历史复习引路课
初一历史复习课教案
初一历史复习课教案教案名称：初一历史复习课教学目标：1. 复习初一历史知识点，巩固学生的历史知识。
2. 培养学生对历史事件的理解和分析能力。
3. 提高学生的学习兴趣和参与度。
教学重点：1. 复习重要历史事件和人物，深化对其的理解和记忆。
2. 掌握历史事件的时间顺序和发展脉络。
教学难点：1. 掌握历史事件之间的联系和影响。
2. 分析历史事件的原因和结果。
教学方法：讲授法、讨论法、小组合作探究法。
教学准备：1. 复习资料：历史课本、教学PPT、活动手册等。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频回顾一些重要历史事件，激发学生对历史的兴趣。
2. 提出问题，激发学生思考：为什么要学习历史？历史对我们的生活有什么意义？二、复习历史知识点（15分钟）1. 展示相关图片或视频，复习初一学过的历史知识点，包括古代文明、中国古代历史、世界近现代史等。
2. 通过提问和讨论，引导学生回忆并总结历史知识点。
三、历史事件时间排序（20分钟）1. 将学生分成小组，每组给出一些历史事件的时间，并将其按照时间顺序排列。
2. 各小组将排列好的时间贴在黑板上，并与其他小组进行对比。
3. 整理学生的答案，板书总结时间顺序，并讲解历史事件之间的影响和联系。
四、历史事件原因和结果分析（25分钟）1. 将学生重新分组，每组选择一个历史事件，讨论该事件的原因和结果。
2. 鼓励学生积极发言，分享自己的观点，并与其他小组进行交流和辩论。
3. 教师对学生的观点进行点评和引导，帮助学生深入理解历史事件的原因和结果。
五、总结回顾（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调重点和难点。
2. 引导学生思考：历史知识的学习对我们的生活有什么帮助？今后如何提高历史学习的效果？六、课堂作业（5分钟）布置相关作业，要求学生进一步巩固和拓展所学的历史知识。
教学反思：本课设计以复习为主，通过重温历史知识点、时间排序、原因和结果分析等方式，帮助学生回顾和巩固初一学过的历史内容。
初三历史复习课教案
初三历史复习课教案教案标题：初三历史复习课教案教学目标：1. 复习初中历史知识，巩固学生对历史概念、事件和人物的理解。
2. 培养学生的历史思维能力，提高他们的历史分析和解释能力。
3. 增加学生对历史的兴趣和热爱，激发他们学习历史的主动性。
教学重点：1. 复习历史知识，包括历史概念、事件和人物。
2. 引导学生运用历史知识进行分析和解释。
教学准备：1. 教师准备复习用的历史教材、课件或其他相关资料。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的目标和重点，并激发学生对历史的兴趣，引发他们对历史的思考。
2. 教师可以通过展示一幅历史图片或播放一个历史视频来引起学生的兴趣，让学生猜测与该图片或视频相关的历史事件或人物。
二、知识复习（20分钟）1. 教师根据教学大纲和学生的学习情况，选择一些重要的历史概念、事件和人物进行复习。
2. 教师可以通过提问、讲解、展示图片等方式复习历史知识，引导学生回忆和巩固所学的内容。
3. 教师可以设计一些小组活动或游戏，让学生互相提问、讨论和解答问题，加深对历史知识的理解和记忆。
三、历史思维能力培养（15分钟）1. 教师提供一个历史问题或情景，要求学生运用所学的历史知识进行分析和解释。
2. 学生可以以小组形式进行讨论，或者在笔记本上写下自己的分析和解释。
3. 教师可以选择几个学生进行展示，并引导其他学生进行评价和讨论。
四、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调重点和难点。
2. 教师可以提出一些问题，让学生思考和回答，进一步巩固所学的内容。
3. 教师鼓励学生对历史的学习进行思考和总结，激发他们对历史的兴趣和热爱。
扩展活动：1. 学生可以在课后继续阅读相关的历史书籍或资料，拓宽对历史的了解。
2. 学生可以选择一个自己感兴趣的历史事件或人物进行深入研究，并撰写一篇小论文或制作一个展板。
教学反思：1. 教师可以根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。
初中历史的复习课教案
初中历史的复习课教案教学目标：让学生了解古代社会从原始社会逐步发展到奴隶社会、封建社会和资本主义社会的历史演变过程。
教学重点：古代社会的演变及各个社会形态的特点。
教学难点：理解各个社会形态之间的联系和演变规律。
教学方法：讲解结合案例分析，让学生通过案例来理解不同社会形态的特点和历史演变过程。
教学过程：一、复习与导入（5分钟）1. 复习上节课所学内容，回顾古代社会的发展历程。
2. 导入本节课的教学内容，介绍古代社会的演变过程。
二、教学内容讲解（20分钟）1. 原始社会：生产方式、社会结构和生活方式。
2. 奴隶社会：奴隶制的形成、特点和作用。
3. 封建社会：封建制度的出现、特点和影响。
4. 资本主义社会：资本主义经济的兴起、特点和发展趋势。
三、案例分析与讨论（15分钟）1. 通过案例分析，让学生了解不同社会形态下人们的生活方式和社会关系。
2. 讨论不同社会形态之间的联系和演变规律，引导学生深入思考。
四、小组讨论与总结（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们就本节课所学内容展开讨论，交流看法。
2. 汇总各组讨论结果，总结本节课的学习重点和难点。
五、作业布置与反馈（5分钟）1. 布置作业：写一篇关于古代社会演变过程的小议论文。
2. 整理反馈：梳理本节课学习的收获和不足之处，为下节课的学习做好准备。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步了解古代社会的演变过程和各个社会形态的特点，培养学生对历史发展演变的思考能力和历史意识。
通过案例分析和讨论，加深学生对历史知识的理解和掌握，提高他们的历史素养和综合能力。
初中历史辅导教案
初中历史辅导教案教学目标：1. 了解Na+和K+在人体内的作用及其平衡的重要性。
2. 掌握Na+和K+的主要食物来源。
3. 能够运用所学知识解释生活中的相关现象。
教学重点：Na+和K+的作用及其平衡的重要性。
教学难点：如何维持Na+和K+的平衡。
教学准备：教材、PPT、多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课的内容，让学生分享他们对水分平衡的理解。
2. 提问：“你们认为水和电解质的关系是什么？”二、新课导入（10分钟）1. 介绍Na+和K+的概念，让学生了解它们在人体内的作用。
2. 通过PPT展示Na+和K+的作用及其平衡的重要性。
3. 讲解Na+和K+的主要食物来源，让学生了解如何从饮食中获取这些电解质。
三、案例分析（10分钟）1. 给学生发放案例材料，让学生阅读并了解案例中的人物经历。
2. 引导学生分析案例中的人物是如何维持Na+和K+的平衡的。
3. 让学生分享自己的看法，讨论如何在生活中维持Na+和K+的平衡。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生总结Na+和K+的作用及其平衡的重要性。
2. 强调学生在生活中的实际应用，提醒他们注意饮食平衡。
五、作业布置（5分钟）1. 让学生结合所学知识，思考自己在生活中如何维持Na+和K+的平衡，并撰写一篇短文。
2. 布置相关练习题，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析和讨论，让学生了解了Na+和K+的作用及其平衡的重要性。
在教学过程中，要注意引导学生关注生活中的实际问题，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
初一历史复习课教案
初一历史复习课教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中历史复习课教案
初中历史复习课教案
教学目标：
1. 复习历史知识，巩固学生对历史内容的理解和记忆。
2. 帮助学生回顾历史学习中的重要知识点，准备应对考试。
教学重点和难点：
1. 复习中国古代史和近代史的相关知识点。
2. 帮助学生整理历史知识，提高记忆效果。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 讲师引导学生回忆历史学习中的重要知识点，引出今天的教学内容。
2. 提醒学生注重复习历史要点，做好总结和梳理。
二、复习讲解（30分钟）
1. 根据教材内容，重点复习古代史和近代史的重要事件、人物和纲要。
2. 通过讲解、图表展示等方式，帮助学生理清历史知识的脉络和主要内容。
三、练习辅导（15分钟）
1. 分发历史练习题，让学生进行答题练习。
2. 讲师巡视指导，对学生提出疑问进行解答和补充说明。
四、总结（5分钟）
1. 讲师对今天的学习内容进行总结，强调历史学习的重要性和方法。
2. 鼓励学生认真复习历史知识，做好备考准备。
作业布置：布置相关历史学习资料的阅读和整理，以及历史练习题目的解答。
教学反思：教师要及时听取学生的学习反馈，针对学生对历史知识的理解和掌握情况进行调整和巩固，帮助学生做好备考工作。
初中历史总复习课教案
初中历史总复习课教案1. 通过复习巩固初中历史知识点，提升学生的历史学习能力。
2. 帮助学生回顾历史知识，加深对历史事件的理解和记忆。
3. 激发学生对历史学科的兴趣，培养其历史思维能力和分析能力。
【教学重点】1. 复习历史的重要知识点和事件。
2. 帮助学生理清历史事件的因果关系和发展脉络。
【教学难点】1. 帮助学生理解历史事件的意义和影响。
2. 教导学生如何运用历史知识分析和解决问题。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 让学生回答一个与历史有关的问题，引起学生的兴趣和注意。
2. 介绍本节课的内容和学习目标。
二、复习历史知识点（20分钟）1. 对重点历史知识点进行逐条复习，涵盖古代史、近代史、现代史等各个时期。
2. 提出问题让学生回答，引导他们回忆和理解历史事件及其背景。
三、历史事件分析（15分钟）1. 指导学生分析一个重要历史事件的发展和背景，并探讨其影响和意义。
2. 让学生讨论事件的因果关系，梳理事件发展的脉络。
四、历史思考题（10分钟）1. 提出一个历史思考题，要求学生结合历史知识进行思考和讨论。
2. 引导学生展开思考，提出自己的见解，并对其他同学的观点进行分析和评价。
五、课堂总结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容和重点，强调历史事件的重要性和影响。
2. 鼓励学生多多思考，积极学习历史知识，并在生活中运用历史思维解决问题。
【课后作业】1. 完成相关历史练习题，巩固课堂学习的知识点。
2. 阅读相关历史书籍或资料，拓展历史知识面。
3. 撰写一篇关于历史事件的作文，并分析事件的背景和影响。
历史知识大全初中串讲教案
历史知识大全初中串讲教案一、导入：开启历史知识大门1. 介绍本节课的主题：历史知识大全初中串讲。
2. 让学生回忆已学过的历史知识，了解历史的重要性。
二、串讲部分：带领学生探索历史的奥秘1. 中国古代历史知识梳理a. 夏、商、周三代的历史沿革及代表性文化；b. 秦汉、唐宋、明清等历史时期的政治、经济、文化特点；c. 中国历史上的重大事件如三国、五代、八国联军等。
2. 世界古代历史知识梳理a. 古希腊、古罗马、古埃及等古代文明及其贡献；b. 中世纪欧洲的宗教改革、文艺复兴等重要事件；c. 近现代世界历史的发展，如法国大革命、工业革命等。
3. 各国历史知识串讲a. 美国独立战争、南北战争、第一、二次世界大战等事件；b. 俄国十月革命、苏联解体、普京新政等历史时期；c. 日本明治维新、太平洋战争、现代化进程等。
4. 其他历史知识梳理a. 丝绸之路的历史意义；b. 革命、战争、和平等历史主题；c. 历史人物、历史事件对今天的影响。
三、讨论互动：引导学生深刻理解历史知识1. 为什么要学习历史知识？历史对我们有什么启示？2. 历史不仅有记忆的作用，还有什么其他作用？3. 你对历史里哪些事件、人物感兴趣？为什么？四、总结：对历史知识的回顾与思考1. 总结今天学习的历史知识，回顾历史的变迁与发展。
2. 让学生进行小结，表达对历史的理解和认识。
五、作业布置：探索更多历史奥秘1. 与同学讨论历史知识串讲中的某个话题，写下自己的思考；2. 搜索更多历史资料，拓展对历史的理解。
六、课外拓展：历史知识的无穷魅力1. 参加历史知识竞赛、讲座等活动，增长历史见识；2. 阅读相关历史书籍、文章，深入了解历史的奥秘。
这是关于历史知识大全初中串讲的教案范本，希服对准备教学的老师们有所帮助。
初中历史复习备课教案
初中历史复习备课教案
一、教学目标：
1.复习历史知识点，理清思绪，巩固知识；
2.梳理历史事件发展脉络，深化对历史事件的理解；
3.提高学生历史思维能力和分析能力。
二、教学重点难点：
1.理清历史知识点，巩固重难点；
2.提高学生对历史事件发展脉络的把握。
三、教学过程：
1.复习知识点（20分钟）
提问：介绍一下夏商周三代的特点；
指导学生回忆夏商周的重要事件和文化特点；
讲解：根据学生回忆情况，简要讲解夏商周三代的特点和重要事件；练习：布置练习题，检测学生掌握情况。
2.梳理历史事件（30分钟）
指导学生根据教材内容，梳理相关历史事件的发展脉络；
引导学生讨论历史事件的原因、结果及影响；
让学生根据所学知识，自主总结历史事件的主要内容；
检测：布置练习题，检测学生梳理历史事件的能力。
3.历史思维能力提升（20分钟）
展示历史事件图片，让学生根据图片推测事件背景、原因；
组织学生进行辩论，探讨历史事件的不同解读；
引导学生提出问题，讨论历史事件的启示和影响；
总结：帮助学生总结历史事件对今天的启示，提高历史思维能力。
四、作业布置：
1.完成复习练习题；
2.写一篇关于夏商周三代的总结，包括特点、重要事件等。
五、教学反思：
本节课通过复习历史知识点、梳理历史事件和提升历史思维能力，提高了学生对历史的理解和分析能力。
但在教学过程中，可能存在一些学生主动性不高的情况，需要在教学中更多地激发学生的学习兴趣和参与度。
下节课将更加注重学生的主动学习和思维能力提升。
初中历史期末复习课教案
初中历史期末复习课教案主题：中国古代历史教学内容：秦朝、汉朝、三国时期、唐朝、宋朝教学目标：1.了解中国古代历史的主要时期和重要事件。
2.掌握秦汉时期及后续朝代的政治、经济、文化等方面的特点。
3.能够分析不同历史时期的社会变迁和影响。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.通过图片或视频展示古代中国的历史景观，引起学生对历史的兴趣。
2.简单介绍本节课的主题和重点内容。
二、复习与讲解（30分钟）1.秦朝：政治制度、统一文字、修筑长城等重要事件。
2.汉朝：皇帝制度、丝绸之路、科举制度等重要内容。
3.三国时期：三国鼎立、诸葛亮和刘备的事迹等。
4.唐朝：唐太宗、唐诗、进士科举等。
5.宋朝：北宋、南宋、宋代科技发展等。
三、讨论与总结（15分钟）1.组织学生分组讨论不同历史时期的特点和影响。
2.引导学生总结各时期的共同点和不同点。
3.鼓励学生提出自己的见解和理解。
四、练习与评价（10分钟）1.布置相关资料阅读或简答题，让学生加深对历史知识的理解。
2.对学生的表现进行评价和指导，鼓励他们在备考中加强对历史的理解和记忆。
五、作业布置（5分钟）1.布置相关课外阅读或小组讨论作业。
2.提醒学生按时复习历史知识，做好期末考试的准备。
教学反思：通过本节复习课的教学，学生在回顾历史知识的过程中，能够更好地理解中国古代历史的演进和影响，提高了对历史事件和人物的认识。
同时，通过讨论和练习，学生的历史分析和思考能力也得到了一定程度的提升。
希望学生在期末考试中能够表现出色，取得优异的成绩。
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美国代表在解释中说：“尊重中国之主权与独立” “中国为一有主权独立之国家，在有效条约所限 制之内，中国有行政之自由。”
请问：其思想实质是什么？
实质：列强强加给中国的一切 不平等条约 继续有
效，再次确认了美国的“门户 开放” 、 “机会均等” 的侵略原则 ，使中国回复到几个帝国主义国家共同支配 的局面。
建立时间
1922年
头目
墨索里尼影 响Fra bibliotek意大 利 德 国 日 本
经济危机 希特勒 上台 广田内阁成立 1933年 希特勒
欧、亚战 争策源地 形成
严重威胁 世界和平
政治危机
1936年
c） 1、操纵巴黎和会的三巨头中，不包括（ A．克里孟梭 B.威尔逊 C.希特勒 D. 劳合·乔治 2、《凡尔赛和约》是协约国同哪个战败国签订的( A ) A．德国 B．奥匈帝国 C．土耳其 D．意大利 3、下列关于巴黎和会的表述不正确的是( D ) A．1919年1月巴黎和会召开,有27个国家参加 B．是帝国主义重新分割世界的分赃会议 C．巴黎和会签订了对德等战败国的条约 D．这次会议确立的凡尔赛体系消除了帝国主义国家之间的矛盾 4、一战后，确立帝国主义在欧洲、西亚、非洲的新秩序的是（C ） A．华盛顿体系 B．雅尔塔体系 C．凡尔赛体系 D．维也纳体系
①凡尔赛—华盛顿体系的建立对中国产生了什么影响？ 巴黎和会上中国外交的失败。中国爆发五四运动。 《九国公约》的签订使中国又恢复到几个帝国主义国家 共同支配的局面。 ②中国为什么会受到不公正的待遇？ 中国是半殖民地半封建社会，国力弱小，任人宰割。 ③说明什么问题？ “弱国无外交”，只有增强国力才能维护国家主权。
简答题： 1、凡尔赛—华盛顿体系是如何建立的？ 又是怎样一步步走向了解体？
2、中考实战演练
得出认识：凡尔赛—华盛顿体系内部潜伏着深刻的危机， 必然不能持久。“它不是和平，是20年的休战”。
时间 经济大危机
爆发
特点
摆 脱 危 机
缓 和 矛 盾
影响 前提 目的
罗斯福新政
特点
中心措施 结果及影响
德、意、日法西斯政权建立简表
国 别 背 景
一战后爆发经 济危机 政 治混乱
建立标志
法西斯党徒进 军罗马
九年级
专题复习 凡尔赛—华盛顿体系 下的西方世界
1919-1922年 重建战后秩序
1924-1929年 相对稳定 1929-1933年 经济危机 20世纪30年代 大战迫近
1919—1922年，帝国主义战 胜国为重新瓜分世界，建立 新的国际秩序，先后召开巴 黎和会和华盛顿会议，调整 了它们在欧洲和亚太地区的 关系，形成了“凡尔赛—华 盛顿体系”。
知识点梳理
（战后帝国主义重新分割世界的国际新格局）
凡尔赛—华盛顿体系
稳定繁荣
开始瓦解
欧 、 亚 战 争 策 源 地
经济大危机
摆 脱 危 机 缓 和 矛 盾
激化矛盾
德国 法西斯势力的猖獗 日本
罗斯福新政 二战的全面爆发
彻底崩溃
（1）凡尔赛和约、九国公约的基本内容及其 实质。 （2）1929—1933年资本主义世界经济危机 及其影响。 （3）“产业复兴法”的内容，罗斯福新政在 资本主义发展史上的作用。 （4）国会纵火案和反犹太等德意日的法西斯 暴行。
10．罗斯福实施“新政”的目的是（ ） D A.改革美国政治制度 B.加强国家对经济的干预指导 C.兴建公共工程 D.消除经济危机 11、20世纪二三十年代，先后建立法西斯专政的国家是（ D ） ①美国 ②日本 ③德国 ④意大利 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、④③② 12、德国法西斯独裁统治建立的标志是（ C ） A、纳粹党的建立 B、“国会纵火案” C、希特勒上台 D、墨索里尼上台 13、第二次世界大战的欧、亚洲战争策源地分别是（ A ） A、德国、日本 B、英国、日本 C、意大利、日本 D、意大利、德国
【答案】A。 【答案】（1）战胜的帝国主义国家重新瓜分世界 （帝国主义国家的分赃会议）。（2）《凡尔赛和 约》暂时调整了帝国主义列强在西方的关系，使它 们之间的矛盾暂时得到缓解；但帝国主义国家之间 的矛盾没有根本消除，这种相对稳定的国际秩序也 就无法长期维持下去（战争的根源在于帝国主义国 家之间政治经济发展的不平衡）。1935年德国撕毁 《凡尔赛和约》，实行普遍义务兵役制。
1、富兰克林•罗斯福在第一次就任总统演说中鼓励美国人民 说：“真正让我们感到恐惧的，只是 ‘恐惧’本身。”你 认为当时美国人感到恐惧的是 A、经济危机 B、法西斯的侵略扩张 C、日本轰炸珍珠港 D、美国宣布参加第一次世界大 战 2、读材料回答（9分） 材料一：1919年6月参加巴黎和会的帝国主义国家签订了 《凡尔赛和约》，和约规定：德国的全部海外殖民地由英、 法、日等国以“委任统治”的名义加以瓜分。和约还无视中 国人民的权益，规定德国在山东的全部权益由日本继承。 材料二：法国元帅福煦在听到《凡尔赛和约》签定的消息后 说：“这不是和平，这是20年的休战。” 列宁指出：“靠《凡尔赛和约》来维持的整个国际秩序是建 立在火山口上的”。 （1） 材料一反映出巴黎和会的实质是什么？（3分） （2） 你如何理解材料二中的观点？（4分）这种建立在火 山口上的国际秩序是怎样被打破的？（2分） ———2004年河北省综合文科考试
中
考
试
题
回
放
1933年罗斯福总统就职时发表演说：“价值贬值到难以想 象的程度：赋税增加了，我们的纳税能力则下降；各级政府 都遇到严重的收入减少问题。叹交换手段难逃贸易长流冰封， 看工业企业尽成枯枝残叶，农场主的产品找不到市场，千万 个家庭的多年积蓄毁于一旦。……更重要的是，大批的失业 公民面临严峻的生存问题，而艰苦劳动所得甚微的也不在少 数。” 假如你当时聆听了罗斯福总统的演说，请回答： （1）罗斯福总统的演说反映了什么时期的什么情况?针对 这种情况，罗斯福总统上台后采取了什么政策?中心措施是 什么? （2）如果你是美国总统的国策顾问，你将如何建议妥善解 决公民的失业问题? （3）随着改革开放的进行，我国各行各业实行竞争上岗， 也出现了一大批下岗职工，很多单位把他们推向社会。你认 为这种做法好吗?谈谈你的理由。以史为鉴，如果你是某单 位领导，你怎样解决本单位的下岗职工问题?
错误1：罗斯福实施新经济政策。理由：列宁开始 实施新经济策取代战时共产主义政策，罗斯福上台 实行“新政”。 错误2：希特勒组织法西斯党。理由：意大利称法 西斯党，德国称纳粹党。 错误3：在经济危机的打击下，意大利建立起法西 斯专政。理由：意大利法西斯专政早在1922年建立， 在经济危机的打击下，法西斯专政进一步强化。 错误4：三国同盟。理由：一战前德、奥、意结成 三国同盟，二战全面爆发前，德、意、日勾结，形 成轴心国集国。
（1）1929一1933年美国经济危机时的情况。罗斯福 上任后实行改革（或新政）。中心措施是对工业的调 整。 （2）由国家投资兴建公共工程，以增加就业机会。还 可设立“国际劳务输出部”，安排失业公民到不发达 国家和地区工作。 （3）不好。理由：这样会增加社会的不稳定因素，造 成社会混乱，影响国家的政治稳定、经济发展。如果 我是某单位领导，我要努力发展生产，扩大本单位的 生产规模，给下岗职工创造再就业的机会；给下岗职 工提供资金等各方面的帮助，鼓励他们再创业；举办 学习培训班，提高下岗工人的素质，让他们重新在本 单位竞争上岗，推动本单位职工努力提高自身素质； 推荐他们到一些劳动力缺乏的单位就业等等。
1924—1929年，资本主义世界进 入相对稳定的发展时期。 1929—1933年，资本主义世界爆 发了空前严重的经济危机和政治 危机。美国罗斯福“新政”通过 国家干预经济，暂时缓和了危机 带来的灾难；德国和日本先后建 立了法西斯专政，欧亚战争策源 地形成。 20世纪30年代，世界局部地区 反法西斯战争开始。但在英、法、 美绥靖政策纵容下，法西斯势力 日益猖獗，战争危机迫近。
1929～1933年经济危机开始于美国，继而席卷整个资本主 义世界。为了对付危机，美国的罗斯福一上任就实施新经济 政策，维护了资本主义民主制度；德国的希特勒组织法西斯 党上台执政，建立起恐怖独裁统治。在经济危机的打击下， 意大利建立起法西斯专政，日本在军部的法西斯专政也建立 起来。20世纪30年代后半期，德意日三国相互勾结，最终 形成了侵略性的军事政治集团——三国同盟，世界和平面临 着严重的威胁。 上述表述中，有四处违背基本史实的错误，请逐一指出，并 简要说明理由。 错误1： 理由： 错误2： 理由： 错误3： 理由： 错误4： 理由：
5．关于国际联盟的叙述中，不正确的是（ D ） A．1920年建立 B.成立后被英法控制 C．美国没有加入国际联盟 D.二战后被改组为联合国 6．在巴黎和会和华盛顿会议上，均居主导地位的国家是（ C ） A．英、法 B.英、日 C. 英、美 D.美、日 7．一战以后帝国主义在东亚地区的主要矛盾是（ C ） A．英美矛盾 B.英法矛盾 C.美日矛盾 D.美法矛盾 8．1929—1933年的资本主义经济危机开始于（ D ） A．欧洲 B.日本 C.英国 D.美国 9．1933年罗斯福“新政”的中心措施是（D ） A.整顿金融 B.补偿农业 C.兴办公共工程 D.调整工业
凡尔赛—华盛顿体系
《凡尔赛和约》 (国际联盟)
对奥匈保土 和约
巴黎和会
继 续
“凡尔赛体系”
欧洲、西亚、非洲新秩序
凡 尔 赛 华 盛 顿 体 系
—
《九国公约》
华盛顿 会议
《五国条约》 《四国条约》
“华盛顿体系”
东亚、太平洋地区新秩序
小
结
一战改变了世界力量的对比。帝国主义通过巴黎和会、华盛顿会议调整 了列强在欧洲、非洲、西亚及远东太平洋地区的利益关系，建立了战后国 际关系新格局。 ——“凡尔赛—华盛顿体系”，并建立国际联盟来维护该体系。这个体系是 在惩治战败国、践踏弱小国家和民族的基础上建立的，从建立时就蕴含着 战胜国与战败国的矛盾、战胜国之间的矛盾、帝国主义与殖民地半殖民地 的矛盾，埋下了新的世界大战的祸根。随着这些矛盾的发展和世界力量对 比的变化， “凡尔赛—华盛顿体系”必将崩溃。 “凡尔赛—华盛顿体系”结束了各国间的战争状态，为资本主义世界的 发展提供了一个暂时的和平环境。