第十二课 让幻灯片动起来
《让幻灯片“动”起来》说课
《让幻灯片“动”起来》(说课)题让幻灯片“动”起来教学年级八年级姓名蔡兴威单位澄迈县老城中学内容说明一、教材分析【教材的内容、地位和作用】本课是省编教材八年级（上册）第一章第六节的内容（以PowerPoint2000为教学环境），它包括了对幻灯片对象设置动画效果及设置幻灯片的切换效果，采用两课时完成教学。
本说课内容为第一课时，它围绕着制作多媒体作品使用自定义动画等方法为幻灯片中的各个对象设置动画效果。
是学生学习了创建、美化等静态幻灯片的基础上对其知识的延伸，同时它也是为后续更深入学习幻灯片奠定基础。
【教学目标】1、知识与技能能够对幻灯片中的对象设置动画效果。
2、过程与方法通过任务驱动，培养学生的自主学习能力；通过分组合作设置有个性的动画效果，培养学生自主、合作、探究、创新的精神。
3、情感态度与价值观鼓励学生大胆演示、展示作品，培养学生自我表现的能力；通过对幻灯片动画效果的合理、灵活的运用，培养学生的审美情趣和信息素养。
【教学重、难点】1．重点：用“自定义动画”使幻灯片“动”起来。
(确定的依据是因为自定义动画可以让学生制作出更丰富、有个性的动画效果。
所以我将它们定为本节课的重点。
)2．难点：自定义动画灵活、合理的运用。
(确定的依据是自定义动画涉及的对象较多，设置复杂，学生对于幻灯片的整体规划和合理运用的能力有限，给幻灯片的各个对象设置很丰富但效果适得其反。
)二、学情分析学生已经熟悉了PowerPoint编辑环境，掌握了创建、播放和美化幻灯片的有关操作，对本课内容既好奇，又陌生，求知欲极高，学习热情一触即发。
学生的思维能力已从形象思维向抽象思维过渡，初中学生还是以感性认识为主体的，自我表现欲望强烈。
三、教法分析本节采用“任务驱动-自主学习-合作探究-效果评价”的教学模式。
一要充分强化自己的角色意识，教师是组织者、引进者、参与者。
二要注意发展学生的共性和个性，让学生自己确定学习目标，完成不同的学习任务。
《让幻灯片动起来》教案四年级下册信息技术浙江摄影版
- 在实践过程中，鼓励学生尝试不同效果，发挥创新思维，培养个性化设计能力。
教学手段：
1. 多媒体设备：利用多媒体设备展示动画效果，提高学生的学习兴趣和注意力。
- 使用投影仪、计算机等设备进行现场演示，让学生直观地了解操作步骤和效果展示。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 相关书籍：推荐学生阅读与PowerPoint动画制作相关的图书，如《PowerPoint动画效果设计与制作》、《幻灯片动画实战技巧》等，这些书籍中包含了丰富的动画效果案例和制作技巧。
- 教学视频：鼓励学生观看教学视频，如学校图书馆或教育资源平台上的PowerPoint动画教程，这些视频可以帮助学生更直观地学习动画制作过程。
2. 培养学生的创新思维与审美意识，鼓励学生在制作幻灯片过程中发挥创意，设计出具有个性化特点的动画效果，提升幻灯片的趣味性和观赏性。
3. 培养学生的团队协作能力，通过课堂讨论、分享与互评，使学生学会倾听他人意见，学会在合作中学习和提高，培养沟通与表达能力。
4. 培养学生自主学习的能力，引导学生利用信息技术手段获取知识，培养学生对新知识的探索欲望，形成终身学习的良好习惯。
- 设置互动环节，鼓励学生提问，及时解答学生疑惑，巩固理论知识。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和创意设计，激发学生的学习兴趣和主动性。
- 分组讨论，让学生在小组内相互交流，共同解决问题，提高团队协作能力。
- 选取优秀作品进行课堂展示，让学生评价和讨论，培养审美观念和批判性思维。
3. 实践法：提供丰富的实践机会，让学生在实际操作中掌握幻灯片动画和切换效果的制作方法。
《让幻灯片动起来》说课稿
《让幻灯片动起来》说课稿一、教材分析教学内容：本课是学校其次册第一章中的重要部分，是通过使用预设动画、自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画效果，通过设置幻灯片的切换效果，使幻灯片之间的切换像切换电影镜头一样，过渡自然。
教材的地位和作用：本章是围绕制作多媒体作品绽开的，前面已经学习了创建幻灯片和美化幻灯片，本节课是对前面两节学问的延长，是在静态幻灯片的基础上添加动画效果。
同时它也是为后面学习超级链接和给幻灯片添加多媒体奠定基础。
本节课的重点：使用预设动画和自定义动画、设置幻灯片的切换效果。
确定的依据是由于“预设动画”功能可以便利、快捷地给幻灯片加上“动人”的效果，而自定义动画可以让用户在设置动画时有更多的选择，使动画效果更丰富、有共性；而切换效果的添加可以使幻灯片切换自然。
它们是让幻灯片动起来的三个主要元素，所以我将它们定为本节课的重点。
本节课的难点：自定义动画敏捷、合理的运用。
确定的依据是自定义动画涉及的对象一般比较多，设置也比较简单，初二班级的同学对于幻灯片的整体规划和合理运用的力量有限，往往会给幻灯片的各个对象设置很丰富的效果，结果造成整体效果杂乱无章，使人眼花瞭乱。
所以我将它定为本节课的难点。
二、同学分析学问和力量方面：通过前面两节课的学习同学已经熟识了PowerPoint编辑环境，把握了创建幻灯片、播放幻灯片和美化幻灯片的操作，这节课的学问对于同学来说比较容上手。
但是同学之间存在肯定的差异，所以在教学中我适当地实行分层教学，对于基础较好的同学我将放手让他们自学，而对于力量较弱的同学，让他们在同学和老师的引导、示范讲解下完成任务。
生理和心理方面：初二的同学对于制作动画效果的爱好比较深厚，但是青少年好动，留意力简单分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发同学的爱好，使他们的留意力始终集中在课堂上；另一方面要制造条件和机会，让同学发表见解，发挥同学学习的主动性。
三、教学目标◆学问与力量目标：通过本节的学习，使同学能娴熟把握：使用预设动画给幻灯片中的文本或图片设置动画；使用自定义动画设置动画对象的动态效果和动画挨次；设置幻灯片放映时的切换效果。
五年级下册信息技术课件-让幻灯片动起来｜ 浙江摄影版
让幻灯片动起来的方法可能不只一种哟！
若有困难，提供帮助：
1.可以看教科书第18页； 2.可以参考“会动的幻灯片”； 3.可以看“微课1-添加动画效果”； 4.可以自己尝试，自主探究； 5.可以小组合作，讨论交流； 6.可以请教老师或其它同学； 7.还可以用其它更好的方法……
小组合作探究：
牛刀小试，露一手：
增加“——唐.李白”，赠汪伦
并重新调整动画顺序。——唐.李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
拓展提高：探究更多的动画效果
1、让古诗“倒背如流” 2、让古诗“逐字显示” 3、播放后“自动隐藏” 4、幻灯片“自动播放”
整理小结：
1、能“让幻灯片动起来”； 2、能添加各种动画效果； 3、设置动画效果的多种方法： （1）预设动画； （2）添加动画； （3）动画效果选项； 4、调整动画播放顺序： （1）让幻灯片“倒背如流” ； （2）让幻灯片“逐字显示”； （3）让幻灯片“播放后自动隐藏”； （4）让幻灯片“自动播放” ……
五年级下册信息技术课 件-让幻灯片动起来｜ 浙
江摄影版
2020？ 赠汪伦
2、为什么？ 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
探究任务一： 1、怎样让幻灯片动起来？ 2、如何添加动画效果？
探究任务一：
1、怎样让幻灯片动起来？
2、如何添加动画效果？
赠汪伦
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
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李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
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李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
《让幻灯片“动”起来》的说课稿
《让幻灯片“动”起来》的说课稿《让幻灯片“动”起来》的说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好！我说课的题目是《让幻灯片“动”起来》，我分以下五点来说：说教材、说学法、说教法、说教学程序、说课后反思。
一、说教材（一）教材的前后联系及地位本课是海南省中小学《信息技术》八年级（上册）第一章第六节的内容。
主要教学内容有：能够对幻灯片中的对象设置动画效果；学会插入新幻灯片；学会对幻灯片设置切换效果。
这节课的内容是在“插入声音与影片”的基础上，进一步学习它们的操作程序，是对上一节课的延续和深化，是在学生了解幻灯片基础知识之上的操作性的新课，是学生掌握应用幻灯片的关键。
在今后的学习工作中，不论是大学毕业的论文答辩，还是走上工作岗位后的作品展示，都会经常用到。
（二）内容整合课本上使用的是PwerPint 2000，本节课我所使用的是PwerPint 2003，PwerPint 2003比PwerPint 2000操作方法更简便、内容更丰富、更充实。
（三）教学目标1、知识与技能（1）能够对幻灯片中的对象设置动画效果；（2）学会插入新幻灯片；（3）学会对幻灯片设置切换效果。
2、过程与方法通过学生动手实践、自主学习、合作交流，提高学生比较、表达、探究等方面的能力。
3、情感态度与价值观（1）通过师生的互动交流，鼓励学生大胆探索，让学生享受到探索的乐趣，从而树立自信心；（2）同学之间交流合作的过程中,培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。
（四）本课教学的.重点和难点重点：自定义动画、幻灯片切换（因为课题是“让幻灯片‘动’起来”，这两点是这一节的核心知识，所以我把它确定为重点。
）难点：自定义动画（因为学生没有实际操作过动画，对动画效果的设置不是很了解，所以我把它确定为难点。
）（五）课时安排：一课时。
（六）课前准备硬件准备：计算机网络教室软件准备：Windws操作系统、多媒体网络教室素材准备：多媒体二、说学法（一）学情分析1、初二年级的学生，电脑水平参差不齐，操作技能差的学生仅限于了解Wrd及Excel的基本操作；而操作技能好的学生，吸收消化新知的能力较强，学习起来得心应手。
《让幻灯片上的文字和图片动起来》 讲义
《让幻灯片上的文字和图片动起来》讲义在当今的信息时代，幻灯片已经成为了我们展示信息、表达观点、进行演示的重要工具。
无论是在工作汇报、教育培训还是商业展示中，一份精心制作的幻灯片都能够有效地吸引观众的注意力，增强信息的传达效果。
而让幻灯片上的文字和图片动起来，则是提升幻灯片吸引力和表现力的关键。
一、为什么要让文字和图片动起来1、吸引观众注意力在一个充满各种干扰和信息过载的环境中，静态的文字和图片很容易被观众忽略。
而动态的元素能够迅速抓住观众的眼球，激发他们的好奇心和兴趣，使他们更愿意关注幻灯片所呈现的内容。
2、增强信息传达效果通过合理的动画效果，可以更清晰地展示信息之间的逻辑关系和层次结构。
比如，逐步呈现文字可以让观众更好地跟上讲解的节奏，动态展示图片的细节可以突出重点，从而提高信息的传达效率和准确性。
3、营造氛围和情感适当的动画效果能够为幻灯片营造出特定的氛围和情感。
比如，缓慢的淡入淡出效果可以营造出一种优雅、沉稳的氛围，而快速闪烁的动画则可以营造出紧张、激动的情感，增强观众的代入感和共鸣。
二、文字动画效果1、进入效果这是指文字在幻灯片上出现的方式，常见的进入效果有淡入、飞入、缩放等。
淡入效果比较自然和柔和，适合用于正式的场合；飞入效果则更具活力和动感，可以吸引观众的注意力；缩放效果可以强调文字的重要性。
2、强调效果用于突出显示已经出现在幻灯片上的文字。
比如，文字闪烁、加粗、变色等。
闪烁效果可以在需要引起观众特别注意的时候使用，但要注意不要过于频繁，以免造成视觉疲劳；加粗和变色则是比较常用且有效的强调方式。
3、退出效果文字从幻灯片上消失的方式，如淡出、飞出等。
退出效果要与整体的演示节奏和逻辑相配合，避免显得突兀。
4、路径动画让文字沿着特定的路径移动，比如曲线、直线、环形等。
这种动画效果可以增加文字展示的趣味性和创意性，但要注意路径的设计要简洁明了，不要过于复杂。
在设置文字动画效果时，要注意以下几点：1、适度原则动画效果不要过于复杂和花哨，以免分散观众的注意力，影响信息的传达。
让幻灯片动起来教案
让幻灯片动起来教案第一篇：让幻灯片动起来教案让幻灯片动起来教案一、教学目标知识目标:1、掌握在PowerPonit中插入视频和动画的方法2、掌握在PowerPonit中设置幻灯片切换效果,设置对象的动画效果能力目标: 通过为幻灯片插入视频和动画的制作,提高学生从互联网搜集信息的能力,同时培养学生的想像能力和动手能力,并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。
情感目标: 通过教学探索,激发学生探求未知、认识新知的愿望,提高学习的积极性和主动性通过通过互联网搜集有关“丹顶鹤”的视频和动画,进一步提高学生热爱动物,热爱大自然的意识。
二、教学重点、难点教学重、难点:掌握在PowerPonit中插入视频和动画的方法,掌握在PowerPonit中设置幻灯片切换效果,设置对象的动画效果教学准备学生机能够接入互联网三、教学课时2课时五、教学方法自主学习法第1课时六、教学过程1、导入新课在多媒体中,视频和动画主要用于表现事物的运动状态和过程。
在幻灯片中插入视频和动画,可以使之更加生动活泼、更具表现力、感染力。
这节课我们一起来学习一下怎么为幻灯片插入视频和动画。
2、学生自主学习并上机操作(1)插入视频和动画●插入剪辑库中的影片生阅读20页试一试,尝试在幻灯片中插入剪辑库中的影片,师进行指导。
找学生展示自己的作品,并演示操作过程,师作出简单评价。
●插入文件中的影片生阅读21页试一试,尝试插入文件中的影片,因为硬盘中没准备符合“丹顶鹤”这一主题的视频文件,所以需要学生通过互联网去查找。
要求:到互联网上查找一个与“丹顶鹤”有关的视频文件,比如一首音乐MTV歌曲《一个真实的故事》,然后把它插入到最后一张幻灯片中。
生通过互联网搜集相关视频,并将视频插入到幻灯片中,师进行指导。
找两位学生展示插入视频的作品,并分别演示操作过程,让学生对他们的作品做出简单评价,师进行总结。
3、学生练习,巩固新知要求:对“丹顶鹤”演示文稿按照自己的想象进行修改,看谁做的又快又好。
《让幻灯片动起来》教学设计
《让幻灯片“动”起来》教学设计三亚市第三中学张之琼一．教材分析《让幻灯片“动”起来》是海南省中小学《信息技术》编写组编写的八年级（上册）第一章第五节中的内容，本课是在学生已经学习掌握如何编辑与修饰幻灯片文字、在演示文稿中插入多种媒体信息的基础上，指导学生掌握如何设置动画效果和设置幻灯片切换效果。
这节课的知识有一定的难度，学生掌握与运用比较困难，因此教师要准备充足的教学资源，引导学生去思考、学生根据自己的爱好进行选择的使用有关的资料和图片。
在这节课的教学中，我运用“任务驱动”的教学模式，教材的设计上选用“三亚城市名片”揭晓的“美丽三亚浪漫天涯”为主题作为主线贯穿整节课，通过观看教师示范操作与学生自学、小组讨论合作，提高学生自主学习能力。
教师在设计教学课件时加上一些动画效果，与上节课的知识形式对比，能激发学生的学习兴趣。
二．学习者分析初二年级的学生已经具备相当的电脑操作技能，而且具有学习过PowerPint前几节课的知识，具备学习这一内容的基础。
为培养学生获取信息、应用信息的能力，在本节课教学中，我从学生的实际出发，以发生在我们身边的事例为主题设计出有一定趣味的、有一定难度的任务，吸引学生主动地去探索。
三、教学目标1．知识与技能①掌握如何为幻灯片中的对象设置动画效果。
②掌握如何设置幻灯片的切换效果。
2．过程与方法在教师、同学及网络的帮助下，学生感受合作交流中学习知识的过程，并善于思考和探索问题，在解决问题的过程中，加深对让幻灯片“动”的理解和运用。
并提高学生的实际操作能力、思维能力和应用的能力。
3．情感态度与价值观通过主题“美丽三亚浪漫天涯”幻灯片实例的制作，学生在进行探索和尝试性学习时，鼓励学生互相讨论、合作，培养团队协作的精神、培养学生的审美能力。
四、教学重点、教学难点教学重点：①掌握如何为幻灯片中的对象设置动画效果。
②掌握如何设置幻灯片的切换效果。
教学难点：1.自定义动画效果的设置方法（“自定义动画”的顺序、效果设置及动画的自动播放）。
五年级下册信息技术课件-2.6 让幻灯片动起来｜浙江摄影版 (新 )
二、设置幻灯片之间的切换
步骤一 选中需要设置切换方式 的幻灯片。 步骤二 单击【幻灯片放映】菜 单中的【幻灯片切换】命令，打 开【幻灯片切换】任务窗格。 步骤三 选择一种切换方式（如： 【水平梳理】），并根据需要设 置好【速度】、【声音】、【换 片方式】等选项。 步骤四 如果需要将此切换方式 应用于整个演示文稿，只需单击 窗格下方的【应用与所有幻灯片】 按钮即可。
聪明屋
幻灯片切换在默认的情况下， 都是用鼠标单击完成的，如果想 让幻灯片自动换页，则选择 【 】复选框，设 置换页的时间。比如：输入00:05， 表示当前幻灯片中的内容全部显 示后隔5秒钟就自动更换到下一张 幻灯片。
三、幻灯片的动画方案
依次单击【幻灯片设计】 →【动画方案】，我们 就可以看到很多的动画 效果选项。我们可以在 其中反复选择，直到找 到满意的动画效果为止。
让幻灯片动起来
学习目标： 1.在幻灯片中自己制作动 画效果（自定义动画）。 2.设置幻灯片之间的切换 操作。 3.设置幻灯片动画方案。
一、自定义动画
1.动画设置
步骤一： 步骤二： 步骤三： 步骤四： 步骤五： 步骤六： 步骤七：
2.改变动画顺序
步骤一：打开【自定义动画】任务窗格
步骤二：为图片设置【左侧飞入】的动画效果
步骤三：对飞入效果进行设置
步骤四：为【云形标注】添加【弹跳】的动画效果
步骤五：更改“对象”放大的尺寸 “对象”是 指在 PowerPoint 的编辑中， 文本、图片、 声音等常被 称为“对象”
步骤六：让文字运动到幻灯片的中样式
步骤七：可以用鼠标指针拖动端点的方式来更改
路径的长度
聪明屋：
有“进场”就有“退场”，我 们能为各个对象设置“进入”效果， 同样还可以设置“退出”效果。操 作：选择一个对象，依次单击【添 加效果】→【退出】→【百叶窗】， 这个对象便会在单击后以“百叶窗” 的形式消失了。
第十二课 让幻灯片动起来学案
杜集中心学校小组自主六环节学案设计人梁杰 2013年月日六年级下册第十二课让幻灯片动起来班组姓名学习目标：1、掌握对幻灯片上的文字、图片和其他对象设置自定义动画的方法。
2、熟练掌握预设动画的方法教学重点：熟练掌握预设动画的方法。
教学难点：熟练掌握预设动画的方法。
教学设计：一、快乐自学：通过前面的学习，同学们已经制作除了内容丰富多彩、外观绚丽多姿的演示文稿。
但是，总感觉有些美中不足，幻灯片中“文字”、“图片”和其他“小演员”出场呆板。
我们可以运用PowerPoint2003中自带的预设动画功能和创建自定义动画让它们动起来。
一定动感十足，大大吸引观众的吸引力。
我们今天就来学习第十二课准备工作教师事先用“自定义动画”做好《我爱我班》演示文稿；选择一个设置动画较好的演示文稿《奇妙的动物世界》；设计几个学生练习用的演示文稿。
教师出示无动画效果和有动画效果的两个相同内容的作品，让学生自己对比，说出心中感受，引导学生希望做出富有动感的作品，再系统总结二者的联系与区别，激发其进一步学习的兴趣。
利用广播教学软件进行文件传输，把演示文稿《我爱我班》、《奇妙的动物世界》文件传输至学生机D盘文件夹中，以备学生练习之用。
教师播放自己用“自定义动画”完成的《我爱我班》，学生看到用“自定义动画”设置的幻灯片，动画效果更丰富、多变，更能激发他们的学习兴趣。
教师提出本节课的任务（即要解决的问题）：·打开"自定义动画"对话框；·选择设置动画的对象；·调整"动画顺序和时间"；·设置"动画效果"；·设置声音；·设置"启动动画"；二、合作探究：讲授新课：学习“自定义动画”，完成《我爱我班》。
教师边讲解边利用投影仪进行演示、学生边看边进行模仿操作，手把手共同完成上述任务。
（1）打开上一节制作的《我爱我班》演示文稿；（2）选择"幻灯片放映"──"自定义动画"菜单命令，弹出"自定义动画"对话框。
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杜集中心学校小组自主六环节导学案
一、快乐自学
• 教师播放自己用“自定义动画”完成的《我爱我 班》，学生看到用“自定义动画”设置的幻灯片， 动画效果更丰富、多变，更能激发他们的学习兴 趣。教师提出本节课的任务（即要解决的问题）： • · 打开"自定义动画"对话框； • · 选择设置动画的对象； • · 调整"动画顺序和时间"； • · 设置"动画效果"； • · 设置声音； • · 设置"启动动画"；
效果选 项卡
计时选 项卡
（一）效果选项设置图解
声音－－动画播放后－－动画文本
（二）计时选项设置图解
开始－－延时－－速度－－重复
（三）触发器设置图解
１ ２ ３
•
如图，PPT页面中有三个对象，这三个 对象是并列的关系，教学中，三个对象要根 据学生的需要随机出现，并不确定按一定的 顺序出现，这时就要用到触发器了。
杜集中心学校小组自主六环节导学案
五、轻松演练
• 1、利用“自定义动画”方式为“班级电子 名片”中的第一张幻灯片中的对象预设动 画效果。 • 2、利用“预设动画”方式为“班级电子名 片”第二张幻灯片中的对象预设动画效果。 • 3、两种设置动画的方式各有什么特点？
杜集中心学校小组自主六环节导学案
六、创新反思 • 本节课采用任务驱动的教学方法来组织教学，让学生根据 “学着做”自主学习，在学生学习的过程我给出一些有针 对性的问题作为导线，引导学生思考、讨论，并将学生操 作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨，让学生在探究 与实践中解决问题。对于教学中的难点问题：自定义动画 灵活、合理的运用，我通过展示优秀作品，让学生评析它 为什么好，好在什么地方，使学生在评价与交流的过程中 掌握知识。 • 为了充分调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主 动愉快的学习，在教学中我采取适当的分层教学，并及时 给予扬长性的评价，使每一个学生都能体验成功，从而激 发他们的学习欲望。
杜集中心学校小组自主六环节导学案
温馨提示
• 每周习惯：不要随意开计算机教室的空调，保 持室内适宜的温度。 • 课前准备：计算机课本，准备电子签名。 • 每日一言：用心击就精彩人生。
杜集中心学校小组自主六环节导学案
预备页
• 教师事先用“自定义动画”做好《我爱我班》演 示文稿；选择一个设置动画较好的演示文稿《奇 妙的动物世界》；设计几个学生练习用的演示文 稿。 • 利用广播教学软件进行文件传输，把演示文稿 《我爱我班》、《奇妙的动物世界》 文件传输至 学生机D盘文件夹中，以备学生练习之用。
杜集中心学校小组自主六环节导学案
三、精彩展示
选取好的作品进行展示，对展示学生的作品进行评 价（如果其操作正确无误，则给予充分肯定），并 对在辅导过程中发现的普遍性、代表性问题和误操 作进行评价，与学生讨论怎样进一步完善。
杜集中心学校小组自主六环节导学案
四、点拨归纳
一个ppt文稿中的自定义动画可以使这个作品 显得更加生动活泼，更能体现出ppt的魅力，故 这节课是十分重要的。在这部分内容中，如何 设置自定义动画是一个重点，因此在学习过程 中要告诉学生不要把过多的时间花在对象上， 而应着重于对对象设置自定义动画。掌握好动 自定义动画设置与技巧，就能让PPT元素（文 字、图形、图像、符号等）按你的要求动起来。
杜集中心学校小组自主六环节导学案
二、合作探究
• 单击"确定"按钮，按F5键，播放此幻灯片，查看 效果。 • 教师展示利用"自定义动画"完成的演示文稿《奇 妙的动物世界》，学生可以模仿其中各种动画效 果的设置。 • （全体学生）使用"自定义动画"给《我爱我班 》 幻灯片设置合适的动画效果，并选择声音。比比 看谁设置的动画和声音更灵活、更合理。 • 教师到学生中进行辅导，并鼓励学生大胆尝试以 不同于老师和书本所传授的方法完成任务，同时 积极发现并帮助学生们解决操作过程中存在的问 题和误操作。
作
• 之后－－上一个动作之后或进入该页 面之后开始动作 • 触发器－－由触发器控制动作开始 • 几个对象同时开始动作，前面这个可 以设置成单击或之后，后面的设置成之前 就行。
表示动画开始的符号
单击： 之后：
之前：
四、动画的设置
• 动画的设置包括动画的类型、开始方 式、运动路径、方向、速度及效果计时等 等，创造性的运用动画的组合，基本上可 以满足你的教学需求。
常用动画效果举例
擦除
彩色打字机 挥鞭式 放大
内向溶解
阶梯状 百叶窗 缩小
切入 飞入 扇形展开 陀螺旋
赖祖亮@小木虫
展开 光速 圆形扩展 透明
劈裂
渐变式回旋
玩具风车
动作路径
三、动画的开始设置
动画开始方式 • 单击 • 之前 • 之后 • 触发器
• •
单击－－鼠标单击后开始动作 之前－－下一个动作开始之前就开始动
杜集中心学校小组自主六环节导学案
二、合作探究 • （4）单击"效果"选项卡，在"动画和声音"选项内，"动画" 选用"缩放"的"放大"效果。（如何设置"动画效果"？） • （5） 同样，选择艺术字，在"顺序和时间"选项卡中，把" 启动动画"设置为"前一事件0秒后自动启动"。 • （6） 在"效果"选项卡中，艺术字的动画效果选用"螺旋"， 声音效果选用"风铃"。（如何设置声音？） • （7） 选择"图片5"，在"顺序和时间"选项卡中，将"启动动 画"设为"在前一事件后0秒，自动启动"； • （8） 选择"文本1"，在"顺序和时间"选项卡中，将"启动动 画"设为"在前一事件0秒后，自动启动"；在"效果"选项卡 中，动画效果选用"擦除""向右"，声音效果选用"鼓声"。 （注意：自定义动画涉及的对象一般较多，设置也比较复 杂，因此为了提高效率和避免出现失误，设置好动画效果 后，先预览一下，进行调整，满意后再正式放映。）
椭圆1、2、3
１
２
３
形状1、2、3
杜集中心学校小组自主六环节导学案
二、合作探究
• 讲授新课：学习“自定义动画”，完成《我爱我班》。教师边讲解边 利用投影仪进行演示、学生边看边进行模仿操作，手把手共同完成上 述任务。 • （1）打开上一节制作的《我爱我班 》演示文稿； • （2）选择"幻灯片放映"──"自定义动画"菜单命令，弹出"自定义动画" 对话框。（如何打开"自定义动画"对话框？） • （3）在"检查动画幻灯片对象"项下，把"椭圆2"前的复选框选中， （怎样选择设置动画的对象？）（注意：幻灯片中预设动画后的对象， 其动画效果在自定义动画设置中仍然有效，所以，有预设动画效果的 对象前的复选框会自动选中），单击"顺序和时间"选项卡，使用选项 卡中的上，下移动按钮调整动画顺序（如何调整"动画顺序和时间 "？）；在"启动动画"项选择"在前一时间后0秒自动启动"。（怎样设 置"启动动画"？）(思考：为什么"启动动画"项设置为"在前一件事后0 秒，自动启动"。)
４.星号表示效果的类型；这里绿色的 星号表示使用的是进入效果（当悬 停在星号上时，屏幕提示将给出效 果名称）。
二、自定义动画类型
• • • • • • 四大类四种类型几十种效果 四大类 －－－进入 －－－强调 －－－退出 －－－路径动画
•
每一类中又有基本型、细微型、温和型、 华丽型
• 课件制作中经常要用到的效果 • 进场 • 擦除 切入 • 强调 • 陀螺旋 闪动 • 退场 • • 动作路径
杜集中心学校小组自主六环节导学案
豫科技版六年级信息技术下册
第十二课 让幻灯片动起来
杜集中心学校 梁杰
杜集中心学校小组自主六环节导学案
一、快乐自学
• 通过前面的学习，同学们已经制作除了内容丰富多 彩、外观绚丽多姿的演示文稿。但是，总感觉有些 美中不足，幻灯片中“文字”、“图片”和其他 “小演员”出场呆板。我们可以运用 PowerPoint2003中自带的预设动画功能和创建自 定义动画让它们动起来。一定动感十足，大大吸引 观众的吸引力。我们今天就来学习第十二课。
一、使用自定义动画设置动画效果
选择自定 义动画
１. 效果列表。它显示了组成方案的 动画效果，并列出了它们应用于幻 灯片上的内容和顺序。这里显示了 标题和副标题的两个效果。
２.数字表示效果的播放顺序。"0" 和 "1" 表示在播放幻灯片时先播放标 题，再播放副标题。幻灯片上的项 也会显示这些数字。 ３.鼠标图标表示此效果以单击鼠标开 始。