思想品德教师良好的职业道德.doc
教师思想政治与职业道德
教师思想政治与职业道德第一节：教师思想政治的重要性教师思想政治是指教师在思想上的政治觉悟、政治立场和政治能力。
作为培养国家栋梁的育人者，教师的思想政治素养是至关重要的。
只有具备正确的思想政治觉悟，才能够在教育教学中发挥应有的作用，为学生树立正确的世界观和价值观。
第二节：提高教师思想政治素养的途径提高教师的思想政治素养需要从多个方面入手。
首先，教师应不断学习马克思主义理论和国家政策法规，加强政治理论学习，提高自己的政治素质。
其次，教师要积极参与学校组织的各类政治活动，增强自己的政治参与意识。
此外，教师还应时刻保持对社会热点问题的关注，关注时事政治，了解社会发展动态，提高自己的社会责任感。
第三节：教师的职业道德要求教师职业道德是指教师在职业活动中应遵循的伦理规范和道德要求。
教师作为学生的榜样和引路者，要具备高尚的道德品质。
教师职业道德要求教师要恪守师德，秉持爱岗敬业的精神，保持教育公平公正，尊重学生个别差异。
第四节：促进教师职业道德的发展促进教师职业道德的发展需要全社会的共同努力。
学校应加强对教师的职业道德教育，建立健全的评价机制，激励教师积极履行职业职责。
政府要加大对教师职业道德建设的政策支持，提供良好的教育环境和福利待遇。
家长和社会也要积极关注教师的职业发展，尊重和支持教师的努力。
第五节：教师的职业道德和教育质量的关系教师的职业道德是保障教育质量的重要因素之一。
只有教师具备高尚的道德品质，才能在教育过程中始终关注学生的全面发展，注重素质教育，做到公平公正。
而这些因素都是提高教育质量的重要保障。
第六节：教师思想政治与学生思想教育教师的思想政治素养直接影响到学生的思想教育。
只有教师具备正确的思想政治觉悟和高尚的道德品质，才能够在教育过程中给学生以正确的引导，树立正确的世界观和价值观。
教师的政治素质和思想觉悟也会在教育实践中潜移默化地影响到学生，为他们提供学习和成长的指导。
第七节：教师思想政治与教育管理教师的思想政治素养也与教育管理密切相关。
教师道德品质要求
教师道德品质要求一、思想品德素质教师职业的特殊性，使得社会上人们对教师的思想道德要求远远超过一般行业的从业人员。
因此，“德”是师之本，德高方有严教。
反之，教育者的德行若非优于受教育者，又岂能为师！教师的思想品德素质包括：1、良好的政治思想品德。
热爱祖国，忠诚党的教育事业，是每一位教育工作者应具有的政治思想素质。
教师们应当树立起正确的世界观、人生观、价值观，有为社会主义现代化建设培养一代新人的远大理想与抱负，能够正确看待义与利。
教师本人的思想境界和品德修养对于培养学生良好的思想品德和健全的人格等都将会产生深远的影响。
2、牢固的法纪意识。
作为教师应知法、懂法，认真学习贯彻各项有关教育的政策法规，并在教育工作实践中带头遵纪守法，严格履行教师的责任和义务，自觉维护受教育者和教育者本身的正当权利。
同时，教师还应通过教育活动使学生树立法律意识，这也是现代社会对学生的一项的基本要求。
3、遵守社会公德，崇尚家庭美德。
教师无论是在平时的教学实践还是在参与社会人际交往活动中，都应该有着端正的社会义务观、良心观，倡导健康的幸福观和爱情观，热心支持社会公益活动，自觉维护家庭和睦。
社会公德心和家庭美德也是当代青少年学生所应注重培养的良好品格之一。
二、职业道德素质提高全民族的文化素质，为祖国培养社会主义事业的建设者和接班人，是我国教育工作者的光荣职责和神圣使命，而提高教师的职业道德素质则是教师师德修养的核心。
教师良好的职业道德素质应包括：1、敬业爱岗，教书育人。
这是教师应具有的最基本的职业道德。
教师要把教书育人作为自己毕生所追求的事业，而非谋生的手段。
教师敬业、爱业，乐于为学生服务的精神，是对中学生进行道德教育的最直接、最生动的素材。
2、爱生亲徒，乐教不倦。
孔子曾以“学而不厌，诲人不倦。
”作为教育门生的座佑铭。
教师对学生崇高的教育爱和耐心引导、循循善诱之道，正是教师职业道德素质的体现。
3、勤于管理，宽严适度。
“玉不琢，不成器。
教师职业道德师德师风建设
-
教师职业道德
目录
师德师风建设
教师职业道德，师德师风建设
1
教师职业道德
教师职业道德
教师职业道德是教师在从事教育教 学活动中所应遵循的道德规范和行
为准则。它包括以下几个方面
教师首先要热爱祖国，遵守法律法 规，以身作则，为学生树立良好的
榜样
教师职业道德
教师应以提高学生的综合素质为目 标，注重培养学生的创新精神和实 践能力，不仅要教书，更要育人
B
只有不断提高教师的道德素质和教
育水平，才能培养出更多具有社会
责任感、创新精神和实践能力的人
才，为中华民族的伟大复兴作出更
大的贡献
-
感谢您的观看
THANK YOU FOR WATCHING
XXXX
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量 言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字
起源
营造良好氛围
在学校和社会营造尊师 重教的氛围，让教师在 事业发展中感受到尊重
和价值
完善制度保障
建立健全相关法律法规 和制度保障，为教师职
业发展提供有力支持
加强家校合作
加强与家长的沟通与合 作，共同关注学生的成 长和教育问题，促进家
校之间的理解பைடு நூலகம்支持
发展
加强监督惩处
对违反职业道德的行 为进行严肃处理，确
教师应对教育事业充满热情，具备 高度的责任感和使命感
教师应在言行举止上成为学生的表 率，严谨自律，诚实守信
教师应关心学生的全面发展，尊重 学生的人格和个性差异，以慈爱和
真诚的态度对待每一个学生
教师应当具备终身学习的意识，不 断提升自身的专业素养和教育技能
教师职业道德要求总结
教师职业道德要求总结一、尊师重教在教师职业道德要求中，尊师重教是最为重要的一项内容。
作为教育工作者，教师应该树立起崇高的教师形象，得到学生和社会的尊重。
同时，教师要对教育工作充满热情，对学生有耐心和真诚的关怀。
二、专业知识和业务素养教师作为教育工作者，应该具备扎实的专业知识和高超的教学技能。
只有具备了足够的教学素养，才能在教师的职业道德中更好地履行自己的职责，为学生提供高质量的教育服务。
三、爱岗敬业教师职业道德要求中，爱岗敬业是一项重要内容。
教师要以工作为荣，以学生为责，保持高度的工作热情和责任心。
只有将教育事业视为一种荣誉和使命，才能不断提高自己的教育教学水平。
四、关心学生成长作为教育工作者，教师要关心学生的成长和发展，关注他们的学习情况、生活困难以及心理健康。
在教师的职业道德要求中，关心学生成长是非常重要的一项内容。
教师要与学生建立良好的师生关系，积极引导学生实现全面发展。
五、公平公正教师在教育教学活动中应该始终保持公平和公正的原则。
教师要公正评价学生的表现，不偏袒任何一方。
同时，教师应该尊重每个学生的个性差异，善于激发学生的潜能。
六、遵纪守法教师在教育工作中要遵守法律和学校的规章制度，维护教育教学秩序。
教师应该做到言行一致，严格要求自己的言行举止，不做违法乱纪的行为。
七、独立自主教师在教育教学活动中应该具有独立自主的意识，充分发挥自己的教育智慧和创造能力。
教师要坚持原则，不追随潮流和盲从，根据学生的实际情况制定适合的教学方案。
八、和谐合作教师应该注重与同行之间的合作与交流，在教育教学活动中形成良好的合作氛围。
教师应该尊重同行，互相帮助，共同提升教育教学水平。
九、廉洁自律作为教育工作者，教师应该保持廉洁自律的原则，不接受任何形式的贿赂和礼物。
教师要坚守职业道德底线，做到廉洁奉公。
十、不断学习教师应该保持学习的态度，不断提升自己的教育教学水平和专业素养。
教师要积极参加培训和学习活动，不断拓宽自己的知识面和教学思路。
中小学教师职业道德规范
教育部《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
中小学教师职业道德规范（１）依法执教。
学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
（２）爱岗敬业。
热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
（３）热爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
教师为何需要良好的职业道德
教师为何需要良好的职业道德教师是社会的灵魂工程师，他们不仅要传授知识，更要在学生心中树立起正确的价值观和道德观。
良好的职业道德是教师所应具备的重要素质，它对教师的个人发展、学生的培养和社会的进步都具有重要意义。
本文将从以下几个方面来论述教师为何需要良好的职业道德。
首先，教师良好的职业道德对于个人发展至关重要。
道德修养是一个人的品质，对于教师来说，他们在教书育人的过程中需要时时刻刻保持高尚的道德情操。
只有拥有良好的职业道德，教师才能以身作则，塑造自己的形象，提高职业地位。
同时，良好的职业道德也是教师个人自我价值实现的重要方式。
在日常工作中，教师需要尊重学生，关心学生，以榜样的力量引导学生。
这样，教师不仅能受到学生和家长的尊重，更能获得内心的满足和成就感。
其次，教师良好的职业道德对学生的培养具有重要影响。
在教育活动中，教师不仅向学生传授知识，还要培养学生的思想品德和道德修养。
良好的职业道德使教师能够教书育人，言传身教。
教师作为学生的引路人，他们所表现出的道德行为对学生有着不可估量的影响。
当教师以积极向上的态度对待工作，以真心实意地关心学生，以公正而严谨的标准评价学生，就会激发学生的学习兴趣，引导学生形成正确的价值观和行为习惯。
再次，教师良好的职业道德对社会的进步起到推动作用。
教育是社会进步的重要推动力，而教师良好的职业道德是教育事业的基石。
良好的职业道德使教师能够正确引导学生，为社会培养出德、智、体全面发展的人才。
教师的教育方式、教学内容和教育目标都会在一定程度上影响社会风气和文明程度。
因此，教师需要具备良好的职业道德，才能真正为社会的进步做出应有的贡献。
综上所述，教师为何需要良好的职业道德是一个与教育事业息息相关的问题。
良好的职业道德是教师在工作中必须具备的重要品质。
它对教师个人的发展、学生的培养以及社会的进步都具有重要意义。
教师应时刻牢记自己的职责和使命，不断提升道德修养，以良好的职业道德引领学生走向光明的未来。
教师思想品德总结
教师思想品德总结一、敬业精神教师的敬业精神是教师爱业、勤业、乐业、精业、创业的基本品质。
教师只有具备强烈的敬业精神，才能以身作则地教育好学生，才能全面推进素质教育。
在教育工作中，我始终把崇高的敬业精神作为自己从事教育工作的动力，全身心投入到教书育人的工作中。
我常常利用课余时间，搜集相关材料，深入研究教材，并认真备好每一堂课。
为了提高教学效果，我经常与其他老师进行交流和探讨，主动邀请其他老师来听课，虚心接受意见和建议。
在教育实践中，我始终保持积极向上的心态，不断提高自己的教学水平和教育技能。
二、为人师表为人师表是教师的另一个重要品质。
教师的言传身教对学生起着潜移默化的作用。
我时刻注意自己的言行举止，做到言行一致、表里如一，以身作则地引导学生树立正确的价值观和人生观。
在教育实践中，我注重言传身教，以自己的行为作为学生的榜样。
我常常关注学生的成长和进步，鼓励他们积极向上、勇于进取。
同时，我也时刻提醒自己要保持良好的师德风范，不断提高自己的道德修养和教育素质。
三、强烈的责任感教师的责任感是教师自觉、认真、负责地对待教育工作的态度和行为。
我始终把学生放在心中最高的位置，时刻牢记自己的职责和使命，全心全意地为学生服务。
在教育实践中，我注重培养学生的能力和素质，关心他们的身心健康和成长发展。
同时，我也认真对待每一个学生，关注他们的个性差异和特点，因材施教，让每个学生都能得到充分的发展和进步。
四、良好的自我调节能力教师的工作压力很大，需要具备很好的自我调节能力才能保持良好的心态和状态。
在工作中遇到困难和挫折时，我能够及时调整自己的情绪和态度，保持乐观向上的心态。
我不会把情绪带到课堂上，而是通过自我调节来保持最佳状态。
我善于反思和总结自己的教育实践，不断改进自己的教学方法和手段，提高教学效果。
同时，我也注重与同事的沟通和协作，共同解决问题和困难。
五、持续学习教师的职业特点决定了教师必须具备持续学习的能力。
我时刻关注教育领域的新动态和新理念，不断更新自己的知识体系和教育观念。
教师自我鉴定思想品德方面范文（2篇）
教师自我鉴定思想品德方面范文一学年来，本人热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习和宣传马列主义、___思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论，认真学习党的“___大”精神，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加各项教研活动和课改培训，不断提高思想认识和业务水平，解放思想，实事求是，自觉陶冶人生观、价值观、世界观，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。
我热爱学校，关心学生，服从学校工作安排，与同事团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校交给的各项工作任务。
这一学年，我担任初三(7)班的数学教学工作。
在教育教学中，能认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。
同时，做好教学常规工作，认真备课，课后及时批改学生的作业，注重抓课堂效率，充分发挥学生的主动精神和合作意识，体现学生的主体地位，关注关爱后进生，从情感上走近他们的内心，培养他们的自信，引导他们的兴趣，使得他们的在学业成绩和行为习惯方面都有所进步。
在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校、为教职工做一些力所能及的事。
这一年来我负责学校办公室工作兼任党支部委员，在书记校长的领导下，组织做好教职工的职称评聘、年度年终考评、转正定级、奖惩、调动、退职、退休等事务性工作，组织召开学校行政会、教职工例会，并做好会议记录。
负责文件的收发及管理，督促文件的传阅、学习等。
负责学校文书档案的管理和校务公开工作，负责起草学校的工作计划与总结，在个人职责范围重视学校德育工作，关心学生的健康成长。
此外，充分利用课余时间，关心国家时事，积极参加各种培训，取得一些成绩。
面对激烈的竞争和教育的不断改革，我将继续努力，积极进取，刻苦钻研业务，努力提高自身业务水平，为山区的教育事业不断做出新的贡献。
教师自我鉴定思想品德方面范文（2）作为一名教师，思想品德是非常重要的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
思想品德教师良好的职业道德
政治教师首先应该是一个马克思主义的忠实信仰者，热爱党、热爱人民、热爱社会主义，具有远大的理想和崇高的信念。
这样才能把自己的思想情感融化在马克思主义真理的教学之中。
当进行爱国主义教育时，才能向学生托出一颗赤子之心；当阐述马克思主义真理时，才能吐露出自己虔诚的信念；当讲到改革开放给祖国带来巨大变化和描绘伟大祖国宏伟蓝图时，才能怀着一种由衷的喜悦和自信；当分析现实社会存在的种种社会现象和社会问题时，才能在是与非、善与恶、美与丑、正义与非正义等问题上，旗帜鲜明地袒露自己的态度，才能在教学中怀有浓厚而炽热的情感，散发出巨大的潜移默化的能量去感染熏陶学生。
相反地，在讲到"社会主义民主是广泛的、真实的民主；资产阶级民主是虚伪的、不真实的民主。
社会主义制度具有无比的优越性和强大的生命力"等问题时，如果思想品德课教师自身对这些问题都没有明确的态度，那只能是机械地平铺直叙地照本宣科，强塞予学生。
有些教师对上述问题甚至持怀疑的态度，不难设想，"自己不信，何施人信"。
这样的教学是难以打开学生的心灵，激发其内心的情感，达到树立正确的观念和崇高理想效果的。
著名教育家加里宁曾经说过："教师的世界观，他的思想、生活，他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生"。
②这就告诉我们：教师要有良好的职业道德。
教师的职业道德是同教师的教育活动紧密相联的，具有自身特征的道德准则和规范。
它要求教师的理想信念、言行举止、品格仪表、情感智慧等都能成为学生的楷模和榜样，时时处处要做
到言传身教，为人师表。
教师的职业道德，首先要求教师要热爱自己所教的学科。
英国著名思想家罗素说得好："凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分或自由地发展"。
③爱自己的学科，是良好教育的前提。
因为只有真诚的"爱"，才会把自己的情感倾注到备课和教学过程中，使整个教学活动富有情绪色彩。
生动的讲解，恰切的比喻，激昂的表情，深情的语言......都会激起学生情感的浪花，深深地吸引学生，感染学生，激发学生的理智感，使教学内容更容易领会，使学生的思维、想象、记忆活动更加活跃，从而启迪学生的智力。
其次，要求教师真诚地热爱学生，时时处处以关心爱护的情感对待学生，引导和帮助学生在品行、智能方面不断提高，建立起平等、民主、友善的师生感情，使学生逐步形成对教师的信赖和尊敬的心理定势，这样就能促使学生接受教师传输的知识信息和提示的要求，从而使我们的教学活动达到师生互动，实现新课程知识与技能、过程与方法、情感态度价值观"三维目标"同步提高的目的。
反之，如果教师在教学过程中出现轻视、鄙夷、训斥、粗暴等情绪，便会激起学生的反感和憎恨，学生一旦对你有了成见，就会对你的教学产生逆反心理，久而久之，即使正确的意见和要求也会遭到拒绝。
可见，教师的情感因素在我们教育中是具有何等的重要!
再次，还要求教师努力学习，博览群书，刻苦钻研业务，与时俱进，不断进取，自我"充电加氧"，拓宽和加深知识面，充分运用现有的现代化教学手段进行教学，达到居高临下，深入浅出，形象生动，通俗易懂地把真理和知识传授给学生，以满足学生广博的求知欲望；同时，要认真学习
教育心理学，学习现代教学论，学习课程标准，更新教育理念，探索教育规律，掌握教育艺术，使教育活动处于情理交融的交汇点上，从而将"理"逐渐转化为学生的观念，形成他们的道德感。
这既是教师职业道德的要求，也是教学的艺术。