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【视频】BBC纪录片《玛利亚·蒙台梭利》：了解蒙台梭利博
【视频】BBC纪录片《玛利亚·蒙台梭利》：了解蒙台梭利博1870年8月31日，一位变革了全球教育的伟大女性诞生了。
她不仅是全球儿童教育的先行者，还是意大利历史上第一位女医学博士、大学教授。
她为儿童教育奉献了一生，更致力于推动世界和平，她就是蒙台梭利教育法的创始人——玛利亚·蒙台梭利博士。
BBC纪录片《玛利亚·蒙台梭利》详细介绍了玛利亚·蒙台梭利博士的生平、贡献以及蒙台梭利教学法的发展。
玛利亚·蒙台梭利（Maria Montessori, 1870-1952），教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家，她于1907年在意大利的罗马圣罗伦佐区创办了世界上第一所“儿童之家”，通过观察与研究，逐步建立了自己独特的幼儿教育理论和方法。
由于其卓越的教育效果，引起了社会各界的强烈反响，并吸引了众多教育学家、心理学家、社会学家、人类学家的广泛讨论，极大促进了现代幼儿教育事业的发展。
特别是，她创立的幼儿和平教育理念与方法对于推动人类和平做出了巨大的贡献，因此她在1949年、1950年和1951年连续三次荣获诺贝尔和平奖提名，这也是诺贝尔奖历史上至今唯一因其教育成就而获提名者。
蒙台梭利儿童心理学，是一个最富爱心的教育家，对儿童发育与成长特征的最生动刻画，它揭开了儿童成长的奥妙，是蒙台梭利教育的理论基石。
正如蒙台梭利所言，“儿童只有在一个与其年龄相适应的环境中，他的心理生活才会自然地发展，并展现他内心的秘密。
”蒙台梭利的家庭背景以及早期生活，对她以后的幼儿教育实践及理论的形成有一定的影响，因此我们需要从蒙台梭利所处的年代开始说起。
玛利亚·蒙台梭利博士生平1894年，罗马的平希欧公园，一位年约二十几岁的少女正神情沮丧地走着。
突然，她遇见一位乞讨的妇人向她伸出乞怜的手，这时少女看见在妇人身旁，有一个两岁左右的小女孩，正坐在地上专注地玩着一张彩色纸片。
一张在大人眼中不屑一顾的彩色纸，竟能吸引小女孩全神贯注地玩耍，并且充满着自足的乐趣。
玛丽亚·蒙台梭利
•“儿童之家”的建立。 “儿童之家”的建立。 早在1907年，蒙台梭利以罗马贫民区为试点，创办了“儿童之家”并 年 蒙台梭利以罗马贫民区为试点，创办了“儿童之家” 早在 招收3岁的儿童教育对象 效果出人意料。 普通的、贫寒的”儿童， 岁的儿童教育对象， 招收 岁的儿童教育对象，效果出人意料。“普通的、贫寒的”儿童， 在蒙台梭利的教育下，在短短几年的时间里心智发生了巨大的转变，个 在蒙台梭利的教育下，在短短几年的时间里心智发生了巨大的转变， 个都成为活力四射、健康聪慧的少年英才。由于显著的教育效果， 个都成为活力四射、健康聪慧的少年英才。由于显著的教育效果，人们 开始趋之若鹜地效仿蒙台梭利的教育方法， 开始趋之若鹜地效仿蒙台梭利的教育方法，在当时的意大利各地建立了 许多新的“儿童之家” 稍后， 许多新的“儿童之家”。稍后，100多个国家引进了蒙台梭利的教育方 多个国家引进了蒙台梭利的教育方 欧洲、美国还出现了蒙台梭利运动， 年至1915年，蒙台梭利 法，欧洲、美国还出现了蒙台梭利运动，1913年至 年至 年 学校已遍布世界各大洲。 年代， 多所。 学校已遍布世界各大洲。到40年代，仅仅美国就有 年代 仅仅美国就有2000多所。蒙台梭 多所 利在世界范围内引起了一场幼儿教育革命。 利在世界范围内引起了一场幼儿教育革命。
教育理念
儿童独 立性的 尊重 肃静与 活动 精神胜 于方法 个人自 由先于 社会纪 律 童年期 的秩序 感
• 蒙氏希望她的学生不要“主 蒙氏希望她的学生不要“ 的想去“ 孩子， 动”的想去“教”孩子，应 该做个“旁观者” 该做个“旁观者”来注视孩 子的一切行为。 子的一切行为。唯一必须人 为的就是设计或制作许多教 具，甚至鼓励孩子尽情的游 玩及操弄， 玩及操弄，就是对儿童最大 的尊重。 的尊重。因为蒙台梭利方法 的真正老师，就是儿童本身。 的真正老师，就是儿童本身。
《高中英语课件：玛利亚·蒙特梭利》
4 自律引导
鼓励孩子发展自律和自我管理能力，培养积 极健康的行为习惯。
准备好的环境的重要性
蒙特梭利教育的核心理念之一是创建一个有利于学习和成长的准备好的环境。
蒙特梭利教具及其用途
教具概述
蒙特梭利教具是通过触觉、 视觉和听觉等感官刺激来帮 助儿童学习和发展的工具。
教具分类
教具种类丰富，包括数学、 语言、生活、感官和文化等 领域。
协作学习与同伴教学
蒙特梭利教育鼓励孩子之间的协作学习和同伴教学，促进彼此的合作、分享 和互助。
蒙特梭利教师的角色
蒙特梭利教师不仅是知识传授者，更是孩子学习和成长的引导者和启发者。
教具目的
教具的设计旨在培养孩子的 观察力、注意力、集中力和 自主学习能力。
观察与引导儿童的学习
1
观察的重要性
通过观察儿童的行为和兴趣，教师可以更好地理解孩子的学习需求。
2
个别指导
根据儿童的个体差异，提供个别化的指导，促进他们的学习和发展。
3
激发学习兴趣
通过创造积极的学习环境和激发学习兴趣，帮助孩子保持主动学习的态度。
3
蒙特梭利教育பைடு நூலகம்校
蒙特梭利于1907年在罗马创办了第一所蒙特梭利教育学校，开创了现代教育的新篇章。
蒙特梭利教育方法
1 个体化学习
蒙特梭利教育注重每个孩子的个体差异，鼓 励自主学习和成长。
2 自由实践
学习环境中提供自由实践的机会，让孩子通 过亲身经历获得知识和技能。
3 综合发展
蒙特梭利教育培养孩子的多种能力，包括认 知、社交、情感和实践技能。
《高中英语课件：玛利 亚·蒙特梭利》
介绍玛利亚·蒙特梭利和她对教育的重要贡献。
2021玛利亚蒙台梭利.完整资料PPT
玛丽亚·蒙台梭利
玛丽亚·蒙特梭利是二十世纪享誉全球的幼儿教育家，她所创 立的、独特的幼儿教育法，风行了整个西方世界，深刻地影响着
世界各国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会开展。蒙特梭
利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育，她为此从事了半
个多世纪的教育实验与研究；她的教学方法从智力训练、感觉训
从此，她对智障儿童的治疗和教育问题产生了兴趣，决心用自己的智慧 去帮助他们。为了找到一种适合智障儿童的教育方法，蒙特梭利认真研 究了法国心理学家伊塔和塞根的教育思想和方法。
她亲自翻译他们的著作，亲手抄写，以加深理解，伊塔和塞根是19世纪 训练心理缺陷儿童的著名人物。伊塔曾在1800年对一个早年被丢弃后在 森林中长大的“野孩〞进展治疗，并发表了实验报告。
玛利亚蒙台梭利
中文名：玛利亚·蒙台梭利 外文名：Maria Montessori
国籍：意大利 出生地：意大利安科纳 出生日期：1870年8月31日 逝世日期：1952年5月6日 职业：教育学家 毕业院校：罗马大学
玛丽亚·蒙台梭利
意大利幼儿教育学家，蒙台梭利教育法的创始人 。 她的教育法建立在对儿童的创造性潜力、儿童的 学习动机及作为一个个人的权利的信念的根底之 上。
时代起，她的自尊心就非常强烈。有个教师对学生很 1870 年 8 月31日玛利亚 ·蒙台梭利出生在意大利安科纳( Ancona )地区的基亚拉瓦莱( Chiaravalle )小镇。 严格，很权威，不尊重,不关心。有一次这位教师曾用 室内没有玩具，甚至没有任何可供儿童抓握和操作的东西； 中文名：玛利亚·蒙略台梭带利 侮辱的口吻提及她的眼睛，为了抗议，玛丽亚从
十六岁〔 1886 年〕进入工科大学，专攻数学。因后来发现对生 物有兴趣，于1890年进入罗马大学读生物。读了生物，蒙特梭 利觉得对医学有了浓厚的兴趣，她做了一个前所未有的决定 -- 学 医。“女孩子学医〞在当时保守的欧洲社会里，可谓荒唐与决不 可能。但蒙台梭利不顾父亲的反对〔中断经济上的资助〕以及教 育制度的限制,凭着她不屈不挠的努力，终于获准进入医学院研 读。由于她是班上唯一的女生，时常单独留在解剖室做实验，与 死尸独处：再加上家人的反对，沉重的压力，无人可倾诉。不过 蒙台梭利却能愈挫愈勇，因而培养出异于常人的毅力，为她日后 献身儿童教育，奠定了成功的基石。
BBC纪录片：《玛利亚·蒙台梭利》
BBC纪录片：《玛利亚·蒙台梭利》
BBC纪录片:《玛利亚·蒙台梭利》
“玛利亚·蒙台梭利改变了全世界的教室，也成为有史以来最著名的教育家之一。
她是一位先行者，对全世界的儿童教育有巨大影响。
但她绝不止是一位儿童教师，她是欧洲最早的女医生之一，是一位大学教师，也是女权运动的领军人物。
但是成功的背后却是一个抗争的故事。
她必须为受教育的权利而战。
曾有一些教授断言，女人的大脑体积较小，所以女性不能进行研究，最好呆在家里。
因为她拒绝结婚，被迫放弃自己的儿子。
她与墨索里尼交恶，目睹自己的工作被希特勒毁掉，也成为纳粹统治之下的逃亡者。
玛利亚·蒙台梭利一生都致力于推动世界和平。
以她的名字命名的教育革命，已普及到世界的每个角落。
她意识到若能通过教育培养出自信、独立、自由思考、和充满创造力的孩子，他们会成长为自信、自由思考、独立的成人。
而这些人正是社会变革的力量。
”。
玛利亚蒙台梭利
蒙台梭利还认为，不同的个体有不同的发展节律，教育要与儿童发展的敏感 期吻合，就必须用不同的教育来适应不同的成熟节律，因此她十分强调个别 教学，让儿童各按自己的需要自由活动，使个性得到充分发展。 应该如何看待蒙台梭利的儿童发展观?我们认为，蒙台梭利由于缺乏科学的世 界观和方法论为指导，未能正确阐明遗传、环境和教育三者之间辩证统一的 关系，她的全部学说的基点是儿童内在生命力的自发冲动，把教育看作仅仅 是儿童潜能(本能)的展现，虽然她也注意到环境和教育的重要性，但总的说来 只把它们放在从属于遗传的地位，因而夸大了儿童的自发冲动和自由活动在 教育中的重要性。尽管如此，蒙台梭利多少看到了心理发展是遗传与环境、 教育协同作用的结果，证明了教育可以纠正智力落后，更能使正常儿童智力 发展，提倡早期教育，这比当时那种认为“智力固定不变”，否认儿童早期 认识发展必要性的流行看法要接近真理。她尊重幼儿自身发展的特点，反对 用成人的思想不适当地妨碍幼儿的心理发展，注意到儿童活动的智力价值和 内部动机在学习上的意义，这些都有合理之外。至于蒙台梭利关于敏感期和 儿童心理发展阶段论的思想更已被心理学家广泛承认。蒙台梭利的教育工作 之所以取得一定的成功，是与她对儿童心理有一定的正确理解分不开的。
蒙台梭利又认为，生命力的冲动是通过儿童的自发活动表现出来的，“生命是 活动的，只有通过活动才能发展”，为了使儿童的生命力和个性通过活动得到表 现、满足和发展，就必须创造适宜的环境。蒙台梭利为“儿童之家”设置了一个 良好的环境：有一个较大的花园，学生可自由进出；轻巧的桌椅，4岁儿童便能 随意搬动；教室里放有长排矮柜，儿童可任意取用放在里面的各种教具。这样的 环境设置明显地是服务于儿童的自由活动的。 从个体心理发展过程来看，蒙台梭利强调通过自发活动表现出来的生命力发 展呈现一种节律(阶段)：童年是个性形成最重要的时期，“没有比这个时期更需 要智力方面的帮助”了（蒙台梭利：《有吸收力的心灵》，第27页）。而在童年 期，儿童的各种心理机能也存在不同的发展关键期，例如，2～6岁是对良好的行 为规范的敏感期，2～4岁是对色、声、触摸等感觉的敏感期。某种感觉能力在相 应时期内出现、消失，当它们出现时，能最有效地学习；忽视了敏感期的训练， 就会造成难以弥补的损失，这正是很多低能儿童之所以低能的主要原因。因此， 环境和教育在儿童心理发展中又是举足轻重的。蒙台梭利说，环境问题在她的教 育方法体系中占有举足轻重的地位。
玛利亚蒙台梭利
玛利亚·蒙台梭利(也译作蒙特梭利)博士是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。
1870 年 8 月31日玛利亚·蒙台梭利出生在意大利安科纳( ancona )地区的基亚拉瓦莱( chiaravalle )小镇。
父亲亚历山德鲁·蒙台梭利是贵族后裔和性格平和保守的军人,母亲瑞尼尔·斯托帕尼是虔诚的天主教徒博学多识、虔诚、善良、严谨、开明。
作为独生女的蒙台梭利深得父母的宠爱,受到良好的家庭教育。
因此从小便养成自律、自爱的独立个性,以及热忱助人的博爱胸怀。
玛丽亚·蒙特梭利是二十世纪享誉全球的幼儿教育家,她所创立的、独特的幼儿教育法,风靡了整个西方世界,深刻地影响着世界各国,特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。
蒙特梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育,她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究;她的教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练,从尊重自由到建立意志,从平民教育到贵族教育,为西方工业化社会的持续发展,提供了几代优秀的人才基础。
《西方教育史》称她是二十世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。
1952 年 5 月 6 日逝世于阿姆斯特丹,享年82 岁。
玛利亚蒙台梭利
26岁获罗马大学医学博士学位，成为罗马大学 和意大利的第一位女医学博士。随即在罗马大 学附属医院任精神病临床助理医生，诊断和治 疗身心缺陷儿童，开始对低能儿童的研究发生 了兴趣。 她深入研究和检验了伊他（ Jean itard ）和塞 贡（ Edward Seguln ）的教育低能儿童的方 法，在此期间，曾去巴黎和伦敦参观和访问有 关低能儿童的教育机构。
玛丽亚· 蒙台梭利
玛丽亚· 蒙特梭利是二十世纪享誉全球的幼儿教育家，她所创 立的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着 世界各国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。蒙特梭 利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育，她为此从事了半 个多世纪的教育实验与研究；她的教学方法从智力训练、感觉训 练到运动训练，从尊重自由到建立意志，从平民教育到贵族教育， 为西方工业化社会的持续发展，提供了几代优秀的人才基础。 《西方教育史》称她是二十世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的 科学与进步的教育家。 1952 年 5 月 6 日逝世于阿姆斯特丹，享年82 岁。
玛丽亚· 蒙台梭利
玛利亚· 蒙台梭利博士是教育史上一位杰出的幼儿教育 思想家和改革家、意大利历史上第一位学医的女性和 第一位女医学博士。 1870 年 8 月31日玛利亚 ·蒙台 梭利出生在意大利安科纳( Ancona )地区的基亚拉瓦 莱( Chiaravalle )小镇。父亲亚历山德鲁 ·蒙台梭利是 贵族后裔和性格平和保守的军人，母亲瑞尼尔· 斯托帕 尼是虔诚的天主教徒博学多识、虔诚、善良、严谨、 开明。作为独生女的蒙台梭利深得父母的宠爱，受到 良好的家庭教育。因此从小便养成自律、自爱的独立 个性，以及热忱助人的博爱胸怀。
中文名：玛利亚· 蒙台梭利 外文名：Maria Montessori
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END
玛利亚蒙台梭利
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。