二年级数学乘法的初步认识
乘法的初步认识(10篇)
乘法的初步认识(10篇)乘法的初步认识篇一教学目标1.通过直观和操作，使学生理解求相同加数的和用乘法计算比较简便，知道乘法算式的含义。
2.掌握乘法算式的写法和读法；会正确地读出和写出乘法算式。
会正确地叙述乘法算式的意义；还要会用学具摆出乘法算式的含义。
3.培养和训练学生动手操作、抽象概括的能力；向学生渗透辩证唯物主义“事物是普遍联系”的思考方法。
教学重点知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。
教学难点乘法算式所表示的意思。
教学过程一、导入新课1.出示算式：4＋6＋9和2＋2＋2.（1）要求学生找出这两个算式不同的地方在哪里？学生回答后，教师说明：2＋2＋2这道算式的加数是相同的，那么2就是这个算式中的“相同加数”（板书）.（2）数数看是几个2相加？（3个）2.出示算式：5＋5＋5＋5.提问：这个算式中的加数相同吗？这个算式中的相同加数是几？几个5相加？3.要求学生说出几个相同加数相加的算式。
教师小结：这些算式都是“求几个相同加数的和”。
（板书）4.设疑：2＋2＋2是3个2相加，那么4个2相加，怎样列式？5个2呢？50个2、100个2、1000个2相加呢？揭示：用加法列式，算式很长。
5.引入：今天我们学习一种简便的方法来求几个相同加数的和，能使这些很长的算式缩短。
这个方法叫乘法（板书）.教师出示教具加号“＋”，然后向右旋转成乘号“×”，贴在黑板上。
6.介绍乘号“×”及其写法。
二、进行新课（一）教学2×3＝6.1.出示小花图。
板书设计乘加乘减例5 桃子图例6 4×3－2＝一共有多少个桃？3＋3＋3＋2＝11 3×3＋2＝11（1）先出示2朵。
提问：你们看，这是几朵小红花？（2朵）我们把2朵小红花看成一组。
然后再出示2朵，又出示2朵。
（2）提问：一共摆了几组小红花？（生：3组。
）求一共有多少朵小红花，用什么方法算？怎样列式？（板书：2＋2＋2＝6）2.教学用乘法计算。
乘法的初步认识说课稿15篇
乘法的初步认识说课稿15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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乘法的初步认识教案优秀7篇
乘法的初步认识教案优秀7篇乘法的初步认识教案篇一【教学目标】1、通过教学，使学生知道并了解乘法的意义，初步建立“乘法”概念。
2、会读、写乘法算式，知道乘法算式各部分的名称，理解同数相加与乘法的关系。
3、通过学生在各种情境中的学习，进一步培养他们对数学的兴趣，从而更加热爱数学。
教学重难点【教学重点】乘法的意义，认识乘号、乘数、积，会读、写乘法算式。
【教学难点】把加法算式改写为乘法算式。
教学过程一、铺垫引入1、活动引入伸出你的小手，一只手有5根手指，数一数，4个女同学的小手合起来是几根？有几个5，一共多少根。
2、初步感知“相同的数”我是口算小能手：4+4=3+3+3=5+5+5=10+10+10+10+10=思考：上述式子有什么特点？特点：都是相同的数相加。
过渡：在我们的生活中有好多加数相同的例子，这节课老师要带着同学们到游乐园里找一找。
二、探究建模1、认真观察，小朋友们在玩什么？（旋转小飞机、小火车、过山车。
）从图中你得到了哪些信息？你能提出什么数学问题？预设：（1）小飞机里共有多少人？（2）小火车里共有多少人？（3）过山车里共有多少人？（4）快乐便利店里一共有多少个气球？2、用以前学过的知识解决同学们提出的问题①课件出示旋转小飞机图。
问：每架小飞机里有多少人？（3人）一共有几个同学在玩旋转小飞机？学生分小组讨论。
指名数一数，列出加法算式。
3个3个地数，一共有5个3，写出加法算式是：3+3+3+3+3=壹伍。
②课件出示旋转小火车图。
问：每个车厢里有多少人？（6人）有几个这样的车厢？（4人）你能列出加法算式吗？（6+6+6+6=24）③课件出示过山车图。
过山车里共有多少人？（每排是2人，有7排，那就是7个2，。
）你能列出加法算式吗？（2+2+2+2+2+2+2=14）3、观察这几道算式，它们有什么共同的特点3+3+3+3+3=壹伍6+6+6+6=242+2+2+2+2+2+2=14这些算式都是连加，并且加数都相同。
二年级数学乘法的初步认识教案
二年级数学乘法的初步认识优秀教案第一章：乘法概念的引入1.1 教学目标：让学生通过实际操作，初步理解乘法的意义。
使学生能够通过图片和实物，感知乘法的基本概念。
1.2 教学内容：引入乘法的概念，让学生通过观察和操作，理解乘法是将几个相同的数相加的快捷方式。
利用图片和实物，如苹果树和苹果，让学生感知到乘法的存在。
1.3 教学活动：通过展示苹果树和苹果的图片，引导学生观察和思考，几个苹果是一组，有几组。
学生分组讨论，分享他们的观察和理解。
1.4 作业：让学生通过观察家庭中的物品，如书籍、玩具等，尝试找出乘法的例子，并记录下来。
第二章：乘法表的认知2.1 教学目标：让学生通过观察和操作，认知乘法表的基本结构。
使学生能够通过记忆和理解，背诵乘法表。
2.2 教学内容：展示乘法表，让学生观察和理解乘法表的结构和规律。
引导学生通过记忆和理解，背诵乘法表。
2.3 教学活动：让学生观察乘法表，引导学生发现乘法表的规律，如1乘任何数等于那个数，任何数乘以1等于那个数等。
学生分组讨论，分享他们的观察和理解。
2.4 作业：让学生通过记忆和理解，背诵乘法表，并在家里与家长一起找出乘法表的实际应用例子。
第三章：乘法表的运用3.1 教学目标：让学生通过实际操作，运用乘法表解决实际问题。
使学生能够运用乘法表，进行简单的乘法计算。
3.2 教学内容：引导学生通过乘法表，解决实际问题，如计算物品的总数。
让学生通过实际操作，理解乘法表在生活中的应用。
3.3 教学活动：让学生通过乘法表，计算一些简单的乘法问题，如2乘3等于多少。
学生分组讨论，分享他们的计算和理解。
3.4 作业：让学生通过乘法表，解决一些实际的乘法问题，如计算购物时的总价，并在家里与家长一起找出乘法表的实际应用例子。
第四章：乘法表的扩展4.1 教学目标：让学生通过观察和操作，扩展对乘法表的认识。
使学生能够理解乘法表的扩展，即乘法表可以无限扩展。
4.2 教学内容：引导学生观察和理解乘法表的扩展，即乘法表可以无限扩展。
二年级数学乘法的初步认识
二年级数学乘法的初步认识二年级是学习数学的重要阶段，其中乘法是一个重要的内容。
乘法是指将两个或多个数相乘的运算。
通过乘法，我们可以计算两个或多个数的总量或总值。
在二年级数学中，乘法的初步认识主要包括以下几个方面。
学习乘法之前，我们需要了解数的概念。
数是用来计数和表示数量的工具。
在乘法中，我们要认识不同的数，并且学会用数字来表示它们。
乘法的基本概念是将两个数相乘得到一个新的数，这个过程叫做乘法运算。
乘法运算可以用乘号“×”表示，例如2×3=6。
在这个例子中，2和3是被乘数，6是积。
通过乘法运算，我们可以计算出两个数的总量。
第三，我们要学会通过数轴和物体分组来理解乘法。
数轴是一个直线上的有序点集，我们可以用它来表示不同的数。
通过数轴，我们可以更直观地理解乘法运算。
例如，当我们将一根长度为2的线段与一根长度为3的线段相乘时，我们可以在数轴上表示出来，并计算出积为6。
物体分组是另一种帮助我们理解乘法的方法。
例如，当我们将2个苹果放在3个篮子里时，我们可以通过物体分组的方式计算出总共有6个苹果。
第四，我们要学会通过练习来提高乘法的计算能力。
在二年级数学中，我们会进行一些简单的乘法计算练习，例如2×4、3×5等。
通过反复练习，我们可以提高乘法的计算速度和准确性。
乘法的应用也是我们要学习的内容之一。
乘法在日常生活中有很多应用，例如购物时计算总价、计算面积和体积等。
通过学习乘法的初步认识，我们可以更好地应用乘法解决实际问题。
二年级数学乘法的初步认识包括数的概念、乘法运算、数轴和物体分组的应用以及乘法的计算和应用。
通过系统学习和练习，我们可以掌握乘法的基本概念和运算方法，为进一步学习数学打下坚实的基础。
希望同学们在学习乘法的过程中能够保持兴趣和耐心，不断提高自己的数学能力。
小学二年级数学《乘法的初步认识》说课稿【3篇】
【导语】数学的学习可以说很枯燥，记公式做题，做⼤量的类型题。
这时候，如果教师有⼀份明确的说课稿，将会⼤⼤提升教学效率，提升课堂活跃性，提升学⽣学习兴趣。
优秀的⽼师往往都有⾃⼰风格的说课稿，渐渐形成⾃⼰独特的授课技巧，它会成为你的⼀种魅⼒。
以下是整理的《⼩学⼆年级数学《乘法的初步认识》说课稿【3篇】》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级数学《乘法的初步认识》说课稿 尊敬的各位领导、⽼师们： 下午好！ 今天我说课的内容是：⼈教版⼩学⼆年级数学上册第四单元第⼀课时《乘法的初步认识》。
根据新课改的要求和教材的特点我设计了以下四⽅⾯的说课内容。
⼀、学习⽬标的叙写 ⼆、评价任务 三、学习流程 四、板书设计。
⼀、学习⽬标的叙写 本节课我将依据课程标准、教材、学情三⽅⾯来叙写学习⽬标。
1、基于课程标准 《乘法的初步认识》这节课，在《课程标准》中是这样要求的：结合具体⽣活情境，初步理解乘法的意义， 2、基于教材 本节课是在学⽣掌握了加减法的基础上教学的，是乘法学习的起始部分，是学⽣进⼀步学习乘法⼝诀的直接基础，也对今后学习表内乘除法及多位数乘除法，起着⾮常重要的作⽤。
3、基于学情 通过课前调查发现，学⽣对乘法并不太陌⽣，甚⾄还有少部分学⽣能背出乘法⼝诀，但对于什么是乘法，乘法的作⽤是什么，意义是什么，乘法和加法是否有关系，学⽣不太清楚。
这就需要给学⽣搭建认知的`桥梁，创设具体、形象、贴近学⽣⽣活的情境。
通过学⽣⾃⼰的探讨，发现问题，解决问题，获得新的知识。
学习⽬标的叙写 基于以上的分析，我制定了本节课的学习⽬标： （1）结合具体情境，通过观察、思考、交流，会列出同数连加算式，会把同数连加算式改写成乘法算式，并能说出乘法算式表⽰的意义。
（2）通过观察，认识乘号，会正确地读出乘法算式。
学习重点：初步理解乘法的含义，掌握乘法算式的读法和写法， 学习难点：探究乘法的意义。
⼆、说评价任务 1、通过观察情境图能发现信息，提出问题，列出加法算式，把加法算式归纳为⼏个⼏，会⽤乘法算式表⽰，并能说出乘法算式表⽰的意义。
二年级数学乘法的初步认识
二年级数学乘法的初步认识二年级学生初步认识乘法乘法是数学中的一种基本运算，它是指将两个或多个数相乘得到乘积的过程。
在二年级的数学学习中，学生们开始初步认识乘法的概念并学习如何进行简单的乘法运算。
让我们来了解一下乘法的基本概念。
乘法是一种重复加法的简化形式，它用于计算两个或多个相同的数的总和。
例如，如果有3个苹果，每个苹果价值2元，我们可以使用乘法来计算总价值，即3乘以2等于6。
乘法中的两个数分别称为乘数和被乘数，乘积则是两个数的积。
在学习乘法时，二年级的学生们将通过各种活动和练习来加深对乘法的理解。
一种常见的方法是使用物品来进行计数和乘法运算。
例如，老师可以给学生们分发一定数量的小石子，然后要求他们将石子分成若干组，并计算每组的数量和总数量。
通过这种实践的方式，学生们可以直观地理解乘法的概念，并学会进行简单的乘法运算。
学生们还可以通过绘制图形来帮助他们理解乘法。
例如，老师可以让学生们绘制一些简单的图形，如正方形或长方形，并要求他们计算图形的面积。
通过这种方式，学生们可以将乘法与图形的数量关联起来，进一步加深对乘法的认识。
在学习乘法时，学生们还需要掌握一些基本的乘法口诀。
乘法口诀是一种记忆乘法结果的方法，它可以帮助学生们更快地进行乘法计算。
常见的乘法口诀包括2乘法口诀（2乘以任何数等于该数的两倍）、5乘法口诀（5乘以任何数等于该数的一半加上0）、以及10乘法口诀（10乘以任何数等于在该数后面加上一个0）等等。
通过掌握这些口诀，学生们可以在乘法计算中更加熟练和迅速。
在学习乘法时，学生们还需要了解乘法的一些基本性质。
乘法具有交换律、结合律和分配律等重要性质。
交换律表示两个数相乘的结果与顺序无关，即a乘以b等于b乘以a；结合律表示三个数相乘时，先乘前两个数，再乘第三个数的结果与先乘后两个数，再乘第一个数的结果相同；分配律表示两个数相乘再加上另一个数的结果等于两个数分别与这个数相乘后再相加的结果。
通过理解和应用这些乘法性质，学生们可以更好地运用乘法进行计算。
二年级数学乘法的初步认识优秀教案
二年级数学乘法的初步认识优秀教案一、教学目标：知识与技能目标：学生能够理解乘法的意义，初步掌握表内乘法的计算方法，能够正确进行计算。
过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的创新意识和思维能力。
二、教学内容：1. 乘法的意义2. 表内乘法的计算方法3. 乘法口诀的掌握4. 乘法应用题的解答三、教学重点与难点：重点：学生能够理解乘法的意义，掌握表内乘法的计算方法。
难点：乘法口诀的掌握和乘法应用题的解答。
四、教学方法：采用直观演示法、游戏教学法、分组合作法、问答法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生理解乘法的意义。
2. 讲解乘法：讲解表内乘法的计算方法，让学生通过实际操作，掌握计算过程。
3. 乘法口诀的学习：通过歌曲、游戏等方式，让学生轻松记忆乘法口诀。
4. 应用题练习：设计不同难度的乘法应用题，让学生进行解答，巩固所学知识。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生进行拓展思考，提高学生的创新意识。
教案仅供参考，具体实施请根据学生的实际情况进行调整。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答情况，以及小组合作学习的表现，了解学生的学习态度和合作意识。
2. 知识掌握评价：通过课堂练习和课后作业，检查学生对乘法计算方法和口诀的掌握程度。
3. 应用能力评价：通过设计不同难度的乘法应用题，评估学生将所学知识应用于实际问题的能力。
七、教学资源：1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，包含生动的图片和实例，帮助学生直观理解乘法的意义。
2. 乘法口诀卡片：制作乘法口诀卡片，方便学生随时复习和记忆。
3. 应用题练习册：选择合适的应用题练习册，提供多样化的练习题目。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍乘法的意义，进行表内乘法的计算方法教学。
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用加法算： 4+4+4+4+4+4+4+4+4 有（ 20）个 4 用乘法算： 或
20 X 4
4 X 20 乘号
读作：20 乘 4
读作：4 乘 20
试一试 2+2+2=6 5+5+5+5=20 2+2+2+2+2+2=10 3+3+3=9
1 2 3 4
乘法算式：
3 x 2=6 4 x 5=20 6 x 2=10 3 x 3=9
6+6+6+6 3X2 2X3
3X5
3+3+5 3+3
6X4
5乘3 2+2+2 4+4+4+4+4+4 5x3
5X3
4+6
；
/ 聚星娱乐
lpt71hkn
机关，也就是说没有任何出路，因为没有了法力，我也就被困在了那里，可是很奇怪，我感觉我在那里已经有好几天了可出来后才发现 不过短短几个小时，我在那里刚开始很着急，不知道你那边怎么样了，而自己也遭遇到了这样的困境，我四处寻找出口，但一无所获， 这一定是有一个法力高强的生物在控制着这里，后来我也就镇定下来，我就等着，既然他们要把我困在这里，那一定会有他们的目的。 果然，他们来了，让我意想不到的居然是魑魅。我疑惑地问：“魑魅，这是什么。”他耐心地解释道：“魑魅存在于世间的任何角落， 它们可以幻化成任何形体，除了动物和人类，它们吞噬腐烂的尸体，像灰尘一般，人类是感觉不到他们的存在的。如果他们想隐藏，即 使用显微镜都察觉不到他们的存在，但是妖和我们可以。他们变换成人类的影子穿过岩层向我奔涌而来，他们来到我面前却消失了，只 留下一个巨大的豁口，我顺着他们来的那条道走过去，来到了一个四通八达的地方，这个地方呈椭圆形，一面，就是我出来的这面有许 多洞口，这些洞口都朝着同一个方向，两端都堆着许多破瓦烂罐。洞口的对面有一面墙，这面墙很粗糙，是坑坑洼洼灰土墙，当这些墙 上居然出现了这个，山神把那个东西拿给我看，是一个圆形的大约有手掌这么大的玉盘。这玉盘通透清亮，浑然天成。上面雕刻精细。 是个上好的艺术品，价值无法估计。根据上面的雕刻可以看出这个是一个棕色的凶恶明王抱着巨大的轮，这个明王的头上有久的骷髅， 他的巨牙撩齿衔着轮的上部，大轮分成三层，圆心画鸡、蛇、猪。内轮分为六格，最外层又有十二个画面。我说：“这是藏族的斯巴霍 吗。”山神说：“看来你挺有见识的啊。斯巴霍都知道，以前还小看你了啊。”我说：“那是”我在心里想：多亏那时我多看课外书啊。 斯巴霍又称生死轮回图，圆心分别象征贪、嗔、痴。内轮代表地狱、恶鬼、畜生、阿修罗、人、天六道，最外层代表十二缘起。这里蕴 含着佛教的人生观，但这种人生观具体代表着什么都有不同的解释。山神说：“我看到这东西的时候顿时就明白了这是怎么回事，当年 卡瓦博格山神喜欢了一个居住在梅里雪山脚下的女孩，那个女孩还有了他的孩子，后来天神发现了，天神准备杀了那个女的，维护神的 名誉和所谓的光荣，卡瓦博格为了保护那个女孩和他的孩子，他花费了所有功力将女孩和他的孩子藏在了这个斯巴图里面，后来卡瓦博 格死了，天神派他的手下找遍了世间的每一个地方都没有找到，后来这件事就不了了之了。”我说：“也就是说这里面有两个人。”山 神说：“是，也不是，他们可能在另一个世界，据说，斯巴图是另一个世界的入口，不过谁也没有证实过，因为想要进去里面可是要付 出惨痛的代价的，而且进去 6
一共有多少朵花？ 加法算式： 5+5+5+5=20
小朋友和他们的爸爸妈妈在干什么？ 有几人？你是怎样算的？
坐过山车的人数： 2+2+2+2+2+2= 10
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坐小火车的人数： 3+3+3+3= 12
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椅子的张数： 3+3+3= 9
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坐摩天轮的人数：4+4+4+4+4= 20