。
因为小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。
师：那么你对小兔子充满必胜的信心。
幼2：我猜这次一定是乌龟赢。
因为兔子想自己跑的快，就可能骄傲，所以小兔会输。
师:你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场激烈的比赛吗？
三、想象表达
1、“运动员入场”再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。
师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗？
幼1：我想对乌龟说：“乌龟你一定要有自信，一定会拿金牌的”，加油！
乌龟：我一定努力，一定会拿金牌的，你放心。
幼2：我想对小兔说：你不要自以为跑的快，看不起乌龟，不要骄傲，一定要赢乌龟噢！
小兔：你们放心，我会跑过乌龟的，一定会拿金牌的。
师小结：看来，它俩对今天的比赛特别有信心，祝它们成功吧！
幼儿集体高呼“加油——加油”!
四、讲述故事
1、老师看图进行讲述故事，让幼儿注意听，然后进行引导，让幼儿进行讲述。
2、老师和幼儿一起看图进行复述。
3、请个别幼儿看图进行复述，老师进行引导。
五、活动延伸
1、请幼儿进行表演。
2、把今天所学的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗？
教学反思
本节活动是根据大班语言教材的内容、另一方面幼儿比较喜欢小动物所以设计的本节教学活动、大班幼儿对故事的接受能力比在中班时有所增加，为了调动幼儿的积极性在教学过程中综合运用激发兴趣、观察及想象表达等教学方法进行教学活动。
开始通过提问、个别幼儿表演，开始通过 谈话导入、出示范画等形式引起幼儿的兴趣，在教学活动中通过提问、个别幼儿表演达到了教学目标，通过提问幼儿，让幼儿的思维得到充分的锻炼。
为幼儿提供充分的表现机会。
故事 《龟兔赛跑》
有一天，森林里的动物们都聚在一起，在争论自己跑的快，小兔子说：“我跑得快”。
乌龟说：“我跑得快”。
于是小兔子说：那么我们俩个比一比谁跑得快好吗？乌龟说：比就比，谁怕谁。
动物们大声喊：“小兔子和乌龟要进行赛跑比赛啦！快来看呀！”于是小兔子找了大象当裁判。
瞧，俩位运动员雄雄纠纠、气昂昂地来到了比赛场地，大象告诉它们比赛规则，小乌龟想：“我一定要努力，这次我一定要拿金牌”，而小兔子呢？他想：“你的腿短，爬的慢，而我一定会赢的，金牌吗？自然是我的啦”！只听见一声哨响，比赛开始了，小兔子跑得很快，把乌龟甩在后面，小兔子心里特别高兴，小兔子跑了一会不知怎么了，头不停的往后看，突然它停下来，大声喊：“乌龟快跑，你一定能行的，我等你，友谊第一，比赛第二”，说完它就跑到乌龟跟前，与乌龟一起跑，不一会儿，小兔子与乌龟一同到了终点。
动物们被小兔子的这种珍惜友谊的精神感动了，裁判员给它们颁发了奖杯。