蒙特梭利生平
蒙特梭利人物介绍
蒙特梭利人物介绍蒙特梭利教育法简称“蒙特梭利”——由玛丽亚·蒙特梭利（1870-1952）博士创建，玛丽亚·蒙特梭利是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位女医学博士。
蒙特梭利出生在意大利安科纳地区的基亚拉瓦莱小镇。
父亲是贵族后裔军人，性格平和、保守；母亲是虔诚的天主教徒博学多识、虔诚、善良、严谨、开明。
作为独生女的蒙特梭利深得父母的宠爱，受到良好的家庭教育。
因此从小便养成自律、自爱的独立个性，以及热忱助人的博爱胸怀。
玛丽亚·蒙特梭利生平：蒙特梭利成长于有教养的家庭。
她的父亲亚历山大·蒙特梭利（Alessandro Montessori）在财政部工作，并管理国营烟草手工制造局。
母亲芮妮尔.斯托帕尼（Renilde Stoppani）是神学兼地质学教授安东尼奥·斯托帕尼[1]（Antonio Stoppani）的侄女。
蒙特梭利结合神学和自然科学的理论，发展出她的宇宙教育理论。
早在学生时期，蒙特梭利即对自然科学产生兴趣，因此就读一所科技高中。
1890年蒙特梭利登记研读医学（这在意大利是在1875年才可能发生的事）。
在学业上，蒙特梭利特别专研胚胎学和进化论。
她的科学观点原则为实证主义。
在最后两学年中，她在罗马一家心理专科医院担任助理。
蒙特梭利特别专注儿童医学，并且在罗马的大学儿童医院的儿童心理部门担任助理医师，同时做进一步的研究工作。
她重点针对那里需要特别照顾的、精神上有障碍的儿童。
蒙特梭利被这些儿童没有尊严、无人照顾的生活状况深深触动并致力补救。
因此她将让·马克·加斯帕尔·伊塔尔和爱德华·塞金（Edouard Seguin）逐渐被遗忘的、关于“心理学方法”的教科书翻译成意大利文。
如同这两位前辈，蒙特梭利相信如何对待“弱智”或“智障”不是医学的问题而是教育的问题。
因此她要求设立针对这些被折磨儿童的特别学校。
蒙台梭利生平简介
蒙台梭利生平简介
作者：etzj 来源：etzj 更新日期：2004-11-23 浏
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蒙台梭利（1870-1952）是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家。
1907年，蒙台梭利(Maria Montessori,1870－1952)于1907年在意大利“贫穷、黑暗、愚昧、悲惨”的罗马圣罗伦佐贫民区创办了“儿童之家”，建立了自己独特的幼儿教育理论和方法，引起了社会各界的强烈反响，以及许多教育家和心理学家的广泛讨论，促进了现代幼儿教育的发展。
求学历程
1870年8月31日，玛利亚.蒙台梭利生于意大利安科那省的希亚拉瓦莱小镇。
她虽是家中唯一的独生女，但由于父亲是保守、严谨的军人，母亲是虔诚的天主教徒，因此从小便养成自律、自爱的
独立个性，以及热忱助人的博爱胸怀。
蒙台梭利五岁时，因父亲调职而举家迁居罗马，开始了她的求学生涯。
十三岁时，她选择了多数女孩不感兴趣的数学，进入工科学院就读。
中学毕业后，在进入国立达文奇工业技术学院，学习现代语言与自然科学。
二十岁自达文奇工业技术学院毕业后，她做了一个前所未有的决定--学医。
“女孩子学医”在当时保守的欧洲社会里，可谓荒谬与决不可能。
但蒙台梭利不顾父亲的反对（中断经济上的资助）以及教育制度的限制，凭着她不屈不挠的努力，终于获准进入医学院研读。
由于她是班上唯一的女生，时常单独留在解剖室做实验，与死尸独处：再加上家人的反对，沉重的压力，无人可倾诉。
不过蒙台梭利却能愈挫愈勇，因而培养出异于常人的毅力，为她日后献身儿童教育，奠定了成功的基石。
一八九六年，她以第一名的优异成绩毕业于罗马医学院，成为意大利的第一位女医学博士。
蒙特梭利的生平
蒙特梭利的生平开封市教育幼儿园石珂珂玛利亚·蒙特梭利（1870--1952）1.20世纪伟大的教育思想家、教育改革家、女权主义者2.唯一一个因幼儿教育，连续三次提名诺贝尔和平奖的女性3.意大利第一位女医学博士、女医生蒙特梭利的出生1870年8月31日，蒙特梭利出生于意大利安科纳省契阿瑞发立一个靠海的美丽的小渔村。
她的父亲亚力山卓·蒙特梭利是意大利统一战争中的军人，战后作为公务员任职于国立烟草公司的财政管理部门；她的母亲芮妮迪·史多潘妮是一名受过良好教育的贵族女子，并且是虔诚的天主教徒。
蒙特梭利的家教相对来说还是比较严格的，不过也因为她的母亲接受过良好的教育才使得蒙特梭利成长为一名坚强、坚韧的女性。
生命中的五个阶段一、早年生涯(学校教育）1.1879年因父调职全家迁居罗马2.1883年（13岁）就读于公立的米开朗琪罗·鲍拿若堤技术学校3.1886年（16岁）以优异成绩毕业并进入当时只招收男性的技术学院；1890年以优异成绩毕业4.1890年（20岁）进入罗马大学攻读数学二、医学院时期的三大磨难1.被拒医学院当时的意大利社会正处于性别歧视与职业歧视，所以当玛利亚·蒙特梭利申请进入医学院就读时遭到了校方的拒绝，并且女性就读医学院一度成为当时最热门的事件。
不过这件事引起了当时教皇里奥十三世的注意，里奥十三世公开发表言论支持蒙特梭利就读医学院；里奥十三世的支持，让蒙特梭利在1892年正式入读医学院。
2.父亲与其断绝关系在蒙特梭利进入医学院之前，她曾想进入建筑设计学校被父亲以断绝关系为由放弃；进入医学院就读父亲也是不允许的，不过蒙特梭利坚持自己的求学道路。
由于她的再三忤逆，亚力山卓·蒙特梭利也就是她的父亲跟她断绝了关系同时也切断了她的经济来源。
无奈她只能靠自己勤工俭学挣的微薄收入和母亲的偷偷资助维持大学开销。
3.异性同学排挤蒙特梭利当时是第一个也是唯一一个就读于医学院的女性，因为性别她遭受异性同学的排挤，同学甚至不愿意跟她同时站一个手术台，她曾一度晚上独自一人在手术室做解剖，难以想象一个女性在当时社会承受了多大的压力与打击。
蒙台梭利生平介绍
玛利娅·蒙台梭利（意大利语：Maria Montessori，1870年8月31日－1952年5月6日），意大利幼儿教育家，意大利第一位女医生，意大利第一位女医学博士，者，的创始人。
她的教育方法源自于其在于儿童工作过程中，所观察到的儿童自发性学习行为总结而成。
倡导学校应为儿童设计量身定做的专属环境，并提出了“”、“”等概念。
代表作品《孩子》《》《有吸收力的心灵》《》个人生平玛利娅·蒙台梭利博士是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。
1870年8月31日玛利亚·蒙台梭利出生在意大利（(Ancona）地区的基亚拉瓦莱（Chiaravalle）小镇。
父亲亚历山德鲁·蒙台梭利是贵族后裔和性格平和保守的军人，母亲瑞尼尔·斯托帕尼是虔诚的徒博学多识、虔诚、善良、严谨、开明。
作为独生女的蒙台梭利深得父母的宠爱，受到良好的家庭教育。
因此从小便养成自律、自爱的独立个性，以及热忱助人的博爱胸怀。
蒙特梭利五岁时，因父亲调职而举家迁居罗马，开始了她的求学生涯。
蒙特梭利虽是独生女，但父母并不溺爱她，而是注意对她的教育，如要求她守纪律，同情和帮助穷苦和残疾的儿童。
因此她幼年时就特别关心那些不幸的儿童，尽可能地帮助他们。
玛丽亚从孩提时代起，她的自尊心就非常强烈。
有个老师对学生很严格，很权威，不尊重，不关心。
有一次这位老师曾用略带侮辱的口吻提及她的眼睛，为了抗议，玛丽亚从此不在这老师面前抬起“这对眼睛”，她认为孩子也是一个人，也需要受到尊重。
在安科纳上小学时，蒙台梭利也表现出关心、帮助其他儿童的倾向，对教师轻视儿童和侵犯儿童人格尊严的态度和行为极为反感。
十三岁时，她选择了多数女孩不感兴趣的数学，进入米开朗基罗工科学校就读。
且于1886年时以最优秀的成绩毕业，奠定了数学基础。
中学毕业后，在进入国立达芬奇工业技术学院，学习现代语言与自然科学。
蒙特梭利生平简介
蒙特梭利生平简介大约一八九四年左右，在罗马的平希欧公园里，有一位年约二十四岁的少女，神情沮丧地走着时，突然遇见一位乞讨的妇人。
当她向少女伸出乞怜的手时，少女看见她身旁的两岁小女孩，正坐在地上专注地玩着一小张彩色纸片。
在大人眼中不屑一顾的彩色纸，竟能吸引幼儿全神贯注地把玩，并且充满着自足的乐趣。
这一刹那间的感悟，改变了这位少女的一生。
她不在沮丧了，对自己的选择（学医），满怀着勇往直前的毅力。
虽然她并没有想到要为儿童教育奉献一生，不过，多年以后，她却成了享誉中外的科学启蒙教育家。
这位少女就是玛利亚·蒙台梭利。
玛利亚·蒙台梭利博士( Maria Montessori ) 是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。
1870 年 8 月31日出生在意大利.她幼年时就特别关心那些不幸的儿童，尽可能地帮助他们，她认为孩子也是一个人，也需要受到尊重。
26岁获罗马大学医学博士学位，成为罗马大学和意大利的第一位女医学博士。
随即在罗马大学附属医院任精神病临床助理医生，诊断和治疗身心缺陷儿童，开始对低能儿童的研究发生了兴趣。
蒙特梭利在担任助理医生期间（ 1896-1898），主要是治疗智障童。
当她在精神病诊所做医生助手时，她发现，应用到弱智儿童身上的教育方法，都或多或少与应用到正常儿童身上的教育方法有相似的地方。
特别是在德国，尽管在弱智儿童学校的教育博物馆里四处摆放着特殊的教学仪器，而实际上这些仪器很少被使用。
该国的教育工作者一直坚持用教育正常儿童的方法来教育弱智儿童。
如果不对弱智儿童进行进一步训练，那我们就只能使这些孩子适应一种低等的生命方式。
伊塔外科医生他是医学分支学科——耳疾的奠基人。
他是第一个尝试对人的听觉进行教育的人。
他曾在一个聋哑人机构进行实验，并成功地使那些还未完全丧失听觉的人能够听清了。
后来他又用了8年时间去看管一个被人们称为“野孩”的白痴男孩。
蒙台梭利生平简介及著作
1911 年巴黎、英国、美国蒙特梭利学校 先后设立。
1913 年第一届国际训练课在罗马开课。
1914-1952( 1914-1917 年在美国进行培训。 推广教育法 1939 年提出并进行全宇宙教育和和平教
阶段） 育。
3
蒙台梭利 著作
1949-1951 年连续三年被提名诺贝尔和 平候选人。 1952 年逝世于荷兰家中（享年 82 岁）。 童年的秘密》、《发现孩子》、《有吸 引力的心灵》、《蒙特梭利早期教育法》、 《蒙特梭利儿童教育手册》《家庭中的 高级蒙特梭利教学法》、《青春期及其 后的教育》、《育人类学》、《和平教 育》等。
马大学精神病诊所担任助理医师。
1897-1901
提 出 发展智力需要通过手的活动。 两点 理论 克服智力不足要靠教育的手段。
(致力特殊儿 1898 年提出“儿童心理缺陷和精神病患成为最年轻的国立启智学校校 长。
2
提 出 教育时间过晚。 两个 方面 现有的教育方法错误。 1902-1907
1
蒙台梭利生平简介及著作
出生于意大利，是教育史上一位杰出的
1870-1883 （少儿期）
幼儿教育思想家和改革家。 1875 年搬家罗马接受教育，1883 年考入 米开朗基罗技术学院，立志成为工程师，
数学成绩优异。
1886 年进入达文奇工科大学，学习了自
1884-1896 (青年期）
然科学和现代语言。 1892 年进入罗马大学医学院学习，1896 年成为意大利第一位女医学博士，在罗
1901 年辞去校长，重回罗马大学修读卫
(研究正常儿
生学、社会学、教育学、心理学，甚至
童时期）
哲学等。
1904-1908 年担任罗马大学教育学院之 自然科学与医学课程教授。
蒙台梭利是谁
蒙台梭利是谁蒙台梭利是意大利著名的教育家，是“自由教育学派”的代表人物。
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蒙台梭利的简介玛利亚·蒙特梭利博士是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。
1870 年8月31日玛利亚· 蒙台梭利出生在意大利安科纳( Ancona )地区的基亚拉瓦莱( Chiaravalle )小镇。
父亲亚历山德鲁· 蒙台梭利是贵族后裔和性格平和保守的军人，母亲瑞尼尔·斯托帕尼是虔诚的天主教徒博学多识、虔诚、善良、严谨、开明。
作为独生女的蒙台梭利深得父母的宠爱，受到良好的家庭教育。
因此从小便养成自律、自爱的独立个性，以及热忱助人的博爱胸怀。
玛丽亚·蒙特梭利是二十世纪享誉全球的幼儿教育家，她所创立的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。
蒙特梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究;她的教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，从平民教育到贵族教育，为西方工业化社会的持续发展，提供了几代优秀的人才基础。
《西方教育史》称她是二十世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。
1952 年5月6日逝世于阿姆斯特丹，享年82 岁。
蒙台梭利的教育思想蒙台梭利所谓的“自由”，是指使人从妨碍其身心和谐发展的障碍中解放出来的自由。
她认为，儿童的自由应该包括智能和道德两个方面。
智能方面的自由是给儿童以活动的自由，使其智力得到发展;道德方面的自由则是要防止儿童为满足自己活动的欲望而出现的对抗性，这种对抗性来自一种不明智的压制。
她认为，如果儿童不用心学习，对学习感到厌倦，那是由于教育方法对儿童心理的自然功能起了不可克服的障碍作用。
很多不正常的现象，例如，对克服障碍表现出畏缩，甚至懒散、依赖、顽皮、抗拒、对立等，往往是由于教育方法不当，对儿童干扰和压抑过多造成的。
蒙台梭利
重要著作
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教育人类学（Pedagogical Anthropology） 蒙特梭利教学法（The Montessori Method） 蒙特梭利手册（Dr.Montessori's Own Handbook） 高级蒙特梭利教学法（The Advanced Montessori Method） 童年的秘密（The Secret Of Childhood） 新世界的教育（Education For A New Wold） 发现儿童（The Discovery Of Child） 吸收性心智（The Absorent Mind） 教育之重建（Reconstruction In Education） 家庭中的儿童（The Child In Family）
• 准备阶段（1896～1906）
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• 1896 担任罗马大学附设医院―San Giovani Hospital之
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助理医师。在柏林举行的国际妇女会议上，以意大利代 表身份出席会议。 1897 义务担任罗马大学精神医学科临床教学之助理医 生。 1898 在社林举行之教育会议上演说，并于罗马出版此 演讲文《社会的不幸与科学上的新发现》。儿子马里 欧· 蒙特梭利诞生。 1899 在意大利开始为期二星期的演讲旅行，演说《新 女性》与《现代慈善事业：儿童与和平》，获杰出医疗 服务奖。 1900 担任罗马国立启智学校校长。 1901 辞卸校长一职，重回罗马大学修读哲学。 1902 受邀于拿坡里教育学术会议上演讲。 1904～1908 任罗马大学教育学院之自然科学与医 学课 程教授。
• 启蒙阶段（1907～1909）
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1907 在罗马的圣罗伦斯区设立第一所儿童 之家。不久，第二所儿童之家相继成立。 • 1908 第三所儿童之家——米兰儿童之家成 立。（依据史坦丁的说法：出版意大利版《教育 人类学》） • 1909 重要著作<蒙特梭利教学法>意文版。 （意文版名称为《应用于儿童之家的幼儿教育之 科学的教育方法》）。首次师资训练课程在罗吸收性心智》、《了解你的小孩》、 《发现儿童》等著作出版。 1949 （依据史坦丁说法：《吸收性心智》出版） 首次在巴基斯坦开课任教讲授。于巴黎获颁荣誉社 团会员奖章。 1949～1951 连续三年被提名为诺贝尔和平奖候选 人。 1950 到北欧的挪威、瑞典演讲，获阿姆斯特丹大 学颁赠荣誉哲学博士。被委任在意大利佛罗伦斯召开联 合国教科文组织总部演讲。 1951 第九次也是蒙氏最后一次亲自主持的国际蒙 特梭利会议在伦敦举行。在奥地利的因斯布鲁克市开设 训练课程。 1952 五月六日病逝于荷兰，享年八十二岁。
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蒙特梭利生平玛利亚·蒙特梭利（Maria Montessori，1870—1952）·20世纪伟大的教育思想家，教育改革家，平权主义者·唯一因幼儿教育连续三次提名诺贝尔和平奖的女性·意大利第一位女医学博士，女医生蒙特梭利学校的毕业生·Larry Page和Sergey Brin（Google创始人）·Will Wright （孢子和模拟人生系列设计者）·Jeff Bezes（亚马逊的创始人）·Bill Gates（世界首富）·哈里王子，威廉王子·比尔·克林顿一家·加西亚·马尔克斯，《百年孤独》的作者他们都有一个共性，那就是都极富有创造力，有主见，可见，蒙氏教育对人的影响还是比较大的。
生命中的五大阶段·早年生涯·医学院时期·首次接触特殊教育（第一个奇迹）·儿童之家的建立（第二个奇迹）·全球蒙特梭利运动早年生涯——出生·1870年8月31日，出生于意大利安科纳省契阿瑞发立。
早年生涯——蒙特梭利一家·父亲：亚力山卓·蒙特梭利意大利统一战争中的军人，战后作为公务员任职于国立烟草公司的财政管理部门。
·母亲：芮妮迪·史多潘妮受过良好教育的贵族女子，并且是一个虔诚的天主教徒。
蒙特梭利从小受到良好的教育，父母对他很严格，从不溺爱她。
例如：又一次蒙特梭利一家人外出旅游，三个月之后归来，蒙特梭利的父母想要先打扫完卫生在开火做饭，年幼的蒙特梭利想要吃饭，不依不饶的让母亲做饭给她，然后母亲把她带到了厨房，从橱柜里拿出一块放了三个月的已经发霉了的面包，说“你如果实在饿了的话，就把它先吃了吧，不然就等我们收拾完了在做饭。
”早年生涯——学校教育·1875年，因父亲调职举家迁居罗马·1883年（13岁），就读于公立米开朗基罗.鲍拿若堤技术学校·1886年（16岁），以优秀的成绩毕业，并进入当时只招收男性的技术学院，并一直维持很好的成绩于1890年毕业。
·1890年（20岁），在罗马大学攻读数学，生物，物理，化学等课程医学院时期·三大磨难：·入学被拒·父亲断交·同学排斥医学院时期——入学被拒·校方拒绝蒙特梭利的入学申请·女性就读医学院一度成为当时最热门的社会事件·当时的意大利有严重的女性与职业的歧视·引起了教皇里奥十三世（Leo XIII）的注意·1982年（22岁）正式入读医学院医学院时期——父亲断交·再三忤逆父亲，被断绝关系，中断经济来源·依靠母亲偷偷资助与自身的工读将医学院课程完成医学院时期——同学排斥·因为性别而遭到排挤·男同学不愿与她共同进入一间解剖室，因此，蒙特梭利常常独自一人待在解剖室，与死尸独处医学院时期·挺过了艰苦的医学院生活，愈挫愈勇，完成前两年为医学做准备的科学基础后，又完成四年解剖和临床工作的课程，取得医学学位。
·1894年（24岁），因病理学科的优异表现获得Rolli奖以及一千里拉的奖学金。
最高荣誉的奖学金！·1896年（26岁），获得医学博士学位并代表意大利参加在柏林的国际妇女会议首次接触特殊教育——伊塔与塞根·接受并融会贯通两位巨人的思想·伊塔（Itard）-亚维农的男孩（又称狼孩）-“特殊教育之父”·塞根-主张发展迟滞并非“大脑失常”，而是“神经系统失常”。
-使用“孤立单个感官进行刺激”的手法来教育与治疗迟缓儿童”-其工作成果影响后世许多“有特殊需要儿童的教育”首次接触特殊教育——特殊教育学校的成功·1890年，成为罗马培训特殊教师的机构负责人·1900年，成为国际迟缓儿童学院的师范学校负责人·两年下来，特殊学校的儿童不仅会写，会讲，也通过了当时罗马地区的为正常孩子举办的公共考试蒙特梭利的第一个奇迹！·特殊学校儿童通过考试这件事引起了蒙特梭利的思考，特殊学校的孩子都能通过的考试，为什么正常儿童还有不同通过考试的呢？1901年，蒙特梭利辞去了所有的工作，返回罗马大学重新研读心理学，教育学以及卫生学。
·同年，儿子马里奥出生儿童之家的建立（1）·1907年，第一所儿童之家建立·意大利语：CASA dei bambini·英语：Children’s House·地址：罗马圣洛伦斯区一处公寓的房间·成人教师：蒙特梭利+一个非专业的成人助理·孩子数量：60人·不教的教育：演示是为了能够让他自主完成这件事儿童之家的奇迹·“......她运用自己独创的方法进行教学，结果出现了惊人的效果；那些“普通的、贫寒的”儿童，几年后，心智发生了巨大的转变，被培养成了一个个聪明自信、有教养、生机勃勃的少年英才。
蒙台梭利崭新的、具有巨大教育魅力的教学方法，轰动了整个欧洲，关于这些奇妙儿童的报道，像野火一样迅速蔓延...”——摘自《百度百科》蒙特梭利的第二个奇迹！全球蒙特梭利运动（1）·1909年（39岁），墨西拿岛上设立了墨西拿地震孤儿学校·同年4月和11月，第二、第三所儿童之家在该区相继建立起来，欧洲各国也纷纷效仿建立儿童之家·同年，意大利西西里岛墨西拿发生大地震，十万余人丧生·同年，瑞士的意大利区将境内的孤儿院和幼儿园改成儿童之家，并以蒙特梭利教学方式和教具，取代福禄贝尔恩物全球蒙特梭利运动（2）·1914年（44岁）罗马开办第二届国际蒙特梭利训练课程，蒙特梭利手册出版·1915年（45岁）在圣地亚哥开办第三届国际蒙特梭利训练课程·1916年（46岁）搬到巴塞罗那并开办第四届国际蒙特梭利训练课程·同年，[进阶蒙特梭利教学法]出版·1919年（49岁）蒙特梭利博士首度访问英国，在伦敦开展一系列的国际教师培训课程·1922年（52岁）奥地利第一所儿童之家成立全球蒙特梭利运动（3）——巴拿马世博会·1915年，巴拿马世博会上，蒙特梭利接受美国国家教育协会赞助，参加巴拿马世界博览会，并建成以玻璃墙做成的示范教室，成为博览会最吸引人的景点·同年，中国首次参加世博会，包括泸州老窖等一批展品在展会上获奖全球蒙特梭利运动（4）——蒙特梭利在美国·1913年，蒙特梭利生平首次访美·受到许多著名人士接见与访问·玛格丽特.威尔逊·托马斯.爱迪生·海伦.凯勒·蒙特梭利引发美国教育界的巨大争议·影响普及的关键人物：克伯屈克（Kilpartrick,1914)·学术界对蒙特梭利学说的否定与当时的教育思潮与蒙特梭利理论的冲突·蒙特梭利对教师培训与教具制造工作的独断负责·1920年，蒙特梭利运动在美国式微，直至40年后才再次兴起全球蒙特梭利运动（5）·1922年（52岁），蒙特梭利博士被意大利任命为政府部门的学校都察员·同年，墨索里尼发动暴乱夺取意大利政权，自任内阁总理·1924年，蒙特梭利强调秩序这一点很吸引墨索里尼，为借助墨索里尼推广蒙特梭利在意大利的教育思想与理念，蒙特梭利与墨索里尼会晤，墨索里尼承认并答应广泛设立蒙特梭利学校全球蒙特梭利运动（6）——国际蒙特梭利协会的成立·1929年，国际蒙特梭利协会AMI（Association Montessori Internationale）在丹麦成立，召开第一届蒙特梭利大会，蒙特梭利任会长，旨在传承、维护蒙特梭利博士的成果全球蒙特梭利运动（7）——蒙特梭利运动与法西斯政府·1932年（62岁）蒙特梭利在意大利推行蒙特梭利理念变得困难重重·1933年（63岁）希特勒就任德国总理，纳粹德国下令关闭德国境内所有的蒙特梭利学校·1934年（64岁）墨索里尼政权勒令意大利境内所有蒙特梭利学校在一天之内全部关闭，查禁蒙特梭利所有著作。
蒙特梭利被迫离开祖国，逃往西班牙·1935年（65岁）AMI总会迁往荷兰阿姆斯特丹·1936年（66岁）欧洲和平代表大会启动，其宗旨是处理与和平有关的政治问题全球蒙特梭利运动（8）——二战中的蒙特梭利运动·1936年（66岁），《童年之秘》（Secret of Childhood）出版·1937年（67岁），丹麦政府提供哥本哈根议会厅作为蒙特梭利运动的会议场所，该会议主题是《致力于和平的教育》，蒙特梭利博士的演讲内容，已互为人类道德为主要内容·1939年（69岁），蒙特梭利携其子马里奥一同离开荷兰，前往印度开办培训课程，战争期间会晤甘地、泰戈尔、尼赫鲁等人·1940年（70岁），二战爆发，意大利与德军联盟，印度也加入二战，蒙特梭利博士被迫避居印度，她被允许在印度开展培训课程·同年，马里奥被当成意大利间谍监禁·同年8月30日，印度总督以释放马里奥作为蒙特梭利70大寿的贺礼全球的蒙特梭利运动（9）·1946年（76岁），发表《新世界的教育》·1947年（77岁），应意大利政府邀请，返回祖国，重建被摧毁的蒙特梭利学会·同年，发表《教育人类潜能》（To Educate the Human Pottential）·1948年（78岁），《发现儿童》、《教育人类潜能》、《了解你的孩子》相继出版，并返回印度继续教学课程·1949年（79岁），蒙特梭利应邀到联合国教育科学文化组织演讲·同年，《吸收性心智》一书出版·同年，首度获得诺贝尔和平奖提名·1950年，（80岁）再度获得诺贝尔和平奖提名·1951年，（81岁）最后一次出席国际蒙特梭利大会，第三次获得诺贝尔奖提名，被阿姆斯特丹大学授予荣誉哲学博士称号荷兰辞世·1952年5月6日，葬于荷兰诺德维克天主教墓园，享年82岁蒙特梭利的贡献与成就1 婴儿自出生起即开始学习，若孩子到六岁才开始教育为时已晚，而三岁开始合适的教育并不嫌早2 幼儿透过游戏和到处可见的“教具”来进行工作（学习）3 孩子的智力需要在不断用感官观察与用手操作中发展4 儿童与成人是不同的，并非只是成人的缩小版5 若要有效教育，则须让家长参与教学6 环境对儿童的学习有着绝对的影响力7 提倡使用适合幼儿尺寸的家具8 个别化的教学指导与观察9 “吸收性心智”概念的提出10“敏感期”概念的提出11混龄模式·三种年龄的学童在同一个班级学习，这样，年龄小的孩子自发地对年龄大的孩子的工作感兴趣，并向后者学习，还会得到后者的帮助。