《根和茎》教学反思
小学科学教案《根和茎》教学设计与反思
小学科学教案《根和茎》教学设计与反思教学目标：过程与方法●能通过观察给根分类；●能利用已有的知识设计一个证明植物的根能吸收水分的实验；●会通过实验观察茎的运输功能。
知识与技能●知道植物的根根据形状可以分成两大类：直根和须根；●知道根的作用是固定植物和吸收水分、营养；●认识形态各异的茎，知道茎的作用是运输养料和水分。
情感、态度与价值观●培养学生爱护植物，热爱大自然的情感。
教学流程：一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入，直奔主题。
教师叙述：这节课老师将和同学们继续走进植物的一生这一单元。
今天，我们要研究的是植物的根和茎。
二、动手实践，探究根源。
通过观察、比较、描述、绘画及分类活动认识直根和须根，并了解根的作用。
1、学生观察实物,发现特点。
①教师出示菠菜与葱的实物让学生初步认识植物的根。
②让学生观察事先提供的菠菜和葱的根，发现他们的不同点。
2、学生畅谈观察结果。
学生观察完两种植物，将自己发现的根的不同形态描述出来。
3、教师适时小结。
教师适时点拨、画图，并得出结论，建立概念：像菠菜这样的根，有一条粗粗的主根，四周有一些侧根的称为直根；而像葱这种植物有许多粗细相似的根，就称为须根。
根按形态有直根和须根之分。
4、按根的不同形态给植物分类。
①学生小组合作，给植物按根的不同形态分类。
②汇报交流。
小组派一名代表带着实物到前面给大家说说他们的分类情况。
5、引导学生认识根的作用。
⑤教师小结：根是植物非常重要的组成部分，它将植物牢牢地固定在土壤中，同时根又从土壤中吸收植物生长所必需的水分和养料。
(板书：固定植物吸收水分和养料)通过观察、比较、实验认识茎的不同形态，了解茎的作用。
1、认识茎的不同形态。
①【提供茎的不同形态的画面】过渡：让我们一起来欣赏一组美丽的画面，了解茎的不同形态。
②学生结合画面自由说说它们分别是什么植物的茎。
③学生仔细观察植物茎的不同形态，小组内讨论并试着给它们分别取名字。
④交流汇报。
教师用简笔画表示出各种不同形态的茎，并引导学生了解这四种地上茎的名字。
小学科学_根和茎教学设计学情分析教材分析课后反思
《根和茎》教学设计教学目标：过程与方法1、能通过观察给根分类；2、能利用已有的知识设计一个证明植物的根能吸收水分的实验；3、会通过实验观察茎的运输功能。
知识与技能1知道植物的根根据形状可以分成两大类：直根和须根；2、知道根的作用是固定植物和吸收水分、营养；3、认识形态各异的茎，知道茎的作用是运输养料和水分。
情感、态度与价值观4、培养学生爱护植物，热爱大自然的情感。
三、教学重点、难点重点：认识根的形态与作用难点：区分直根和须根四、教学材料：一株有根、茎、叶的植物、蓝墨水、菠菜、胡萝卜、大葱、萝卜、已经变色的芹菜五、教学方法读图问题式教学法、自主探究法、分组合作学习法教学过程：（一）导入师：同学们，你们知道植物的种子萌发后最先长出来的是什么吗？（生猜）今天，老师就带大家一起来研究植物的根。
（板书：植物的根）1．认识带根的植物谈话：今天老师给大家带来了两位朋友，你们想知道是谁吗？2．教师出示连根拔起的大葱和胡萝卜（菠菜）。
3．师：同学们，你们知道这两株植物的根在哪里吗？请一位学生上台指出并说明（在茎的下面须状的部分）4．师：你知道什么是根吗？讨论:你发现根有什么共同的特征?（你知道根有什么作用吗？）小结：根就是植物生长于土中或水中吸收营养的部分。
根的共同特点是：1有根尖、根毛，2向下生长，3生长在地下。
（二）认识直根和须根及根的作用1．认识直根和须根。
（1）谈话：教师出示大葱和菠菜，仔细观察这两棵植物的根，找找它们有什么不同的地方，看谁观察得最仔细。
（2）学生观察（3）汇报观察结果。
生：我看到的根是一条一条的，像胡须一样。
生：我看到的根是细细的，中间的根最粗。
教师小结：像菠菜这样，根从茎的下面长出来长长的一根粗粗的，外面长了一些细小的毛，这样的根我们在科学上叫它直根。
（板书：直根）像大葱、芹菜这样，在茎下面长出的根有很多，都是差不多粗细的，这样的根在科学上叫须根。
（板书：须根）出示白萝卜和水萝卜的图片，认识特殊的直根小结：菠菜和葱的跟的不同。
根和茎的教学反思推荐6篇
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《根和茎》教学实录与反思（第一课时）
《根和茎》教学实录与反思（第一课时）
高晓云
【期刊名称】《湖北教育》
【年(卷),期】2010(000)012
【摘要】1．谈话导入。
揭示课题师：前面我们已经知道，植物需要从周围的环境中吸取各种营养物质，才能茁壮成长。
那么，植物是通过什么器官获得营养物质的？这些营养物质又是通过什么器官被运送到植物体的各个部位呢？今天我们就来学习第4课：根和茎。
（板书课题）
【总页数】3页(P22-24)
【作者】高晓云
【作者单位】河北省乐亭县第三实验小学,063600
【正文语种】中文
【中图分类】S831.5
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根和茎教学设计及反思
根和茎教学设计教学目标：1、能通过观察给根分类2、能利用已有的知识设计一个证明植物的根能吸收水分的实验3、会通过实验观察茎的运输功能教学重点知道植物的根根据形状可以分成两大类：直根和须根教学难点认识形态各异的茎，知道茎的作用是运输养料和水分教学准备：各种植物的根教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
教师叙述：这节课老师将和同学们继续走进植物的一生这一单元。
今天，我们要研究的是植物的根和茎。
二、动手实践，探究根源。
1、通过观察、比较、描述、绘画及分类活动认识直根和须根，并了解根的作用。
（1）教师出示菠菜与葱的实物让学生初步认识植物的根。
（2）学生畅谈观察结果。
学生观察完两种植物，将自己发现的根的不同形态描述出来。
（3）教师适时小结。
：像菠菜这样的根，有一条粗粗的主根，四周有一些侧根的称为直根；而像葱这种植物有许多粗细相似的根，就称为须根。
根按形态有直根和须根之分。
（4）按根的不同形态给植物分类。
（5）学生小组合作，给植物按根的不同形态分类。
（事先提供的植物：香菜、荠菜、菠菜、青菜、芫荽、葱、蒜苗、青草等。
）（6）汇报交流。
小组派一名代表带着实物到前面给大家说说他们的分类情况。
2、引导学生认识根的作用。
（1）学生说出：根能吸收水分；根能把泥土固定在植物的根上；根能将养料传给植物的叶子；根可以让植物长大。
（2）教师小结：根是植物非常重要的组成部分，它将植物牢牢地固定在土壤中，同时根又从土壤中吸收植物生长所必需的水分和养料。
3、通过观察、比较、实验认识茎的不同形态，了解茎的作用。
（1）认识茎的不同形态。
让我们一起来欣赏一组美丽的画面，了解茎的不同形态。
（2）学生结合画面自由说说它们分别是什么植物的茎。
（3）学生仔细观察植物茎的不同形态，小组内讨论并试着给它们分别取名字。
（4）交流汇报。
教师用简笔画表示出各种不同形态的茎引导学生了解这四种地上茎的名字。
（5）教师小结：这就是植物的茎按照生长状态分成的四种类型：直立茎、缠绕茎、攀援茎和匍匐茎。
小学科学_2根和茎教学设计学情分析教材分析课后反思
植物的根活动目的：1.通过观察，认识并区分植物的直根和须根。
2.通过测量，了解植物发达的根系。
3.初步了解根的变态和根的作用。
活动准备：一棵直根系植物：香菜；一棵须根系植物：蒜苗；PPT；学生自备纸、笔、直尺。
活动过程：一、复习巩固，导入新课。
同学们，我们前一节科学课学习了植物的果实和种子。
我们一起来回想一下。
果实是什么？藕是果实吗？为什么？无籽西瓜、无核苹果是不是果实？植物是有什么发展而来的，具体是什么发展而来的？胚根发展成了什么？今天，我们就一起来学习一下这个由胚根发展而来的植物的根。
二、观察认识直根植物、须根植物。
同学们，今天刘老师给大家带来了两个新朋友，是什么？今天，我们就来认识一下他们的根。
首先我们来画一画它们的根。
请学生在纸上画一画两棵植物的根。
请学生到前边展示一下自己观察并画出的根。
根据学生的回答通过课件展示的方式让孩子认识植物的直根跟须根（板书直根、须根）。
通过游戏的方式，巩固自己学到的直根、须根。
能够根据有没有主根和侧根的区别来区分。
三、通过测量，了解植物发达的根系。
将蒜苗的根分发给学生，让孩子在实际测量、计算中真正的了解植物根系的发达程度。
教师对根系知识进行扩展，让孩子进一步扩展自己的知识面。
四、课件展示，让孩子了解植物的变态根。
边看课件，边讲解植物的变态根：贮藏根、吸根、呼吸根、气根、支柱根。
看完后，与孩子一起回忆巩固。
五、了解根的作用。
固定作用及吸收作用。
六、课后作业。
自己在家里观察周围的植物并做好记录。
学情分析：本届三年级的孩子从三年级开始接触科学课。
在上一学期科学学习中了解了观察、验证等实验方法。
了解并熟知了测量、实验的方式。
认识了一部分的科学器材。
为本学期的学习打下了基础。
三年级的孩子九岁或者十岁，已经具备了一定的生活经验，对本学期学习土壤、植物、固体及液体、天气、观察与测量等有很大的支持促进作用。
效果分析：通过观察、测量、记录等方式，学生们全部掌握了第一个活动目标。
根和茎的教学反思模板6篇
根和茎的教学反思模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《根与茎核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学冀人版2001》
《根与茎》导学案导学目标：1.了解植物的根和茎的结构和功能。
2.掌握根和茎的特点及其在植物发展中的作用。
3.培养学生对植物结构和功能的观察和思考能力。
导学内容：根和茎是植物体的两个重要组成部分，它们在植物的发展和发育过程中起着至关重要的作用。
根是植物的地下器官，主要卖力吸收土壤中的水分和养分，并固定植物在土壤中的位置。
茎是植物的地上器官，主要卖力输送水分和养分、支持植物体以及进行光合作用。
导学步骤：一、导入1. 请学生观察一棵植物的根和茎，并描述它们的外观特点。
2. 引导学生思考：根和茎在植物发展中的作用是什么？它们的结构有何区别？二、进修1. 请学生阅读《根与茎》相关知识点，了解根和茎的结构和功能。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨根和茎在植物发展中的作用及其重要性。
3. 引导学生观察不同植物的根和茎，比较它们的异同点。
三、实践1. 室内种植一棵小植物，观察其根和茎的发展过程，并记录下来。
2. 指挥学生到校园或家庭附近的植物园，实地观察不同植物的根和茎结构。
3. 设计一个实验，验证根和茎在植物发展中的作用。
四、总结1. 整理学生对根和茎的认识和观察结果，进行总结和归纳。
2. 引导学生思考：如果植物没有根和茎，会对其发展和发育有何影响？3. 提醒学生在平时生活中多关注植物的发展过程，增强对植物结构和功能的认识。
导学延伸：1. 鼓励学生自主探究植物其他器官的结构和功能，如叶和花。
2. 组织学生参与植物科普知识竞争，提升对植物发展的理解和认识。
3. 鼓励学生在家庭或社区种植一些植物，培养对大自然的热爱和珍爱认识。
通过本次导学案的进修，学生将更加深入地了解植物的根和茎的结构和功能，培养对植物发展的兴趣和观察能力，为今后更深入地进修植物生物学奠定坚实的基础。
愿学生在探索植物世界的过程中，收获知识的同时也感受到大自然的奇奥和美丽。
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《根和茎》教学反思
《根和茎》是三年级科学《植物的一生》中的一节，根和茎的构成了植物的主干部分，是植物形态结构上最重要的部分。
本课教学我主要采用系统三步构图教学法，并结合谈话、图像对比、探究等方式。
采用谈话导入新课，提问“植物由什么组成？”，学生结合对日常生活的积累说出了植物最基本的组成：根、茎、叶、花和果实，从而引出本节课课题及学习目标。
精构：教学内容分两大块：根和茎。
通过图片比较、分类活动认识根的多样性，认识到可以分为直根和须根两大类。
重点介绍根的作用时，引导学生通过“观察”视频感受到根系的庞大，能够支持和固定整株植物体，使它不会倒下，并有吸收水分和养料的作用，为植物生长提供所需。
再以牵牛花、杉树、爬山虎、西瓜四种植物的茎为例，指导学生认识形态各异的茎，接着提问“茎有什么作用”，组织学生小组交流，并结合教材答疑解惑证明茎具有运输水分作用的实验，并说明茎还有把叶子制造的“食物”传送给植物其他部分的作用。
整节课我始终坚持体现“学生为学习的主体”的理念，让学生亲自体验科学探究的过程：虽然有些实验不可能在课堂上完成，我也尽量展示视频，引导学生猜测、实验、发散思维，并不出示结论，注重的是过程而不是结果。
通过科学课的学习，着重培养学生科学探究的意识，并尽量在探究过程中培养实事求是、一丝不苟的科学精神。