德育特色材料Word (5+1))文档
学校德育特色工作汇报材料
学校德育特色工作汇报材料一、前言本文档旨在汇报我校在德育工作中所发挥的特色与成效。
作为学校的德育工作负责人，在去年的工作基础上，我们进一步在德育工作方面进行了全面的改进和调整。
在过去的一年中，我们依托学校的优势资源，不断创新工作方式与方法，为学生的成长提供了更加全面、科学、有效的支持和帮助。
接下来，我将就学校的德育特色工作为您做出详细的介绍。
二、平台建设学校德育工作的开展，需要有一个良好的平台来支撑。
在去年，我们加强了德育工作平台的建设，不断丰富了德育工作的内容和形式，进一步加强了德育工作的科学性和系统性。
主要包括以下几方面：1. 德育课程的更新我们的德育教育是从小学到初中贯穿一体的全程化教育，而且今年我们对德育课程进行了一些更新和修改，把更多的公民道德课程及时的融入教学中，并且在公开课及家长会上也得到了广泛的认可和肯定。
2. 德育平台的搭建为了更好地推广和宣传德育教育，我们在校园内推出了德育教学平台，包括微信公众号、app、论坛等，让每位内部师生都可以更方便了解和接收德育资讯。
3. 德育模块的完善在德育平台上，我们还特别增设了德育模块，包括德育故事、德育视频、德育小品等，为增强师生德育教育的互动性和趣味性提供了有力的支持。
三、特色项目推广除了平台的建设之外，学校还开展了许多特色项目，这些项目在学生中产生了强烈的影响，进一步提高了学生的自信心和获得感，使他们更加具备了一个阳光、积极、健康、自信的精神状态。
1. 德育主题课德育主题课以“德育阵地”、“团结互助”、“全人发展”等为主要内容，充分发挥课程和社会课程教材的优势，重点传授和诠释现代公民道德、社会公德、职业道德、家庭伦理等方面的知识，使学生增强了社会责任感和社会意识。
2. 公益活动我们组织了许多公益活动，包括志愿者活动、社区志愿者活动、环保活动等，这些活动进一步促进了学生群体之间的互动，增强了学生的公益意识和社会责任感，在具体的实践中，学生们阅读了相关文章、扫描二维码、参观社会公益组织等等。
学校德育特色工作汇报材料
汇报体会/工作汇报学校德育特色工作汇报材料学校德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。
几年来，我校认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果。
现就德育特色工作情况作如下汇报：一、健全、完善学校德育工作运行机制。
学校积极倡导全员育人。
建立了德育工作网络化实施系统。
一是建立了以校长为组长的德育工作领导小组，指导和运筹全面工作。
二是建立实施系统，形成了以德育处、少先队负责抓，年级组长协调抓，值周教师轮流抓，班主任具体抓，任课教师配合抓，学生干部协助抓的德育工作网络化实施系统。
三是软件系统，制定、完善了一系列规章制度，使工作有章可依、有规可循。
二、依托学校特色建设，大力推进养成教育小学不同于中学、大学，最主要的是小学的最重要的任务就是学生习惯的养成。
正如《中共中共关于改革和加强中、小学德育工作的通知》中所指出的：“德育对中、小学特别是小学生更重要的是养成教育。
养成教育虽不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，它是德育的质的指标。
为此，学校上下达成共识，一定让学生养成良好的习惯。
1、实施低起点切入，将养成教育融入到学校的各项活动中，使学生在参与活动中得到潜移默化的教育。
每个学期初，大队部、各班都制订明确的德育目标、计划。
大队部分年级段组织诸如报告会、故事会、诗歌朗诵会等群体性强的活动，培养学生的爱国、民族精神、诚信、法律意识，提高学生遵纪守法的自觉性，努力实现“不求人人成才，但求人人成人”的教育目标。
2、抓好主题班（队）会这一德育阵地，强化学校德育建设主题教育对学生思想觉悟提高、行为习惯养成起着不可低估的作用，主题班会的开展能提高学生的综合素质。
近几年来，学校大队部开展“文明礼仪”、“尊师敬长” 、“珍爱生命”“学会感恩”等为主题的系列活动。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==德育工作材料求德育科研之真，务德育实效之实——************中学德育工作简介每一张笑脸都绽开了希望,每一片绿叶都摇曳出生机。
这所年轻的学校成立于****年*月，是市直唯一一所汉语言初级中学，现有教学班36个，在校生1800人，有汉、维吾尔、蒙古、哈萨克等14个民族的学生，教职工171人。
作为市直唯一一所汉语言初级中学，生源构成复杂，学生整体素质参差不齐，与社会期望有较大差距，德育工作的任务很艰巨。
针对上述情况，近三年来，我校全面落实《中学德育工作规程》、《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，大胆改革，锐意创新，积极寻求时代需求和我校德育工作现状之间的最佳结合点，并在实践中摸索、总结，以求真务实的态度奋力提升学德育工作的水平和效益，取得了一定的成绩。
建校三年来，先后荣获国家“德育课题实验先进学校”，地区“文明单位”，志愿者队伍获得地区“优秀志愿者服务团队”称号。
三年来，***秉承“立德、求知、务实、创新”的校训，坚持“人格健全、知能并重”的培养目标，以“法纪教育”为主题，以养成教育、民族团结和安全教育为抓手，由浅入深、循序渐进地通过多种教育渠道，不断优化育人环境，初步形成了以法纪教育、养成教育为特色的素质教育实施体系。
学校非常重视校内外各种德育资源的开挖和应用，除常规德育教育手段外，还利用好思品课及其他学科渗透德育，坚持在教育中教书育人，树人树德。
并对已经拥有的校外资源合理整合，积极开挖新资源，与社区、派出所、交警队、驻地部队和周边适合进行德育教育的相关单位建立了密切的联系，通过专题报告、讲座、现身说法、实地参观、警校共建等系列教育活动，让学生体验社会、感受社会、理解社会，树立社会责任感。
学校德育特色工作汇报材料
学校德育特色工作汇报材料序言为了全面实施素质教育，我们学校一直致力于德育工作的推进。
近年来，我们在德育工作方面积累了很多经验，并取得了一些突出的成绩，现在将此汇报在此。
一、德育工作的理念我们认为，德育工作的核心是引导学生自主学习、自主思考、自主实践，培养他们的终身学习能力和自我管理意识。
因此，我们秉持着以下德育工作理念：1.以人为本：以学生为本，全面关注学生的发展和成长。
2.以情感为纽带：建立健康积极的情感关系，处理好学生之间和教师之间的关系。
3.德育与知育相统一：将德育工作贯穿于整个教育教学过程中，将德育与知育相融合，提升学生素质。
4.全员参与：全校师生共同参与德育工作，共同促进学生成长。
二、德育工作方案为了落实以上德育工作理念，我们制定了以下方案。
1. 学生管理制度我们完善了学生管理制度，建立了全面覆盖的学生档案，为教师提供了更多有关学生的信息。
同时，我们建立了心理健康卡片，通过定期记录学生心理健康状况，及早发现问题，采取相应措施。
2. 德育活动我们注重德育活动，在学校活动安排中将德育活动作为重点，为学生搭建了丰富多彩的德育平台。
如迎新晚会、安全教育月、劳动教育周、校园文化活动等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也激发了学生内心的使命感和责任感。
3. 课堂德育我们强化课堂德育，将德育工作贯穿于各个学科课程中。
在每一位教师的教学中，都强调品德教育，让学生明白道德与学习相辅相成。
4. 个别辅导我们开设个别辅导课程，针对各个年龄段学生的心理，制定个性化的辅导计划，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题，提高学生的自我管理与自我调控能力。
5. 心理健康教育我们建立了健全的心理健康教育制度，建立心理咨询室，定期开展心理健康课堂，为学生营造一个健康的心理环境。
三、德育工作成效近年来，我们的德育工作得到了良好的成效：1.学生的自我调节能力显著增强：目前，学生吸烟、打架斗殴、失足犯罪等问题的发生率明显降低。
学生的良好品德得到了根本性的保障。
幼儿园德特色汇报材料
幼儿园德特色汇报材料
尊敬的领导、各位专家、家长代表：
大家好！我是XXX，来自XX幼儿园，今天我将向大家汇报我们幼儿园在德育方面的特色和成果。
一、幼儿园德育特色
我们幼儿园一直秉承“德育为先，育人为本”的教育理念，注重培养孩子的道德品质和社会责任感。
我们的德育特色主要体现在以下几个方面：
1. 爱国主义教育：我们通过升国旗、唱国歌、参观爱国主义教育基地等形式，培养孩子的国家意识和爱国情怀。
2. 传统文化教育：我们将传统文化融入日常教育中，让孩子了解中华优秀传统文化的历史渊源、价值观和道德规范。
3. 爱心教育：我们注重培养孩子的同情心、友爱和感恩之心，鼓励孩子关心他人、尊重长辈和老师。
4. 环保教育：我们通过开展垃圾分类、植树造林等活动，培养孩子的环保意识和责任感。
5. 礼仪教育：我们注重培养孩子的文明礼貌和社交礼仪，让孩子学会与人交往、沟通和合作。
二、德育成果展示
在德育方面，我们取得了显著的成果。
孩子们在日常生活中表现出了良好的道德品质和社会责任感，以下是几个实例：
1. 在“爱心捐助”活动中，孩子们自愿捐出自己的书本和心爱的玩具，帮助贫困地区的孩子。
2. 在环保活动中，孩子们积极参与垃圾分类、植树造林等行动，为社区的环境保护做出了贡献。
3. 在爱国主义教育中，孩子们通过升国旗、唱国歌等活动，表现出强烈的国家意识和爱国情怀。
以上是我们幼儿园在德育方面的特色和成果。
我们将继续秉承“德育为先，育人为本”的教育理念，为培养德智体美全面发展的优秀人才而努力。
谢谢大家！。
特色德育材料
以学生为主体以专业为基础以行业为依托以成才就业为导向德育工作是学校教育工作的重要组成部分。
多年来，旅游与酒店管理学院始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持“以学生为本，德育教育为先”为工作原则，把德育教育工作作为一项系统工程建设，整体规划，精心设计，积极搭建德育平台，全面落实科学发展观和党的教育方针。
旅游与酒店管理学院通过多年的摸索和探索努力构建具有自己特色并适合高职大学生的德育教育，在德育工作实践中逐渐形成了“以学生为主体、以专业为基础、以行业为依托，以成才就业为导向”的德育教育模式，创造性地开展工作，效果较好，形成了全员参与、全过程管理、多方位育人的德育教育新格局。
一、营造“学校—社会—家庭”三位一体的德育大环境（-）充分发挥学生党员和学生干部的模范带头作用。
注重对学生干部、学生党员和学生中的优秀分子的培养和教育工作，以榜样的作用来带头开展工作，形成一种传、帮、带的良好风气，培养学生并给他们足够的空间，既解放出了老师做更多的其他工作，又锻炼了学生的组织协调能力，一举多得。
（二）充分利用丰富的社会资源，推动学校的德育工作纵向延伸。
结合专业特点和高职教育的政策导向，我们的学生实习和社会实践工作开展得有声有色，并已经取得了较高的社会口碑，在业内有了较高的知名度，充分利用行业资源来办学是我们这几年探索出来的一条具备可行性的成功之路。
（三）成立家长委员会，为家长参与学生的教育教学提供有效途径。
调动学生家长的积极主动性，我二级学院形成了学生家长委员会。
聘请一部分热心的学生家长为家长委员会的成员，为学校的教书育人提供建议和意见，推进教育教学工作的顺利开展，家校共同教育为学校教育注入了活力。
二、德育教育工作中坚持“以学生为本，德育教育为先”（一）“铁的纪律，爱心管理”是各项工作得以顺利开展的保障。
我院的职业特色是培养中国酒店业职业化人才，我们的培养目标是培养“为绅士和淑女服务的绅士和淑女”，“纪律”是指通过施加外来约束达到纠正行为目的的手段，是指对自身行为起作用的内在约束力，它具有强制性。
德育特色工作材料
五“jing”永驻我心，伴我一生河头店镇中心中学2014.12五“jing”永驻我心，伴我一生为增强学校德育工作实效性，全面提高育人质量，为学生文明生活、幸福成长奠定基础，我校自2013年9月起，在全校学生中开展以“五‘jing’”教育为核心的良好习惯养成教育活动。
“五‘jing’永驻我心，伴我一生”作为我校的德育品牌，2014年5月获莱西市教体局推荐，参加第三批“青岛市普通中小学十佳德育品牌”的评选。
现将我校开展的这一特色工作向局领导做简要汇报。
一、工作内涵以“安全、文明、卫生、纪律、学习”为养成内容，以“警、敬、净、静、竞”为教育核心，以“好习惯，好品质，好人生”为发展目标，着力打造五大好习惯养成，培养学生的优秀品质，为学生良好的人生发展奠基。
让好习惯塑造的好品质闪闪发光，让好习惯创造的好人生熠熠生辉。
1.安全习惯——讲“警”，警钟长鸣,培养学生“安全重于山，生命高于天”的安全意识。
2.文明习惯——讲“敬”，相敬如宾,培养学生团结友爱、以礼相待的文明意识。
3.卫生习惯——讲“净”，源清流净,培养学生讲究良好个人卫生与环境卫生的卫生意识。
4.纪律习惯——讲“静”，静气沉声，培养学生遵守公德、遵规守纪的规则意识。
5.学习习惯——讲“竞”，千岩竞秀,培养学生只争朝夕、你追我赶的竞争意识。
二、总体部划坚持一个引领，贯彻一条主线，落实一个抓手，树立四个标准，抓住八个重点，坚持八项原则。
一个引领，以“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观为目标引领。
一条主线，以思想道德建设为主线，一抓四年，贯穿始终。
一个抓手，以习惯养成教育为德育抓手，持之以恒，常抓不懈，全员抓，抓全部，全程抓，抓全程，反复抓，抓反复。
四个标准，以“高、严、细、实”为工作标准。
“高”即高标准，高要求,高质量；“严”即爱字当头，严字铺路，严格要求，严格管理；“细”即注重细节，周到细致，用心工作；“实”即求真务实，实干苦干，狠抓落实。
德育特色亮点工作汇报材料
德育特色亮点工作汇报材料本学期伊始，学校就将德育工作放在了重要的地位，在学校领导和大队部的指导下，认真贯彻实施学校工作，并在我们师生的共同努力下，获得了明显的成绩，现将本学期的以下。
一、领导重视，活动落到实处。
本学期，学校继续加强班级管理，坚持贯彻班队各类活动检查评分细则，将班级管理纳进规范化责任目标管理，使工作做到有目的、有内容、有实效、有记载。
学校各班级依照期初制定的计划认真展开活动，并做到有活动，有总结。
二、加强学生平常行为规范教育，构成良好的班风。
对学生的平常行为规范的养成教育常抓不懈。
新学期一开始，我班充分利用升旗仪式、班会等活动和情势，对学生进行爱国主义和平常行为规范教育，情势多样，丰富多彩，加快了学生良好行为习惯和思想品德的构成的速度，构成了良好的班风，为进一步加强对学生平常行为的监视和教育，对同学们的行为习惯进行监视，班级的氛围而有序。
三、展开情势多样的活动，加强学生品德教育。
本学期，在学校行政的领导下，为加强学生品德教育，展开了各种丰富多彩、寓教于乐的教育活动，促使孩子们养成良好的平常行为规范，建立远大的理想，酷爱学校、酷爱家园、做一个身残志坚的人。
1、本学期，我们依照计划保质保量的展开各种情势多样、丰富多彩的活动，掀起了讲文明、讲卫生、讲科学、树新风的，使同学们革除陋习，争做健康、文明的现代小公民。
2、对学生进行安全教育。
本学期，我们一直将安全工作作为重点来抓。
少先队大队部安排各班每个月展开一次安全教育主题队会，并利用集会、安全角对学生进行安全教育，做到每天讲、时时抓。
3、展开心理教育活动。
针对现在的学生存在一系列的心理题目，大队部与健康教育老师一道对学生进行心理健康教育，展开珍惜生命、防震等主题队会，教育学生建立正确的人生观，具有积极乐观的人生态度和学习态度。
这些活动的展开，对学生的心理健康起到了积极的增进作用。
4、对学生进行法制教育。
本学期，还请了我校的法制副校长周所长到校为队员们进行法制讲座。
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万安县实验小学“5+1”成长卡评价实施方案
一、“5+1”成长卡评价理念
我校以“让读书充实人生，为学生发展奠基”为办学宗旨，以“做一个健全人格的学子”为育人目标。
为了解学生的过去，重视学生的现在，着眼学生的未来，关心学生的发展，鼓励学生去自我完善。
我校特制定“5+1”成长卡评价实施方案，本方案针对全体学生实行，使每位学生都有机会得到表彰与鼓励，调动学生努力进取的积极性；同时帮助学生认识自我，建立自信，使每个学生更加热爱自己，悦纳自己，超越自己，从而快乐、幸福地成长。
二、评审小组
组长：刘万能
副组长：高建华、匡远镇、康宽标、李洁
成员：卢小明、郭晓梅、刘红文、高亮、赖淑霞、肖春、曾爱春。
三、“5+1”成长卡设计介绍
1、“5+1”成长卡分成五种颜色，每种颜色代表一个教育主题。
另设金色成功卡、反思教育卡，共七色：
A、“德育”是红色卡，命名为“品德行为卡”，表示少先队员牢记“五爱”，一颗红心跟党走；同时良好的品德体现在具体的行为上，遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《万安县实验小学一日常规》。
B、“智育”是绿色卡，命名为“绿色智慧卡”，代表绿色学校，绿色学习，也表示能以良好的心态参与学习、可持续发展的学习。
C、“体育”是黄色卡，命名为“体育保健卡”，黄色代表阳光，寓意阳光少年，心理和身体都健康，还具有户外、开放的特点。
D、“美育”是蓝色卡，命名为“艺术书香卡”，蓝色是高雅艺术的专用色，它是美的化身，美的色彩。
E、“实践与体验”是白色卡，命名为“实践体验卡”，它代表美好的蓝图和广阔的空间需要我们去描绘和创造。
F、“金色成功卡”代表荣誉，也代表全面素质。
金色是收获的颜色，获得金色成功卡，就是有收获，有成功。
G、“反思教育卡”是黑色卡，黑色代表缺点。
颁发黑色卡是一种警告和惩罚。
2、“5+1”成长卡的颁发权限
成长卡不能越位颁发，所有卡片均在队员面前公开颁发，由成长卡记录员记载在册才有效。
少先队大队部拥有统一协调发卡权限。
品德行为卡：由学校、大队部、中队辅导员颁发；
绿色智慧卡：由语文、数学、英语、等各科任老师颁发；
体育保健卡：由体育老师颁发；
艺术书香卡：由美术、音乐老师颁发；
实践体验卡：由大队部、中队辅导员颁发；
金色成功卡：由各年级组长到大队部领取后隆重颁发。
（如：在年级组集会上统一颁发等）
反思教育卡：由大队部、中队辅导员和各科任老师颁发。
四、颁发细则参考
下面所列类别中情况仅为参考，具体实施细则由各班主任、科任老师根据班级具体情况确定，真正做到因材施教、多元发展。
1、品德行为卡
（1）有突出的好人好事，可获1张，如在全校、社会上影响巨大的，报政教处后可获2张。
（班级内的由班主任老师颁发，全校性的由相关知情人--值日老师报教导处后，由学校统一颁发）
（2）一阶段来（四周），严格遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《万安县实验小学一日常规》，可获1张。
（由班主任老师颁发）
（3）一阶段来（四周），关心集体，为班级、中队工作尽心尽责，并得到大家好评的可颁发1 张。
（4）班主任认为有必要颁发的其他情况。
2、绿色学习卡
（1）竞赛类：
在各级各类竞赛中获奖可得到此卡：国家级、省级、三等奖以上可得3张；市级三等奖以上可得2张；县级比赛、校级比赛三等奖以上可得1张。
（同一作品获奖以最高级别计算，不重复发卡；校级获奖由班主任、课任老师颁发，县级以上由教导处核实后发放）
（2）学习类：
A、一阶段来（四周），学习勤奋刻苦，取得优异成绩或有明显进步的，可得1张。
（由科任老师颁发）
B、一阶段来（四周）作业质量提高较快，并按时完成的，可得1张。
（由科任老师颁发）
C、科任老师认为有必要颁发的其他情况。
（3）文学作品在吉安电视报、校报等报刊杂志上发表或被广播室录用至少4次的可获得1张。
（学校确认后由评审小组颁发）
3、体育保健卡
（1）在校内外各级各类体育比赛中获奖的；（颁发方法参照上面“竞赛类”方案）
（2）一阶段以来（四周），在体育课堂上表现良好，可获得1张；
（3）体育测试成绩突出的可获1张；
（4）体育老师认为有必要颁发的其他情况。
4、艺术书香卡
（1）书画作品在校走廊展出或被校报入选的，可获得1 张；
（2）在校内外各级各类文艺比赛、书画比赛中获奖的；（颁发方法参照上面“竞赛类”方案）（3）一阶段来（四周），艺术课课堂表现突出，可获1张；
（4）科任老师认为有必要颁发的其他情况。
5、实践体验卡
（1）参加小发明、小制作、小论文等科技比赛中获奖的，可获得1张；（颁发方法参照上面“竞赛类”方案）
（2）积极参与社会实践和校青年志愿者等活动或组织中队活动突出的，可获得1张；
（3）一阶段来（四周），在班级里劳动突出的可获得1张。
（4）负责组织活动的教师认为有必要颁发的其他情况。
6、金色成功卡
（1）获得五色卡（品德行为卡、绿色智慧卡、体育保健卡、艺术书香卡、实践体验卡）各一张，可换取金色成功卡1张；
（2）获得单类健全卡10张，也可换取金色成功卡1张；
（3）代表学校获得重大荣誉或好人好事影响巨大，可由评审小组讨论后直接颁发金色成功卡。
7、反思教育卡
（1）当队员有多次不良表现或严重违纪情况时，教导处、大队部和中队辅导员可颁发1张，以示警告，同时收回相应成长卡2张（如无相应健全卡扣其相应阳光币），有反思教育卡的队员不能获得金色成功卡，反思教育卡不在公开场合颁发，队员表现进步后收回黑色卡，归还收回的健全卡；
（2）对违反学校纪律（如迟到、上课不守纪律、作业不完成、乱扔垃圾、将零食带入教学楼等），或受到教导处、大队部通报批评的可以每次扣回一张相应成长卡，一周内队员改正进步后（如认识态度好的、有写保证书的等）归还成长卡。
（班主任及相关科任老师执行）
8、星级阳光少年
按不同比例，设一、二、三、四、五星阳光少年。
五、“5+1”成长卡颁发注意事项
1、“5+1”成长卡颁发要严格控制数量，班主任拥有品德行为卡30张和实践体验卡30张，语文、数学、英语、科学等科任老师拥有绿色学习卡30张，体育老师拥有体育保健卡30张，美术、音乐老师拥有艺术书香卡30张，班主任拥有反思教育卡10张，其他科任老师拥有反思教育卡5张。
2、“5+1”成长卡颁发要在公开场合，并说明颁发原因，以发挥“5+1”成长卡的引导示范作用。
3、所有“5+1”成长卡的颁发统一由专人负责记录在“阳光银行登记本”里，否则作无效处理，期末“5+1”成长卡数量统计要和“阳光银行登记本”中记载相符，若不符则以“阳光银行登记本”为准。
4、“5+1”成长卡要保护好，学期末回收，10张单类成长卡或五类“成长卡”各1张可以换取一张金色成功卡作为永久保存。
如有“成长卡”被涂画或损坏，此张“成长”作废（从《阳光银行登记本》扣除相应卡数）。
5、学期末评优评先，“成长卡”作为一个重要参数。
6、“5+1”成长卡颁发要严格控制数量，不得超过规定。
平时不另增加数量，一学期内“5+1”成长卡要全部颁发完。
7、金卡一般不得直接颁发，只用于调换。
调换金卡需要班主任将需要调换的“成长卡”上交大队部，再领取金卡，金卡的颁发必须在全班同学面前举行，并作表扬。
8、“星级阳光少年”称号在学期结束总结会上进行隆重颁发，得到相应的物质奖励；并将其相关先进事迹公布于学校大厅和校园网上。
万安县实验小学
2010年3月25日。