丁丁打针
[打针故事针针情]打针
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[打针故事针针情]打针篇一 : 打针本人属狗，一向自认为狗屎运不错。
今天下午就真的走了一回狗屎运，右脚大拇指被我哥们养的泰迪狠狠咬了一口，流血了。
我还年轻，很怕死，所以不敢不去打狂犬疫苗。
晚上去了天通苑附近的东小口医院，发现打狂犬疫苗的人还真不少，医生说今天一天光天通苑就有9个病人来打狂犬疫苗，这还算少的，平常他们一般每天都得接待20多位像我这样的，见惯不怪了。
看来这年头狗咬人真的不叫新闻了，人咬狗才叫新闻。
医生先让我自己赶紧在急诊室里面的一个水池里冲洗伤口15分钟，然后大致给我介绍了一下狂犬病是怎么回事，鉴于我的情况，建议我不光要打狂犬疫苗，还要打什么免疫球蛋白，外加1针破伤风。
其中，免疫球蛋白需要根据患者体重注射，每10公斤体重打1盒，1盒264块～“实话实说，免疫球蛋白确实有点贵，你可以选择不打。
但是不打的后果小伙子我可要事先跟你讲清楚，这个狂犬病一旦发作，病死率100%……”听到这里我毛骨悚然，赶紧回答:“好好好，我打，我打～”幸亏兄弟我很瘦，体重只有45公斤，只需要打5盒，光是这个免疫球蛋白就花了老子1320～以后谁要是被狗咬了，体重又超过七八十公斤的，建议尽量多带人民币～这时候我们瘦人的优势显露无疑啊。
交费，然后取药，打针，我已经很多年没有打过针了。
医生让我躺好。
“打哪里，要脱……裤子吗,”我有些不好意思地问。
“不用，哪里被咬了打哪里。
”“啊，这样啊，那岂不是要打脚趾头,”“那你以为呢,躺好，别动，这针会很疼，真的很疼，不骗你，待会你就知道了。
”事实证明这医生确实没骗我，针确实非常疼，恐怖的针头直接扎进被狗咬破的伤口里，我长这么大还从来没打过这么疼的针。
但是我不怕疼，因为那一刻我想起了伟大的红歌，想起了英雄的西红市人民，他们唱红歌腰不酸了背不疼了腿也不抽筋了，唱红歌可以让人忘记疼痛甚至连化疗都能挺过去。
我这点疼痛算个屁啊，唱几句红歌就没事了。
红歌万岁～我以为这一针下去之后就没事了，打完后挣扎着爬了起来。
训练写作技能,提高语文学科的核心素养
训练写作技能，提高语文学科的核心素养摘要：在写作技能训练中，教师可以从学会续编故事，培养学生的想象能力；在学文中学会仿写；教会学生词语的积累和运用；学习把一幅静止的图画写活等方面入手，提高学生语文学科的核心素养。
关键词：想象仿写运用写活中图分类号：g623.2 文献标识码：c doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.10.205《语文课程标准》指出：语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
这也指出了语文学科的核心素养，即在学科学习和实践活动中养成的具有该学科特征的基础知识、基本技能、基本品质和基本经验的综合。
新课程标准中规定小学一二年级的学生，写话的具体要求是：第一，对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
第二，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
第三，根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
以下就笔者所教学科，浅谈对在写话中提高学生的核心素养的一些体会。
1 学会续编故事，培养学生的想象能力我国著名教育家叶圣陶先生说：“语文课的目的是培养接受能力和发表能力。
”“在发表方面，说和写同样重要。
”因此，说话能力的高低是衡量语文水平高低的一个重要方面。
在教学《上天的蚂蚁》这课时，小蚂蚁到底爬上天了吗？课文中没有作交代，但是学生的兴趣却很浓，他们想知道答案。
于是笔者给孩子讲述：小蚂蚁要继续出发了，你们想不想和他一起去呢？你觉得它会成功吗？或者失败？那么请你想象小蚂蚁在爬的过程中都会遇到什么困难，把自己当作那只小蚂蚁，遇到困难时你会怎样想？怎么说？怎样做？你会碰到什么样的天气？爬着爬着，你会有怎样的感觉？在爬树的过程中，你会遇到谁？你们之间会发生什么事？孩子们的想象的大门打开了，于是分成了两个板块一起讨论，成功的那组和失败的那组，小组合作编故事。
【叙事】弟弟打预防针 小学生写事作文300字
【叙事】弟弟打预防针小学生写事作文300字我的弟弟今年5岁，他是个活泼可爱的小男孩。
最近，爸爸妈妈带弟弟去医院打预防针，我也陪着他一起去。
星期天早上，天空湛蓝，阳光明媚。
我们一家人开心地出发了。
弟弟坐在后座，开心地唱着歌，不停地问爸爸妈妈今天要去哪里。
我笑着告诉他：“我们要去医院为你打预防针，这样你就会变得更健康哦。
”弟弟一听，眼睛亮了起来，高兴地点了点头。
到了医院，我们先去了挂号处，然后等了一会儿就到了弟弟的打针时间。
护士姐姐笑着对弟弟说：“宝宝，现在我们要给你打预防针了，你有点疼，但是一会儿就会好的。
”弟弟点了点头，用红扑扑的小脸腮儿笑了起来。
接着，护士姐姐给弟弟消毒了手臂。
弟弟看着她认真地工作，有些紧张地抓住了我的手。
护士姐姐拿出了一个小小的针筒，轻轻地刺破了弟弟的皮肤，一滴清澈的液体进入了他的体内。
弟弟微微皱了一下眉头，然后马上笑了起来，说：“姐姐，你真厉害，打针一点都不疼呢。
”护士姐姐笑着捏了捏弟弟的脸蛋，说：“乖宝宝，你很勇敢哦。
打了预防针，以后你就不容易生病了。
”弟弟高兴地点了点头，拿出小手帕，小心翼翼地贴在了被打针的地方，以防止出血。
回到家里，我给弟弟讲解了打预防针的重要性。
我告诉他，通过打预防针，可以增强身体的免疫力，预防一些疾病的发生，让我们更健康。
弟弟听得很认真，点了点头，表示明白了。
接下来的几天，弟弟仍然像往常一样活泼可爱，没有被打针所打扰。
我和爸爸妈妈都很开心，因为我们知道，弟弟的身体得到了保护，健康茁壮地成长着。
通过这次打预防针的经历，我明白了健康的重要性，也知道了预防针的作用。
我会牢记爸爸妈妈的教诲，注重自己的身体健康，为自己的未来打下坚实的基础。
我也会和弟弟一起努力，共同健康快乐地成长。
训练写作技能,提高语文学科的核心素养
《 语 文课程标准 》 指出 ： 语文课程应指导学生 正确地理解和运 用祖 国语 言文字 ， 丰富语言 的积 累， 培养语感 ， 发展思维 ， 使他们 具有适应实际需要的识字 写字 能力 、 阅读能力 、 写作能力 、 口语交 际能力 。这也指出了语文 学科 的核心素养 ， 即在学科学 习和实践 活动 中养成 的具有该学科特征 的基 础知识 、 基 本技能 、 基 本品质 和基本经验的综合。新课程标准 中规定小学一二年级的学生 ， 写 话 的具体要 求是 ： 第一 ， 对 写话 有兴趣 ， 写 自己想说 的话 ， 写想象 中的事 物 ， 写 出 自己对 周围事物 的认识 和感想 。第二 ， 在 写话 中 乐于运用 阅读和生活 中学 到的词语 。第三 ， 根 据表达的需要 ， 学 习使用逗号 、 句号 、 问号 、 感叹号 。以下就笔者 所教学科 ， 浅谈 对 在写话 中提高学生的核心素养 的一些体会。 １ 学会续编故事 ， 培养学生的想象能力 我 国著名教 育家叶圣 陶先生说 ： “ 语 文课的 目的是培养 接受 能力和发表能力 。 ” “ 在发表方面 ， 说和写 同样重要。 ” 因此 ， 说话 能 力的高低是 衡量语文水平高低 的一个重要方面。 在教学《 上天 的蚂蚁》 这课时 ， 小蚂蚁到底爬上天 了吗？课 文 中没有作交代 ， 但是学 生的兴趣却很浓 ， 他们想知道答案 。于是 笔者给孩子讲述 ： 小蚂蚁要 继续 出发 了， 你们想不想 和他一起 去 呢？你觉得 它会 成功吗？或者失败 ？那 么请你想象小蚂蚁在爬 的过程 中都会 遇到什么 困难 ， 把 自己当作那 只小蚂 蚁 ， 遇 到困难 时你会怎样想 ？怎么说？怎样做 ？你会 碰到什么样 的天气 ？爬 着爬着 ， 你会有怎样 的感觉 ？在爬树 的过程 中 ， 你会遇到谁 ？你 们之间会发 生什 么事 ？孩子们 的想象的大门打开了 ， 于是分成 了 两个 板块 一起讨 论 ， 成 功 的那组 和失 败 的那 组 ， 小 组合 作编 故 事 。孩子们 的创作 想象都特别精彩 ， 有小蚂蚁 遇到小鸟的帮助 ， 有它在爬 的过程 中遇到的种种 困难 ， 它又是如何克 服的等等 ， 各 种各样 的可能在 孩子们的心 中刻 画着 ， 描述着 ， 既锻炼 了孩子 的 口头表达能力 ， 也拓展 了孩 子的想象能力 ， 为孩子 的写话 打开 了 扇窗 １ ２ 在学文 中学会仿写 教材里 的课文语 言优美 、 充 满童趣 。它们 内容 丰富 ， 体裁 多 样， 具有时代感 ， 能使学生学习语言 ， 又能使学生在思想上得到启 迪， 在情感 上受到感 染和熏 陶 。儿童具 有天生 的模仿 心理 ， “ 仿 写” 是一种很好的方式 ， 如果孩子运用了别人的结构方式 、 表达方 式， 甚至是别人的语言 ， 只要他确实表达了 自己想表达 的内容 ， 应
《丁丁打针》
《丁丁打针》教学设计教学目标1、会认16个生字，会写3个字，渗透性识字14个（特、褂、嗓、皱、喉、咙、聊、烧、酸、痛、屁、股、晃）。
2、能正确、流利的朗读课文。
3、充分发挥部首的作用，放手让学生自主读词识字，并联系词语体会部首所表达的意思，总结借助部首识字的方法，进一步体会形声字的特点，从而借助形声字的特点自主识字。
教学重：识字。
教学难点：写字。
教师准备：生字卡、生词卡片、ppt教学课时：第一课时第一课时教学过程：一、谈话导入师：老师想问问你们，生病了要去医院干什么啊？生：……师板书打针，请生读词。
师：我们的好朋友丁丁今天也要去打针，想知道发生了什么事吗？生：……师：我们今天就一起来学习《丁丁打针》（齐读课题）。
二、初读课文、读通句子、整体感知课文内容师：请同学们翻开语文书63页，听老师读课文。
师：通过刚才听老师读，你们认识了那些字呢？生：……师：想象刚才老师一样读读课文吗？生：想！师：那再遇到不认识的字怎么办呢？生：………（出示识字方法）师：好的，都是会认字的孩子，那就请孩子们大声的自读课文，遇到不认识的字就用你们自己喜欢的方式解决它，读不通顺的地方多读几次，速度快的孩子可以多读一遍。
生读，师巡视，帮助有困难的。
三、随文识字师：大家读得真认真，谁想来读给全班听听？生：……指名读（简单的请中下生，一般的请中等生，难的请中上生，不同的学生不同的要求。
），逐段读完逐段进行评价（师评、生生互评），相机出示较难生词，指导读。
如：准备、量体温、大夫、喉咙、舒服……（随机解决两个多音字“大”、“量”，还有“夫”的书写）记忆字形，巩固读音（学习第4段）师：大家看看“喉咙”这两个字都有口字旁，就是和我们身体有关的偏旁，这个单元我们学习了很多和身体有关的偏旁，如：身、页、月……，还有个偏旁我们在一年级就学习过，它也和我们身体有关，今天我们又要和他见面了。
大家和它打打招呼吧！板书：扌生：Hi，提手旁。
师：还记得提手旁和什么有关吗？生：手。
医生感动人的事迹材料
医生感动人的事迹材料医生感动人的事迹材料篇一：丁丁是我在儿科实习的时候见到的一位小患者，男孩，才四岁，脸上始终带着春天阳光般的笑容，可是就在这天真烂漫的年纪，他却被诊断为急性淋巴细胞白血病。
白血病的患儿和其他疾病的患儿不同，由于免疫力低下，特别简单感染，一个小小的感冒都可能要了他们的命。
所以丁丁住在一间单独的病房，戴着口罩和帽子，那蓝色的口罩几乎将他小小的脸全部遮住。
病房的门上贴着一张纸，上面写着”谢绝入内“，只有主管医生和父母才能进入这间病房。
每次路过丁丁的病房我都会下意识的朝里面看看，总会看到他站在窗户边上聚精会神的看着窗外奔驰玩耍的孩子。
由于我的带教教师是他的主管医生，所以我可以在每次查房的时候进入这间不一般的病房。
丁丁来自青海农村地区，爸妈都是庄稼人，由于家里还有农活要做，只有他的妈妈留在这陪他。
我的带教教师是南方人，听不太懂浓重西北腔调的青海话，我由于在西北长大，大局部能听懂，于是就成了教师和患者的转换器，每次带教教师有什么新的叮嘱，也会让我通知丁丁的妈妈。
刚来的时候丁丁特怕打针，每次打针都哭的死去活来，护士都拿他没方法，他闹得越厉害越没法扎。
后来我就在我值班的黄昏，戴好帽子口罩去给他讲故事(说实话都是七拼八凑的故事)，让他要向超人一样的英勇，不怕痛不流泪，要是做到了，等病好了就给他买机器人。
其次天打针的时候，虽然尕娃还是一副很可怕的样子，不过我在旁边做了个加油的姿态，他还真就没有哭。
由于急性淋巴细胞白血病简单侵害中枢神经系统，所以会进展鞘内给药，也就是做腰椎穿刺，把化疗药直接打到脑脊液里面。
做这个之前，丁丁问我”医生哥哥，做这个疼吗?“我就说，丁丁不怕，和打针一样，不疼，你不要哭不要动，很快就完毕了。
”我就把他抱到穿刺的床上让他侧卧，蜷着身体抱着膝盖，我看到他双眼紧闭，小小的身体还有一点抖动。
我又摸了摸他，让他不要怕。
消毒铺巾之后，他已经不抖了，不过双眼还是紧闭着，像是紧急的等待这一针的到来。
弟弟打针作文
弟弟打针作文弟弟打针作文11篇弟弟打针作文1弟弟要去打预防针了，我可真得去看看那场面，看看这个自称男子汉的五岁小毛孩子到底哭不哭。
一路上，弟弟给自己打气：“我才不害怕呢，打针不疼，疼我也不哭。
”到了医院门口，邻居丁叔叔带着丁丁出来了，丁丁的眼睫毛上亮亮的，一看就知道刚刚哭过，这下该看弟弟的热闹了。
还未到打针房，就听见小孩子的哭声此起彼伏：尖叫的、微弱的、弱的、粗的、细的、嘶哑的，“哇”声一片。
进房一看，大大小小的孩子大的到六岁，小的到六个月，哭相各不相同：揉眼睛的、闭着眼张大嘴巴的、鼻子一抽一抽的等。
我偷看弟弟，他紧紧拉着妈妈的袖口，两只大眼睛怯怯地左右打量，嘴角轻微地动了动，想哭又不甘心。
“老弟，真的不哭了。
”我故意逗他。
“不哭！”弟弟抹了把鼻涕，斩钉截铁地回答我。
终于轮到弟弟打针了，弟弟大步走上去，将袖子往上一卷，看似勇敢地扭过头去。
当针尖扎入弟弟的小嫩胳膊的一刹那，弟弟打了个激灵，又倔强地仰起了小脸，直到护士敏捷地拔出针头。
旁边的人都夸弟弟又懂事又勇敢，弟弟若无其事地抹下袖子，迈着大步挺着胸脯骄傲地走出屋。
他一出门就东啾啾西啾啾的，发现没人才用手捂着打针的地方小声说：“哎哟，好疼呀！”嘿！我这小老弟，人这么小，还挺要面子的呢！弟弟打针作文2弟弟今年才4岁，可是天天自称男子汉。
今天他要去打预防针，我得去看看他会不会哭鼻子！路上，弟弟不停地给自己打气：“我才不怕呢，打针不疼，疼我也不哭！”到了医院门口，正赶上邻居家的小妹妹出来，她的眼睛红红的，一看就知道刚才哭过。
可是弟弟见了，仍然一副满不在乎的样子，高昂着小脑袋。
还没到卫生室，就听见小孩子的哭声此起彼伏，弄得我有些发怵。
进屋后，发现很多孩子都在大人身后，死活不肯打针。
再看弟弟，紧紧拉着妈妈的袖子，眼睛怯生生地左看看右瞧瞧，嘴角偷偷地瞄了几下，似乎想哭又强忍住了。
“小男子汉，你害怕啦？”我故意的逗他一下。
“谁怕？我才不怕呢！”弟弟抹了抹鼻子，故作坚强地回答。
弟弟打针作文5篇.doc
弟弟打针作文5篇人世间有很多的情愫，而亲情是世上最珍贵的。
下面是我准备的弟弟打针作文，欢迎阅读。
弟弟打针作文篇1弟弟要去打预防针了，我可真得去看看那场面，看看那个自称男子汉的五岁小毛孩到底哭不哭。
一路上，弟弟给自己打气，“我才不害怕呢，打针不疼。
疼，我也不哭。
”到了医院门口，邻居孙叔叔带着佳慧出来了，佳慧的眼睛红红的，一看就知道刚刚哭过，这下该看弟弟的热闹了。
还没有到打针房，我就听见小孩子的哭声此起彼伏：高昂的、微弱的、粗的、细的、嘶哑的、清脆的，“哇”成一片。
进房一看，大大小小的孩子大到六岁，小的六个月，哭相各不相同：揉着眼睛的、闭着眼睛的、张大嘴巴的、鼻子一抽一抽的……我偷眼看弟弟，他紧紧拉住妈妈的袖口，两只大眼睛打量着，嘴角轻微地撇了撇，想哭又不甘心。
“老弟，真的不哭？”我故意逗他。
“不哭！”弟弟抹了把鼻涕，斩钉截铁地回答我。
终于轮到弟弟打针了，弟弟抿着嘴大步走上前去，将袖子往上一扒，看似很勇敢，却把头悄悄地扭向一边。
当针尖扎入弟弟小嫩胳膊的一刹那，弟弟倔强地仰起小脸，直到护士敏捷地拔出针头。
旁边的人都夸弟弟又懂事又勇敢，弟弟若无其事地抹下袖子，迈着大步挺着胸脯骄傲地走出屋。
他一出门就左瞅右望的，发现没人才用手捂着打针的地方小声说：“哎呦，好疼啊！”嘿！我这小弟，人这么小，还挺要面子呢！弟弟打针作文篇2弟弟要去打预防针了，我可真得去看看那场面，看看这个号称男子汉的5岁的小毛孩子到底哭不哭。
一路上，弟弟不断给自己打气：“我才不害怕呢，打针不疼；疼，我也不哭。
”到了医院门口，邻居叔叔带着丁丁出来了，丁丁的眼睫毛上亮亮的，一看就知道刚刚哭过，这下该看弟弟的热闹了。
还不未到打针房，就听见小孩子的哭声，此起彼伏，高亢的，微弱的，嘶哑的，清脆的……“哇”声一片。
进房一看，大大小小的孩子，大到6岁，小到6个月，哭相各不同：揉眼睛的、闭着眼的、张大嘴巴的、鼻子一抽一抽的……我偷看弟弟，他紧拉着他妈妈的衣角，两只大眼怯怯地左右打量，嘴角轻微地撇了撇，一幅想哭的神情。
10丁丁冬冬学识字二2丁丁打针课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
医院 以诊治疾病为主要任务并设有病房 医疗机构。普通设有门诊部、急诊部、住 院部、各种诊疗辅助部门和行政管理部门。 任务是实施医疗预防工作，并进行医学科 学研究和医务人员培训。
第2页
预习检验
1.丁丁尤其怕什么？ 2. 人一发烧，就会有哪些反应？
第3页
字词乐园
会写字
夫 疼病体检 fū téng bìng tǐ jiǎn
第11页
课文详解
儿童，丁丁以为打针可怕吗？ 不可怕。
丁丁问：“其实打针 不可怕，我再也不怕 打针了！”
第12页
概括主题
这篇课文经过写丁丁由怕打针 到在轻松中完成打针经过，认识 到打针并可怕，说明丁丁确实是 个勇敢孩子，我们要学习这种勇 敢精神。
第13页
拓展提升
打针
打针就是将药剂经过针注射进人体。
在治疗中，有会经过直接注射到人体才能
发挥药效。打针方法现在主要有肌肉注射
和静脉注射两种，肌肉注射通常打在肌肉
块上，注射方式为跟皮肤呈90°垂直进入，
长针约埋入2/3，反抽针心（不能有血
液）。
第14页
心灵感悟
文中说丁丁是个勇敢孩子， 不在于他敢打针了，而在于他勇 于克服自己弱点了。他这种精神 正是我们所需要。
第4页
字词乐园
会写字
脸张士 liǎn zhāng shì
第5页
字词乐园
会认字
针 大舒量 zhēn dài shū liàng
第6页
字词乐园
会认字
肺 准备 揉捏按 fèi zhǔn bèi róu niē àn
第7页
课文详解
一天早上，丁丁以为很不舒适， 头疼，嗓子疼，满身没劲。妈妈摸了 摸他头，皱着眉说：“丁丁，你病了， 必须去医院。”
2019年精选北师大版小学语文二年级上册6 丁丁冬冬学识字丁丁冬冬学识字练习题第九十七篇
2019年精选北师大版小学语文二年级上册6 丁丁冬冬学识字丁丁冬冬学识字练
习题第九十七篇
第1题【单选题】
读句子，给画线的字选择正确的解释。
你别再哭闹了。
( )
A、分离
B、不要
C、区别
D、另（lìng）外
【答案】：
第2题【填空题】
【答案】：
第3题【填空题】
给下列字选择正确的读音。
眉______（méi mié）睛______（jīn jīng）
【答案】：
第4题【填空题】
用学过的知识填空。
医生给丁丁看病，先量______，再检查______，最后查看______。
护士给丁丁打针时，首先捏捏他的______，按按他的______，再揉揉他的______，最后把药水输到了他的身体里。
【答案】：
第5题【填空题】
给下列字选择正确的读音。
理______（lǐ nǐ）齿______（chǐ cǐ）
【答案】：
第6题【填空题】
给下列字选择正确的读音。
利______（lì nì）领______（lǐng nǐng）
【答案】：
第7题【填空题】
用下面的多音字组词。
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给多音字注音并组词。
大
（ ） （ ）
量
（ ） （ ）
• •
丁丁为什么要打针？ 小朋友们也生过病，你能说说你 生病、看病的经历，说说生病还会有 哪些症状？
胸闷 脉搏 痰多
腹痛 肠胃炎 流鼻涕 咳嗽 感冒……
发烧 打喷嚏
• 丁丁怕打针吗？从哪看出来？ • 只要一见大夫的白大褂，一见亮闪 闪的针头，他心里就害怕。 • 只要……一……，一……，就……
量
（liànɡ）
重量、大量
（liánɡ） 量体温、量身高
hïu lïnɡ hïnɡ • 喉咙 红脸 zhǔn bâi liáo • 准备 聊天 niē • 捏捏
zhānɡ shì 紧张 护士
suān tînɡ 又酸又痛
rïu 揉揉 qí 其实
àn pì ɡǔ huànɡ 按按 屁股 晃晃
• • • •
打针 大夫 不舒服 头疼 生病 量体温 检查 心肺 红脸 紧张 护士 准备 又酸又痛 揉揉 捏捏 按按
针
大
夫
舒
疼
病
量
检
肺
捏
张
按
准
备
揉
大 加一笔
天
夫
太 犬
疼 病
疒
痛 痰 疤 瘦 捡 剑 验
脸 检
换部首
体
休 张
体育 身体 形体 休息 休养 退休
士
护士 士兵 土地 黄土
土
比一比组成词语
• 夫（ ）疼（ ）休（ ）张（ ）士（ ） • 肤（ ）痛（ ）体（ ）帐（ ）土（ ）
• 检（ ）捡（ ）脸（ ）剑（ ）
丁丁打针
初读课文
• 1、自由读课文，圈出生字、 新词，标出自然段。思考：这篇课 文讲了一件什么事？ • 2、同桌合作学习，认读生字、 新词，说说如何记住这些字。zhēntâ来自dài fū大夫
ɡuà
白大褂
• 打针 特别 shū • 不舒服
tãnɡ sǎnɡ zhîu 头疼 嗓子 皱眉
fâi 心肺
bìnɡ liánɡ jiǎn • 生病 量体温 检查
•
丁丁那么怕打针，为什么还说他 是个勇敢的孩子？ • 为什么这次打针之后，丁丁不怕 打针了呢？
• 护士一边做准备，一边跟丁丁聊天。 • 一边……一边……
拓展 • 假如你生病了，需要打针， 应该怎么办？
作业
• 完成练习册，预习带有“身、月”的 字。
大
（dà）
大人、大胆、 大量、大度
（dài） 大夫