人教版高中地理选修6《环境保护》第四章第五节《中国区域生态环境问题及其防治途径》(共25页)
人教版高中地理选修6《第四章 生态环境保护 第五节 中国区域生态环境问题及其防治途径》_6
《南方低山丘陵土地退化的防治》组件教学设计一、考纲要求以区域为背景，以主题为切入点，综合分析区域自然、人文环境及经济发展状况二、学习内容（1）区域地理是自然地理和人文地理的“出发点和归宿”。
许多自然地理和人文地理的案例都离不开区域地理的具体地理事物或地理现象，它们的分布、特征、成因、变化等，都是自然地理和人文地理的最好“注解”和“说明”。
而系统地理的原理、规律、结构、联系等，又要在区域地理中去落实、验证。
因此，区域地理自然成为地理高考知识和能力的最好载体，并以案例的形式，对初高中地理知识进行整合，考查学生灵活应用的能力。
（2）综观近三年的全国高考题，对区域地理知识的考查有这些特点：①以一个小范围区域为载体，围绕某一个主题向纵深方向展开。
②考查内容不回避主干知识，如气候、资源与环境问题、农业生产条件、工业区位选择、交通布局等。
③考查方式以问答题形式出现，问法以“原因”类，“理由”类、“影响”类和“评价”类为主。
由此可见，区域地理的学习不再是单纯的机械记忆自然环境五大要素和人文环境各要素的特点，而是理清自然要素之间的关系、人文要素之间的关系以及自然要素与人文要素之间的关系，在课堂上的区域地理教学一般采用范围较大的区域，这与在考试中采用小范围区域的考查相冲突，教学大纲要求通过学习区域地理，使学生形成地理思维模式，培养学生的地理观和地理素养，本课尝试用思维导图的教学实现学生形成地理思维模式的目标。
三、学习起点对于高二的学生来说，在初二和高二前段学习中已学习了中国自然地理概况相关的知识，对中国大范围的自然地理区域背景知识比较熟悉，对自然地理要素特征的影响因素有了一定的了解，但对于中国自然地理分区的背景知识比较陌生和不够深入，并且未能理清自然要素之间的关系、人文要素之间的关系以及自然要素与人文要素之间的关系，未能形成区域地理的知识架构和思维模式，对于应对全国卷高考的能力有待提高四、课堂学习目标五、设计思路基于以上教学内容与学情的分析，笔者认为以水土流失状况的直观性视频引入，以土地退化作为本节学习主题，课堂上创设情境，提出问题，以小组合作的形式探究问题，得出结论，教师引导学生形成思维导图，构建知识网络，培养区域地理学习思维方式。
人教新课标版选修6第四章第五节中国区域生态环境问题及其防治途
《环保单行法》 国际条约、国际公约（有关保护环境资源方面）
a
14
影响
4
• 二、中国生态环境问题防治措施
1、中国生态环境恶化的原因:
资源的不合理开发利用
掠夺式、粗放型的开发超过了生态环境的承载力 执法不严，生态环境破坏屡禁不止
生态环境保护和建设投入不足
a
5
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6
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7Leabharlann 一、环境管理概念：狭义：环境管理就是对人类损害自然环境质 量的活动施加影响（即控制污染行为的各种方 式）
3、特点：
生态问题类型多样
区域性显著
a
2
中国生态环境问题的区域分布
a
3
序号 地区名称
生态环境问题类型 自然原因
人为原因
A
大兴安岭西 侧
B
西北干旱半 干旱地区
C 黄淮海平原
南方低山丘
DE 陵区 F 横断山区
云贵高原
G 青藏高原
森林破坏、土壤侵蚀 半干旱地区
草地退化
降水少
草场退化严重
降水少 气候干旱
境影响评价制度、 “三同时”制度、排污收费制度、排污许
可证制度、环境保护目标责任制、城市综合定量考核制度、污
染集中处理制度和污染限期治理制度；我国最早施实的是“三
同时”制度。
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中国的环境管理
1．中国的环境管理基本构架
④环境保护是我国一项基本国策 在1983年12月召开的全国 第二次环境保护会议上，把环境保护确定为中国的一项基本国 策
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1
一、中国生态环境问题的现状和形成原因
人教版高中地理选修6第四章第五节中国区域生态环境问题及其防治途径作业Word版含解析
第四章生态环境保护第五节中国区域生态环境问题及其防治途径(一)教材第71页思考1．生态环境脆弱区主要生态环境问题发生的自然背景见下表。
2.蚀和草地退化会导致物种灭绝和生物多样性减少。
(二)教材第72页思考不同的地区，生态环境问题的类型不同，该题应抓住某一地区的主要生态环境问题并采取相应防治措施。
例如：黄土高原地区的主要生态环境问题是土壤侵蚀，应采取的措施有退耕还林、改坡为梯、小流域综合治理等。
学业达标下图中甲位于华北平原，乙位于长江中下游平原。
读图回答1～2题。
1．甲、乙两地共有的地理现象是()A．广泛种植水稻B．雨热同期C．冬季河流结冰D．水运发达2．目前甲、乙两地可持续发展所面临的问题分别是()A．旱涝盐碱危害、水土流失严重B．多风沙危害、水资源短缺C．生态破坏严重、多旱涝灾害D．水资源短缺、酸雨危害较严重解析：第1题，甲、乙两地都位于我国东部季风区，所以共同的特征就是夏季高温多雨，雨热同期。
第2题，甲位于我国华北地区，该地主要的问题就是水资源短缺；乙位于我国江汉平原，酸性气体排放，降水较多，酸雨现象严重。
答案：1.B 2.D3．我国各地区生态环境脆弱的主要原因，对应正确的是() A．内蒙古草原——光热不足B．青藏高原——高寒气候C．黄淮海平原——森林砍伐D．西北地区——矿产开发答案：B读我国西部各省区土地及草地退化状况比较图，完成4～5题。
4．下列叙述正确的是()A．甘肃省沙漠化占土地总面积比例最大B．内蒙古水土流失的面积与宁夏一样多C．西北各省区沙漠化的自然原因主要是干旱D．云南、贵州两省水土流失严重的人为原因主要是过度放牧5．保护和恢复西北的生态环境，可采取的措施有()①把生态建设放在首位②提高沿途城镇的天然气使用率，减少对林草的开发③生态重点地区实行严格的退耕还林还草④从根本上减少对自然资源的开发以保护生态环境A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④解析：第4题，由图可以看出新疆沙漠化占土地总面积比例最大；内蒙古水土流失的面积比宁夏少点；云南、贵州两省水土流失严重的人为原因主要是破坏植被；西北地区地处内陆，降水少，气候干旱，这是造成其沙漠化的主要自然原因。
人教版高中地理选修6《环境保护》第四章第五节《中国区域生态环境问题及其防治途径》(共45张)
第二十八页，共46页。
主要生态环境问题：草地退 化、土壤侵蚀,生态环境十分 脆弱(cuìruò ) 原因？
G
自然原因：高寒(gāohán)地区，受气候 变化影响 人为原因：人类活动
第二十九页，共46页。
序 地区名称 生态环境问题 自然原因 人为原因
号
类型
A 大兴安岭西 森林破坏 土 半干旱地区 过垦，过
第三十三页，共46页。
四、中国生态问题的防治(fángzhì)措施
阅读课本P71思考：我国生态环境 恶化的原因(yuányīn)及防治措施有 哪些？
1、 （1）人口压力
根本原因
恶
化 （2）人 (è 类不合理 hu 的开发活 à) 动 原 因
①资源的不合理开发利 用
②环保意识弱
主要原因
③管理力度不够
(shīrùn) 半湿润 (shīrùn) 黄淮海 平原区
南方亚热带 丘陵区
第十一页，共46页。
思考:上述(shàngshù)各个地区主 要的生态环境问题及其产生的原 因？
第十二页，共46页。
A
第十三页，共46页。
第十四页，共46页。
第十五页，共46页。
第十六页，共46页。
主要生态环境(shēnɡ tài
生态农业试点示范、生态示范区稳步发展
环保法 制建设
环境保护法制建设逐步完善
第三十五页，共46页。
3、中国不同区域的生态环境问题(wèntí)及其防治措施
生态环境问题 主要分布区域
自然背景
主要防治措施
森林破坏 草原退化
东北、西南、华 中温带、亚热带边 封山育林、计划砍伐、采育结合、
南林区
远山区
退耕还林、改变林区经济结
人教版高中地理选修6《第四章 生态环境保护 第五节 中国区域生态环境问题及其防治途径》_5
授课题目第五节中国区域生态环境问题及其防治途径三维目标1.了解我国生态环境问题防治措施2.了解我国生态环境的问题形成的自然原因和人为原因3.了解我国生态环境问题的防治措施重点1.中国区域生态环境问题分布的自然背景和人为原因及防治措施2.中国区域生态环境问题形成的自然背景3.中国区域生态环境问题形成的自然背景和人为原因难点中国区域生态环境问题形成的自然背景和人为原因课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计因材施教新课导入：先引入十八大提出的美丽中国，谈谈你们眼中的美丽中国是什么样的？进而深入引导绿水青山但贫穷落后是不是美丽中国？经济富裕了但是污染严重是不是美丽中国？设置情境：让学生勾勒心目中美丽中国形象，然后通过习总书记的话，然学生认真思考，了解中国环境现状。
由此引出：习总书记提出的绿水青山就是金山银山，走可持续发展道路的基本思想提问：习总书记是基于什么背景下提出来的？引入今天要上的内容。
一、中国生态环境问题的现状和形成原因1.现状2.形成原因（1）自然原因指导学生阅读教材第70页第一自然段，然后提问学生生态环境问题产生的自然原因。
增强学生保护环境的思想意识。
学生在教师指导下认真阅读教材，理解分析形成的自然原因。
培养学生分析问题能力。
（2）人为原因根据所学知识，指导学生举出生活中例子，回答中国生态环境问题产生的人为原因。
思考：试分析中国生态环境问题产生的原因？小组合作探究（1）2.分析图中生态环境脆弱区A-G主要生态环境问题及形成的原因，并提出解决措施。
二、中国生态环境问题的区域性特点小组合作探究（一）通过班班通展示教材图 4.16中国的生态环境脆弱区，然后叫学生上讲台分别分析各区域存在的环境问题，分析原因，并提出解决措施小组合作探究（二）通过习总书记这种方法目的让学生掌握本节课重难点通过小组讨论分析，培养学生解决实际问题能力。
学以致用：联系生活实际，应用所学解决身边生态环境问题结合紫云县石漠化图片和贵州省安顺市石漠化数据资料提问：紫云县生态环境问题日益凸显，应用所学知识，为政府部门提出解决措施？课堂小结：本节课主要讲解了中国主要生态环境问题产生的原因和防治的措施，同学们通过举出生活中实际例子，分析产生的原因，然后有针对性的提出解决方案。
地理人教版高中选修6 环境保护人教课标版地理选修6第四章第五节中国区域生态环境问题及其防治途径 PPT课件
第五节中国区域生态环境问题及其防治途径学习目标：1．了解中国生态环境现状、成因和防治措施。
2．运用中国的生态环境脆弱区图，分析主要生态环境问题形成的自然背景和人为原因。
3．理解中国生态环境治理紧迫性，逐步树立环境保护和可持续发展的观念。
学习重点：中国区域生态环境问题的分布、形成的自然背景和人为原因及防治措施学习难点：中国区域生态环境问题形成的自然背景和人为原因学习方法：读图分析法、案例分析法、探究讨论法等学习过程：一、中国生态环境问题的现状和形成原因1、现状总体在局部在2、形成原因；自然原因：人为原因：3、特点：4、主要的生态环境问题：我国不同区域的主要生态环境问题分布见图4、16。
图4、16中国的生态环境脆弱区通过读图4.16，说出我国不同区域的生态环境问题及形成原因：地区名称主要生态问题形成原因自然背景人为原因ABCD.EFG思考分析图中生态环境脆弱区A—G主要生态环境问题发生的自然背景。
5、生态环境问题之间的相关性思考挖掘生态环境问题之间的内在联系，案例⑤通过对案例⑤的学习，了解以下内容：新疆生态破坏与直接经济损失的相关性四、中国生态环境恶化的原因与防治措施1．恶化原因：（1）根本原因（2）不合理的开发活动2．防治措施：3．重点生态工程：阅读实施天然林保护工程，推进林业跨越式发展通过对材料的阅读，了解以下内容：①我国实施天然林保护工程的规划和实施情况；②工程区域涉及长江上游、黄河中上游、东北内蒙古等重点国有林区的省市区分布范围。
③实施天然林工程的深远影响。
（提示：应指导学生结合中国地图阅读）中国不同区域的生态环境问题及其防治措施（表4、2）思考结合本节课丈、图片和相关知识，你认为本地区主要的生态环境问题是什么?应该采取什么措施来改善本地的生态环境?防治措施 退： 建： 改： 法：。
人教版高中地理选修6《第四章 生态环境保护 第五节 中国区域生态环境问题及其防治途径》_4
第五节中国区域生态环境问题及其防治途径【学习目标】1.通过阅读文本知道中国生态环境的现状、成因及其防治措施。
2.运用“中国的生态环境脆弱区图”分析中国区域生态环境问题的分布、形成的自然背景和人为原因。
3.通过阅读文本以及相关资料，深刻认识到中国生态环境治理的紧迫性。
【教学重点与难点】重点:中国区域生态环境问题的分布、形成的自然背景和人为原因及防治措施难点:中国区域生态环境问题形成的自然背景和人为原因【教学用具】多媒体课件【教学方法】图表分析法、比较法等以图片的展示引出本节内容，再现学习目标。
通过演示，让学生明确学习目标。
阅读障碍问题 1.盐渍化和次生盐渍化的区别? 答:由于人为原因而引起的盐渍化是次生盐渍化。
2.天然林相对于人工林的优越性是什么? 答:天然林经过较长时间形成，生态系统稳定且生物多样性丰富。
3.我国主要有哪些防护林体系? 答:三北防护林、沿海防护林、长江上中游防护林等。
4.P71:水资源破坏引起的水库淤积贮水能力损失该怎样理答:可分为直接影响和间接影响。
(1)直接影响:如水体富营养化(2)间接影响:造成植被的破坏引起水土流失。
5.中国生态环境问题形成的自然原因是什么? 答:气候:季风气候，降水集中，多暴雨等灾害。
地形:多山地、丘陵，植被覆盖率低，生态环境脆弱。
1.为什么生物多样性锐减西南地区比东北地区严重? 学生展示:西南地区森林破坏比东北地区严重。
老师点拨:生物多样性是否丰富和当地的自然条件有关，评价学生预习提问状况。
课程延伸问题看其水热条件状况，一般水热条件越好，生物多样性越丰富。
2.东北地区为何会发生土壤侵蚀? 学生展示:东北地区降水多，森林破坏严重。
老师补充:人口增加，过垦严重。
3.D、E 发生土壤侵蚀的原因是什么? 学生展示:丘陵地区，降水变率大。
老师补充:人口密集，过垦严重。
4.D、E 间的区域为何没有发生土壤侵蚀? 学生展示:地形为平原，不容易发生水土流失。
老师点拨:同学们可以总结什么地方容易出现土壤侵蚀，发生土壤侵蚀的条件是什么?。
人教版高中地理选修六第四章第五节 中国区域生态环境问题及防治途径 (共16张PPT)
二、中国生态环境问题防治措施
1.我国生态环境恶化的原因
重开发 掠夺式 超过生
资 源 的 不 合
环境保护 意识不强
监管薄弱
轻保护 重建设 轻维护
粗放型 开发利 用方式
态环境 承载能
力
生态环境
加剧生
理
执法不严
破坏现象
态环境
开 发
管理不力
屡禁不止
恶化
利 用
对生态环境建设的投入不足
2.我国生态环境保护的重大举措
土壤侵蚀
地处温带季风气候区，降水集中 在夏季，且多暴雨；过度垦殖等
【知识总结】 我国生态环境脆弱区及生态问题Байду номын сангаас
土壤侵蚀
地处温带季风气候区，降水集中在 夏季，且多暴雨；过度垦殖等
处于亚热带的横断山区和云贵高原，
森林破坏、 地质条件复杂，降水丰富；人民生
土壤侵蚀、 生物多样性 锐减
活贫困，过度开垦、过度樵采导致 土壤侵蚀、森林破坏严重，致使物
⑵对下列各地区环境叙述不正确的是（ B ）
A.西北草原退化
B.东北平原土壤酸化
C.华北平原土壤盐渍化 D.南方丘陵水土流失
解析 生态环境问题的区域差异显著，西北地区过度垦殖、放
牧导致草原退化；华北平原旱涝、盐渍化和风沙危害严重；南
方丘陵地区地表起伏大，降水集中，水土流失严重，仅次于黄
土高原；东北平原由于过度开发，黑土流失，草原退化，湿地
【思维建模】 综合分析某生态问题成因及其应对措施的思路
⑵人为原因 包括当地农业结构、居民能源消费结构、生产技术、政策
导向等。分析原因并不需每一方面均展开说明，应有针对性地 对某生态问题的有关方面进行分析说明。 ⑶针对成因，提出应对措施
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地理环境具有整体性，生态问题往往牵一发动全 身，波及范围广。 地理环境具有差异性，生态问题在我国各地区的 有助于我们因地制宜进行监控和治理。
种类与严重程度并不相同。梳理各区域生态问题，
中国生态环境问题的区域性特点
西北干旱半干旱区
大兴安岭西侧
B
青藏高原高 寒地区
A
西南横断山区、 云贵高原西部
C
退田还林、植树种草、改坡 为梯 解决当地群众生活用能，严 禁砍伐
土壤侵蚀
荒漠化
学以致用
伯渎港 湿地
三高中
伯渎港档案
名称：伯渎港、泰伯港、伯渎河
长度：43公里
流经：西起清明桥，经旺庄、坊前、梅村至常熟
地位：吴文化发祥地、无锡重要河流、新吴区母亲河
梅村75岁的蔡兴根从小在伯渎港北岸长大。那时湖水
内蒙古、青海、 属干旱半干旱草 宁夏、新疆 原区 三江低地、湖 滨海滨 林区、草原、 近海海域 黄土高原、东 南丘陵 西北、华北半 干旱区 属湿润低平原湖 泊海洋边缘地区 物种资源丰富 半湿润湿润丘陵 地区 属半干旱内陆或 春旱严重地区
扩大自然保护区，建立生态 走廊、采育结合、合理放 牧、实行禁渔期制度
河道狭窄、淤塞严重，所以来水不足，而伯渎港河道积淤、 水系萎缩又造成泵站排水不畅，所以严重影响防汛功能。
当前伯渎港湿地破坏有哪些表现？
①水质恶化 ②湿地面积减少 ③生物多样性减少 ④淤泥淤积严重，蓄洪能力下降
伯渎港湿地遭到破坏的原因是？
①工业废水排放
②农业废水排放
③生活废水排放 ④围湿造田，破坏植被
宣传教育、制定法律法规
法
总结：中国不同区域的生态环境问题及其防治措施
生态环境问题 主要分布区域 自然背景 中温带、亚热带 边远山区 主要防治措施
森林破坏
东北、西南、 华南林区
封山育林、计划砍伐、退耕还 林、改变林区经济结构 退牧还草、封育草场、舍饲 养畜 建立湿地自然保护区、停止 围垦、退田还湖
草原退化 湿地萎缩 生物多样性 锐减
草原退化 湿地萎缩 生物多样性 锐减
内蒙古、青海、 属干旱半干旱草 宁夏、新疆 原区 三江低地、湖 滨海滨 林区、草原、 近海海域 黄土高原、东 南丘陵 西北、华北半 干旱区 属湿润低平原湖 泊海洋边缘地区 物种资源丰富 半湿润湿润丘陵 地区 属半干旱内陆或 春旱严重地区
扩大自然保护区，建立生态 走廊、采育结合、合理放 牧、实行禁渔期制度
中国区域生态环境 问题及其防治途径
我国生态问题的现状
森林破坏
草场退化
土地荒漠化
湿地破坏 生物多样性锐减
......
思考： 我国生态环境问题为什么非 常严重？
自然原因
我国地域广大，且受季风气候的影响， 自然灾害多发。我国地形与气候复杂，形成 众多生态系统，产生不同的问题。 人为原因 人口压力和不合理的开发活动。
别让异乡的风沙吹疼你的脸——一半中 国遭遇沙尘暴 北京局地PM10破2000
2017年5月4日，中国出现严重沙尘暴，北方为重灾区， 东北、东南等地区均受影响，同期日本监测到 50年后 首次沙尘暴，据推测来自中国。而相对的，华南地区 受本次沙尘暴影响较小。 问题一：“异乡的风沙”中异乡最可能指我国何处？ 西北地区，西北为我国沙尘暴最严重的地区。 问题二：该材料体现出地理环境具有哪些特性？
退田还林、植树种草、改坡 为梯 解决当地群众生活用能，严 禁砍伐
土壤侵蚀
荒漠化
谢谢大家！
过度放牧
中国生态环境问题防治措施
思考：当前我国生态环境恶化的 原因有哪些？
人口压力 根本原因
恶 化 原 因
人类不合 理的开发 活动
①资源的不合理开 发利用
②环保意识弱 ③管理力度不够
主要原因
④对生态环境保护和建设 的投入不足
对策
退
退耕还林、还草、还牧、还湖、还湿
建
改
建立自然保护区和森林公园等 调整经济结构、能源结构、改坡为梯
打造健身步道等，方便居民生活
总结：中国不同区域的生态环境问题及其防治措施
生态环境问题 主要分布区域 自然背景 主要防治措施
森林破坏
东北、西南、 华南林区
中温带、亚热带 封山育林、计划砍伐、采育结 边远山区 合、退耕还林、改变林区经 济结构 退牧还草、封育草场、舍饲 养畜 建立湿地自然保护区、停止 围垦、退田还湖
怀念年少时光，这条有着3200年历史的母亲河，何时 才能重现往日的清澈呢？
伯渎港现状
目前伯渎港是五类水质，水草、鱼虾也比较少，河水本身
的自净能力很差。 河两岸种菜的面积就几乎达到百分之六七十。除了挖掘机
正在施工的两三个地方没有菜地的踪影，旁处几乎无一幸 免，就连公园临河草坪都被铲掉种菜。
伯渎港水利枢纽也是市防汛八大枢纽之一。但由于市里面
可以采取哪些措施来改善伯渎港湿地环境？
退 建
改
改造伯渎港边的菜地，退田还湿、退耕还林、还草
伯渎港边特定区段打造生态公园（如泰伯广场）
清除河底淤泥、改良水质、恢复生物种群等
法
宣传教育、制定法律法规、提高保护环境意识
展望伯渎港湿地未来发展
打造伯渎港生态轴，与长江路生态轴呼应
投入吴文化建设，生态文化并重
很清澈，他常常跟着大人在河里游泳，摸鱼摸虾、摸水
草喂猪、挑水回家烧饭饮用……河里还不时有小渔船、 小货船经过，生活一片宁静祥和。在蔡兴根的印象中，
水质是从上世纪七八十年代开始变差的，“眼看着河水
一天天由清变浑。”时光荏苒，蔡兴根河边的祖屋早已 拆迁，他也已入住了安置房小区，从家走到伯渎港有五
百米的距离。每每路过，望着浑浊的河水，他会忍不住
黄淮 海平 原区
G
F
E D
东南丘陵区
地区名称
主要生态问题
森林破坏、土壤 侵蚀、草场退化 严重 土壤侵蚀 草场退化 土壤侵蚀严重
形成原因 自然背景
降水较少 气候较干
人为原因过度开垦、Fra bibliotek度砍伐、过 度放牧
A
大兴安岭西侧
B
C D E
西北干旱半干 旱地区 黄淮海平原区
降水较少气候较干
过度放牧 人口稠密 过度开垦
降水少且集中在夏季
南方亚热带丘 陵地区
亚热带的横断 山区、云贵高 原
青藏高原
土壤侵蚀严重 土壤侵蚀，森 林破坏严重， 生物多样性减 少。
降水丰富，且集中
地质条件复杂，地形 崎岖，降水集中
人口稠密
过度开垦
F
人民生活贫穷，过杜开 垦、过度砍伐
G
草场退化、湿 地萎缩、土壤 侵蚀
高寒气候、降水少导 致生态环境脆弱