学校年度工作考核自评报告

XX镇中心小学年度考核自评报告

本年度我校坚持教育创新，推进素质教育，以习近平总书记的“新时代中国特色社会主义思想”和党的“十九大精神”为指引，以民主科学的管理思想、不断创新的管理机制促进学校的可持续性发展。深化课程改革、强化教育科研、打造学校特色，走内涵发展的道路，办人民满意的教育。注重加强师资队伍建设，加速教育现代化进程，加大学生创新能力和学习特长的培养力度，努力构建学校和谐发展的教育环境，不断提升学校的办学水平，精心打造教育质量品牌，各项工作稳步发展。学校教育科研蒸蒸日上、卓有成效，素质教育百花齐放、硕果累累，赢得了社会各界广泛赞誉。

针对年度整体教育教学工作，我们进行了认真细致的自评，自评考核得分328分（不含A6教学质量评价，A7指标），奖励分另见详单，具体如下：

一、学校发展规划队伍建设66分，自评得分66分

1.学校根据教育改革要求及学校发展现状确立学校中长期发展目标，制订学校章程，实行目标管理和绩效管理，落实学校发展规划；有明确的办学思想、办学目标为整体规划目标，对学校育人环境进行了专项治理，为美化校园和营造校园文化氛围，学校组织进行了“人人懂感恩，感恩有你”的作文征集活动。经过了近一年的精心营造，已初步形成了

一个富含“洁、静、绿、美”的和谐的师生乐园，为学校教育增添了一道靓丽风景。

2.以师德师风建设为平台，狠抓了教师队伍建设。师德管理方面，要求教师做到的，学校领导班子首先做到。一年来，学校班子成员加强工作研究，强调团结协作，充分发挥了班子的整体效能，班子成员分工明确，各负其责，协调配合，互相沟通。在实际工作中，我们充分调动了教师的工作积极性和主动性，做到了对上不越权，及时请示汇报；对下不侵权，适时点拨指导，为大家提供管理的机会，让大家放手工作。分管教学和后勤的领导以及中层干部都能大胆工作，勇于创新，在工作中确实起到了表率作用。

在教师管理方面，根据《教师职业道德规范》和《教师日常工作十不准》等文件精神，制定了《教职工绩效考核办法》、《教师师德师风建设实施办法》；一年来，学校以师德师风建设为核心,主要抓了教师的培养提高工作，一是加强学习，二是提高业务能力，三是加强师德的转化，四是完善学校的各项日常工作管理机制，为教师提供一个良好的工作平台，目前，我校教师的精神状态良好，正向着我们理想的方向发展。

3.促教师专业成长，教师队伍活力四射

（1）抓读书。我校结合读书节给青年教师配备了一些教育类图书，组建了教师读书班，要求每位教师每学期至少阅

读一本教育类专著，以此来引导、督促教师读书学习，提高自身专业素养和文化素养。学校号召全体教师沐浴书香，每天都读书，读好书，让读书成为习惯，让读书陪伴教育人生。

（2）走出去。学校鼓励青年教师积极参加省市县组织的各种培训和公开课活动，这些教师外出学习之后再回到学校进行经验介绍并进行二次培训。学校累计派出市级、县级培训或观摩6人次，参加县级培训或公开课20余人次，其中2人获得省优课一等奖,3人获得市优课一等奖，9人获得县优课一等奖，8人获得县优课二等奖。实践证明，教研经费的投入最值得，有利于理想课堂的构建，有利于教学质量的提高，有利于教师的专业成长。

4.实施青蓝工程，骨干带动新生力量

追寻理想课堂，从打造教师队伍抓起。我校锁定这一教学管理理念，立足课堂，搭建平台，致力引领教师尤是青年教师走专业成长之路。在镇教研中心具体指导下，我校根据年级组、学科特点，选派业务能力强的青年教师，参与2018年秋课堂教学大赛。选择重点课题，从先周备课入手，实施“教好一门学科，带好一个教研组，抓好一个年级，帮扶一名教师”的“四个一”做法。教研组成员及时进行点评，轮流进行辅导讲座，并普及新的教学思想，最后形成集体智慧的集体备课在全校推广使用。通过活动，形成了青年教师各抒己见，中老年教师学习借鉴的良好氛围，实现了资源共享，

实现了以新带老，达到提高教师授课水平的目的。

学校还有目的、有计划地安排青年教师交流对教育教学的个性感悟与体验。给每位青年教师精心制作了“教育教学随笔、感悟”笔记本，将自己教学实际中的思考记录下来，整理成文，为他们今后的专业发展奠定了良好的基础。

二、规范办学行为及常规管理201分，自评得分198分

1.主题教育，增强道德意识

为切实加强未成年人思想道德建设，配合“文明单位文明行”活动，深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，进一步引导和动员全校师生认真践行公民道德规范，大力营造讲文明、树新风、促和谐的良好氛围，学校开展了“做一个有道德的人”主题教育活动。“知荣辱，树新风，我行动”成为道德实践活动的口号。在全校动员大会上，号召学生从身边的点滴小事做起，践行道德规范，增强道德意识，养成良好习惯，培养高尚品质，营造和谐校园。为了将这项活动延伸进行，学校动员学生“小手拉大手”，动员到每个家庭，传播到各个行业，形成了社会合力。

民族文化的发展，离不开与世界文化的交流、融合，但民族文化的发展应是继承性和建设性的发展。我们学校开展的“民族精神代代传”系列活动，就是要将民族精神教育作为提升学生思想素质的主要抓手。活动中，我们邀请各行业的领导、骨干到我校讲演、座谈、交流，这里边有名人，知

名企业家，也有普通人。通过不同行业的眼光，来解读时代民族精神的内涵，倡议少先队员“做了不起的中国人”。开展好砺志系列活动，走进社区，服务社区；走进家庭，亲身体验。开展敬老、爱老、助老系列活动。随着各项活动的开展，学校里涌现出一批又一批感人事迹。

2.扬善爱心学会感恩

学校开展了“扬善爱心，学会感恩”活动，其具体目标是：在家尽孝心、在学校懂关心、在社会献爱心，争当“五好”小公民。

为此学校将九月定为“感恩教育月”，利用教师节进行感恩教育活动；各年级根据学生年龄特点将感恩教育活动细化到每个月的主题活动中。如：“孝心小调查”活动；“礼让孝举”活动；“今天我当家”活动等。拥有一颗感恩的心，学生就会勤奋学习、珍爱自己；拥有一颗感恩的心，学生就会学会包容，赢得真爱，赢得友谊；拥有一颗感恩的心，学生就会拥有快乐，拥有幸福。他们就会明白事理，快乐的成长，能够拥有一个美好的未来。

3.勤俭廉洁，倡导文明之风

根据廉政文化进校园的总体要求，坚持“廉政教育从娃娃抓起”的指导思想，我们以廉政文化“进校园、进班级、进办公室、上墙壁、上课堂”等为主要宣传途径，做到图文并茂，易于师生接受，使广大师生在耳濡目染中受到深刻的

教育、启迪和警示。

把加强“党性修养，弘扬优良作风”的教师学习活动延伸到学生，组织全校各班级召开“廉政建设”主题班会，根据学生的年龄特点，组织学习勤俭节约、敬业奉献的良好习惯，教师与家长密切配合，共同做好培养小学生勤俭节约好习惯的工作。教师发现问题，及时引导，长此以往，习惯成自然，同时要求教师给孩子们做出榜样。

4.开发校本课程，着力增强学生实践能力

学校组织精干力量，开发了校本课程，其中我校编写的校本课程《在感恩中成长》，效果良好，不仅让学生领略感恩文化，还能践行到生活中感恩身边的人。

5.加强经典诵读构建书香校园

为了营造一个好读书、读好书的“书香校园”氛围，学校研讨、制定了《经典诵读活动实施方案》，确定经典诵读分低、高两个学段，按照循序渐进的原则进行。各班根据总体方案和学生实际落实计划，同时召开家长会，向家长大力宣传，让家长理解支持孩子的经典诵读，有条件的家长可以参与到活动中来。

举行丰富多彩的比赛活动，让经典滋养学生的心灵。组织诗配画比赛，让学生对自己喜欢的诗歌配上相应的图画或者制成手工作品，看看学生对这首诗的理解能力。组织古诗考级活动，在各个年级确定必背的古诗，由学生和教师共同

组成评委对学生进行检验，背诵最多的学生被评为“诗文背诵小能手”称号。组织评选“书香家庭”，将经典诵读活动延伸到社会、家庭中，通过“小手拉大手，儿童带家长”的方式，鼓励家庭诵读经典。在学校艺术节期间评选“书香家庭”，丰富他们的生活，提高文化素养。

6.特长教育，凸现学生个性

我校以各类活动为载体，全力推进以创新精神和实践能力为核心的素质教育，充分发掘每个孩子的潜能，加强学生特长培养，促进学生全面发展。学校开展了小科技、小制作、小发明作品展览，面向全体学生开放，并展开评比和经验介绍活动，激发学生爱科学搞创新的强烈欲望。开辟了以创新教育为主题的第二课堂，成立各种兴趣小组，让孩子们的个性张扬。通过书法大赛、科技绘画比赛等，以活动促发展，为孩子们的创新意识和创造能力走向系统化、规范化、科学化奠定良好的基础。

7.加强体艺卫工作

体育教研组制定了上课、课间操、阳光一小时体育运动、大课间活动、冬季长跑、集体舞、场地器材使用、教师业务考核等一整套有效的管理制度。在制订规章制度的过程中，我们坚持以学校体育卫生工作的“两个条例”为核心。如在制订《班级工作考评细则》（体卫部分）的过程中，提出量化管理的实施目标和评估标准，将定量和定性相结合，使体卫

工作落实到班级管理之中，规定“三好生”体育成绩必须达达标须在“良好”以上，“优秀班级”体育达标率须90%以上，从而使我校体卫工作从思想上和制度上得到了保证。

目前，我校体育活动已形成课堂与课间互补、爱好与特长相长、健身与训练共融，常规与特色齐飞的局面。学校除按省市区计划开足上好体育课外，同时还切实保证学生的大课间活动，严格按要求排定学生作息时间表，保证学生有充足的睡眠时间，坚持冬季长跑（小学生五、六年级1000米），学生上午第三节课后做课间操，上下午各一次眼保健操，课外活动分组由辅导老师组织进行篮球、拔河、跳绳等体育活动。所有安排的活动都由值周领导、值日教师和体育组进行抽查、记载，并予以公布，发现问题及时与班主任联系，寻求解决问题最佳途径。而且各项检查结果纳入班级常规检查评比之中，增强了体卫工作管理的实效性

三、安全工作40分，自评得分40分

1．加大校园环境建设，实现校园环境育人

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常素质教育的载体。学校以创建广东省教育现代化先进县为契机，加大投入，对校园环境进行整治，学校充分发挥了校园文化长廊、素质教育橱窗、宣传栏、素质教育室、警示牌的作用，激发广大师生勤奋学习、努力工作的积极性。我们充分利用红领巾广播站、素质教育室、德育展厅、各中

队黑板报、学生手抄报、图书阅览室，对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统教育、法制安全教育、心理健康教育等。为学生创设了一个“时时受教育，处处受感染”的教育环境。

2.加强学校常规安全管理，使安全工作无漏洞

学校全面加强校园安全管理制度和教师值班执勤制度、教师夜间值班制度，将全校教师进行了明确分工，落实带班值班责任，使学生安全管理无漏洞,时间上无缝隙、空间上无盲点。进一步明确学校安全工作职责，从领导到教职工层层签订《学生安全管理责任书》、《教师教育教学工作行为规范责任书》，与学生家长签订《学生安全责任书》，与体育老师、信息技术老师、实验老师签订专门安全责任书，并进一步加强了学生的路队管理。

3.开展公共安全教育，系统学习公共安全知识

学校根据学生年龄特点和时令特点，开展了有针对性的安全主题班会,进行安全意识教育、交通安全教育、消防安全教育、饮食卫生及传染病预防等教育，提高了学生防范事故的能力和紧急状态自救自护能力。学校针对安全教材不配套的现状，组织力量，编撰了《安全教育读本》这一校本教材，使学生能够在老师的指导下，系统地学习安全知识。

4.开展了一系列安全主题教育活动，提高师生安全意识

结合学校安全工作实际，学校开展了一系列安全教育活动。印发了《致学生家长的一封信》，联系家长配合学校做好

学生的安全教育工作，开展“安全伴我行”为主题的班队会，进行安全教育试题答卷测试，利用每次升国旗的机会，对全体学生进行安全常识讲座。学校制定了《小学生安全公约》和《小学生乘车须知》。结合学校实际，学校及时进行了教学楼方面的有关安全知识的宣传教育，并多次组织了消防紧急疏散演练和防震安全疏散演练，增强了师生的自救自护的能力，提高了师生的安全意识。

5.预防为主，搞好学校卫生工作

为搞好学校卫生常规工作，学校加大预防措施：首先大力做好校园环境卫生工作。学校详细制定卫生检查评比细则，检查评比做到经常化、制度化、公开化，并将检查结果同“优秀班级”、“卫生流动红旗”的评比挂钩，促进了“人人讲卫生，个个爱清洁，班班争先进”的良好氛围的形成，培养了学生良好的文明习惯。

其次，做好常见病、流行病、多发病的预防工作，大力实施健康教育。今年冬季是甲型H1N1流感多发季节，学校充分利用黑板报、红领巾广播、主题班会、国旗下讲话、专家讲座等形式向学生进行卫生保健知识宣传，引导学生用科学的态度和方法对待身体与健康，各班级早晨、中午各进行一次体温检查，发现高热学生建议在家治疗，治愈后回校学习。积极落实《国家体质健康测试标准》，定期对学生进行体检，每学期两次对学生的视力进行监测，使学生的不良视力率降

低到最低水平。

四、教育教学质量125分，自评得分125分

总之，一年来，学校致力于“团结、民主、宽松、和谐”的校园人文环境营造，在学校管理工作方面，积极推行精细化、人文化、规范化管理，走内涵发展之路，学校育人环境大为改善，素质教育活动丰富多彩，教师教育教学积极性空前高涨，社会声誉逐渐提高。